2014-2015 ekoyay vatandaşlık yıllık planı

2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI AKTEPE ORTAOKULU
VATANDAŞLIK VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI
3. HAFTA
1
KONULAR
ETKİNLİKLER
Bu temanın sonunda öğrenciler;
1. Her insanın değerli ve onurlu
olduğunu kabul eder.
4. Kendisine ve çevresindeki kişilere
değer verir.
1. İNSANIN
DEĞERİ
2. Her bireyin kendine has
özelliklerinin olduğunu kabul eder.
2.BİREYLERİN
KENDİNE HAS
ÖZELLİKLERİ
3. Kendi bireysel farklarının topluma
neler katabileceğine ilişkin çıkarımlarda
bulunur.
3.FARKLILIKLARI
MIZ VE TOPLUM
1.2.3. ETKİNLİK
5. İnsanlığın insanî değerlerle korunup
geliştirileceğini kabul eder.
4.İNSANİ
DEĞERLER
1.2. ETKİNLİK
1.2.3.4.5.6.7.
ETKİNLİKLER
1.2.3. ETKİNLİK
4. HAFTA 3. HAFTA 1.HAFTA
1
1
1
EKİM
4 HAFTA
1
EYLÜL
TEMA : HER İNSAN DEĞERLİDİR
Ay H Saat
KAZANIMLAR
AÇIKLAMALAR
[!] Kendi varlığından hareketle insan olmanın değeri vurgulanır.
[!] Kendisinin ve başkalarının yaşamına ve onuruna saygı
duymanın önemi üzerinde durulur.
[!] Veda Hutbesi, Mesnevi, Makalât vb. kültürümüze ait
metinlerden, düzeye uygun ve konuyu destekleyen örnekler
verilir.
[!] Her insanın özünde bir değer taşıdığı ve bu anlamda
kendimizden, çevremizdeki insanlardan hareketle tüm insanların
değerli olduğu vurgusu yapılır.
[!] Öğrencilerin, kendi özelliklerini fark etmelerinin önemi
üzerinde durulur.
[!] Kendisinin ve diğer insanların farklı özelliklere sahip
olmasının doğal olduğu ve bu farklılıklara saygı duyulması
gerektiği vurgulanır.
[!] İnsanların seçme şansına sahip olmayıp doğuştan hazır
buldukları ya da sonradan kontrol dışı oluşan bazı fizikî özellikleri
(adı, soyadı, ailesinin sosyo-ekonomik durumu, boyu, kilosu,
engellilik vb.) ile ilgili önyargı, dışlama ve aşağılamanın yanlışlığı
üzerinde önemle durulur.
[!] Kişisel özelliklerin ve farklılıkların, insanların birbirini
tamamlamalarına ve birlikte yaşamalarına yardımcı
olduğu vurgulanır.
[!] Özgürlük, eşitlik, kardeşlik, adalet, sevgi, saygı, hoşgörü,
dostluk, dayanışma vb. değerlerin önemi vurgulanır. İnsan
olmanın bu değerlere sahip olmak, onları içselleştirmek ve
onlar için çaba göstermekle mümkün olacağına değinilir.
5.İNSANIN
1.2. ETKİNLİK
[!]Atatürk’ün insan hak ve özgürlüklerine verdiği önem üzerinde
VARLIĞI VE
durulur.
ONURUNUN
KORUNMASI
[!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem, araştırma, yaratıcı düşünme, empati, iletişim, eleştirel düşünme, ayrımcılığa duyarlılık, bilgi teknolojilerini
kullanma, girişimcilik, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma, sosyal ve kültürel katılım, sosyal uyum. [!] Bu temada verilecek temel değerler: Saygı, sevgi,
eşitlik, özsaygı, barış, onur, farklılıklara saygı, ırkçılık karşıtlığı.
6. İnsanın varlığının ve onurunun
korunmasında insan haklarının ve
demokrasinin önemini fark eder.
1
1
TEMA : DEMOKRASİ
KÜLTÜRÜ
Bu temanınKAZANIM
sonunda öğrenciler;
1.Farklı tanım kavram, beceri ve
değerlerden yola çıkarak
demokrasinin temel özelliklerini
kavrar.
