Ülkü Ocakları Eğitim Programı
advertisement
Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı 2015-2016 Yılı Güncel Eğitim Programı Ülkü Ocakları Eğitim Programı EĞİTİM PROGRAMI GÜNCEL EĞİTİM İMTİYAZ SAHİBİ OLCAY KILAVUZ GENEL YAYIN YÖNETMENİ CELİL COŞKUN HAZIRLAYANLAR MEHMET BALABAN MUSTAFA BUZLUK MEHMET KÖSEMEK DİZGİ-MİZANPAJ-KAPAK TOLGAHAN TURAMAN İDARE YERİ OĞUZLAR MAH. 1387. SOK. NO: 26 BALGAT / ANKARA TELEFON 0312 285 44 44 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ÖNSÖZ Gençler geleceğe yakılan fener geleceğin mutlu, huzurlu ve büyük Türkiye’sinin kurucularıdırlar. Gençler kültürün ve hatta medeniyetin yegane koruyucularıdırlar. Gençler ülkelerin emniyet sübabı, geleceğe açılan kapılarıdırlar. Bunun içindir ki bir gençlik hareketi olan Ülkü Ocakları, gençlerin geleceğin mimarları olduğunun bilincinde, en mühim yatırımın gençliğe yapılan yatırım olduğunun farkındadır. Gençliğin eğitimi için ciddi mesai harcamaktadır. Üretken bir toplum, bilinçli bir millet, milliyetçi bir Türkiye hedefinden hareketle Türkçülük Davası ve Turan Ülküsünü gaye edinen Ülkü Ocakları, hayatın her anında davasını ve kendisini anlatan bir gençlik yetiştirmeyi hedeflemekte bilinçli, bilgili, vatansever, ilkeli ve ülkülü bir gençliğin yetişmesi noktasında çalışmalar yürütmektedir. Kurumumuz, bu amaçla çeşitli projeler geliştirmekte yurt içi ve dışı konferans, sempozyum, münazara ve eğitim seminerleri tertip etmektedir. Bilgi Çağı olarak adlandırılan bu dönemde bilgiye erişimin kolaylığı ortadadır. Ancak bu kolaylık doğru bilgiye erişebilmekten ziyade bilgi kirliliğine ve kafa karışıklığına sebebiyet vermektedir. Bu durum doğru ve gerçek bilginin erişimini zor bir hale getirmiştir. Tabiri caizse bir yığın haline gelen bilginin, tasnifi ve insanların istifadesine sunulması artık önemli bir mecburiyet haline gelmiştir. Bunun içindir ki Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı olarak, hakikatin peşinden gidilerek bir araya getirilmiş yazılardan teşekkül eden ve belli bir program dahilinde sunulmak üzere hazırlanan 2015-2016 Eğitim Programı önemli bir işlev görecektir. Bu çalışma geçmiş yılların bilgi, birikim ve deneyimlerinden hareketle hazırlanmış olup; özellikle eski programlarımızda göze çarpan eksiklerimiz giderilerek sunulmuştur. Programımızda bulunan yazılar, alanında uzman akademisyenler ve yazarlar, Ülkü Ocakları Dergimizin Yazı Kurulu, Ülkü Ocakları Genel Merkezi Yöneticilerimiz ve İl-İlçe teşkilatlarımızda idareci konumunda bulunan yöneticilere aittir. Yazılar, eğitim programının ruhu ve takvimi Genel Merkezimiz bünyesinde, yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin oluşturduğu komisyonda değerlendirilmiştir. Program “Güncel, Genel, Kültür-Sanat, Dini, Tarihi ve Fikri Eğitim” başlıklarıyla ortaöğretim ve üniversite gençliğinin alması lazım gelen temel eğitimi kapsamaktadır. Ayrıca başta eğitim programını hazırlayan komisyonda yer alan Genel Merkez Yöneticilerimiz olmak üzere, bu kapsamlı çalışmaya yazılarıyla katkı sağlayan herkese teşekkürlerimi sunuyorum. Olcay Kılavuz Ülkü OcaklarI Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Başkanı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 3 www.ulkuocaklari.org.tr Programın, ortaöğretim ve üniversite gençliğinin gelecekte yapacağı büyük işlere vesile olmasını diliyorum. Türk Milletinin geleceği, gençliğin, ihtiyacı olan yeni ve çok yönlü bir eğitim seferberliğinin bir an önce başlamasını temenni ediyor, yetkili makamların faaliyetlerinin takipçisi ve bu yönde atılacak her adımın destekçisi olacağımızı ifade ediyorum. Ülkü Ocakları Eğitim Programı TAKDİM Tarihin her döneminde olduğu gibi 21.. yy dünyasında da milletler ve devletler için en hayati nokta, nesillerin eğitimidir. Sosyal, siyasal, kültürel ve ekonomik alanlarda söz sahibi olabilmek için nesillerin eğitimi hususuna dikkatle eğilmek gerekir. Milletlerin ve devletlerin ortaya koydukları kısa, orta ve uzun vadeli hedeflerin gerçekleşmesi insan kaynakları ve buna paralel şekillenen yetişmiş insan gücüne bağlıdır. Bu çerçevede Türk Milletinin yetişmiş insan gücüne duyduğu ihtiyaç her zamankinden daha fazladır. Bunların yanında bölgesel ya da evrensel birtakım merkezler tarafından ‘ruhu’ kirletilmek istenen nesiller için tek çıkış yolu milli ve hakikat taneleriyle örülmüş bir eğitim seferberliğidir. Merhum Ziya Gökalp’in söylediği gibi, bir millet ruhunu kaybettiği zaman milli istiklalini ve vatanını kaybeder. Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı olarak Türk Milletinin maddi-manevi ruhunun taşıyıcısı olan nesillerin hizmetindeyiz. İnanıyoruz ki Türk Milletinin ebedi ruhunu taşıyan nesiller, sağlam, yüksek ve derin bir programla birlikte çağı değiştirecek inanç ve kuvvete de sahip olacaklardır. Yarım yüzyıllık fikri, kültürel, sosyal ve siyasal tecrübesiyle “nesillerin eğitimine” odaklanan Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı’nın “nesillerin eğitimi” noktasında ortaya koyduğu hedefler şu başlıklar altında toplanabilir: 1. Ahlaklı, samimi, adil, şahsiyetli, merhametli, namuslu, mütevazı, faziletli ve cesur nesiller. 2. Dini, tarihi ve kültürel alanlarda kendini yetiştiren, Türk Milletini vücuda getiren kıymetlerin muhafaza ve tekamülüne hizmet eden nesiller. 3. Bugünün ve yarının meselelerine dair kendi zaviyesinden söz söyleyebilen nesiller. 4. Değişen dünyanın farkında olan nesiller. 5. Türk Dünyası, İslam Alemi ve tüm insanlığın problemlerini doğru okuyan, yakın gelecekte bu problemlerin çözümü adına söz söyleyebilen nesiller. 6. Türk Milliyetçiliği ve Ülkücü Hareketin meselelerine dikkatle eğilen, bu meselelere dair yeni ufuklar açan nesiller. 7. Türk Milletini ve devletini uluslararası kamuoyunda hak ettiği yere getiren nesiller. 8. Tarih şuuruna, ilim zihniyetine, feragat, fedakarlık, hak ve fazilet duygularına sahip örnek Türk Milliyetçileri yetiştiren nesiller. 9. Ve en nihayetinde çağı değiştiren nesiller. Bu çerçevede Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı 2015-2016 Eğitim Programının, “Güncel Eğitim” kısmı bu amaçlarla yurtiçi ve yurtdışındaki tüm temsilciliklerimizin ve Türk Gençliğinin istifadesine sunulmuştur. Eğitim Programında yazısı bulunan herkese tek tek teşekkür eder, kıymetli tespitleri ve fikirleriyle nesillerin eğitimine verdikleri katkıların Mahkeme-i Kübra’da beratları olmasını Allah-u Teala’dan niyaz ederiz. 4 Program, istifade edecek milyonlarca kardeşimize ve Türk Milletine hayırlı olsun. Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı GÜNCEL EĞİTİM İÇİNDEKİLER 1. AB- Türkiye İlişkileri…………………………………………………………………...........6 2. Açılım Süreci………………………………………………………………………….........17 3. Afrika Üzerine…………………………………………………………………………........36 4. Aile ve Toplum………………………………………………………………………….......41 5. Alevilik Bektaşilik Kültürü……………………………………………………………….....49 6. Çevre ve Toplum……………………………………………………………………….......67 7. Dış Türklerin Sorunları Üzerine……………………………………………………........75 8. Ermeni Meselesi…………………….……………………………………………….......140 9. Filistin Meselesi……………………………………………………………………….....1.90 10. Gençlik ve Madde Bağımlılığı……………………………………………………….....200 11. Gençlik ve Terör………………………………………………………………………....218 12. Kadın ve Toplum…………………………………………………………………….......229 13. Kültürel Yozlaşma…………………………………………………………………….....242 14. Ortadoğu ve Türkiye………………………………………………………………….....299 15. Sosyal Medya…………………………………………………………………………....323 16. Sporda Şiddet…………………………………………………………………………....333 17. Türk Dili Üzerine………………………………………………………………………...346 18. Türkiye’de Yargı Bağımsızlığı……………………………………………………….....373 20. Yeni Anayasa ve Başkanlık Sistemi………………………………………………......386 Ülkü Ocakları Genel Merkezi www.ulkuocaklari.org.tr 19. Türklük ve Türkiyelilik……………………………………………………………….......378 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ab Türkiye İlişkileri Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 6 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 2014 YILINDA TÜRKİYE-AB İLİŞKİLERİ 2014 yılının Türkiye-AB ilişkileri açısından olağan bir yıl olduğunu söyleyebiliriz. 2010 yılından beri adeta durma noktasına gelen Türkiye’nin AB Katılım süreci, 2013 yılı sonlarında, “Bölgesel Politika ve Yapısal Fonların Koordinasyonu” başlıklı 22. faslın açılmasıyla, yeni bir ivme kazanmıştı. Zira üç buçuk yıl aradan sonra ilk defa yeni bir müzakere başlığı açılmış ve sürecin akamete uğraması son bir hamleyle engellenmişti. İşte 2014 yılına bu olumlu gelişmenin verdiği moralle girildi. Ne var ki birtakım iyi niyetli adımlara rağmen, Ankara-Brüksel ilişkileri Doğu Akdeniz’deki doğalgaz krizi ile aşırı grupların başarısıyla sonuçlanan Avrupa Parlamentosu seçimlerinin gölgesinde kalmıştır. 2014 yılı başında Yunanistan AB Dönem Başkanlığını Litvanya’dan devralmıştır. Ocak-temmuz döneminde Yunanistan başkanlığındaki Birlik, Türkiye-AB müzakere süreci açısından yeni bir adım atmayı becerememiş ve ilişkiler bu dönemde sorunsuz geçiştirilmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda Yunanistan, 2014 yılında, AB dönem başkanlığını da kullanarak Kıbrıs’ta Rumlar lehine birtakım tavizler koparma gayretine girmiştir. Mesela Yunanistan, Doğu Akdeniz’deki enerji kaynaklarını kullanarak, çöken Rum ekonomisini bu vasıtayla ayağa kaldırma hevesine kapılmıştır. Doğu Akdeniz’deki hidrokarbon yataklarına göz diken ABD’nin de girişimleriyle, Kıbrıs’taki bu doğal kaynakları çıkarma ve Avrupa’ya pazarlama projesi devreye sokulmuştur. Bölgede Türkiye’siz bir projenin hayata geçirilemeyeceğini iyi bilen ABD, Kıbrıs’ta acil bir çözüm için kolları sıvamıştır. Türkiye’nin ise, Kıbrıs’ta Ülkü Ocakları Genel Merkezi 7 www.ulkuocaklari.org.tr 2014 yılının Kıbrıs krizinin gölgesinde kaldığını belirtmiştik. Bilindiği gibi, Türkiye’nin AB katılım süreci, Brüksel’in GKRY’yi haksız bir şekilde AB üyesi yapmasıyla birlikte Kıbrıs ipoteği altına alınmıştır. Son 25 yıldır Yunan/Rum tarafının büyük bir sabırla ve adım adım uygulamaya koyduğu bir senaryo, bugün son safhaya gelmiş bulunmaktadır. Ne yazık ki Brüksel’in de alet edildiği, “Kıbrıs Meselesinin AB platformuna taşınarak bu kanaldan Rumlar lehine çözüme kavuşturulması” şeklinde özetleyebileceğimiz bu senaryonun engellenmesi mümkün olamamıştır. Yunanistan’ın öncülük ettiği bu plan, yine Yunanistan’ın 1994 yılında Gümrük Birliği’ni ve 2004 yılında da 5. Genişlemeyi veto etme şantajları sayesinde uygulama alanı bulabilmiştir. Geldiğimiz noktada ise Kıbrıs, Türkiye’nin önündeki en büyük engel olarak masaya yatırılmış bulunmaktadır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı adil ve kapsamlı bir çözüm sağlanmadan, Ada’nın enerji kaynaklarının tek taraflı olarak kullanılmasına izin vermeyeceği taraflarca iyi bilinmektedir. İşte bu yüzden, Doğu Akdeniz’deki enerji kaynaklarını çıkarma ve Avrupa’ya ulaştırma projesi, Ada’da acil bir çözümü de gerekli kılmıştır. Projenin ilk aşaması olarak, 11 Şubat 2014 tarihinde KKTC Cumhurbaşkanı Derviş Eroğlu ile Rum Yönetimi Lideri Nikos Anastasiadis bir araya gelerek Kıbrıs’ta yeni bir çözüm sürecini başlatmışlardır. Ne var ki gerek AB’de ve gerekse ABD ve BM’de memnuniyetle karşılanan bu buluşmanın getirdiği olumlu hava uzun sürmemiş, AB, ABD ve BM’nin baskılarıyla masaya oturan Anastasiadis, 2014 yılı sonunda masadan kaçmayı başarmıştır. Hatta diyebiliriz ki, Kıbrıs Türk ve Kıbrıs Rum Liderlerinin masaya oturmalarının uluslararası camiada yarattığı olumlu havayla başlayan 2014 yılı, yine Anastasiadis’in aniden masadan kaçmasının yarattığı hayal kırıklığıyla son bulmuştur. Diğer taraftan, 1 Mayıs 2014 itibarıyla, Avrupa’da son büyük genişlemenin 10. yılı kutlamaları yapılmış ve bu bahaneyle bir yandan 10. Genişleme övülürken diğer taraftan Türkiye’nin yılan hikâyesine dönen üyelik süreci eleştiri konusu olmuştur. Türkiye’nin AB üyeliğine karşı olduğunu her fırsatta dile getiren Jean-Claude Juncker’in 2014 yılı sonu itibarıyla AB Komisyonunun yeni başkanı seçildiğini de maalesef burada belirtmek isteriz. Ayrıca, tüm olumsuzluklarına rağmen son genişlemeleri başarı olarak gören AB’li siyasetçiler, Türkiye söz konusu olunca tamamen farklı bir tavır sergilemişlerdir. Mesela, mevcut koşullarda AB’nin ileride yeni üyeler kabul edecek durumda olamayabileceğini düşünen AB Komisyonu eski Genişlemeden Sorumlu üyesi Günther Verheugen, “Projenin geleceği konusunda endişeliyim. Bu yolculuğun daha nereye kadar devam etmesi gerektiği konusunda bir görüş yok…” şeklindeki beyanatı manidardır. Burada mesajın kime verildiği izahtan varestedir. 2004 yılında, hem ekonomik ve hem de siyasi açıdan hazır olmadıkları halde 10 yeni üyeyi Birliğe alan Verheugen’in bugün Türkiye söz konusu olunca kafası karışıyor. Üstelik Verheugen, Türkiye’ye karşı uyguladığı çok yönlü baskılar ve şantajlarla, Kıbrıs Rum Kesimini tek taraflı ve uluslararası anlaşmalara aykırı bir şekilde AB üyesi yapmıştır. Üstelik, AB’nin son 10 yılını başarılı gören Barroso’nun, 10 yıl önce göreve geldiğinde ilk icraatı, Türkiye ile daha önce eşi benzeri görülmemiş şartlarda müzakereleri başlatmak olmuştur. 2005 yılında Türkiye-AB Müzakere Çerçeve Belgesi’ne diğer adaylarla eşit olmayan şartlar koymuştur. Mesela, “ucu açık süreç”, “Birliğin hazmetme kapasitesi”, “GKRY ile ilişkilerini normalleştirmesi”, “Ege sorununu Yunanistan lehine çözmesi” ve “Türkiye’nin mümkün olan en güçlü bağlarla Avrupa yapılarına tam olarak demirlenmesi” gibi haksız şartlar ve belirsiz ifadelere yer verilmesi de Türk milletinin gözünden kaçmamıştır. Öte yandan, 2014 Mayıs ayında gerçekleştirilen Avrupa Parlamentosu seçim sonuçları Türkiye ve Avrupa gündemine bomba gibi düşmüştür. Öyle ki Müslüman-Türk düşmanlığı ve AB karşıtlığı yapan çevreler bu seçimlerde önemli bir başarı göstermişler ve AP içinde ciddi bir pozisyon elde etmişlerdir. Nitekim Dışişleri Bakanlığımız AP seçimlerinin hemen ardından yaptığı yazılı açıklamada Türkiye’nin duyduğu rahatsızlığı şu şekilde dile getirmiştir: “22-25 Mayıs 2014 tarihinde gerçekleştirilen Avrupa 8 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Parlamentosu (AP) seçimlerinde, yabancı düşmanı, göç karşıtı, AB projesini sorgulayan, aşırı söylemleri dile getiren partilerin sandalye sayılarını arttırmaları tarafımızdan endişeyle karşılanmıştır…”. Zira seçimlerde Sosyalistler, liberaller ve Hristiyan demokratlar oy kaybederken, aşırı sol, muhafazakâr anti-federaller, sağcı AB karşıtları, aşırı sağ dâhil bağımsızlar, oylarını artırmış ve 751 üyeli AP’de toplam 167 sandalye kazanmışlardır. Bu seçimlerde aşırı grupların 2009 seçimlerine nazaran başarı kazanması, Avrupa Birliği siyasetçilerini ziyadesiyle endişelendirmiştir. Mesela, Almanya Maliye Bakanı Wolfgang Schauble, Fransa’daki Ulusal Cephe’nin zaferini bir “felaket” olarak nitelendirmiştir. Berlin’de düzenlenen bir etkinlikte konuşan Schauble, “Fransa’daki seçmenlerin dörtte biri kesinlikle aşırı olan uçlardaki faşist bir partiye oy verdiyse biz nerede hata yaptık? Bu bir felaket.” demiştir. Bilindiği gibi, Ulusal Cephe’nin Lideri Marie Le Pen, son AP seçimlerinde Fransızların %25 oyunu alarak partisini birinci sıraya taşıdı. “Şeytan” diye anılan babası Jean Marie Le Pen tarafından “Şeytan’ın kızı” olarak nitelendirilen Marine Le Pen’in hedefinin, AB’yi dağıtmak ve 2017 seçimlerinde Cumhurbaşkanlığı koltuğuna oturmak olduğu söylenmektedir. Öte yandan, Almanya’da, yabancı düşmanı olarak bilinen NPD’nin ilk kez AP’ye milletvekili göndermesi, AB’de bir diğer endişe kaynağı olmuştur. Ayrıca, İngiltere’de, “Avrupa’yı AB’den kurtaracağım” diyen Nigel Farage’nin lideri olduğu UKIP’in, oyların yüzde 27.5’ini alarak İngiliz siyasetinde “3. Güç” olarak ortaya çıkması dikkat çekicidir. Avrupa’nın farklı ülkelerinde seçimlerde başarı gösteren aşırı gruplar, yaptıkları ortak basın toplantısıyla adeta gövde gösterisi yapmışlar ve “AB’de tarih yazıyoruz” diyebilme cesaretini göstermişlerdir. Türkiye’nin Avrupalı olmadığı iddiasıyla AB’ye tam üyeliğine karşı olduğunu her fırsatta dile getiren Nicolas Sarkozy şoku daha atlatılamadan, Türkiye’nin AB üyeliğine karşı olduğunu ve Türkiye’yi veto edeceğini açıklayan bir Marine Le Pen’in Fransız siyasetinde önemli bir aktör hâline gelmesi, kuşkusuz, Türkiye’nin dikkate alması gereken ciddi bir problem olarak ortada durmaktadır. 2014 yılının ikinci yarısında AB Dönem Başkanlığını Yunanistan’dan devralan İtalya da Türkiye-AB Katılım Sürecine herhangi bir katkı sağlayamamıştır. Bu anlamda Türkiye, sürece canlılık kazandırmak için birtakım girişimlerde bulunmuştur. Mesela, Avrupa Birliği Bakanı ve Başmüzakereci Volkan Bozkır tarafından Eylül 2014 tarihinde açıklanan “Türkiye’nin Yeni Avrupa Birliği Stratejisi”, Türkiye-Avrupa Birliği ilişkilerine ivme kazandırarak üyeliğe giden yolun önündeki engellerin üstesinden gelinmesini amaçlamıştır. Yeni strateji çerçevesinde ülkemizin öncelikleri ve vatandaşlarımızın yararı ön planda tutularak hem reform sürecimize hız kazandırılacak hem de Türkiye ve AB arasında yeni iletişim köprüleri kurulacaktır. Kararlılık, süreklilik ve etkinlik temelleri çerçevesinde oluşturulan strateji üç ana bölümden oluşmaktadır: Siyasi Reform süreci, Katılım Sürecinde Sosyoekonomik Dönüşüm, AB Ülkü Ocakları Genel Merkezi 9 www.ulkuocaklari.org.tr Öte yandan, AP seçimleri Kıbrıslı Türkler için de bir hayal kırıklığı yaratmıştır. Nitekim, AP’de Kıbrıslı Türkler için ayrılan 2 sandalye, bir kere daha Rumlar tarafından işgal edilmiş bulunmaktadır. Ayrıca AP’nin yeni gözlemcilerinin, seçimlerin hemen ardından yaptıkları “Ada’da çözüm olana kadar, haklarını alma bağlamında, Kıbrıslı Türkler için AB defteri kapanmıştır.” şeklindeki açıklamaları, Kıbrıslı Türklere ve dolayısıyla AB süreci Kıbrıs nedeniyle ipotek altına alınan Türkiye’ye yönelik yeni bir şantaj olarak değerlendirilmelidir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı İletişim Stratejisi. 2014 yılının ikinci yarısında, Türkiye-AB ilişkilerini etkileyen en önemli olaylardan bir tanesi de GKRY Lideri Nikos Anastasiadis’in müzakere masasından kaçmasıdır. Zira, Şubat 2014’te büyük umutlarla, KKTC Cumhurbaşkanı Derviş Eroğlu ile masaya oturan Rum Liderin 8 Ekim 2014 tarihinde Kıbrıs’ın sözde Münhasır Ekonomik Bölgesine Türkiye’nin savaş gemileri göndermesini bahane ederek barış görüşmelerine katılmayacağını açıklaması, Kıbrıs’ta çözüm umutlarını da bir başka bahara ertelemiştir. Türkiye’nin AB üyelik sürecinin Kıbrıs ipoteği altına alındığını dikkate aldığımızda bu gelişmenin ne anlama geldiğini de daha iyi anlayabiliyoruz. Anastasiadis’in çözüm görüşmelerini terk etmesi aynı zamanda, Doğu Akdeniz’de barış ve huzurun devamını da tehlikeye sokmuştur. Çünkü, Ada’da adil, kapsamlı ve kalıcı bir çözüme ulaşmadan Rumların Doğu Akdeniz’deki doğalgaz arama ve çıkarma faaliyetlerinin Bölgede bir sıcak çatışmaya yol açması muhtemel görünmektedir. Bu noktada, AB’nin Ekim 2014 tarihinde açıkladığı 2014 Türkiye İlerleme Raporundan da kısaca bahsetmemizde yarar bulunmaktadır. Brüksel’in 17. Türkiye İlerleme Raporu daha öncekilerden önemli bir farklılık göstermemiştir. Türkiye’nin son bir yılda AB üyeliğine hazırlık sürecinde kaydettiği ilerleme hakkında değerlendirmelerde bulunan rapor; Türkiye ve AB arasındaki ilişkilere kısaca değinmiş, üyelik için karşılanması gereken siyasi ve ekonomik kriterler açısından Türkiye’deki durum incelenmiş, Türkiye’nin üyelik yükümlülüklerini, diğer bir ifadeyle, Antlaşmalar, ikincil mevzuat ve Birlik politikalarından oluşan AB müktesebatını üstlenme kapasitesi gözden geçirilmiştir. İlerleme Raporunda Kıbrıs ve Ege sorunu ile ilgili olarak kısaca, Türkiye’nin, GKRY’nin tüm Kıbrıslıların menfaatine Münhasır Ekonomik Bölge içerisinde hidrokarbon arama hakkını tehdit eden açıklamalar yaptığı ve bu yönde eylemlerde bulunduğu, AB’nin, üye devletlerin karasularındaki egemenliklerine saygı gösterilmesi gerektiğinin altını çizdiği, Türkiye’nin, Konsey ve Komisyonun mükerrer çağrılarına rağmen, Avrupa Topluluğu ve Topluluğa üye devletler tarafından 21 Eylül 2005 tarihinde yapılan deklarasyonda ve Aralık 2006 ile Aralık 2013 tarihli olanlar da dâhil, Zirve sonuçlarında belirlenen yükümlülüklerini hâlâ yerine getirmediği, Türkiye’nin, Ortaklık Anlaşması’na Ek Protokol’ü tam olarak ve ayrım yapmaksızın uygulama yükümlülüğünü yerine getirmediği, GKRY ile ikili ilişkilerin normalleştirilmesi konusunda ilerleme kaydedilmediği, Türkiye’nin, GKRY’nin OECD gibi muhtelif uluslararası örgütlere üyeliğine ilişkin vetosunu kaldırmadığı, Yunan karasularının muhtemel genişletilmesine karşılık olarak, TBMM’nin 1995 tarihli kararında yer alan casus belli tehdidinin hâlâ devam etmekte olduğu, Konseyin, Müzakere Çerçeve Belgesine, geçmiş AB Zirvesi ve Konsey sonuçlarına uygun olarak, Türkiye’nin net bir biçimde, gerekirse Uluslararası Adalet Divanına başvurmak dâhil, BM Şartıyla uyumlu olarak, iyi komşuluk ilişkileri ve sorunların barışçıl şekilde çözümüne bağlı kalması gereğini yinelediği, hususlarına yer verilmiştir. Öte yandan, 2014 yılında yenilenen Avrupa Parlamentosu’nun ardından, AB’nin üst yönetim kadrosunun da değiştiğini burada belirtelim. Bu kapsamda, AP’nin yeni Başkanı Martin Schulz, Avrupa Konseyi’nin yeni Başkanı Donald Tusk, Avrupa Komisyonunun yeni Başkanı Jean-Claude Juncker, yeni Avrupa Birliği Dış İşleri ve Güvenlik Yüksek Temsilcisi Federica Mogherini ve yeni Komşuluk ve Genişleme Müzakerelerinden Sorumlu Komisyon üyesi Johannes Hahn olmuştur. 10 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Öte yandan, 2014 yılında, AB-ABD arasında yürütülmekte olanTrans-Atlantik Ticaret ve Yatırım Anlaşması müzakerelerinde ciddi ilerleme sağlanmış bulunmaktadır. Türkiye’nin dışarıda bırakıldığı bu müzakerelerin bir anlaşmayla sonuçlanması hâlinde, Türkiye’nin dış ticaretine ağır bir darbe vurulmuş olacaktır. Bu bakımdan Türkiye, yıl boyunca itirazlarını dile getirmiş ve Türkiye-AB Gümrük Birliği Anlaşması’nın revize edilmesi talebini tekrarlamıştır. Diğer taraftan, vize serbestisi diyaloğunun başlatılmasına paralel olarak, 16 Aralık 2013 tarihinde AB ile Türkiye arasında imzalanan Geri Kabul Anlaşması AB ile Türkiye tarafından onaylanmış ve 1 Ekim’de yürürlüğe girmiştir. Şimdi de, Türkiye-AB Katılım Müzakere Süreci’nin 2014 yılı sonu itibarıyla geldiği nokta hakkında kısaca bilgi verelim. Bugüne kadar, 14 fasıl(Bilim ve Araştırma, İşletme ve Sanayi Politikası, İstatistik, Mali Kontrol, Trans-Avrupa Ağları, Tüketicinin ve Sağlığın Korunması, Fikri Mülkiyet Hukuku, Şirketler Hukuku, Bilgi Toplumu ve Medya, Sermayenin Serbest Dolaşımı, Vergilendirme, Çevre, Gıda Güvenliği, Veterinerlik ve Bitki Sağlığı Politikası ve Bölgesel Politika ve Yapısal Araçların Koordinasyonu) müzakereye açılmıştır. Bu fasıllardan biri (Bilim ve Araştırma) geçici olarak kapatılmıştır. Kasım 2013’te, 22 No’lu Bölgesel Politika ve Yapısal Araçların Koordinasyonu faslı resmi olarak müzakereye açılmıştır. 11 Aralık 2006 tarihinde Konsey (Genel İşler ve Dış İlişkiler Konseyi) tarafından kabul edilen ve 14-15 Aralık 2006 tarihlerinde AB Zirvesi’nde onaylanan Türkiye’ye ilişkin kararlar hâlâ yürürlüktedir. Söz konusu karar, Türkiye’nin Ortaklık Anlaşmasına Ek Protokol’ü tamamen uyguladığı Komisyon tarafından teyit edilinceye kadar, Türkiye’nin GKRY’ne yönelik kısıtlamalarıyla bağlantılı sekiz fasılda müzakerelerin açılmamasını ve hiçbir faslın geçici olarak kapatılmamasını şart koşmaktadır. Kaldı ki Türk halkının AB’ye bakış açısının giderek olumsuza döndüğünü de Brüksel’in görmesi gerekmektedir. Türk vatandaşlarının AB desteğinin %40’ın altına indiğini burada belirtmekte yarar bulunmaktadır. AB’deki olumsuz gelişmelerin ekonomik, siyasi ve toplumsal yapısına zarar vermesini engellemek için Türkiye’nin de birtakım girişimlerde bulunması faydalı olacaktır. AB Bakanı ve Başmüzakereci Mevlüt Çavuşoğlu’nun, “Çıkaracağımız yasaları, AB mevzuatlarıyla ne kadar uyumlu olup olmadığını da karşılaştırarak yapacağız. AB ile Gümrük Birliği anlaşmasını da gözden geçiriyoruz...” şeklindeki açıklaması, bu anlamda dikkate değer bulunmaktadır. Peki, Türkiye’nin AB sürecinin önünün açılması ve ikili ilişkilerde yeni bir sayfa açılabilmesi için neler yapılması gerekmektedir? Türkiye-AB arasında yaşanması muhtemel bir krizin engellenmesi için Ülkü Ocakları Genel Merkezi 11 www.ulkuocaklari.org.tr Özetle, 2014 yılı, Avrupa’da Türk-Müslüman düşmanlığının ve AB karşıtlığının hızla yayıldığını gösteren olaylara sahne olmuştur. Eğer Brüksel, Avrupa’da hızla artan yabancı düşmanlığı ve AB karşıtlığı ile mücadele etmezse, yakın zamanda Birlik, temellerinden sarsılacaktır. Zira Fransa, İngiltere, Avusturya, Macaristan ve Almanya’da hızla artan işsizlik oranı ve yabancı düşmanlığı, giderek AB düşmanlığına dönüşmektedir. Mesela Fransa’da seçmenlerin sadece %39’unun ülkelerinin Avrupa Birliği üyeliğini destekliyor olmaları, AB siyasetçilerinin üzerinde durması gereken ciddi bir problem olarak karşılarında durmaktadır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı yapılması gerekenleri kısaca şöyle sıralayabiliriz: 1. Tam üyelik için artık Türkiye’ye bir tarih verilmelidir. 2. Türk milletinin tarihi- kültürel dokusuna müdahale edilmemelidir. 3. Türkiye’nin milli birlik ve beraberliğine, milli ve manevi değerlerine saygı gösterilmelidir. 4. Aday ülke olarak Türkiye’ye karşı samimi davranılmalı ve çifte standartlı yaklaşımlardan vazgeçilmelidir. 5. Brüksel, Türkiye’nin AB Sürecini, taviz koparmak için bir fırsat olarak görmekten vazgeçmelidir. 6. Kıbrıs, Ege gibi haksız dayatmalardan vazgeçilmelidir. 7. Gümrük Birliği Anlaşması derhal revize edilmelidir. Netice itibarıyla, Türkiye-AB ilişkileri 2014 yılında Kıbrıs, AP seçimleri ve Avrupa’da giderek yükselen yabancı ve Türk-Müslüman düşmanlığının gölgesinde kalmıştır. Mesela, Yunanistan ve İtalya’nın sırayla dönem başkanlığı yaptığı 2014 yılında, Kıbrıs barış görüşmelerinde bir ilerleme sağlanamamış, Avrupa’da camilere ve Müslümanlara yönelik saldırılar artmış, ayrıca yeni bir müzakere faslı da açılamamıştır. Bu da göstermektedir ki, AB Türkiye’yi oyalamaya devam etmektedir. 2014 yılının belki de en çok dikkat çeken tarafı, AP seçimlerinde yabancı düşmanı, AB karşıtı aşırı grupların başarı sağlamış olmalarıdır ki, bu durum Türkiye’den çok Brüksel’in geleceği açısından tehlike arz etmektedir. Zira, savunduğu temel değerlerin yine kendi topraklarında ve hem de artarak ihlal ediliyor olması, esasen Brüksel’in varlığını da tehdit etmektedir. Ayrıca, 2014 yılında, Türkiye-AB ilişkileri bir kez daha Kıbrıs’ın gölgesinde kalmıştır. Yunan/Rum tarafının Türkiye’nin katılım sürecini istismar etme girişimleri artarak devam etmiştir. Doğu Akdeniz’deki enerji kaynaklarından tek taraflı olarak yararlanma hayaline kapılan Rumlar, uluslararası camianın baskısıyla oturdukları müzakere masasından kaçmayı başarmışlardır. Velhasıl, Yunan/Rum tarafının dayatmalarıyla Kıbrıs ipoteği altına alınan Türkiye-AB ilişkileri. Ada’da Rumlar lehine sonuçlanacak bir çözüme endekslenmiş bulunmaktadır. Türkiye’nin Ada üzerindeki uluslararası anlaşmalardan kaynaklanan garantörlük hak ve yetkisini kaldırıp yerine AB garantörlüğü getirmek isteyen Brüksel’in, Kıbrıs’ta taviz koparmadan Türkiye’nin AB sürecini ilerletmek istemediği açıktır. Ne var ki Kıbrıs’ta sağlanacak adil, kapsamlı ve kalıcı bir çözümün Türkiye’nin birinci önceliği olduğu ve AB’nin şantajlarına boyun eğilmeyeceği de izahtan varestedir. 12 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı AB’DE TARİH YAZIYOR 2014 Mayıs ayında gerçekleştirilen Avrupa Parlamentosu seçim sonuçları Türkiye ve Avrupa gündemine bomba gibi düştü. Öyle ki Müslüman-Türk düşmanlığı ve AB karşıtlığı yapan çevreler bu seçimlerde önemli bir başarı gösterdiler ve AP içinde ciddi bir pozisyon elde ettiler. Nitekim Dışişleri Bakanlığımız AP seçimlerinin hemen ardından yaptığı yazılı açıklamada Türkiye’nin duyduğu rahatsızlığı şu şekilde dile getirmiştir: “22-25 Mayıs 2014 tarihinde gerçekleştirilen Avrupa Parlamentosu (AP) seçimlerinde, yabancı düşmanı, göç karşıtı, AB projesini sorgulayan, aşırı söylemleri dile getiren partilerin sandalye sayılarını arttırmaları tarafımızdan endişeyle karşılanmıştır…”. Her ne kadar,katılım oranı %43.1 olan AP seçimlerinde oyların yüzde 70’ini merkez partiler alsa da AB karşıtları ve aşırı sağ ve sol grupların oylarını artırması AB’de paniğe yol açtı. Zira seçimlerdeSosyalistler, Liberaller ve Hıristiyan Demokratlar oy kaybederken, aşırı sol, muhafazakâr anti-federaller, sağcı AB karşıtları, aşırı sağ dâhil bağımsızlar oylarını artırmış ve 751 üyeli AP’de toplam 167 sandalye kazanmışlardır. Bilindiği gibi, Ulusal Cephe’nin Lideri Marie Le Pen, son AP seçimlerinde Fransızların %25 oyunu alarak partisini birinci sıraya taşıdı. Aşırı ırkçı görüşleriyle Fransa’yı sallayan babası Jean Marie Le Pen’den 2011 yılında partiyi devralan Marie Le Pen’in çok kısa bir sürede yüksek başarı sağlaması, Avrupalıları endişeye sevketmiş gibi görünüyor. Son yıllarda Avrupa kamuoyunu meşgul eden göçmenler meselesineilave olarak, yine Avrupa’da yaşanan yüksek işsizlik problemi ve mali krizin sorumluluğunu Ülkü Ocakları Genel Merkezi 13 www.ulkuocaklari.org.tr Bu seçimlerde aşırı grupların 2009 seçimlerine nazaran başarı kazanması, Avrupa Birliği siyasetçilerini ziyadesiyle endişelendirdi. Mesela, Almanya Maliye Bakanı Wolfgang SchaubleFransa’daki Ulusal Cephe’nin zaferini bir “felaket” olarak nitelendirmiştir. Berlin’de düzenlenen bir etkinlikte konuşan Schauble, “Fransa’daki seçmenlerindörtte biri kesinlikle aşırı olan uçlardaki faşist bir partiye oy verdiysebiz nerede hata yaptık? Bu bir felaket.” demiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı da Brüksel’e yükleyenMarine Le Pen, durumdan vazife çıkarmayı başarmıştır. “Şeytan” diye anılan babası tarafından “Şeytan’ın kızı” olarak nitelendirilen Marine Le Pen’in hedefinin, AB’yi dağıtmak ve 2017 seçimlerinde Cumhurbaşkanlığı koltuğuna oturmak olduğu söylenmektedir. Öte yandan, Almanya›da, yabancı düşmanı olarak bilinenNPD’nin ilk kez AP’ye milletvekili göndermesi, AB’de bir diğer endişe kaynağı olmuştur.Ayrıca seçimlere ilk kez katılan,Eurozonekarşıtı AFD partisi, Alman seçmenlerin yüzde 7’sinin oyunu alarak 7 sandalye kazanmış bulunmaktadır. Sonuçları itibariyle şaşkınlık yaratan AP seçimleri, AB’nin bir diğer lokomotifi İngiltere’de de tedirginliğe yol açmış gibi görünüyor. Zira, seçimlerin hemen ardından TheGuardian’ın manşetinde yer alan bir araştırma dikkat çekmiştir. Araştırmaya göre, “İngiltere’de 2000 yılından sonra, ırkından dolayı kendilerine önyargılı bakıldığına inananların sayısının arttığına” işaret edilmektedir. Yani araştırmaya göre, aynı dönemde İngiltere’de ırkçılık ve İslamofobi önemli bir şekilde artış göstermiştir. Diğer taraftan, İngiltere’de, “Avrupa’yı AB’den kurtaracağım” diyen NigelFarage’nin Lideri olduğu UKIP Partisi’nin oyların yüzde 27.5’ini alarak İngiliz siyasetinde “3. Güç” olarak ortaya çıkması dikkat çekicidir. Seçim sonuçlarıyla ilgili olarak konuşan İngiltere Başbakanı David Cameron, “Seçmenin, AB konusunda hayal kırıklığı hissettiğini” belirtmesi ve “Sandıktan çıkan mesajı aldık.” demesi, İngiliz siyasetinin önümüzdeki günlerde Brüksel ile ciddi problemler yaşayacağını işaret etmektedir. AB siyasetçilerinin yaptığı bu özeleştiriye karşı, seçimlerde başarı gösteren aşırı grupların verdiği cevap ise manidardır. Avrupa’nın farklı ülkelerinde seçimlerde başarı gösteren aşırı gruplar yaptıkları ortak basın toplantısıyla adeta gövde gösterisi yapmışlar ve “AB’de tarih yazıyoruz” diyebilme cesaretini göstermişlerdir. AB’deki Aşırı grupların Avrupa Parlamentosu’da yaptığı basın toplantısına Fransa’dan Marine Le Pen,Hollanda’danGeertWilders,İtalya’danMatteoSalvini,Belçika’danGerolfAnnemansve Avusturya’danHaraldVilimsky katılmış ve AP’de bir grup kurma konusunda mutabakata varmışlardır. Toplantıda konuşan Marine Le Pen, “Teknokratik ve totaliter AB modeli geride kaldı” demiş ve kuracakları grupla halkların menfaatine karşı olan her girişimi bloke etmeyi hedeflediklerini,söylemiştir. Türkiye’nin Avrupalı olmadığı iddiasıyla AB’ye tam üyeliğine karşı olduğunu her fırsatta dile getiren Nicolas Sarkozy şoku daha atlatılamadan, Türkiye’nin AB üyeliğine karşı olduğunu ve Türkiye’yi veto edeceğini açıklayan bir Marine Le Pen’in Fransız siyasetinde önemli bir aktör haline gelmesi kuşkusuz, 14 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye’nin dikkate alması gereken ciddi bir problem olarak ortada durmaktadır. Öte yandan, AP seçimleri Kıbrıslı Türkler için de bir hayal kırıklığı yaratmıştır. Nitekim, AP’de Kıbrıslı Türkler için ayrılan ikisandalye, bir kere daha Rumlar tarafından işgal edilmiş bulunmaktadır. Ayrıca AP’nin yeni gözlemcilerinin, seçimlerin hemen ardından yaptıkları “Ada’da çözüm olana kadar, haklarını alma bağlamında,Kıbrıslı Türkler için AB defteri kapanmıştır.” şeklindeki açıklamaları, Kıbrıslı Türklere ve dolayısıyla AB süreci Kıbrıs nedeniyle ipotek altına alınan Türkiye’ye yönelik yeni bir şantaj olarak değerlendirilmelidir. Görüldüğü üzere, 2014 AP seçimleri özellikle Avrupa kamuoyunda ciddi bir yankı bulmuştur. Eğer Brüksel, Avrupa’da hızla artan yabancı düşmanlığı ve AB karşıtlığı ile mücadele etmezse, yakın zamanda Birlik’in temelleri sarsılacaktır. Zira Fransa, İngiltere, Avusturya, Macaristan ve Almanya’da hızla artan işsizlik oranı ve yabancı düşmanlığı, giderek AB düşmanlığına dönüşmektedir. Mesela Fransa’da seçmenlerin sadece %39′unun ülkelerinin Avrupa Birliği üyeliğini destekliyor olmaları, AB siyasetçilerinin üzerinde durması gereken ciddi bir problem olarak karşılarında durmaktadır. Türkiye açısından olaya baktığımızda, benzer bir tehlike ile karşı karşıya olduğumuzu görmekteyiz. Bu da Türkiye’nin AB katılım süreci uzadıkça, tam üyelik önündeki engellerin arttığı gerçeğidir. Öyle ki AB’de son yıllarda baş gösteren ekonomik sorunların ve artan suç olaylarının sorumluluğu göçmenlere yüklenmekte ve bu durum, hiç ilgisi olmadığı halde76 milyonluk Türkiye’nin üyeliği ile ilişkilendirilmeye çalışılmaktadır. Avrupa’da yaşayan yabancılar bir nevi günah keçisi haline getirilmek istenmektedir. Bu noktada, AB’li siyasetçilerin ve aydınların acil tedbirler üzerinde kafa yormaları elzemdir. AB’nin her köşesinde görülen ırkçı eğilimler ve oluşumlara karşı Brüksel’in kararlılıkla mücadele vermesi gerekmektedir. Kendi temel değerlerini yine kendi bünyesinde korumak anlamında acizlik gösteren bir AB’nin dağılması ise kaçınılmazdır. Kaldı ki Türk halkının AB’ye bakış açısının giderek olumsuza döndüğünü de Brüksel’in görmesi gerekmektedir. Türk vatandaşlarınınAB’ desteğinin %40’ın altına indiğini burada belirtmekte yarar bulunmaktadır.AB’deki olumsuz gelişmelerin ekonomik, siyasi ve toplumsal yapısına zarar vermesini engellemek için Türkiye’nin de birtakım girişimlerde bulunması faydalı olacaktır. AB Bakanı ve BaşmüzakereciMevlüt Çavuşoğlu’nun, “Çıkaracağımız yasaları, AB mevzuatlarıyla ne kadar uyumlu olup olmadığını da karşılaştırarak yapacağız. AB ile Gümrük Birliği anlaşmasını da gözden geçiriyoruz...” şeklindeki açıklaması, bu anlamda dikkate değer bulunmaktadır. Peki, Türkiye’nin AB sürecinin önünün açılması ve ikili ilişkilerde yeni bir sayfa açılabilmesi için neler yapılması gerekmektedir? Türkiye-AB arasında yaşanması muhtemel bir krizin engellenmesi içinyapılması gerekenleri kısaca şöyle sıralayabiliriz: Ülkü Ocakları Genel Merkezi 15 www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim Programı 1. Tam üyelik için artık Türkiye’ye bir tarih verilmelidir. 2. Türk milletinin tarihi- kültürel dokusuna müdahale edilmemelidir. 3. Türkiye’nin milli birlik ve beraberliğine, milli ve manevi değerlerine saygı gösterilmelidir. 4. Aday ülke olarak Türkiye’ye karşı samimi davranılmalı ve çifte standartlı yaklaşımlardan vazgeçilmelidir. 5. Brüksel, Türkiye’nin AB sürecini, taviz koparmak için bir fırsat olarak görmekten vazgeçmelidir. 6. Kıbrıs, Ege gibi haksız dayatmalardan vazgeçilmelidir. 7. Gümrük Birliği Anlaşması derhal revize edilmeldir. Netice itibariyle, Birlik çerçevesinde siyasi entegrasyona karşı çıkarak ulusal egemenliği savunan çevrelerle, yabancı düşmanlığı yapan ırkçı gruplar, AP seçimlerinde bir ittifak oluşturmak suretiyle gövde gösterisi yapmışlardır. Onları bir araya getiren en önemli faktör ise kuşkusuz AB’de yaşanan yüksek işsizlik ve artan suç oranlarıdır. Evet, birileri AB’de tarih yazmaktadır. Ne var ki bu birileri, AB’nin temel değerlerini görmezden gelen ırkçı, yabancı düşmanı ve AB karşıtı gruplardır. Eğer AB’li siyasetçiler ve aydınlar bu gidişata bir dur demezlerse, sadece Türkiye’nin AB üyelik süreci zarar görmeyecek bilakis Brüksel’in varlığı temelinden sarsılacaktır. Müzakere Çerçeve Belgesi’nde sivil insiyatiflerin geliştirilmesi ve Türk milleti ile AB vatandaşları arasında karşılıklı diyaloğun artırılması şartını getiren AB’nin, kendi vatandaşları arasında MüslümanTürkdüşmanlığının hızla artması karşısında acizlik göstermesi, kabul edilmesi ve telafisi mümkün olmayan ciddi bir problem olarak karşımızda durmaktadır. Avrupa’da yaşanan bu süreç, AB’nin, çok kültürlü ve çok dinli bir yapı olup olmadığının belirlenmesi bakımından da Brüksel için ciddi bir sınav olacaktır. Velhasıl, Şeytan’ın Kızı’nın başını çektiği ırkçı ve yabancı düşmanı grupların AB’de tarih yazmalarına izin verenleri, tarih asla affetmeyecektir. 16 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Çözüm Süreci www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 17 Ülkü Ocakları Eğitim Programı ÇÖZÜLME SÜRECİ Abdulsamet ÇANKAYA Hikâyelerimiz, masallarımız, kıssalarımız, atasözü ve deyimlerimiz bizlere her zaman bir hisse verir. Eğer bir nasihat isteyeceksek bu halk ürünleri bizler için tam bir başucu niteliğindedir. Bu ürünler en can alıcı meseleleri çok güzel, açık, anlaşılır ve keskin ifadelerle bizlerin hizmetine sunar. Bize ise; sadece okumak ve hikmetlerinden, öğütlerinden faydalanmak düşer. Bilhassa devlet yöneticilerimizin bunlara kulak vermesi çok büyük bir ehemmiyete sahiptir. Çünkü bu halk edebiyatı ürünleri yüzlerce belki binlerce yıllık tecrübelerden, yaşanmışlıklardan sonra ortaya çıkan ürünlerdir. Günümüzde de ülkemiz oldukça zor dönemlerden geçmekte ve onlarca sorunla uğraşırken aynı zamanda ortaya yeni yeni sorunlar çıkmaktadır. Her yeni sorun ülkemizi çıkmaza sürüklemekte ve dağ gibi yığılan meselelerin altından ne ülkemiz ne milletimiz kalkamamaktadır. İşte bu dönemlerde aklımıza gelecek kıssalar ve çıkarılacak hisseler olmalıdır. Bunlardan biride “Sarı İneğin Hikâyesi” dir. Hikâyeye başlayınca konumuz daha da açıklığa kavuşacak ve mesele her okuyucunun kafasından şekillenecektir. Vaktiyle aynı ormanda yaşayan bir aslan ve bir inek sürüsü varmış. Aslan sürüsünün gözü inek sürüsünde ama inek sürüsü kendini savunacak kadar kalabalık ve güçlü. Aslanlar açlıktan yorgun, halsiz, güçsüz kalmışlar. Düşünüp taşınıyorlar; sürü kalabalık ve güçlü saldırırlarsa karşılık bulacakları kesin. Çaba sarf etmeden, enerji harcamadan nasıl karınlarını doyurabilirler, bunun yollarını arıyorlar… Ve aralarında konuşup anlaşıyorlar, içlerinden ineklerin sürüsüne bir elçi gönderiyorlar. Elçi diyor ki; -Size saldırırsak ne olacağını biliyorsunuz. Mutlaka aranızdan birini alıp yiyeceğiz, buna engel olamazsınız. Gelin, ne kendinizi ne bizi uğraştırmayın, aranızdan birinin rengi çok sarı, sizden de farklı, bizim de gözlerimizi alıyor. Onu bize verirseniz size saldırmadan onu alıp gideriz ve bir daha gelmeyiz. Bundan sonra da güzel güzel geçiniriz. İnekler düşünmüşler, taşınmışlar, bilge ineğe sormuşlar; “Olmaz” demiş bilge inek, “Aramızdan hiçbirini vermeyin” Ama aslanlar ısrarlı. En sonunda razı olmuş inekler, nasıl olsa saldırırlarsa birimiz 18 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı gidecek, hem biz de çok yorulacağız. En sonunda peki demiş inekler, bir inekten ne çıkar? Biz büyük bir sürüyüz, bize bir şey olmaz…Vermişler sarı ineği, aslanlar da sarı ineği bir güzel yemişler, karınlarını doyurup kendilerine gelmişler. Bir kaç gün sonra aslanlar gene acıkmışlar, yine gelmiş aslanların elçisi ineklerin yanına; - Aranızda boynuzu kırık bir inek var, sinirimizi bozuyor, verin onu, ne kendinizi ne bizi uğraştırmayın demiş… Barış yanlısı inekler, ikinci tavizi vermişler, o inek de verilmiş. Artık işi öğrenen aslanlar, benekli inek, kuyruğu kısa inek, şöyle inek, böyle inek deyip inekleri bir bir almışlar sürüden. Sürü de günden güne iyice azalmış. Artık aslanlar elçiye gerek kalmadan açık açık saldırmaya, istedikleri ineği sürüden götürüp yemeye başlamışlar. Sürünün ileri gelen inekleri, panik içinde tekrar bilge ineğe koşmuşlar. “Biz nerede hata yapıyoruz, sürümüz yok olacak! demişler. Bilge inek cevabı vermiş, “Siz hatayı sarı ineği verirken yaptınız…“1 17 Aralık ihale ve rüşvet operasyonunun akabinde siyasi literatürümüzde kendine yer bulan paralel devlet tanımının Fethullah Gülen Cemaatinde tezahür bulmasından ziyade terör sorununda karşılık bulması daha da kayda değer bir mevzudur. Nitekim Bugün gazetesi yazarı Gültekin Avcı Güneydoğu’da altyapısı ve üst yapısı tamamlanan bir devletçikten bahsetmekte ve bu devletçikle ilgili vahim iddialarını teker teker sıralamaktadır. Bahsi geçen yazıya göre; KCK bölgede devlet yanlılarının ve korucuların bulunduğu belde ve mezraların asfaltlanmasını engelliyor. Bildiri dağıtıp ihaleleri iptal ettiriyor. KCK’nın Hukuk ve Kadastro mahkemeleri Meydana Kolya yaylasında faaliyet gösteriyor. Hukuk mahkemelerinin kararları buradan çıkıyor. Kandil’den mühürlü tapular vatandaşlara buradan veriliyor. 1 http://www.esnafbulteni.com/yazidetay.php?Yazi_id=291&yazar=59(Erişim Tarihi:02.04.2014) Ülkü Ocakları Genel Merkezi 19 www.ulkuocaklari.org.tr Bu kıssadan çıkaracağımız hisse açık ve nettir. Başbakan Erdoğan ülkemizi uçuruma sürüklemekte ve her çırpınışta bataklığın içine daha çok saplamaktadır. 30 Mart yerel seçimlerinde aldıkları oy oranı hırsızlıkların üstünü örtmemekte, şaibeli seçimler ise bu hırsızlıkların, yolsuzlukların, hukuksuzlukların üstüne tuz biber ekmektedir. Demokratikleşme adını verdikleri çözülme süreci ülkemizin harakiri yapmasına neden olmaktadır. Bu hikâye ise bunu anlatmaktadır. Ülkemizin boynuna yağlı urgan geçiren Talabani-Barzani-AKP-PKK-ABD-Cemaat hattı ülkeyi bölüp dört parçalı Kürdistan hayalleriyle yatıp kalkmaktadır. Yargıyı ele geçiren, orduyu sindiren, yandaş medya ile olayları istediği şekilde yayınlattıran ve milletimizi dini-milli duygularla manipüle etmek için her yolu deneyen bu iktidar 10 yıl öncesine kadar düşüncesinden dahi korkuya kapıldığımız meseleleri allayıp pullayıp milletimizin önüne öyle güzel servis etmiştir ki; 30 bin kişinin katili terörist başı Abdullah ÖCALAN bir anda barış güvercini olup çıkmıştır. En hassas konuların sıradan meselelermiş gibi gösterilmesi bu örnekle açıkça ortaya konulmuştur. Bu bilgiler ışığında bu süre zarfında neler olup bittiğine göz atmak durumun vahametini yeterince ortaya koyacaktır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı KCK İcra ve Ceza mahkemeleri ise Laleş yaylasında faaliyet gösteriyor. KCK emirlerine uymayan, askerle teması olan vatandaşlar burada sorgulanıyor, hapis ve para cezaları buradaki mahkemeden veriliyor. Kandil’e götürülen vatandaşlar da var. Meydana Kolya ve Laleş mahkemeleri kararlarının istinaf incelemesi Faraşin’de yapılıyor. Üst temyiz mahkemesi Kandil›de. KCK, koruculara ekmek verilmesini bile yasakladı. Yoğun baskı ve tazyikle karşılaşan korucuların büyük bir bölümü örgütle irtibata geçti. Devlet vatandaşı ve korucuları süratle kaybediyor. Çözüm sürecine zarar gelmemesi için her türlü aşırılığa göz yuman iktidar sahipleri, Büyük Ortadoğu Projesine aykırı hareket etmemek adına çok özverili bir şekilde çalışarak Doğu ve Güneydoğu’yu içine alan bölgelerde yukarıda zikredilen olayların, olguların oluşmasına zemin hazırlamıştır. Bahsi geçen bu oluşum, bir devletin gerektirdiği her şeyi yapmaktadır. Şu anda bu bölgelerde Türk devleti yoktur üstüne Türk devletinin herhangi bir unsuru da bu bölgelerde istediği gibi hareket edememektedir. Nitekim asker devriye görevine çıkacak olsa KCK asayiş uyarı yaparak “Gerilla alanına yaklaştınız, derhal burayı terk edin, aksi takdirde ateş açılacaktır” diyerek adeta milletimiz ve devletimizle açık açık dalga geçmekte, devletimize karşı açıktan bir savaş yürütmektedir. Gelgelelim milletimiz, şehit haberleri gelmiyor diyerek kandırılmakta ve uyutulmaktadır. Zaten bu kadar tavizin verildiği, bir devletin kurdurulduğu, askerin kışlaya çekildiği bir bölgede PKK hangi akla hizmet askerlerimize saldırıp elde ettiği kazanımları tehlikeye sokmak istesin ki! PKK, devleti masaya oturmaya zorlayarak halk nezdinde haklılığını kanıtlamıştır. Bölge insanı; şu an elde edilen kazanımları PKK sayesinde elde ettiğini düşünmeye başlamış ve devletin otorite boşluğu ise vatanını, milletini, bayrağını, marşını seven insanları da örgütün kucağına itmiştir. 