DERS BİLGİLERİ

DERS BİLGİLERİ
Ders Adı
Kodu
Yarıyılı
T+U Saati
Ulusal Kredisi
AKTS
DİN EĞİTİMİ
ILH 212
4
2+0
2
4
Ön Koşul Dersleri
Dersin Dili
Türkçe
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Türü
Yüz Yüze / Zorunlu
Dersin Koordinatörü
Dersi Verenler
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Dersin İçeriği
Öğrencileri din eğitimi ile ilgili kavramları, dini gelişim ve öğrenme
teorileri,din eğitimi ve öğretiminin uygulama alanları, Türkiyede din
eğitiminin tarihi ve bazı batı ülkelerinde din eğitimi uygulamaları
konusunda bilgilendirmek.
Din eğitimiyle ilgili bazı kavramlar, din eğitiminin alanları, ilkeleri,
metotları, diğer dallarla ilişkileri, İslam din eğitiminin tarihi gelişimi, bilim
dalı olarak ortaya çıkışı, dini gelişim teorileri, din ve öğrenme, Türkiyede
din eğitiminin tarihi gelişimi ve hukuki dayanakları, dini öğreten personelin
yetiştirilmesi, bazı batı ülkelerinde din eğitimi uygulamaları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
1-Din Eğitimi Biliminin amaç, çalışma alanları ve
yöntemlerini açıklar.
2-İnsanın sorumluluk sahibi olması ile eğitilebilirliği
arasında ilişki olduğunu kavrar.
3) Kur´an´ın eğitime bakışı hakkında ayetlerden örnekler
verir.
4) Okuldaki din eğitiminin Türk Milli eğitiminin genel
amaçlarının gerçekleşmesine katkı sağladığını açıklar
5) Din eğitiminin, insanın genel eğitiminin bir parçasını
oluşturduğunu kavrar.
6) Güvenilir ortamlarda yapılan din eğitiminin, insanın
psikolojik ve sosyal gelişimine katkı sağlayacağını
temellendirir
Öğretim
Yöntemleri
Ölçme
Yöntemleri
1,2
1,2
1,2
1
1,2
1
1,2
1
1,2
1
1,2
11
7) Laik eğitim sisteminde din eğitiminin yapılabileceğini,
dünyadaki uygulamalardan örnekler vererek değerlendirir.
8) Okul, cami ve ailedeki din eğitiminin farklı özellikler
taşıdığını açıklar
1,2
1
1,2
1
Öğretim
Yöntemleri:
1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma
Ölçme
Yöntemleri:
1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi
Ders İçeriği
Haftalar Konular
1
İslam Din Eğitiminin Tarihsel Gelişimiİslam Din Eğitiminin
Tarihsel Gelişimi
2
Kavramsal Çerçeve: Eğitim, Öğretim ve Din
3
Din Eğitimi’nin Bilimselleşmesi
4
İlk ve Ortaöğretimde Din Eğitimi: Kuramsal Çerçeve
5
İlk ve Ortaöğretimde Din Eğitimi: Din Dersleri
6
Yüksek Öğretimde Din Eğitimi
7
Ahlak Eğitimi
8
Vize Sınavı
9
Yaygın Din Eğitiminin Mahiyeti
10
Ailede Din Eğitimi
11
Cami Eksenli Din Eğitimi
12
Kur’an Kurslarında Din Eğitimi
13
Din Hizmetlerinde İletişim ve Rehberlik
14
Dini Sosyal Hizmet Alanları
15
Cezaevlerinde Dini İletişim ve Rehberlik
16
Final Sınavı
Ön Hazırlık
KAYNAKLAR
Ders Notu
Diğer
Kaynaklar
[1] Cebeci, S. (2005) Din Eğitimi Bilimi ve Türkiyede Din Eğitimi, Ankara, Akçağ
Yayınları.
[2]. Bilgin, B. (1988), Eğitim Bilimi ve Din Eğitimi, Ankara
[3] Kaymakcan, R. (2004) Günümüz İngilteresinde Din Eğitimi, İstanbul, Dem
Yayınları.
[4].Tosun, C. (2001) Din Eğitimi Bilimine Giriş, Ankara, Pegema Yayıncılık.
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI
SAYISI KATKI YÜZDESİ
Ara Sınav
1
40
1
60
Kısa Sınav
Ödev
Toplam
100
Yıl içinin Başarıya Oranı
40
Finalin Başarıya Oranı
60
Toplam
100
DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI
No
Program Öğrenme Çıktıları
1
Kur’ân-ı Kerim’i usulüne uygun okur ve ilmi ölçüler çerçevesinde
yorumlar.
2
Alanıyla ilgili klasik ve modern metinleri anlayabilecek ve kendisini
sözlü ve yazılı olarak ifade edebilecek düzeyde Arapçayı ve bir batı
dilini en az Avrupa dil portföyü B1 genel düzeyinde kullanarak
ilahiyat alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar.
Katkı Düzeyi
1 2 3 4 5
X
X
3
Hz. Peygamber’in söz, fiil ve takrirleri, fiziksel ve ahlaki özellikleri,
hadisin ve hadis ilminin tarihi seyri, usulü, problemleri,
yorumlanması ve kültürel değeri hakkında bilgi sahibidir.
X
4
Klasik kaynaklarda ve modern araştırmalarda İslam fıkhının temel
konularını, mukayeseli hukuk yöntemleri çerçevesinde İslam hukuku
ile diğer hukuk sistemleri arasında karşılaştırarak değerlendirebilir.
X
5
İslam inanç esaslarını ve Kelam problemlerini akıl ve nakil
çerçevesinde bilimsel metotlarla değerlendirir.
6
İslam dünyasında dini ve siyasi gayelerle vücut bulmuş klasik ve
çağdaş akımlar hakkında temel bilgi sahibidir.
7
Tasavvufun tarihi, kavramları, kurumları, şahsiyetleri ve felsefesi
hakkında bilgi sahibidir.
8
Din eğitimi tarihi ile dini ve modern eğitim metotları hakkında elde
ettiği bilgileri din eğitimi alanında kullanır.
9
Din ve dini konuları felsefi, sosyolojik ve psikolojik açıdan
değerlendirebilir.
10
İslam dışı dinler hakkında mukayese yapabilecek seviyede bilgiye
sahiptir.
11
İslam tarihi, medeniyeti ve bilimi ile ilgili konuları eleştirel açıdan
değerlendirebilir.
12
X
X
X
X
X
X
Türk İslam Edebiyatı ve sanatları hakkında genel bilgi sahibidir.
X
13
Dini Bilimler alanında disiplinler arası araştırma ve incelemelerinde
bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır.
14
Beşeri bilimler alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte
bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
15
X
X
Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama.
X
16
Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme
X
becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma.
17
Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme öğrenme sürecini planlama.
18
Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi
teknolojilerini etkili olarak kullanma.
X
19
Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama.
X
20
X
Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci
merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde X
kullanma
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlik
SAYISI
Süresi
(Saat)
Toplam
İş Yükü
(Saat)
42
Ders Süresi (Sınav haftası hariç) 14 x toplam ders saati
14
3
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)
14
3
42
Ara Sınav ve sınav hazırlık çalışmaları
1
6
6
1
4
4
Kısa Sınav
Ödev
Final sınavı ve sınav hazırlık çalışmaları
1
10
10
Toplam İş Yükü
104
Toplam İş Yükü / 30 (s)
4,2
Dersin AKTS Kredisi
4