KONULAR
1.DEMOKRASİNİN
TEMEL İLKELERİ
ETKİNLİKLER
1.2.3. ETKİNLİK
2.DEMOKRASİLERD 1.2.3. ETKİNLİK
2. Demokrasinin insana ve insan
iradesine verdiği önemi fark ederek E İNSANIN ÖNEMİ
onu bir yaşam biçimi olarak
benimser.
1
1
I.DÖNEM I.YAZILI
1
3. HAFTA 2. HAFTA
2. HAFTA
1. HAFTA
4. HAFTA
KASIM
ARALIK
S
1
H
1. HAFTA
A
Y
3. Demokratik bir vatandaş
olmanın gereklerini örneklerle
açıklar.
3. DEMOKRATİK
VATANDAŞ
1.2. ETKİNLİK
AÇIKLAMALAR
[!] Hukukun üstünlüğü, insan haklarına saygı, eşitlik, özgürlük, katılım,
sosyal adalet, sivil toplum örgütlenmesi, çoğulculuk, farklılıklara saygı,
uzlaşma, eleştirel düşünme, vb. kavram değer ve beceriler demokrasi
kültürü ile ilişkilendirilir.
[!] Demokrasi, hayatın her alanında; ailede, okulda ve
toplumsal çevrede demokratik ve insan haklarının
özündeki değerlere uygun davranışlar sergilenmesi
çerçevesinde ele alınır.
[!] Cumhuriyetin demokrasinin yaşam biçimine
dönüştürülebileceği en iyi yönetim biçimi olduğu vurgusu
yapılır.
[!] Milli egemenliğin anlamı ve önemi konusunda
Atatürk’ün sözlerinden örnekler verilir.
[!] Demokratik bir vatandaşın, etkin ve sorumlu; eşitlik ve sosyal adalet
yanlısı, hak ve özgürlüklere saygılı, katılımcı, demokratik davranış biçimini
Dönem I. Yazılı
içselleştirmiş vb. özellikleri I.
vurgulanır.
4.FARKLILIKLAR
4. Farklı görüş, düşünce, inanç,
VE
TOPLUM
anlayış ve kültürel değerlerin
toplumsal yaşamı zenginleştirdiğini
kavrar.
1.2. ETKİNLİK
[!] Toplumdaki farklılıkların doğal olduğunun kabulüne ve bunun
korunmasının önemine dikkat çekilir.
[!] Farklılıkların toplumun birlik ve beraberliğine katkı sağlaması
gerektiğinin önemi vurgulanır.
5. Ayrımcılığın çeşitli biçimlerini
sorgulayarak ayrımcılık yapmama
konusunda duyarlılık gösterir.
1.2. ETKİNLİK
[!] Irk, din, dil, milliyet, mezhep, bölge, cinsiyet, sosyal
sınıf/tabaka vb. unsurlara dayalı ayrımcılık ve toplumsal
dışlama evrensel boyutta ele alınır.
[!] Ayrımcılığı önlemenin hukuksal düzenleme ve
önlemlerin yanında bireysel çabalar da gerektirdiği
vurgulanır.
[!] Önyargı, dışlama, aşağılama gibi davranışların insan
hakları ile bağdaşmadığı vurgulanır.
5. AYRIMCILIK
1
1
3. HAFTA
4. HAFTA
5. HAFTA
1
2. HAFTA
1
OCAK
6. Toplumsal cinsiyet eşitliğinin
sağlanmasında kendi konumuna
uygun sorumluluklar üstlenir.
7. Karşılaştığı sorunların
çözümünde demokratik tutum ve
davranışları benimser.
8. Birlikte yaşama kültürü için
diyalog ve etkili iletişimin
önemini fark eder.
3. HAFTA
1
1.2.3. ETKİNLİK
[!] Toplumsal cinsiyet eşitsizliklerinin insan haklarına aykırı olduğu
üzerinde durulur.
[!] Atatürk’ün kadın haklarına verdiği önemi belirten örnekler verilir.
7.
SORUNLARIMIZIN
ÇÖZÜMÜ
1.2. ETKİNLİK
8.DİYALOG VE
ETKİLİ İLETİŞİM
1.2. ETKİNLİK
[!] Sorunların çözümünde şiddete başvurmayı ve hukuk dışı yolları
reddeden yöntemlerin gereğine ve önemine vurgu yapılır.