30 bin insanımızın katili Abdullah Öcalan, barış elçisi ilan edilmiş, eskiden namaz kılardı2gibi söylemlerde bulunularak, terörist başının geçmişini aklama çabalarına girişilmiştir. Bu sayede İslami kimliğe sahip olan Türk insanının da örgüte bakış açısı değiştirilmeye çalışılmıştır. Bu dönemde Abdullah Öcalan her konuda ön plana çıkarılmaya çalışılmıştır. Eli kanlı katil yol haritası çıkaran, mektupları meydanlarda okunan, billboardlara resimleri asılan; entelektüel ve medyatik biri haline getirilmiştir. Türk devletinin geleceğini belirleyen, yeri geldiğinde tehditler savurarak her şeyin kendinde bittiğini, eğer hoşnut olmazsa ülkeyi karanlığa itecek bir güç olduğunu göstermeye çalışan terörist başı tek başına bir güç haline getirilmiştir. AKP iktidarının bu dönemde yaptığı kirli pazarlıklar ve Apo ile olan ilişkileri de bir bir ortaya çıkmaktadır. Eli kanlı katil İmralı tutanaklarında AKP ile olan ilişkisini çok net bir şekilde ortaya koyarak: “AKP’yi ayakta tutan benim.”3diyerekikili ilişkilerini de herkesin malumu üzerine şekilde açıklamıştır. Tabi böyle bir ortamda PKK’nın siyasi kanadı da boş durmamıştır. Otorite boşluğu ve her türlü aşırılığa göz yumma modası, birtakım açıklamaları da beraberinde getirmiştir. Her istediklerini almayı 2 http://www.haber7.com/guncel/haber/966086-yilmaz-abdullah-ocalan-5-vakit-namaz-kilardi(Erişim Tarihi: 06.04.2014) 3 http://sozcu.com.tr/2013/gundem/akpyi-10-yildir-ayakta-tutan-benim-237704/ (Erişim Tarihi: 06.04.2014) 20 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı başaran bu siyasal ve silahlı oluşumlar haklı olarak iyiden iyiye ve açık açık niyetlerini de ortaya koymaya başlamışlardır. Yerel seçimlerin öncesinde Selahattin Demirtaş: “Demokratik özerkliği inşa edeceğiz”4 diyerek sürecin hangi noktaya geldiğini de milletimize göstermiştir. Alt ve üst yapısı tamamen kurulan ve kurulmasına göz yumulan bu devlet içindeki devletçiğin zaten sadece ilan edilmesi kalmıştı, onu da Selahattin Demirtaş tarih ve neredeyse saat vererek milletimize adeta davetiye yollar gibi açıklamıştır. Zaten yerel seçimlerde bunu göstermiştir ki BDP demokratik özerkliği ilan edecektir. BDP bu seçimlerde; 7 il, 67 ilçe ve 11 belde olmak üzere toplamda 87 seçim bölgesinden galip ayrılmıştır. Ağrı’da seçimler iptal edilmiş, Mardin’de ise DTK eş başkanı yani BDP yanlısı Ahmet Türk seçimleri kazanmıştır. Siyasi yasaklı olduğu için bağımsız olarak seçimlere girmiştir. Netice olarak BDP güneydoğu bölgesinde hâkimiyetini, AKP’nin yardımları ile net bir şekilde göstererek demokratik özerklik için hiçbir engelin kalmadığını ispatlamıştır. Çözüm sürecinin sonuçları, yerel seçimlerde bu şekilde ortaya çıkmış ve aslında çözüm değil çözülme süreci olduğu bir daha kanıtlanmıştır. 12 Eylül referandumu sonrasında, AKP hükümeti anayasa komisyonu kurarak tavizlerin önünü açacak anayasal girişimlere başlamıştır. Bu süre zarfında AKP-CHP-BDP üçgeni ortak hareket etmiş ve bu komisyon anayasa komisyonu olmaktan ziyade bölücü komisyon hüviyetini kazanmıştır. Tabi bu komisyonun rahat bir şekilde aflar çıkarması, terör örgütüne, terörist başına, terör örgütünün siyasi kanadına her türlü siyasi ve yasal imtiyaz vermesinin önündeki tek engel Milliyetçi Hareket Partisidir. Bu engeli ortadan kaldırmak isteyen bu üçgen ve onların işbirlikçileridir. Milliyetçi Hareket Partisinin, bölücü anayasa yapan komisyonda bulunmasını bilerek ve isteyerek yanlış yorumlayıp sonra da MHP’de bölücü anayasa yapmak istiyor diye yaygara yapanların tek amacı MHP’yi o komisyondan, o masadan kaldırmaktır. Fakat Lider Devlet Bahçeli bu oyunu çok iyi görmüş ve “MHP’nin anayasa masasından kalkmaya niyeti yok”5 diyerek bölücülüğün, ihanetin ve tavizlerin önünde engel olmaya devam edeceğini açıkça ortaya koymuştur. 4 http://siyaset.milliyet.com.tr/demirtas-ozerkligi-insa-edecegiz/siyaset/detay/1848254/default.htm(Erişim Tarihi: 06.04.2014) 5 http://www.haberler.com/bahceli-mhp-nin-anayasa-masasindan-kalkmaya-niyeti-5346890-haberi/ (Erişim Tarihi: 06.04.2014) 6 http://www.cnnturk.com/2009/turkiye/08/11/gul.norsin.dedi.ilce.halki.mutlu.oldu/538645.0/(Erişim Tarihi: 06.04.2014) 7 http://www2.tbmm.gov.tr/d24/2/2-0106.pdf Erişim Tarihi: 06.04.2014) Ülkü Ocakları Genel Merkezi 21 www.ulkuocaklari.org.tr Cumhurbaşkanı Abdullah Gül’ün 2009 yılında Bitlis’in Güroymak ismini eski adıyla yani “Norşin”6 olarak anması üzerine başlayan yer adlarının taviz süreci 18 Ekim 2011 yılında Şırnak Milletvekili Hasip Kaplan’ın kanun teklifi üzerine7 meclise gelmiştir. Zaten 2009 yılında ilk adımı atılan bu adım kısmen de olsa uygulamaya konulmuştu. Demokratik çözümün tüm yurttaşları eşit hale getirme gibi bir amacının olmadığını aksine BDP’nin demokratik özerklik ilan etmeyi düşündüğü yerleri Türksüzleştirme veya Kürtleştirme kaygısı güttüğü bu adımla daha net bir şekilde ortaya çıkmıştır. Nihayetinde verilen kanun teklifinde Mardin’de 647, Adıyaman’da 224, Erzurum’da 653, Muş’ta 297, Ağrı’da 374, Siirt’te 392, Bingöl’de 247, Bitlis’te 236, Kars’ta 398, Tunceli’de 273, Van’da 415, Urfa’da 389, Diyarbakır’da 555, Batman ve Şırnak’ta da hemen hemen bütün yerleşim yeri adlarının değiştiği ifade edilerek bu yerleşim yeri adlarının Türkçe dışında hangi dilde olursa olsun isimler almasının önü açılmıştır. Dediğimiz gibi Ülkü Ocakları Eğitim Programı amaç Türksüzleştirme olunca; Farsça “Dersim’in”, Asur kılıcında bahsi geçen “Amid’in” hiçbir önemi kalmamaktadır. Amaç Türk izlerini yok etmektir. Masum(!) bir “Norşin” ifadesinin asıl amacı aslında budur. Yine son zamanların en popüler konularının başında anadilde eğitim meselesi gelmektedir. Batının norm ve değerlerinin kutsal bir inanca dönüşmesi sonucunda her şeyin insan hakları çerçevesi içinde değerlendirildiği bir zamanda bu tip konularında gündemde kendine yer bulması pek şaşırtıcı gelmemelidir. Bazı çevrelerce de anadilde eğitim doğuştan kazanılan bir hak olduğu düşüncesiyle, ülkemizde de etnik unsurların kendi dillerinde eğitim alma hakkı tartışılmaya başlanmıştır. Etnik unsurdan millete geçişin çok önemli olduğu göz ardı edilmeden, yapılan bu çalışmaların nesnelliği ve amaçları tartışılmalıdır ilk önce. Bildiğimiz üzere; Türkiye’de ki Kürtler bile kendi aralarında ortak bir dil kuramamışlardır. Birçok diyalekti olan Kürtçe henüz bir dil olgusu kazanamamıştır. Türkiye’nin her bölgesinden insan standart Türkçeyi kullanarak birbirleriyle anlaşmasına rağmen ülkemizdeki bu etnik grubun böyle bir şansı yoktur. İşte bu sebepten ötürü anadilde eğitim isteği öne çıkarılmış ve ortak bir Kürtçe kurularak etnik gruptan millete dönüşüm yapılmak suretiyle, ulusların kendi kaderlerini tayin noktası nazarı dikkate alınarak bir Kürdistan kurulması çabası içine girilecektir. Dil kabul edilip edilmemesi konusundaki tartışmalar bir yana, asıl amacın bu şekilde görülmesi ise meseleye nasıl bakmamız gerektiği konusunda da bizlere ışık tutmaktadır. Bu konuda bir şeyler söyleyeceksek Belçika Dil Mahkemesi olarak tarihe geçen mevzuyu da dikkatle okumamız gerekecektir. Bu davada 800 çocuk adına mahkemeye başvuran aileler Felemenkçe konuşulan bölgede oturduklarını, kendilerinin Fransızca konuştuklarını, Belçika devletinin bölgeye Fransızca eğitim veren okul açmadığını, oturdukları bölgedeki dil ile ilgili mevzuata uygun düşmeyen okullara devlet tarafından maddi destek verilmediğini, bu tip okullardan mezun olanlara denklik verilmediğini, devletin çocukları inançlarına aykırı eğitim veren okullara göndermeye mecbur ettiğini iddia etmişlerdir.Mahkeme ise; SÖZLEŞMEDE EĞİTİMİN ÖRGÜTLENME TARZI VE DESTEKLENMESİ, AYRICA EĞİTİMİN YÜRÜTÜLECEĞİ DİL İLE İLGİLİ BİR HÜKÜM OLMAMASI GEREKÇESİYLE RET ETMİŞTİR. Gerekçede Ek protokolün 2. Maddesinin ihlaliyle ilgili iddiaya şu cevap verilmiştir. ”Mahkemeye göre bu hüküm, eğitim hakkını güvenceye almamaktadır. Devletlerin eğitim ve öğretim alanında ANNE BABALARIN DİL TERCİHLERİNE DEĞİL, sadece dinsel ve felsefi inançlarına saygı gösterme yükümlülüğü vardır. Dinsel ve Felsefi inançlar terimini dil tercihlerini de kapsayacak şekilde genişletmek, sözleşmede olmayan bir şeyi sözleşmeye ithal etmek olur”(a.g.e) diyerek protokolün ihlal edilmediğine karar vermiştir. Yine aynı kararda sözleşmenin ayrımcılık yasağının ihlal edildiğine dair iddiası ise şu gerekçe ile ret edilmiştir.” Mahkemeye göre sözleşmenin 14. Maddesi hak ve özgürlüklerin kullanılmasında her türlü farklı muameleyi yasaklayıcı tarzda yorumlanamaz… Mahkemeye göre sözleşmeci devletin egemenlik alanında bulunan kimseler birinci protokolün ikinci maddesine dayanarak KAMU MAKAMLARINDAN BELİRLİ BİR TÜRDEN EĞİTİM SİSTEMİ KURULMASINI İSTEYEMEZLER. Sözleşmenin 14. Maddesi birinci protokolün ikinci maddesiyle birlikte okunduğunda bile, ANNE BABALARIN KENDİ TERCİH ETTİKLERİ BİR DİLDE ÇOCUKLARINA EĞİTİM VERİLMESİNİ İSTEME HAKKINI GÜVENCE ALTINA 22 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ALMAMAKTADIR”(A.g.e s.55) Görüldüğü gibi mahkeme ne sözleşmenin ilgili maddelerini, ne de ek protokolü herkesin istediği dilde eğitim alma hakkının bir karinesi olarak görmemiş, talebi ret etmiştir. Aynı kararda bir çocuğun kendi ana dili dışında bir ulusal dilde ağırlıklı olarak çalışmasını öngörmek, çocuğun şahsiyetsizliği olarak kabul edilemez demiştir. Belçika’da eğitim dili davasında verilen karar daha sonra birçok ülke için yol gösterici olmuştur.8 Görüldüğü üzere eğitim konusunda dinsel ve felsefi meselelerin dışında herhangi bir ayrımın söz konusu olmadığı açık bir şekilde ortaya koyulmuştur. Peki, bizim aklı evveller neden hala insan hakları meselesi olduğu konusunda yaygara koparıyorlar. Çünkü asıl mesele burada insan hakkı değil tamamen siyasi. Kürtçe ortak bir dil haline getirilecek ve etnik kimlikten millete geçiş evresi tamamlanıp Kürdistan’ın önündeki tüm engeller kaldırılacaktır. İşte bu amaç görülmeden yapılacak her adım milli birlik ve bütünlüğümüze büyük bir darbe vuracak ve Büyük Ortadoğu Projesinin son adımı da tamamlanmış olacaktır. Unutulmamalıdır ki Türkiye, İran, Irak ve Suriye’de ki ayrılıkçı güçler ancak dil sayesinde birleşip dört parçalı Kürdistan’ı tek vücut haline getirebilir. Bugün Barzani ile Talabani arasındaki tek ihtilafın Kurmanci ve Sorani ayrımı olduğu hepimizce malumdur. Bu sebep ortadan kalkarsa neler olabileceği de az çok tahmin edilebilir. www.ulkuocaklari.org.tr Sonuç olarak çözüm süreci; demokratik özerklik ilanından, terörist başının serbest bırakılmasına9, PKK’nın tapu dağıtması, vergi toplaması, gerilla alanları kurması, PKK şehitliği açması, yol ve kimlik kontrolleri yapması, mahkemeler kurması, anadilde eğitim alması, kendi kitaplarını bastırması10 noktasına gelmiştir. Milletimiz şehit haberi gelmiyor, iyi şeyler olacak gibi söylemlerle ve yandaş medyanın bu yönde haberler yapması sebebiyle iyiden iyiye manipüle edilmektedir. AKP iktidarı ülkeyi karanlık dehlizlere doğru sürüklemekte ve üniter yapımız anayasal adımlarla darbe üstüne darbe almaktadır. AKP iktidarı Oslo görüşmelerinde verdiği sözleri milletimizden gizlemeye çalışmaktadır. 1999 yılında tek taraflı ateşkes ilan eden örgüt; terörist başının, gözleri bağlanmış şekilde Türkiye’ye getirilmesi ve terör eylemleri artarsa Abdullah Öcalan’ın infazı meclise gelecek ve idam edilecek maddesiyle iyiden iyiye dağılmaya ve bitmeye başlamışken şimdi durum tamamen ters yüz olmuş ve örgüt devleti tehdit edip istediğini almaya ve görüşmelerle istediği tavizleri bir bir elde etmeye başlar duruma gelmiştir. Çözüm sürecinin geldiği nokta budur. Çözüm süreci çözülme sürecine dönmüştür. 8 https://www.facebook.com/ozantayma/posts/599558043430272 (Erişim Tarihi: 06.04.2014) 9 http://www.medya365.com/turkiye/pervin-buldan-2015-yili-abdullah-ocalanin-ozgurluge-kavustugu-yil-olacak-h120614.html (Erişim Tarihi: 06.04.2014) 10 http://www.aydinlikgazete.com/guendem/36240-selahattin-demirtas-kendi-kitaplarimizi-basacagiz. html (Erişim Tarihi: 06.04.2014) Ülkü Ocakları Genel Merkezi 23 Ülkü Ocakları Eğitim Programı 2002’DEN BU YANA ÇÖZÜLMEDE İSTİKRAR Mustafa Sarıkaya 2002’den bu yana 12 yıldır iktidarda olan AKP zihniyetinin ve son 70 yıllık siyasi geçmişimizin en belirgin özelliği; iktidar gücünü eline alanların tarihe nesnel değil, subjektif algı ile baktıkları ve tarihe bakış amaçlarının tarihi anlamaktan çok bir anlamda kendilerine bir “düşman” veya kötüleyecek bir “geçmiş” bulabilmek için olduğu gerçeğidir. Dolayısı ile özellikle son yıllarda geçmişe nazaran daha sık duyulan ve “çözüm süreci ve barış süreci” kavramları ile birlikte kullanılan “dönüm noktası” şeklindeki söylemlerin çoğu kez tarihle ilgisi bulunmadığı görülmektedir. Nitekim amaç “nesnel bir incelemedeğerlendirmeden” çok kendi dönemine yönelik “altın çağını”nın mucidi olmak ve siyasi rakiplerini, oluşturulan bu argümanlar vasıtasıyla itham etmektir. Basit bir örnek, durumun anlaşılması konusunda yeterli olacaktır: Günümüzde, AKP iktidarı 12 yıldır iktidar konumunda olmasına karşın, her yeni seçim için “Eski Türkiye/Yeni Türkiye” ayrımı yaparak, “yeni Türkiye’nin kurulması için”, bu bağlamda bir “dönüm noktasının” hayata geçirilmesi için kendilerine oy verilmesi gerektiğini dile getirmektedir. Ancak açık bir mantık hatası ortadadır. Bu değişim (yeni Türkiye’nin kurulması) bir seçim dönemiyle gerçekleşecek bir değişimse, 12 yıllık iktidar döneminde neden gerçekleşmemiştir? Bu değişim uzun vadeli bir değişim ise bu değişim içeriği nedir? “Yeni Türkiye” kavramı içerisinde nelere muhteva etmektedir? Erdoğan’ın, hiç bir açıkla yapma gereği duymadan, bir deyişle Ebced hesabı yaparcasına, gösterdiği 2023, 2053, 2071 tarihleri hangi değişimleri ifade etmektedir? Ancak görülen odur ki, “Yeni Türkiye” argümanını siyasi iletişim için olumlu bir illüzyon oluşturma çabasının yanı sıra, güneydoğu bölgesindeki ayrılıkçı hareketlere, kürtçülük hareketlerine de verilen tavizin artacağına dair mesaj verme gayreti güdülmektedir. Bu çelişkiden dolayıdır ki, söz konusu kavramların içeriği doldurulmamaktadır. Bilhassa Erdoğan’ın yakın zamandaki bir konuşması bize durumu anlatacaktır: “Kardeşlerim, bir yılı aşkın süredir Türkiye acıları yaşamıyor. Tam bir yıl önce 15 Ocak tarihli grup toplantımızda çözüm sürecinin başladığını ve umutla geleceğe doğru yürüdüğünü ilan etmiştik hatırlayın. 2013 yılının ilkbaharını büyük bir coşkuyla, heyecanla, umutla idrak etmiş ve baharın kalıcı olması dileğinde bulunmuştuk. Allah’a hamdolsun tüm provokasyonlara, tüm sabotaj girişimlerine rağmen bir yıl boyunca süreci hem muhafaza ettik hem de ilerlettik....” Söz üzerinde bir kaç değerlendirme yapılırsa; sürecin nasıl ilerlediği, diğer söylemlerinden yola çıkılarak PKK’nın silah bırakıp ülkeden ne zaman çekip gideceği, belirlenen amaçlardan ve 24 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı gerçekleştirilen pazarlıklardan Türkiye’nin lehine olanların, diğer bir deyişle Türk Devlet Geleneği ile asla bağdaşmayan mevcut iktidar zihniyetinin algı dünyası ile PKK’dan koparılan tavizlerin(!) hangilerinin gerçekleştirildiği sorusunun sorulması gerekmektedir. Ayrıca AKP’nin kandırılıp (!) kandırılmadığının da, birkaç yıl sonra cemaat ayrılığı ardından yapılan “safmışız, kandırıldık, bunlar iliklerimize kadar işlemişler” gibi açıklamalarının yapılıp yapılmayacağının da sorulması gerekmektedir. “Çözüm” Sürecinin İçeriği Erdoğan’ın bahsettiği Çözüm süreci çerçevesi içerisinde Barzani’nin Türkiye’deki oyuna dahil edildiği ve terör örgütü PKK’ya alternatif(?) olarak KDP’nin Türkiye kolu olarak “Türkiye kürdistan demokratik partisi TDKP”nin kurulduğu görülmektedir. Yine PKK’nın isteyip de Türkiye’den alamamış (!) olduğu şeylerin, Barzani’ye verilmesi ve bunun da “Kerkük’ten petrol gelecek” şeklinde savunulması, ancak geçen süreç içerisinde IŞİD ile birlikte bunun da gerçekleşmemiş olduğu ortadadır. Diğer taraftan çeşitli medya sansürlerine ve yönlendirilmelerine rağmen terör örgütü PKK’nın iş makinelerini kullanarak derin çukurlar açması ve kayaları kullanarak yolları tıkaması haberleri de gelmektedir. Sürecin filizlenme aşamasındaki koorinatörü Beşir Atalay’ın süreç iyi gidiyor demesi ile birlikte de, iyi giden sürecin nitelikleri ve mümkün olması durumunda varacağı son iyice belirginleşmektedir. Muhatap kabul edilen, çözüm sürecinin taraflarından biri olan terör örgütünn elebaşlarından bir tanesi ise, “Çözüm isteyen devletin diğer yandan da ‘Kalekol’ yapmasının” doğru olmayacağını söylemiştir. Bir devletin kendi sınırları içerisine güvenliğini sağlamaya yönelik çalışmalar yapması, devlet olmanın en temel gereklerinden bir tanesi iken, taraf kabul edilen ve çözüm sürecinin(!) devlet tarafını temsil eden (!) iktidarca bir anlamda el mahkum olunan terörist elebaşının bu söylemi de, çözüm sürecine dair yapılan pazarlığa ve sürecin sonucuna yönelik ipucu vermektedir. Nitekim bu söylem ile varılmak istenen sonuç; Güneydoğu’nun Türk güvenlik güçlerinden ve her türlü Türk unsurdan arındırılmasıdır. Bilindiği üzere terör örgütü bugün, mücadele araç, yol ve yöntemlerini zenginleştirerek, “güç” olmaktan bahis açmakta, Ortadoğu’daki gelişmeler hakkında fikir beyan etmekte, Suriye’de devleti parçalayıcı bir unsur olarak görev yapabilmekte, Irak’ta bir çıkmazdan pay çıkararak meşru zeminde uluslar arası konumda silah gücü isteyebilmektedir.PKK’nın “beyin takımı” olan “KCK” sanıkları serbest bırakılmış ve KCK’lılar PKK’yı bir tabirle “reorganize” etmişlerdir. Çözüm Süreci Süresince Çözüm süreci boyunca iddia edildiği şekilde bir geri çekilme ya da silah bırakma gerçekleşmemiştir. PKK basamaklandırdığı amaçlarını gerçekleştirmeye devam etmiştir. Üstelik bölgede var olan devlet etkisi de Barzani’ye ve terörist siyasi partisi BDP’ye devşirilmeye çalışılarak, PKK’ya alternatif (?)bir Barzani oluşturulmak istenmiştir. Ancak bölgede bölücülük prim yaptıran bir hale getirilmiştir. PKK’nın kuruluş amacı olan bağımsız ve dört parçalı bir kürdistan kurma gayesi, bir kaç milyonluk bir çevre oluşturmuştur. Zira, bölge halkı PKK’nın insafına terk edilerek PKK fiilen legalleştirilmiştir. Hem masa üstünde hem fiziki koşullarda hâkimiyet yitirilmiştir. Örgüt, kısa tarihinin en yüksek katılımını bu süreçte sağlamıştır. “Ya istediklerimizi verirsiniz, ya da Kürt halkı olarak biz ayaklanırız.” söylemi resmi olarak muhatap alınmıştır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 25 www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bu bağlamda mevcut gerçekliğe göre değil de, iktidarda kalmaya yönelik tasarlanmış hayaller baz alınarak hareket edildiği ve çözüm sürecinin de bir kavram yanıltmacası olduğu ortadadır. Çözüm sürecinin de içinde olduğu 12 yıllık iktidar döneminin ardından Türkiye’yi eski-yeni şeklinde ayırmak da ancak Mustafa Kemal ATATÜRK ile birlikte getirilen cumhuriyeti ve bugünkü anlamdaki demokrasiyi ilerletmek yerine oluşturulan emrivakilere bir şekilde meşruiyet kazandırarak, Erdoğan’ın çok istediği “başkanlık rejimini” kısa süre içerisinde fiilen yerleştirmek bir sonraki döneme geçiş için dayanak oluşturmak maksatlı olmalıdır. Kaynakça: • Çözüm Süreci, Şemdin Sakık • Nil’ den Fırat’ a Devlet Oyunları, Erdal Sarızeybek • http://www.habervaktim.com/yazar/66560/hamdolsun-cozulme-sureci-cok-iyi-gidiyor.html • http://www.yenicaggazetesi.com.tr/hedefi-cozulme-sureci-101150h.htm • http://www.milliyet.com.tr/cozulme-sureci-/gundem/ydetay/1822630/default.htm • http://www.yeniakit.com.tr/yazarlar/faruk-kose/cozum-surecinde-ikinci-asama-cozulmemi-2-6388.html • http://sozcu.com.tr/2014/yazarlar/mehmet-turker/cozulme-sureci-iyi-gidiyor-524048/ • http://www.ydh.com.tr/YD426_vicdani-boyutlu-dis-politika-basarisinin-sirri.html • Dokuz Işık, Alparslan Türkeş 26 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı İnkâr Korkusundan Teslimiyete: “Sürecin” Çözücü Dili Üzerine M. AKİF OKUR Nitekim, medya ve siyaset üzerinden yürüyen tartışmalara baktığımızda bu doğrultuda bir hareketlenmenin yaşandığını görüyoruz. Ancak, henüz duygusal/siyasi “reaksiyonların” ötesinde metodik derinliğe sahip önerilerin aleniyet kazandığını söylemek zor. Bu çerçevede, eski politikanın temel mantığını savunurken problemin yalnızca kötü uygulamadan kaynaklandığını ileri sürenleri de reaksiyon parantezi içine yerleştirdiğimizi belirtelim. Mesela; İngiltere’nin IRA, İspanya’nın ETA vb deneyimlerine ait hatıra ve takvimleri referans alan kimi eleştiriler, “prosedür” düzeyinde sorunlar yüzünden Sürecin tıkandığı zannından hareket ediyorlar. Oysa ihtiyaç duyduğumuz şey; daha ileri bir derinlikten, bize mahsus “yapısal” özellikleri merkeze alarak bahse konu örnekleri sorgulayacak ve karşımızdaki problemle kıyaslanabilir sonuçlar çıkarmamıza imkan verecek bir zihnî süreç. Örneğin IRA meselesine baktığında; Türkiye ve İngiltere’nin dünya sisteminin güç hiyerarşisi içindeki birbirinden uzak konumlarını, Kuzey İrlanda’nın özel statüsünü ve çatışmanın iki taraflı değil üçlü karakterini vb de görüp değerlendirecek bir perspektife sahip olabilmeliyiz. Bu sayede, Süreç deneyimlerinin yüzeyden bakıldığında aktarılabilir gözükürken yakından incelendiğinde değişik meselelere ait bağlamlarda aksi istikamette neticeler doğuracağı anlaşılabilen tabiatlarını keşfedebiliriz. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 27 www.ulkuocaklari.org.tr Türkiye, yaklaşık son üç senede adı hususunda bile mutabık kalamadığımız “Sürec”i rafa kaldırırken bir muhasebe yapmaya da çalışıyor. Evlerimizi her gün yeni şehit haberleriyle mateme gark eden terör dalgası karşısında güvenlik kalkanını omuzlamak mecburiyetinde kalan Ankara’nın önce sıcak krizi atlatmasını sağlayacak bir krokiye, ardından ise “Sürec”i başarısızlığa sürükleyen sebeplerin kapsamlı tahliline dayalı ayrıntılı bir yol haritasına ihtiyacı var. Ülkü Ocakları Eğitim Programı İşaret ettiğimiz zihni yaklaşım; yürümek mecburiyetinde olduğumuz yeni yolun taşlarını, son durağında bizi tarifsiz acılara garkeden eski güzergahtakinden farklı bir mantıkla döşememiz gerektiğini ihtar ediyor. Meselemizi çözecek bir “yeni yol” teklifine dair temel mantığın sistematik tasviri, bu yazının konusu değil. Henüz, kamuoyunun “ne yanlış gitti?” sorusunun etrafında dolaştığı günlerdeyiz. Karşımızdaki problemin en kolay anlaşılabilen/anlatılabilen güvenlik boyutuyla ilgili değerlendirmeler dikkatleri öncelikle celbediyor. Ancak, üzerinde kafa yorulması gereken hususlar sert güvenlikle sınırlı değil. PKK’yı eskiye nisbetle daha güçlü ve pervasız bir terör örgütü haline getiren “Çözüm/Çözülme Süreci”ne ait parametrelerin yapı söküme tabi tutularak eleştirilmeleri, yeni yolun inşâsı için gerekli ilk uğrak olarak karşımızda duruyor. Başlangıç olmak üzere, Sürecin yaygınlaştırdığı siyasi dilin sorunlarına bir-iki örnek üzerinden dikkat çekmek istiyorum. Bunlar, “inkârcılık” ithamından kurtulma kaygısının Sürecin söylem çatısını nasıl Kürt milliyetçiliğinin diline teslim ettiğini gösteriyor. Meramımı, daha önce Kürdinsan /Kürdistan kavram çiftiyle formülleştirmeye çalıştığım ikilem üzerinden anlatmaya çalışacağım(Kürdinsan’ı ilk kullanan kişi Vahdettin İnce. Ancak,bu ifadeye atfettiğimiz anlamlar arasında farklılıklar var). Bunlardan ilki bir etnik kimliğe sahip olma halini, ikincisi ise söz konusu kimliği merkeze alan milliyetçi bir siyasi projeyi simgeliyor. Süreçte esas alınan temel varsayımlardan biri; Kürdinsana ait kimlik tezahürlerinin kamusal alandan dışlanması sebebiyle Kürdistan projesinin güç kazandığı iddiasıydı. Öyleyse, Kürdinsanın kimliğini onaylayıp görünür kılan bir söylem stratejisi, Kürdistan talebini zayıflatacaktı. Fakat, Süreç bu varsayımı doğrulamadığı gibi, Kürdistan projesini savunan siyasi aktörlerin eskisinden de fazla kuvvetlenmesine sebep oldu. Bu manzaranın oluşmasında, devletin bölgedeki güvenlik tekelini esnetişinden ülke genelindeki siyasi kutuplaşmanın şiddetine kadar bir dizi faktörle birlikte Süreçte uygulanan söylem stratejisi de etkili oldu. Bu strateji, etnik kimliği görünür kılarak olumladıktan sonra ülkenin kalan kısmıyla ortaklıkları vurgulayan bir seyir izlemedi. Bu yönde girişimler olduysa da, “red ve inkâr” ithamından kurtulmak için Kürdistan projesinin sahipleriyle yürütülen rekabet Kürt milliyetçiliğinin söylemine “teslimiyet” ile son buldu. PKK ile yaşadığımız çatışmanın temel dinamiklerine dair yanlış kabullerin parametrelerini çizdiği “siyasi doğruculuk”, Kürt kökenli vatandaşlarımızı etnisite esasında siyasallaşmaları için teşvik eden bir söylemi yaygınlaştırıp doğallaştırdı. Çok göz önünde, Sürecin adeta sloganına dönüşmüş bir örnek verelim: “Türk-Kürt Barışı”. Bu ifade, Sürecin sonlandırma iddiasını taşıdığı çatışmayı etnisite merkezli olarak tarif ediyor. Zira, Savaş, ancak kimliğe dayalı husumet sebebiyle Türkler ve Kürtler arasında köylerde, mahallelerde vb yaşanmış ise Barış da bunlar arasında tesis edilebilir. Örneğin, Boşnak-Sırp Savaşı/Barışı anlamlı bir ifade. Fakat, Türkiye’de PKK terörünün yol açtığı çatışmanın bir etnisiteler savaşı olduğu hükmü gerçeği yansıtmıyor. Türkiye’deki çatışma, devletle örgüt arasındaydı. PKK tüm Kürtleri temsil etmiyor ve kurucu kadrosundan başlayarak Kürt olmayanlara da dayanıyordu.Türkiye ise etnik, yani belirli bir etnisiteye 28 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı (örneğin Türkmenlere) diğerleri üzerinde yönetme imtiyazı tanıyan bir devlet değildi. Nitekim Türkiye’nin Kürt kökenli vatandaşlarının büyük bölümü, PKK terörüne karşı devleti destekledi. Bu gerçeğe rağmen, Barış temasının sürekli etnik aidiyetler üzerinden konuşulması, çatışmanın tarihinin de geçmişe ve geleceğe doğru zihinlerde yeniden yazılmasına yol açtı. Terörle mücadelenin en çetin dönemlerinde PKK’ya küçük bir sempati bile duymayan geniş Kürt kitle, devlet eliyle Öcalan’ın yüceltilişini ve PKK’nın dağa çıkış gerekçelerini makulleştiren yeni siyasi dili önce tepkiyle karşıladı. Ardından da kendisini sorgulamaya başladı. PKK’ya hiçbir zaman Kürt etnisitesinin temsilcisi nazarıyla bakmamışlardı. Bu yüzden, devletin yanında saf tutuşlarını da “Kürtlüğe karşı bir tavır” saymamışlar, Anadolu mayasının gereği birlik-beraberliğe verilen destek olarak anlamlandırmışlardı. İlk şok ve kızgınlık, zamanla yerini yeni durumun kabullenilişine bıraktı. PKK bağlantılı siyaset karşısındaki refleksler sönmeye başladı. Devletin “Çözüm” dediği şey, Kürdinsanın kalbini örgüt propagandasına kapalı tutan düğümleri “Çözdü” ve Kürdistan’a doğru çevirdi. Bu noktada, müstakil bir yazının konusu olan, benzer nitelikte bir zihnî/ psikolojik sarsıntının Türk milletinin geniş kesimlerinde hissedildiğini de belirtelim.”Türk-Kürt Barışı” sözünün bağrında gizlediği zehirli manayı, terörle mücadeleye dönmek mecburiyetinde kaldığımız şu günlerde kavram karşımıza tersten konulunca daha iyi farkediyoruz: “Türk-Kürt Savaşı” Süreçte çok yaygın bir diğer ifade, “Türk-Kürt Barışı”nın fonksiyonunu tamamladı: “Kürt Siyaseti/ Kürt Siyasi Hareketi”. Öncelikle şunu belirtelim; PKK hareketinin siyasi kanadı için kullanılan “Kürt Siyaseti” ampirik gerçekliğe tekabül etmeyen, akademik sınamalardan geçemeyecek toptancı bir tanımlama. Burada, HDP’yi ve bu hareketin daha önceki partilerini göz önüne alarak şunu söylememiz yeterli. Kürtlerin ancak bir bölümü bahsettiğimiz partilere oy veriyor. Söz konusu partilerin seçmenlerinin kayda değer bir kısmı Kürt etnisitesinden gelmiyor. Ayrıca, bu partiler fiilen etnikçilik yapsalar da, resmi metinlerinde bunu reddediyorlar. Kürt milliyetçiliğini daha doğrudan sahiplenen başka oluşumlar mevcut. Ama her nedense bunlar, “Kürt Siyaseti”nden bahsedilirken buharlaşıyor. Başka herhangi bir etnik/milli aidiyetin siyaseti tarif edici niteleme olarak kullanılmasına şiddetle itiraz eden bazı liberal ve İslâmcı çevreler, “Kürt Siyaseti” ifadesini telaffuzdan ise haz alıyorlar. Şüphesiz, kavramın fonksiyonunu dikkatsiz kullanıcıyı rahatsız etmeyen bir doğallıkla ve hizmet ettiği mecrayı doğrudan işaret etmeden icrâ ediş kudretine mâlik oluşu söz konusu rahat tavırda pay sahibi. Ancak mesele, yalnızca bu masum gerekçeyle izah edilemeyecek Türkiye’deki aydın muhitlerinin sosyolojisi üzerinden değerlendirilmesi gereken boyutlara sahip. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 29 www.ulkuocaklari.org.tr Hâl böyle iken “Kürt Siyaseti” kavramını icâd edenler, analitik yönünü değil ideolojik/propagandaya müsait mahiyetini hesap etmiş olmalılar. Atıf yaptığı hareketi milliyetçi olarak işaretlemeden, bir etnisitenin yegâne/hegemonik temsilcisi ilan eden “Kürt Siyaseti” tabiri, Kürt etnisitesinden gelmekle PKK hareketine mensup olmak arasındaki ilişkiyi doğallaştırıyor. Ayrıca, “Türk-Kürt Barışı”nda olduğu gibi, “Kürt Siyaseti”nin ancak dışardan temas edeceği bir “Türk Siyaseti” de tarif etmiş oluyor. Kavramın imâ ettiği beklenti, hâlâ “Türk Siyaseti” çatısı altında kalan Kürdinsanın da zamanla yerini yadırgamaya başlaması ve PKK hareketine yönelmesi. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Son olarak şu noktanın altını bir kez daha çizelim. PKK saldırılarıyla tarihi bir kavşağa sürüklenen Meselemize hâl çâresi olabilecek “yeni bir yol” aranırken şimdiye dek uygulanan pek çok politikanın temel varsayımlarından başlanarak masaya yatırılması gerekiyor. Süreçte kullanılan “dil” de bunlar arasında. Hem unutmamalıyız; dil yâresini andıracak yâre bulunmaz… 30 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Süreç ve Milliyetçiler: Milletle Müzakere, Terörle Akıllı Mücadele Mehmet Akif Okur Türkiye’de milliyetçilik, geniş bir sosyolojik havzada ciddi düzeyde karşılığa sahip. Bu durumun beraberinde getirdiği çeşitlilik dikkate alındığında milliyetçilerin süreç karşısındaki tavırlarını bütüne şamil olacak biçimde değerlendirmenin bazı zorlukları var. Yine de, ana gövdenin yaklaşımlarını esas alarak milliyetçilerin sürece bakışını ele almak mümkün. Milliyetçilerin “Kürt sorunu” ifadesini benimsemeyişlerinden başlamak gerekirse, bu tutumun sebebini milliyetçiliğin eşit vatandaşlık esasında ülkenin bütününü kucaklama idealinde aramak gerekiyor. Türk milliyetçileri, Türkiye’deki hiçbir etnisiteyi düşman öteki, yahut “sorun” olarak görmüyorlar. Nitekim Kürtler, siyasette ve sivil toplumda kendisini milliyetçilikle ilişkilendiren çok sayıda örgütlenmenin her kademesinde yer alageldiler. “Kürt sorunu” ifadesini benimsemeyen milliyetçiler, Kürtler”in sorunları ile ise yakından ilgililer. PKK’yı da sorun listesinin ilk sırasına yerleştiriyorlar… Milliyetçilere göre; Ortadoğu’da yanıbaşımızdaki güncel örnekler de, etnik esaslarda örgütlenmenin demokrasinin serpilebilmesi için elzem olan müşterek zeminleri nasıl hızla tahrip ettiğini, ardından da çatışma ve bölünme süreçlerini tetiklediğini hatırlatarak bu korkunun hiç de yersiz sayılamayacağını gösteriyor. Milliyetçilerin PKK karşısındaki reflekslerini etnik husumet değil, birliğin bozulması, yani çözülme kaygısı belirliyor. Sürecin de bırakın birliği tesis etmeyi, çözülmeyi hızlandırdığı kanaatindeler. Türk milliyetçileri, sürecin toplumsal dokumuz üzerindeki tesirlerinin ölçülmesine imkân veren ampirik çalışmalarda meseleye niçin “Kürt sorunu” denilmediğini ve çözülme kaygısının boyutlarını Ülkü Ocakları Genel Merkezi 31 www.ulkuocaklari.org.tr Milliyetçiliğin temel korkusu, Türkiye’nin rakip etnisitelerin kavga ettiği bir çatışma coğrafyasına dönüşmesi. “Geniş kimlik” olarak Türklüğün, muhtelif etnisitelerin kendilerine özgü renklerini koruyarak içinde var olabilecekleri bir kültürel ve hukuki çerçeve işlevi gördüğüne/görebileceğine inanıyorlar. Sürece de sadece PKK terör örgütünün kanlı tarihiyle ilgili hafıza sebebiyle değil, Türklüğün etnik sınırlara çekilmeye zorlanması suretiyle geniş kimliğin gerçekçi bulmadıkları yeni çatı arayışları adına tasfiye edilmesi projesi olarak baktıkları için muhalefet ediyorlar. Ülkü Ocakları Eğitim Programı somut olarak açıklayan işaretler görüyorlar. Bir örnek vermek gerekirse, Boğaziçi Üniversitesi ve Açık Toplum Enstitüsü’nün desteğiyle Prof. Dr. Hakan Yılmaz’ın yürüttüğü Eylül 2014 tarihli araştırmanın sonuçlarına göre ülkemizde: “…Kürtçe bilenler kimlik hiyerarşisinin en tepesine Türk milletine mensup olmayı” koyuyorlar. Ancak Yılmaz, elde ettiği bulguları 2010’da yaptığı benzer nitelikteki bir başka araştırma ile kıyaslayarak dikkat edilmesi gereken önemli bir eğilime de işaret ediyor. Araştırmaya göre, ülkemizde “Türkçe ana dilimdir” diyenlerin oranı yüzde 93. Bununla birlikte vatandaşlarımızın yaklaşık yüzde 30’u, Türk dili/kültüründen başka bir etnik dile/kültüre de sahip olduklarını söylüyor. 2010 ve 2014’te yapılan araştırmalarla kıyaslandığında bu yüzde 30’luk kitlenin “çözülme” diye ifade ettiğimiz dönüşüm dinamiğinden etkilendiğini görüyoruz. Farklı bir etnik dili/kültürü olsa da, hayatında ilk sırada Türk dili ve kültürünün geldiğini söyleyenlerin oranı 2010’da yüzde 20 iken 2014’te yüzde 14’e geriliyor. Etnik kültürünü birinci, Türk kültürünü ikinci sıraya koyanlar yüzde 8’den yüzde 10’a çıkıyor. Türk dili ve kültürü ile bir bağları olmadığını ve sadece kendi etnik dil ve kültürleri içerisinde yaşadıklarını ifade edenler ise 2010’da sadece yüzde 2 iken 2014’te yüzde 6’ya yükseliyor. Milliyetçilerin itiraz noktaları Milliyetçiler, sürecin toplumsal ayrışmayı hızlandırmanın yanı sıra PKK’dan kaynaklanan güvenlik tehdidini de büyüttüğünü düşünüyorlar. PKK, silah bırakmak şöyle dursun kullandığı yöntem ve araçları etkinliğini artıracak biçimde çeşitlendirerek şiddeti sürdürüyor. PKK terörü yüzünden şehitler vermeye devam eden Türkiye’nin terörle mücadeleyi durdurmasıyla örgütün önemli stratejik kazançlar sağladığı, siyasi ve askeri gücünü pekiştirdiği kanaati hâkim. Söz konusu kanaat, süreçte bugüne kadar yaşananların tahliline dayanıyor. Altı çizilen başlıca noktaları şu şekilde sıralamak mümkün: - Süreç, yerli/milli bir proje değil. Uluslararası Kriz Grubu’nun Oslo görüşmelerine aracılık ettiğini açıklaması gibi gelişmeler, bu hükmü perçinliyor. - Türkiye’nin terörle mücadeleyi durdurması, PKK”nın Suriye’nin kuzeyinde bir hâkimiyet alanı tesis etmesini mümkün kıldı. Bu bölgedeki egemenliği örgütün özgüvenini artırarak Türkiye’ye karşı mücadele azmini perçinledi. PKK, artık belli bir coğrafyayı yönetebileceğine inanıyor, bu doğrultudaki talep ve hedeflerini de geçmişe göre daha erişilebilir kabul ediyor. Ayrıca, Türkiye sınırında yeni bir askeri kapasite inşa eden örgüt, başta ABD olmak üzere önemli küresel oyuncularla diplomatik temas kurma imkânını da kazanmış vaziyette. - Militanlarını Türkiye’den çekmeyen PKK, bölgedeki hâkimiyetini pekiştirmek ve sınır çizebilmek 32 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı için ihtiyaç duyduğu şiddeti üretebileceği basamaklı bir tehdit mekanizmasını yeni yapılanmalarla inşa etti. Örgüt, gençlik kolları aracılığıyla ateşli silahlar da kullanarak yürüttüğü “aktivist” görünümlü şiddet eylemlerine müdahale edilmemesini istiyor. Aksi takdirde Türkiye’ye konuşlu askeri varlığı ile daha geniş çaplı saldırılar düzenleyebileceğini hissettiriyor. Bu tehdidinin etkili oluşu, bölgede kamu düzeninin bozulmasına yol açtı. Nitekim 6-8 Ekim hadiseleri, gidişatın bizi nereye sürüklediğini önümüze koyduğu vahşet manzaralarıyla gösterdi. - Yaygın medya kampanyaları aracılığıyla PKK’nın teröre başvurma gerekçelerinin makulleştirilmesi ve meşru bir siyasi aktör muamelesi yapılan örgütün Kürtler”in temsilcisi olarak takdimi, bölgedeki geleceğe dair beklentileri değiştiriyor. Örgüte katılımlar artarken PKK=Kürtler retoriği, Türkiye genelinde ayrışma dinamiğini hızlandırıyor. Çatışmanın kamu gücü ile PKK arasında bir güvenlik meselesi hâlinde tarif edildiği dönemde, birliği sağlamak için Kürt komşularına daha sıkı sarılma telkini altındaki kitleler yeni bir durumla karşı karşıyalar. Devlet, bir tehdit ve nefret odağı olarak gördükleri PKK’yla mücadeleden vazgeçerken örgütü de Kürt komşularıyla özdeşleştirmeye, onların sözcüsü saymaya başladı. Uzaktaki mücadelenin sembolik ve hatta fiili olarak mahalleye taşınması korkusunu tetikleyen bu durumun şuuraltlarında yarattığı karmaşa, 6-8 Ekim tipi olaylar iç göç alan şehirlerde de tekrarlanırsa çatışmanın daha fazla toplumsallaşması riskine işaret ediyor. - Milliyetçiler, “Kürdistan” retoriğinin desteklenmesi suretiyle Güneydoğu’da PKK’dan uzak duran kesimlere de Barzani’nin adres gösterildiğini düşünüyorlar. Türkiye’nin, kendi vatandaşlarını doğmakta olan sınır komşusu bir başka ulus devlete sadakat duymaları için teşvik etmesi tepkiyle karşılanıyor. Süreç, Kürt etnisitesinden vatandaşların Türkiye’nin geneliyle entegrasyonunu teşvik etmesi icap ederken, etnik ayrılıkçılığın rekabet ediyor gözüken muhtelif renklerinin beraberce güçlenmelerini desteklediği gerekçesiyle eleştiriliyor. - Türkiye’ye maddi-manevi büyük zararlar vermiş bir terör örgütünün lideriyle masaya oturulmasının Türk milliyetçilerinde yarattığı infial kamuoyunun malumu. Ancak bu tepki duygusal bir refleksten ibaret değil. Öcalan’ın söylemlerinden hareketle örgüt liderinin görüşlerinin değiştiği, ayrılıkçılıktan vazgeçtiği varsayımı iki açıdan gerçekçi bulunmuyor. Sürecin merkezine terör örgütünün liderini yerleştiren “Öcalancı yaklaşım”, PKK’ya en çok ihtiyaç duyduğu şey olan meşruiyet alanı peşinen açıldıktan sonra terör örgütünün diğer bileşenlerinin kendi başlarına ya da İmralı’yla birlikte alabilecekleri inisiyatifi hesaba katmıyor. Siyaset, bürokrasi, medya ve akademideki Öcalancıların, PKK benzeri yapılardaki davranış kalıpları ile bölgesel ve küresel düzeydeki jeopolitik gelişmeleri göz ardı etme pahasına terör örgütü liderinin hedefleri ve gücüne karşı sorgulama kabul etmez bir güven besledikleri düşünülüyor. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 33 www.ulkuocaklari.org.tr Sürece özetlemeye çalıştıklarım ve benzer başka argümanlarla muhalefet eden milliyetçiler, izlenen politikalarda ısrarın ardında başlangıçtaki irrasyonel varsayımlarla, bazı özel ve siyasi çıkarların yattığını düşünüyorlar. Bunların en önemlilerini de şöyle sıralayabiliriz: Ülkü Ocakları Eğitim Programı Oysa, Öcalan’ın geçmişteki zikzakları, Soğuk Savaş döneminde kurulan Marksist örgütlerin liderlik mekanizmalarına gerektiğinde birbirine ters gözüken politikaları savunabilmek için verdiği ruhsat ve PKK’ya bölgedeki gelişmelerin sunduğu imkânlar gibi faktörler, başta ne söylenirse söylensin örgütün talep çıtasını sürekli yükseltebileceği anlamına geliyor. - Hiç değilse 6-8 Ekim olaylarından sonra bu gerçeklerin görülmesi gerekirken 50 kişinin katledildiği hadiseler hiç yaşanılmamış gibi davranılması kızgınlığı artırıyor. Keskin kutuplaşma sebebiyle varlıkyokluk kavgalarının sahnesine dönen siyaset, PKK’ya terörü tırmandırma tehdidiyle inisiyatifi ele alma imkânı veriyor. Bu, “sürece mahkûmiyet” görüntüsü ithamların dozunu yükseltiyor. Siyasetten medyaya kadar uzanan geniş bir yelpazedeki etkinliğiyle “süreç endüstrisi” de eleştirilen diğer adresler arasında bulunuyor. Süreç alternatifsiz değil Milliyetçiler, “Sürecin alternatifi daha önce başarısız olan askeri önlemler. Bunlara tekrar başvurulursa Türkiye, Suriye ya da Irak’a döner. Süreci eleştirenler ne öneriyor?” sorularını da şöyle cevaplıyorlar: Yıllardır yürütülen süreçte tarafların ne üzerinde anlaştıklarından, Genelkurmay Başkanlığı gibi güvenlik bürokrasisinin önemli makamları ve sürecin siyasi sorumluluğunu üstlenen iktidar partisi milletvekilleri bile habersiz olduklarını söylüyorlar. Türkiye’nin hâlihazırda yıllardır yürütülmekte olan sürecin gerçek mahiyetini bilmediği bir ortamda, muhaliflerin teferruatlı yol haritalarını tartışmaya açamadıkları için eleştirilmesi, mantıkî bir tutarsızlık sayılıyor. Örgüte destek veren kesimlerin genel nüfusa oranı, Türkiye’nin toplumsal dokusu, devlet kapasitesi ve diğer güç parametreleri veri alınarak terör dozunu artıracak PKK’nın can yaksa da Türkiye’yi Suriye/ Irak haline getirmeye kudretinin yetmeyeceği düşünülüyor. Ancak, bu korkuyla devletin kamu düzeninin icaplarını yerine getirmekten geri durmasının ülkemize ağır bedeller ödeteceği kaygısı taşınıyor. Milliyetçiler, terörle mücadele dönemine ait yanlış/başarısız buldukları politikaları eleştiriyorlar. Ancak, PKK’yla bağlantılı sorunların güvenliğe indirgenemeyeceğini kabul ederken, silahları konuşturmayı sürdüren örgüte etkin güvenlik politikaları olmaksızın silah bıraktırılamayacağına da inanıyorlar. “Millet nedir?” sorusuna verilen önemli cevaplardan biri, pratiklerle her gün yeniden üretilen beraber yaşama iradesidir. Bu yüzden milliyetçiler, demokrasiyi derinleştirerek milletin her kesimiyle müzakere, terör örgütüyle ise akıllı mücadele formülünün çözümü getireceği kanaatindeler. Terörle mücadeleden vazgeçilerek örgütle yürütülen pazarlığın ise PKK’yı güçlendirirken çatışmayı daha şiddetli ve tehlikeli hâlde yeniden başlayacağı bir yarına ertelediğine inanıyorlar. Meseleyle yakından ilgili milliyetçi aydın muhitlerinde, hukukun evrensel ilkelerini ve yerleşik 34 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı www.ulkuocaklari.org.tr demokrasilerin kıyaslanabilir örneklerde izledikleri stratejileri gözeten ayrıntılandırılmış çözüm modelleri tartışılmakta olmasına rağmen, bunların kamuoyu ile “henüz” paylaşılmaması hususunda bir tutumun varlığından da söz edilebilir. Bunun temel sebebi olarak ise, Türkiye’de medya üzerinden yürütülen PKK ve bağlantılı meseleler hakkındaki tartışmaların güvenlikleştirilip çerçevelenmiş hâli gösteriliyor. Toplumun ancak süreç başlarken kurulan “askeri yöntemler sorunu çözmüyor” hüküm cümlesinin kamuoyunun etkin kesimleri ve devletteki irade nezdinde “terör örgütüyle mücadelesiz müzakere de sorunu çözmüyor”la yer değiştirdiği noktaya gelindiğinde yeni bir “makul”e kulak vermek için hazır hâle geleceği düşünülüyor. Buradan bakıldığında Türkiye, sürecin alternatifsiz olmadığını daha net şekilde görme fırsatına, şimdikinden farklı yol haritalarının sistemli itibarsızlaştırma kampanyalarından emin olarak tartışılabileceği böyle bir eşik noktasına ulaşıldığında kavuşabilecek… Ülkü Ocakları Genel Merkezi 35 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Afrika Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 36 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ORTA VE DOĞU AFRİKA’DA GERÇEKLEŞEN GELİŞMELER Mustafa Sarıkaya Dünya gündemine genellikle en çok sömürülmüş kıta olma özelliği ile gelen Afrika kıtası dünyanın en geniş ve en fazla nüfus yoğunluğuna sahip ikinci kıtasıdır. Akdeniz’in güneyinde, Hint Okyanusu’nun kuzeyinde, Atlas Okyanusu’nun doğusunda, Kızıldeniz, Süveyş Kanalı ve Sina yarımadasının batısında bulunan Afrika 1 milyarlık nüfusa sahiptir. Kıta üzerinde diplomatik olarak tanınmış 54 devlet, dokuz bölge ve 3 adet de sınırlı olarak tanınmış devlet bulunmaktadır. İnsanlık varlığına dair en eski bulgulardan bazılarının bu bölgede bulunmasına karşın, günümüzde medeniyetin en geri kalmış olduğu bölge de Afrika’dır. Dünya üzerinde Doğu Türkistan gibi son derece gayrı-insanî işkencelerin yaşandığı topraklardan sonra bu kıtada da süren karmaşa ve geri kalmışlık Afrika insanlarının en şansız insanlar arasında olmasına neden olmaktadır. Dünya gündemine gelmesine karşın bu gayrı-insanî durum, değişmez bir kader olarak kabul edilmektedir. Türkiye’nin İlişkileri. 