KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Sosyal ve Beşeri Bilimler Fakültesi Psikoloji Bölümü Bölüm/Program Dersi DERS TANIM BİLGİLERİ Dersin Adı Dersin Kodu PSS 432 Dersin Amacı Birey ve Özel Eğitim Teori (Saat) Uygulama (Saat) Laboratuvar (Saat) AKTS Kredisi 3 0 3 6 Bu dersin amacı öğrenciye Özel eğitimde çalışanların önemi Özel eğitime ihtiyacı olan çocuklar: Türkiye’deki sosyal politiklar Mental Retardasyonlu çocuklar Mental Retardasyonlu çocuklar Otizm spektrum bozukluğu Otizm spektrum bozukluğu Dersin İçeriği İşitme kaybı olan çocuklar Görme kaybı olan çocuklar Öğrenme bozukluğu olan çocuklar Davranış ve uyum problemi olan çocuklar Dil ve iletişim bozukluğu olan çocuklar Üstün zekalı çocuklar DERSİN PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ Karşılama Düzeyi* No Yeterlilikler 1 A Alanıyla ilgili özgü kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir. 2 3 4 5 X B Bireylerin bilişsel, duygusal ve sosyal ilişkilerini gözlemleyip çok yönlü açıklayabilecek temel bilgilere sahiptir. X C Kendisini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilme becerisi edinir X D Alanına özgü bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme, bilginin doğruluğunu, geçerliliğini ve güvenilirliğini gözlemleme, değerlendirebilme ve açıklayabilme becerisine sahiptir. E F G X Alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir bakışla değerlendirebilme, analiz ve sentez yapabilme özelliği edinir. X Alanında güncel ulusal ve uluslararası literatürü takip edebilme becerisine sahiptir. X Psikolojinin alt dalları ve farklı disiplinlerle etkileşim kurabilme becerisine sahiptir. X *1:En düşük, 2:Düşük, 3:Orta, 4:Yüksek, 5:Çok yüksek DERSİN ÖĞRENME KAZANIMLARI No Öğrenim Çıktıları Program Yeterlilikleri ile İlişkisi Ölçme Yöntemi** 1 Davranışın biyo-psiko-sosyal temellerini bilir. A, B 1, 3 2 İnsan yaşamı ve davranışına yönelik farkındalığı artar. A, B, C, D, E 1, 3 3 Psikolojinin diğer bilim dalları ve kendi alt dallarıyla olan ilişkisini kavrar. A, B, D, E, F, G 1, 3 4 Psikolojik süreçlerin birey ve toplum üzerindeki etkilerini kavrar. A, B, D, E 1, 3 A, B, C, D, E, F, G 1, 3 5 Normal ve normal dışı işleyişin neler olduğu hakkında bilgi sahibi olur ve bu konudaki tartışmaları eleştirel bir bakış açısı ile değerlendirir. 6 7 Herhangi bir psikoloji araştırma denencesinin (hipotezinin) nasıl oluşturulabileceği, ölçülebileceği ve araştırılacağı ile ilgili bilgi sahibi olur. Bilimsel bir çalışmada kullanması gereken Türkçe ve İngilizce yazım kalıplarını uygular. A, C, D, E, F, G 1, 3 A, B, C, D, E, F, G 1, 3 **Yazılı Sınav:1, Sözlü Sınav:2, Ev Ödevi:3, Lab./Sınav:4, Seminer/Sunum:5, Dönem Ödevi:6 DERSİN HAFTALIK İÇERİĞİ Hafta Detaylı İçerik 1 Giriş 2 Özel Eğitimin temel esasları: tanım ve değerlendirme 3 Özel eğitimde çalışanların önemi 4 Özel eğitime ihtiyacı olan çocuklar: Türkiye’deki sosyal politiklar 5 Mental Retardasyonlu çocuklar 6 Mental Retardasyonlu çocuklar 7 Otizm spektrum bozukluğu 8 Otizm spektrum bozukluğu 9 İşitme kaybı olan çocuklar 10 Görme kaybı olan çocuklar 11 Öğrenme bozukluğu olan çocuklar 12 Davranış ve uyum problemi olan çocuklar 13 Dil ve iletişim bozukluğu olan çocuklar 14 Üstün zekalı çocuklar DERS KİTABI VEYA MALZEMESİ No Kaynak Demirkıran A. V., Kulaksızoğlu A., Aydın A., Korkmaz B. , Madi B. , Uyanık Balat, G., Kınal, G., Yaycı, L. , Yukay Yüksel, M. , Eracar, N. , Taymaz Sarı O. , Şahsuvaroğlu, T. , Korkmazlar, Ü. , Güven, Y., Farklı Gelişen Çocuklar, Nobel Yayınları 2016 Özbey, Ç. Özel Çocuklarla Terapi Yöntemleri, İnkılap Yayınevi, 2009 Kaner, S., H. Diken, S, Bayraklı, H., Çelik, S. Türkiye'de Özel Eğitim Alanında Geliştirilen ve Uyarlanan Ölçme Araçları Maya Akademi, 2012 AKTS/ÇALIŞMA YÜKÜ TABLOSU Etkinlikler Sayısı Çalışma Süresi (Saat) Çalışma Süresi (Dakika) Toplam Çalışma Yükü Ders Hafta Sayısı ve Saati 14 4 0 56 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, Kütüphane, Pekiştirme) 14 3 0 42 Ara Sınav 1 20 0 20 Kısa Sınav 3 3 0 9 Ödev 14 2 0 28 Uygulama 0 0 0 0 Laboratuvar 0 0 0 0 Proje 0 0 0 0 Atölye 0 0 0 0 Sunum/Seminer Hazırlama 0 0 0 0 Alan Çalışması 0 0 0 0 Diğer 1 2 0 2 Dönem Sonu Sınavı 1 20 0 20 Toplam Yük 177 Toplam Yük / 30 5.9 Dersin AKTS Kredisi 6