[!] Herkesin fikirlerini ifade etmesine olanak sağlamanın önemi
vurgulanır.
I.DÖNEM 2. YAZILI SINAV
9. İşbölümü ve işbirliğinin,
demokratik toplum yaşamı için
taşıdığı önemi örneklerle
açıklar.
OCAK
6. TOPLUMSAL
CİNSİYET EŞİTLİĞİ
[!] Paylaşma, yardımseverlik, işbirliği, işbölümü, dayanışma vb.
kavramlara vurgu yapılır.
[!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcı düşünme, girişimcilik, iletişim, ayrımcılığa
duyarlılık, birlikte yaşama, empati, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma.
[!] Bu temada verilecek temel değerler: Saygı, sevgi, dayanışma, paylaşma, adil olma, hoşgörü, sorumluluk, eşitlik, diğerkâmlık, farklılıklara saygı, ırkçılık
karşıtlığı.
4.HAFT
A
1
KAZANIMLAR
TEMA :
HAK VE
ÖZGÜRLÜKLERİMİZ
3. HAFTA
1
ŞUBAT
2. HAFTA
1
1. Hak, özgürlük ve
sorumluluk
arasındaki
2. İnsan haklarının
ve ilişkiyi
fark
eder.
özgürlüklerinin herkes için
KONULAR
AÇIKLAMALAR
[!] Öğrencilerin haklarını ve özgürlüklerini kendi çevrelerinden
örneklendirmeleri ve sorumluluklarıyla ilişkilendirmeleri sağlanır.
[!]Kişinin hak ve özgürlüklerini kullanırken başkalarının hak ve
saygı duyması gerektiği vurgulanacaktır.
26 OCAK -06 ŞUBAT SÖMESTRİ özgürlüklerine
TATİLİ
1. HAK, ÖZGÜRLÜK
VE SORUMLULUK
2. İNSAN HAK
VE
doğuştan ve vazgeçilmez olduğunu ÖZGÜRLÜKLERİ
kavrar.
3.Hak ve özgürlüklerin
ihlâl edildiği durumlara
ilişkin demokratik çözüm
önerileri geliştirir.
ETKİNLİKLER
3. HAK VE
ÖZGÜRLÜKLERİN
İHLALİ
1.2. ETKİNLİK
1.2. 3. ETKİNLİK
1.2. ETKİNLİK
[!] Kişi dokunulmazlığı/özgürlüğü ve güvenliği,
düşünce, inanç ve ifade özgürlüğü, yaşama,
çalışma, sağlık, eğitim, vb. haklar üzerinde
durulur.
[!] Temel hakların uluslararası belgelerle ve
Anayasamızla güvence altına alındığına vurgu
yapılır.
[!] İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, Çocuk
Hakları Sözleşmesi gibi uluslar arası
belgelerden örnekler verilir.
[!] Adalete kolay ve hızlı erişim ve koruyucu hukuk uygulamalarına
değinilir.
[!] Kamuoyu oluşturma, dilekçe verme, kolluk kuvvetleri, idari ve yargı
mercilerine başvurma konuları öğrenci düzeyine uygun olarak verilir.
4. HAFTA
1
1. HAFTA
1
2. HAFTA
1
6. İnsan hakları ile ilgili
3. HAFTA
1
5. Demokratik toplumlarda sivil
toplum kuruluşlarına katılımın
önemini kavrar.
4. HAFTA
1
ŞUBAT
MART
4. Hak ve özgürlüklerin demokratik
bir ortamda gerçekleşebileceğini
fark eder.
gelişmeleri takip etmeye istekli
4. HAKLARIMIZI
HANGİ ORTAMDA
KULLANABİLİRİZ ?
1.2. ETKİNLİK
5.SİVİL TOPLUM
KURULUŞLARI
1.2.3. ETKİNLİK
6.İNSAN HAKLARI
İLE İLGİLİ
GELİŞMELER
1.2.3. ETKİNLİK
7. HUKUKUN
ÜSTÜNLÜĞÜ
1.2. ETKİNLİK
[!] Düşüncenin üretilmesinde ve özgürce ifade
edilmesinde demokratik ortamın önemi üzerinde
durulur.