30 milyon metrekareden fazla olan yüz ölçümüne sahip olan Afrika’nın önemli bir özelliği de sahip olduğu kaynaklar ve insan gücüdür. Bunun neticesinde de başta Çin rejimi olmak üzere ABD, AB, Rusya, Japonya ve Hindistan gibi birçok ülkenin ilgilendiği bir bölgedir. Ekonomik Veriler. Yakın geçmişte köle olarak çalıştırılan kıtanın insanları, bugün de birbirine düşürülerek üzerlerindeki sömürü işleyişi devam ettirilmektedir. Sanayileşmiş batı ülkelerinde çiftçilere sağlanan yüksek üretim teknolojileri ve gübre gibi unsurlar ile üretilen tarım ürünlerinin ihtiyaç fazlaları da bugün, Afrika ülkelerine satılmakta ve bu da Afrika insanının birkaç temel ekonomik faaliyetinden birisi olan çiftçiliği ve yiyecek üretimini baltalamaktadır. Tıpkı diğer üçüncü dünya ülkeleri gibi; Çin üretimi olan salça, Hollanda üretimi olan et, Almanya üretimi olan süt, ABD üretimi olan mısır, soya fasulyesi vb. ürünler yerli ürünlerin yerini almış bir durumdadır. Yine Avrupa ve Amerika tarafından Ülkü Ocakları Genel Merkezi 37 www.ulkuocaklari.org.tr Bu bölgelerin yanı sıra, genel olarak dünya siyasetini belirleyen ülkelerin artan ilgisi ile birlikte Türkiye de başta inşaat sektörü olmak üzere büyük bir Pazar konumunda olan Afrika ile ilişkilerini artırmaya yönelik faaliyetler gerçekleştirmek istemekte ve uluslar arası arenadaki yalnızlığını Afrika ülkeleri ile giderme planları yapmaktadır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı yapılmakta olan gıda yardımları da kendi ülkelerindeki çiftçilerin ürettiği ürünlerin ihtiyaç fazlalarından başka bir şey olmayıp, Afrika’da var olan en düşük düzeydeki üretime dahi zarar ettirmektedir. Zira bir yardım olarak gönderilen bu ürünler süre sonra pazarlarda düşük ücret karşılığında satılmaktadır. Doğal kaynaklar bakımından dünya üzerindeki zengin coğrafyalardan birisi olmasına karşın kıtanın çok fazla sayıdaki hastalıklar ile uğraşması, merkezi planlamanın etkinsizliği, dış merkezlere girişte yaşanan zorluklar ve sık sık yaşanan askeri iç çatışmalar ile dış kaynaklı müdahaleler bu coğrafyanın hem ekonomik hem insaniyet ve medeniyet açısından en geri kalmış bölge olmasına neden olmaktadır. BM İnsan Hakları raporuna göre insan haklarının en çok ihlal edildiği devletler listesindeki son 25 ülkenin tamamı Afrika kıtasındadır. Bu ülkelerdeki kıtlık, cahiliyet, beslenme sorunları ve yetersiz su kaynakları insan sağlığını da olumsuz yönde etkilemektedir. 2008 yılının Ağustos ayında Dünya Bankasının yayınladığı rapora göre, küresel kıtlık sınırı olan günlük 1.25 doların %80’inden fazlası Sahra Altı Afrika’da yaşamakta ve bölgenin bir çoğu günlük 2.50 doların altında kazanca sahip bir durumdadır. Afrika kıtası, dünya petrol ve platin rezervinin büyük çoğunluğuna, altında rezervlerinin yarısına, krom rezervlerinin yüzde 98’ine, uranyum rezervinin yüzde 70’ine yakın bir orana sahiptir. Demokratik Kongo Cumhuriyeti cep telefonlarının yapımında kullanılan Koltan mineralinin %70’ine ve ayrıca dünyanın elmas rezervlerinin %30’una sahiptir. Bu ve buna benzer birçok zenginliğe karşın kıtada beklenen gelişme sağlanamamaktadır. En son 2008 krizi ile 100 milyon kıta insanının sağlığının etkilendiği Afrika’da, son yıllarda Çin’in yapmakta olduğu yatırımlar sebebiyle ekonomik hareketlenme gerçekleşmiştir. Kaynaklara göre 2007 yılında Çin, bölgeye 1 milyar dolar yatırım yapmıştır. Orta ve Doğu Afrika’daki Gelişmeler. Orta Afrika olarak adlandırılan bölge, Sahra Çölü’nün güneyini tanımlamak için kullanılan terimi ifade ederken, Doğu Afrika ise Afrika kıtasının doğusunda, Cibuti, Eritre, Etiyopya, Kenya, Somali, Tanzanya ve Uganda’yı içine alan bölge için kullanılan tabirdir. Başta da belirtildiği üzere bölgenin geri kalmışlığının temel sebepleri arasında süregelen karışıklıklar ve terör faaliyetleri gelmektedir. Son olarak bu yazının yazıldığı sıralarda ajanslara düşen bir haber şu şekildedir: “Şeriat yanlısı BokoHaram’ın dün akşam Maiduguri kentine düzenlediği saldırıda 45 kişi öldü. Örgütün çevre kasabalarda saldırılarına devam ettiği belirtiliyor. Bölgenin milletvekili Peter Biye, ölü sayısının en az 200 olacağını belirtti.” 2002 yılında kurulan radikal İslamcı örgüt, Nijerya’nın kuzey kesimi merkezlidirve Nijerya’da etkilidir. Boko/Buku kelimesi İngilizce book kelimesinden türetilmiş ve Boko ya da BukuHaram’ın lafzi karşılığı ‘Latin alfabesi haram’, ‘batılı eğitim haram’ demek olmaktadır. Örgüt bu zamana kadar bine yakın insanın ölümüne ve binlerce insanın göç etmesine neden olurken, bu son saldırısı ile daha da etkin hale gelmek üzere harekete geçmiş olmaktadır. Nijerya ordu birliklerinin 2009 yılında örgüt üyelerinin bulunduğu camiye düzenledikleri baskın 200 38 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı kişinin ölümü ile sonuçlanmıştır. Ölenler arasında Taliban’ın iki numaralı ismi Ebubekir Şekau’nun da bulunduğu belirtilmiştir. Bu bilgiler bağlamında örgütün Taliban ve El Kaide ile bağlantılarının durumu da belirmiş olmaktadır. Yine son dönemlerde batı kurumlarına karşı gerçekleştirmiş oldukları saldırılar sonrası Amerika, 2013 yılında BokoHaram’ı terör örgütleri listesine almıştır. Öte yandan Sudan’da da ülke yönetimini elinde tutan ülkenin kuzeyindeki Arapların kendi dil ve dinlerini, güneyde yaşayan siyahîleri ve yerel halklara zorla kabul ettirmek istemelerinden kaynaklanan iç savaşlarla yarım asırdır boğuşan bir ülkedir. Bağımsızlığını 1 Ocak 1956’da kazanan ve adını Arapça’da “siyahların ülkesi” manasına gelen “Bilad as-Sudan” dan dan alan Sudan, 2.5 milyon metrekare yüz ölçümü ile Afrika’nın en geniş ülkesidir. Nüfusu 40 milyon civarında olan ülkenin yüzde 70’ini Müslümanlar, yüzde 25’ini güneyde yaşayan yerel dinlere mensup kabileler ve yüzde 5’ini güneyde yaşayan Hıristiyanlar oluşturmaktadır. Sudan’ın tarihine bakılacak olunduğunda, 7’nci yüzyıldan itibaren İslam dininin etkisi altına girmiş ve yüzyıllar boyunca Memluklular tarafından Mısır’a bağlı bir Sultanlık olarak idare edildiği görülmektedir. Yavuz Sultan Selim tarafından 1517 yılında Osmanlı’ya dâhil edilmiştir. Bu dönemde de Mısır Sultanlığına bağlı bir paşalık olarak idare edilmeye başlanmıştır ve 300 yıl bu şekilde devam ettirilen yönetim bu süre içerisinde, kuzeyde yoğunlaşan Müslümanlar, güneydeki Hıristiyanlara yönelik seferler düzenlemişlerse de iklimsel ve coğrafik şartların zorluğu ve yerel halkın direnişi sebebi ile Araplaşmamış ve İslamlaşmamıştır. Bu süreçten sonra da başlayan İngiliz, Mısır kaynaklı yönetimler ile birlikte sonu gelmeyen kaosun hüküm sürdüğü bir duruma dönüşmüştür. 2013 Ocak ayında ise Fransa’nın, Mali’de İslamcı militanların ülkeyi ele geçirmesini önlemek maksadı ile askeri müdahalede bulunduğu haberi medyadaki yerini almıştır. Aşırı dinci gruplara karşı Mali ordusuyla birlikte düzenlenen operasyonda bir Fransız helikopteri düşmüş, pilotu hayatını kaybetmiştir. Bunun üzerinde de Hollande, “Operasyon gerektiği kadar sürecek” şeklinde açıklama yapmıştır. Fransa’nın askeri müdahalede bulunduğu radikal İslamcı Ensar Din örgütü ise Paris’i tehdit etmiştir. Uluslararası haber ajansı Reuters’a açıklama yapan Ensar Din örgütü sözcüsü Sanda OuldBoumama, “Sadece Fransız rehineler için değil, Müslüman ülkelerinde bulunan tüm Fransızlar için kötü sonuçları olacaktır” demiştir. Mısır’daki Müslüman Kardeşler Teşkilatı da Fransa’nın Mali’ye askeri müdahalesine tepki göstermiştir. Sonuç Yerine. Görüldüğü üzere İslam dünyasında yaşandığı gibi radikal terör örgütleri, Afrika’da da Batılı ülkelerin müdahalesi için zemin oluşturmakta ve ülkelerin ekonomik ve siyasî güçlenmelerine engel olmakta, gayrî insani durumların yaşanmasına sebep olmaktadır. Afrika’daki bugünkü durum, barışı, demokrasiyi ve adaleti savaş yüzünden mahvolmuş ülkelere getirmenim, çoğu kez bu durumun bunu sağlayanlar için alıcılarından daha anlamlı olduğunu göstermektedir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 39 www.ulkuocaklari.org.tr Afrika’da tarih boyunca bu ve benzeri şekilde dünyanın diğer bölgelerinden yüksek profilli terör olayları ve hareketleri rol oynamıştır. 1970’lerden itibaren de bu terörist faaliyetlerin peşi sıra dış müdahaleler gerçekleşmiştir. Örneğin 27 Haziran 1976’da Air France Havayolları’na ait A300 tipi uçak 250’ye yakın yolcusuyla Atina kalkışı sonrasında kaçırılarak Uganda Entebbe’yeindirilmiş ve bu İsrail kuvvetlerinin Tel Aviv’den Nairobi’ye gelip bir operasyon düzenlemesi ile çözülmüştür. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Öte yandan, bu konuda Türkiye’nin 20. yy. sonlarından itibaren geliştirdiği Afrika’ya açılım siyasetindeki faydalar ve zararlar hakkında da fikir sahibi olmak mümkündür. Bu bölgelerin tamamında olmasa da bir bölümünde geçmişte gerçekleşen Türk hakimiyetinden çeşitli dersler çıkararak bölgede etkin bir dış politika üretmek de mümkündür. Bölgede hiçbir zaman sömürgeci geçmişinin olmaması, bölgeye yaptığı yardımların meydana getirdiği olumlu imaj, Türkiye’nin avantajları arasındadır. Öte yandan Çin, Fransa, ABD’nin; uluslar arası sistemin güçlü unsurlarının bölgeye artan ilgisi de rekabet ortamı oluşturmuş bir durumdadır. Son olarak da bölgenin geri kalmışlığını ve yüzyıllar boyu süren geriliğini sona erdirmek ve mümkün olduğu derecede barışı sağlamak maksadı ile mutlak suretle geniş kapsamlı bir kültürmedeniyet ve tarih araştırması yapılmalı; Bu bölgenin insanına doğrudan “alın size demokrasi, alın size barış” denilemeyeceğinin de göz önünde bulundurularak kan ile sefaleti en aza indirecek şartların kurgulanması gerekmektedir. KAYNAKÇA - http://www.bbc.co.uk/turkce/haberler/2014/06/140605_nijerya_saldiri.shtml - http://www.tasamafrika.org/pdf/yayinlar - http://uchilal.net/basbug/43-ortadogu-ve-turkiye.html - İbrahim Okur, Afrika Zengin Ama Yoksul - http://www.timeturk.com/tr/makale/cihangir-isbilir/orta-afrika-nin-cigligi.html#.U5Ma7fl_v5p - http://asimetriksavaslar.wordpress.com/2011/03/30/sudan-ic-savaslari/ - http://tr.wikipedia.org/wiki/Orta_Afrika - http://www.uiportal.net/?s=afrika 40 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Aile ve Toplum www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 41 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bugünkü Türk Ailesinin Meseleleri Hakkında Birkaç Söz Mehmet ERÖZ a) Sosyal Yapıdaki ve Kültürdeki Değişmeler Şehirlerin büyümesi, sanayi merkezlerinin meydana gelmesi, köylerden şehirlere büyük göçler olması ile meydana gelen sosyal yapıdaki değişiklikler, aile yapısını da hızla değiştirmekte, bununla at başı olarak kültür değişiklikleri de meydana gelmektedir. Öte yandan, kültür değişmeleri de aile ve cemiyet yapısı üzerinde derin izler bırakan tesirler icra etmektedir. Şehirlere yığılma, gecekonduların hızla artmasına yol açarken, bu durum, çeşitli meseleler yanında, aile problemleri de yaratmıştır. Gecekondu bölgelerinde oturanların, «yoksulluk kültürü» içinde oldukları iddiasını kabul etmekle beraber, burada bir kültür değişimine şahit olmaktayız. Gelenek ve göreneğin sağlam esaslarından kopup gelerek, bir başıboşluk içine düşenlerin, kararsızlık ve şaşkınlık içinde olacakları muhakkaktır. Millî kültürün buralara el uzatıp, fert ve aileyi çalkantı ve sallantıdan kurtarması beklenir. Çok ibretli bir misaldir, İstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi›ne misafir profesör olarak gelen Amerikalı bir sosyal antropolog, gecekondu bölgelerinde saha araştırmaları yaparken, bir gecekondu civarında, son derece şık ve güzel bir hanıma rastgelmiş ve bunu Şişli taraflarından buralara hizmetçi aramaya gelen bir hanım olduğunu düşünmüş. Çamurlu yerlere sokmamak için arabasını ileride bir yere park etmiş olabileceğine hükmetmiş. Neticede anlamış ki bu hanım bu gecekondularda oturmaktadır. Bu tezatın ancak az gelişmiş ülkelere has bir şey olduğu sonucuna varmış. Bir yabancının verdiği bu hüküm gururumuzu kırmakta ise de, acı gerçeği biraz yumuşatarak kabul etmek zorundayız. Büyük şehirlerde aile büyük bir sarsıntı içindedir. Köydeki çevrenin kontrol edici baskısından kurtulmuş, özenilen, gıpta edilen, taklit edilmeye çalışılan bir çevreye gelinmiştir. Radyo, televizyon, gazete, dergi, sinema, tiyatro gibi tesirli vasıtaların yaydığı ve sosyal temaslarla yakından izlenebilen moda cereyanları, onu da ister istemez sarsmaktadır. Boğazından kesme, evinde peri şan bir hayat yaşama pahasına, buna ayak uydurmak zorundadır. İktisatçıların ve sosyologların, «göstermelik tüketim», «gösteriş harcamaları» dedikleri davranışlar, aile ve şahıslar arasında bir gösteriş yarışına yol açmaktadır. Bunu karşılayamayan aile başkanları, karısının ve çocuklarının serzeniş ve sitemlerine uğramaktadır. Bu yüzden boşanmalar olmakta, birçok aile reisi, sıkıntılara düşmektedir. Bu hal gelişen, büyüyen şehirlerin ailelerinin büyük kısımlarının karşı karşıya bulunduğu meseleler olmaktadır. 42 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Sosyal ve kültürel sebeplerin, aile yapısına zarar verdiğini söyledik. Bunun bir belirtisi, boşanmalardır. Türkiye’de şehirleşme ve sanayileşme ve sosyal-kültürel değişmelerle birlikte, boşanma rakamlarında bir yükseliş görüyoruz. Gerçekten, 1935’te 2.257 boşanma vakası tespit edilmişken, 1955’te bu rakam, 10.455’e ulaşmıştır. 1935’te evli nüfus, 6.466.000’dir; 1955’te ise 10.213.000’dir. Evlenmeler, daha çok şehir nüfusunu göstermekle beraber, boşanmalar, bütün ülke nüfusuna aittir. Öyle olsa bile, evlenme ve boşanmaların seyri hakkında bir fikir edinebiliyoruz. Buna göre, 20 yılda evli nüfusta, %57.9’luk bir artış olmuştur; evlenmelerde % 38 nispetinde bir artma vardır. Buna karşılık, boşanmalarda %343’lük bir yükseliş olmuştur. 1958’de 1.012 boşanma vakası ile İzmir başta gelmektedir. Onu, sırasıyla İstanbul, Ankara ve Bursa izlemektedir. Boşanma sebepleri arasında geçimsizlik başta geliyor. İkinci sebep, zinadır. Erkeğin zinasına ait, 1938’de 202,1958’de 501 vak’a tespit edilmiştir. Kadın zinası ise, 1938’de 2016 iken, 1958’de 7.870’e ulaşmıştır. Büyük kitlelerin Avrupa’ya gidişi ile ve aile sadakatini ve kadın iffetini hafife alan ve onu yıkmaya çalışan cereyanların tesiri ile içinde bulunduğumuz bu son yirmi yılda, rakamlar ümit kırıcı seviyeye ulaşmış olabilir. Biz bunları tespit fırsatını bulamadık. Fakat yukarıdaki rakamların gösterdiği temayüle ve son yıllarda Türkiye’deki gelişmelere bakınca, pek iyimser olmaya imkân göremiyoruz. Hem kadının, hem erkeğin iş güç peşinde koşması, çocuk terbiyesini aksatmıştır. Akşamdan akşama güçlükle bir araya gelebilen aile üyeleri ailenin manevî ve içtimaî havasını pek az paylaşabilmektedirler. Köylerin, tabiatın kucağındaki evleri, bereketi yerine gecekondular veya apartman daireleri ve kıt kanaat bir hayat geçmiş. Misafir severlik, komşuluk, yardımlaşma azalmıştır.* Eski İstanbul’da, mahallenin gizli eli, mahalledeki yoksul ailelerin imdadına koşar, kış gelmeden onların bütün ihtiyacını karşılamış. Bugün bu dayanışma kaybolmuştur. Kurban kesmenin ve tek tük zekât yardımının ötesinde, yoksul ailelerin elinden tutan yoktur. Bu durum yoksulları kıskançlığa, küskünlüğe, karamsarlığa itmekte ve ideolojilere, yıkıcı tesirlere maruz bırakmaktadır. Köy ve kasabalarımızdaki dayanışma ve yardım gelenekleri, burada sayamayacağımız kadar çoktu ve bugün halâ varlığını korumaktadır. Küçük şehirlerde, kasabalarda ve köylerde aile yapısının daha sağlam olduğunu bu kısa açıklamalar gösterir sanırız. Ana, baba ve çocuklardan ibaret olan ve “yuva tipi” veya “çekirdek aile” dediğimiz bugünün Türk ailesi, çocuk sayısının azaltılması yönünde çeşitli baskılara maruz bırakılmaktadır. Bu sakat görüş, Türkiye’nin kalkınması için nüfus artışını bir engel olarak göstermektedir. Halbuki güçlü ekonomiler, kuvvetli sanayiler ve sağlam devletler, büyük ve sağlıklı nüfuslar sayesinde var olmuşlardır. Çalışkan, bilgili, sağlam, kalkınma şevk ve azmi ile dolu insan kitlesi, kalkınma mucizesini yaratacak ana unsurdur. Tabiî kaynakları ve sermayeyi harekete geçirecek olan insandır. Tarihî, sosyal şartlardan gelen ve bugün büyük bir hızla kırmakta bulunduğumuz ekonomik imkânsızlıklarımızı, nüfusumuzu azaltmakla değil, arttırmakla yeneceğiz. Yeter ki, bilgili, çalışkan, vatansever nesiller yetiştirelim. Burada aileye düşen iş büyüktür. Çocuk sayısını azaltmayacak, çoğaltacaktır; büyük bir çalışkanlık ile, onlara imkânlar temin edecektir. Evinin önündeki geniş avluya sebze ekmeyen, meyve fidanı dikmeyen, tavuk ve inek beslemeyen köylüler biliyoruz. Köylerde, nahiyelerde, hatta kasabalarda bu yapılırsa, Ülkü Ocakları Genel Merkezi 43 www.ulkuocaklari.org.tr b) Ekonomik Şartlar Ülkü Ocakları Eğitim Programı ailelerin imkânları oldukça artacak, protein imkânları gelişecektir. Akıllı, hamleci bir plânlama ile iktisadî gücümüz arttırılacaktır. Zaten Türkiye bu yola girmiş durumdadır. Vaktiyle Japon ailesinin yaptığı gibi, Türk ailesi de kemerleri sıkar, tutumlu olur, tasarrufa giderse, ülke için büyük kaynaklar, yatırım fonları doğar. Moda değiştikçe atılan ayakkabılar, çizmeler, elbiseler, mantolar, kürkler, şapkalar, büyük servet israfıdır. Atalarımız gibi sadece dinî bayramlarda giyinir olmasak bile, bu derece lüzumsuz ve gösterişçi harcama, aileyi ve ülke ekonomisini yıkıcı olur. Taklit, yarış içine girmeyen, şahsiyetini koruyabilen ailelerin, bu gidişi bir dereceye kadar durdurucu olmaları beklenir. Ağırlaşan iktisadî şartların altında ezilmekte olan Türk ailesi, israfçı harcamalardan kendisini koruyarak, durumunu düzeltirken, kendisine ve millî ekonomiye de hizmet etmiş olur. İsrail’de apartmanların aydınlık boşluklarında tavuk beslendiğini, oraya gidip görenlerimiz ibretle anlatıyor. Bizde bu, anlaşmazlık konusu olduğu gibi, aşağı, küçük düşürücü bir iş sayılır. Bilhassa şehirde oturan aile için bu ne imkândır. Bilginin ve çalışmanın, yenemeyeceği güçlük yoktur. Yoksul isek, bilgisizliğimizden, tembelliğimizden yoksuluz. SON SÖZ Le Play, sağlam aile yapısına sahip olan toplulukların, oturaklı cemiyetler olduğunu söyler. Böyle cemiyetleri yıkmak kolay değildir. Çünkü temel sağlamdır. Aile, fırtınalı sosyal ve kültürel değişmelere karşı dayanıklı olduğu takdirde, cemiyet büyük sarsıntılara uğramaz. Türk ailesi bu nitelikleri taşımaktadır. Yapısı oldukça değişmekle beraber, maya aynıdır. Dünyayı sarsan ideolojik salgınlar, Türk ailesi içine girip, onu parçalamak durumuna gelmeden, onun yapısını ve mayasını güçlendirmelidir. Havasını, millî kültür ile doldurduğumuzda, yapısı da sağlamlaşacaktır. Bu millî ve dinî yoldan gelen millî kaynaktır. Doğum, çocuğa ad koyma, sünnet düğünü, evlenme, toy, düğün törenleri ile millî olunduğu gün, Türk ailesi daha sağlam olacaktır. Töreye bağlı ailede kadın, erkeğine saygıyı yitirmez; buna karşılık erkek de karısını sever sayar. En pederşan karakterli Türk uruğu olan Kazak-Kırgızlarda bile kadın beyler vardı. Rahmetli Profesör Abdülkadir İnan, kabile üyelerinin dâvalarını halleden Kazak-Kırgız kadınlarım (Baybiçe’lerini) görmüştür. 17. Yüzyıl Özbeklerinde de aynı hal görülüyordu. Sözlerimizi, Aristo’nun aile hakkındaki şu veciz cümlesi ile bitirelim: “Eğer fertler ailelerini sevmezlerse, hiç kimseyi sevmeyeceklerdir.» *Aydın ili köy ve kasabalarında, son yıllara kadar devam eden ve belki şimdi de yaşamakta olan bir gelenek vardı: ora halkı, Tanrıdan dilekte bulunur ve dilekleri olursa “Dede-Aşı” yapacaklarına dair adakta bulunurlardı. Dilek yerine gelince, bir horoz veya koyun keserek, büyük bir kazan içinde, bulgur pilâvı ile pişirirler, buna “Dede Aşı” denirdi. Mahallenin bütün çocukları çağrılırdı. Çocuklar, evlerinden birer tahta kaşık getirerek, sinilerdeki, tepsilerdeki etli bulgur pilâvına kaşık çalar ve sonunda, “amin” kelimesinden ibaret dualarını ederek, sevinç içinde dağılırlardı. Aileler arası ne güzel dayanışma... KAYNAK: Atatürk Kültür Merkezi Başkanlığı Yayınları: “TÜRK AİLESİ”, 1998. 44 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı DİN, TÜRKLER, ALEVİLİK İLE BEKTAŞİLİK Gökhan Gökçek Budizm, Mecusilik, Ezidilik gibi dinler/inançlar da seküler inançlardır. Mezkur inançların menşei ilahi değildir. İnsanların hayatlarını sürdüregelişleri sırasında ihtiyaçlarına mukabil olarak inşa ettikleri inanç yanılgısından vücut bulur. Menşeleri hususunda ihtisas uzmanlarının “Bugüne kadar etkisi süren seküler inançların temeli ilahi olabilir ve etrafında şekillendiği kurucusu da peygamberler olabilir. Çünkü bozularak da olsa hala etkisini sürdürmesinin sebebi ancak ilahi oluşu ile açıklanabilir” şeklinde yorumları da mevcuttur. Bu hususun başka bir yazıya ait konu olduğundan hareketle ilahi menşei kesin olmayan inançları seküler kabul ederek yazımıza devam ediyoruz. 1 Nadim Macit, Din-Siyaset İlişkisinin Teolojik Yorumu, Seba Yayınları, Ankara 2000, s. 17. 2http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.55df43f448ceb3.06161259 3 Al-i İmran Suresi, 19. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 45 www.ulkuocaklari.org.tr İnsanoğlunun tanrı inancı taşıyarak dünyaya geldiği bilimsel çalışmalarla kanıtlanmış durumdadır. Bu inanma duygusu/inanç din mefhumuna karşılık gelir. Din, insan tecrübesi içerisinde içsel kabule dayanan ve öznel olan, ancak dış dünyaya canlı bir gerçek olarak taşınabilen bir fenomendir. İnsanın varoluş öncesinde ruhunun Allah’la imzaladığı antlaşmanın, misakın, dil yoluyla açılımı, tasdiki ve hayata taşınmasıdır.1 Din kavramı TDK’da iseTanrı’ya, doğaüstü güçlere, çeşitli kutsal varlıklara inanmayı ve tapınmayı sistemleştiren toplumsal bir kurum2 şeklinde karşılık bulur. Bireyin barınma, güvenlik gibi bedeni ihtiyaçlarını karşıladıktan ruhi açlığını gidermek için din ve dine dair etkileşimlere meylettiği tarih-arkeoloji çalışmalarıyla ortaya çıkarıldı. Kalıntılardan hareketle köylerin-şehirlerin bir mabedin eteğinde ya da etrafında toplanması, tapınmak için putların hazırlanması, kurbanlar kesilmesi gibi bulgular, iddiamızın delili niteliğindedir. Din mefhumu semavi ve sekülerolmak üzere ikiye ayrılır. Semavi dinler; Allah’ın insanlara peygamberler vasıtasıyla suhuf (sayfalar) veyahut bir kitap üzerinden indirdiği dinlerdir. Musevi, Hıristiyan ve İslam inancı semavi dinlerdir. Lakin yeryüzünde Allah’ın gönderdiği, hükmünün kıyamete kadar geçerli olduğu yegane (semavi) din İslam’dır. Yüce kitabımızda bu husus şöyle belirtilir: Allah nezdinde hak din İslâm’dır.3Diğer semavi inançlar Kur’an-ı Kerim’in inişi itibariyle Allah katındaki geçerliliğini yitirmiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türklerde Din Tarihin en eski topluluklarından olan Türklerin kökenleri hakkındaki en geniş kabul Sakalar ve Hunlar silsilesini takiben Türk varlığının teşekkül ettiğidir. Mezkur silsile ve ilmi araştırmalar Türklerin Orta Asya bozkırlarında neşv-ü nema bulduğunu, oradan akınlar vasıtasıyla yayıldığını belirtir. Türkler İslam’la müşerref olmadan önce genel olarak Gök Tanrı inancına sahiptiler. Bununla beraber çeşitli boylar farklı inanç halkalarına dahil oldular. Genel itibariyle Gök Tanrı inancı tanrının tek ve gökte olduğuna, kağanın onun yeryüzündeki temsilcisi olduğuna, tanrıya kurbanlar kesildiğine dair temel ilkelerden neşet eder.4 Tarihi İpek Yolu üzerinde bulunan bölgelere hakim olan Türkler, ticaret ve savaştan kaynaklı olan birçok dış müdahale ile karşı karşıya kalır. Çinliler bu anlamda en bariz örnektir. İranlılar, Bizanslılar ve daha sonra Araplar ile Türkler çeşitli sebeplerden ötürü temas kuracak veyahut karşı karşıya gelecekler. İlk devirlerde Çinliler ile uzun süren temaslar, Çin’deki bazı inançların Türkler arasında yayılmasına sebebiyet verir. Bunların başını Budizm, Taoizm, Konfüçyanizm gibi inançlar çeker.5Budizm bir ara Tapo Kağan vasıtasıyla Türkler arasında ciddi anlamda yayılma göstermeye başlar. Hatta Bilge Kağan Budizm inancını kabul eder onu halka mal etmek isterse de bilge veziri Tonyukuk’un“Buda ve Tao dinleri insana yumuşaklık verir. Bu sebeple Türklerin yaşayışlarına ve savaşçı ruhlarına uygun gelmez. Çinlilerin karşısında mağlup oluruz. Bu nedenle bu mabetleri yapamayız.”6ikazıyla karşılaşır ve Türk ülkesinde Budizmi yaymak için yapılmasını planladığı mabetleri inşa etmekten, yerleşik hayata geçme fikrinden vazgeçer. Çeşitli Türk boyları birçok dine meyyal olmuş; Mani dini, Zerdüştilik, Hıristiyanlık gibi inançları da zaman zaman kabul etmişlerdir. Bununla beraber genel kitle Gök Tanrı inancında kalmıştır. Mezkur dinlerin Türklere erişmesi ise genellikle İran üzerinden gerçekleşir. Türklerin hemen hemen tamamına yakını ise 7. yy. ile beraber Çöle İnen Nur vasıtasıyla yayılan İslamiyet’te kader birliği yapacaktır. Türkler İslamiyet ile şereflendikten sonra onu benliklerinin parçası yapacak vakt-i zamanında İslamlaşan bir gayrimüslim için “Türk oldu” denecek kadar yüce din ile birlik kuracaklardır.Tarihi olarak Türklerin İslam ile belirgin ilk teması Talas Savaşı olarak kabul edilir. Talas Savaşı’nda taraflar Çinliler ve Müslüman Araplar’dır. Türkler bu savaşta tarihi düşmanı Çin’e karşı Arapların safında yer alırlar ve Müslüman Araplar önemli bir zafer kazanır. İşte bu savaş Türklerin İslam ile ilk ciddi teması kabul edilir.7 Türklerin kader birliği yapacağı İslamiyet ile en kalabalık şekilde hidayet buluşu 960 yılına rastlar. Kaynaklardaki rivayetlere göre Oğuzların büyük kısmı Kınık boyu beyi Selçuk’un öncülüğünde İslamiyet’e ihtida eder ve bu rakam yaklaşık olarak 200.000 çadır olarak kayıtlarda yer alır.8 Daha öncesinde İdil Bulgarları ve Karahanlılar devrinde de Türkler İslamlaşmaya başlamıştı. Lakin esas ciddi kitle mezkur hadise sonucunda İslam’la müşerref olur. Bunu mukabil takip eden zaman diliminde Büyük Selçuklu Devleti ile Türkler, İslam’ın muhafızı haline gelir. İslamlaşan Türkler ekseriyetle Sünni itikat üzerinden Maturudi-Hanefi mezhebe bağlıydılar. Bununla beraber İslamlaşması uzun yıllar süren Türkler, yüzyıllardır bozkırda yaşamadan kaynaklı olarak eski inançlarını tamamen terk etmekte tam anlamıyla başarı sağlayamamıştı. İslamiyet’in sunduğu medeniyet tasavvurunda 4 5 6 7 8 46 Ünver Günay-Harun Güngör, Türklerin Dini Tarihi, Rağbet Yayınları, İstanbul 2009, s. 60-70. Ünver Günay-Harun Güngör, a.g.e., s. 157-160 Ünver Günay-Harun Güngör, a.g.e., s. 170. Osman Turan, Türk Cihan Hakimiyeti Mefkuresi Tarihi,Ötüken Yayınları, İstanbul 2006, s. 157. Osman Turan, Selçuklular Tarihi ve Türk-İslam Medeniyeti, Dergah Yayınları, Aralık 1980, s. 67. Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı yerleşik hayat tarzı baskın bir karakterdi. Lakin Türkler 1000 yılları aşan zamandır konargöçer hayat tarzı ile yaşıyorlardı. İslamlaşan ve yerleşik hayat tarzına –biraz da devletin sosyoloji mühendisliğiylealışmaya başlayan Türkler, eski inançlarından kalan bazı kalıntıları da İslam cilası altında yaşarlar. Eski Türk inancında mistik havayı oluşturan Şamanizm örgüsü baskındı ve Türklerin İslamlaşmasındaki hızlanma süreci de mistik havanın hakim olduğu İslami öğreti olan tasavvuf vasıtasıyla sağlanır.Pir-i Türkistan AhmedYesevi gibi Türkler arasından çıkmış tarikat pirleri -İslam’ın esasına muhalefet etmemek kaydıyla- konargöçer Türkleri mistik yoğunluk içeren tasavvuf vasıtasıyla İslamlaştırır. Ondaki ruhaniyet algısı, ritüeller, pirlerin kamları andırması gibi Gök Tanrı inancına benzer özellikler Türkleri cezbeder. Bu ve benzeri süreç neticesinde eski Türk inanç, adet ve gelenekleri İslam ile –yine esasa muhalefet etmemek kaydıyla- karışıp bir adet halini alır. Sürece yukarıda bahis ettiğimiz diğer bazı inançlardan ve özellikle Hz. Ali merkezli ihdas edilen Şii inancından önemli eklentiler de dahil olur. Bu durum ise ortaya Anadolu Aleviliği’ni çıkaracaktır. Alevilik yukarıda da mevzuubahis ettiğimiz gibi İslamlaşan Türklerin eski geleneksel inançlarından bazı ritüeller, adetler ile diğer bazı inançların mistik ağırlıklı uygulama ve tarzlarının, İslamiyet cilası altında yaşatılma çabasından meydana gelir.9 Baskın olan kültürel ithalat Gök Tanrı ile Şamanizm ve Şii öğretisinden gerçekleşir. Bu temel bilgiyi verdikten sonra meseleye vakıf olmak adına konuyu biraz daha açalım. Alevi kelimesi Arapça olup lügatte İslam halifelerinden Hz. Ali’ye mensubiyete karşılık gelir. İlk anlam olarak soyu kabul etmekle beraber Hz. Ali’yi sevenler, onun yolundan gidenler de Alevi olarak tanımlanabilir.10 Bununla beraber Arap ve Farslar arasında Alevi kelimesi İslam mezheplerinden Şiiliğe matuf bir anlam taşımaktadır ki bu mesele başka bir yazının konusudur. Anadolu Aleviliği’ne merkez anlamda esastan etki eden inanç ise Şiiliğin öğretileridir. İslamlaşan Türkler Ehl-i Sünnet akaid üzerine din algılarını oturtur. Ehl-i Beyt sevgisi Ehl-i Sünnet akaidinde de esastır. Bununla beraber Şii inancında Hz. Ali ve Ehl-i Beyt sevgisi çok daha yoğun bir haldedir. Şiiliğin bugünkü anlamda etkin ve nüfuslar üzerinde yoğun olması Şeyh Safiyüddün’in kurduğu Safevi Tarikatı ile gerçekleşir.11Safevi Tarikatı esas etkisini Şeyh Cüneyd ve Şeyh Haydar’dan sonra gelen Şah İsmail ile gösterir. Şah İsmail ile tarikat bir siyasi teşekkül halini alarak Safevi Devleti’ne dönüşür. Anadolu daSafevi tarikatının yayılma sahasıdır. Nihayetinde konargöçer hayat tarzını, mistik yoğunluğu ve eski Türk inançlarının baskınlığını Şii inancı ile birleştiren Şah İsmail, Anadolu’da propagandaya başlar. Nitekim etkili de olur. Süreç II. Beyazıd’ın tahttan indirilip I. Selim’in tahta çıkması gibi siyasi bir sonuç da doğurur. I. Selim’in keskin müdahaleleri ile Şii etkisi kırılır. Lakin Safevi propagandası etkili olur. Eski Türk inancının nüvelerinin yoğun yaşanmasından ötürü hala büyük oranını konargöçer Türkmenlerin oluşturduğu zümrenin zihninde Şii temalar kalıcı hale gelir. En başta siyasi yargıdan kaynaklı olarak sahabeler arasında Hz. Ali’yi ululayan anlayış, 12 imam kültü, mehdilik beklentisinin hat safhada oluşu (Mehdi inancı Sünni algıda da mevcuttur lakin Şii algıda daha baskındır) gibi Şiiliği oluşturan temel parçalar Anadolu’da derin izler bırakır. Dini yorumlayışta coğrafya, sosyal ortam önemli bir etkiye sahiptir. Mezkur izlerin 9 Ahmet Yaşar Ocak, Alevi ve Bektaşi İnançlarının İslam Öncesi Temelleri, İletişim Yayınları, İstanbul 2010, s. 53. 10 Abdülkadir Sezgin, Hacı Bektaş Veli ve Bektaşilik, Akçağ Yayınları, Ankara 2013, sf. 114. 11 Ünver Günay-Harun Güngör, a.g.e., s. 427. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 47 www.ulkuocaklari.org.tr Anadolu Aleviliği Ülkü Ocakları Eğitim Programı kaldığı topraklarda Sünni akaidhakimdi. Bu izler zamanla Sünni akaid içerisinde kendisine örtülü olarak yer bulur ve Anadolu Aleviliği’ni oluşturur. Alevilik kavramı ile iç içe geçmiş hatta özdeşleşmiş Bektaşilik meselesini de açıklamak yerinde olacaktır. Bektaşilik, tasavvuf örgüsü içerisinde yer alan usül, adap, ayn-i cem gibi kendine özgü yapısı olan bir tarikattır.12 Bektaşilik şekil ve muhtevada en yakın tarikatlar olan Yesevilik ve Ahilik’e benzeyen, Anadolu’nun anayurt, haline gelmesinde aktif rol oynamış; bu duyguyu kendi misyonu bilmiş, milliyetçi hatta Türkçü tavır ve özellikler gösteren bir tarikattır.13 Öğretisi Pir-i Türkistan AhmedYesevi’ye dayanır. Tarikat silsilesi geleneğine bağlı olarak Bektaşilik silsilesi Hz. Ebubekir’e uzanır. Lakin manevi nispet olarak Hz. Ali’ye dayanan bir silsilede bilinir.14Tarikatın kurucusu-sistemleştiricisi Horasan Erenlerinden olan ve 13.yy. da dünyaya gelmiş olan Hacı Bektaş’tır. Rivayete göre AhmedYesevi ile görüşen Hacı Bektaş kutbu’l-aktablık vazifesi alır ve Yesevi’nin telkini neticesinde Anadolu’ya, bölgedeki erenlere baş olması için gönderilir.15Sulucakarahöyük’e yerleşen Hacı Bektaş zamanla birçok müridin vuslatına vesile olur. Anadolu’nun İslamlaşma ve Türkleşme sürecinde kilit bir rol oynar. Halifeleri Anadolu’nun dört bir yanına yayılır. Nihayetinde Yeniçeri Ocağı’nın kurulmasında da Hacı Bektaş’ın adı geçer. Meselenin gerçekliği hususunda emin olunmamakla beraber her mesleğin bir piri vardır ilkesinden hareketle Hacı Bektaş’ın Yeniçerilerin piri kabul edildiğine dair görüş genel anlamda ilim çevrelerince kabul görür. Bektaşilik coşkun yapıya sahip olan insanların meyyal olduğu bir tarikattır. İçerisinde eski Türk inancı ve Şamanizm’den izler taşıdığı kabul edilir. Alevi Bektaşi ayinlerinde kullanılan bağlamanın Şaman ayinlerindeki kopuz ile; semah etmenin eski Türk inancındaki raks etmek ile bağlantılı olduğu ve bir şekilde varlığını sürdürdüğü herkesin mutabık kaldığı konuların başında gelir. Tarihi gelişim içerisindeBektaşilik’in ikinci kurucusu olarak Balım Sultan gösterilir. Yukarıda da bahsettiğimiz II. BeyazıdYavuz devri döneminde yaşanan buhranın önüne geçmek için Bektaşi tekkesinin başına 1516 yılında vefat eden Balım Sultan/Bali Çelebi getirilir.16 Başarılı öğretisiyle Safevi buhranına karşı önemli adımlar atar ve Safeviliğe meyyal Türkmenleri etrafında toplar. Zaman içerisinde etkinliğini daha çok Yeniçeri Ocağı’nda gösteren Bektaşilik, disiplini bozulan Yeniçerilerin daima zırhı gibi kullanılmaktan kurtulamaz. 1826’da Yeniçeri Ocağı’nın ilgasıyla beraber Bektaşi tarikatı da yasaklanır. Tekke mensupları dağıtılır veyahut başka tarikat pirleri posta oturtularak bir sosyal mühendislik uygulanır. Bektaşi tarikatı zaman içerisinde özdeş görüldüğü Alevi inanç algısıyla karışır ve günümüze cem evlerinde sürdürülegelen kültür akışı ile taşınmış olur. 12 13 14 15 16 48 Abdülkadir Sezgin, a.g.e., s. 85. Abdülkadir Sezgin, a.g.e., s. 108 Abdülkadir Sezgin, a.g.e., s. 103-104. Osman Eğri, Alevi Bektaşi Klasiklerinden Seçmeler – Erenlerin Nefesi, İstanbul 2014, s. 26. Abdülkadir Sezgin, a.g.e., s. 139. Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Alevilik Bektaşilik Kültürü www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 49 Ülkü Ocakları Eğitim Programı TÜRKİYE’DE ALEVÎLİK-BEKTAŞÎLİK Prof. Dr. Abdurrahman Küçük Türkiye’deki Alevîlik-Bektaşîlik dış ve iç boyutu bulunan ve “inanç temeli”ne dayanan ve gelecekte daha da büyük sorunların habercisi olacağının sinyallerini veren bir konudur. Türkiye’deki Alevîlik-Bektaşîlik, özet olarak “Türk Alevîliği/Bektaşîliği”dir. Bu oluşum; Türklerin İslâm öncesi inanç ve anlayışından getirdiği motifler ile İslâm anlayışının karmasıdır/sentezidir. “Eski Türk İnanç ve Gelenekleri”ni ortaya çıkararak İslâmî bir anlayışla yoğurma, “Türk’e özgü İslâmî anlayışla yorumlama” şeklidir. Türk Milletine ait geçmiş bazı değerlerin, gelenek ve göreneklerin yaşatılarak günümüze getirilmesinde, kendilerini «Alevî-Bektaşî» olarak niteleyen Müslüman Türk kitlesinin katkısının büyük olduğu bilinmektedir. Türk Dili’nin yaşatılmasında da “Alevî-Bektaşî Deyişleri”nin ve dualarının(Gülbank) rolünün büyüklüğü kabul edilmektedir. Bunun yanında Alevî ve Sünnî Türkler, yaklaşık 1200 yıldan bu tarafa beraber yaşamış ve aralarında ciddi sayılabilecek olaylar olmamış; aynı kültürün, aynı dinin, aynı değerlerin ve aynı Türk Milletinin ayrılmaz parçaları olmuşlardır. Tarihin bir döneminde meydana gelmiş ve Türklerin içinde yer almadığı bazı olayların tarafı gibi gösterilme gayretlerinin bir yana bırakılması, karşılıklı hoşgörünün öne çıkarılması, sıkıntılara beraber göğüs gerilmesi, güzelliklerin birlikte yaşanması, birliğin ve bütünlüğün korunması, dirlik ve düzenlik ile gelişmişliğin ve kalkınmışlığın sağlanması günümüzdeki ortaklaşa gerçekleştirilecek önceliklerdir. Dünyada “diyalog dönemi” yaşanmakta ve “Dinlerarası Diyalog” gündemde tutulmaktadır. Ortak paydaları oldukça az olan topluluklarla diyalogun önemsendiği böyle bir dönemde müşterekleri % 95’lerden fazla olan Alevîsi ile Sünnîsi ile Türk insanın öncelikle kendi içerisindeki diyalogu gerçekleştirmesi, sorunlarını başkalarına bırakmadan çözmesi gerekmektedir. Sorunlara birlikte makul çözüm bulmak; iç ve dış odakların, “ajan provakatörler”in de oyunu boşa çıkaracaktır. Bu durum da sorunların, ortak paydanın ve kalıcı çözümlerin ortaya konmasına bağlıdır. Türkiye’de Alevîlik ve Bektaşîlik konusunda, üzerinde ittifak edilebilecek makul bir çözüm bulunması kaçınılmaz noktaya gelmiştir. Alevîlik-Bektaşîlik konusunda doğru bilginin verilmesi, Alevîlik-Bektaşîliğin temel kaynaklarının ilgili kurumlarca yayınlanması ve ilgili araştırma birimleri oluşturulması da üzerinde durulması gereken hususlardandır. Burada genel ve toplumun bütün kesimlerinin tasvip edebileceği, çoğunluğun benimseyip ortak karar altına alabileceği çözümü bulmak gerekmektedir. Bu konuda yapılması gereken öncelikle Alevî-Bektaşîleri temsil edecek kurumların netleşmesi, temsil konusunda netleşen kurumların bir araya gelerek, Üniversiteler ve İlâhiyat Fakülteleri ile Diyanet İşleri Başkanlığının katılımıyla, Türkiye gerçekleri, İslâm›ın temel esasları ve Türk Kültürü temeline dayalı bir Şûra›da tartışması ve «ortak noktaların oluşturulması”dır. Şûra öncesi Türk Milletinin konumu- 50 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı nu, ihtiyacını ve beklentilerini ortaya koyacak “ihtiyaç ve beklenti analizi” yapılması gerekmektedir. Türk Milletini dinî konularda bilgilendirmek ve yönlendirmek ile görevli olanlara önemli sorumlulukların düştüğü de unutulmamalıdır. Bu tespit doğrultusunda Din görevlilerinin, Alevîlik-Bektaşîlik konusunda doğru bilgiler ile donatılması, bu konudaki gelişmeleri ve bilimsel araştırmaları takip etmesi gerekmektedir. Bu yolla; araştırmalarda ortaya çıkan önemli sonuçlar ve doğru bilgiler Türk Toplumuna aktarılarak “Alevî-Sünnî Gerginliği”nin ve birbirini dışlamasının önüne geçilebilir. Geçmişte Türk Toplumu bünyesinde yaşanan “Alevî-Sünnî Gerginliği” üç önemli noktada kendini göstermiştir. Bunlar a) Kırılma b) Ayrışma c) Buluşma süreçleridir. B) Ayrışma; İkinci önemli kırılma noktası da Padişah Sultan Mahmud’un reformları sırasında yaşanmıştır. Padişah’ın reformlarına Yeniçeri Ocağı karşı çıkmaktadır. Yeniçeriler de genelde Alevî-Bektaşî Türklerinden oluşmaktadır. Reformlar karşısında durmaları üzerine Padişah, Şeyhülislâm’dan Alevîlerin-Bektaşîlerin “inançları bozuktur” fetvası almış ve Alevîlere karşı şiddet uygulamıştır. Devletin baskı ve zulmünden kurtulmak için Alevî Türkler, ulaşılması zor, kenar ve dağlık bölgelere yerleşmiş, uzun süre eğitim-öğretim ve kültür ortamından uzak, kendi kapalı çevreleri içinde yaşamlarını sürdürmüşlerdir. Bu dışlanma hali Cumhuriyet’in ilânına kadar yaklaşık yüz yıl sürmüştür. Onların, kendilerini dışlayan Osmanlı Yönetimini Sünnî İslâm’ın temsilcisi olarak görmüşler ve bu konuda karşı duruş sergilemişlerdir. Birbirlerine “farklı bakış” bir araya gelmelerini, sorunlarını beraber çözmelerini önlemiştir. “Kişi bilmediğinin düşmanıdır” kutlu sözü çerçevesinde Alevîler Sünnîleri “Yezid”, Sünnîler de Alevîleri “Rafizî/Din dışı” görmeye başlamış, ibadetlerde ve ibadet yerlerinde ayrışmalar, muhalefet anlayışı çerçevesinde uzaklaşmalar, birbirinin yaptığının tersini söylemeler ve yapmalar başlamıştır. Bu durum günümüze kadar sürmüş ve birbirleri hakkında bazı yanlış “önyargılar”ın oluşumunu sağlamıştır. Bu önyargılar, birlikte yaşama kültürünü zayıflatmakla kalmamış, zıtlaşmaya ve kutuplaşmaya yol açmıştır. İşte toplumumuzda ikinci kırılma noktası bu gelişmeler sonrasında “ayrışmaya” dönüşmüştür. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 51 www.ulkuocaklari.org.tr A) Kırılma; Kırılmanın yaşandığı döneme gelinceye kadar Türklerin tavrı açıktır. Türkler, Hz. Muhammed’in soyundan gelenlere karşı iktidarı gasp eden Emeviler’in başlattıkları zulüm ve işkenceyi kabullenmemişler, Ehl-i Beyt’e sahip çıkmışlar ve taraf olmuşlardır. Türkler; Müslüman olduktan sonra, yüzyıllardır sürüp gelmiş kırgınlığı, kızgınlığı ve küskünlüğü, kendi gücü ve imkânı oranında ortadan kaldırma yoluna gitmiş; Hutbelerde Dört Halife’nin ismini birlikte anarak ve camilere/mescitlere birlikte yerleştirerek, çocuklarına Ali Osman ismini vererek “barıştırma”ya ve geçmişteki haksızlığı gidermeye çalışmıştır. Toplumumuzda yüzyıllardan beri sürüp gelen zıtlaşma siyasî temellidir. Fatih ile Uzun Hasan arasında meydana gelen 1473 tarihli Erzincan-Otlukbeli Savaşı’nda “su yüzüne çıkan” ve 1514 Çaldıran Savaşı ile belirginleşen bu meseleye uygun ve yerinde çözüm üretilmemesi Türk tarihindeki ilk “kırılma” noktasını meydana getirmiştir. Türkiye’deki Alevîler-Bektaşîler arasında “dinî kimlik” tanımında netleşmenin olmamasında 1514 yılından bu tarafa takip edilen politikalarının da rolü büyüktür. Konu bu tarihten itibaren derinleşerek, “iç ve dış tahriklere açık bir alan” olarak Cumhuriyetin kuruluşuna kadar intikal etmiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı C) Buluşma; Geçmişte yaşanan bu iki olumsuz gelişme sonrasında Türkiye’de Alevîlik ve Bektaşîlik konusuna, üzerinde ittifak edilebilecek makul çözümü ilk ortaya koyanlar Cumhuriyeti kuranlar olmuştur. Türkiye’deki Aleviliğin ve Bektaşiliğin Türk milletine özgü olduğunu, Anadolu’da yaşayan Alevilerin tamamına yakının(%98) Türk kökenli ve Müslüman olduğunu görebilenler Atatürk ve arkadaşlarıdır. Alevi Türkler ile Sünnî Türkler arasındaki ayrılık noktaların sadece %5, buna mukabil ortak hususların % 95 olduğunu görebilen Atatürk; Sünnî veya Alevî olmayı bir ayrıcalık değil birbirinin varlık sebebi ve zenginlik olarak kabul etmiştir. Görüldüğü gibi Türk devletinin kuruluşuyla birlikte Alevi ve Bektaşiler Türk milletinin ve Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin esas, asıl ve vazgeçilm ez unsuru olarak kabul ve ilan edilmiştir. O halde bu bağlamda altı çizilecek olan tarihi gerçeklik; 1920 yılından itibaren her iki kesimin, öncelikle birbirini tekrar “kardeş» olarak görmesinin yolu açılmış ve “buluşma” zemininin sağlanmış olmasıdır. Çünkü Cumhuriyetin kuruluş felsefesinde Türk Kültürü ortak paydadır. Buraya kadar izah ettiğimiz üç tarihi süreçte meydana gelen olaylara bakıldığında ülkemizde Alevî-Sünnî heriki kesim; öncelikle birbirini doğru tanımaya ve önyargılardan kurtulmaya, birbirini dışlamaktan ve incitmekten vazgeçmeye ve birbirini “kardeş olarak görmeye başladığı görülmektedir. Yukarıda yapmış olduğumuz üçlü tasnife bugün için bir başlık eklememiz gerekirse bunun adı “dertleşme ve helalleşme”olmalıdır. Çünkü bizim için Alevî-Sünnî vatandaşlarımıza rol olarak biçilen “bölücülük oyunu” artık sona ermiştir. Bu sebeple bugün kardeşlik temeline dayalı bir “dertleşme” anlayışı içerisindeyiz. Dertleşirken;Alevî-Bektaşî Kimliği”nin ne olduğunu, Alevi-Sünni meselesiyle ilgili önyargıları, Cemevleri meselesini, Diyanet İşleri Başkanlığı’nın tutumunu, okullarda zorunlu olarak okutulan Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi Dersleri’ni değerlendirmekteyiz. Bütün bu değerlendirmeler sonrasında ise karşılıklı hoşgörüyü öne çıkararak, farklılıklarımızı zenginlik olarak kabul ettiğimizi, “ayrılıkların körüklenmesi yolu”nu benimseyenlere Alevî ve Bektaşîlerin “kültürel azınlık” değil, özbeöz Türk, Müslüman ve Türk Milletinin ayrılmaz bir parçası olduğunu açıkça bir defa daha ifade ediyoruz. Böylece modern bir toplum olarak oluşturacağımız “ortak noktalar”la birlikte, “ihtiyaç ve beklenti analizi” yaparak, Alevîliği-Bektaşîliği, “asıl dokusu” dışında bir içeriğe büründürmek suretiyle oluşturulan bir “Alevî-Sünnî istismarcılığına” fırsat verilmemiş olacaktır. Türkiye’nin ve Türk Milleti’nin birliği ve bütünlüğü üzerinde çok yönlü oyunlar oynandığı bilinmektedir. Türkiye›nin birliği ve bütünlüğü üzerinde oynanan oyunları boşa çıkarmak; Türk Milleti›nin tamamını kucaklayan ve merkezde siyasî bir parti olan MHP’nin temel felsefesinin ve anlayışının bütün kesimlerce bilinip benimsenmesiyle yakından ilgilidir. Türkiye’de ya “etnik” ya “dinsel” veya “günübirlik” meseleler üzerine siyaset yapan “siyasî ve sivil oluşumlar” Türk Milleti’nin sorunlarına çözüm bulmak yerine, ayrıştırarak sorunlara yeni sorunlar eklemişlerdir. Bu sorunlara kalıcı ve makul çözüm bulmak; “dertleşmek”ve hatta gerekiyorsa “helalleşmek” Türk Milletini bir bütün olarak gören ve kucaklayan Türk Milliyetçilerinin önceliklerindendir. Sonuç olarak kırılma, ayrışma ve buluşma noktalarının iyi değerlendirilip yorumlanması; geçmişten ders alınarak tarihin doğru okunması ve geleceğin beraber oluşturulması gerekmektedir. Biz olan, bizim olan Alevi-Bektaşi Türklerinin sorunlarına, Türk Milleti’nin birliğine, Türkiye Cumhuriyeti Devleti’nin üniter yapısına zarar vermeden çözüm üretmek zorundayız. MHP olarak bu çerçevede oluşturulacak çözümlere hazır olduğumuzu, yani “dertleşmeye ve helalleşmeye” hazır olduğumuzu burada bir kez daha ifade etmek istiyorum. Sözlerimi Hünkar Hacı Bektaş Veli’nin “Bir olalım, diri olalım, iri olalım” özdeyişiyle bitiriyor, bu bilimsel toplantının ülkemize hayırlar getirmesini diliyor saygılarımı sunuyorum. 