3. Özel okulların çeşitli öğretini kademelerinde kamu sektörüne ek

— 99 —
3. Özel okulların çeşitli öğretini kademelerinde kamu sektörüne ek olarak kapasiteler yarat­
maları, belirli bir gelir grupundaki öğrencilere eğitim imkânı sağlıyarak, kamu eğitim kurumla­
rının üzerindeki talebi azaltması bakımından faydalı olduğu» kaydedilmiştir.
«Plânın bu esaslarını göz önüne alarak yatırım indirimi talebeden müesseselerin müracaatlarının
tetkikinde şu hususların tahkik ve tesbiti icabeder:
1. Müessese insangücü açığı olan bir sahada mı tedrisat yapmaktadır?
2. Optimal büyüklükte cdcldî birer kuruluş mudur?
3. Millî Eğitim Bakanlığı tarafından muadeletleri tasdik edilmiş midir?
Gereğini rica ederim.»
Bu yazı yazıldığı tarihlerde Ali Demiirel'in yatırını indirimi talebi de Devlet Plânlama Teş­
kilâtının bu yetkilileri tarafından incelenmektedir.
Büro Başkanı A. Remzi Hatip yükardaki yazıyı hazırlarken İkinci Beş Yıllık Kalkınma Plânı­
nın işine gelen yerlerinden cümlecikler almayı da ihmal etmemiştir. Ondam sonra ikinci plânda der­
piş edilmeyen kıstasları, özel okullara yatırını (indirimi belgesi verlilelbiimıesine imkân hazırlıyacak şekilde tespit etmeyi de ihmal etmemiştir. Ali Demire! yatırım indiriminden faydalanma­
sına imkân verecek şekilde kıstaslar tespit etmiştik*.
Şimdi yükardaki yazıda bahsedilen cümlelerin üzerinde duralım :
İkinci plânın, eğitim politikasının anahatları bölümünün dördüncü paragrafı
(Sahife : 163)
şöyledir:
«İktisadi gelişme, belirli sayıda ve nitelikte insangücü taiebetmekte, öte yandan bütün yurt­
taşların çeşitli harcamalarını asgaride tutma zor unluğu sosyal hedefin seçiminde bir ölçüyü ge­
rektirmektedir. Buna göre eğitim için kısa sürede iki amaçlı bir gelişme öngörülmüştür. Birinci­
si, iktisadi gelişmenin 'gerektirdiği insangüclüıü yetiştirmek; ikincisi, bütün yurttaşlara temel
eğitimi vermektedir. Kişilerin bu amaçla yaratılan eğitim imkânlarından yararlandıktan sonra da­
ha yukarı kademede eğitim hizmetinden yararlanma isteği kaynakların sınırlılığı nedenliyle kabi­
liyetleri oranında karşılanabilecektir. Bu durumda, toplumun tümüne hizmet edeni temel eğitüm
imkânları üstündeki eğitim hizmeti fırsat eşitliği ilkesine göre yapılacak Beçmleilerden geçenlere
verilecektir.
Plânın bu bölümünden özel yüksek okulların teşrik edileceğini, özel okul yatırımlarına ya­
tırım indirimi istisnası tanınacağını çıtkarmak imkânı var mıdır? Plân, özel yüksek okulları teş­
vik ederek yurttaşların, temel eğitim imkânları üstündeki eğitim imkânılarını bu yolla karşıla­
masını dest elkliy elim mi diyor? özel sektör tasar rafları, özel sektör kaynakları özel yüksek okul
yatırımlarına mı gitsin diyor? Plân, ya ne diyor?Plân diyor ki, ekonominin* kaynakları
kıttır;
kaynakların kıtlığı nedeniyle eğitim harcamalarını asgaride tutmak zorunluluğu vardır; bütün
yurttaşlar da çeşitli eğitim kademelerinden yararlanmak istiyor; ama (bu durumda
toplumun
tümüne hizmet eden temel eğitim imkânları üstündeki eğitim hizmeti, fırsat eşitliği
ilkesine
göre yapılacak seçmelerden geçenlere verilecektir) yani temel eşjitim üstündeki eğitim imkân­
larından vatandaşlar, fırsat eşitliğine göre yapılacak seçme sınavlarını geçtikleri takdirde fay­
dalanabilecekler. «Yukarı kademede eğitim hizmetinden yararlanma isteği kaynakların sınırlılığı
nedeniyle kabiliyetleri oranında karşılanabilecektir» diyosr. Yani plân, yurttaşların' kabiliyetleri
oranında yüksek öğretim imkânlarından faydalanmasını istiyor. Plânın bu bölümü bile ekonomlinin kıt kaynaklarınîm özel yüksek okullar sahasında israf edilmemesi şeklindedir.
Diğer taraftan yazının (3) ncü maddesine plânın eğitim ilkelerînlden özel okullarla ilgili (h)
paragrafının sadece birinci cümlesi alınarak, plânın özel okulları teşvik ettiği şeklinde
anlam
çıkarılmıştır. Her nedense özel okullara yatırım indirimi istisnası tanıyabilmek için kıstaslar
tespit edilirken paragrafın diğer cümleleri görmemekten gelinmiştir.
Gerçi (özel eğitim kurumlarının çeşitli öğretim kademelerinde kamu sektörüne ek olarak,
öğrencilere e'ğitim imkânı sağlıyarak kamu eğitim kurıumlarınm üzerindeki talebi azaltması ba~
T. B. M. M.
(S. Sayısı : 81 e 1 nci ıek)