[!]Özgür ve bağımsız kararlar alabilen birey olma
açısından demokratik ortamın önemi vurgulanır.
olur.
7. Hukukun üstünlüğünü kabul
eder.
[!] Hak ve özgürlüklerin korunup geliştirilmesinde sivil toplum
kuruluşlarının önemi üzerinde durulur.
[!] Eğitim, sağlık, çevre, kadın ve çocuk hakları vb. konularda faaliyet
gösteren STK’lara vurgu yapılır.
[!] İnsan hakları ile ilgili çalışmalara gönüllü
katılmanın önemi vurgulanır.
[!] İnsan haklarına ilişkin gelişmelere örnekler
verilir.
[!] Toplumda
demokrasinin,
adaletin izlemede
ve güven duygusunun tesisi için
İnsan hakları
ile ilgili gelişmeleri
hukukun
üstünlüğüne
verolleri
yargı bağımsızlığının
önemine vurgu yapılır.
kitle iletişim
araçlarının
farklı boyutlarıyla
değerlendirilir.
TEMA: GÖREV VE
1.SORUMLULUK
1.2.3. ETKİNLİK
[!] Yaşam kalitesinin yükseltilmesinde demokratik ve insan haklarına
SORUMLULUKLARIMIZ
ÜSTLENMENİN
saygılı sosyal ve fiziki çevrenin önemine vurgu yapılır.
1. Kendisinin ve toplumun yaşam
ÖNEMİ
[!] Konuyla ilgili Atatürk’ün uygulama, görüş ya da sözlerinden örnekler
kalitesinin yükseltilmesi için
verilir.
sorumluluk üstlenmenin önemini fark
eder.
[!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, girişimcilik, iletişim, sosyal ve kültürel katılım, problem çözme, yaratıcı
düşünme, değişim ve sürekliliği algılama, bilgi teknolojilerini kullanma, Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma. [!] Bu temada verilecek temel değerler:
Özgürlük, adil olma, sorumluluk, dayanışma, uzlaşma, kültürel mirası yaşatmaya duyarlılık, millî, manevi ve evrensel değerlere duyarlı olma.
ETKİNLİKLER
AÇIKLAMALAR
1.2.3. ETKİNLİK
[!] Çalışmak, üretmek, yardımlaşmak,
toplumun ve insanlığın refah, barış ve
huzurunu sağlamak, toplumsal eşitliği
gerçekleştirmek konularına değinilir.
[!] Ailesine, okuluna ve çevresine karşı görev
ve sorumluluklar ve bunların önemiörneklendirilir.
[!] Atatürk’ün yurtta ve dünyada barışa verdiğiöneme örnekler verilir.
3. Toplum yaşamını
düzenleyen kurallara uymanın
sorumluluğunu üstlenir.
3. KURALLARA
UYMANIN
SORUMLULUĞU
1.2.3. ETKİNLİK
[!] Toplum yaşamını düzenleyen (hukuk, ahlak, örf ve adetler
vb).kurallara örnekler verilir. [!]Örnekler günlük hayattan (trafik
kuralları, okul kuralları, işyeri kuralları vb.) seçilir.
4. Karar verme süreçlerine
katılmanın önemini bilir ve
kendi konumuna uygun
sorumluluklar üstlenir.
4. KARAR
VERME
SÜREÇLERİNE
KATILIM
1.2. ETKİNLİK
5. Devletin vatandaşlarına
karşı görev ve
sorumluluklarına örnekler
verir.
5.DEVLETİN
1.2. ETKİNLİK
VATANDAŞA KARŞI
GÖREVLERİ
[!] Devletin hak ve özgürlükleri korumak, insan haklarına saygılı olmak ve
vatandaşlara karşı sorumluluklarını yerine getirmek vb. yükümlülükleri
belirtilir.
6. Vatandaşlık görevlerini
yerine getirmenin önemini
kavrar.
6.VATANDAŞLIK
GÖREV VE
SORUMLULUKLARI
MIZ
[!] Vatandaşlık görevlerine (vergi vermek, ülkeye bağlılık vb.) öğrencilerin
yakın çevresinden örnekler verilir.
[!]Vatandaşlık görevleriyle ilgili Atatürk’ün sözlerinden veya
uygulamalarından örnek/örnekler verilir.