52 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Gerçek ve Sözde Aydınlar S. Ahmed ARVASİ Bir milletin hayatında “aydınların” çok önemli bir yeri vardır. Bir millet, sayıca ne kadar çok, kültürce ne kadar zengin olursa olsun, kendine öncülük edecek “aydın kadrolara” muhtaçtır. Müşahedeler göstermektedir ki, yeter “sayı” ve “kalitede” aydına sahip olmayan cemiyetler, kolay kolay başarıya ulaşamamaktadırlar. Artık, herkes rahatça görmektedir ki, ekonomik, sosyal, kültürel ve politik savaşların ağır yükünü “aydınlar” çekmektedir. Kısaca denebilir ki, milletlerarası her türlü savaş, “aydın kadrolar” arasında cereyan etmektedir. Bu savaşlarda, “aydınların başarısı”, milletlerini hakkı ile temsil edebilmeleri ölçüsünde artar. Esasen, gerçek mânâda “aydın”, kendi milletine, kendi tarihine, kendi kültür ve medeniyetine, kendi mukaddeslerine, kendi millî ülkü ve hedeflerine yabancılaşmadan çağdaşlaşabilen kimse demektir. Ancak bu niteliklere sahip aydınlardır ki, milletlerine faydalı olabilirler. Bunu aksine, kendi milletini hor ve hakir gören, milletinin şerefli geçmişini karalayan ve hattâ inkâr eden, kendi kültür ve medeniyetinden utanıp yabancı kültür ve medeniyetlere özenen, milletinin moral değerlerine cephe alan, millî ülkü ve hedeflere yabancılaşan ve bu acıklı durumunu “çağdaşlık ve ilerilik” olarak reklâm eden “sözde aydınlar” ise milletlerine “sömürge idarelerinden” daha fazla zarar verirler. Durum, ülkemizde de aynıdır. Çeşitli vesilelerle bir araya gelindiğinde, bu manzara daha iyi görülmektedir. Şimdi “aydınlarımızın” üzerinde rahatça an/aşabilecekleri “asgarî müşterekleri” çok azalmıştır. Kendi aralarında rahatça konuşamamakta ve diyalog kuramamaktadırlar. Gerçekten de bir “milliyetçi” ile bir “beynelmilelci” nasıl anlaşabilirler? Yine, “Türkiye Tarihini”, Selçuklu, Osmanlı ve Cumhuriyet Dönemi olarak bir bütünlük içinde değerlendiren kimse ile, Anadolu’daki tarihî maceramızı hanedanlara ve rejimlere- göre parçalayıp birbirinden koparan bir kimse nasıl anlaşabilir? Ülkü Ocakları Genel Merkezi 53 www.ulkuocaklari.org.tr Bu noktada belirtelim ki, yukarıda sözünü ettiğimiz “gerçek aydınlar” ile “sözde aydınlar” arasında, kaçınılmaz bir mücadele vardır. İtiraf edelim ki, bu mücadele, içinde Türkiyemiz’in de bulunduğu İslâm Dünyasında hayli çetin cereyan etmektedir. İslâm Dünyası’nın son iki asırdan beri yaşamakta olduğu buhran, “aydınları” da bölmüştür. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bunun yanında, Türk-İslâm Kültür ve Medeniyetini, yepyeni bir rönesans ruhu ile ihya etmek isteyen kadrolar ile milleti, şu veya bu “yabancı kültür ve medeniyet”e yamamaya hazırlamak isteyen insanlar nasıl anlaşabilirler? Vicdanını, aydınlık inançların ışığında arındırıp yaşamak isteyen kimselerle, ısrarla “ben ateistim” deyip fırsat buldukça, bunlara saldıran kişi ve kadrolar nasıl anlaşabilirler? Milletimizin gelişme, kalkınma, çağdaşlaşma ve bütünleşme konusunda, uzlaşması mümkün olmayan görüşleri benimseyenler nasıl el ele versinler? Belli ki, eğitimimizde bir sakatlık var… Yıllar yılıdır, muhtaç olduğumuz “kadroları” yetiştirmekte başarılı olamıyoruz. Bu konuda yetkililer, parlak lafların ötesinde, yaralara merhem olacak bir çare getiremiyorlar. Yani, milletçe özlediğimiz icraat yok… Sadece laf… O kadar! Evet, bütün mesele, ülkemizi “sözde aydınların” tasallutundankurtarıp “gerçek aydınlara” yol açmak… 54 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı TOPLUMLA BARIŞIK BİR AYDIN DEĞERLERİNE YABANCILAŞMAYAN BİR ENTELEKTÜEL: MEHMET AKİF ERSOY Akif’in entelektüel ve aydın kişiliğini, halka yakınlığını, toplumla barışıklığını anlayabilmek için “entelektüel” ve “aydın” kavramlarının anlamına bakmak gerekir. Entelektüel kavramının tam bir tanımı yoktur. Farklı yüzyıllarda anlam değişikliklerine uğramıştır. Fildişi kuleye çekilip toplumdan uzak, okuyanyazan ya da halktan uzak arı bir dil geliştiren anlamlarına da gelmiştir. Literatürde benimsenmiş, kabul görmüş anlamı “geniş çapta fikir dünyası olan”dır. Bağımsızlık, kültürel sorunlar, iktisadi meseleler üzerine düşünen ve bunun çilesini çeken kişi anlamına gelir. Aydın kavramının tanımı hakkında tartışmalar yaşansa da genel kabul gören anlamı, “kültürlü, okumuş, görgülü, ileri düşünceli (kimse), münevver”dir. Toplum ya da halk için önemli olan konularda hassasiyet gösteren Akif’in sadece eserleri ve fikirleri ile değil şahsiyetiyle de aydın olduğu gözden kaçırılmamalıdır. Genel anlamda bu makalede Akif’in aydın-entelektüel bir şair olarak toplumla ilişkisi ele alınacaktır. Bu da bizi Akif’in “toplumla barışık entelektüel ve aydın bir insan” olduğu düşüncesine götürecektir. Mehmet Akif’in sosyal meselelerdeki duruşunun inançlarına ve yaşadığı toplumun değerlerine göre biçimlendiğini anlayabilmek için öncelikle onun şahsiyetinin oluşumuna ve yaşamındaki nüanslara bakmak yerinde olacaktır. Akif’in şahsiyetini anlayabilmek için onun şahsiyetinde taşıdığı değerlere bakmak gerekir. Mehmet Akif Ersoy, Nurettin Topçu’nun bütününe “Ahlak Nizamı” dediği değerleri bünyesinde taşıyan biridir. “Dürüstlük, ahde vefa, dini bütün, şefkatli, merhametli, milliyetperver, halkla iç içe, ahlaklı olma” gibi nitelikler toplumun önünde yürüyen aydın bir kişilikte görülebilecek özelliklerdir. Akif bu özelliklerini eserlerine de yansıtır. Eşref Edip, Mehmed Akif Hayatı, Eserleri ve 70 Muharririn Yazıları adlı kitabında Akif’in ölümünden sonra yapılan anma toplantılarını anlatır ve Akif hakkında yazılan yazılara yer Ülkü Ocakları Genel Merkezi 55 www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim Programı verir. Ölümünün ikinci yılında yapılan bir anma toplantısında Ali Nihat Tarlan’ın söyledikleri de bu düşüncelerimizi doğrular: “Hayatında suistimal nedir bilmezdi. İçki, kadın, kumar gibi zevkleri tatmamıştı. O hâlde hangi kudret o metin seciyeyi sarsabilirdi? En büyük zevki okumaktı. Dostlarına vefakâr, her türlü kötülükten müctenib, lekesiz bir hayat sürmüştü. Bir şeye söz verdi mi, her şeye rağmen onu anında yerine getirirdi. Kanaatine muhalif bir fikir ortaya atıldığı zaman mücadeleye başlardı. Bunun haricinde pek az söz söylerdi. Zarif fıkraları dinlemesini ve bilhassa anlatmasını çok severdi.”[1] Kişiliğini gösteren bir diğer somut örnek de Zangoçluk polemiğine girdiği ve polemikten daha önce tanıştığı Fikret’i kişiliği üzerinden değerlendirmiş olmasıdır: “… Bu ilk konuşmanın Fikret üzerindeki tesirini bilmiyoruz, fakat Akif üzerindeki tesiri bilinmektedir…. -Sevemedim ben bu adamı, demişti ve sebeplerini şöyle anlatmıştı: Benim gibi ilk görüştüğü adama yirmi senelik arkadaşını çekiştirdi.”[2] Akif için yazma ahlakından önce davranış ahlakı gelmektedir. Akif cemiyete karşı kendini sorumlu hisseden bir aydındır. İttihad ve Terakki’nin yeminine karşı çıkışı da bunun bir göstergesidir. “Ben demişti, böyle yemin edemem. Kayıtsız, şartsız cemiyete teslim olamam. Umumi Merkezin iyi olan, ma”ruf olan emirlerine itaat edeceğime söz veririm, fakat fena olan, memlekete zararlı olan emirlerine uymayı kabul edemem.”[3] M. Emin Erişirgil’in aktardığı “Kebapçı Kâmil” hikâyesi de şairin şahsiyeti hakkında önemli ipucu verir. Devlet memurlarının sürekli yemek yediği Kebapçı Kâmil ölünce Akif onun için mersiye yazmak istemiş ve bu isteğinin gerekçesi olarak onun yardımsever biri oluşunu göstermiştir: “Bir aralık Hükümet aybaşlarında maaşları veremediği için öğle yemeklerimi Kâmil’de borç yerdim. Borçlar çoğaldıkça, ben Kâmil’in yüzünde istiskal aradım, bulamıyordum. O gene her zamanki gibi, beni güler yüzle karşılıyor ve hizmet ediyordu… Hem size sorarım: Bana yemekleri hilesiz, sahibi alnının teriyle para kazanır, başka Türk aşçısı gösterebilir misiniz?”[4] Taha Toros, Akif’in cenazesini anlatır: 56 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı “Ama ölüleri saygı ile toprağa vermenin, onları hayırla yâd etmenin kutsallığını içten duyan üniversite gençliği, şuurlu davranışlarıyla, gidermeye çalıştı. Beyazıt meydanında Türk bayrağına sardıkları İstiklal Marşı’nın şairinin tabutunu, arabayla değil, eller üstünde omuzlarını vererek Edirnekapı mezarlığına kadar götürdüler. Mezarı başında hep bir ağızdan söyledikleri İstiklal Marşı, o gün bambaşka bir heybette idi.”[5] Bu anekdot Akif’in duruşundaki iki yönlü samimiyeti de gözler önüne serer: Toplum ve toplumun taşıdığı değerler dünyasının sözcüsü olan bir şair, toplumundan bu hassasiyetlerinin karşılığını almıştır. Akif, 14 yaşında babasız ve evinde çıkan yangın yüzünden evsiz kaldıktan sonra hayatın zorluklarını görmüş, kendi kendini yetiştirmiştir. Eğitim hayatı onun hem toplumla iç içe olduğunu hem de donanımlı bir entelektüelin nasıl yetiştiğini gösterir. Daha doğrusu bir entelektüel olarak Akif’in kendini toplum içinde yetiştirdiğini ispatlar. Rüştiye sıralarında Arapçasını ilerletip Farsça dersleri almaya başlayan Akif, Türkçe, Arapça ve Farsça derslerinde sınıfında hep ön sıralarda olmuştur. “Ailenin geçimini temin etmek için bir ara Bayezid Camii avlusunda tespih sattığı rivayet edilir. Ancak Akif ticaret yapacak mizaçta değildi. O sırada Halkalı’da yeni açılan Baytar mektebi şair için bir kurtuluş, kısa yoldan hayata atılmak fırsatı sağlayan bir imkân kapısı oldu… Akif, Mülkiye Baytar Mektebinde de çok başarılı bir talebe oldu. Midhat Cemal’in neşrettiği not cetvellerinde görüldüğü üzere, 1893 yılında okulu birinci olarak bitirdi.”[6] Toplumu etkileyen, insanlarıyla barışık olduğunu gösteren en önemli göstergelerden biri de millî mücadele yıllarında verdiği vaazlardır. Bu vaazları dinlerken halkın coşkun hâli de gösterir ki Akif toplumla iç içe olan ve lider özellikleri gösteren bir şahsiyettir. Daha sonraları Ankara ve Konya gibi Anadolu şehirlerini de dolaşıp vaazlar veren Akif, halk üzerinde oldukça etkili olmuştur. Hatta Konya’da çıkan isyanın bastırılmasında en yatıştırıcı rol Akif’in verdiği vaazlardır. Batı dillerini de bilen Akif; Hugo, Lamartine, Balzac gibi yazarların eserlerini Fransızcasından Ülkü Ocakları Genel Merkezi 57 www.ulkuocaklari.org.tr “Bir avuç kahramanın, Batı Anadolu’da başlattığı direniş hareketi, onu fevkalade heyecanlandırdı. “zafer yolu bu yoldur” diyerek Şubat 1920’de Balıkesir’e gitti. Akif’in gelişi şehirde bir bayram havası estirdi. Halk Zağnos Paşa Camisi’nde toplandı.”[7] Ülkü Ocakları Eğitim Programı okumuştur. Emin Erişirgil bununla ilgili bir hatırayı nakleder: “Bir gece o köşkte yatarken Mehmet Ali, Akif’e Quo Vadis’in Fransızcasını veriyor: ‘Hocam, diyor, belki bu kitap uykunuzu getirir.’ Akif, tersine o gece, kitabı bitirmek için çok az uyumuştur. Fakat eseri bitiremedi. Sabahleyin kalktığı zaman, salonun bir köşesine oturmuş, bunu bitirmeye çalışıyordu.”[8] Akif’in şahsiyetinde barındırdığı entelektüel ve aydın tarafı göstermesi bakımından Cenap Şahabeddin’in aşağıdaki sözleri önemlidir: “Kimse tahmin etmez ki o, yalnız bizim asrımızın değil, hatta tarihimizin en büyük destan şairi olsun. -Safahat yaratıcısının hüviyeti bir nevi mahviyet içindedir. Sesindeki haşmet ve saltanatla zamanı ve nisyanı ilelebet sarsacağından şüphe etmediğim Mehmet Akif Bey’e âdeta sıkılgan denebilir; şahsı bahis mevzuu oldukça, o kadar aşağı perdeden konuşur ve tanınan şiiri yalnız kendisinden bahsetmek iktiza edince aciz bir sükût olur.”[9] Akif’in bu tavırları onun entelektüel yönünü gösteren örneklerdendir. “medeniyet dediğin tek dişi kalmış canavar” dediği Batı kültürünü dışlamadığı gibi Batı’dan faydalanmak gerektiğini bilen bir entelektüeldir. Batılı yazarları okuyan Mehmet Akif için halk, toplum, kendi insanı daha önemlidir. Bu tavrını örnekleyen Mithat Cemal Kuntay’ın anekdotu yerinde olacaktır: “Bir gün duvarda yastıklara başını dayamış buldum. Karşısında Hüseyin Siret vardı; bir hatırayı konuşuyorlardı: ‘Hani şu kadar yıl evvel, bir gece ‘Hernani’den tutuşmuşlardı; hani bu kitaptan en çok beğendikleri yeri birer kâğıda yazmışlar, sonra kâğıtları karşılaştırmışlardı da ikisinin de beğendiği yer aynı beyit çıkmıştı… Akif: -Ben Hugo’yu… Hizmetçi girdi: -Osman pehlivan diye biri geldi efendim. Akif Hugo’yu unuttu; pehlivana sevindi; hep oda kapısına bakıyordu.”[10] Batı’yı bilip kıymet veren Akif, halktan biri söz konusu olunca kendini kaybeder. Her türlü 58 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı fedakârlığı yapmaktan geri durmaz. Toplumun her kesiminden ihtiyacı olanlara yardım eder. İsmail Hakkı Şengüler, “Mehmet Akif Külliyatı” adlı çalışmasında Hasan Basri Çantay’ın gözüyle Akif ve onun hatıralarına yer verir. Bu hatıralardan biri onun fedakârlığını gösteren küçük bir örnektir. “Hiç unutamam: Bir akşam bizi Ankara’da evine çay içmeye çağırmıştı. Biz gitmek üzere iken o, koşa koşa bize geldi, dedi ki: ‘Bu akşam çayı sizde içeceğiz.’ Ben tabi memnun oldum. Fakat sebebini de anlamak istedim. Sordum, gülerek dedi ki: - Bizim odanın kilimini bir fakire vermişler! O oda ki mefruşatı zaten tek kilimden ibaretti ve tek kilimi bir fakire veren de kendisi idi.[11] Aydın insan sosyal bir durum karşısında hassasiyet gösterir. Akif bu hassasiyeti göstermesinin yanı sıra şair olarak da buna estetik bir boyut kazandırmıştır. Çanakkale şehitleri için destanını yazmış, millî mücadele ve istiklal için İstiklal Marşı’nı vücuda getirmiştir. Akif’i farklı kılan belki de sanatı ve hayatı arasındaki tutarlılıktır. Toplumu derinden etkileyen hususlarda gösterdiği hassasiyeti yaşamında da göstermiştir. “Onun yalnız bir endişesi vardı. Memleketin istikbali! Kafilemiz çölün a’makına dalmış gidiyorken birdenbire durur, bize döner: -Arkadaşlar düşman şu boğazları geçerse memleketin hâli ne olur, diye derinden ah çeker, sonra da -Allah o günleri göstermesin, duası ile zihinlere hücum eden endişeleri bertaraf ederdi… Onu avutan yalnız bir şey vardı: Vatana hizmet yolunda bulunmak.”[12] Eşref Edip, Çanakkale zaferini işitince Akif’in duyduğu sevinci nakleder: “Baktım o kahraman Akif’in gözlerinden yaşlar dökülüyordu. Bin bir tehlike karşısında ufak bir teessür alameti göstermeyen koca Akif, şimdi masum bir çocuk gibi ağlıyordu. O teessürünü belli etmezdi. Elemini de sevincini de içine gömerdi. Ancak bu hadise karşısında kendini zapt edemeyerek gözyaşları döktü.”[13] Akif’in şiirlerinde ele aldığı meseleler incelenirse onun bir aydın tavrıyla topluma ne kadar yakın olduğu görülür. Mehmet Kaplan, Şiir Tahlilleri’nde Akif’in entelektüel bir tavırla ele aldığı konulardan bahseder: Ülkü Ocakları Genel Merkezi 59 www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim Programı “Türk edebiyatında onun kadar yaşadığı devri bütün teferruatı ile gösteren başka bir şair yoktur, denilebilir. Safahat, âdeta, muayyen bir nokta-i nazardan tasvir edilen bir manzum romana benzer: Sokak, ev, kulübe, saray, meyhane, cami, köy, şehir, fakir, zengin, dindar, cahil, yerli, yabancı, Avrupa, Asya, ticaret, siyaset, harp, sulh, şehircilik, köycülük, mazi, hâlihazır, hayal, hakikat hemen her şey Akif’in duyuş ve görüş sahnesine girer. Ve o bunları yalnız şiirin değil edebiyatın bütün ifade vasıtalarıyla anlatır. Tasvirler yapar, portreler çizer, hikâyeler söyler, fıkralar anlatır, konuşmalara başvurur, vaaz verir. Komik, trajik, öğretici, hamasi, lirik, hakimane her edayı, her tonu kullanır. Bu suretle Akif, şiirin hududunu nesir kadar, edebiyat kadar genişletir; hatta edebiyatı da aşar, onu hayatın ta kendisi yapar.”[14] Akif, hiciv sanatının inceliklerine değinerek sanatını topluma yaklaştırmıştır. Akif’te hicivin önemine Kaplan da değinir: Kaplan Akif’in kullandığı dilde de topluma ne kadar yakın olduğunun altını çizmiştir: “Şairin kullanmış olduğu dil ve üslup da esas gayesine ve parçanın muhtevasına uygundur. Şair (burada vaiz) kalabalığa hitap ediyor. Kalabalığa hitap etmek için onun dilini, üslubunu, hatta düşüncesini benimsemek lazımdır. Akif, bütün eserlerinde olduğu gibi burada da kalabalığın dilini, üslubunu ve zihniyetini benimsiyor. Bu bakımdan o, başlıca gayeleri şahsi ve orijinal olmak, yeni ve başka görünmek olan Servet-i Fünuncularla Haşim’den tamamıyla ayrılır. Akif, kalabalığın sade kelimelerini değil, deyimlerini, benzetmelerini, ifade, hatta bütün cümlelerini dahi almaktan çekinmez”[15] Taha Toros da Akif’in ulusal anlamda yaşanmışlıklardan yola çıkarak yazmış olduğu iki şiire dikkat çeker. Bu şiirlerin onun kalıcı olması için yeter derecede önemli ve etkili olduğuna vurgu yapar: “Akif şiir sanatını cemiyet için kullanan kişilerdendir. Akif edebiyatımıza ve edebiyat tarihimize ve gelecek kuşaklara hiçbir şey vermemiş olsaydı bile, ‘Çanakkale Şehitleri” ile İstiklal Marşı’ onu ölümsüzleştirmeye yeterdi.”[16] Akif’in sanatındaki aydın tavrı gösteren bir başka işaret de onun şiirlerindeki dürüst ve didaktik cephedir. “Şudur benim cihanda en beğendiğim meslek Sözüm odun gibi olsun hakikat olsun tek” dizeleri, Akif’in sanatı ve şahsiyetindeki topluma örnek olan “dürüst aydın” tavrını da gösterir: “Hulasa Safahat”ı baştanbaşa tetkik edersek şu neticeye vasıl oluruz: Akif san’atına bihakkın vakıf âlim bir sanatkârdır ki sanatını iki neve hasretmiştir. Lirik ve didaktik… Akif dini vecde yükseldiği vatanı ve milleti felakete düştüğü, beşeri sefaletlerle karşılaştığı zaman yerine göre namütenahilerde dolaşır, yahud en gür feryadları koparır, yahud hazin hazin inler; o zaman lirik ve romantiktir”[17] Akif’in entelektüel tarafında, herkesin entelektüellere yüklediği münzevi tavır yoktur. Nurettin Topçu Akif’in münzevi tavrının zaman zaman kendisine verdiği zararı anlatır: “Akif’in inzivası yalnızca halk içinde idi. O, cemaatin içinde çilesini doldurdu. Sonra bu cemaatten ona ne kaldı? Her parçasını birine, 60 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı “dostum” veya “kardeşim” diyerek veyahut bütün samimiyetle isimlendirerek ithaf ettiği eserini, bu kardeşleriyle dostları didik didik ettiler. Kimi onun inkılâbını anlamadığını, kimi dindarlığındaki hulusu, ölümünden sonra tenki ve tariz vesilesi yaptı. Dostları bakımından en talihsiz bir insan bu adamdı, denilebilir… Bana Dünyada ne yer kaldı, emin ol ne de yar; Ararım göçmek için başka zemin, başka diyar. Bunalan ruhuma ister bir uzun boylu sefer; Yaşamaktan ne çıkar, günlerim oldukça heder Bir güler çehre sezip güldüğü yoktur yüzümün; Geceden farkını görmüş değilim gündüzün. Seneler var ki harab olmadığım gün bilmem” [18] Nurettin Topçu, Akif’in toplum karşısındaki hassas tavrının altını da çizer. Şiirindeki didaktik boyuta da değinir: “Cemaat uçurumda iken zirveyi göremiyor. Akif, belki otuz sene bu cemiyetin sefaletini terennüm etti. Cemaatle hemhal, hemderd oldu. Neslimizin ruhunun doktoru o idi. Bedbaht bir nesil onu hastalarının başucunda, mezarlıkta, meyhanede, mahalle kahvesinde, hâsılı bütün sefaletlerinin yanında bulmuştu… Âlemde ziya kalmasa, halk etmelisin halk! Ey elleri böğründe yatan şaşkın adam kalk! Azmiyle, ümidiyle yaşar hep yaşayanlar.”[19] Akif’in bütün şiirleri bizim insanımızı anlatır. Akif aydınların tamamen Batı etkisinde kalarak halka yabancılaşmasını Süleymaniye Kürsüsü’ndeeleştirir. www.ulkuocaklari.org.tr “Mütefekkirleriniz tuttuğu yanlış yol izde, Öyle saplandı ki aldırmadı bir başkasına. Hiç o gitsin de dönüp bakmayarak arkasına, Nasın efkârı –ki efkâr-ı umumiye odurGitmesin kendi yolundan… Bu nasıl kabil olur? Ülkü Ocakları Genel Merkezi 61 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Açılıp gitgide artık iki hizbin arası, Pek tabi’i olarak geldi nizaın sırası…” Bu suretle herkes tuttuğu yolda mesafe aldıkça, iki grubun arası iyice açıldı ve normal olarak anlaşmazlıklar baş gösterdi. Sonunda “beyin”den yıldırımlar gibi inen şiddete karşılık “yürek”ten bir yanardağ gibi nefret fışkırdı… Bugün koskoca millette niçin ilmin adı yok? Çünkü kamuoyu tümüyle onun aleyhinde… Hâlbuki ilim ve fen, yerleşmek için uğradığı yerlerde, önce kendisine sonsuz saygı gösterilmesini, sonra da huzur ortamı arar. Asrımızda geçerli olan müspet ilimlere sahip tek bir kişi var mı, içinizde? Böyle bir kimsenin yetişmesine çalıştınız mı? Akif’le tamamen zıt dünya görüşüne sahip Zekeriya Sertel bile onun aydın ve duyarlı tavrına değinmeden edememiştir: “Bence Mehmet Akif, zamanındaki sanatkârların ekserisi ya saraya uşaklık ederken veya açlık, sefalet esaret acıları içinde millet kıvranırken, o halka inmiş sakasından, bekçisinden bahsederek o zamana kadar sanatkârların hakir gördükleri mevzuları işlemiş bir şairdir. Yalnız denizle gökten, tabiattan başka ilham menbaı bulamayan şairden ayrılarak, biraz cemiyetin içine girmiştir.”[20] “Mehmet Akif, Sadi imzalı, ‘Eski Müslümanların İlme Hürmeti’ başlıklı bir yazısında Müslümanların ilme, ilim adamlarına verdikleri değeri Draper’den naklen anlatır. Akif, “Laedri” imzalı yazısında Tolstoy’un İkrar-ı Zünub risalesinde Sivastapol mağlubiyetinden sonra, savaşta ölen Çar Nikola’nın yerine geçen Aleksandr devrindeki ıslahat hareketlerini anlattığı bir parçayı nakleder. Buna göre, yazarlar durmadan yazmakta ve hayırlı şeyler söylemektedir; birbirleriyle münakaşa ve mücadele etmektedirler. Akif şimdi biz de yazıyor, kavga ediyoruz der. Fakat çıkan kitapların, gazete ve dergilerin muhteviyatı acaba faydalı şeyler mi? Faydalı olsalar bile bunları okuyan kim?”[21] Akif, Muallim Naci taraftarların “zülcenah” dedikleri ideal bir aydındır: “… Muallim Naci taraflılarının dil, edebiyat, hukuk ve ahlak, içtimai bünye anlayışları başka, Servet-i Fünuncuların bunlar hakkındaki anlayışları başka idi. Naci taraflılarına göre, memleketin ilerlemesi “zülcenah” aydınların çoğalması ile mümkündür. Sen bu “zülcenah” tabirini yadırgayacaksın, biliyorum. Onlar Arap ve Acem dillerini ve medeniyetlerini bilmekle beraber Fransızcaya çalışarak Garp medeniyeti eserlerini iyice öğrenmiş olanlara “zülcenah” derlerdi.”[22] 62 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Akif’in toplumla barışık bir entelektüel ve aydın bir insan olduğunu gösterecek pek çok örnek bulmak mümkündür. Ancak önemli olan düşünce adamı olarak Akif’in bu yönüne estetik bir boyut kazandırarak yaşamış olduğunun bilinmesidir. DİPNOTLAR [1]Eşref Edib, Mehmed Akif Hayatı, Eserleri ve 70 Muharririn Yazıları, Asarı İlmiye Kütüphanesi Neşriyatı, İkinci Cilt, 1357–1939. s.45 [2] Mithat Cemal, Ölümünün 50.Yılında Mehmet Akif, Ankara: İş Bankası Kültür Yayınları, 1986. s.109 [3] Mehmet Emin Erişirgil, İslamcı Bir Şairin Romanı Mehmet Akif, Yayına Hazırlayanlar: Prof. Dr. Aykut Kazancıgil, Prof. Dr. Cem Alpar, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 3.Baskı, Aralık 2006. s.95 [4] Age. S. 109 [5] Taha Toros, Türk Edebiyatından Altı Renkli Portre, İstanbul: İsis Yayımcılık Ltd., Şubat 1998. s.55 [6] Mehmet Emin Erişirgil, İslamcı Bir Şairin Romanı Mehmet Akif, Yayına Hazırlayanlar: Prof. Dr. Aykut Kazancıgil, Prof. Dr. Cem Alpar, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 3.Baskı, Aralık 2006. [7] A.g.e s.112 [8] A.g.e s.113 [9] A.g.e s122 [10] Mithat Cemal, Ölümünün 50.Yılında Mehmet Akif, Ankara: İş Bankası Kültür Yayınları, 1986. [11] İsmail Hakkı Şengüler, Açıklamalı Mehmed Akif Külliyatı–1, İstanbul: Hikmet Neşriyat Ltd. Şti. s. 167 [12] Eşref Edib, Mehmed Akif Hayatı, Eserleri ve 70 Muharririn Yazıları, Asarı İlmiye Kütüphanesi Neşriyatı, İkinci Cilt, 1357-1939. [13] A.g.e s.215 [14] Mehmet Kaplan, Şiir Tahlilleri 1 Tanzimat’tan Cumhuriyete, İstanbul: Dergâh Yayınları, On üçüncü Baskı, Şubat 1997. s.145 [15] A.g.e s.146 [16] Taha Toros, Türk Edebiyatından Altı Renkli Portre, İstanbul: İsis Yayımcılık Ltd., Şubat 1998.s.47 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 63 www.ulkuocaklari.org.tr s.215 Ülkü Ocakları Eğitim Programı [17] Eşref Edib, Mehmed Akif Hayatı, Eserleri ve 70 Muharririn Yazıları, Asarı İlmiye Kütüphanesi Neşriyatı, İkinci Cilt, 1357-1939.s.47 [18] Nurettin Topçu, Bütün Eserleri 10, Mehmet Akif, İstanbul: Dergâh Yayınları, İkinci Baskı, Ekim 1998. s. 16 [19] A.g.e s.16 [20] Taha Toros, Türk Edebiyatından Altı Renkli Portre, İstanbul: İsis Yayımcılık Ltd., Şubat 1998. 45 [21]Kazım Yetiş, Mehmet Akif’in Sanat- Edebiyat ve Fikir Dünyasından Çizgiler, Ankara: Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurumu, Atatürk Kültür Merkezi Yayını-Sayı 65, Türk Fikir ve Sanat Adamları Dizisi-Sayı 7, 1992.s.98 [22] Taha Toros, Türk Edebiyatından Altı Renkli Portre, İstanbul: İsis Yayımcılık Ltd., Şubat 1998 s. 69 -Karakoç, Sezai, Mehmed Akif, İstanbul, Diriliş Yayınları, 7. Baskı, Aralık 1996. -Gökçek, Fazıl, Mehmet Akif’in Şiir Dünyası, İstanbul, Dergâh Yayınları, Nisan 2005. -Birinci, Necat, Edebiyat Üzerine İncelemeler, İstanbul: Kitabevi 147, Kasım 2000. 64 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Monşer-Mister-Yoldaş veya Yabancı Ayvaz GÖKDEMİR Tanzimat’tan sonra bizde millî kültür ve medeniyetimizle, bizi biz yapan «değerleriyle» ve tabiatıyla milletimizin büyük bütünüyle manevî rabıtası çok zayıf, hattâ hiç yok denilebilecek bir aydınlar nesli yetişti. Bugün de canlı numunelerini pek çok gördüğümüz bu aydınların birinci hususiyeti, Batı’ya aşırı ve körükörüne bir hayranlık ve ikincisi de bilgisizlik sebebiyle, millî olan değerlere bîgânelik ve hattâ yer yer düşmanlıktır. Uzun bir ömrün imkânları içinde Cumhuriyet ve hattâ çok partili devremizin de şöhretli gazetecilerinden biri olan Hüseyin Cahit Yalçın, edebî hâtıralarını anlatırken şöyle diyor: «Bütün kültürümü Garb’a, bilhassa Fransa’ya borçluyum. Üzerimde Şark eserlerinin hiç bir tesiri olmadı. Arapça ve Acemce tahsilimiz zâten noksandı. O lisanlarda yazılmış bir şey okuyamazdık. Eski ve yeni Türkçe eserlere de veda etmiştim. Çocukluğumda anlamadan okuduğum Divan Edebiyatımdan da uzaklaşmıştım. Binaenaleyh diyebilirim ki, gençliğimden beri ne okumuşsam Fransızca’dır, ne öğrenmişsem o menbâdan gelmiştir.» Bu, dikkate değer bir itiraftır. Üzerinde durduğumuz, Batı kültürünün mahkûmu, mağlûbu ve bir nevi müstemlekesi olan yabancılaşmış aydınların gerçek hüviyetlerini ifşa eder. Avrupalı siyasetçiler, Türk imparatorluğunu yıkmak, Türk varlığına son vermek için şeytanî plânlar, türlü türlü komplolar hazırlarken, aynı çevrenin ilim adamları da ilim adına onları desteklemişlerdir. Yalnız dün değil, bugün bile Batılılar bize karşı XI. Asrın Haçlı Seferleri zihniyetinden kurtulamamışlardır. Türk ve Türklükle ilgili bahislerde her birinin şuur altında bir Papa Urban, bir Piyer Lermit, bir Makaryos kımıldar… (Gerçekten ilim ve insaf sahibi, kadir bilir, hakkı teslim eder Batılı aydın ve bilginleri takdir ve hayranlıkla istisna sayıyorum.) Ülkü Ocakları Genel Merkezi 65 www.ulkuocaklari.org.tr Gerçekten de bu aydınlar, bütün bilgilerini, bütün kültürlerini Batı’ya borçludurlar. Derece derece iyi ve kötü Batı taklitçisidirler. Bunların Türk târih ve medeniyeti hakkındaki bilgileri de Avrupalıların yazdıklarından okuyabildikleri kadardır. Halbuki Batılı sözde ilim çevreleri, Türk milleti, Türk târih ve medeniyeti hakkında garazkâr, kötü maksatlı, peşin hükümlü, düşmanca ve kötüleyici bir tutum içinde olmuşlardır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı İşte bizim Tanzimat sonrası Batıcı aydınlarımız da kendi târih ve medeniyetimizi, düşmanlarımızın yazdıkları gibi biliyorlardı. Bugün de o tip aydınların durumu değişmemiştir. Hâlâ târihimize karşı nefret içinde bulunan veya ne kadar gülünç duruma düştüklerini fark etmeksizin, medenî bir kök bulma gayreti ile bizim Orta Asya ile bir ilgimiz bulunmadığı, medenî Elenler’in torunu olduğumuz yolundaki safsataları tekrarlayan câhil, gafil ve hâinlere rastlamaktayız. Bütün alâmetleriyle görülmüştür ve görülmektedir ki, bu tip aydın, en iyi ihtimalle ve en şanslı örneğinde belki bir Batılı olabilmiştir, ama Türklük’le bir ilgisi kalmamıştır. Dünün Tanzimat züppesi ile bugünün kalemli veya silâhlı komünist eşkiyası, Türk milleti için maddî sâhada gerçek kaşık düşmanı birer asalak, manevî sahada ise tehlikeli birer tahrip mikrobu ve ajandan başka bir şey değildirler. Türk milletinin nimetini yer, yabancıların düdüğünü veya kılıcını çalarlar… «Batılılaşma» denilen ve sonucu hıyanete varan bu kendi mukaddeslerimizden soyunma ve yabancıyı şuursuzca taklit hareketinin başlangıcından itibaren bir büyük şansı olmuştur: Doğrudan veya dolaylı olarak devlet himayesine mazhariyet. Hareket yukardan a-şağıya doğru bir zorlama şeklinde ortaya çıkmış ve git gide karşı durulmaz bir siyâsî ve bürokratik tahakküm hâlini almıştır. Üst üste gelen çok büyük felâketlerin cemiyetimizin mukavemetini adamakıllı zayıflatmasından da istifade eden «yabancı», bidayette ürkek, çekingen hırsız adımlarıyla yaklaşmaya çalışırken, nihayette «efendimiz» oldu ve bir «Ortaçağ Derebeyi» pervasızlığı içinde millî hayatımızın tamamını tanzim etmeye; daha doğrusu Türk milletinin geçmişi ve öz benliği ile alâkasız bir hayat «icadına» koyuldu. «Yabancı», hep «Devlet» kılığında idi ve dâima devlet gücüne dayanıyordu. Bir türlü sistemli, şuurlu ve organize hâle gelemeyen millî mukavemet ise «irtica» ve «isyan» olmaktan öteye geçemedi. Neticede «zorba yabancı» mülkün sahibi oldu, asıl vârisler ise parya… Fakat, yabancılaşmanın bütün tahribatına rağmen, içtimâi bünyede potansiyel olarak dâima mevcut olagelen millî şuur tohumu ve insiyaki denilebilecek millî mukavemet fikri, gelişip serpilmiş, bilhassa son yıllarda diyalektik denilebilecek bir sıçrama ile şuurlu bir organizasyona kavuşmuştur. Türk miletinin gasp edilmiş millî hakları ve yok edilmek istenen millî kültürü ve imanı namına «Milliyetçi – Ülkücü» münevverlerin öncülüğünde ortaya konan bu hareket, bugüne kadar rakipsiz ve şeriksiz hükmetmeye alışmış olan «yabancı» yı şiddetle öfkelendirmiş ve ürkütmüştür. Bu öfke ve telâş sebebiyle, henüz sakalına bıçak değmemiş, henüz bıyığı bile terlememiş çocuklar, gençler öldürülmekte ve hapishanelere doldurulmaktadır. Bu sebeple, ucundan kıyısından devlet kademelerine ilişebilmiş milliyetçi—ülkücü münevverler «işgalci» sayılarak zulüm ve kıyımlara müstahak görülmektedir. Fakat bu hırçın, haşin ve zalim çırpınışların başlamış bulunan millî istirdad hareketini durdurabileceğini sanmıyorum. Devlet, Haziran 1978, Sayı:434, sayfa:25 66 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Çevre ve Toplum www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 67 Ülkü Ocakları Eğitim Programı GERİ DÖNÜŞÜM NEDİR? Geri dönüşüm terim olarak, kullanım dışı kalan geri dönüştürülebilir atık malzemelerin çeşitli geri dönüşüm yöntemleri ile hammadde olarak tekrar imalat süreçlerine kazandırılmasıdır. Geri dönüşüme olan ihtiyacın başlamasında savaşlar nedeniyle ortaya çıkan kaynak sıkıntıları etkili olmuştur. Büyük devletler, II. Dünya savaşı sırasında ülke çapında geri dönüşümle ilgili kampanyalar başlatmışlardır. Başlatılan bu kampanyalar savaş sonrasında devam etmiş ve çeşitli teşvik ve özendirme faaliyetleri ile günümüze kadar gelmiştir. Doğal kaynakların sınırsız olmadığı, dikkatlice kullanılmadığı takdirde bir gün bu kaynakların tükeneceği şüphesizdir. Kaynak israfını önlemenin yanında, bu gerçeği gören gelişmiş ülkeler atıkların geri kazınılması ve tekrar kullanılması için yöntemler aramış ve geliştirmişlerdir. Avrupa Birliği’ ne üye olan ve gelişmiş ülkelerde tekrar kullanım, geri dönüşüm ve geri kazanım vatandaşlar tarafından alışkanlık haline gelmiştir, devlet politikalarıyla zorunlu hale getirilmiştir. Bu şekilde doğal kaynaklardan uzun vadede faydalanabilmek için atık israfına son verilmiş, ekonomik değeri olan madde ve ürünleri, tekrar kullanım, geri dönüşüm veya geri kazanım yöntemleriyle tekrar ekonomiye dâhil edilmiştir. Ülkemizde ise atık yönetimi ve geri dönüşüm sektörü hem özel sektörün hem de yerel yönetimlerin katkılarıyla 5 milyar Euro’luk bir pazar haline gelmiş durumda. Bu noktada atılan en büyük adımlardan birisi ise son günlerde yayınlanan Ulusal Geri Dönüşüm Eylem planıdır. 2013-2016 yıllarını kapsayan eylem planı yatırımcılar için büyük fırsatlar sunmakta. Avrupa Birliği uyum sürecinde, ileriki yıllarda katı atık yönetimi sektörüne 7 ile 9 milyar Euro civarında yatırım yapılması beklenmekte. Özellikle büyük holdinglerden KOBİ’lere yüzlerce şirket geri dönüşüme milyarlarca dolarlık yatırım için kolları sıvamış durumda. Dünya genelinde 600 milyar dolarlık pazara ulaşan geri dönüşüm sektörü gelecekte de favori sektörler arasında gözükmektedir. Geri dönüşümü tam olarak kavrayabilmek için konu ile ilgili terimleri tam olarak anlamak gereklidir. Tekrar Kullanım; toplama ve temizleme dışında hiçbir işleme uğramadan ömrü dolana kadar defalarca kullanılan atıklar için kullanılır. 68 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Geri Dönüşüm; Fiziksel ve kimyasal işlemden geçirildikten sonra ikincil hammadde olarak tekrar üretilen atıklar için kullanılır. Geri Kazanım; Fiziksel, kimyasal ve biyokimyasal yöntemlerle başka ürünlere ve enerjiye çevrilerek geri kazanılan atıklar için kullanılır. Geri Dönüşümün 5 Temel Adımı 1- Kaynağında Ayrı Biriktirme: Atığın cinsine göre, diğer atıklarla kontamine olmasını engellemek üzere ayrı olarak biriktirme ve toplama 2- Kaynağında Ayrı Toplama: Toplama ile yetkilendirilmiş kuruluşların nitelikli atıkları çöple karıştırmadan temiz bir şekilde toplama 3- Sınıflama: Ayrı toplanan malzemeleri gruplarına göre sınıflandırma 4- Değerlendirme: Geri dönüşüm veya geri kazanım yoluyla malzemenin ekonomiye geri dönmesidir. 5- Yeni Ürünü Ekonomiye Kazandırma: Geri dönüştürülen ürünün yeniden ekonomiye sunulmasıdır. Atık Çeşitleri Atıkları; katı atık, sıvı atık ve gaz atık olarak 3 ana gruba ayırabildiğimiz gibi, evsel atıklar, tıbbi atıklar, tehlikeli atıklar, endüstriyel atıklar, inşaat atıkları gibi çeşitlendirilebiliriz. Ancak geri dönüşümün en önemli atık çeşitlerini, ambalaj atıkları (plastik, kâğıt, cam, metal, kompozitler) yağ, akü, pil, lastik, elektronik atıklar ve tekstil atıkları olarak gruplandırabiliriz. Geri dönüşümün amacı nedir? Geri dönüşümün çevreye etkisi nelerdir? Geri dönüşümün çevre kirliliğine etkisi nelerdir? Diğer yandan, yukarıda bahsedildiği gibi geri dönüşümün amaçlarından biride bertaraf edilecek katı atık miktarlarının azaltılması nedeni ile çevre kirliliğinin önemli ölçüde önlenmesi de sağlanacaktır. Özellikle katı atıkları düzenli bir şekilde bertaraf edebilmek için yeterli alan bulunmayan ülkeler için katı atık miktarının ve hacminin azalması büyük bir avantajdır. Sağlıklı bir geri dönüşüm sisteminin ilk basamağı ise bu malzemelerin kaynağında ayırması sureti ile toplanılmasıdır. Geri dönüştürülebilir nitelikteki bu atıklar normal çöple karıştığında bu malzemelerden üretilen Ülkü Ocakları Genel Merkezi 69 www.ulkuocaklari.org.tr Geri dönüşümde amaç; kaynakların lüzumsuz kullanılmasını önlemek ve atıkların kaynağında ayrıştırılması ile birlikte atık çöp miktarının azaltılması olarak düşünülmelidir. Demir, çelik, bakır, kurşun, kâğıt, plastik, kauçuk, cam, elektronik atıklar gibi maddelerin geri dönüşüm ve tekrar kullanılması, tabii kaynakların tükenmesini önleyecektir. Bu durum; ülkelerin ihtiyaçlarını karşılayabilmek için ithal edilen hurda malzemeye ödenen döviz miktarını da azaltacak, kullanılan enerjiden büyük ölçüde tasarruf sağlayacaktır. Örneğin kullanılmış kâğıdın tekrar kâğıt imalatında kullanılması hava kirliliğini %74-94, su kirliliğini %35, su kullanımını %45 azalttığı ve bir ton atık kâğıdın kâğıt hamuruna katılmasıyla 8 ağacın kesilmesi önlenebilmektedir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı ikincil malzemeler çok daha düşük nitelikte olmakta ve temizlik işlemlerinde sorunlar olabilmektedir. Bu yüzden geri dönüşüm işleminin en önemli basamağını kaynakta ayırma ve ayrı toplama oluşturmaktadır. Peki, geri dönüşüme Dünya çapında bu kadar büyük önem verilirken, Milli kültürümüz ve yüce dinimiz insanı ve canlıları sevmeyi, korumayı ve çevreyi güzelleştirmeyi ibadet saymışken ülkemiz geri dönüşüm için ne yapmaktadır? Atıklarımızın yüzde kaçını geri kazanıyoruz ve insanımız bu konuda ne kadar bilinçli? Bu soruların cevabını geri dönüşebilir atıkların büyük bir kısmını oluşturan ambalaj atıklarından en önemli çeşitlerinden PET üzerinden anlatmak isterim. Neredeyse 1-1 geri dönüşüm imkânı sağlayan ve diğer plastiklerden hem fiziksel hem de kimyasal açıdan çok önemli farklılıklar gösteren PET’ in önemi hayatımızda küçümsenemeyecek kadar yüksektir. Hayatımızın her alanında kullandığımız bu maddenin, atık olarak değil de çöp olarak kaldığında hem çevre hem de ekonomik anlamda ülkemize verdiği zararlar insanlar tarafından maalesef bilinmemektedir. Ülkemize yerli üretim de dâhil olmak üzere yaklaşık 500.000ton PET çeşitli şekillerde girmektedir. Geri dönüştürülen miktar, ülkemizde çeşitli şekillerde bulunan PET’ in ancak yaklaşık %15′ ine tekabül etmektedir. Ek olarak 2013 yılında TUİK verilerine göre 22.000ton PET döküntü ve hurda diğer ülkelerden 20.339.370 Dolar karşılığı ithal edilmiştir. Ülkemizde doğada, çöplüklerde atıl şekilde duran %75 oranında PET görmezden gelinip, üstüne başka ülkelerin hurdalarının ithal edilmesi, geri dönüşüm konusunda hem ilgili kurumların hem de halkımızın daha fazla bilgilendirmeye ve bilinçlendirmeye ihtiyacı olduğunu göstermektedir. Atalarımızın gittikleri her yeri “cennet bahçesine benzetmek için çalışmışlar, anayurtlarından doğal afetler yüzünden meydana gelen kuraklık ve çevre felaketleri nedeniyle göç etmişlerdir”. Geri dönüşümünün ciddi bir sorun olarak benimsenmesi için insanımızın bilinçlendirilmesi ve eğitilmesi, her karışı altın değerinde olan bu topraklarımızın daha verimli kullanabilmemiz için şarttır. Atalarımızdan aldığımız bu güzide toprakları en iyi şekilde koruyup yüceltmek Türk milliyetçiliğinin önemli bir ülküsüdür. İnsanımızın bilinçlenmesi için bu eğitimin küçüklükten gelmesi en verimli olan olacaktır. Bugün ilköğretim kurumlarında çevre dersleri bazı sınıflarda okutulmakta, ancak kapsam ve muhteva bakımından yetersiz kalmaktadır. Bu eğitim milli çevre bilincinin gelişmesi ve ortak bir çevre ahlakının oluşmasını sağlamalıdır. Milletimizin bilinçlenmesi hem sivil toplum örgütleri tarafından hem de devlet politikaları tarafından desteklenmelidir. KAYNAKÇA: 1. www.ekoced.org.tr 2. www.polietder.org.tr 70 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı KENTSEL DÖNÜŞÜM NEDİR? Kentsel dönüşüm, kentteki sorunlu alanların belirlenip, sağlıklı ve de yaşanılabilir hale getirilmesi amacı ile yeniden yapma veya sağlıklı hale getirmek için uygulama yapılması anlamına gelir. Kısaca kentsel dönüşüm kentin dokusunu bozan sorunların giderilmesi olur. Bu şekilde de kaçak yapılaşmanın önüne geçilmesi, depreme dayanıklı olmayan, ekonomik ömrünü doldurmuş binaların yeniden yapılarak olası doğal afetler sonucu oluşacak zararların en aza indirilmesi amaçlanır .Kentsel dönüşüm sürecinde ortaya çıkacak ihtiyaçlar şunlar olabilir; yeni konut yapılması, doğal afet riski olan bölgelerdeki veya yapısı itibariyle riskli olan binaların yeniden inşası, zayıf yapılı binaların (gecekondu) yapımının engellenmesi, şehrin modern ve medeni ihtiyaçları karşılayacak hale getirilmesi (kongre ve finans merkezleri, park ve eğlence alanları inşası).Son yıllarda özellikle metropoliten kentlerimizde alışık olmadığımız yoğunluk ve büyüklükte kentsel müdahaleler izleniyor. Bu müdahaleler arasında dönüşüm ve yenileme adı altında geliştirilen projeler çeşitli semtleri tarihlerinden ve yaşayanlarından koparan uygulama yöntemleriyle çokça tartışılır hale geldi. Genelde bu projelerin kentleri çevreleyen gecekondu mahallelerinde, merkezde yer alan ve çöküntü alanları olarak adlandırılan yoksulluk yaşayan, çeken mahallelerinde ve sanayiden arındırılan/arındırılmak istenen bölgelerde geliştirildiğini biliyoruz. Bu sonuç, bazı bölgeler için hakiki bir ihtiyaç olan dönüşüm ve yenileme süreçlerinin, adaletsiz, kutuplaştırıcı, rant amaçlı gibi sıfatlarla anılmasına neden oluyor. Söz konusu projelerin yoksulluk, işsizlik ve suç gibi toplumsal ve iktisadi sorunları göz ardı ederek fiziki iyileştirme/süperleştirme hedefine odaklanması eleştirileri daha da arttırıyor. Düşük ücretli kesimlerin taşındığı TOKİ konutlarının yer seçimlerine, dayanıklılığına, kalitesine, taşınan kesimlerin sosyal, kültürel ve ekonomik ilişkilerine uygunluğuna yönelik ciddi eleştiriler ve genel başarısızlık hali, çözüm olarak sunulanın da yeterli olmadığını, rakamsal büyümeye yönelik bir sosyal Ülkü Ocakları Genel Merkezi 71 www.ulkuocaklari.org.tr İstanbul’un küreselleşme hedefleriyle de doğrudan ilişkilendirilebilecek dönüşüm ve yenileme projelerine, işlev değişikliği, deprem, yoksulluk, suç, bakımsız ve çirkin fiziki yapı gibi gerekçeler öne sürülüyor. Ancak bütün projelerin ortaklaştığı bir konu var ki kentin yoksulları, işsizleri ve düşük ücretli çalışanları bu projelerin bir sonucu olarak çaresizlik ve seçeneksizlik içinde kent dışına ya da marjinalliğe itiliyorlar. Ülkü Ocakları Eğitim Programı konut üretim sürecinin eksikliklerini gözler önüne seriyor. Yaşanan sürecin hissettirdiği, merkezi ve yerel yönetim eliyle uzun vadeli bir projenin hayata geçirildiği, kente yakışmadıkları suçlamasıyla dışlanan grupların kent dışına itildiği ve boşalttıkları mekânların sermayeye teslim edildiğidir. Kentsel Dönüşüm Artık Bir Zenginleşmenin Aracı Olarak Kullanılıyor Ülkemizde var olan kamu kaynaklarının tümü neredeyse satıldı. Sağlık, eğitim ve emeklilik gibi insan yaşamını yakından ilgilendiren hizmet alanları ise ticarileşti. Tüm bu ve benzeri gelişmelere paralel olarak kullanım değeri olması gereken konut alanı da ticarileşmenin dışında kalamazdı. 