Ülkelerine göre diller Matematik Bilim Sosyal bilimler İşletme Mühendislik Beşeri bilimler Tarih
  1. Matematik
Trigonometri
Cebir
Temel matematik
Olasılık ve istatistik
Lineer cebir
Temel matematik
Matematik eğitimi
Geometri
Kalkülüs
Uygulamalı matematik
yaş problemleri
yaş problemleri
x 6 12 + + − = − − − − − 2. x 3 4 a + − = 4,0 − 4,2 − 2,4 0,4 4,4
x 6 12 + + − = − − − − − 2. x 3 4 a + − = 4,0 − 4,2 − 2,4 0,4 4,4
saymak, öğrenmektir rasim zencir
saymak, öğrenmektir rasim zencir
MATEMATİK
MATEMATİK
Bölünebilme kuralları
Bölünebilme kuralları
kk - 1 ab 1 + bc 1 + cd 1 + ad 1 + ac 1 + 5 7 1
kk - 1 ab 1 + bc 1 + cd 1 + ad 1 + ac 1 + 5 7 1
doğal sayılar
doğal sayılar
üslü sayılar
üslü sayılar
Kural Sonu sıfırla biten sayıların çarpımı Örnek: 20 ile 300`ü
Kural Sonu sıfırla biten sayıların çarpımı Örnek: 20 ile 300`ü
Karmasık Sayılar
Karmasık Sayılar
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ATATÜRK
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ATATÜRK
(Microsoft PowerPoint - \307EMBER\335N ANAL
(Microsoft PowerPoint - \307EMBER\335N ANAL
9.sınıf çalışma soruları fonksiyon-orantı-problemler
9.sınıf çalışma soruları fonksiyon-orantı-problemler
1-) 5−3 2-) a = 215 b = 88 c = 167 ifadesi aşağıdakilerden hangisine
1-) 5−3 2-) a = 215 b = 88 c = 167 ifadesi aşağıdakilerden hangisine
Üslü Sayılar
Üslü Sayılar
toplama işleminin özellikleri
toplama işleminin özellikleri
Matematik Değerlendirme-1
Matematik Değerlendirme-1
5. ünite - video.eba.gov.tr
5. ünite - video.eba.gov.tr
1. - 10,25 3,1 0,5 0,2 işleminin sonucu kaçtır?
1. - 10,25 3,1 0,5 0,2 işleminin sonucu kaçtır?
PDF Örneği için tıklayınız
PDF Örneği için tıklayınız
sorumat dsk - sorumat.com
sorumat dsk - sorumat.com