1
2. ÇALIŞMAK,
ÜRETMEK,
YARDIMLAŞMAK
1
II. DÖNEM 1. YAZILI
1
1
KONULAR
2. İçinde yaşadığı topluma ve
insanlığa karşı
sorumluluklarını yerine
getirmek için çaba harcar
MAYIS
1. HAFTA
5. HAFTA
NİSAN
1
1
NİSAN
4. HAFTA 3. HAFTA
2. HAFTA
NİSAN
1. HAFTA
TEMA: GÖREV VE SORUMLULUKLARIMIZ
A H S
KAZANIMLAR
[!] Ailede, okulda, çevrede ve toplumda karar verme süreçlerine katılım
örneklendirilir.
[!] Katılımcılık ve etkin vatandaşlık vb. kavramlar ilişkilendirilir.
1.2.3. ETKİNLİK
1
1
2 HAFTA
3 HAFTA
7. Toplumun birlik ve beraberliğini 7. DEĞERLER VE
sağlayan değerleri koruma ve
TOPLUMSAL
geliştirme konusunda sorumluluk BİRLİKTELİĞİMİZ
üstlenir.
[!] Toplumsal birlikteliğimizi sağlayan ögelere örnekler verilir.(Bir
toplumun/milletin birlik ve bütünlüğünü sağlayan, dil, din, tarih, kültürel ve
ahlaki değerler, vatanseverlik vb. vurgulanabilir.)
[!] Milli birlik ve beraberliğin önemine ilişkin Atatürk’ün sözlerinden
örnek verilir.
II. DÖNEM 2. YAZILI
YOKLAMA
8. Kamu mallarının ve ortak
yaşam alanlarının
korunmasında sorumluluk
üstlenir.
1
1
1
HAZİRAN
2. HAFTA 1. HAFTA
MAYIS
4. HAFTA
8. KAMU
1.2.
MALLARI VE
ETKİNLİK
[!] Kamu mallarının ve ortak yaşam alanlarının dikkatli kullanılması ve
ORTAK
bunlara zarar vermekten kaçınılmasının gerekliliği üzerinde durulur.
YAŞAM
ALANLARI
9.ENGELLİLERE
1.2. ETKİNLİK
[!] Bu kazanıma yönelik hazırlanan etkinlikler öğrenciyi yaşlı ve/veya
9. Engelli, yaşlı vb. bireylerle
VE YAŞLILARA
engelliler ile iletişim kurmayı gerektirecek şekilde tasarlanmalıdır
KARŞI
empati yaparak onların rahat bir
SORUMLULUKLA
yaşam sürdürebilmeleri için
10.
Toplumsal
sorunların
farkına
RIMIZ
10.TOPLUMSAL
1.2. ETKİNLİK
[!] Açlık, yoksulluk, trafik, işsizlik, göç, çevre kirliği, israf, insanlığı tehdit
sorumluluk üstlenir.
varır ve bunlar hakkında konumuna SORUNLAR VE
eden hastalıklar, kaynakların azalması vb. sorunlara değinilir.
uygun çözüm önerileri geliştirir.
ÇÖZÜMLERİ
[!] Birey olarak sorumluluk almanın sorunların çözümüne katkıda
Yılsonu genel değerlendirmesi
bulunduğu vurgulanır.
[!] Bu temada verilecek temel beceriler: Gözlem yapma, araştırma, eleştirel düşünme, girişimcilik, empati, sosyal ve kültürel katılım, problem çözme, yaratıcı düşünme, bilgi
teknolojilerini kullanma, kaynakları etkili kullanma, değişim ve sürekliliği algılama, özyönetim, sosyal uyum, birlikte yaşama
[!] Bu temada verilecek temel değerler: Adil olma, eşitlik, millî, manevî ve evrensel değerlere duyarlı olma, dayanışma, hoşgörü, farklılıklara saygı duyma, sorumluluk,
yardımseverlik, özsaygı, onur, kültürel mirası yaşatmaya duyarlılık, barış, sevgi, vatan severlik
ALİ KILIÇ
Ders Öğretmeni
UYGUNDUR
15.09.2014
ÖMER İLHAN ALTUN
Okul Müdürü