1980 öncesinin kent formu ithal ikameli, çarpık sanayileşmeli, dışa bağımlı çarpık bir kentleşme (Sermaye birikiminin buradan şekillendiği bir kentleşme) şeklinde sürdürülürken, bugün, zenginleşmenin bir aracı olarak siyasetin finansmanında kullanılmaktadır. 1950 sonrası dönemde nüfusumuzun çoğunluğu köylerde yaşıyordu. Köyden kente doğru başlayan hızlı göç, kentlerde gecekondulaşma ve apartmanlaşma dönemini getirdi. 1980 sonrası dönem ise sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçişle birlikte, mal ve sermaye hareketlerinde bir akışkanlık yaratmış oldu. ANAP’la birlikte geleneksel sanayi alanları önce kentin çeperlerine, sonra kent dışına gönderildi. İstanbul ve benzeri kentler sanayi kenti olmaktan çıkarılmalıydı. Kent rantının üzerine konan yeni müteahhitler dönemi başladı. İstanbul’da MİA’ lar, hizmet sektörü ve finans merkezleri Mecidiyeköy’den Maslak’a doğru yönlendirildi. İlaç fabrikalarının yerleri gökdelenlere dönüştürüldü. 1990’lara kadar devam eden bu uygulamalardan sonra; ülkemizde yaşanan ekonomik krizler, bütçe açıklarının oluşması, para sahiplerinin yüksek faiz nedeniyle bankaları tercih etmeleri ve devlete yüksek faizle borç para vermeleri, toprağın göz ardı edilmesinin önemli bir nedeni olarak gündeme geldi. 2002 sonrası dönemde AKP iktidarı ile birlikte kent toprakları üzerinden çok daha acımasız bir şekilde sermaye birikimi oluşturma dönemi yeniden başlamış oldu. Bu dönemde TOKİ her şeyi yeniden düzenledi. İnşaat sektörünün sürüklediği ‘arsa benden, para senden’ dönemi yoğun bir şekilde başladı. On yılı aşan AKP’nin iktidar döneminde, orta ve üst gelir gruplarına yönelik bir düzen değişikliği sağlanarak yeni zenginler sınıfı yaratıldı. Kamu arsaları sınırsızca kullanılarak bunun Üzerinden ekonomide bir büyüme de sağlanmış oldu. Deprem ve Kentsel Dönüşüm Özellikle 17 Ağustos 1999 Gölcük merkezli deprem tüm yurtta önemli ölçüde can ve mal kayıpları yarattı. Ülkemizin her köşesinde bulunan aileleri az veya çok ölçüde etkiledi. Yapı stokumuzun büyük ölçüde deprem riski taşımış olması konusunu da depremi gündemin başköşesine oturttu. Artık suların durduğu bir noktadır deprem. Ülkemiz topraklarının neredeyse tümünün ciddi bir deprem tehlikesi altında olduğu biliniyor. Ayrıca yapı stokumuzun önemli ölçüde deprem riski altında bulunduğu da biliniyor. Fakat bugün risk kavramı, risk taşıyan yerlerde değil, riski en az olan yerlerde deprem korkusu yaratılarak pazarlama yapılmaya çalışılıyor. Deprem ve güvenli yapı konusu toplumsal bir travmaya dönüştürülerek, kent topraklarının kullanılma biçimi depremden başka afetleri de gündeme getirdiği ne yazık ki dikkate alınmıyor. 72 Yapılaşma planlanmadan önce geldiği için maketler üzerinden yeni bir pazarlama yöntemi gündemin Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı başköşesine oturuyor. Siyaset-inşaat sektörü ilişkisi, şaibeli ihaleler ve ayrıcalıklı imar izinleri ile yeni zengin müteahhitler dönemi başlatılmış oluyor. Bilimin ve bilginin dışında günübirlik ilişkilerle yürütülen imar hareketleri; ulaşım alt yapısı başta olmak üzere İstanbul gibi kentlerin alt yapısını daha da sorunlu bir hale getiriyor. Kent toprakları üzerinden zenginleşen çevreler, kente getirdikleri alt yapı yükünün bedelini de kent halkına ödeterek yeni bir haksızlığın yolunu açıyor. Kentsel Dönüşüm Yasası (6306 Sayılı Yasa) Neler Getiriyor? Yargı yolu açık, fakat yürütme durdurulamıyor; bina boşaltılamıyorsa su, elektrik, doğalgaz kesiliyor; tapusu olmayana enkaz bedeli ödenerek, ‘git’ deniyor. Acele kamulaştırma yolu ile hukuk üzerinden yeni bir alan yaratılıyor. Bu kanun TOKİ ve idareye ucu açık yeni yetkiler tanıyor, yürütme organı kesin kural koyuyor, yargı yolu açık deniyor fakat yürütmenin durdurulması bu yasa ile engelleniyor. Açıkçası bu kanunun benzeri tüm kanunlardan üstün olduğunun altı çizilerek tüm yasalar devre dışı bırakılıyor. İhaleye idare ve TOKİ’nin istek götürdüğü müteahhitlerin dışında kimse giremiyor. Ülkemiz de sanki başka afetler olmuyormuş gibi depremin dışında başka afetler düşünülmeyerek deprem meşruiyeti açısından her şey “es” geçiliyor. Özünde planlama ilkeleri ve planlama lağvediliyor; merkezden yönetim ve merkezileştirme anlayışı ön plana geçiyor; bina ölçeğinden hareket edilerek kentleşme ilkeleri yok sayılıyor. Gayrimenkul sektörü menkulleşiyor, kentlerin sadece sosyal değil fiziksel eşikleri de aşılıyor. Kentsel dönüşüm yasası, büyük bir hızla dönen büyük bir ekonomiyi hedefliyor. Kentsel dönüşüm, sadece yıkmak ve yapmak konusu değildir. Kentsel dönüşüm konusu kentlerimiz de var olup da bugüne kadar tüketilen boş alanların yerine, yeni boş alan yaratma çalışmaları olarak gündeme gelmektedir. Bu yasayı eleştirenler neredeyse hain olarak ilan ediliyor. Risk kavramı risk taşıyan yerlerde değil, riski en az olan yerlerde deprem korkusu yaratılarak pazarlama yapılıyor. Deprem ve güvenli yapı toplumsal bir travmaya dönüştürülüyor, yapılaşma planlamadan önce geliyor. Afet ve deprem meşruiyeti açısından da (itirazların değerlendirilmesi) her zaman tartışmaya açık bir sonuca çağrı yapıyor. İstediğine yardım yapma, istediğine yapmama konusunda da esnek ifadelerin olması bir dizi kuşkuyu da beraberinde getiriyor. Bu yasaya göre ailelerin uzunca bir süre yaşamış oldukları yerlerde yaşama şansı kalamayacak, mülkiyet hakkı ihlalleri oluşacak (AİHM). Yeni konut ve konut alanları yaratarak, yeni bir nüfusa çağrı yapılıyor (İstanbul 25 milyonluk bir kent). Bu yasayla özellikle metropol kentler yeni bir afetle karşı karşıya kalacak. Kentsel planlamayla kaynakların hakça dağıtılması değil, çok yüksek bedeller ortaya çıkaran bir düzenlemenin aygıtı olacak. Kentsel dönüşümün ekonomik döngüsü, kamu vicdanını yaralayarak yeni eşitsizlikler yaratıyor, yaratacak. Alt gelir gruplarının ödedikleri maliyetler daha da artacak. Hiçbir bedel ödemeden birilerinin haksızca zenginleşmesini sağlayacak. Yine bu yasa konutun bir kullanım aracı olduğunu değil, bir ticari araç olarak kullanılmasını perçinliyor, Ülkü Ocakları Genel Merkezi 73 www.ulkuocaklari.org.tr Riskli yapıların belirlenmesi de 2007 Deprem Yönetmeliği’nin kriterleri dikkate alınarak yapılıyor. Bu uygulama tüm yapıların riskli olacağı gibi bir sonuç doğuracağı gibi, YIK-YAP anlayışını, yani bir müteahhit bakışını gündeme getiriyor. Bu kapsamda 2007 Deprem Yönetmeliği dikkate alınarak yapılan yapılar bile riskli görülebilir. Dolayısıyla bu yasa, sadece yıkımı hedeflediğinden bilimsel ve sürdürülebilir de değildir. Tüm yapıların yıkılmasının önünü açacaktır. Güçlendirerek korumayı yok saymaktadır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı yıkıp yapma garantisi vermiyor. Yasama ve yargı devre dışı bırakılarak yürütmeyi mutlaklaştırıyor, az itirazlı bir alan yaratıyor. Kentsel dönüşüm konusu sadece mekân düzeyinde ele alınamaz. Dönüşüm sosyal, ekonomik ve mekânsal gelişmenin bir bütünü olarak ele alınmalıdır. Aynı zamanda kentsel yenileme ve dönüşüm konusu geleceğe yönelik toplumsal bir öngörünün oluşturulması ve yönetilmesi süreci olarak değerlendirilmelidir. Ortak bir akılla herkes yaşadığı kenti daha iyi ve yaşanabilir, daha nitelikli ve sağlıklı bir çevrenin ürünü olarak görme çabası içinde olmalıdır. Üstelik ülkemizde ve kentimizde üretilen mekânların bugünkü görünümleri bile ortak akıldan ve estetikten uzak duruyor. Ne yazık ki rant eksenli bir yapı kentsel dönüşüm kavramı ile eşdeğer bir hale gelmiştir. Oysa kentin makro formu ile ilişkili olan, planlama hiyerarşisi çerçevesinde (bütünün dikkate alındığı) bir planlamanın yapıldığı, demokratik ve katılımcılığı sağlayan, yeni bir istihdam alanı yaratarak geleceğe dönük canlı bir kent hedeflenmelidir. Yine sosyal bölünmüşlüğe ve ötekileştirmeye karşı korunaklı, eşitlikçi ve ayrımcı olmayan bir düzenlemeye ihtiyaç var. Sadece depreme karşı değil, tüm afetlere karşı güvenli bir çevre ve güvenli bir kentsel alan yaratılmalıdır. Ayrıca finansman sorunu çözülmüş, tarihe ve çevreye karşı saygılı olan, sürdürülebilir bir yaklaşım içinde; eğitim ve sağlık hizmetlerinin dikkate alındığı, nüfus ve yapılaşma yoğunluğunun rahatsız edici olmadığı, yoksulları kollayan, satın alınabilir veya kiralanabilir konutların olduğu ve yeterli ölçüde açık alana sahip bir kentsel alana ihtiyaç var. Kentsel planlama, kimliği korunmuş bir kent ve yenilenmiş bir çevrenin içinde yaşayanların, dayanışma duyguları güçlenmiş, sosyal ilişkileri daha da gelişmiş bir kentte yaşamaları bir özlem olmaktan öteye bir hak olarak görülmelidir KAYNAKÇA: 1. www.imo.org.tr 74 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türklüğün Sorunları www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 75 Ülkü Ocakları Eğitim Programı TÜRKÜN YIRMINCI YÜZ YILDAKI GÖÇ DESTANI.. AVRUPA TÜRKLÜĞÜ! Ayşe Tuna Çolak “Tuna bize doğru akar, biz Tuna’ya doğru “akın” ederiz. Tuna Yâr, biz Yâreniz” Fatih Oğuz. Almanya Türk Federasyonu Genel Sekreteri Geçtik Tuna boylarından. O şanlı suyu takip ederek vardık bu topraklara. Yâr’dı bize artık Tuna ve bizler yâren olmuştuk Tuna’ya. Birinci kuşak olarak nitelendirilen, 1960’lı yıllarda Almanya’ya misafir işçi olarak getirilen dedelerimizin “misafir işçi” olmayan üçüncü kuşak torunlarıyız biz. Ve bu yazı, bizlerin bir hikâyesidir. “Zaten misafirler yine geriye dönecekler” düşüncesi ile Alman Devleti tarafından hiçbir zaman ilgi görmeyen birinci kuşağın torunları olan üçüncü kuşak bugün Alman devletini çok daha yakından ilgilendirmektedir. Zira Almanya’da Alman nüfusu azalmakta, bunun aksine yabancı nüfus artmaktadır. Dolayısıyla Alman Devleti yabancılar için bir uyum politikasına ihtiyaç duymuştur. Alman toplumunun biz Türk gençlerine ihtiyacı vardır! Alman Devleti “misafir işçi” olarak nitelendirdiği birinci kuşak için herhangi bir uyum politikasına ihtiyaç duymamıştır. Birinci kuşağın çocuklarına da misafir gözüyle bakıldığı için, eğitimlerine önem verilmemiştir. Örneğin; o vakitler bütün göçmen çocuklar bir sınıfa konularak, Almancayı dahi doğru dürüst öğrenememiştir. Bugün uyum politikası adı altında Türk Gençliği büyük bir asimilasyon tehlikesi ile karşı karşıyadır. Okuldaki hocalarımdan biri, bir gün bana; “Sen Almanya’da doğdun, burada büyüdün ve eğitimini de şuan burada devam ettiriyorsun. Sen artık bir Almansın. Öyle değil mi?” diye sual etmişti. Bunun 76 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı üzerine ben; “Hayır değilim, ben Almanya’da yaşayan Müslüman bir Türküm” demiştim. Verdiğim bu cevap üzerine hocam “O vakit sen uyum sağlayamamışsın” diye kaşlarını çatarak söylenmişti. O an, hocamın benden aslında uyum değil de, asimile olmamı beklediğini daha iyi fark etmiştim. Avrupa’daki her Türk genci bu tür suallere sıkça rastlamaktadır. Bu suallerin arkasında, hocamın da açıkça ifade ettiği gibi, “Eğer Almanım diyebiliyorsan, onun gibi yaşıyorsan, işte o vakit uyum sağlamış bulunursun” zihniyeti yatmaktadır. Sınıfımda başka milletlerden (Rus ve İngiliz) arkadaşlarım olmasına rağmen, onlar bu tür suallere maruz kalmıyor, ne hikmetse bu suallere sadece ben cevap vermek zorunda kalıyordum. Dikkat çekici olan, bir Rus gencinden uyum adı altında hiç bir beklenti söz konusu değilken, bir Türk gencinden uyum sağlamasının istenmesiydi. Bu husustaki en önemli ayrıntı, bir Rus ve Türk gencinin asla aynı kefeye konulmaması gerektiğidir. Örnek verilen her iki toplum kendisini farklı kılan dine ve kültüre sahip oldukları için, muhakkak ki her iki toplumu birbirinden ayırmak gerekmektedir. Alman siyasilere göre, Almanya’nın bir parçası olabilmek için, kendi öz değerlerimizden mutlaka vazgeçmemiz gerekmektedir. Bizler Almanya’nın yurttaşları, aynı zamanda Türk vatandaşlarıyız. Almanya’da yaşayan Türkler yedek parça, döviz makinesi ve yahut “Almancı” değildir. Engin bir medeniyetin tezahürü olan, büyük Türk milletinin şerefli evlatlarıdır. Bizler, kendi öz vatanları, anayurtları Türkiye gibi, yaşadıkları ve yurt edindikleri Almanya’nın daha yükseklere ulaşmasını isteyen, sosyal, ekonomik ve siyasi huzurun ilelebet devam etmesi için elinden geleni yapan, bu uğurda yurtlarını, gençliğini, ümitlerini, hayallerini, bütün varlığını ortaya koymuş Avrupa Türklüğünün güzide temsilcileriyiz. Özellikle ergenlik döneminde bir kimlik arayışı içerisine giren genç, nereye ait olduğunu, hedefini, örnek aldığı şahsiyetleri ve çevresindeki değerleri hakkında kendini derin bir tefekkür içerisinde bulur. Şüphesiz ki onun bütün suallerine cevap, onun Ülküsüdür. Zira, kişi kendisine edindiği hedef doğrultusunda ilerlemeye başlar. Ne yazık ki; kimlik arayışı içerisinde olan, Almanya’da doğup büyüyen bu gençler, kendi milleti tarafından dahi “Almancı/Gurbetçi” gibi hitaplar ile kendi toplumu tarafından dahi yabancılaştırılmaktadır. Özellikle Almancı tabiri çok kabadır. Almanya’da yaşıyor olmamız Almancı olmamız manasına gelmez. Buradaki gençlerimiz, yaz tatillerinde Türkiye’ye tatil için gittiklerinde, kendi akrabaları tarafından dahi, düzgün bir Türkçe’ye vâkıf olamadıkları için, zaman zaman hor görülüp ve küçümsenebilir. Kendi ülkenizde dahi yabancılaştırılmak ne demektir? Siz bilir misiniz? Hâlbuki bilinmelidir ki bizler artık gurbetçi değiliz, Almanya›da kalıcıyız. Lakin kalıcı olmamız, Almancı olmamıza sebep değildir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 77 www.ulkuocaklari.org.tr Allah katında en yüce varlık olan eşref-i mahlûkat dünyaya merhaba dediği andan itibaren ait olduğu kişiyi, yeri bilmek istemektedir. Bu isteğin doğrultusunda, doğduğu, içten gelen kültürel değerleri ve o kültüre ait sembolleri benimsemektedir. Küçük yaşta tanıyıp gördüğü, öğrendiği her şey onun geleceğini tayin etmektedir. Bir milletin milli, manevi sembolleri ile küçük yaşta tanışmış olması - örneğin bir seccade ve asılı bayrak - onun bu sembolleri benimsemesine vesile olmaya yetebilir. Bununla birlikte bu değerlerle ruh hâlini yapılandırır. Küçük yaşta dini, milli ve manevi eğitim alması ile birlikte sosyal ve kültürel hayatı da şekillenmekte, çocuklarımız millet şuuru ile özdeşleşmektedir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bu neticeler doğrultusunda kültürümüzü, örf, adet ve geleneklerimizi ilelebet yaşatmak, şüphe içerisinde olan ve yanlış yollara sapabilecek gençlerimizi doğru yola iletebilecek bir teşkilatlanmaya ihtiyaç duyulmuştur. Problemi gören büyüklerimiz söz konusu teşkilatlanmayı 1978 yılında oluşturmuşlar ve Almanya Türk Federasyonu’nu kurmuşlardır. Federasyonumuz, Avrupa’nın en büyük sivil toplum kuruluşlarından bir tanesidir. Federasyonumuz bünyesinde hizmet gösteren birçok derneğimiz bulunmaktadır. Almanya Türk Federasyonu, Türk milletinin ve Türk gençliğinin meselelerini yakından takip etmektedir. Federasyon bünyesindeki faaliyetlerimiz genel olarak, sosyal ve kültürel manada, milli ve manevi değerlerimizi koruma ve yeni nesillere aktarma noktasındadır. Faaliyet dilimiz ısrarla ve daima Türkçe’dir. Federasyon çatısı altında hizmet veren derneklerimizde, hafta sonları Kur’an-ı Kerim ve din dersleri ile Türkçe okuma ve yazma dersleri de verilmektedir. Ayrıca sosyal ve kültürel manada bağlama kursları ve Halk Oyunları eğitimi verilmektedir. Bunun dışında, milli ve manevi bayramlarımız kimi zaman salon programı şeklinde, kimi zaman ocaklarımız da kutlanmaktadır. Bu kutlamalar esnasında daima bir Türk Bayrağı ile Alman bayrağı yan yana asılı bulunmaktadır. Türk milli marşı ve Alman milli marşı her program açılışında söylenmektedir. Bir milleti en hızlı asimile etmenin yolu, o millete ana dilini unutturmaktır. Avrupa’daki Türk gençliğinin en büyük sorunu ise, anadiline olan hâkimiyetinin azalmasıdır. Dil bütün kapıların anahtarıdır. Yabancı bir kültür iklimi içerisinde yetişen bir çocuk, kendi milli değerlerini öğrenip, bilmesi, benimsemesi, yaşaması, yaşatabilmesi için ana diline muhakkak hâkim olmalıdır. Dili olmayanın, kimliği olmaz. Almanya’daki büyüklerimizde zaman zaman gördüğümüz, gençlerimizden, sadece Almancayı iyi öğrenerek başarılı olma beklentisi son derece yanlıştır. Eğer ki, bir birey dilini unutursa, milletinin bütün milli ve manevi değerlerinden bihaber yetişir. Bu şekilde yetişen bir nesil, değerlerini kendinden sonra gelen nesile aktaramaz. Hâl böyle olunca da asimilasyon kaçınılmazdır. Ve o toplum, yok olmaya mahkûmdur. Bu konuda en büyük hassasiyeti muhakkak ki, ebeveynler göstermelidir. Ayrıca Türk Dili’nin doğru bir şekilde öğretilebilmesi için okullarda muhakkak Türkçe dersleri verilmelidir. Daha önceki yıllarda, okullarda verilen Türkçe dersleri, Alman Devleti tarafından geçtiğimiz senelerde kaldırılmıştır. Ve bu konuda Avrupa Türklüğü Türkiye’deki yetkililer tarafından yalnız bırakılmıştır. Avrupalı Türk Gençliği bu hususta yetkililerden somut adımlar beklemektedir. Toplumsal değerlerin (Almanya’nın dâhil) korunması için en büyük hizmeti daima Sivil Toplum Kuruluşları göstermektedir. Yukarıda hizmetlerini birkaç başlık altında belirttiğimiz Avrupa Türk Konfederasyonu çatısı altında hizmet gösteren Almanya Türk Federasyonu’na bağlı olan derneklerimiz ana dil meselesinde de büyük bir çalışma yürütmektedir. Örneğin haftanın belirli günleri çocuklar için Türkçe eğitimi derneklerimiz tarafından verilmekte olup, bunun haricinde Türkçe kitap okumalarını teşvik edebilmek için, yarışmalar düzenlenmekte, derneklerimizde belirli saatlerde toplu bir şekilde kitaplar okunmaktadır. 78 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ana dilini eksik öğrenen bir birey, öğrendiği tüm dilleri ve hatta Almancayı da eksik öğrenmektedir. Yeni öğrendiği bir kelimeyi kendi ana diline tercüme edemeyen bir birey kelimeyi anlamca kavramakta ve öğrenmekte güçlük çekmektedir. Dolayısıyla Türkçeyi ve Almancayı düzgün ve iyi konuşamayan gençlerimiz her iki dili birbirine karıştırarak anlaşılması güç ve farklı bir dil oluşturmaktadırlar. Bu tür yetersiz dilsel davranışlar, toplum bazında istenilen eğitim düzeyini sağlayamamaktadır ve bir görüşe göre azınlık çocukları iki dilde de yarım dilliliği ifade eden “semilingual” olma durumu ile karşı karşıyadır. [1] Gençlerimiz dil bilgilerindeki eksiklikten ötürü de eğitimlerinde zorluk çekmektedirler. Fakat asimilasyona yönelik yürütülen algı operasyonları çerçevesinde Alman medyası ve bazı siyasi yöneticiler, Türk gençliğinin okuldaki başarısızlığına sadece Türkçe konuşup, Türkçe müzik dinledikleri ve Türk gazetelerini, kitaplarını okuduklarını sebebiyet göstermektedir [2]. Bu durumlar sebep gösterilerek, Alman hükümeti göçmen yasasında sürekli değişiklikler yapmaktadır. 2013 uyum tasarısında çok büyük bir kısım “yabancı (özellikle Müslüman) kadınların ve kızların eşitliğini sağlamak, yaşamlarını düzeltmek” için ayrılmıştır [3]. Bu duruma sebep Almanlar için istenilen özünden koparak ulaşılabilecek en iyi entegrasyonun diğer nesillere aktaracak baş aktörünün anneler olmasıdır [4] Kanun maddesinde yabancı kadınlar yazılmasına rağmen kanunun sadece Müslüman özellikle de Türk kadınlarını kapsamakta olduğu açıkça görülmektedir. İnsan bu kanun ve düzenlemeleri gördüğünde kendi kendine şu soruyu sorabilir. “ Uyum politikasında bana neden bu kadar ehemmiyet veriliyor? Tarihte Türk kadınına baktığımızda; Halide Edip Adıvarların, Kara Fatmaların ve kundaktaki bebeğini bırakıp silahsız bir şekilde erkeklerle savaşa giden Nene Hatunların eşitlik gibi bir derdi mi olmuştu? Hayır! Aklıma, Fannie Hurst’un “bir erkeği terbiye ediniz bir insanı terbiye etmiş olursunuz. Bir kadını terbiye ediniz, bir aileyi terbiye etmiş olursunuz” tespiti geldi. Bugün Aile yapısını şekillendiren Ülkü Ocakları Genel Merkezi 79 www.ulkuocaklari.org.tr Almanya’nın eski İçişleri Bakanı Otto Schily’nin “En iyi entegrasyon asimilasyondur” ifadesi üçüncü kuşaktan sonraki kuşakların muhatap olacakları süreci ifade etmektedir. Bu süreçte vatandaşlık yasası da büyük bir önem taşımaktadır. Son yapılan değişikliğe göre 1990’dan itibaren Almanya’da doğup büyüyen göçmen çocukları çifte vatandaşlık hakkını elde etmektedir. Fakat 1990’dan önce doğan bir genç bu yasadan mahrum bırakılmaktadır. Neden sadece Türk milletinin çifte vatandaşlık hakkına bu kadar engel konulmak isteniliyor? Neden 1990’dan önceki doğan gençler bu haktan yararlanamıyor? Neden diğer ülkelerin göçmen çocukları için çifte vatandaşlık hakkı şartsız veriliyor da, Türklere verilmiyor? Her fırsatta eşitlikten bahsedenler, mevzu Türk vatandaşları olduğunda kılını kıpırdatmamaktadır. Bütün bunların sebebi aslında çok açıktır. Türk milleti bugüne kadar özünden taviz vermeden, kendi kültür ve geleneklerinden kopmadan, asimile olmadan, var olma mücadelesi veren ender milletlerden biridir. 1990’dan önce yetişen nesil, kendi değerlerine olan bağlılığı ile bilinmektedir. Alman hükümetinin vatandaşlık yasasında yaptığı değişiklikler ve asimilasyon politikaları ile birinci nesilden sonra gelen gençlerimizin bazılarının iki kültür arasında sıkışıp kaldıklarını görmekteyiz. Bu gençlerimiz maalesef ki, milli ve manevi değerlerden uzak, Almanlarla okulda, işte, her türlü ortamda sürekli beraber oldukları için yaşadıkları ülkenin kültürüyle kendi benliklerini özdeşleştirmektedirler. Bu noktada da bazı gençlerimiz eski içişleri bakanının entegrasyon modeline esir olmakta, asimilasyona teslim olmaktadırlar. Ülkü Ocakları Eğitim Programı analarımızdır ve yarın onların yetiştirdiği iffet abidesi Türk kızlarıdır. Burada yetişen bir Türk kızı olarak “Türk kalabilmenin” zorluklarını çok iyi biliyorum. Arkadaşlarınız tarafından dini ve kültürel farklılıklarınız yüzünden her defasında hor görülmek istenilebilirsiniz. Örneğin; bir Türk kızının başörtüsü, uyum politikasını hangi yönde etkilediği konusu birçok kez sınıfımızın ana gündem maddesi haline getirilip, konuyla ilgili olan olmayan herke konu hakkında kendisinde yorum yapabilme hakkını görmektedir. Hâlbuki geçtiğimiz sene uyum tasarıları için Başbakan Merkel “Entegrasyon hepimizin aynı olacağı anlamına gelmez” demiştir [5]. Maalesef ki söylenilenler ve uygulananalar çelişkilidir. Ben de Angela Merkel gibi, Almanya’da büyüyüp, yetişen üçüncü kuşak bir Türk kızı olarak entegre olmak gibi bir problem ve sorunun olmadığını düşünüyorum. Almanya’nın kültürüne yabancı değilim. Tahsilimi burada devam ettirmekteyim. Ve hatta Almanların birçoğundan çok daha iyi bir Almanca bilgisine sahibim. Bugün Alman yetkililer istedikleri uyum ve entegrasyon politikalarına istinaden, buradaki Türklerin Almanya’ya uyumu noktasında sıkıntıları olduğunu vurguluyorlar. Bu durum bizim tarafımızdan bakıldığında ise tam tersi haldedir. Almanya’daki Türklerin Almanya’ya uyumu ve entegrasyonu noktasında bir sıkıntı yoktur. Katılım, yani “partisipasyon” dediğimiz olay eğer sosyal anlamda bahsediliyorsa, sosyal anlamda Almanya’ya katılımın ziyadesiyle gerçekleştiği görülmektedir[6]. Türk gençliği, kültürel yozlaşmaya uğramadan, Alman toplumuna “uyum” sağlamıştır. Türk gençliği kendi şahsiyetini oluşturan milli manevi değerler ile Alman devletinin sunmuş olduğu imkânları bilinçli bir şekilde kullanarak kendisini geliştirmelidir. Burada yetişen bir Türk genci hem Goethe’yi, hem de Mehmet Akif Ersoy’u bilmelidir. Hem Itri’yi, Dede Efendi’yi, hem Johann Sebastian Bach’i bilmelidir. Hem Max Weber’i, hem de Ziya Gökalp’i bilmelidir. Hem Alman toplumunun birleşmesini inşa eden Bismarck’i, hem de Türkiye Cumhuriyet’inin kurucusu, kurtarıcısı büyük önder Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ü bilmelidir. Özelikle yeni nesil, Almanya’da yaşanılan bir gurbet hayatının parçası olmaktan ziyade, artık Almanya’nın bir parçası konumundadır. Türkiye’de gurbetçi olarak adlandırılan bizler Almanya›yı yurt edinmiş bulunmaktayız. Asimilasyona ve entegrasyona inat benliğimiz koruyarak Türklüğümüzü yaşamak için mücadele vermekteyiz. Asimilasyona yenik düşen gençlerimizi aramıza katabilmek için mücadelelerimiz ciddi bir şekilde devam etmektedir. Algı operasyonları neticesinde, anavatanı Türkiye’yi sadece bir tatil ülkesi olarak gören bir Türk gencinin, bir Alman gencinden fikri ve hissi bakımdan muhakkak farkları bulunmalıdır. Bu farklar, o bireyin özünde ve kökünde hissettiği milli ve manevi değerleri ortaya çıkarmasıyla ancak mümkün olabilir. Eskiden sıla hasreti ile yanıp tutuşan gençlerimiz, izin sürelerini memleketlerinde, akrabaları ve sevdikleri ile yan yana geçirirken, şimdi entegrasyon adı altında farkında olmadan verilen zehir ile sıla hasreti çekmeyi bırakın, memleketlerine dahi gitmeyen, sadece turistik yörelerde geçen tatillerden sonra Almanya’ya geri dönmektedir. Almanya Türk Federasyonu bu tehlikenin farkındadır. Federasyonumuz, gençlerimizin milli ve manevi kopukluklarının önüne geçmek, onları daha şuurlu ve bilinçli yapmak adına her yıl 10 günlük bir “Türkiye Kültür Gezisi” düzenlemektedir. Bu gezinin amacı öncelikle Türkiye’nin sadece bir tatil ülkesi olarak algılanmasını engellemek, gençlerimizin kendi milletinin tarihi mirasını öğrenmesi, atalarımızın bizlere miras bıraktıkları camileri, şehitlerimizin izlerini kitaplardan değil de, orada bulunarak canlı olarak öğrenmesini sağlamaktır. Sadece bununla kalmamakla birlikte ülkü uğruna can veren şerefli ağabeylerinin ve ablalarının kabirlerini de ziyaret edip ruhlarını yâd etmektedirler. 80 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Özetlemek gerekirse; yabancı bir kültür atmosferi içerisinde yetişen ve Türk kimliğinin motifleri ile yoğrulan bir genç her anlamda zengindir. Lakin ülküsü yolunda, önüne yazı içeriğinde bahsettiğimiz gibi birçok engel çıkmaktadır. Fakat Avrupa’da yaşayan, tabiri caizse Avrupalı Ülkücü Türk Gençliği bu çetin yolda bozkurt duruşunu her daim sergileyerek, bir bayrak misali dalgalanmaktadır. Gençlerimiz, hem kendi özünden ödün vermeden, hem de yaşadığımız bu toprakların daima menfaati için çalışıp çabalayarak mücadelelerini sürdürmektedir. Almanya’daki Türkler ne yazık ki hem kendi hükümeti, hem de Alman hükümeti tarafından sadece seçim zamanlarında hatırlanmaktadır. Üzülerek belirtmeliyim ki; Almanya’da öz be öz Türklerin hakkını savunacak siyasilerimiz maalesef yok. Elbette ki Türk kökenli milletvekillerimiz var, fakat federal mecliste Türklerin sözcüsü olabilecek bir kimseden veya bir çalışmadan söz etmek mümkün değildir. Ne mutlu bizlere ki, burada sivil haklarımızı savunan, derdimize çare bulmak için çabalayan, varlığımızın mücadelesini sürdüren Almanya Türk Federasyonu vardır. Bizler ne Türkiye’de Almancı ya da gurbetçi, ne de Almanya’da yabancıyız. Bizler Avrupa Türklüğüyüz. Avrupa Türklüğü çift başlıklı Selçuklu kartalı gibi, bir tarafı üzerinde yaşadığı ülkede kendi kültürel kimliğinden asla vazgeçmeden, öz benliğiyle, çağdaş, sorumlu bir vatandaş gibi, bir taraftan da Türkiye Cumhuriyeti’ne, yani Anavatanımız Türkiye’ye sadık birer evlat olmak gayretiyle hayatını idame etmekteyiz.[7] Bizler kim miyiz? Bizler Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı ve aynı zamanda Almanya›nın yurttaşı, Almanya’nın vatandaşı olsa bile, büyük Türk milletinin evlatlarıyız ve bu yüzden bizler Avrupalı Türk Gençliğiyiz! Yazımı Avrupa Türklüğü ile yakından ilgilenen Liderimiz Devlet Bahçelinin 30 Mayıs 2009 tarihinde Almanya Türk Federasyonu’nun 26. Büyük Kurultayında bizlere seslenişi sonlandırmak istiyorum, “İftiharla söyleyebilirim ki; kültürümüzün, örf ve adetlerimizin değerinin, Türkiye’deki kardeşlerimizden çok daha fazla farkındasınız. Gurbete gelişinizin üzerinden kırk yılı aşan bir süre geçmiş olmasına rağmen, çok şükür ki, Türk ve İslam değerlerinizi korumayı ve yükseltmeyi başarmışsınız.” Ne mutlu bu iftihara mazhar olanlara, ne mutlu Türklüğünü her nerede olursa olsun, mütemadiyen yaşayanlara… Kaynakça: (1) http://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/182.pdf (2) Oğuz Fatih, „Avrupadaki Türk Genclerinin Meseleleri“ Ülkü Ocaklari Dergisi sayı 59, Sayfa 26 (3) http://www.kmk.org/fileadmin/pdf/Bildung/AllgBildung/2007-10-18-nationaler-integrationsplan.pdf (5)http://www.bundesregierung.de/Webs/Breg/DE/Bundesregierung/BeauftragtefuerIntegration/nap/ nip/_node.html (6) Almanya Türk Federasyon Genel Başkanı ŞenTürk Doğruyol Bey’in Atv Avrupa’da 18.07.2014 tarihinde Iftar yemeğinde vermiş olduğu söyleyişten (7) Almanya Türk Federasyonu Genel Sekreteri Fatih Oğuz Ülkü Ocakları Genel Merkezi 81 www.ulkuocaklari.org.tr (4) http://www.kmk.org/fileadmin/pdf/Bildung/AllgBildung/2007-10-18-nationaler-integrationsplan.pdf Ülkü Ocakları Eğitim Programı DOĞU TÜRKİSTAN’DA ÇİN İŞGALI VE DOĞU TÜRKİSTAN BAĞIMSIZLIK HAREKETLERİ 1933’de Kaşgar merkezli Doğu Türkistan İslam Cumhuriyeti, Stalin’in Çinlilere yaptığı yardımlar sayesinde 1937’de ortadan kaldırıldı. Ülke yaklaşık 10 yıl sürecek bir Sovyet - Çin devlet terörü’nün uygulandığı kanlı bir cehenneme döndürüldü. .Bu yıllarda Doğu Türkistan’da en az 100 bin civarında aydın işkenceler ve çeşitli insanlık dışı yöntemlerle ortadan kaldırıldı. Ülke adeta aydınlardan ve okuma yazma bilenlerden dahi tamamen temizlendi. Eli kanlı Faşist Çinli Cellat General Şeng, Çin Lideri Mareşal Cang Key Şek’e yazdığı mektubunda yaptıkları katliamları şu çarpıcı cümlelerle ifade etmektedir, “ Ben Stalin’e yalvararak ve Sovyet KP.’si üyeliğine kabul edilerek ve Rusların yardımı ile Doğu Türkistan İslam Cumhuriyetini ortadan kaldırdım. Stalin’in yardımı ile bütün bunları yapmasa idim, Orta Asya’da bağımsız bir Türk İslam devleti kurulmuşu olacaktı. Bu durum ise,bu topraklardın ebediyen Çin’in kopması demekti. Ben ne yaptı isem, Çin Milletinini ve devletinin geleceği ve çıkarı için yaptım.” 2.dünya Savaşı’nda Sovyetlerin Almanların karşısında yenilmeye başlaması üzerine Rus Kuklası Kanlı Diktatör Şeng Stalin’den yüz çevirdi ve yaptığı anlaşmaları feshederek Rusları ülkeden çıkardı. Gulca bölgesi ve civarında mevcut uygun sosyal ve siyasi boşluk ve ortamdan faydalanan Uygur Tatar,Kazak ve diğer Türk boylarının ileri gelen aydınları Ali Han Töre adında bir din adamının önderliğinde Azatlık Cemiyetini kurdu. Bu gizli Cemiyet 1944 yılında Gulca’nın Nilka İlçesinde ilk ayaklanmayı başlattı. Gani ve Fatih Baturlar önderliğindeki Milli kuvvetler Nilka’yi işgalcılardar kurtararak bölgenin merkezi Gulca’ya doğru ileri herekata başladı. Kanlı Savaşlardan sonra İli,Altay ve Tarbağatay’dan oluşan Doğu Türkistan kuzeybatı bölgesi Çinlilerden tamamen temizlenerek kurtarıldı. 12 Kasım 1944’de Doğu Türkistan Cumhuriyeti Gulca’da ilan edildi. Ali Han Töre Cumhurbaşkanı olarak seçildi. General Şeng’e öfkelenen Stalin,kurulan bu devleti tanıdı ve yardım taleplerine olumlu cevap verdi. Rus silahları ile daha da güçlenen Milli Ordu Doğu Türkistan’ın diğer bölgelerini de kurtarmak için ileri harekata başladı. 1945’te İkinci dünya savaşının sona ermesi üzerine Çin’in de içinde bulunduğu 82 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı galip Devletlerin Liderleri arasında Yalta’da barış görüşmeleri başladı. Moğolistan Cumhuriyeti’nin Çin tarafından tanınması karşılığı batılı ülkelerin yanlış tutumları sebebi ile Doğu Türkistan yine Çin nüfuz bölgesi olarak Çin’e bırakıldı. Doğu Türkistan Türkleri batılı Ülkelerin lakayıtlığı ve bir kez daha Stalin ve Rusların ihanetine maruz kaldı. Japonlara karşı savaşan Çin Ordusu’ndan yaklaşık 100 bin kişi Doğu Türkistan’ı tekrar işgal etti. Stalin’in baskısı ile Doğu Türkistan Cumhuriyeti Hükümeti Çin ile barış görüşmelerine başlamak zorunda kaldı. Sonuçta 12 Bitim olarak adlandırılan bir anlaşma imzalandı. Doğu Türkistan tarihinde ilk kez Türklerin de yer aldığı bir eyalet hükümeti kuruldu. Eyalet(Ülkelik) Hükümet başkanlığına Dr.Mesut Sabri Baykuzu,Yardımcılığına Mehmet Emin Buğra ve Hükümet Genel Sekreterliğine ise,İsa Yusuf Alptekin tayin edildi. Gulca’daki Doğu Türkistan Cumhuriyeti Hükümetin’den de bir çok yetkili bu Eyalet Hükümeti’nde görev aldı. Ülke’de ik kez serbest seçimler ve nüfus sayımı ve aydınlanma ve kültür hareketleri başladı. Ancak, bu Karma Hükümetin çalışmaları üzerinde Stalin ve Çin’in ağır baskısı devam ettirildi. 1949 yılında Çin’deki İç savaşı kazanan Mao Liderliğindeki Çin Komünistleri Çin’de iktidarı ele geçirdi. Doğu Türkistan Cumhuriyeti Başbakanı Ahmetcan Kasimi Liderliğindeki 11 kişilik Bakanlar ,ve askeri erkandan oluşan Heyet Pekin’e Mao ile görüşmeye giderken uçak kazasında vefat ettikleri duyuruldu. Çin Kızıl Ordusu Stalin’in sağladığı uçaklar ve askeri araçları kullanarak Ocak 1950’de Doğu Türkistan’ı işgale başladı. Eyalet Hükümet Yetkilileri de olan Türk Liderler İsa Yusuf Alptekin ve Mehmet Emin Buğra güçlü Kızıl Çin Ordusu ile mücadele edilmesinin toplu kıyımlara neden olabileceği gerekçesi ile “Vatan için Vatan’dan “ ayrılma kararı aldılar. Stalin tarafından öldürüldüğü sonradan anlaşılan Ahmetcan Kasimi ve arakadaşlarının yok edilmesi ve Türk Liderlerin Ülkeyi terk etmesi üzerine Çin Kızıl Ordusu önemli bir direnişle karşılaşmadan ülkeyi birkaç ay içinde işgal etti ve günümüze kadar süregelen ve Doğu Türkistan siyasi tarihinde “İşgal Devri” olarak anılan son Çin işgali böylece gerçekleşmiş oldu. ÇİN İŞGALİNİN SAFHALARI 1.Gulca ve civarı bölgelerede mevcut ve tamamen Türklerden kurulu 20 bin kişilik Milli Ordu’yu Çin Kızıl Ordu’nun “ Milli Süvari Tugayı” haline dönüştürmüştür. Birlikleri bir birilerinden ayırarak uzak bölgelere yerleştirmiş ve zamanla silahsızlandırmış ve zaman içinde mensuplarırnı sivil devlet kademelerinde görevlendirerek eriterek ortadan kaldırmıştır. En son 1970 yılında Milli Ordu’nun son mensupları terhis edilerek yok edilmiştir. 2.Kızıl Çin’in Kurucusu Mao,Çin Ordusu Doğu Türkistan’da istikrar ve güvenliği sağladıktan sonra ülkeyi terkedeceğini ve 1936’da Çin Sovyet Cumhuriyeti başkanı iken,ifade ettiği “Doğu Türkistan ve Çin işgalindaki diğer Milli Bölgeler istedikleri takdirde Çin’den ayrılabilir” sözünü hatırılatmış ve bunun referans göstererek Uygur Türklerini bir kez daha kandırmış ve yalan söylemiştir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 83 www.ulkuocaklari.org.tr Komünist Çin yönetiminin Doğu Türkistan’ı işgalı sinsi yalan ve aldatmaca planı üzerine kurulmuştur. Çinli Komünistler Doğu Türkistan’daki sosyal ve ekonomik adeletsızlıkler ile dengesizilikleri ve ihtilafları kendi işgal ve istila emelleri için çok ustaca kullanmıştır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 3.Topluma önderlik ve Liderlik yapabilecek kapasite’de okumuş aydınları, bilim adamlarını veya en az dış ülkelere seyahat eden ve dış dünyayı görenleri(Sovyetlere ,Türkiye ve Hac İçin Arabistan’a gidenler dahil)derhal ve ilk anda “Devrim Karşıtı Zararlı Unsurları” yaftası ile tutuklamıştır .Bir çoğunu düzmece ve adaletsız mahkemeler kurarak idam, müebbed ve uzun süreli hapis cezalarına çarptırmıştır. İdamlar derhal infaz edilmiş ve diğer hapise mahkum olan aydınlar dağlara ve çöllerde kurulan Stalin’in Sibirya Kampları gibi Çalışma kamplarında yeterli gıda verilmeden ağır ve uzun süreli çalıştırılarak zamanla öldürülmüştür. 4.Sosyal ve Ekonomik dengesizlikler ve toprak ve gelir dağlımındaki adaletsız durumu istisimar etmiştir.Toplumu sınıflara ayırarak sosyal yapıyı tahrip etmiştir. Toprak reformu, Kiraların azılıtılmas ı(İcare Kemiştiş) vebenzeri sloganlarla Müslüman Türk Halkını soymuştur. Varlıklı Tücaar ailelerin ve toprak sahiplerini toptan tutuklamıştır. Bu insanların evleri, işyerleri ve depoları ve sahip oldukları bütün varlıklarına el konulmuş ve bu varlıkları Çin İşgal Ordusu tarafından resmen yağmalanmıştır. Taşınabilir servetleri ,Altın,gümüş,Kürkler, kıymetle eşyaları, depolanmış tahıllar, ile ellerindeki mallara Çin İşgal Ordusu bizzat el koyarak gasbetmiştir. Büyük ve küçük baş hayvanları ile ev ve toprakları ise, Fakir(Kembegel) olarak adlandırılan topraksız ve işsiz ailelere Meyva adı ile üleştirilmiştir. 5.Toprak sahipleri ile Varlıklı aile fertleri hapsedilmiş ve işkencelerle el koyduklarından başka sakladıkları servetlerin yerleri kendilerine itiraf ettirilmiş ve sakladıkları servetleri de gasbedilmiştir. Bunların büyük bir kısmı Çin işgal Ordusu ile onların yerli işbirlikçilerinin yaptıkları insanlık dışı işkenceler sonucunda hayatlarını kaybetmişlerdir. 6.Tüccarlar, zanaatkarlar ve küçük burjuvazı denilen esnaf ta bu Çin yağmasından nasibini almıştır. İşgalcılar bu insanlardan geriye dönük olarak en az 5 -10 yıl arasında Vergi(Baç) adı altında vergi tahakkuk ettirmiş ve ödeyemeyecekleri miktarda vergiler koymuştur. Ödeyemeyenlerin ev ve işyerleri ile bütün varlıklarına el koymuş ve Çin Ordusu tarafından gasbedilmiştir. 7.Din adamları tutuklanmıştır. Medreseler ve Mahalle okulları kapatılmış ve yasaklanmıştır. dini öğretim 8.İşgalçı Çin Ordusu Doğu Türkistan’daki bu talan, gasp ve el koyma ve soygunlarını tamamlayıp,sosyal ve toplum yapısını tamamen tahrip ettikten yanı işgallerinden 6 yıl sonra 1955’de Sözde Uygur Özerk Bölgesinin kurulduğunu ilan etmiştir. DEMİR VE ÇELİK ÜRETİMİ KAMPANYASI VE KOMÜN UYGULAMASI Mao,1958 yılında “Demir Çelik Üretiminde İngiltere’yi geçerek ABD’nin Seviyesini ulaşmak” adı ile yeni bir üretim kampanyası başlatmıştır. Bu kampanyanın esas amacı Komün sistemini yerleştirmekti. Genç erkek ve kadınları dağlara sürerek ilkel yöntemler ile demir madeni bulmaya ve onları eriterek demir elde etmelerini istemiştir. Bütün ulaklar( Merkep, At ve hatta Çift Hayvanları) ağır kış şartlarında dağlarda çalıştırılmıştır. Mevcut ağaçlar demir madeni eritilmesi için kullanılmak üzere kesilmiş , ağaçlar ve çevre tamamen yok edilmiştir. Bu kampanya’da çalıştırılan insanlar ve hayvanlar da ağır kış ve çalışma şartlarına dayanamayarak kitleler halinde hayatlarını yitirmişlerdir. 84 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bu bahaneler ile nüfusun belkemiği ve önemeli bir bölümünü hayattan uzaklaştıran İşgalcılar,”Sovyetlerde uygulanan ve Kolkoz adı verilen uygulamanın bir benzerini “Komün” adı ile Doğu Türkistan genelinde başlatmıştır. İlkel insanların kadim devirlerdeki bir yaşam tarzı olan aynı yerde Toplu Yemek Topluca birlikte yaşamak olan bu sistem Müslüman Türk aile sistemini tahrip etmiştir. KÜLTÜR DEVRİMİ Çin’in Komünist Diktatörü Mao,1966 yılında dünya tarihinin en korkunç en vahşi ve çok insanlık dışı bir uygulaması olan Kültür devrimini başlatmıştır. Toplum Sağcı-Solcu olarak ikiye bölünmüştür. Bu iki gurubun ellerine Çin Ordusunun silahları tutuşturularak bir birlerine kırdırılmıştır. Kültür devriminin Doğu Türkistan’daki bu uygulanması çok korkunç olmuştur. Camiler, Mescitler ve benzeri ibadet mekanları tahrip edilmiştir.Kalanları ise, Sinema Salonu, Ateizm Merkezleri,çeşitli Kurslar ve hatta bazılar Domuz ahırı olarak kullanılmıştır. Kuran kerim başta olmak üzere yüzlerce yıllık Türk-İslam kültür ve medeniyetininin ve bilimin birikimi olan kitaplar meydanlarda toplanarak yakılmıştır. Dini ve Türk İslam sanatını temsil eden mimarı yapılar ve Medreseler tahrip edilmiştir. Daha önceki kampanyalardan kurtularak hayatta kalan aydınlar ve din adamları da acımasızca katledilmiştir. Mao’nun ölümünden sonra iktidarı ele geçiren ve Çin’de reformları hayata geçiren Çin’in Cüce Diktatörü Deng, Kültür ihtilinde en az 100 milyon kişinin öldüğünü açıklamıştır. Doğu Türkistan’da ölen Müslüman Uygur Türklerinin sayısı de birkaç milyon civarında olduğu ifade edilmektedir. İŞGAL’A KARŞI MİLLİ DİRENİŞ HAREKETLERİ Doğu Türkistan Türkleri tarihin hiçbir devresinde işgalı kabul etmemiş ve işgalcılara boyun eğmemiştir. İkinci Çin Mançur İstilası olarak tarihe geçen 1877’deki işgalden sonraki yaklaşık 150 yıllık sürede 200’den fazla büyük çapta direniş hareketi gerçekleştirmiştir. Her 2 yılda bir genel isyan,her 6 aydı bir ise,mahalli isyanların meydana geldiği Doğu Türkistan’ın ve Çin’in siyasi tarihine geçmiştir. Komünist Çin istilası de ve uyguladıkları çok olumsuz politikalar dahi, Müslüman Uygur Türkleri için bu tarihsel genel kaideyi değiştirmemiştir. SON YILLARDA MEYDANA GELEN BÜYÜK AYAKLANMALAN Kaşgar’ın Pamir dağları eteklerinde bulunan Barın kasabasında meydana gelmiştir. Kasaba’da camı yapımının engellenmesi ve zorla kürtaj uygulamasına karşı Doğu Türkistan İslahatcı İslam Partisi Lideri Zeyneddin Yusuf ve arkadaşları tarafından başlatılmıştır. Çin İşgal Ordusu kasaba’yı kuşatmış ve abluka altına alarak katliam yapmıştır. 7 köy tamamen haritadan silinmiştir. Kundak ve Beşikteki Bebekler dahi öldürülmüştür. 2. 05 Temmuz 1995 Hotien Beytullah Mescidi Ayaklanması Cami İmamının İşgalcılarca tutuklanması üzerine Cuma namazından çıkan Müslüman Uygurlar Ülkü Ocakları Genel Merkezi 85 www.ulkuocaklari.org.tr 1. 04 Nisan 1990 Barın Ayaklanması Ülkü Ocakları Eğitim Programı tepki göstermiştir. Tartışma daha sonra çatışmalara dönüşmüş ve ölü ve yaralıların olduğu görgü şahitlerince ifade edilimiştir. Ancak,Çinli işgalcılar ölü ve yaralılar hakkında hiçbir açıklama yapmamıştır. 3. 05 Şubat 1997 Gulca Ayakalanması Kazakistan sınırındaki Gulca şehrinde meydana gelenson yılların en büyük direniş hareketidir. Kadir gecesi bir evde toplanarak ibadet eden Müslüman Hanımların dövülmesi ve dışarı atılması üzerine meydana gelen bir ayaklanmadır. İlk kez bu ayaklanmaya ait görüntüler yurt dışına çıkarılabilmiş ve Türk ve dünya televizyonlarında yayınlanmıştır.İşgalcıların toplu tutuklanmalar yaptığı,tutuklu gençlerin üzerine tayzikli su sıkarak soğukta dışarıda bekleterek dondurarak öldürmüştür. Ayrıca, tutuklanan Uygur gençleri Çin usulü aç köpeklere parçalattırarak katledilmiştir. Kesin ölü ve yaralı sayısı hakkında bilgi verilmemiştir. 4. 09 Temmuz 2009 Urumçi Katliamı Çin’in Guangzhu eyamletindeki bir Oyuncak Fabrıkasında çalışan Uygur işçilerin Irkçı ve Faşist Çinli çeteler tarafından 26 Haziran’da öldürülmesi üzerine patlak vermiştir. Öldürülen Uygur İşçileri öldüren Çinli Çetelerin adalet önüne çıkarılması amacı ile Urumçi’de gösteri yapan ölen işçilerin aileleri ve Üniversite öğrencilerinin üzerine Çin işgal Ordusu tarafından ateş açılması üzerine olaylar etnik çatışmaya dönüşmüştür. Resmi rakamlara göre 197 kişinin öldüğü ve 2 bin kadar kişi yaralanmıştır. Bu olay Çinli İşgalcılar tarafından etnik bir soykırıma dönüştürülmüştür. Görgü şahitleri ve olayları bizzat yaşayanların ifadalarine göre ölen Uygurların sayısının binlerce kişidir. Bir çok ailenin çocuk ve gençlerinin ortadan kaybolduğu,kaybolanların ise İşgal Askerlerince öldürülerek cesetlerinin yok edildikleri belirtilmektedir. 5. 28 TEMMUZ 2014 YARKENT-İLİŞKU AYAKLANMASI Doğu Türkistan’in kadim kültür merkezlerinden Yarkt’in İlişku İlçesinde meydana gelmiştir. Ramazan Bayramı arefesi akşamı bir evde toplanıp ibadet eden kadın ve çocukların Karakol’a götürlüp hapsedilmesi üzerine olayalar patlak vermiştir. Yarkent’in İlişku ilçesi ile civar yerleşim birimleri haftalarca abluka altına alınmış ve giriş çıkışlara kapatılarak büyük soykırım yapılmıştır. Çin İşgal Ordusu bölgeye özel Birlikler getirererk büyük soykırım yapmıştır. Çin’in sansür duvarını aşarak duyduklarını dış dünya’ya iletmeyi başaran 22 yaşındaki Uygur genci Ebubekir Rahım,Çin işgal Ordusu’nun bölge’de uçaklar,Helikopterler ve İHA.lar kullanarak katliam yaptığını 15-16 ve 17.kent adı verilen üç kent’in haritadan silindiğini,bu kentlerde 3-5 bin civarında kadın yaşlı ve çocuklardan oluşan sakinlerin katliam yapılarak öldürüldüğünü açıklamıştır. Yarkent-İlişku Katliamından bir yıl geçmesine rağmen, İşgalçı Çin bu konuda her olayda olduğu gibi suskunluğunu sürdürmektedir. Bunun dışında Uygur Türklerinin davalarını duyurmak için merkezi Çin’de de eylemler yaptığı görülmektedir.Doğu Türkistan’ın dış dünya’ya kapatılması ve uluslar arası medya’nın burada olup bitenlerden habersız kalması Mücahidleri bu yola sevketmiştir. 86 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 28 Ekim 2013 PEKİN-TİENENMİN ARAÇLI İNTİHAR SALDIRISI Ailesi 13 yıl önce Barın katliamında öldürülen Osman Hasan, Annesi ve eşi Gülkız Hanım ile birlikte Çin’in kalbi sayılan Tienenmin meydanında bir intihar saldırısı gerçekleştirmiştir. Olayda eylemciler de dahil olmak üzere 5 kişi hayatını kaybetmiş ve onlarca kişi yaralanmıştır. ABD.’lı ünlü Tv.yorumcu Dr.Ferid Zekeriyya bu eylemi şu dikkat çekici sözlerle değerlendirmiştir,” Müslüman Uygur Fedai’ler bu eylemi çok yerinde ve stratejik ve akılılaca planlamış ve gerçekleştirimişlerdir.” 01 MART 2014 KUNMİNG TREN GARI İNTİHAR EYLEMİ 3’ü kadın 8 Uygur Türkü Fedai 01.Mart 2014’de Çin’in Tayland sınırında uyuşturucu ve insan kaçakçılığı ile ünlü Yünnen Eyaletinin merkezi Kunming şehrin’de bıçaklı bir intihar eylemi gerçekleştirmişlerdir. 40 saat devam eden çatışmalarda 39 kişi ölmüş ve 103 kişi yaralanmıştır. Bu ve benzeri eylemler Doğu Türkistan’da hemen hemen her gün meydana gelmekte ve İşgal yönetimi bütün sansür ve engellemelerine rağmen, medya’da yer almasını önleyememektedir. Çin anayasası ve sözde Özerk Bölge yasalarında verilen hiçbir hak ve insanı hukuk uygulama’da verilmemektedir. Uygur Türklerine tepkilerini ortaya koymak için tek seçenek bırakmaktadır. O da isyan etmek ve canlarını ortaya koyarak tepkilerini ortaya koymak şeklindedir. Çin işgal yönetimi günümüzde Doğu Türkistan’da topyekün bir assimilasyon ve soykırım politikası uygulamaktadır. Uygur Türkleri kendi ana vatanlarında etnik kimliklerindene dolayı hayatın bütün sahalarında dışlanma ve ayrımcılığa maruz kalmaktadır. Çin’in amacı en kısa zamanda bu topraklarda yaşayan Müslüman Uygur Türklerini ortadan kaldırmak ve tek başlarına hakim olmaktır. Bu topraklar Müslüman Türklerine Allah’ın bahşettiği bir nimettir ve onlara ecdatlarından miras kalan bir ana vatandır. www.ulkuocaklari.org.tr Uygur Türkleri tarihte olduğu gibi günümüzde de kendi topraklarında dini ve milli değerlerini korumak uğruna canları dahil hiçbir fedakarlıktan kaçınmayacaktır. Bağımsızlık ve hürriyetleri için Toprağa düşmüş aziz şehitilerimizi bir kez daha rahmet, minnet ve şükranla yad ediyoruz. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 87 Ülkü Ocakları Eğitim Programı TAYLAND’İN ÇİN’E TESLİM ETTİĞİ UYGUR TÜRKLERİNİN AKİBETLERİ VE UYGUR SIĞINMACILARIN ACI DURUMU Doç. Dr. Erkin EMET1 Doğu Türkistan’daki Çin baskı ve zulmünden kaçarak Tayland’a gelen ve 1,5 yıldır Tayland Hapishanelerinde tutulan Uygur Türkü sığınmacılardan 109 kişi Tayland Hükümeti tarafından 09 Temmuz 2015’te Çin’e geri verilmişti. Çin’e geri verilen bu sığınmacıların nerede tutuldukları ve ne ile suçlandıkları hala bilinmiyor. Çin yönetimi bu konuda şimdiye kadar ayrıntılı ve net açıklama yapmadı. Ancak resmi Çin medyası’ndan Huançiu zaman (Global Times) gazetesi Çin’e getirilen 109 Uygur’un hâlâ gözaltında tutulduğunu yazdı. ‘The Global Times’ gazetesi, Uygurlarla ilgili IŞİD’e katılma şüphesi olduğu için soruşturma yürütüldüğünü belirtti. Tayland’dan Türkiye’ye gitmek isteyen Uygurların buradan Irak ve Suriye’ye geçerek IŞİD saflarında savaşacağını öne sürdü. Gazete Çin’den Güney Asya ülkelerine geçmek için kaçakçılara binlerce dolar ödeyen Uygurların gittikleri ülkelerde Türk olduklarını söyleyerek Türkiye pasaportu almaya çalıştıklarını belirtti. Çin polisi ise gözaltında tutulan Uygurlardan sadece 13’üyle ilgili terör örgütü bağlantısı şüphesi olduğunu söyledi. Geriye kalanların neden gözaltında olduğu konusunda bilgi vermedi. Çin hükümetinin suçsuz 109 Uygur Türkünün ellerini kelepçileyip, başına çuval giyderip, göğsüne numara yazıp götürmesi Çin’in Uygur Türklerine uyguladığı insanlık dışı baskı politikasını dünya kamuoyunun göz önüne serdi. Çin Doğu Türkistan Türklüğüne verilen göz dağıdır. Ancak dışa olan etkisi Doğu Türkistan devası için olumlu olmuştır. Dünya devletleri Çin’de Uygur Türklerinin terrorist değil, Çin devletinin terror devleti olduğu tescillenmiştir. 1 . Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Çağdaş Türk Lehçeleri ve Edebiyatları Bölümü Öğretim Üyesi 88 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bu Uygur Türkleri Neden Tayland ve Malezya’ya Geldiler? Çin 1949 yılında Doğu Türkistanı işgal ettikten sonra, Uygur Türklerine asimilasyon siyaseti uygulamaya başladı. Asimile etmek için akıl almaz yöntemlere başvurdu. Özellikle 11 Eylül olayından sonra Amerika’nın Doğu Türkistan İslam Partisini teror listesine aldı. Çin bunu bahane ederek Doğu Türkistan Türklüğünün kültürel dokusuna dokunmuştur. 2003 yılında Uygur Türkçesini eğitimden kaldırdı. Dini yasakladı. Bütün camilerin kapısına memurlar camiye giremezler, komunist partisi üyeleri camiye giremez, kadınlar camiye giremezler ve öğrenciler camiye giremezler yazılı pankartlar asıldı. Kadınların kapanması, 40 yaşından küçük olanların sakal bırakması yasaklandı. Çok sayıda din adamı tutuklandı. Buna dayanamayan Uygur Türkleri komşu ülkeleri Çin’e iade ettiği için Güney-doğu Asya Ülkelerinden Malezya ve Tayland üzerinden Türkiye’ye gelmeye çalışmışlardır. 2014-2015 yıllarında 7-8 bin civarında Uygur Türkü Türkiye’ye gelebilmişlerdir. 69 Uygur Türkü hala Tayland hapislerinde Türkiyeye gelebilmek için beklemektedir. Uygur Muhacirleri Katıl Çin’e İade Eden Ülkeler Çin tehlikesinden kendi hayatını korumak için her çeşit tehlikeyi göze alan Uygur gençleri komşu ülkelere kaçmaya başlamıştır. Onların bir kısmı sahte pasaport ile yurtdışına çıkarken, bir kısmı da uzun yol yürüyerek Çin’e komşu olan ülkelere kaçmıştır. Ne yazık ki, Uygurlar çok tehlikeli ve zorlu yollardan geçerek, komşu ülkelere ulaşmayı başarabilmektedirler. Salimen diğer memleketlere ulaşabilenler ise komşu ülke veya BM Mülteciler Yüksek Komiserliğine ilticada bulunmuşlardır. Maalesef bu başvurularanların çoğu komşu ülke hükümetleri tarafından Çin’e iade edilmiştir. Çin ile Çin’e komşu ülkeler arasındaki pazarlıklar sonucunda Çin’e iade edilen Uygur Türklerinin sayısı bilmek çok zordur. Buna rğamen bize (Dünya Uygur Kurultayı) ulaşan veya uluslararası teşkilatlar tarafından yayınlanan listeler aşağıdaki gibidir:2 1- Kazakistan - Şubat 1992’de Hamut Memet, Kasim Mehpir, İlyas Zordun olmak üzere 3 Uygur mülteci3, Uluslararası Af Örgütünün ikazına rağmen, Kazakistan hükümeti tarafından Çin’in isteğine üzerine Çin’e iade edilmiştir. Bu üç Uygur birkaç ay sonra işkence altında idam cezasına çarptırılmıştır. - Eylül 1998’de, Kazakistan 4’ü çocuk olmak üzere 8 Uygur’u Çin’e iade etmiştir. - Nisan veya Mayıs 2003’te Doğu Türkistan’dan kaçarak Kazakistan’a gelen Abdukahar İdris adlı Uygur, Almatı’da kaybolur. UNHCR’nin Almatı ofisine gidip iltica başvurusu yapan Abdukahar İdris’i Kazakistan Hükümetinin Çin’e iade ettiği tahmin edilmektedir. 2 2. Dolkun İsa, Uygur Diasporasının Tarihi ve Uygur Göçmenler Durumuna Genel Bakış, Dünya Uygur Kurultayı yayınları, 2013 Almanya. 3 Bu kişiler 5 Şubat 1997 tarihinde Gulca’da patlak veren olaylara karışmış ve dolayısıyla Çin polislerinden kaçarak Kazakistan’a gelip, siyasi mülteci talebinde bulunmuştur. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 89 www.ulkuocaklari.org.tr - 2001 yılı sonlarında Uygur öğrencilerden Ahat Memet ve Turgun Abbas üniversite eğitimi almak için Kazakistan’a gitmiştir. Kazakistan hükümeti bu öğrencileri Çin’e iade etmiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı - Merkezi Viyana’da bulunan Uluslararası Helsinki Federasyonunun Mayıs 2006’da yayınlamış olduğu bildiriye göre, isimleri Yusuf Kadir ve Abdulkadir Sidik olan iki Uygur siyasi mülteci olmak için Kazakistan’daki UNHCR Almatı ofisine iltica başvurusu yapmıştır. Fakat bu iki öğrenci Kazakistan polisleri tarafından belli bir müddet gözaltında tutularak daha sonra salıverilmiştir. Bırakıldıktan birkaç gün sonra, Kazakistan polisleri tarafından tekrar tutuklanarak Çin’e gizli iade edilmişlerdir. - Kazakistan hükümetinin şimdiye kadar açık ve gizli olarak 50’yi aşkın Uygur mülteciyi Çin’e iade ettiği tespit edilmiştir. 2- Kırgızistan - Nisan 2000’de, Uygur siyasi aktivistlerinden Celil Turdi, Kırgızistan hükümeti tarafından Çin’e iade edildi. Celil Turdi’nin durumu hakkında şimdiye kadar hiçbir bilgiye ulaşılamamıştır. - 23 Mayıs 2002 tarihinde, Uygur mültecilerden Memet Yasin ve Memet Sadik Kırgızistan hükümeti tarafından Çin’e iade edildi. - Mayıs 2001’de Kırgızistan hükümeti Çin’in talebi üzerine ‘terörist’ suçlamasıyla Esker Tohti, Ahmet Gonen ve Berhemjanlara idam cezası, Ali Mahsum’a 25 senelik hapis cezası verdi. - Temmuz 2002’de, Uygur siyasi aktivistlerden Rehmitullah İsrail ve Erkin Yakup, Kırgızistan hükümeti tarafından Çin’e iade edildi. Çin Xinhua Haber Ajansının haberine göre, 31 Mart 2004 tarihinde Rehmitullah İsrail ve Erkin Yakup idam edildi. - 31 Aralık 2002 tarihinde, Kırgızistan hükümeti Keyser Jalal, Ablimit ve Tohti Niyaz’a ‘yasadışı Doğu Türkistan teşkilatı kurma ve yasadışı silah taşıma’ gibi suçlamalarla 25, 16 ve 17 senelik hapis cezasına çarptırdı. - 05 Temmuz 2009 tarihinde patlak veren Urumçi olaylarından sonra Kırgızistan’a kaçan Uygurları Kırgızistan hükümetinin gizli olarak Çin’e iade ettiği bilinmektedir. 3- Pakistan - Pakistan 1997 yılı Mayıs ayında 12 Doğu Türkistanlı göçmeni Çin’e zorla iade etti. Çin iade işlemi sonrası bu 12 Uygura idam cezası verdi. Doğu Türkistan’dan, Pakistan’a İslami eğitim almak için gelen öğrenciler Çin’in dini ve siyasi baskısından endişelendikleri için, siyasi sığınma talep etmişlerdi. - Pakistan hükümeti yine 2002 yılı Nisan ayında İlham Tohti, Abdullatif Abdulkadir ve Enver Davut adlı üç kişiyi Çin’e iade etti. Bu kişilerin akıbetleri belli değildir. - 16 Haziran 2003 tarihinde Abdul Wahap Tohti ve Muhammet Tohti Metrozi gibi Uygur sığınmacılar Pakistan’da kayboldu. Başvuruları Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiserliği’nin aracılığıyla İsveç hükümeti tarafından kabul edilmişti. Fakat İsveç’e gönderilmeden 90 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı önce Pakistan’da gizli ajanslar tarafından yakalanıp, gizli bir şekilde Çin’e teslim edildiler. Bunlardan, Muhammet Tohti Metroziye müebbet hapis cezası verildi. - Uygur siyasi faaliyetçisi olarak tanınan İsmail Semet, 2003 yılında Pakistan hükümeti tarafından Çin’e iade edildi. 31 Ekim 2005 günü Urumçi Orta Halk Mahkemesi tarafında “bölücü, terör’’ faaliyetlerinde bulunduğu gerekçe gösterilerek idam cezasına çarptırıldı ve 8 Şubat 2008 tarihinde karar infaz edildi. - 2009 yıl Nisan ayında, Pakistan hükümeti 9 Uygur siyasi sığınmacıyı Çin’e iade etti. Pakistan medyasının açıklamalarına göre Çin, 2007 yılında Pakistan hükümetine 170 Uygurun isimlerini vererek, listedeki kişilerin Çin’e iade edilmesini talep etti. 4- Nepal - 2002 yılı Şubat ayında Şir Ali, Abdulla Sattar ve Abdulhakim isimli 3 genç Uygur, Nepal hükümeti tarafından Çin hükümetine iade edildi. Bunlardan Şir Ali ve Abdulla Satar’a idam cezası verildi. Abdulhakim’in durumundan hiç bir bilgi alınamamıştır. - 2002 yılı Mayıs ayında Haşim Ali, Nepal hükümeti tarafından Çin’e iade edildi. Haşim Ali bir kaç ay işkencelere maruz bırakıldıktan sonra idam edildi. www.ulkuocaklari.org.tr - 2000 yılı Mayısında 2002 yılı Nisanına kadar toplam 16 Uygur, Nepal’a gelmiş, Nepal’daki Birleşmiş Milletler Temsilciliğine sığınma başvurusu yapmıştı. Onlar Doğu Türkistan’dan gizli olarak Tibet dağlarından geçerek, Nepal’e ulaşmıştır. Sığınma başvurusu kabul edilip, sığınacak bir devletin davetini bekledikleri süreçte, Çin kükümeti Nepal hükümeti ile anlaşma yaparak Birleşmiş Milletler Mülteciler Yüksek Komiseriliği’nin bilgisine rağmen, dört Uygur Çin’e iade etmiştir. Nepal’daki diğer 8 Uygur Hindistan’a gelip, Birleşmiş Milletler temsilciliğine tekrar sığınma başvurusu yapmış ve bunlardan 5’i BM aracılığıyla İsveç’e yerleştirilmiştir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 91 Ülkü Ocakları Eğitim Programı 5- Kamboçya - 2009 yılı 19 Aralık günü, Veitnam’dan geçerek, Kamboçya’ya gelen ve Kamboçya’daki BM’ye sığınma talebinde bulunan 20 Uygur, Kamboçya hükümeti tarafından Çin’e iade edilmiştir. Bu olay, sadece dış ülkelerdeki Uygurlar arasında değil, uluslararası kamuoyunda bile tartışılabilen bir konu olmuştur. - Kamboçya’da yaşanan olaydan dolayı, Avrupa Birliği’ne üye devletler, ABD, Birleşmiş Milletler, Türkiye ve diğer uluslararası insan hakları örgütleri kendi beyannameleriyle, Kamboçya hükümetinin insan haklarına aykırı davranışlarını eleştirmiştir. Ayrıca Çin hükümetinden 20 Uygurun durumu hakkında net bir açıklama yapması istenmiştir. 6- Myanmar - 18 Ocak 2010 tarihinde Myanmar hükümeti, 17 Uygur mülteciyi zorla Çin hükümetine iade etmiştir. Bunların akıbetleri hakkında şuana kadar hiçbir bilgi alınamamıştır. 7- Malezya - 2011 yılı Ağustos ayında Malezya’nın ilgili kurumları Çin hükümetinin istek ve talebine göre 19 Uygur mülteciyi yakaladı. Bunlardan 11’i Çine iade edildi. Yukarıdaki açık kanıtlar 1990’lı yıllardan beri yeni bir aşamaya giren Uygur mülteciler sorununun belirgin örneklerinden bir kısmını göstermektedir. Çin iade aldığı Uygur Türklerini terrorist olarak suçlamaktadır. Aslında Doğu Türkistan’da terörist devlet vardır, terörist Uygur Türkü yoktur. Kitlesel imha ile karşı karşıya kalmış Uygur toplumu vardır. Çin, bu konuda ortaya konulan delillerin yalan olduğunu iddia etmektedir. Bizi yalanlamanın basit bir yolu vardır; Doğu Türkistan’ı dünya medyasına açmak. Çinin bu jesti yaparak bizi yalanlamasını istiyoruz. Hodri meydan diyoruz. 92 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermenilerin Azerî Türklerine Karşı Terör Ve Katliamları (XX. Yüzyıl Başları)) Doç. Dr. Sani Tofigoğlu Hacıyev 1988 yılından itibaren Ermenilerin Azeri Türklerine karşı yaptığı baskı ve zulüm yoğunlaşarak Azerbaycan halkının zor günler geçirmesine sebep olmuştur. Dış ülkelerde yaşayan Ermenilerin oluşturduğu lobiler ve Ermeni yanlısı güçlerden ve Azerbaycan dahilinde hakimiyete gelmek isteyen kuvvetlerin birbirleri arasındaki çekişmelerden de istifade ederek Ermeniler, yapılan doğrudan yardımlar sayesinde, talep ettikleri Dağlık Karabağ’ı ve benzer 7 yerleşim birimini -Azerbaycan toprağının %20 ’sini- işgal etmişlerdir. Bir milyondan fazla insan ata yurtlarından koparılarak sürgün ve kaçkın olarak yaşamaya zorlanmış, binlerce Azerbaycan vatandaşı Ermeni güçleri tarafından katledilmiştir. Bu hareket Ermenilerin Azeri Türklerine karşı yaptıkları tarihteki ilk hareket değildi. Daha önceleri XX. yüzyılın başlarında -1905-1906 ve 1918-1920 yıllarında- da benzer saldırılarda bulunmuşlardır. Bu sebeple Ermenilerin tarihte yaptıkları bu tecavüzkar saldırıları dünyanın yönetiminde söz sahibi olan büyük ülkelerin de bilmesi zaruridir. Bilindiği gibi, XIX. yüzyılın başlarında Rusya Güney Kafkasya’yı işgal ederek Azerbaycan’ı İran ile paylaşmıştı. Azerbaycan Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı’nın 26 Mart 1998 yılındaki bildirgesinde de açıklandığı gibi Gülistan ve Türkmençay antlaşmaları tarihi Azerbaycan topraklarının bölünmesini sağlamıştır[1] Ermeniler tarihin dönüm noktaları sayılan karışıklıklardan menfaatleri doğrultusunda istifade etmesini bilmişlerdir. Nitekim, 1905-1907 yıllarında Rus Devrimi zamanında Ermeni milliyetçiliği de yeniden canlandı Soykırım bildirgesinde de belirtildiği gibi “Büyük Ermenistan” kurma hülyalarından hareket eden Ermeni saldırganları 1905-1907 yıllarında Azeri Türklerine karşı açıkça geniş ölçüde kanlı saldırılarda bulundular.Bakı’da başlayan kırgın, Şuşa, Zengezur, Nahçıvan, Erivan ve Karabağ’da devam etti. Bunun neticesinde binlesrce Türk öldürüldü.[2 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 93 www.ulkuocaklari.org.tr Çarlığın sadık kulları görünümündeki Ermeni ırkçılarının Büyük Ermenistan ideallerini gerçekleştirmek için Rus hükümeti 1828 yılında Nahçıvan ile Erivan Türk Hanlıklarının arazileri üzerinde “Ermeni Vilayeti”adıyla bir yönetim tesis etti. Fakat, Çarlık yönetimi Ermeni ırkçılarının amaçlarını anlayarak hemen 1850 yılında tesis ettikleri bu yönetimi lağvetti Ülkü Ocakları Eğitim Programı 1905-1907 yılları arasında devrim hareketi başladığında Çarlık, Güney Kafkasya’daki devrim taraftarı hareketi önlemek için Kafkasya’da karışıklığın devamını sağlamak maksadıyla Ermenilerin Türklere karşı olan saldırılarını teşvik etti. 6 Şubat 1905’te Bakı’da başlayan katliam daha sonra Erivan, Nahçıvan, Şuşa şehirlerine de sıçradı. Hatta meşhur Ermeni milliyetçisi Kafkas uzmanı VoronsovDaşkov, milli savaşlarının ilk savaşçılarının her yerde Ermeniler olduğunu itiraf etmişti.[3] Gürcü yazar Kavibi bu konuyla ilgili “Daşnaksütyun” sıklıkla komşu Tatar (Azeri Türkleri) köylerine baskınlar düzenleyip onların da cevap vermesini istiyorlardı. Daşnaksütyun istikbalde özerk Ermenistan kurmaya zemin hazırlamak için Ermeni ahaliye az ya da çok önemli topraklar sağlamaya çalışırdı” demektedir.[4 Taşnakların silahlı birlikleri bu tarihlerde ortaya çıkmıştı. Bunlar korumasız köylere baskınlar yaparak bütün ahaliyi katletmek, evleri tamamen yakmak taktiğiyle saldırıyorlardı. Büyük Azeri tarihçisi M. S. Ordubadi, Ermeni saldırılarını “Ermenilerin Türkiye arazisinde Ermenistan kurmak idealleri boşa çıkınca Ermeni liderleri Erivan bölgesinde, Gence bölgesinin yaylak ve dağbasar bölgelerini Kars sancağı ile birleştirip Ermeni saltanatını tesis etmek için savaş yoluyla aynı topraklarda yaşayan Türkleri öldürerek yalnızca Ermenilerin yaşadığı bir toprak haline getirmeye çalıştılar»[5] şeklinde değerlendirmektedir 1905 yılı faciasının başlangıcı Bakı’daki Şubat hadiseleriydi. Şubat’ta Ermeniler büyük güçlerle hücuma geçtiler, ancak, Azeri Türkleri tarafından mukavemetle karşılaşınca evlere, bahçelere gizlenerek sokaklardan geçen masum inlanlırın üzerine ateş açtılar. Özellikle Ermeni katilleri Krasilnikov, Mayılov, Korsakov’un evlerinden ve Madrid otelinden sokaklara ateş açtılar. Balahanı’da büyük çatışmalar ve yangınlar oldu. Maalesef zamanın hakim unsurları bu katliamı önlemek için hiçbir şey yapmadılar. [6] Çatışma ve buna bağlı yangınlar 10 Şubat’a kadar devam etti. 6-10 Şubat olayları neticesinde bin civarında Azeri ve Ermeni öldü. Bu hadiselerde mağlup olan Taşnaklar hırslarını Bakı yöneticisi Nakaşidze’ye yönelttiler ve o, 11 Mayıs›ta Ermeni teröristlerin bombası ile öldürüldü.[7 Bakı olaylarından sonra bütün Güney Kafkasya’da Ermeni ve Azeriler arasındaki ilişkiler gerginleşti. Mayıs’ın başlarında Ermeniler Nahçıvan kazasında birçok Azeri Türkünü öldürdüler, birçoğunu da yaraladılar. 26 Kasım’a kadar taraflar arasında zaman zaman ateşkes ilan edildi. Ancak, her defasında Ermenilerin fitnesi barışa karşı yönelmişti. 26 Kasım gecesi Rus Kazakları Ermeni güçlerle birleşerek saldırıya başladılar. Müslümanların pazar yerini yakıp dağıttılar. Şehirde yaşayan Müslümanlar şehrin yöneticisi General Paskeçiç’e Kazakları şikayet etseler de o hiçbir önlem almadı ve şehri gizlice terk etti.[8 24 Mayıs’ta Erivan’da çatışmalar başladı. Askerlerin yardımıyla Ermeni mahallelerinde yaşayan Azeri aileleri tehlikesiz yerlere göç ettirildiler. Kendi evlerinde kalmakta olan Azeri Türklerinden 4 kadın, 2 çocuk ve 5 erkek Ermeniler tarafından öldürüldü. O zaman Azeri gönüllüler silahlanarak Ermenilere karşı harekete başladılar. Silahlanan bu Azeri birlikleri Ermenilere karşı başarılı olunca, yerleşim bölgelerinde bağımsız yönetimler için seçimler başlattılar. Bunu fırsat bilen Ermeniler bütün Erivan’da hücuma geçip onlarca köyü yakıp çok sayıda Azeri Türkünü katlettiler.[9] Cebrayıl kazasında da korkunç 94 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı olaylar yaşandı. Taşnaklar, Divanalı ve Veyselli köylerini mahvettikten sonra büyük kuvvetlerle Gacar köyüne saldırdılar, ancak, yaklaşık iki yüz civarında kayıp vererek geri çekilmek zorunda kaldılar.[10] 1905 yılının karışık noktalarından biri de Şuşa idi. Şuşa›da 16-20 Ağustos tarihlerinde kanlı çatışmalar devam etti. Rus Kazakları ve Rus piyade birliği Ermeni gönüllüleriyle birlikte Azerilerin evlerine baskınlar yaptılar. Ancak Azerilerin müdafaası karşısında Rus Kazakları karargahlarına, Ermenilerin bir kısmını evlerine bir kısmını da yerleşim birimlerinin dışına çıkardılar. General Galaşaçanov Azeri Türklerine gelerek barış için aracı oldu.[11 20 Ağustos’ta Ermeniler Bakı’da yeniden saldırılara başladılar. 10 Eylül’de Voronsov Daşkov barış görüşmeleri için Bakı’ya geldi. 14 Eylül’de şehirde ateşkes ilan edildi.12 19-23 Kasım 1905 tarihleri arasında Gence’de çatışmalar oldu ancak asıl katliam 23 Kasım günü oldu.[13] 1906 yılının Haziran ayında Zengilan’da Ermeniler 5 köyü dağıttılar.[14] Bu köylerin asıl sahipleri Gatar köyünde saklanmışlardı. Ermeniler bu köyü muhasaraya aldıkları zaman Saharov’un komutasındaki Rus Kazakları Azerileri koruyacaklarını vaad ederek Azerilerin yeterince silahlanmasını da önlediler. Kazaklar köyün içine girdiklerinde ahalinin çoğunun silahlandığını görerek “ siz evlerinizde rahat oturunuz, Ermenilerin silahlı saldırılarına kesinlikle karşılık vermeyiniz, hükümet elbetteki bunları cezalandıracaktır” diyerek onları aldatmışlardır. Rus Kazaklarının Ermenilere yaptıkları yardıma rağmen Azeri Türkleri Gatar köyünü muhafaza edebildiler Taşnaklar, Zengezur bölgesinde ayrı bir vahşilik sergilemişlerdir. 9-15 Ağustos 1906 tarihleri arasında devam eden katliamlar neticesinde 200 civarında Azeri Türkü katledildi ve 20›den fazla Azeri köyü yakılıp yıkıldı. Ohçu Şabadek köyünde Ermeniler halıların üstüne 15 Türk gencinin kesilmiş başını yığmışlardı.[15 20 Şubat 1906’da Tiflis’te Voronsov Daşkov’un başkanlığında barış görüşmeleri başladı. Ancak, görüşmeler karşılıklı ithamlara dönüştü.[16] 1905 yılında Ermeni teröristler Azeri aydınlarına karşı saldırılarda bulundular. 29 Ağustos’ta Batum’da “Daşnakstyun” komitesinin kararı ile Azeri eğitimci hukukçu Memmedgulu bey Kengerli öldürüldü. O, bir kısım gence Paris’te eğitim yaptırmayı istiyordu. [17] İstanbul›u, boğazları ve hatta Doğu Anadolu›yu kontrol etme isteğinde olan Rusya Birinci Cihan Harbi arifesinde Türkiye ile savaş durumunda Yakın Doğu›daki askeri siyasi stratejisinin bir parçası olarak Ermeni silahlı kuvvetlerini oluşturup yönlendirmeyi planlamıştı. Savaş başladığında Rusya dünyanın muhtelif yerlerinden Ermenileri Rus ordusu ili birlikte Türkiye›ye karşı savaşa çağırdı. 1914 yılının sonunda 4 Ermeni silahlı birliği kurulmuştu.[19] Bu gönüllü Ermeni birliklerinin kurulmasında Rusya’nın Tiflis’teki valisi Aleksandr Hatisyan’ın büyük rolü olmuştur. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 95 www.ulkuocaklari.org.tr Cavanşir kazasında da çok kanlı olaylar oldu. 3 Ekim 1905’te Ermeniler Sırhavend köyüne baskın yaptılar. İnsanlar ormanda saklanmak için kaçtılar, fakat, yolda Hamazasp’ın liderlik ettiği 400 kişilik Ermeni süvarileri tarafından vahşice katledildiler. Hamazasp’ın yanında komiser A. İ. Mikoyan bulunmaktaydı. Hamazasp, daha sonra Azeri Türklerine karşı yapmış olduğu katliamlar sebebiyle “Daşnakstyun” komitesince general rütbesiyle taltif edildi.[18 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Savaş yıllarında Ermenilerin ilk silahlı saldırısı Zeytun’da oldu. Daha sonra, Kayseri, Diyarbakır, Van ve diğer yerlerde Ermeni silahlı birlikleri Müslüman Türk ahaliye karşı her türlü zülm ve ihanette bulundular. Rus ordusu Andranik’in yönettiği Birinci gönüllü Ermeni silahlı birliği Van şehrine yakınlaştığında buradaki Taşnak birlikleri vilayetin birçok yerinde isyan ettiler. Ermeniler civar köylerdeki Müslümanları kadın, yaşlı ve çocuk ayırt etmeden öldürdüler. Rusların önünde gelen Ermeni gönüllü birlikleri iki gün boyunca yerli Müslüman Türk ahaliyi katlettiler.[20 Ermeni isyanları karşısında şaşıran Osmanlı hükümeti tedbir almaya mecbur kaldı. Cephede durumu sabitlemek için Van, Bitlis, Erzurum ve cepheye yakın başka şehirlerden Ermenileri Suriye ve Mezopotamya bölgesine tehcir etti. Ancak, üzerinde yaşadıkları topraklara ve devlete isyan ihanet karşısında hükümet tarafından zaruri bir tedbir olan bu tehcir Ermenilerin tellalları tarafından bir soykırım olarak dünyaya takdim edilmeye çalışılmıştır. Ermeniler bu teçhirde 2.000.000 Ermeni’nin planlı bir şekilde öldürüldüğünü iddia etmektedirler. Halbuki, Birinci Dünya Savaşı’nda Anadolu’da yaşayan Ermenilerin toplam nüfusu 1.300.000 idi. Daha sonra bunlardan da tahminen 400 ila 800 bin civarında Ermeni nüfusu Kafkasya’ya, Avrupa’ya ve Amerika’ya gitmişlerdir. Ancak bir milyon Ermeni Filistin ve Suriye’ye göçürülmüştü. Muteber kaynaklarda Birinci Dünya Savaşı’nda Anadolu’da toplam 300 bin Ermeni’nin değişik sebeplerle öldüğü belirtilmektedir. Bunların bir kısmı da kayıptır, kaldı ki bu sayıya Ruslarla birlikte Van’dan kaçan Ermeniler de dahildir. 11 Aralık 1918 yılında Ermeni temsilciler heyetinin başkanının Fransa Dışişleri Bakanına yazdığı mektupta da bu rakamı göstermiştir. Mukayese etmek için şunu belirtmeliyiz ki, Birinci Dünya Savaşı’nda Anadolu’da yaşayan ahali arasındaki ölüm 1.600.000 idi.[21] Bu ölümler Rus askeri birliklerinin önünde ve arkasında hareket eden Ermeni silahlı katil birliklerinin faaliyeti sonucuydu Böylelikle, Ermenilerin Türkiye topraklarında devlet kurma hülyaları gerçekleşemedi. Böyle olunca, Ermeniler Rusya’daki Şubat Devremi ve Ekim İhtilali neticesinde Kafkasya’da hakimiyet buhranlarından istifade ederek kendi faaliyetlerinin ağırlığını bu bölgeye çevirdiler Ermeni milliyetçileri kendi stratejik maksatlarını Ermeni devleti için Güney Kafkasya’da arazi temini yönünde sevkettiler. Ermenilerin çoğunluğunun silahlanması, Rus ordusu ile paralel ya da onun içinde bulunan Ermeni lejyonlarının kurulmasıyla Ermeniler Azerilere karşı üstün duruma geçtiler. Bir diğeri, Kafkas savaşının askeri şartlarında Rusya’ya karşı Türkiye’nin bulunduğu sırada Azerilerin teşkilatlanması veya askeri kuruluşlar oluşturması oldukça zordu Şunu da belirtmeliyiz ki, Şubat Devrimi›nden sonra Rusya›da hakimiyete gelen geçici hükümet ve Ekim İhtilali’nden sonra hakimiyete gelen Sovyet hükümeti de Kafkasya’da Çarlığın yürüttüğü siyaseti devam ettirerek, bölgeyi elden çıkarmak istemiyordu. Savaş sonunda iktisadi yönden tamamen çökmüş olan Sovyet Rusyası, Bakı petrolü olmadan ayakta duramazdı. Lenin, S. Şaumyan›ı “Kafkasya Olağanüstü Hal Komiseri” tayin edip bölgeye göndermişti.[22] Şaumyan, önce Tiflis’i çalışma merkezi olarak seçmişti. Ancag 1918-ci il Şubat’ın 25de Tiflis’de Zagafgaziya Seymi açılmış ve Zagafgaziya hökumeti teşkil olunmuşdu.[23] S. Şaumyan, kendi faaliyetlerini Bolşeviklerin mevkilerinin güçlü olduğu Bakı şehrine aldı. 1917 yılının Mart ayında 96 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı yapılan işçi parlamentosu Sovyet’ine Ekim ayında yeni yapılan seçimlerde “Musavat” partisi oyların %40’ını almıştı. Koministler ve Daşnaklar da hayli oy aldılar. Bolşevikler ve Daşnaklar Azerileri, ilk etapta Musavat’ı iktidardan uzaklaştırmak için ittifak ettiler. Musavat’ın yeni seçilmiş olan Sovyet’in terkibine dahil olmaktan imtina etmesi Bakı’da hakimiyetin Bolşevikler ve perde arkasında ise esas Daşnakların eline geçmesine ortam hazırladı Kısa müddet zarfında Bakı petrol kuyularında çalışan Rus işçileri ve Ermenileri toplayarak 18 Mart 1918’de Ermeni ve Ruslardan oluşmuş Bakı işçi, asker milletvekilleri Bakı Sovyet yönetimini kontrolleri altına aldılar ve Şaumyan Sovyet’in başkanı oldu. Hakimiyeti ele geçirmek için Bolşeviklere “Musavat”ın önüne geçecek ve onlara darbe vuracak güçler gerekliydi. Bunu da Daşnakların silahlı kuvvetlerini yardıma çağırarak sağlamış oldular. Bunun sonucunda 1918 yılının Mart aylarının sonunda Nisan aylarının başlarında Bakı’da ve diğer Azerbaycan şehirlerinde toplu katliamlar oldu Müslüman ahiliyi katletmek ve Bolşeviklerin hakimiyeti ele alması için hazırlıklar bitmişti. Fabrikalarda ve madenlerde Kızıl Ordu’ya gönüllüler yazılırken muhtelif sebepler öne sürülerek Azeri Türklerini kabul etmiyorlar, Ermenileri ise hevesle yazıyorlardı. Cepheden dönen Ermeni askerlerini her yolla Bakı’da bulundurmak için gayret sarf ediyorlardı. Eli kanlı cellat Hamazasp kendi silahlı birliğini “Kızıl Ordu’nun 3. bölüğüne” çevirmişti.[24 Bu sırada Müslümanların tek askeri birliği Lenkeran’da gönüllülerden oluşmuş «Dikaya Diviziya” idi. Bu sebeple Bolşeviklerin ve Daşnakların ilk darbesi ona indirildi. Hacı Zeynelabidin Tağıyev’in bu gönüllü birlikte hizmet eden ve elim bir şekilde ölen oğlu Mehemmed’in cenaze merasimine giden arkadaşlarını -General Talışinski başta olmak üzere- hepsi Şaumyan›ın emriyle toplu halde garda tutuklandılar. Bu Bakı’da ve Azerbaycan’ın muhtelif şehirlerinde tepkilere sebep oldu.[25 Bu durumda Musavat tamamen tecrit edilmiş oldu. Panislamizmle korkutulan Menşevikler ve Komünistler de Daşnak ve Bolşevikleri müdafaa ettiler. Aynı zamanda Şaumyan ve onun emrindekiler Müslüman ahaliyi silahsızlandırmak için her şeyi yapıyorlardı. Şaumyan›ın iştirakı ile yapılan istişareden sonra N. Nerimanov, Tezepir camisine giderek Müslümanları sakinleştirmeye çağırdı ve Sovyet hakimiyetinin gücünün bu tür fevri davranışlara son verdirecek kadar gücü olduğuna halkı inandırmaya çalıştı. Musavatçıların güya kalede kalan Rusları öldürdükleri yolundaki uydurma haberlere inanan Ülkü Ocakları Genel Merkezi 97 www.ulkuocaklari.org.tr Zaten bundan önce, Şaumyan›ın emriyle bir kısım silahlı birlik Hacıgabul’dan geçerek Salyan’a ve daha sonra da bazı kuvvetler deniz yoluyla Lenkeran’a gönderilmişti. Resmi maksat Bakı Sovyet›ine dahil olmayan “Dikiya Diviziya”yı silahtan arındırmaktı. Ancak, Daşnaklar yol boyunca köyleri tahrik ve taciz etmeye başladılar. Özellikle, Astara’da onlarca ev tahrip edildi ve yakıldı. Mukavemet göstermek isteyenler acımasızca öldürüldüler. 30 Mart’ta Şaumyan›ın emri doğrultusunda Lenkeran’a dönen Azeri savaşçılarının olduğu «Evelina” gemisi Bakı limanında tutuldu. Komutan mukavemet göstermeye çalıştıysa da askerlerin silahları toplatıltı. Musavat Partisi’nin temsilcileri ile Azeri askerlerin bulunduğu “Avetik” gemisi de Şaumyan›ın emriyle Ermeni silahlı birlikleri tarafından ateşe verildi. Aynı gün Avakyan “Astoriya” otelinde Daşnaklara silah dağıtmaya başladı. Bu günlerde S. Lalayev’in birlikleri Şamahı›da Müslüman ahaliye baskınlar düzenlemeye başladılar.[26 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Hazar Denizcileri şehrin Müslümanların yaşadığı mahallelerine ateş açtılar[.27 Şehirde Müslüman ahalinin toplu katliamları başladı. Önceleri tarafsızlığını ilan etmiş olan Daşnaklar hızla oluşmuş duruma milli bir hüviyet kazandırmaya çalıştılar. Onlar da Salyan kazarmasından şehrin Müslüman mahallelerine ateş açmaya başladılar. Aynı zamanda süvariler ve piyade birlikleri de hücuma geçtiler.[28 Hadiselerin şahidi olan Yahudi A. N. Kvasnik, Ermeni silahlı birliklerinin evlere girerek buldukları Azerileri hemen kurşuna dizdiklerini belirtmişti. Onlar için her şey mübahtı. Ellerine fırsat geçtiğinde kadınlara tecavüz ediyorlardı. Ermeniler Müslümanları büyük kitleler halinde “Rekord” ve “Mailov” birimlerine kovuyorlardı. Çoğunu da yolda öldürüyorlardı. Daşnaksütyun Partisi güya esirlerin dokunulmazlığını koruyordu. Aslında Ermeni grupları birbirinin ardınca binaya girip sağlam Müslümanları seçerek arka avluda onları kurşuna diziyorlardı. Ermeniler ateşkes ilanından sonra da durmuyorlar Müslümanları öldürmeye devam ediyorlardı.[29 1 Nisan günü Azerbaycanlı ahalinin temsilcileri Bakı Sovyeti’ne bizzat Şaumyan›a müdafaasız Müslümanların katliamını durdurması isteği ile müracaat ettiler. Ancak, Azeri Türklerinin katliamı 3 Nisan›a kadar devam etti. Yalnız, Caparidze’nin sert müdahalesi ve onu savunan 36. Türkistan Alayı’nın ciddi istekleri ve Rus Hazar denizcilerinin Bakı Sovyetinin emrinden çıkacakları hususundaki haberleri bu kitle katliamlarını durdurdu. Ardahan ve Krasnovodsk askeri gemileri şehir limanlarına yanaşarak Müslümanların katliamları durdurulmazsa şehrin Emenilerle meskun mahallelerini topa tutacaklarını bildirdiler.[30 Daşnak Partisi’nin Bakı’da Bolşeviklerle sıkı alakalarının neticesinde Daşnakların yardımıyla Bolşevikler 1918 yılının Mart ayında “Musavat”ı darmadağın ettiğini o zamanın Daşnaksütyun liderlerinden biri olan O. Kaçaznun da itiraf etmiştir: “... biz idari tedbirlerle Müslüman yerleşim birimlerinde düzen kuramadık ve silah zoruyla, askeri güçlerle, toplu katliamlarla yapmaya çalıştık ve hatta bunda da yeterince başarılı olamadık”.[31] 1918 yılının Mart’ında Azeri Türklerini sadece Bakı’da kırmadılar. Daşnaklar Şamahı kazasında da büyük vahşilikler sergilemişlerdir. Şehir yakılmış tarihi binalar Cuma Camii gibi. mahv edilmiştir.[32] Şamahı›yı zabtetmek için meşhur Daşnak savaşçıları olan T. Emirov ve S. Lalayev gönderilmişti. Bunlar Bakı›da yaptıkları katliamlarla tanınmışlardı Kazada 40 civarında Azeri köyü dağıtılmış, binlerce genç Müslüman tutuklanarak katledilmişlerdir. [33] Lalayevcilerin vahşiliklerine insan aklı eremezdi. Hatta Bakı Sovyet’i, Kojemyako’nun başkanlığında bir de askeri tahkikat komisyonu kurulmuştu. Komisyon Müslüman ahalinin katledilmesiyle ilgili Lalayev’in aleyhinde bir de rapor tanzim etmiştir. Ancak, Kojemyako, Lalayev’i cezalandırmak için çağırdığı zaman buna Şaumyan engel olmuştu.[34 Meşhur Daşnak katili Hamzasp Guba yerleşim biriminde daha da büyük vahşilikler sergiledi. Nisan ayında Bolşeviklerin temsilcisi D. Gelovani 187 silahlı askerle Guba’ya gelip kendini yerleşim yerinin komiseri ilan etmişti. Gubalılar Sovyet hakimiyetini kabul etmişlerdi. Ancak birkaç gün sonra dağlık kesimde yaşayan çevredeki Lezgi köylerinden şehre yapılan saldırılar sonucu şehri elinde tutamayan Gelovani şehri terk etmiş, bu arada kendisiyle birlikte Hırıstiyan sakinleri (bunların çoğu 98 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermeniler idi) de götürmüştü. Lezgiler, geri çekilenleri de takip ederek bir kısmını öldürdüler. Daha sonra Lezgi birlikleri de Guba’yı terk ettiler ve şehirde normal hayat devam etti.[35 İki hafta sonra Şaumyan, diğer komiserlerle anlaşmadan Hamazasp’ın birliğini Guba’ya gönderdi. Bu birlik tahminen 2.000 kişiydi ve yalnızca Ermenilerden oluşmuştu. Hamazasp’ın kendisi Gubalılara kendisinin “Ermeni halkının kahramanı ve menfaatlerinin müdafii” olduğunu beyan etti. Ayrıca, Guba’ya düzeni sağlamak maksadıyla değil iki hafta önce bu bölgedeki çatışmalarda öldürülen Ermenilerin intikamını almak için gönderilmişti. Ona deniz sahilinden Şah Dağı›na kadar olan bütün bu bölgede yaşayan Müslümanları yok etme (Şirvan›da olduğu gibi) ve evlerini yurtlarını yakıp yıkma emri verilmişti. [36 1 Mayıs 1918’de Hamazasp’ın silahlı güçleri Guba’yı muhasara edip top, roket ve tüfeklerle saldırdı. Silahlı güçler hiçbir mukavemetle karşılaşmadan şehre girdi. Ermeniler sokaklarda rastladıkları insanları kadın, çoluk çocuk, yaşlı genç ayırt etmeden acımasızca öldürdüler. Evlere girerek bütün aileyi birden yok ettiler hatta kundaktaki çocuklara dahi acımadılar. Kerbelayı Memmed Tağı oğlu 14 kişilik ailesiyle, Memmed Resul hanımı ve üç çocuğu ile birlikte, Memmed Resul’ün karnını yararak, çocuklarının ise başlarını keserek katlettiler. Bunlara benzer birçok aileyi topluca öldürdüler. Ermeni askerler erkeklerden kendileri için Müslüman kadınlar getirmeyi istiyorlardı. Bu isteklere razı olmayanlardan Ali Paşa Kerbelayı Meherrem ve onun oğlu -babanın gözü önünde oğlunun gözü çıkarılarak, işkencelerle öldürüldüler. Bunun sonucunda Guba’da genel toplam itibarıyla 2.000 kadın, çoluk, çocuk, yaşlı, genç Ermeniler tarafından katledildi. Ermeniler yüzü aşkın kadın ve kıza tecavüz etmiş, paralarını, altınlarını ve kıymetli eşyalarını ise gasbetmişler, yüzlerce evi yakıp yıkmışlardır.[37 Bütün bunlara rağmen, günahsız kan akıtan Bolşevik Daşnak ittifakı kendi hakimiyetini yalnız Bakı ve çevresine yayabildiler. 1918 yılının Şubat’ında Güney Kafkasya’da Rusya Müessisler Meclisi’ne seçilmiş olan milletvekilleri Tiflis’te Transkafkasya Birliği’ni oluşturup Güney Kafkasya Federatif Cumhuriyeti’nin kurulduğunu ilan etmişlerdi. Transkafkasya hükümeti Rusya ile Almanya ve müttefikleri arasında 5 Mart 1918›de yapılan Brest Litovsk antlaşmasını tanımadığını bildirip antlaşma şartlarında Türkiye’ye geçmesi gereken Kars, Batum ve Ardahan’ı diğer işgal altındaki Türk topraklarını da boşaltmaktan imtina ettiğinden Trabzon’da ve daha sonra Batum’da sülh görüşmeleri yapıldı. Transkafkasya temsilciler heyetine dahil olan Ermeni ve Gürcü temsilcileri muhtelif yollarla görüşmeleri Ülkü Ocakları Genel Merkezi 99 www.ulkuocaklari.org.tr Hamazasp’ın güçleri Guba’ya giderken demiryolunun her iki tarafında da bulunan Müslüman köylerine baskınlar tertip etmiş, evleri yerle bir etmiş, kaçamayan insanları ise öldürmüşlerdi. 122 Türk Müslüman köyü, Deveci, Se’dan, Çarhana, Siyezen ve başka birçok köy dağıtılmış ve yakılmıştır. Bazen, ahali Ermenilerin yanına beyaz bayrakla temsilciler göndermişler ancak, Ermeniler onlarla daha hiç konuşmadan kurşuna dizmişler ve bu temsilcileri gönderen köyleri yakmışlardır. Mesela, Alihanlı yerleşim biriminde temsilci olarak Ermenilerin yanına giden köy muhtarı Mirze Mehemmed Dadaş oğlu ve Gülhüseyn Meherrem oğlunu öldürmüşlerdir. Deveci Pazar ve Kızıl Burun köylerinin sakinleri 15 kişiyi barışın sembolü olan tuz ve ekmekle Ermenilerin yanına göndermiş ancak, Ermeniler dostluğu ve barışı kabul etmeyerek temsilcileri öldürmüşlerdir. Ermeniler birçok camiyi yıkmış, sayısız Kur›an’ı parçalayıp yakmışlardır.[38 Ülkü Ocakları Eğitim Programı uzatarak işgal altındaki Türk topraklarından çekilmekten imtina ediyorlardı. Bunun neticesinde Osmanlı ordusu askeri harekata yeniden başlamak durumunda kaldı ve Sarıkamış, Kars ve Batum şehirleri işgalden kurtarıldı Düzenli Osmanlı askeri birliklerinin önünden kaçan Ermeniler yol boyunca geçtikleri yerlerdeki Türk ahaliyi de katletmeye başladı. Çok kısa bir zaman zarfında Kars vilayetine bağlı 82 Müslüman köyü yakıldı, ahalisinin bir kısmı öldürüldü kalanı ise bitap haldeydi. Ermenilerle birlikte Kars’ı terk eden Yunanlılar şöyle yazmaktadır: “Türk Ordusu karşısında geri çekilen Ermeni kaçaklar etraftaki Müslüman köylerini yer yüzünden silerek her şeyi ateşe verdiler, insanları kılıçtan geçirdiler, tasavvur edilemez işkenceler yaptılar. ‘Galip’ Ermeni ordusu kaçarken askeri ganimetleri yani süngü ucuna takılmış kundaktaki çocukları ve geçtikleri yolların kenarlarında çıplak soyundurdukları Müslüman kadınlarını takıyorlardı. Bu cehennem azabından aklını kaybetmiş kadın ve çocukların yürekler parçalayan iniltilerini, kocaların ümitsiz nalelerini dinlemek için insanın kalbi taş olmalıdır. Seksen iki köyden ibaret bir sancak bu tasvir edilen felakete düçar olmuştur”.[39 Erivan bölgesinde yerleşen Ermeni askeri birlikleri istikbaldeki müstakil Ermenistan için arazi temin etmek amacıyla Azerbaycan Türklerini toplu katliamlarla yok ettiler. 80.000 civarındaki Azeri Türkü atayurtlarını terk etmek zorunda kaldı.[40 71918 yılının Mart ayına kadar Erivan bölgesinin, Erivan kazasında toplam 3015 kooperatifi olan 32 Azeri köyü dağıtılmış ve sakinleri terke mecbur bırakmışlardı. 1908 yılının bilgilerine göre bu köylerde 10298 erkek 8707 kadın toplam 19005 kişi yaşamaktaydı. Bölgenin Sürmeli kazasında 5. 493 kooperatif ve işletmesi olan 75 köy dağıtılmış ve sakinleri tarafından terk edilmişti. Yine 1908 yılı bilgilerine göre bu köylerde 21.889 erkek 19.458 kadın toplam 42.347 kişi yaşamaktaydı. Eçmiedzin kazasında 5979 işletmesi olan 84 köy dağıtılmıştı. 1908 yılının bilgilerine göre 18.967 erkek 16.658 kadın toplam 35.784 kişi yaşamıştır. Erivan bölgesinin Novobayazid kazasında 668 işletmesi olan 7 köy dağıtılmıştır. Böylelikle bütün bölgede 15.155 işletmesi bulunan 199 köy dağıtılmış ve sakinleri köylerini terke mecbur bırakılmıştır. 1908 yılı bilgilerine göre aynı köylerde 100. 626 kişi yaşamaktaydı. 10 yılda ahalinin tahminen %30 arttığı dikkate alınırsa bölge üzerinde 135 bin kişinin yaşadığı Müslüman köyünün dağıtılması ve ahalisinin zorla dağıtılması demektir.[41 Ermenilerin, Kafkasya Müslümanlarına tecavüzünün arttığı bir zamanda Türk askeri birliklerinin ilerlemesi Azeri Türklerinin tamamen yok edilmesini önlemiştir. Osmanlı ordusunun hareketi aynı zamanda Transkafkasya Federasyonu’nun dahilinde bulunan anlaşmazlıkları da keskinleştirmiş oldu ve dağılmasını hızlandırdı. 26 Mayıs 1918’de Gürcistan, 28 Mayıs’ta ise Azerbaycan ve Ermenistan bağımsızlıklarını ilan ettiler. Azerbaycan ile Türkiye arasındaki ikili anlaşmanın özel öneme sahip olan dördüncü maddesine göre ülkenin güvenliğini sağlamak için ihtiyaç halinde Osmanlı hükümeti Azerbaycan Cumhuriyeti’ne askeri yardım vermeyi taahhüt etmekteydi.[42] Bu anlaşma Azeri Türklerinin varlığını koruyup muhafaza etmek için zaruri bir adım idi. Karabağ’ın dağlık kısmında huzuru bozan Ermeni birliklerinin lağvedilmesi ve Bakı’nın işgal kuvvetlerinden temizlenip huzur ve sükunun sağlanması için dördüncü maddenin özel bir önemi vardı 100 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Osmanlı hükümeti, Azerbaycan’a ordu gönderilmesine Almanya’nın itiraz etmemesi hususunda gerekli girişimlerde bulunarak Osmanlı ve Azeri gönüllülerinden oluşan ‘İslam Ordusu’ kuruldu Haziran’ın başlarında artık Türk askeri birlikleri Gence istikametine doğru harekete geçmişti. Türk ordularının bir kısmı Kars ve Aleksandropol’dan geçerek Karakilise-Dilican-Kazak ve Ağstafa yoluyla, bir kısmı da Güney Azerbaycan Karabağ istikametinden hareket etmişti. Mürsel Paşa’nın komutasında 5. kolordu Haziran ayının başlarında Gence’ye girdiler. Türkiye’nin Kafkasya’daki ordularının baş komutanı Enver Paşa’nın kardeşi Nuri Paşa, kendi karargahıyla birlikte Gence’ye geldi.[43] Türk ordusunun Azerbaycan’a doğru hareketi bu bölgede hakim unsur olmaya çalışan Sovyet Rusyası’nda ve onun kontrolündeki Bakı HKS’de ciddi rahatsızlıklara sebep oldu. V. İ. Lenin, özellikle Mayıs ayının sonlarında S. G. Şaumyan›a gönderdiği telgrafta «Bakı›nın uluslararası durumu oldukça zordur, bu sebeple Jordaniya ile ittifak halinde olmanızı tavsiye ederim’ şeklinde direktif verdi.[44] Bu talimata uygun olarak S. G. Şaumyan 6 Haziran’da Gürcistan’a giderek N. Jordaniya ile görüşüp Türk askerlerine karşı mücadele teklif etti. Bu takdirde Gürcistan’a muhtariyet verilebileceğini vaad ediyordu. [45] Aynı şekilde Almanya da Türk askerlerinin Gürcistan topraklarından geçmesine izin verilmemesini istiyordu. 10 Haziran tarihinde Borçalı üzerinden Azerbaycan’a doğru hareket eden Türk birliklerinin karşısına Alman-Gürcü birlikleri çıktı. Pek de büyük olmayan bir çatışma neticesinde Türk ordusu General Kressin’in komutasındaki Alman-Gürcü ittifak güçlerini geri püskürterek çok sayıda esir aldı. Bu hadiseden sonra Gürcistan hükümeti de Tifliste bulunan Azerbaycan hükümetinden Tiflis’i terk etmesini talep etti ve Azerbaycan hükümeti 16 Haziran’da Gence’ye taşındı.[46 Bağımsız Azerbaycan Cumhuriyetinin kurulmasını istemeyen Bakı Halk Komiserleri Sovyeti 12 Haziran’da Gence’ye hücum emri verdi. Bakı Sovyeti ordusunun askerlerinin ve subaylarının çoğu Ermeni (doğrudan Hamazasp gibi) idi. Onlar yol boyunca bulunan Müslüman köylerinin ahalisine acımasızca zulm ettiler. Bu yüzden ahali de onlara düşmanlık besliyordu. Şaumyan, Enzeli’deki general Beçerahov’dan yardım istedi. Beçerahov, kendine bağlı Rus Kazak birliği ile Bakı’ya geldi, fakat, Beçerahov cepheyi çok çabuk terk ederek Kafkasya’ya gitti Lenin, Sovyet Rusyası’nın kendi ağır durumunu dikkate almadan Lenin Birliği olarak anılan 1. Devrim Ordusunu Batı cephesinden ayırıp Bakı Sovyetinin yardımına gönderilmesi hususunda emir vermişti.[47] Ancak, buhran içindeki Sovyet Rusyası da Bakı Sovyetine lazım olan yardımı gönderemedi Ermeni milliyetçileri, hatta Andranik Bakı Sovyetine yardım etmek arzusunda olduklarını bildirdiler. Nahçıvan’da Müslüman ahaliyi kırmakla meşgul olan Andranik bu bölgeyi Rusya’nın bir parçası olarak ilan eder, kendisinin de merkezi Rus hükümetine bağlı olduğunu beyan eder.[49] Şaumyan, Andranik’in bu teklifi üzerine derhal Moskova’ya haber verir. 20 Haziran’da Ukrayna cephesinden Petrov’un 800 kişilik birliği ve bazı kuvvetler Rusya’dan Bakı’ya gelir.[50 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 101 www.ulkuocaklari.org.tr Aynı zamanlarda Azerbaycan hükümeti yardım için Türkiye’ye baş vurdu. Birleşmiş Türk-Azeri birlikleri Göyçay yakınlarında 27 Haziran-1Temmuz tarihleri arasında devam eden çatışmalarda Bakı Sovyeti’nin ordusunu darmadağın ettiler.[48 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bakı Halk Komiserleri Sovyeti’nin Türk-Azerbaycan ordularına karşı mukavemet gösteremeyeceğini anlayan Bakı Sovyetinin Komünist-Daşnak çoğunluğu İngiliz askerlerinin Bakı›ya davet edilmesi hususunda 30 Haziran›da karar alırlar. Bolşevikler hakimiyetten düşerler. Yönetime Komünist-Daşnak Birliği diktatörlüğü geçer. Komiserler gemilere binip Heşterhan’a doğru giderler. Fakat, yeni yönetimin emriyle onlar geri döndürülerek hapse atılırlar 13 Eylül 1918’de “Sevan” adlı yük gemisinde Heşterhan’dan Bakı’ya gelen Rus temsilciler heyeti Sentrokaspi hükümetine hapsedilmiş Bolşevik komiserleri azad etmeyi, Rusya’nın petrol techizatının devam ettirilmesini teklif etmiş, karşılığında Heşterhan’da bulunan birlikleri ve askeri malzemeyi Bakı›ya göndermeyi teklif etti.[51 Türk-Azerbaycan ordularının karşısında dayanamayan Sentrokaspi diktatörlüğü yardım için İran’da bulunan İngiliz askeri birliğinin komutanı Denstervil’e müracaat etti. Denstervil binden fazla asker ve iki zırhlı otomobille Enzeli’den Bakı’ya geldi.[52] Ağustos’un sonunda Türk-Azerbaycan ordusu cephenin Lökbatan bölgesinde hücuma geçtikleri zaman İngilizler karşılarına geçmek için harekete geçtiler, ancak, başarısız oldular. Ahaliden mağlubiyeti gizlemeye çalışan İngilizler şehrin sokaklarında marşlar çaldırdılar. Geceleyin İngilizler müttefiklerinden gizlice gemilere binip 14 Eylül günü Enzeli’ye ulaştılar. 14 eylül’de Türk-Azeri ordusu Bakı›ya girdi.[53 Azerbaycan’a karşı olan Ermeni tecavüzü 1918 yılının ortalarından itibaren genişlemiştir. İlan edilmemiş üstü kapalı bir savaşın bütün unsurları yaşanmaktaydı, Zengezur, Karabağ, Erivan bölgelerinin bütün kazaları ve bu arazilerde komşu olan topraklarda Ermenilerin bulunduğu yerler vardı ve bu yerler Ermenilerce istikbaldaki Ermenistan’ın toprakları olarak düşünülmekteydi 9. Kolordu komutanı Rüştü Paşa I. Kafkasya irtibat komutanlığına 20 Haziran 1918 tarihli raporunda, Erivan’ın 10 km doğusundaki Ağcakala köyünden Şorbulak yoluyla Erivan’a göç eden Müslümanların 17-18 Haziran 1918 tarihlerinde Şorbulak ve Tohmak köyü arasında Ermeniler tarafından tamamıyla yok edildiğini bildiriyordu.[54] 9. Ordu komutanı Şevki Paşa, Baş Komutanlığa gönderdiği 27 Aralık 1918 tarihli telgrafında Yanun adlı Ermeni’nin yönetiminde 1.200 kişilik bir kuvvetle 5 Aralık 1918 tarihinden itibaren Nahçıvan civarındaki Müslümanlara zulm etmeye başlayarak Nahçıvan’ın 40 km kuzey batısındaki Almalı bölgesinin 688 ve bu köyün 12 km kuzey batısında Ağuş adlı mevkide 516 kişiyi katlettikleri, genç kadınları ayırdıktan sonra 200 kişiyi bir yerde toplayarak yaktıklarını bildirmişti.[55 1918 yılının Haziran-Temmuz aylarında katil Andranik kendi eli kanlı birlikleri ile Nahçıvan’ı ele geçirdi ve oradan Zengezur ve Karabağ’a doğru saldırıya geçti. Andranik, Ermeni hükümetinin 4 Temmuz 1918 tarihinde Batum’da Türkiye ile yapılan antlaşmayı “ihanet” olarak adlandırdı. Ermenistan’ın Daşnak hükümeti ile alakasını kestiğini ve «Türk işgalceleri” ile silahlı mücadeleye devam edeceğini ilan etti. [56] Ancak, Andranik, Türkiye ile açıkça savaşa girmeye de cüret edemedi ve bütün savaş kabiliyetini silahsız müdafaasız Azerbaycan köylerini yakıp yıkmak ve ahalisini katletmeye yöneltti Şaumyan›dan destek alan Andranik katillerinin hareket alanını genişletti. Onun ilk kurbanları Zengezur’un sakinleri, 102 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı sonra Karabağ’ın ahalisi oldu. Belirtmeliyiz ki, o zaman Nahçıvan, Şarur, Derelyez, Sürmeli kazaları ve Erivan kazasının önemli bir kısmı Azerilerle meskun idi. İstitastiki bilgilere göre bahsi geçen kazalarda Müslüman ve Ermenilerin oranı şu şekildeydi; Nahçıvan kazası 62,5’a-36,7; Şarur-Derelyez kazası 72,3’e-27,1; Sürmeli kazası 63’e-30,4, Erivan kazası 60,2’ye-37,4 hatta bazı yerleşim birimlerinde (Vedibasar, Millistan gibi) Azeri Türklerinin yoğunluğu %›90›a ulaşmaktaydı.[57 Özellikle bu yerler Ermeni silahlı birliklerinin baskınlarına daha çok maruz kalmaktaydı. Olaylara şahit olanların verdiği bilgilere göre «Andrinik’in silahlı birlikleri Müslüman çocuklarını ateşlerde yakar, hamile kadınların karnını yarıp, insanların kafataslarına çivi çakar, kadınların yüzlerine haç işareti çizerlerdi.[58 1918 yılının yazında Nahçıvan’ı işgal eden Andranik bu kazayı “Sovyet Rusyasının ayrılmaz bir parçası” ilan etmiş, kendine bağlı birlikle Merkezi Sovyet hükümetinin ihtiyarına girdiğini bildirmişti.[59] Anranik, daha sonra Ağdam ve Yevlah’ı işgal etmişti, Bakı HKS ile ilgi kurmak istiyordu.[60] zvestiya gazetesinin 24 Temmuz 1918’de ve takip eden birkaç gün sürecindeki sayılarında Andranik’inin hareketi hususunda haberler vermiş ve hatta “halk kahramanı” adıyla mülakatlar yayınlanmıştı.[61 S. P. Ağayan, milli çatışmaların ortaya çıkması hususunda asıl fitne merkezinin “Türk yöneticileri ve toplarının bulunduğu Yayıcı, Nehrem ve Cehri köyleridir” şeklinde bahsetmektedir. Güya Türkler 19 Temmuz 1918’de Nahçıvan’ı işgal ederken şehirde ve çevredeki köylerde dehşetli katliamlar yapmışlardır. «Belirtmek lazımdır ki, bu çarpışmalar esnasında Andrinik’in bazı askerleri tarafından baskılar olmuştu, ancak, bu gibi olaylar bizzat Andrinik’in kendisi tarafından yapılmıştır”.[62 Cavanşir, Şuşa, Cebrayıl ve Zengezur kazalarında Azerbaycanlı ahali Ermeni milliyetçilerinin hareketlerinden çok zararlar görüyordu. Fevkalade Tahkikat Komisyonu’nun üyesi Mihaylov’un dilekçesinde belirtilir ki, Ermeni silahlı birliklerinin Cavanşir kazasında Müslüman ahaliye karşı baskınları 1917 yılının Aralık ayında başlamıştır. Cavanşir kazasında Ermeniler Müslüman köylerine baskı yapıyor, mallarını eşyalarını alır, yerli ahaliye ise dağlara ve geriye göç etmeye imkan vermiyorlardı. Ümidsiz duruma sevkedilmiş Müslümanlar ne pahasına olursa olsun büyük kayıplara maruz kaldılar. Bir çok kaçkın onları takip eden Ermeniler tarafından öldürüldüler.[64] Ülkü Ocakları Genel Merkezi 103 www.ulkuocaklari.org.tr Düzenli Türk ordularının karşısında aciz kalan Andranik, Ermenistan’ı terk ederek dışarıya gitmişti. Ermenistan’da Sovyet hakimiyeti kurulduktan sonra Andranik, “Sovyet Ermenistanı’nın karşısında önemli bir işaret gibi” kendi kılıcını Erivan müzesine göndermişti. O kendi silahlı birliğine “640. Ermeni Özel Darbe Birliği” adını vermişti. Andranik’in, elamanları aynı zamanda Karabağ’ın Ermeni ahalisini silahlı isyana teşvik ediyordu. Andranik üç kez Zengezur’dan Karabağ’ın dağlık kesimlerine geçmek için hareket etti. Fakat, her defasında Zabuk deresinde Azerbaycan savunma birliklerinin mukavemeti ile durdurulmuştu. Ancak, O, kendi beyanatlarında artık Zengezur’u, Karabağ’ı ve Gence bölgesinin Dağlık Karabağ’dan kuzeyde olan kısımlarının payıtahtı Şuşa olmakla birlikte “Küçük Ermenistan” ilan etmişti.[63] İstikbaldeki “Küçük Ermenistan’ın” topraklarında olan Azerbaycanlı ahali aralıksız teröre maruz kalmıştı. Diğer Ermeni “halk rehberleri” Hamazasp, General Dro, Albay Doluhanov ve diğerleri de Andranik’den geri kalmıyorlard Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bunların yanında Ermeni birlikleri 1918 yılının ilkbaharında ve yazında Terter havzası çaylarının karşısını keserek mecrasını değiştirmiş, rahat ve huzur içinde yaşayan Müslüman ahaliyi sudan mahrum etmişlerdir.[65] Bu Azerbaycanlı ahaliyi sıkıştırmak taktiklerinin birinci merhalesi idi. 1918 yılının ikinci yarısından itibaren tazyik ve sıkıştırmalar toplu katliamlar, baskınlara ve bütün köylerin sakinlerinin baştan sona yok edilmelerle yer değişti. Ermeniler, Cebrayıl kazasında Azerbaycanlılar yaşayan Düdükçü, Helefli, Totor, Sirik, Nusaslı, Eyvapzlı, Melikli köylerini yağma edip yakmış, onlarca insanı öldürmüşlerdir.[66 Zengezur kazasında, Azeri köylerinin birbirinden uzak ve adeta Ermeni köyleriyle çevrili olması, diğer taraftan Andranik’in yönettiği çok sayıda askeri gücün olması Azeri Türklerinin durumunu çok ağırlaştırıyordu. Azerbaycan Cumhuriyeti›nin topraklarına dahil olan ve muhtemel ki, Ermenistan hükümetinden emir alan Andranik Müslüman ahaliden Ermenilere tabi olmalarını ya da topraklarını terk etmelerini istedi. Hiçbir yerden yardım almayan ve tecrit olmuş Azeriler, Ermenilere tabi olmadılar. Ermeniler, Müslümanlara karşı sınırsız kötülükler yaptılar. Hatta, Müslümanlar gönüllü olarak kendi topraklarını terk ettikleri halde bile Ermeniler köyleri yakıp, köy sakinlerini öldürüp, hayvanları ve taşınır malları yağma ettiler Fevkalade Tahkikat Komisyonu’nun bilgilerine göre 1918 yılının ilkbaharı ve sonbaharı içinde Zengezur kazasında 105 Azeri köyü dağıtılmış, yakılmış ve mahv edilmişti.[67] Hesaplara göre bu zaman zarfında 3257 erkek, 2276 kadın ve 2196 çocuk öldürülmüş, 1060 kişi yaralanmış, 794 kadın ve 485 çocuk yaralanmıştı. Toplam 10.086 insan öldürülüp, yaralanmıştır. 50. 000 Azeri hayatta kalabilmek için Zengezur’u terk etmek mecburiyetinde bırakılmıştır.[68 Bugadı köyünde 15 güzel kız Ermeni savaşçılarına verilmiş olmasına rağmen işkencelerle öldürülmüşlerdir. Aynı köyde 400 köylü camiye sığınmış oldukları halde Ermeniler pencereden içeriye bombalar atarak öldürmüşler sonra da içindeki insanlarla birlikte camiyi yakmışlardır. Yine bu köyde Ermeniler birçok kadına tecavüz etmiş ve sonra göğüslerini keserek işkenceyle öldürmüşlerdir. Nüvend köyünde Ermeniler 100 ihtiyar insanı süngüleyerek öldürmüş, kaçmak isteyen kadın ve çocukların başlarını kesmişlerdir. Şeki köyünde, sokaklarda göğüsleri kesilerek öldürülen kadın ve parçalanmış çocuk cenazeleri vardı. İrmişli köyünde Ermeniler kundaktaki çocukları süngülere takmışlar, Agudi köyünde bütün güzel kızlara tecavüz edilmiş ve öldürülmüşlerdir. Bağırbeyli köyünde Ermeniler 7 erkek ve kadını bir eve doldurarak evi içindekilerle birlikte yakmışlardır. Müslüman cenazelerinin eli, ayağı, başı kesilerek öylece sergilenmiş, ölülere dahi işkenceler yapmışlardır. I. Vartanuzar köyünde çoğu kadın ve çocuk bıçaklarla doğranmış, Rahman Efendi köyünde ihtiyarların gözleri çıkarılmış ve öldürülerek ölüleri yakılmıştı.[69] Müslüman köylerinin çoğu Andranik’in silahlı birlikleri kazaya girdiklerinde dağıtılarak yakılmışlardır. Hadiselerin şahidi olan A. Lalayan “Daşnak birlikleri, Türk kadın ve çocuklarını, ihtiyarları ve gençleri mahv etmek için olağanüstü ‘şecaat’ gösteriyorlardı. Daşnak birlikleri tarafından ele geçirilmiş olan köyler insanlardan temizlenmiş ve ucube hale gelmiş cesetlerle dolu harabelere çevriliyorlardı” diye yazmaktadır.[70 104 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Daşnak eşkıyalarından biri de kendi ‹şecaatlerini› şöyle tasvir etmektedir: «Ben hiçbir şey ayırt etmeden Basargeçer’de Türkleri mahv ettim. Harcadığım kurşunlara acırdım. Bu itleri öldürmeyin en doğru yol savaştan sonra sağ kalanları toplayıp onları kuyulara doldurmak ve onların içeriden çıkmamaları için üstlerine ağır taşlar dökmek lazımdır. Ben böyle yaptım, bütün erkek, kadın ve çocukları kuyuya doldurup üstünü taşla doldurdum”. [71 Erivan bölgesinde Müslüman ahali acımasız teröre maruz kalmıştır. Bir daha belirtmeliyiz ki, Azeriler yeni kurulmuş Ermenistan Cumhuriyeti nüfusunun önemli bir kısmını oluşturuyorlardı. Erivan kazasının kendinde 1914 yılının bilgilerine göre Azeriler Ermenilerden iki misli fazlalıkta idiler.[72] Daşnak hükümeti Büyük Ermenistan kurmak için on binlerce insanı öldürmeye hazırdı Ermeni silahlı birlikleri Şerur, Dereleyez kazasında özellikle zulm ediyorlardı. Onlar, Vedibasar, Aralık, Vedi, Genibasar, Büyükvedi, Demirci köylerinde toplu katliamlar yapmışlardır. Ancak, burada Albay Doluhanov’un birliği yerli sakinlerin mukavemeti ile karşılaştı. Andranik’in başlıca elamanlarından biri olan General Dron’un (o zaman askeri işler bakanının yardımcısı görevindeydi) komutasınyla Doluhanov’a yardım gönderildi. Ancak, Abbaskulu Bey Şadlınski›nin liderliğindeki Azerbaycan Muhafız birlikleri galip geldi. Ermeniler, savaş meydanında binden fazla ölü bırakarak kaçtılar. İngilizlerin müdahalesi neticesinde askeri faaliyetlere bir müddet ara verildi. Fakat, sonra yeni bir kuvvetle yeniden canlandı. Ancak, Ermeniler, Noraşen ve Şahtahtı›da savaşlarda yeni mağlubiyetlere uğradılar. Meydan muharebelerinde mağlup olan Ermeniler, General Dron’un tabiriyle ifade edersek “arka cepheyi temizlemek için” Şildi, Halsa, Ovşar, Camrkan, Karalar, Küçük Vedi ve Şıhlar köylerini yer yüzünden sildiler. Sadece Iğdır bölgesinde ve Eçmiedzin kazasında 60 Azeri köyü dağıtılmış, erkekleri öldürülmüş kadınları ise esir olarak götürülmüştür.[73 Erivan bölgesinin yalnız güney kısmında yüzlerce Azeri köyü yakılıp yok edilmiştir. Bu bölgelerdeki sürgün ve kaçkınların sayısı 100. 000 kişiyi aşmaktaydı. Arşiv kayıtlarına göre bu tür köylerin sayısı 155’e ulaşmaktaydı.[74 Azerbaycan hükümetinin müttefik devletlerin Ali Komiserine takdim ettiği bilgide 1919 yılının Ağustos ve Eylül aylarında Ermeni askeri birlikleri Eçmeddin, Sürmeli, Erivan, Yeni Bayad kazalarında Müslüman köylerini dağıttıklarını bildiriliyordu 4Eçmeddin kazasında bir köy saldırıdan kurtulmuş, Sürmeli kazasında ise 4 köye dokunulmamıştı. Erivan kazasının Zengibasar bölgesinin Azeri köylerinin ahalisi müdafaaya hazır oldukları için Ermeniler onlara dokunamamışlardır 1918 yılının sonbaharında Zengezur’un bir kısmında kuvvetlenen Andronik burada bir çeşit Ermeni “Gubernatorluğu” teşkil ederek Gorus’u onun merkezine çevirdi sonra da “başkent” Şuşa olacak, Ülkü Ocakları Genel Merkezi 105 www.ulkuocaklari.org.tr 1919 yılının Ağustos ve Eylül ayları içinde Erivan bölgesinde Eçimeddin kazasında 62 köy, Sürmeli kazasında daha 34 köy dağıtılmış, Erivan kazasında da 34 köy de dağıtılıp, Erivan kazasında Zengibasar bölgesindeki köyler istisna olmak üzere Azeri köyleri yok edildi.[75 Ülkü Ocakları Eğitim Programı “Küçük Ermenistan” devletini kurmaya çalıştı.[76] Zengezur kaza reisi 12 Eylül 1918 tarihli 3 numaralı raporunda Andranik’in liderliği ile Ermenilerin Rut, Darabas, Ahadu, Hidi köylerini dağıttıklarını Erikli, Şükür, Melikli, Pulkend, Şeki, Kızılcık köyleri ile Karakilse, İrlik, Tahıllı, Darabas, Kürdler, Hotanan, Sisyan ve Zabadur köylerinin Müslüman mahallelerinin yakıldığını, bu sırada kurtulabilen 500 erkek, kadın ve çocuğun katledildiği haberini veriyordu.[77] Mudros antlaşmasına esasen Osmanlı askeri birliklerinin Azerbaycan’dan çıkması ile Ermeni birlikleri yeniden faalleşti. Ermeni birliklerinin tecavüzünün önlemek için 1918 yılının Kasım ayında Nahçıvan bölgesinde Aras Türk Cumhuriyeti kurulmuştur. Onun arazisi Nahçıvan, Şarur Dereleyez ve Ordubad kazalarını ve Serdarabad, Uluhanlı, Verdibasar, Kemerli, Mehri gibi şehirleri ihtiva etmişti. Merkezi ise Nahçıvan şehri idi. Bu devlet 1919 yılının Martı’na kadar mevcut olmuştur.[78 Birinci dünya savaşı bittikten sonra Kafkasya’da o cümleden Azerbaycan’da sağlamlaştırmaya çalışan İngilizler kendi amaçlarına ulaşmak için Ermenilerden de istifade etmeye başladılar. Kendi açılarından Lord Kerzon’un “... Elahazret hükümetinin başlıca amacı Ermenilerin azad edilmesidir” fikrinden hayat bulan Ermeniler de İngilizlerin siyasetinden faydalanmaya çalışıyorlardı.[79] 1919 yılının Şubat’ında Nahçıvan bölgesine az sayıda İngiliz askeri getirildi. Aynı zamanda Ermenistan›ın komşu bölümleri Zengezur-Nahçıvan-Karabağ bölgelerine tecavüzünü daha da genişletti. İngilizler, Nahçıvan bölgesini geçici olarak tarafsız bölge ilan ederek burada kendi askeri yönetimlerinin kurulduğunu ilan ettiler.[80] ngilizlerin Nahçıvan’a girmelerine rağmen Azerbaycan hükümeti bu bölge üzerinde olan yönetim yetkisini geri çekmedi. Bununla birlikte, mevcut fiili durumu da dikkate alarak 1919 yılı Şubat ayında Nahçıvan askeri yönetiminin kurulması husunudaki kararı da kabul etti. Behram Han da bu yönetime başkan tayin edildi.[81 Osmanlı orduları gittikten sonra Ermenistan tarafından yönlendirilen ve techiz olunan Andranik kendi silahlı birliği ile Zengezur’da yeni yeni olaylara sebep oldu. Andranik’in kendi silahlı birliği ile 22 Kasım 1918 tarihinde Zengezur kazasının merkezi olan Gorus’a geldi. Ermeni silahlı güçleri kısa bir müddet adzında kazanın 30’dan fazla Azeri köyünü yaktılar.[82] Yalnız 9 Aralık 1918’de yalnız bir günde Ermeniler 120’den fazla köyü yakmışlardı.[83 Andranik’in ve birliğinin Zengezur’da Azerilere karşı yaptığı katliam ve kırgınlar 1918 yılının Mart ayına kadar devam etti. Zengezur kaza reisinin Gence Yönetimine gönderdiği 28 Şubat 1919 tarihli mektubunda şu kayıtlar bulunmaktadır: Kana susamış Ermeniler Andranik’in komutasında en katı vahşiliklerini ve zulümlerini Hekerin’den Aras’a, Minkend’den Bazarçay’a ve Nahçıvan kazasının sınırlarından uzanan araziye tatbik etmişlerdir.[84 1919 yılının Şubat ayının sonlarında Andranik katliamlarını genişletti. Zengezur kaza reisinin ADR’nin Dahili İşler ve Harbi Bakanlıklarına gönderdiği 28 Şubat 1919 tarihli belgede, 23 Şubat›ta Andranik silahlı ve kuvvetli bir birlikle Gorus’tan Dağ istikametine hareket etmiş aynı zamanda da onun birliğinin 4 bölüğü Ağarak köyüne gelmiştir.[85] 106 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 15-17 Şubat 1919 tarihlerinde yapılan bölge toplantısında Zengezur’da şimdiye kadar 166 köyün dağıtılmış olduğu ve ahalisinin %30’unun katledildiği belirtilerek onun bölgeden çıkartılması gerektiği hususu görüşüldü.[86] ADR Hükümetinin isteğini dikkate alan müttefik komutanlığı Andranik’in silahlı kuvvetlerinin Azerbaycan’dan çıkarılması isteğini kabul etti. Aynı karara göre Andranik’in 1300 kişi piyade, 500 atlı birliklerinden ibaret bölüğü 7-11 Mart tarihleri arasında şose yolu ile Yevlah’a geçmesine izin verilmişti. Onun burada silahdan arındırılarak Erivan’a gönderilmesi gerekiyordu.[87] Andranik’in kendi birliği Eçmiedzi’nde katolikosa tehvil vererek harice gitmiş ve bir müddet orada “Büyük Ermenistan” kurulması uğrunda Daşnak Hükümeti adıyla «diplomatik görüşmeler yapılmıştı». [88] Onun silahlı birlikleri Azerbaycan’dan gittikten sonra bazı bölgelerde bu arada Zengezur’da Ermenilerin fitnekar emelleri devam etmiştir. Resmi Erivan’ın desteklediği Karabağ Ermenilerinin isyankar hareketleri ve yerli Müslüman ahaliye karşı yaptıkları zulümleri önlemek, Andranik’in başıbozuk birliklerini uzaklaştırmak için güçlü bir idare organı kurmak amacıyla Azerbaycan hükümeti 1919 yılı Ocak ayında Karabağ Genel Yönetimi kurmak ve Hüsrev Bey Sultanov’un genel yönetici olarak tayin edilmesi hususunda karar kabul etti.[89] Karabağ ve Zengezur’a dair ikibaşlı ve birbirine ters siyaset yürüten İngilizler Azerbaycan’ın bu bölgelere hukuklarını resmen tanısalar da bölgelerde hakimiyet aslında Azerbaycan’a değil Ermeni Milli Şurası’na vermiş hatta Ermenilerin Karabağ ve Zengezur’da kuvvetlenmesine mani olan bir şahıs gibi Hüsrev Beyi vazifesinden uzaklaştırmaya niyet etmişlerdir 1919 yılının yazında Ermenistan’ın Nahçıvan topraklarını işgal etme niyetleri daha da kuvvetlendi Ermeniler İngilizlerin bu işte onları himaye edeceklerini ümid ediyorlardı. 19 Mart 1919’da Ermenistan ordusunun Nahçıvan sınırındaki birliğinin komutanının kendi hükümeti DİN’e gönderdiği raporda «Nahçıvan’daki İngiliz birliklerinin komutanı Albay Temberleyin kendisine İngiltere Genelkurmayının Şarur kazası, Aralık ve diğer köylerinin alınmasına itiraz etmediklerini söylediğini” yazmaktadır.9 Teklinski, 20 Nisan 1919 tarihli telgrafında yayılan haberlere göre İngilizlerin Kars, Şerur ve Nahçıvan’ı Ermenilere verdiklerini yazmaktaydı. Müttefiklere bu şaiyanın doğruluğunu araştırmak için soruştururlar bunun doğru olması halinde birkaç milyon Müslüman ahalinin yarım milyonluk Ermenilere tabi edilmesi halinde bütün İslam alemi daimi Sulh konferansında buna itiraz edilmesini zaruri sayıyordu. [92] Azerbaycan tarafının kesin itirazlarına rağmen İngiliz generali Devi ve Erivan askeri birliğinin komutanı Dro 30 Mayıs 1919’da Nahçıvan bölgesinin Ermenistan Cumhuriyetinin geçici yönetimine verilmesi hususunda bir emir imzaladılar.[93] Ülkü Ocakları Genel Merkezi 107 www.ulkuocaklari.org.tr 1919 yılının Nisan ayının ortalarından itibaren Nahçıvan bölgesinin Müslüman ahalisi arasında bu bölgenin Ermenistan›ın idaresine verildiği hakkında haberler yayılmaya başladı. Azerbaycan Cumhuriyeti›nin Erivan›da diplomatik temsilciliği teşkilatı, Ermeniler, Karabağ›ın talan ederek Nahçıvan’da bir kişi bile Ermeni olmamasına rağmen burayı işgal etmek hususunda konuşurlar, diye bildirmiştir.[91 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Aynı emre uygun olarak 14 Mayıs 1919’da General Devi ve Ermenistan Cumhuriyeti’nin Başbakanı G. Hatisyan Nahçıvan istasyonuna geldiler. Ahalinin itirazlarına rağmen onlar temsilci olarak G. Varsamyan’ı Nahçıvan’da muhafaza ederek aynı gün Erivan’a döndüler.[94 Haziran’an ayının sonlarına kadar -yani tahminen 2 aylık süre zarfında- Nahçıvan Bölegesinde Ermeni yönetimi kaldı. Ermeniler kontrolü ele aldıkları ilk günlerden itibaren ahaliye karşı gaddarca davranmaya başladılar. Ermeniler tarafından bölgenin muhtelif yerlerinde baskılar ve talanlar başlatıldı. Sebepsiz yere soruşturmalar başlatıldı bazı nüfuzlu şahıslar İslamcı ve Türkçü suçlamalarıyla hapsedildi. Hayli işkenceler tatbik edildi, bunlardan kurtulmak isteyenler kaçmak durumuna düştüler. Ermenilerin kısa süreli yönetimindesadece Nahçıvan’da 500-600 kişi hapsedildi. 100-150 kişi işkence gördü.[95] Azerbaycan gazetesi 2 Haziran 1919 tarihli sayısında Nahçıvan’da Azerbaycan Türklerinin Ermeniler tarafından öldürülmelerinin çoğaldığını 18 Haziran’da Ermeni zırhlı birliğinin Baş Noraşen yakınlarındaki Müslüman köyünü ateşe tuttuğunu yazdı.[96 1919 yılının Haziran’ında yine Ermenilerin yüzünden Nahçıvan bölgesinde siyasi askeri hal netleşti. Ermeniler sunni olarak Azerilerin isyanlarını çıkartmak sonra da onu yatıştırmak bahanesi ile bölgeyi Müslümanlardan temizlemeye onların yerine derhal Ermenileri göç ettirip böylelikle sayı olarak çoğunluğu sağlamayı bu yolla bölgeyi Ermenistanla birleştirmeyi hedefliyorlardı. 1919 yılının Ağustos ayında İngiliz ordularının Kafkasya’yı terk etmeleriyle ortaya çıkacak şartları elverişli bir durum farzeden Ermeniler bölgeyi tamamıyla ele geçirmek için kötü emellerine devam ettiler. Nahçıvan şehri ahalisi 25 Haziran’da Ermenilerin Elihanlı mahallesine yaptığı saldırıyı geriye püskürterek onların Yeni Bayazıt kazasının sınırlarına doğru kaçmaya mecbur bıraktılar.[97 Böylelikle, Nahçıvan bölgesindeki Ermeni yönetimi başarısız kalarak rezil bir şekilde bitti. Noraşen istasyonundaki ve Vedi yakınlarındaki çatışmalar Azeri Türklerinin galibiyeti ile sonuçlandı. Vedi etrafında Ermeniler 4.000 kişi ve askeri malzeme kaybederk geri çekildiler.[98 Bu mağlubiyetten gazaba gelen Ermeniler Ağustos ayının başlarında İğdır ve Eçmieddin kazasında 60 köyü talan edip dağıttılar. Ermeni birliğinin komutanı Dro kendisinin zorbalıklarını Türk gruplarının saldırılarından korunmak adıyla güya stratejik şartlar gereği yaptığını savunuyordu.[99 Bunların dışında bir çok bölgeler de Ermeni talancılarının vahşi saldırılarına maruz kalıyordu. Erivan bölgesi Yeni Bayazid kazasının Daşkend köyünün sakinleri 23 Ocak 1919›da Ermenistan Hükümetinin resmi askeri birlikleri kazanın 22 köyünü darmadağın etmiş 9›unu ise tamamıyla yakmışlardır.[100 Yeni Bayazid kazasında Ermenilerin ayaklanmalıyla ilgili Azerbaycan gazetesi 8 Şubat 1919 tarihli 29 numaralı sayısında, subaylar Filimov ve Nikolaiov’un lidirlik ettiği Ermeniler kazanın Göyce bölgesinin Kızıl Veng, Subatan ve Zagalı köylerini dağıttıkları, 4 erkek ve 6 kadının öldürüldüğü haberi veriliyordu. Aynı haberde, insanlarının başlarının, kadınların göğüslerinin kesildiği, Şarab köyünde bütün insanlarının öldürüldüğü, çocukların tandırlara atılarak yakıldığı ve 8 kadına sekiz boyunca tecavüz edildiği de bildiriliyordu 108 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermeniler, İngilizlerin himayesiyle Nahçıvan bölgesinde kendi yönetimlerini kurmaya teşebbüs etmişlerdir. Kısa süreli Ermeni yönetimini zamanında rmenilerin yaptıkları katliam, işkence ve zulümler yapmışlardır. 19-25 Haziran 1919’da yapılan çatışmalar sonucunda Ermeni yönetiminin bölgeden kovulması ile sonuçlandı.[101 İngilizlerin mevkilerinin zayıfladığı zamanda, yani +9+9 yılının ikinci yarısında faal hale gelen ABŞ hükümeti Ermeni-Azeri çatışmalarından faydalanmaya çalıştı. Nahçıvan bölgesi ile ilgili konularda aslında Ermeni yanlısı olan ABŞ bölgeye yeterince silahlı kuvvet getiremediği ve ahalinin güçlü mukavemeti sebebiyle burada iki yüzlü siyaset yürütüyordu. Müttefiklerin Ermenistandaki Ali Komiseri Albay Haskel Zengezur ve Karabağı Azerbaycan’ın dahilinde olduğunu kabul ederek Ermenilerle Müslümanlar arasında normal münasebetler kurulması gerekçesiyle Nahçıvan ve Şerur-Derelez kazalarının geçici olarak özel tarafsız bölge ilan edilmesi ve burada Amerika askeri yönetimi kurulmasını teklinifini yaptı.[102] 23 Kasım 1913’te Amerikalıların gözetiminde Tiflis’te Azerbaycan ve Ermenistan arasında beş maddeden ibaret anlaşma imzalandı.[103 Azerbaycan hükümeti bu geçici antlaşmaya inanarak ve müttefiklerin girişimlerini esas alarak anlaşılan konular neticelenmeden kendi askeri birliklerini Zengezur’dan çıkardı. Halbuki, Ermenistan hükümeti bundan istifade ederek derhal bölgeye ilava kuvvet göndererek orada daha geniş askeri müdahalelere başladı. 1920 yılının başlarında Ermenistan’ın Azerbaycan topraklarını işgal etmek arzuları güçlense de Azerbaycan hükümetinin siyasi ve askeri tedbirleri Daşnakların planlarının gerçekleşmesine fırsat vermedi. DİPNOTLAR 1 “Azerbaycan” Gazetesi, 27 Mart 1998. 2 “ ‘Azerbaycan” Gazetesi, 27 Mart 1998. 3 Kavibi, “Krasnaya Kniga”, İstoriya Azerbaydjana po Documentam İ. Publizatsiya Bakü 1990, s. 159. 4 A.g.e., s. 159-160. 5 M. S.Ordubadi, Ganlı İller (1905-1906-cı İllerde Afgazda Baş Veren Ermeni Müselman Davasının Tarihi), Bakü 1991, s. 10-11. www.ulkuocaklari.org.tr 6 A.g.e., s. 13. 7 Nadjalov B., itso Vraga, çast 1, Bakü 1993, s. 182. 8. M. S. Ordubadi, a.g.e., s.18-22. 9 Nadjalov B., a.g.e., s. 184-185. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 109 Ülkü Ocakları Eğitim Programı 10 M. S. Ordubadi, a.g.e., s. 26. 11 A.g.e., s., 40. 12 A.g.e., s., 55, 61-62. 13 A.g.e., s., 82-85. 14 A.g.e., s., 120-224. 15 A.g.e., s., 128-134. 16 Nadjalov B., a.g.e., 1 Hisse, s. 71-75. 17 M. S. Ordubadi, a.g.e., s.71-75. 18 A.g.e., s., 80-81. 19 Arutunyan A. O., Kafkazskiy Front (1914-1917), Yerevan 1971, s. 299-320. 20 Kamuran Gürün, Ermeni Dosyası, 4. Baskı, İstanbul 1986 240. s.; Van’da Ermeni Mezalimi. 1895-1920 “Ruslara göre Ermenilerin Türklere Yaptığı Mezalim” Ankara, 1987, s. 9-59. 21 Joren Malevil,Armyanskaya Tragediya 1915 (çev. Ayten Kazımov), Bakü 1990, s. 6465, 90. 22 Abdulhaluk Çay, “Ermenilerin Baku’da yaptığı 31 Mart 1918 Katliamı” “Tarih Boyunca Türklerin Ermeni Toplumu ile İlişkileri Sempozyumu Erzurum 8-12 Ekim 1984”. 243. s. 23 H.Agamaliyeva, R. Hudiyev, Azerbaydjanskaya Respublica, Stranitsı Poliçeskoy İstorii (1918-1920), Bakü 1944, s. 5. 24 Nadjov B., a.g.e., 11 Hisse, s. 54, 55; AzerbaycanGazetesi No: 19, 21 (24, 04, 82, 01, 05. 92). 25 Nadjalov B., a.g.e., 11 Hisse, Bakü 1994, s. 54-55; Azerbaycan Gazetesi No: 12;21 (24.04.92; 01.04.92) 26 Nadjolov B., a.g.e., 11 Hisse, s. 55-57. 27 Nadjolov B., a.g.e., 11 Hisse, s. 58. 28 A.g.e., s., 59. 29 Azerbaycan Gazetesi, No: 19,21. 30 Nadjalov b., a.g.e., 11 Hisse, s. 67. 31 Daşnokstunyun, Bolşe Neçego Delat?, Bakü, 1990, s. 213. 32 Nadjalov B., a.g.e., 11 Hisse, s. 68-80. 33 A.g.e., s., 69-80. 34 A.g.e., s., 80. 35 Doklad çlena çerezvıçaynoy sledstvennoy komisii Novatskogo gospodinu predsedatelnyu toy je komissiii o razgrome 110 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı gor. Kubı i selenii Kubinkogo uezdo i naseleniyak sovremenıh nad jiteley upompanutogo goroda i selenii. Azerbaycan Tarihi Senedler ve Neşirler Üzre, Bakü 1990, s. 182. Ayrıca bkz.: Azerbaycan SSC EAHaberleri, Tarih, Felsefe, Huzur Seriyası, No: 24, 1989, s. 132-134. 36 “Doklod çlena Çrezvıçaynoy sledstuennoooü komissii Novatsrogo”, Azerbaycan TarihiSenedler ve Neşirler Üzre, s. 185. 37 “Fövgelade tehgigat Komissiyasının üzvü Novatszi’nin Meruzesi”, Azerbaycantarihi Senedler ve Neşirler Üzre, s. 183184. 38 “Fövgelade tehgigat Komissiyasının üzvü Novatszi’nin Meruzesi” Azerbaycan Respublikası Merkezi Dövlet Arşivi (Armda), f. 970, siy. 1, iş 142, vereg 56-68; Azerbaycan Tarihi Senedler ve Neşirler üzre, s. 184-185; Nodjafov B., a.g.e., s. 73. 26 39 1993, s. 71. 40 C. Hasanov, Azerbaycan Beynelhalk Minasebetler Sisteminde (1918-1920), Bakü Nadjalov B., a.g.e., “Hisse, s. 84) 41 ARMDA s f. 894, siy. 10, iş 80, vereg 49-56; Azerbaycan Haberleri, 1989, No:4, s. 140-144. 42 C. Hasanov, s. 90. C. Hasanov, s. 94-95. 43 V. İ. Lenin, Azerbaycan Hakkında, Bakü 1970, s. 126. C. Hasanov, a.g.e., s. 95. 46 A.g.e. 47 S. P.Agayan, Vekovaya Drujba Narodv Zakavkazya, Çast 11, Yerevan 1972, s. 106. 48 Nadjalov B., a.g.e, 11 Hisse, s. 104. 49 Nadjalov B., a.g.e. 11 Hisse, s. 105-106. 50 A.g.e., s. 108. 51. S. P.agayan, a.g.e., s. 107. 52. Nadjalov, s. 109. 53. Nadjalov, a.g.e., 11 Hisse, s. 110. 54 Hüsamettin Yıldırım, Rus-Türk-Ermeni Münasebetleri (1914-1918) 55 A.g.e., 57 “Azerbaycan Sülh Nümayende He’yetinin ParisSülh Konferansının Sedrine 16-19 Avgust 1919 cu il tarihli Mektubu”, AzerbaycanTarihi Senedler ve Neşrler s. 190. 58 Nadjalov B., 11. Hisse, s. 128. 59 S. P. Agayan, a.g.e., s. 93. 60 A.g.e., s., 94. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 111 www.ulkuocaklari.org.tr 56 Nadjalov B., a.g.e, 11 Hisse, s. 125. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 61 S. P. Agayan, a.g.e., s. 94-95. 62 A.g.e., s., 95. 63 Nadjalov B., 11 Hisse s. 130-131. 64 Nadjalov B., 11 Hisse, s. 130-131; Azerb. EAHaberleri, Tarih, Felsefe ve Huzur Seriası, No: 3, s. 130-131. 65 Nadjalov B., 11 Hisse s. 131. 66 Nadjalov B., 11 Hisse s. 130-132. 67 ARMDA, f. 970, siy. 1, iş 166, vereg 7; siyahı 10, iş 161, vereg 1-9; f. 894, siyahı 10, iş 80, v. 39-44;Azerb. Tarihi Senedleri ve Neşrler Üzre, s. 194. 68 ARMDA, f. 970, siy. 1, iş 166, V. 7; siy. 10, iş 810, V. 39-44; Azerbaycan Tarih, Senedleri ve Neşrler Üzre, s. 205-206, Azerbaycan Haberleri, No: 3, 1989, s. 140-144. 69 ARMDA, f. 970, siy. 1, iş. 166, ver. 8, s. 134; ARMDA, f. 894, siy-10, iş. 80, ver. 39-44; Azerb. Tarihi Senedleri ve Neşrler Üzre, s. 206-208. 70 Azerbaycan Gazetesi, No: 5, 7 Yanvar 1919; Nadjalov B., 11 Hisse, s. 135. 71 Lalaya A., “Kontrrevolyutsionnıy “Daşnokstyun” i İmperialistiçeskaya Vayna (19141918)”, Azerbaycan Tarihi Senedleri ve Neşrler Üzre”, s. 100. 72 Adres-Kalendar Azerbaydjanskoy Respubliki 1920 g., Bakü, s. 76-88; adjalov B., 11. Hisse, s. 135. 73 ARMDA, f. 894, siy. 10, iş. 80, vereg 39-44;Azerb. Tarihi Senedleri Üzre, s. 209-213. 74 ARMDA, f. 894, siy. 10, iş. 80, v. 39-44, Azerbaycan Tarihi Senedleri Üzre, Nadjolov 13., 11. Hisse, s. 136. 75 ARMDA, f. 894, siy. 10, iş, v. 8; Azerb. EA.Haberleri, 1989, No: 4, s. 146. 76 Azerbaycan, 17 Noyabr 1918, Azerbaycan Cumhuriyeti (1918-1920), Bakü 1998, s. 187. 77 ARMDA, f. 894, siy. 4, iş. 65, veg. 129-134; Azerb. SSR EAHaberleri, Tarih, Felsefe ve Hukuk Seriyası, No: 4 1989, s. 85 78 ARMDA, f, 970, siy. 1, iş 215, v. 9 (Garka);Azerbaycan Cumhuriyeti, s. 188-189. 79 Azerbaycan Cumhuriyeti, s. 189-190. 80 A.g.e., s., 190. 81 ARMDA, f. 894, siy. 2, iş 102, v. 2; siy. 3, iş 75, v. 2; AzerbaycanCumhuriyeti, s. 192. 82 ARMDA, f. 894, siy. 4, iş 65, 4. 131; Azerbaycan Cumhuriyeti, s. 192. 83 ARMDA, f. 894, siy. 4, iş 65, v. 129-34; Azerb.EA Haberleri, No:X 4, 1989, s. 86. 84 İsmayıl Musayev, Azerbaycan’ın Nahçıvan ve Zengezur Bölgelerinde Siyasi Veziyet ve Harici Devletlerin Siyaseti (19171921-ci iller), Bakü 1998, s. 142. 112 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 85 İsmayil Musayev, s. 142-143. 86 Azerbaycan Respublirası Siyasi Partiyalar ve İctimai Harekatlar Merkezi DevletArşivi (ARSHİP MBA), f. 277, siy. 2, iş 43, v. 10-21; İ. Musayev, s. 143. 87 ARSPİH MDA, f. 277, siy. 2, iş 43, v. 10-21, İ. Musayev, s. 143. 88 Kommunist Gazetesi (Yerevan) 25 Fevral, 1965; İsmail Musayev, s. 145. 89 ARMDA, f. 894, siy. 1, iş 43, v. 13-14; siy 9, iş 5, v. 1,8,11,13,17-19; f. 970, siy. 1,iş 274, v. 10; Azerbaycan Cumhuriyeti s. 194. 90 Madatov G., Pobeda Sovetskoy Vlasti v Nahçivani i Obrazovanie Nahçivanskoy ASSR, Bakü 1968, s. 58; İ. Musayev, s. 150. 91 İ. Musayev, s. 152. 92 ARMDA, f. 970, siy. 1, iş 151, v. 16; iş 57, v. 27; İ. Musayev, s. 152. 93 AR SPİH MDA, f. 276, siy. 9, iş 1, v. 30-32; İ. Musayev, s. 156. 94 AR SPİH MDA, f. 277, siy. 2, iş 57, v. 11; İ. Musayev, s. 156. 95 Azerbaycan Gazetesi No: 68, 22, 23 Oztyabr 1919; İ. Musayev, s. 164-165. 96 Azerbaycan Gazetesi, 2 İyül, 1919; Musayev, s. 166. 97 ARMDA, f. 894, siy. 10, iş 80, v. 42-43 98 İ. Musayev, s. 180-181. 99 ARMDA, f. 894, siy. 10, iş 80, v. 43; İ. Musayev, s. 187. 100 ARMDA, f. 894, siy. 4, iş 65, v. 129-134. 101 Azerbaycan Cumhuriyeti, s. 195-196. 102 Azerbaycan SSREATarih İnstitutunun eserleri, XIII cild, Bakü 1958, s. 353; Azerbaycan Cumhuriyeti, s. 198. www.ulkuocaklari.org.tr 103 ARMDA, f. 970, siy. 1, iş 190, v. 9; Azerbaycan Cumhuriyeti, s. 200. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 113 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Normalleşmenin Anahtarı Karabağ Hüseyin Raşit Yılmaz Ağdam’da, Azerbaycan- Ermenistan cephe hattında Ermenistan Hava Kuvvetleri’ne ait bir helikopter Azerbaycan Ordusu tarafından Kasım 2014’de düşürüldü ve 3 Ermeni pilot hayatını kaybetti. Ermenistan’ın Azerbaycan’a ait Yukarı Karabağ bölgesini işgaliyle başlayan savaş 1994’de tarafların ateşkes imzalamasıyla dondurulmuştu. Sık sık ateşkes ihlallerinin yaşandığı cephe hattındaki çatışmalar ateşkesin 20. senesinde zirveye çıktı. Yukarı Karabağ kuzey-güney yönünde 120 km, doğu-batı yönünde 35-60 km genişliğinde, batısında Ermenistan güneyinde İran Azerbaycan’ı bulunan bir bölge. Karabağ’ın tarihi parçası olduğu Azerbaycan’ın Türkleşmesi, Küçük Asya’ya uzanan kadim göç yolumuzun üzerinde olduğu için Anadolu’dan önce gerçekleşti. Karabağ da bin seneyi aşkın zamandır bölgeye hakim olan farklı Türk devletlerinin egemenliği altında bulundu. 19. Yüzyılın ilk yarısında bu durum değişmeden önce de bölgede hüküm süren Karabağ Hanlığı’na bağlı bulunuyordu. 1828’de imzalanan Türkmençay Antlaşması ile Rus Çarlığına bağlandı. Çarlık Rusya’sı bölgeyi egemenliği altına alır almaz nüfus yapısını değiştirmek için İran ve Anadolu’dan Karabağ’a Ermeni göçünü teşvik etti. Bu yoğun ve sistematik göçün başlarında 1832 yılında Karabağ’ın %64’ü Türk %34’ü ise Ermeni’ydi. Bir asır sonra bu oran tersine dönecek, 90’lara gelindiğinde ise Karabağ’daki Türk oranı %20’nin altına inecekti. Yukarı Karabağ’da diğer bir deyişle Dağlık Karabağ’da ilk gerginlikler yeni Ermeni yerleşimcilerle yerel Türkler arasında Çarlık Rusya’sı döneminde başlamıştı. Nüfus oranı değişirken gerginlik de artmaya devam etti. 1987’ye gelindiğinde Azerbaycan’a bağlı otonom bir bölge olan Yukarı Karabağ’da yaşayan Ermeniler Ermenistan’a bağlanmak için Sovyetler’e başvurdular. Moskova’dan olumsuz cevap alınca da tek taraflı olarak Ermenistan’a bağlandıklarını ilan ettiler. Bu durum Azerbaycan’da ve Karabağ Türklerinde infial oluşturdu ve gerginlikler çatışma boyutuna ulaştı. 1988’de Ermenistan’da yaşayan Türkler Azerbaycan’a tehcir edildi. 89’da ise Ermenistan Parlamento’su Yukarı Karabağ’la birleşme kararı aldı. Moskova ve Bakü bu karara tepki göstererek tanımadıklarını ilan etti. Karabağ’daki gelişmelerin arttırdığı toplumsal olaylarda Sumgayıt ve Bakü’de pek çok sivil öldü. Moskova 16 Ocak’ta yatışmış bulunan olayları öne sürerek ordu birlikleriyle 20 Ocak 1990’da Bakü’yü işgal etti. İşgal süresince ordu birlikleri tarafından 133 sivil katledildi, 611 kişi ise yaralandı. Sovyetlerin çöküşünden sonra Azerbaycan ve Ermenistan bağımsızlıklarını kazanınca Karabağ’daki mücadele iki milli ordu 114 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Uluslararası camia Karabağ’ın Azerbaycan toprağı olduğunu ve Ermenistan’ın bölgede işgalci durumunda olduğunu defaatle ilan etti. Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi 1993’de 822, 853, 874 ve 884 sayılı kararlarıyla, Avrupa Konseyi Parlamenterler Meclisi 2005 yılında 1416 sayılı kararıyla işgale dikkat çekmiştir. AKPM kararında Ermenistan’ın saldırgan devlet olduğu, Yukarı Karabağ’da hiçbir ülkenin tanımadığı “sözde” yönetiminde ayrılıkçı olduğu belirtilmiştir. 2005’e gelindiğinde barış görüşmelerinde Ermenistan Yukarı Karabağ’ı çevreleyen 7 reyonun 5’inden çekilmeyi kabul edip, 2’sinden çekilmek için bazı şartlar ileri sürme noktasına gelmiş görünüyordu. Azerbaycan işgal altındaki topraklarından şartsız çekilme konusunda ısrar edince görüşmeler sekteye uğradı. 2007’de Minsk Grubu’nun taraflara önerilen ve 2009’da güncellenen anlaşma metninde Yukarı Karabağ’ın çevresinde işgal edilen 7 reyonun Azerbaycan’a iade edilmesi, Yukarı Karabağ’ın güvenliğini ve kendini yönetmesini Ülkü Ocakları Genel Merkezi 115 www.ulkuocaklari.org.tr arasındaki savaşa dönüştü. 1992’de iki ülke de AGİT üyesi olunca konu uluslararası mecralara taşındı. Rusya’nın girişimiyle Azerbaycan ve Ermenistan dışişleri bakanları 20 Şubat 1992’de görüştüler ve savaşın sona erdirilmesine dair olumlu açıklamalar yaptılar. Bu görüşmenin üzerinden 6 gün geçtikten sonra Rusya’nın 366. Motorize Birliği’nin desteğinde Karabağ’ın Hocalı kasabasına saldıran Ermeni askerleri 20. Yüzyılın en utanç verici insanlık ayıplarından birine imza atarak büyük bir katliam yaptı. Resmi rakamlara göre 613 sivil Azerbaycan Türkü öldürüldü, 1250’si yaralandı, 150 kişidense haber alınamadı. 11 bin nüfuslu Hocalı’da çatışmalar nedeniyle 3 bin civarında insan kalmıştı. Hafif silahlara sahip 150 kişilik bir Azeri birliği koruyordu Hocalı’yı. Yukarı Karabağ’ın tek havaalanı buradaydı ve Hankendi-Eskeran-Ağdam-Şusa şehirlerine giden ulaşım yollarının üstünde bulunuyordu. Uluslararası gözlemci ve gazetecilerinde şahitlikleriyle Hocalı’da yaşanan katliamın ayrıntıları netleştikçe durumun vahameti ortaya çıktı. Öldürülenlerin 106’sı kadın, 83’ü çocuk ve 70’i yaşlıydı. Hocalı kuşatılınca siviller yakında bulunan Ağdam şehrine ulaşmak için yola koyulmuşlar pek çoğu bu yolculuk esnasında yakalanıp işkencelerle katledilmişlerdir. Yakılmayan ve sonrasında naaşlarına ulaşılan sivillerin otopsilerinde pek çoğunun gözlerinin oyulduğu, el-kol-kulak-burun-cinsel organ gibi uzuvlarının kesildiği tespit edildi. Barış görüşmesinin hemen akabinde yaşanan Hocalı katliamının kamuoyunda meydana getirdiği tepki sebebiyle Azerbaycan’da Muttalibov muhalefetin baskılarına dayanamayarak istifa etti ve Azerbaycan’da Elçibey dönemi başladı. Elçibey döneminde işgal edilen Karabağ’ın kurtarılmasında bazı askeri mesafeler alındıysa da işgal sona erdirilemedi. 1992 yılının mayıs ayında İran’ın girişimiyle taraflar Tahran’da tekrar buluştu. Ateşkes konusunda anlaşmaya varıldıysa da sonrasında Ermenistan Şusa’ya saldırınca gerçekleşmedi. Yine 92’de Helsinki’de AGİT konunun barışçıl yollarla çözümü için çalışma yapılmasını kararlaştırınca ABD, Rusya ve Fransa’nın eş başkanlığında Türkiye, Almanya, İtalya, Portekiz, Hollanda, Belarus, İsveç ve Finlandiya’nın üye olduğu Minsk Grubu oluşturuldu. 9 Mayıs 1994’de iki taraf arasında ateşkes imzalandığında Azerbaycan’ın topraklarının %20’sini oluşturan Yukarı Karabağ ve çevresindeki 7 reyon(bölge) işgal edilmiş, işgal edilen topraklarda yaşayan 1 milyona yakın Karabağ Türk’ü Bakü başta olmak üzere ülkenin diğer bölgelerine göç etmek zorunda kalmıştı. İlerleyen günlerde ateşkesin korunması için AGİT bölgeye uluslararası askeri güç göndermek istediyse de Azerbaycan’ın bahsolunan gücün içerisinde Türkiye’nin yer almasının istemesi Ermenistan’ın ise buna şiddetle karşı çıkması neticesinde gerçekleşemedi. Karabağ’ın işgali ve sonrasında Rusya Ermenistan’a askeri destek vermeye kesintisiz devam etti. Ülkü Ocakları Eğitim Programı sağlayacak şekilde ara bir statü verilerek nihai statünün sonra kararlaştırılması, Ermenistan’dan Yukarı Karabağ’a ulaşım için bir koridorun açılması, evlerinden göç etmek zorunda kalan Karabağ Türklerinin yurtlarına geri dönmesinin sağlanması, barışın sağlanması için uluslararası güvencenin verilmesi maddeleri bulunmaktaydı.1 Yine anlaşma sağlanamadı. Ateşkesin 20. senesi olan 2014’e gelindiğinde 13 Azerbaycan, 20 Ermenistan askeri sınır bölgelerindeki çatışmalarda hayatını kaybedecekti. Türkiye Ermenistan’ın bağımsızlığını ilk tanıyan ülkelerdendi. 1992’nin son baharında 100 bin ton buğday ihraç etmişti Türkiye Ermenistan’a. Karabağ’da savaş devam ediyordu. Elektrik ihracı anlaşması imzalanmıştı. Karabağ meselesi üzerinden muhalefet iktidara yüklenince anlaşma iptal edildi. Kelbecer işgale uğradığında Elçibey’in sivillerin nakliyesi için istediği iki helikopteri Türkiye vermemeyi uygun buldu. Türkiye’nin Rusya hassasiyetine yorulan bu tavrı Hocalı Katliamı sonrasında devam edemedi. 1993 Nisan’ında Türkiye Ermenistan’a açılan Alican sınır kapısını kapattı ve Ermenistan’la diplomatik ilişkisini kesti. İlerleyen senelerde Karabağ’daki işgal sona ermeden Ermenistan’la ilişkilerinin normalleşmeyeceğini defalarca ifade etti. 2009 Mayıs’ında Türkiye ve Ermensitan devlet başkanları Prag’da buluştular ve normalleşme niyetlerini içinde barındıran açıklamalar yaptılar. Sonrasında aynı yılın Ekim’inde iki ülkenin dışişleri bakanları Zürih’te bir araya gelerek “Türkiye- Ermenistan Arasında Diplomatik İlişkilerin Kurulmasına Dair Protokol” e imza attılar. 2 Sınırın açılması gündemdeydi. Hem Türkiye hem de Azerbaycan kamuoyunda ortaya çıkan yoğun tepki sebebiyle iktidar Karabağ’da işgal sona ermeden sınır kapısının açılmayacağını ifade ederek geleneksel politikaya atıfta bulundu. 2010 yılında Ermenistan Anayasa Mahkemesi imzalanan protokole dair gerekçeli kararında ağır eleştirilere yer verdi. Protokol sonrasında zaten Türkiye Karabağ meselesinin çözümünü şart olarak öne sürünce ve Ermenistan kamuoyundaki tepkilerle birlikte Sarkisyan’da protokole sahip çıkmayınca imzalanan metin hayata geçirilemedi. Şubat 2015’de de Ermenistan hükümeti protokolü resmen geri çektiğini açıkladı. 3 Azerbaycan ve Türkiye ile problemlerini çözemeyen Ermenistan’ın herkesçe malum ekonomik sıkıntılarından kurtulması olası görünmemekte. Bu durum her alanda çok yüksek olan Rusya’ya bağımlılığa karşı alternatifleri de ortadan kaldırmakta. Azerbaycan’ın enerji potansiyelini akıllıca gelire dönüştürdüğü bir dönemdeyiz. Son olarak Eylül 2014’de Bakü’de temeli atılan Güney Gaz Koridoru(Türkiye kısmının adıyla TANAP) ile komşuları Türkiye ve Gürcistan’a da mühim katkılar sağlayacak Azerbaycan. Projeyle Rusya kaynaklı olmayan doğalgaz, Rus etki sahasının dışında bir güzergahtan Avrupa’ya ulaştırılarak Rusya’ya enerji bağımlılığını azaltan bir etki yapacak. Azerbaycan’ın potansiyeli sadece kendisini değil, kendisiyle iyi ilişkileri olan komşularını da güçlendiriyor. Ermenistan’ın rasyonel olmayan politikalarında ısrarının Rusya’sız nefes alamayan fakir bir ülkeden başka bir sonuç doğurmadığına şahit olduk son 20 yılda. Karabağ ateşkesinin üzerinden 20 yılı aşkın bir zaman geçtikten sonra, aralıklarla iki taraftan da devam eden asker kayıplarının gölgesinde görülmektedir ki, Ermenistan bütün dünyaca kabul edildiği şekilde işgalci konumunda bulunduğu Azerbaycan topraklarını gerçek sahibine iade etmedikçe Türkiye 116 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ile ilişkilerinin normalleşmesi mümkün görünmemektedir. Hocalı başta olmak üzere Karabağ’ın işgali sırasında işlenen insanlık suçlarından dolayı sorumluların uluslararası mahkemelerde yargılanması, Sırbistan’ın Bosna için yıllar sonra beyan ettiği gibi bir özrün magdur/ magdur yakınlarından dilenmesi sağlanmadan ve Azerbaycan’ın kaybı tazmin edilmeden Azerbaycan-Ermenistan arasında kalıcı bir barıştan bahsetmemiz de olası değildir. Ermenistan’ın dünyaya entegre olmak gibi bir niyeti varsa işe Karabağ işgalini nasıl sonlandıracağını planlamakla başlayabilir. Türkiye’nin, Ermenistan’la temaslarında Ermeni karar alıcıları işgalin sona erdirilmesi ile ilgili cesur adımlar atmaları konusunda teşvik ederken, bu durumda Erivan’ın neler kazanacağına dair söyleyecek çok sözü olmalı. Bu yazı ilk olarak TEPAV‘da yayınlanmıştır. _______________________________ 1- “Statement by the OSCEMinsk Group Co-Chair countries”, http://www.osce.org/ 2- Türkiye Cumhuriyeti ile Ermenistan Cumhuriyeti Arasında Diplomatik İlişkilerin Kurulmasına Dair Protokol”, http://www.mfa.gov.tr/ www.ulkuocaklari.org.tr 3- “Sarkisyan Türkiye – Ermenistan arasındaki protokolleri geri çekti”,http://www.agos.com.tr/ Ülkü Ocakları Genel Merkezi 117 Ülkü Ocakları Eğitim Programı AB SÜRECİNDE KIBRIS Rauf Denktaş Kıbrıs meselesi” denilen ve dünyanın teşhis koymaktan kaçındığı “Kıbrıs meselesi” nin AB’nin gündemine alınmış olması başlı başına bir talihsizliktir. Yunanistan’ın şantajına boyun eğerek “Kıbrıs meselesini” başına belâ alan AB ülkelerinden bazılarının, Türkiye’nin AB sürecinde bu meseleyi bir takoz olarak kullanmakta oldukları acı ve AB açısından utanılacak bir gerçektir. Kıbrıs meselesinin AB gündemine alınması haksızlıktır, adaletsizliktir, insan haklarına ve demokrasiye olduğu kadar Kıbrıs Cumhuriyetini meydana getirmiş olan uluslararası antlaşmalara da aykırıdır. Adaylık için ölçü ve kriter olan Kopenhag kriterlerine Kıbrıs meselesini eklemekle AB, Türk’e karşı taraf olmuş ve tarafsızlığını yitirmiştir. AB’ye göre “Kıbrıs” AB üyesidir ve bu üyenin toprağı kısmen işgal altında olduğu içindir ki AB’nin muktesebatı Kuzey Kıbrıs’ta uygulanamamaktadır. AB’ye göre bu aksaklığın (anomalinin) giderilmesi için “AB adayı Türkiye” nin “AB üyesi Kıbrıs” ın hükümetine limanlarını açması ve tüm üyelerle ilişkileri ne ise, bu toprağı işgal altında olan hükümete de eşit muamele yapması gerekmektedir. Bunun arkasından kuşkusuz işgalci addedilen Türk askerinin geri çekilmesi istenecektir. “Rum göçmenlerin eski yerlerine dönmeleri insanlık açısından şarttır” , diyorlar. Zaten Türk tarafı da bunu kabul etmiş olmalı ki, gereken bir komisyonu “Türkiye’nin alt komisyonu” olarak kurmuş, yasasında işgal suçunu kabul edercesine “manevi tazminat” vereceğini de kabul etmiştir. AB ve AİHM Kıbrıs’a böyle bakmaktadırlar. Türk tarafı “1960 Antlaşmalarına göre Kıbrıs, Türkiye AB üyesi olmadan üye olamaz. İkiye bölünmüş, içte henüz anlaşmamış bir Kıbrıs’ın suçlu kesimini üye yapmakla Türk tarafının yasal haklarını ortadan kaldıramazsınız. Kıbrıs meselesini Türkiye’nin önüne önkoşul olarak koymak kararınız karşısında Türkiye’yi üye yapmak niyetinde olmadığınızı anlıyoruz” diyerek TBMM’den kesin bir kararla bu değerlendirme gerçek AB’ye duyurulmalıdır. AB Türkiye’nin (şartlı da olsa) üyeliğinden yana ise bu direnişi kaale alacak ve Rum idaresini hizaya getirme yolunu bulacaktır. Papadopullos’un 340 milyonluk bir kitleye kendi haksız isteklerini dikte edebileceğini kimse bize söylemesin. Kıbrıs meselesinin hallini 118 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ister görünen “dost” ABD ile Garantör ve “dost” İngiltere, eli kanlı, suçlu Rum idaresini meşru hükümet olarak tanımakla ve parçalanmış bir Kıbrıs’ı AB üyesi yapmakla Kıbrıs meselesinin hallini önlediklerini bilmektedirler. Bunlar hem Türkiye’ye muhtaç hem de Türkiye’nin milli, stratejik ve güvenlik davasında Türkiye’nin altını oyan sözde dostlardır. Adaletsizlik üzerine barış bina edilemez. Taraflardan birini yücelterek, diğerini aşağılayarak uzlaşma mümkün değildir. Yunan’la Rum’un oyununu oynayan bir AB Türkiye’yi kıskaca almakla KKTC’den vazgeçileceğine inanmışsa, bu inancın geçersiz olduğunu AB’ye anlatmak, hem Türkiye’nin hem de KKTC’nin işidir. AB’den anlayış, ABD’den destek, İngiltere’den insaf bekleyerek bir yere varılamayacağını artık herkes teslim etmeli ve milli davaların milli kararlılık ve sabırla halledilebileceği Türk dünyasına hakim olmalıdır. 1 Mayıs 2004’te Rum’la “kardeş kardeş AB üyesi olacaklarına inanmış olan aldatılmışlar” geçmişe değil, geleceğe bakmalıdırlar. Geleceğe de KKTC’nin sapasağlam topraklarından baktıklarının bilinci ve güveni içinde olmalıdırlar. Kıbrıs’ta var olacaksak bir kâğıt anlaşmasına HAYIR, iki Devlete dayalı bir ortaklığa EVET diyenlerin safında toplanmalıyız. www.ulkuocaklari.org.tr Hâlâ federasyonu gündemde tutmak isteyenler vardır. Dünyanın hiçbir yerinde düşmanla federasyon kurulabilmiş değildir. 1977’den 1988’e kadar federasyona taktik icabı diyen Rum liderliği ile federasyona gidilecekse, buna iki eşit devletin oluşturacağı (ve yıllarca uyum içinde yaşatacağı) konfederasyondan gidilir. İki eşit devletin varlığını göz ardı ederek federasyona özenmek Rum’u bilmemek ve 1960 Antlaşmasının yıkımından, 43 yıllık uğraştan ders almamak anlamına gelir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 119 Ülkü Ocakları Eğitim Programı KIBRIS UYUŞMAZLIĞI VE AHİM KISKACINDA TÜRKİYE Rauf Denktaş Kıbrıs meselesi Rumlar tarafından siyasi müzakere platformundan Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi yolu ile yargıya havale edildiğinde Garantör Türkiye, haklı olarak, söyleyeceğini söyledikten sonra Rum tarafının açtığı davalara katılmamayı denemişti. Beklentisi AİHM`nin siyasi konuları halletmek için Rumlar tarafından “kullanılmakta” (!) olduğunu anlaması ve “İnsan Hakları ile ilgili konular siyasi sorunun halline bağlıdır” diyerek yığılmakta olan davaları “siyasi sorunun halline değin” ertelemesiydi. Nasıl ki başlangıçta AİHM bu gerçeği görmüştü. Sonradan, aman bilmez Rum - Yunan lobi faaliyetleri sayesinde bu bulgu unutulmuş ve Türkiye aleyhine getirilen her dava çıkar kazanmak için kullanılan bir girişim haline getirilmiştir. Mağduriyet beyan eden bazı Türkler de Rum idaresinin parasal desteği ve yol göstericiliği ile Türkiye aleyhine dava açarak ekonomik problemlerini halletmeyi başarmışlardı. Bunlar böylelikle eli kanlı Rum idaresinin “Kuzeyde devlet yoktur; her şeyden Türkiye sorumludur” savını benimseyerek kendi ayaklarına kurşun sıktıklarının farkına bile varmamışlardır. “Devletime zarar vermektense sabreder kendi makamlarından hakkımı almak için uğraşırım” demek akıllarına gelmemiştir. Hukukçu olsanız da olmasanız da Necatigil`in Kıbrıs Uyuşmazlığı ve AİHM Kıskacında Türkiye adını verdiği kitabının ikinci baskısını muhakkak okuyunuz. Kıbrıs meselesi nereye götürülmektedir sorusuna cevap aramaktaysanız bu kitabı muhakkak okumalısınız. Hak ve adalet beklediğiniz mercilerin size ne denli yardımcı olabileceğini ancak o zaman öğrenecek ve çarenin oyuna gelmemekte, Devlete sahip çıkmakta olduğunu göreceksiniz . 120 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı AİHM öyle bir mahkemedir ki, Kıbrıs`ta “hak ve adalet aradığını söyleyen Rum`un müracaatını incelerken” Kıbrıs`ın gerçeklerine bakmak, «Türk tarafında neler oluyor?» diye araştırmak, haklıyla haksızı ayırt etmek için çaba göstermek gündeme gelmemektedir. «Yargı yolu ile haksızlık» haksızlıkların en kötüsü ve en dayanılmazıdır. AİHM kaç yıldır, Rum - Yunan ikilisinin akıl almaz pişkinliği ve girişimleri karşısında Türk tarafına ve Türkiye`ye haksızlığın en büyüğünü yapmaktadır. Kural şudur: Adalet kitaba bakarak tevzi edilemez. Olaylar, gerçekler bir bütün olarak ele alınmadıkça kuru kuruya bir yasayı uygulamak adalet tevzi etmek anlamına gelmez. AİHM`de “Kıbrıs meselesi nedir, bu sorunu kim, niçin başlatmıştır, suç kimdedir? Ateşkes anlaşması ile askıda duran ve BM`lerin murakabesinde olan bu meselede insan haklarını koruyabilmek için her iki tarafa eşit davranmak gerekir” gibi düşünceler yer almamaktadır. BM Güvenlik Konseyi yargı organı değildir. Ancak AİHM`ne göre Güvenlik Konseyi`nin eli kanlı Rum idaresini “meşru hükümet” olarak tanıması AİHM`nin de tanıması için yeterlidir. 1960 Antlaşmaları ne imiş, Rum - Türk ortaklığı yıkılabilir ve ortaklığı Rum devralabilir miymiş gibi sorular da AİHM`ni ilgilendirmemektedir. İnsan Haklarının başında yaşam hakkı gelir; halkın hür iradesi ile seçeceği hükümetler tarafından idare edilmesi gerekir. Bunlar da AİHM için gerekli ve geçerli mülahazalar değildir. Türk`ün seçmediği Rum «Anayasa yoktur, hükümet benim» demişse, Rum meşru hükümettir. Ekonomik sıkıntılar nedeniyle İngiltere`ye gidebilmek için sığınma hakkı talep eden Türklerden bazıları, bunu başarabilmek için, İngiliz Makamlarına KKTC`deki idare hakkında akla gelebilen her yalanı söylemektedirler. Bunlardan bazıların ıda “Türkleri de korumakla yükümlüyüm” diyen sözde Kıbrıs Hükümeti, AİHM`in önüne çıkarmayı marifet bilmiş ve bu kendini bilmezler de perde arkasından KKTC`de “çektiklerini” dile getirmişlerdir. www.ulkuocaklari.org.tr Evet, çarenin KKTC`ne dört elle sarılarak dünya önünde dik durmakta olduğunu anlamak için, akıcı bir dille yazılmış olan bu kitabı muhakkak okuyunuz. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 121 Ülkü Ocakları Eğitim Programı BATI TRAKYA TÜRKLERİNİN YAŞADIĞI SORUNLAR ÜZERİNE 1.BATI TRAKYA’NIN DEMOGRAFİK YAPISI Meriç Nehri ile Türkiye’den ayrılan Batı Trakya, bugün Yunanistan sınırları içerisinde yer almakta, 8578 kilometrekarelik bir alanı kapsamaktadır. Yunanistan’ın en kuzeyi olduğundan Kuzey Yunanistan olarak da adlandırılmaktadır. Daha somut olarak Batı Trakya coğrafi olarak, doğusunda Meriç Nehrinin (480 km ) kestiği Türkiye, batısında Mesta-Karasu nehrinin sınır oluşturduğu Doğu Makedonya, kuzeyinde Tanrıdağları (Rodop Dağları) nın şerit halinde uzandığı Bulgaristan, güneyinde ise Adalar Denizi (Ege Denizi) ile çevrilmiş bulunan dar bir şerit halinde uzanan bir toprak parçasıdır. 2011 yılında yapılan nüfus sayımına göre Batı Trakya’nın nüfusu 365.816 olarak açıklanmıştır. Bölge, 3 alt yönetim birimine ayrılmaktadır. Batı Trakya’daki Kültür ve Eğitim derneklerine göre son rakam ise bölgede 150.000 kadar Türk nüfusu olduğunu göstermektedir. Yüksek doğurganlıklarına rağmen Batı Trakya’da Türk nüfusu 80-90 yıldır aynı oranlardadır. Türk nüfusunun artmayışının nedeni Yunanistan hükümetinin baskılarından kurtulmak isteyen Batı Trakya Türkleri’nin anayurtlarından ayrılmak zorunda kalmalarıdır. 2.BATI TRAKYA TÜRKLERİ KİMDİR Batı Trakya Türkleri, günümüzde Yunanistan sınırları içindeki Batı Trakya bölgesinde yaşayan ve Türkiye-Yunanistan Nüfus Mübadelesi ( Türk- Rum Ahali Mübadelesi Ahitnamesi) çerçevesinin dışında tutulmuş Müslüman Türklerdir. Mübadele ile birlikte 1.200.000 Ortodoks Hıristiyan Rum Anadolu’dan Yunanistan’a, 500.000 Müslüman Türk de Yunanistan’dan Türkiye’ye göç etmek zorunda kalmıştır. Batı Trakya’nın en eski halkı, Hint-Avrupa kökenli bir halk olan Traklar’dır. MS. 4. yüzyılda Hun Türkleri, 5. yüzyılda Avar Türkleri, 9. yüzyılda Peçenekler ve 11. yüzyılda Kuman Türkleri bölgeye gelip yerleşmişlerdir. Osmanlı Devleti’nin bölgeyi fethinden önce burada bulunan bu kavimler, Osmanlı’nın Balkanları fethinde önemli roller üstlenmişlerdir. Osmanlı Devleti, I. Murat döneminden itibaren, Rumeli’de ilerleme politikasına öncelik vermiş ve Rumeli’deki fetihleri düzenli ordular kullanarak gerçekleştirmiştir. Bu orduların başında Lala Şahin Paşa, Evronos Bey ve Hayreddin Paşa gibi devletin önemli kumandanları yer almıştır. 1363–1374 yılları arasında Ferecik’ten başlanıp, Gümülcine, İskeçe, Drama, Kavala, Serez ve Karaferya kasabaları ele geçirilerek Batı Trakya’nın tamamı fethedilmiştir. Osmanlı Devleti, Batı Trakya’da fethettiği topraklara 122 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Uzun bir süre Osmanlının egemenliği altında kalan Batı Trakya’da ilk ciddi sorunlar, 1829’da Osmanlı-Rus Savaşı’nın ardından Yunanistan’ın bağımsızlığını ilan etmesiyle başlamıştır. Yunanistan’ın bağımsızlığının ardından bölgede yaşayan Müslüman Türkler ilk kez azınlık konumuna düşmüşlerdir. I.Balkan Savaşları sırasında ise Gümülcine, Dedeağaç ve İskeçe başta olmak üzere Batı Trakya toprakları Bulgarlar tarafından işgal edilmiştir ve Batı Trakya’yı savunmakla görevli olan Osmanlı Kırcaali Müfrezesi Meriç Nehrini geçerek Doğu Trakya’ya çekilmiştir. 1913 Bükreş Anlaşması ile de Balkan Savaşları sona ermiş ve Batı Trakya tamamen Bulgaristan’a bırakılmıştır. Batı Trakya bölgesi 1913-1919 arasında Bulgaristan işgali altında kalmış, 1919-1920 yılları arasında İtilaf devletlerince işgal edilmiş ( Neully –Fransa) ve 1920’de Sevr Anlaşması ile Yunanistan’a dahil edilmiştir. 3.LOZAN ANTLAŞMASI VE BATI TRAKYA TÜRKLERİNE TANINAN STATÜ Lozan Antlaşması ile mübadele dışında kalan İstanbul, Gökçeada ve Bozcaada’da yaşayan Rumlar ile Batı Trakya’da azınlık statüsünde yaşayan Türklerin durumunu belirlemek adına bazı şartlar ortaya konulmuştur. Daha önce de 1830 Londra Protokolü başta olmak üzere, 2 Temmuz 1881 İstanbul Antlaşması, 14 Kasım 1913 Atina Barış Antlaşması, 10 Ağustos 1920’de ise Yunanistan’daki Azınlıkların Korunmasına Dair Sevr Anlaşması imzalanmıştır. 1913’te ise Osmanlı Devleti ile Yunanistan arasında imzalanan Atina Anlaşması, Batı Trakya’da yaşayan Müslüman Türkler açısından Yunanistan’a en fazla sorumluluk getiren anlaşma niteliği taşımaktadır. Bu Antlaşmanın 2. maddesine göre 1830 Londra Protokolü ile 1881 tarihli İstanbul Sözleşmesi’nin hükümleri yürürlükte kalmaya devam edecektir. Örneğin¸ Antlaşmanın 3 Numaralı Protokolü baş müftü ve müftülük kurumunun özerkliğini kabul etmekte, Yunanca öğretimi zorunlu kılınmak koşuluyla azınlığın Türkçe eğitim hakkını tanımaktaydı. Lozan Görüşmeleri sırasında TBMM ile Yunanistan arasında 30 Ocak 1923 tarihinde imzalanan “Ahali Mübadelesine İlişkin Antlaşma”, Batı Trakya’daki Türk nüfusu ile İstanbul, Gökçeada ve Bozcaada’daki Rum Ortodoks nüfusu etabli ( yerleşik )kabul ederek mübadele dışında bırakılmasını hükme bağlamıştır. 1923 Lozan Barış Antlaşması’yla Batı Trakya Türk toplumuna “azınlık” statüsü tanınmıştır. Lozan Antlaşması’nın 37 ila 44. maddeleri, Türkiye’deki Müslüman olmayan azınlıkların haklarına ilişkin düzenlemeleri içermektedir. 38 ve 39. Maddeler: Vatandaşların herhangi bir ayrım gözetilmeksizin kanun önünde eşit olacağını ve herkesin diğer vatandaşların yaralanacağı haklardan yararlandırılacağını öngörerek hem pozitif hem Ülkü Ocakları Genel Merkezi 123 www.ulkuocaklari.org.tr Sevr Antlaşması’nın 14.maddesinde de Yunanistan’daki Müslüman Türklerin kişi ve aile hukuku konularında kendi örf ve adetlerini, yine kendi hukuk sistemlerini uygulamakta serbest olacakları, vakıflarının ve dini kuruluşlarının tam bir şekilde tanınacağı ve korunacağı ifade edilmiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı de negatif haklar sağlamaktadır. ( Kamu hizmetine girme, siyasal haklardan yararlanma). 40. Madde: Azınlığın giderlerini kendileri ödemek üzere, her türlü hayır kurumlarıyla, dinsel ve sosyal kurumlar, her türlü okullar ve buna benzer öğretim ve eğitim kurumları kurmak, yönetmek ve denetlemek ve buralarda kendi dillerini serbestçe kullanmak ve dinsel ayinlerini serbestçe yapmak konularında eşit hakka sahip olacaklarını belirtmektedir. 45. maddesi ise, Türkiye’nin Müslüman olmayan azınlıklara tanıdığı bu hakların Yunanistan tarafından da, topraklarında bulunan Müslüman azınlığa tanındığı kaydedilmektedir. (İşbu fasıl ahkâmı ile Türkiye’nin gayrimüslim ekalliyetleri hakkında tanınan hukuk, Yunanistan tarafından dahi kendi arazisinde bulunan Müslüman ekalliyet hakkında tanınmıştır( mütekabiliyet - karşılıklılık ilkesi). Lozan Barış Antlaşmasının 45. Maddesinin hukuki niteliği irdelendiğinde, iki yönü bulunduğu görülecektir. Birinci yönü, Batı Trakya Türkleri bakımından Yunanistan’ı yükümlülük altına sokması, ikinci yönü de, Türkiye’yi Yunanistan’daki Müslüman Türkler üzerinde hak sahibi yapmasıdır. 4. BATI TRAKYA TÜRKLERİNİN SORUNLARI VE YUNANİSTAN’IN BASKICI POLİTİKALARI Yunanistan’daki Batı Trakyalı Türklerin uluslararası hukuk ve antlaşmalardan kaynaklanan ve sahip oldukları özerklikler 3 şekilde sıralanabilir. Bunlar a-) idari, b-) hukuki, c-) eğitim ve öğretimdeki özerkliklerdir. Yunanistan bunlardan idari özerklik ile eğitim ve öğretim özerkliğinin antlaşmalara ve uluslararası hukuka aykırı olarak uygulanmasını engellemiştir ve bugün de engellemeye devam etmektedir. Günümüzde ise sıra artık Batı Trakya Türklerinin hukuki özerkliğini ortadan kaldırmaya gelmiştir. Yunanistan, bugün çeşitli taktiklerle, uluslararası antlaşmalarla kendi ülkelerindeki Yunanistan uyruklu olarak yaşayan Batı Trakyalı Müslüman Türklerin kazandığı kolektif hakları ve özerklikleri, AB müktesebatı çerçevesinde bireysel haklara indirgemeye çalışmaktadır. 4.1.Eğitim Sorunu Türkiye ile Yunanistan arasında 20 Nisan 1951’de imzalanan “Kültür Antlaşması” ve buna istinaden 1968’de imzalanan “Ankara ve Atina Protokolleri”yle birlikte, Batı Trakya Türklerinin eğitim müesseseleri Türkiye’den gönderilen formasyonlu öğretmenlere kavuşmuş ve okul kitapları da Türkiye’den gönderilmeye başlanmıştır. Türk ilkokullarında, Türkiye’deki öğretmen okullarından mezun soydaşlarımızın görevlendirilmesi uygulamasına 1973 yılında son veren Yunanistan’ın, bu tarihten itibaren Türk ilkokullarına akademik formasyonları yetersiz Selanik Özel Pedagoji Akademisi (SÖPA) mezunlarını tayin etmeye başlamıştır. İdarenin öğretmen tayinine karışmaması gerekirken bazı Türk ilkokullarına gönderilen akademik formasyonları yetersiz Yunan öğretmenlerin veliler tarafından istenmemesi sonucunda söz konusu okullar kapanmış ve öğrenciler eğitimden mahrum kalmışlardır. 1951 tarihli Türk-Yunan Kültür Anlaşması uyarınca, her yıl karşılıklı olarak azınlık ortaokul ve liselerine gönderilmesi kararlaştırılan 35 kontenjan öğretmeninin sayısı, Yunanistan tarafından İstanbul’daki Rum Azınlığın sayısının azlığı öne sürülerek, 1991-1992 öğretim yılından itibaren 16’şar öğretmene düşürülmüştür. 124 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Batı Trakya’da her yıl Türk okullarından mezun olan 1.000 kadar öğrencinin devam edebileceği sadece 2 Türk Lisesi mevcut olup, ( Gümülcine Celal BAYAR Lisesi, İskece Muzaffer Salihoğlu Lisesi) söz konusu okulların fiziki koşulları ihtiyaca cevap vermemektedir. Batı Trakya Türklerinin 2005 yılında İskeçe’deki (Xanthi) lisesine ek bina inşası için yaptığı başvuru Yunan makamlarınca yanıtsız bırakılmıştır. Bunun yanı sıra Yunanistan’da 2007 yılında yapılan mevzuat değişikliği uyarınca, ilkokul öncesi anasınıfı zorunlu hale getirilmiş; ancak Türklerin anadilde anaokulu açılması talebi cevapsız bırakılmıştır. Son olarak, 2012-2013 öğretim yılı başlangıcında, anaokulu eğitimi almadıkları gerekçesiyle Rodop ve İskeçe (Xanthi) illerindeki bazı azınlık mensubu soydaş öğrencilerin ilkokul birinci sınıfa kayıtları yapılmamıştır. Hiçbir Yunanlının bulunmadığı, Batı Trakya Türklerinin yoğun olarak yaşadığı köyler ile nahiyelerde Yunanlı makamlarca açılan ve yalnızca Yunanca olarak eğitim ve öğretim veren anaokulları, ortaokullar ve liseler Lozan Barış Antlaşmasının 41. maddesine de aykırıdır. 4.2. Siyasi Temsil Sorunu Seçim Yasası’nda 24 Ekim 1990 tarihinde yapılan bir değişiklikle getirilen %3’lük ülke barajı uygulaması, Batı Trakyalı Müslüman Türk bağımsız milletvekillerinin seçilmesi engellenmiştir. Böylece BTTA mensuplarının milletvekili seçilebilmeleri için diğer siyasi partiler tarafından aday gösterilmeleri gereği ortaya çıkmıştır. Yunanistan’da % 3’lük oran en azından 200 bin oy anlamına gelmektedir ki, Batı Trakya’da seçmenlerin toplam sayısı bu rakamın altındadır. Batı Trakya Türklerinin ilk ve tek siyasi partisi olan ve merkezi Gümülcine’de (Komotini) bulunan Dostluk Eşitlik Barış (DEB) Partisi, 13 Eylül 1991 tarihinde merhum Dr. Sadık Ahmet tarafından kurulmuş olup, halihazırda Genel Başkanı Mustafa Ali Çavuş’tur. Dostluk Eşitlik ve Barış Partisi, Batı Trakya Türklerinin kendi siyasi tarihinde Lozan’dan bu yana kurduğu ilk partidir. 10 Ekim 1993’te yapılan erken genel seçimlere Türkler yine bağımsız listelerle katılmışlardır. Dr. Sadık Ahmet, Gümülcine’den milletvekili seçilmeye yetecek kadar oy almış olmasına rağmen, Yunanistan yönetimi yeni çıkardığı seçim kanunu ile (ülke genelinde % 3’lük oy alma zorunluluğu) Sadık Ahmet’in parlamentoya girmesini engellemiştir. Ahmet, 24 Temmuz 1995 tarihinde geçirdiği şüpheli bir trafik kazası sonucu hayatını kaybetmiştir. Şu anda parlamentoda azınlıkları temsil eden 3 isim var. 7 Haziran 2012 tarihinde düzenlenen erken genel seçimlerde Ahmet Hacıosman (PASOK – Rodop), Ayhan Karayusuf (SYRIZA – Rodop) ve Hasan Zeybek (SYRIZA – İskeçe/Xanthi) başarılı olarak BTTA’nın temsilcileri olarak Parlamento’ya girmişlerdir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 125 www.ulkuocaklari.org.tr Diğer taraftan yerel yönetimlerde uygulanan “Kapodistrias Plânı” çerçevesinde çıkarılan yasa ile Müslüman Türklerin yaşadığı iller, kaza ve köyler nüfus yoğunluğu Yunanlılar lehinde olacak şekilde, Ortodoks Hıristiyanların yaşadığı illerle, kazalarla ve köylerle birleştirilerek, Türklerin Vali, Belediye Başkanı, Nahiye Müdürü olmaları/seçilmeleri engellenmiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 4.3.Etnik Kimlik Sorunu Batı Trakya Türklerinin karşılaştığı en önemli sorunların başında, Yunan idaresinin, Lozan Antlaşması’nm 45. maddesinde azınlığın “Müslüman azınlık” olarak tanımlanmış olması çerçevesinde azınlığın “Türk” kimliğini reddetmesi gelmektedir. Yunan yönetimleri, “Türk Azınlık” ifadesinin Lozan Antlaşması’nda yer almadığını ileri sürerek, azınlığın etnik kimliğini tanımlama hakkını kabul etmemektedirler. Lozan Antlaşması’nın “Azınlıkları Korunması” başlıklı maddelerinde “Müslüman” tabiri kullanılmışsa da, Antlaşmanın diğer hükümlerinde geçen “Türk” sıfatından ve Konferans tutanaklarında yer alan beyanlardan, mübadele dışı bırakılan Batı Trakya’daki Azınlık mensuplarının Türk oldukları açıkça anlaşılmaktadır. 30 Ocak 1923 tarihinde imzalanmış olan “Türk-Rum Ahalinin Mübadelesi Ahitnamesi” kapsamında, “Türk” ve “Rum” deyimleri açıkça kullanılmıştır. Bu sözleşme, değişimi yapılacak azınlıkların birinin “Türk” diğerinin de “Rum/ Yunan” ulusuna mensup olduğunun tescili niteliğindedir. Lozan’dan günümüze süregelen politika gereği azınlığın etnik kimliğinin tanınmaması ise Türkçenin kamusal alanda kullanımına bazı kısıtlamalar getirilmesi sonucunu doğurmuştur. Bu kısıtlamalar “Türk” kelimesi geçen sivil toplum kuruluşlarının kapatılmasından, kendilerini Türk olarak tanımlayan kişilerin yargılanmasına kadar bir dizi ihlalleri içermektedir. Bu ihlaller açık bir şekilde insan haklarına ve demokrasiye aykırılık teşkil etmekte, ifade özgürlüğünü alenen kısıtlamaktadır. Örneğin: 1927’de kurulan ve BTTA’nın en eski sivil toplum kuruluşu olan “İskeçe Türk Birliği”nin (İTB) isminde “Türk” kelimesi bulunduğu gerekçesiyle Yunan Yüksek Mahkemesi tarafından kapatılmış olup, “Rodop İli Türk Kadınları Kültür Derneği” ile “Evros Azınlık Gençleri Derneği”nin de aynı gerekçelerle kurulmalarına izin verilmemiştir. Bu hususlarda açılan davalar BTTA tarafından Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi’ne (AİHM) taşınmıştır. Mahkeme, söz konusu üç davada Yunanistan’ın Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi’nin (AİHS) dernekleşme özgürlüğüne ilişkin 11. maddesini ihlal ettiğine hükmetmiştir. İTB davasında ayrıca, AİHS’nin dava sürecine ilişkin 6. maddesinin de ihlal edildiğine hükmedilmiştir. AİHM tarafından alınan bu kararlara rağmen, İskeçe Asliye Hukuk Mahkemesi, Mayıs 2009’da açıkladığı kararıyla İskeçe Türk Birliği’nin yeniden açılma talebini reddetmiştir. “İskeçe İli Türk Kadınları Kültür Derneği”nin kuruluş başvurusu da Trakya İstinaf Mahkemesi’nin 17 Şubat 2011 tarihli kararıyla reddedilmiştir. Vakıflar konusunda da Batı Trakya Türkleri, Yunanistan hükümetinin türlü engellemelerine maruz kalmıştır. 1967 darbesiyle Yunanistan’da iktidara gelen cunta yönetimi, Lozan Antlaşması’nın, 40. maddesi hilafına, seçimle işbaşına gelmiş olan Gümülcine ve İskeçe Türk Cemaati Vakıfları İdare Heyetlerini azletmiş ve bu heyetlere kendi belirlediği kişileri tayin etmiştir. 1980 yılında kabul edilen 1091/1980 sayılı “Batı Trakya’daki Müslüman Azınlığa Ait Vakıfların ve Bunların Servetlerinin İdaresi ve Kullanılmasına İlişkin” yasa ile, Türk vakıfları üzerinde Yunan denetiminin kurulması amaçlanmıştır. 2009 başlarında “Batı Trakya Azınlığı Güney Meriç Eğitim ve Kültür Derneği”nin kuruluş başvurusu da, derneğin adında geçen “Batı Trakya Azınlığı” ifadesi nedeniyle kabul edilmemiştir. Mahkeme, derneğin isminde ‘hangi azınlığa atıfta bulunulduğunun belirlenmediği’ iddiasını öne sürerek 126 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı kuruluş dilekçesini reddetmiştir. Dernek yetkilileri Dedeağaç Asliye Hukuk Mahkemesi’nin kararını, bir üst mahkeme olan Gümülcine’deki Trakya İstinaf Mahkemesi’ne taşımıştır. İstinaf Mahkemesi, Güney Meriç Derneği’yle ilgili kararını 7 Aralık günü açıkladı. Mahkeme, derneğin kuruluş dilekçesinin reddedilmesi kararını doğru bulmuştur. SONUÇ Tarihten gelen antlaşmalar çerçevesinde Batı Trakya Türkleri siyasal, eğitim ya da ticari anlamda bazı haklar kazansalar da, günümüzde Batı Trakya’da yaşayan Müslüman Türkler halen Yunanistan Hükümeti tarafından birçok hakkından mahrum bırakılmakta, dışlanmakta ve ikinci sınıf vatandaş muamelesi görmektedirler. Eğitimle hakkının kısıtlanması bağlamında birçok Türk okul kapatılmış, Türklerin anadillerinde eğitim hakları ellerinden alınmıştır. Siyasi temsil konusunda ise Türklerin kurduğu partiler kapatılmakta, oy oranları uygulaması neticesinde Türk vatandaşların milletvekili olmaları engellenmektedir. Yine etnik kimlik bazında Yunanistan hükümeti Türklerin kimliğini tanımamakta ve onları yok saymakta, dernek/ vakıf kurma kurma haklarını elinden almakta, ayrıca sivil toplum kuruluşlarının hareket alanlarını kısıtlamaktadır. Bu makale kapsamında ele almadığımız bir çok konuda da aynı kısıtlamaları görmek mümkündür. www.ulkuocaklari.org.tr Lozan Antlaşması gereğince Batı Trakya Türklerine birçok hak tanınsa da, Yunan hükümeti Antlaşmayı kendisine göre yorumlamakta ve antlaşma maddelerini ihlal etmektedir. Batı Trakya’da uygulanan yasaklar, özgürlüklerin önünü kesmekte, açık bir biçimde insan hakları ihlallerini beraberinde getirmekte ve bölgede yaşayan Türkleri birçok haktan mahrum bırakmaktadır. Olması gereken, Türkiye Cumhuriyeti’nin ve uluslararası toplumun Lozan’ı tekrardan Yunanlı yetkililere hatırlatarak Batı Trakya Türklerinin kazandığı hukuksal hakların yürürlüğe konulmasını sağlamak, Türk vatandaşlarımızın Yunanistan tarafından ne denli baskı ve haksızlığa maruz kaldıklarını tüm dünya kamuoyuna duyurmaktır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 127 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Dipnotlar 1- “Pomaklar Öz ve Öz Türktür”, Batı Trakya Kütüphanesi, http://gencbatitrakyaturkleri.tr.gg/ Pomaklar-Oz-ve-Oz-Turktur.htm, ( Erişim: 20.05.2015) 2- “Yunanistan’ın Nüfusu”, Gündem, 2012, http://www.gundemgazetesi.com/news/detay_03. php?h2_id=1102, ( Erişim: 24.05.2015) 3- “Demografik Yapı”, Batı Trakya Online, http://www.batitrakya.org/bati-trakya/genel-bilgiler/ demografik-yapi.html, ( Erişim: 24.05.2015) Muzaffer Dönmez, “Türkiye- Yunanistan Nüfus Mübadelesi”, Ege Habercisi, http://www. egehabercisi.com/makale/muzaffer-donmez/turkiye-yunanistan-nufus-mubadelesi/111.html, ( Erişim: 01.06.2015) 4- 5- “Osmanlı Öncesi”, Batı Trakya Online, http://www.batitrakya.org/bati-trakya/tarihi-surec/ osmanli-oncesi.html, ( Erişim: 01.06.2015) 6- “Osmanlı Dönemi”, Batı Trakya Türk Derneği, 2009, http://www.bttd-kelsterbach.com/index. php?option=com_content&view=article&id=62&Itemid=60,(Erişim:02.06.2015) 7- “Kronoloji”, Batı Trakya Türk Derneği, 2009, http://www.bttd-kelsterbach.com/index. php?option=com_content&view=article&id=63&Itemid=61, (Erişim:07.06.2015) 8- 9- 10- “Türkiye”, Türk Dünyası Öğrenci Derneği, http://www.turkdod.com/turkiye/ Mazlum-Der Dış İlişkiler Komitesi, “Batı Trakya Müslüman Türk Azınlığı İnsan Hakları Raporu: 2012”, MAZLUMDER, Ankara, s.14. Yusuf Halaçoğlu ve Halit Eren, Batı Trakya, İslam Ansiklopedisi, Cilt:5, İstanbul, 1992. 11- “Lozan Antlaşması ve Vakıflar Yasası”, Milliyet, Şubat 2008, http://blog.milliyet.com.tr/Blog. aspx?BlogNo=93524. 12- “Batı Trakya’nın Tarihçesi”, http://www.batitrakyalilar.com/dev/tarihce.asp, ( Erişim: 08.06.2015) 13- “Yunanistan’daki azinligi.tr.mfa. 128 Güncel Eğitim Türk Varlığı”, TC.Dışişleri Bakanlığı, http://www.mfa.gov.tr/bati-trakya-turk- Ülkü Ocakları Eğitim Programı 14- “Yunanistan’daki azinligi.tr.mfa. 15- Türk Varlığı”, TC.Dışişleri Bakanlığı, http://www.mfa.gov.tr/bati-trakya-turk- “İki Azınlık Lisesinde Rekor Öğrenci”, Gündem Gazetesi, 2013, http://www.gundemgazetesi. com/news/detay_01.php?h_id=459, ( Erişim: 08.06.2015) Türk Varlığı”, Witten Batı Trakya Türkleri Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği, 2014,http://www.wittenbttd.org/index.php?option=com_content&view=article&id=463: yunanistandaki-turk-varligi&catid=2:haberler, ( Erişim: 09.06.2015) 16- Yunanistan’daki 17- Yunanistan’daki Türk Varlığı”, TC.Dışişleri Bakanlığı, http://www.mfa.gov.tr/bati-trakya-turk- azinligi.tr.mfa. 18- Turgay Cin, “Batı Trakya Türklerinin Hukuki Statüsü Sorunları ve Avrupa Birliği”, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cit:11, Sayı:1, 2009, s.170. 19- Yunanistan’daki azinligi.tr.mfa. Türk Varlığı”, TC.Dışişleri Bakanlığı, http://www.mfa.gov.tr/bati-trakya-turk- Siyasal Görünümü”, TC.Dışişleri Bakanlığı, http://www.mfa.gov.tr/yunanistansiyasi-gorunumu.tr.mfa 20- Yunanistan’ın 21- M. Murat Tarihsel ve Hatipoğlu, “Batı Güncel Yaklaşımlar”, 22- Yunanistan’daki Türk Varlığı”, TC.Dışişleri Bakanlığı, http://www.mfa.gov.tr/bati-trakya-turk- azinligi.tr.mfa Trakya Türk Türkleri: Ocakları Azınlığın Sorunlarına Şubesi, Aydın, 2005. Dernek Kurma Hala Yasak”, Gündem Gazetesi, 2009, http://www.gundemgazetesi. com/news/detay_03.php?h2_id=654. ( Erişim: 10.06.2015). www.ulkuocaklari.org.tr 23- Azınlığa Ülkü Ocakları Genel Merkezi 129 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye’nin Türkmen Politikası Ve Suriye Türkmenleri Hüseyin Raşit Yılmaz Türk dış politikasında gerçekleşen dönüşümün, Orta Doğu’da cereyan eden değişimle kesiştiği noktalar içinde bulunduğumuz süreci anlamlandırma hususunda yardımcı olabilecek niteliktedir. Türkiye’nin cumhuriyetin kuruluşundan yakın zamana kadar sürdürdüğü dış politikanın komşularla münasebet kısmındaki temel hassasiyetlerden birisi etnik ve dini homojenlikten uzak ülkelerle olan ilişkilerin söz konusu devletlerin başkentlerinde egemen olan siyasi iktidarla uyumlu yürütülmesidir. Türkiye’nin bu politik tercihinde cumhuriyetin ilk dönemlerinde odaklanılan saha ve imkânlar belirleyici kabul edilirse de zamanla ilkesel bir duruş olarak benimsendiği de görülmektedir. Bunlara ilaveten sonraki dönemlerde Türkiye’nin netameli sorunlarına dış müdahalenin minimize edilmesi için komşu/ yakın başkentlerle sürdürülen “uyum” kaygılı politik duruş devam ettirilmiştir. Son yıllarda yeni bir dış politika paradigması oluşturma çabasındaki Türkiye’nin “Arap Baharı” sürecindeki ülkelerin başkentleriyle olan uyumlu ilişkilerini muhalefete verdiği açık destekle sona erdirdiğini görmekteyiz. Rejimlerle uyumdan vazgeçen Türkiye’nin kastedilen ülkelerin demografik yapısını yeni politik tercihinin ışığında değerlendirdiğini söyleyebiliriz. Irak’ta Bağdat yönetimi ile yaşanan gerginliğin yanında Sünni grupların neredeyse tümüyle, Kuzey’deki bölgesel yönetimle, Maliki karşıtı Şii gruplarla kurulan yakın ilişkiler bu durumun Irak özelindeki göstergelerindendir. Şam’ı siyasal dönüşüm konusunda ikna etmeyi başaramayan Türkiye’nin silahlı direnişe verdiği açık destek ve Suriye muhalefetinin teşkilatlanması için sarf ettiği çaba da yeni politik tercihin yansımasıdır. Bu durumun Türkiye içine menfi yansıması da uzun süren “uyum” politikamızın nedenlerinden birini oluşturan netameli meselelerimize dış müdahalenin artmasıdır. Elbette net bir şekilde öngörülebilir bu riski göze almak da yeni politik tercihin bir parçasıdır. 130 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bilindiği üzere Suriye’deki Türkmenlerin bölgeye yerleşmesi Ortadoğu’daki diğer Türklerin çoğu gibi Anadolu’ya gelişten önceye dayanır. Bir kısmı da Osmanlı döneminde hac yollarının güvenliği sağlamak üzere bölgeye iskân edilmiştir. Bağımsız kimi kaynaklara göre Suriye’de yarısından fazlası Türkçeyi unutmakla birlikte “Türkmen” bilincine sahip 3.500.000 Türk yaşamaktadır. 1906 yılına ait “Halep Vilayeti Salname” sinde yer alan nüfus bilgileri göz önüne alındığında da bu sayının kuvvetle muhtemel gerçeği yansıttığı söylenebilir. Türk nüfus yoğun olarak Halep, Humus, Şam, İdlib, Dera, Rakka, Hama, Lazkiye şehirleriyle bu şehirlere bağlı köylerde yaşamaktadır. Türkçeyi ve Türkmen kültürünü muhafaza etme bakımından Halep Türkmenleri ile Lazkiye havalisinde yaşayan Bayır-Bucak Türkmenleri öne çıkmakla birlikte Arap nüfusla birlikte bulunulmayan Suriye geneline yayılmış yüzlerce Türkmen köyünde de Türkiye Türkçesine yakın bir ağız konuşulmaktadır. Suriye Türkmenleri Irak Türkmenlerinden farklı olarak eğitimli nüfusa ve eşraf tabakasına yeterince sahip değildir. Halep’te ve Şam’da ticaretle iştigal eden Türkmenlerin dışında kalan geniş Türkmen kitle genel itibariyle tarım ve hayvancılıkla geçinmektedir. Anadolu’da milli mücadele sürerken Suriye’de de Kuvayı Milliye birlikleri kuran Türkmenler, sonrasında Fransızlara karşı verilen bağımsızlık mücadelesinde de öne çıkmışlardı. Fransız mandasından sonra göreve gelen cumhurbaşkanları arasında Türkmenler de bulunmaktadır. Fransız işgali sona erdikten sonra Suriye’deki Türkmen etkisi 25 yıl sürmüş, 1971’de Hafız Esed’in iktidara gelmesiyle Türkmenler yönetim mekanizmalarından büyük ölçüde tasfiye edilmişlerdir. Suriye’deki Türkmen varlığı Anadolu’nun güneyindeki Türk nüfusun tarihi ve kültürel bakımdan doğal bir uzantısıdır. 1918’de yaşanan inkıta son yıllarda artan iletişim imkânlarıyla etkisini büyük oranda kaybetmiştir. Bölgedeki Türkmenler uydu vasıtasıyla yoğun bir şekilde Türkiye kanallarını izlemekte, Türk futbol takımlarını takip etmektedirler. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 131 www.ulkuocaklari.org.tr Osmanlı Devleti Balkanlar’dan çekilirken bölgedeki Türk nüfusun büyük bir kısmı da ordunun ardından Anadolu’ya gelmişti. Balkan Savaşı’ndan sonra kalan Türk nüfusta sonraki yıllarda yeni göç dalgalarıyla 1990’lara kadar Anadolu’ya gelmeye devam etmiştir. Benzer bir durum Kırım ve Kafkasya için de söz konusudur. Ortadoğu’dan çekilirken ise anılan bölgelerdeki çekilişlerden farklı olarak ordunun ayrılmasına rağmen Türk asıllı nüfus büyük ölçüde meskûn bulunduğu yerlerde yaşamaya devam etmiştir. Bugün Suriye, Irak, Libya, Ürdün, Lübnan, Mısır, Yemen gibi ülkelerde bir kısmı Türkçeyi unutmuş milyonlarca Türk bulunmaktadır. “Arap Baharı” sürecinde muhaliflere desteğini artırarak sürdüren Türkiye’nin yeni dış politikasında değişim sancıları çeken ülkelerdeki Türk nüfusta geçmişe kıyasla öne çıkmaktadır. Bahar değişimine dâhil olan çevre başkentlerle “uyum” politikasını değiştiren Türkiye’nin tarihi etki sahasındaki “görece” yeni bazı imkânları dış siyasetinde etkili enstrümanlara dönüştürmeye çalıştığını söylemek mümkün. Bu bağlamda Türkiye tarafından örgütlenmesine çalışılan Suriye Türkmenlerini zikretmekte fayda var. Geçtiğimiz aylarda Bağdat hükümetine rağmen Kerkük’e gerçekleştirdiği ziyarette “Türkmenlere açık çek” vadeden Dışişleri Bakanı Davutoğlu’nun geçtiğimiz günlerde de içerisinde Halep bölgesindeki direnişçi Türkmen Tugaylarının koordinatörünün de bulunduğu Suriyeli Türkmen heyetini kabul etmesi1Türkiye’nin Türkmen kartını güçlendirmeye çalıştığının göstergelerindendir. Denilebilir ki; Ortadoğu’daki değişim dalgasına dâhil olan ülkelerdeki demografik imkânlar devrilmesi muhtemel iktidarlarla olan uyumun cazibesini ortadan kaldırmaktadır Ankara için. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Suriye’de iç savaşın başından itibaren kendilerinin de rejim tarafından hedef alınması2Türkmenlerin silahlı direnişe katılmalarını hızlandırmış, oluşturdukları ve ünlü Türk hükümdarlarının isimlerini verdikleri birlikleriyle doğrudan rejime karşı silahlı mücadeleye başlamışlardır. Bilhassa Halep’in kuzeyinde kontrolü ellerinde tutan Türkmen birliklerinin silah ihtiyaçları temin edildiği takdirde on binlerce kişilik bir savunma kuvveti oluşturabilecekleri Suriyeli Türkmen liderler tarafından ifade edilmektedir. Türkiye’nin Suriye muhalefetine sağladığı desteğin askeri boyutunun olmadığının yetkililer tarafından sıklıkla dile getirilmesini destekler biçimde Türkmenler de Türkiye’den silah yardımı yapmasını istemektedirler. Türkiye’nin Türkmen varlığını üst düzey yetkililerinin ağzından tekrar keşfetmesinde yalnız yeni dış politika anlayışının belirleyici olduğunu söyleyemeyiz. İlaveten Esed sonrası Suriye’nin Türkiye açısından oluşturabileceği bir takım güvenlik problemlerinin de göz önünde bulundurulduğunu ifade etmek mümkündür. Suriye’nin kuzeyinde Kamışlı’yı merkeze alan bir alanda PKK ile bağlantılı PYD’nin bölgeden çekilen Esed güçlerinin bıraktığı alan hâkimiyetini kısmen ele geçirmesi Türkiye’nin bölgedeki Türk nüfusa ilgisini arttıran etkenlerden kabul edilebilir. Her ne kadar nüfus, homojenlik ve coğrafya gibi önemli özellikler bakımından Kuzey Irak’a benzemese de, Irak örneğinden uzun yıllardır zarar gören ve halen de görmeye devam eden Türkiye’nin Suriye’de muadili bir yapının oluşma ihtimaline dahi tahammül etmeyeceği öngörülebilir. . ______________________________ “Davutoğlu Suriyeli Türkmenlerle Görüştü”, http://www.radikal.com.tr/Radikal. aspx?aType=RadikalDetayV3&ArticleID=1096538&CategoryID=77 1 Konuyla ilgili Halep Türkmenlerinin kanaat önderlerinden Fayat Süleyman’ın açıklaması için bknz.:http:// www.aksam.com.tr/suriye-hava-sahasi-ucusa-yasaklansin–134492h.html 2 132 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı KIRIM RAPORU 1. 27 Şubat 2014 Tarihinden Günümüze Kırım’daki Siyasi Gelişmelerin Kısa Özeti: 2013 yılının Kasım ayında Ukrayna Hükümeti’nin Avrupa Birliği ile bağlarını güçlendirecek anlaşmayı imzalamaktan vazgeçmesiyle başlayan ve yaklaşık 2,5 ay süren Kiev’deki Meydan gösterilerine şiddet unsurlarının eklenmesiyle dönemin Devlet Başkanı Viktor Yanukoviç, 2014 Şubat sonunda ülkeyi terk etmek zorunda kalmış ve bilahare Ukrayna Parlamentosu tarafından görevinden azledilmiştir. Ukrayna’daki istikrarsızlık Kırım’a da yansımıştır. Kırım halkı eğitim, sağlık gibi sosyal haklardan yararlanmak ve yabancı vatandaş konumuna düşmemek için Rusya Federasyonu vatandaşlığına geçmek zorunda bırakılmıştır. Mustafa Abdülcemil Kırımoğlu ve KTMM Başkanı Refat Çubarov’un yanı sıra Azatlık Hareketi kurucusu ve Kırım Tatarlarının Haklarını Koruma Komitesi üyesi Sinaver Kadirov, Kırım Haber Ajansı Genel Koordinatörü, T.C. vatandaşı İsmet Yüksel’in Kırım’a girişleri 5 yıl süreyle yasaklanmıştır. Ayrıca, bir yardım kuruluşu olan Kırım Vakfı’nın mallarına el konularak tüm faaliyetleri durdurulmuştur. Kırım Tatarları arasında korku ve güvensizlik duygularını yaygınlaştırma amaçlı bir baskı politikasının Kırım Tatar yerleşim yerlerinde uygulandığı, Kırım Tatarlarının kamuda istihdamının nüfuslarına oranla çok düşük olduğu ve muhalif olarak algılandıkları durumlarda işe alınmadıkları anlaşılmıştır. Kırım Tatarlarının haklarını koruma sorumluluğunu üstlendiklerini ifade etmelerine rağmen, Kırım Tatarlarını Kırım’ın yerli halkı olarak tanımlamamaktadırlar. Kırım Tatarlarının Kırım’ın yerli halkı olarak tanınmasının uluslararası hukuk açısından önemli kazanımlar sağlayacağı anlaşılmış, bu amaçla Kırım Parlamentosu tarafından yapılan başvurunun Rusya tarafından reddedildiği, sadece Krımçak ve Karayların yerli halk olarak tanımlandığı tespit edilmiştir. Kırım Tatarlarının Kırım’ın yerli halkı olduğu, 20 Mart 2014 tarihinde Ukrayna Parlamentosu tarafından tanınmıştır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 133 www.ulkuocaklari.org.tr 2. Kırım Tatarlarının Kırım’daki Hukuki Statüsü ve Yeni Hukuki Düzenine Geçiş Nedeniyle Yaşanan Sorunlar: Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kırım’ın ilhakı sonrasında Kırım’ın özerkliği kaldırılmış; Kırım Tatarlarının yanı sıra Yunan, Alman ve diğer halkların sürgünü, uğradıkları haksızlıklar Rusya tarafından tanınmıştır. Kendilerinin uğradıkları mağduriyetlerin giderilmesi için 5 yıllık bir program hazırlandığı, bunun için de 200 milyon Dolarlık bir bütçe ayrıldığı bilgisi Rusya Federasyonu yetkilileri tarafından verilmiştir. Ancak, Kırım yönetimi yetkilileri ile yapılan görüşmelerde söz konusu bütçenin henüz Kırım yasalarının Rusya Federasyonu yasalarına uygun hâle getirilmemesi nedeniyle kullanılamadığı anlaşılmıştır. 3. Rusya Federasyonu (RF) Vatandaşlığına Geçiş: Gayriresmî Türk Heyeti yaptığı görüşmelerde Kırım Tatarlarının büyük çoğunluğunun Rusya Federasyonu vatandaşlığına geçtiği bilgisini edinmiştir. Ayrıca, RF vatandaşlığına geçişin kamu hizmetlerinden yaralanabilmek için bir gereklilik olduğu tespit edilmiştir. Zira, RF vatandaşlığını kabul etmeyenlerin (sadece Kırım Tatarları değil, tüm Kırımlıların) herhangi bir vatandaşlık hakkından yararlanabilmeleri söz konusu değildir. Rusya vatandaşlığının reddi; emekli maaşı alamamak, mülkiyet hakkını muhafaza edememek, sağlık ve eğitim hizmeti alamamak, devlet kurumlarında çalışamamak vb. anlamına gelmektedir. RF vatandaşlığını kabul edip aynı zamanda Ukrayna vatandaşlığına sahip olmak, Ukrayna açısından mümkün kılınmışsa da devlet kurumlarında işe girenlerden veya çalışmakta olanlardan Ukrayna pasaportlarını teslim etmeleri istenmekte, dolayısıyla bu kişilerin Ukrayna vatandaşlığını muhafaza etmeleri mümkün olamamaktadır. Ukrayna pasaportunu iade etmeyi reddedenler ise işe alınmamakta veya işten çıkarılmaktadırlar. 4. Kırım Tatarlarına Yönelik İnsan Hakları İhlalleri: • Yaşam Hakkı ve Beden Bütünlüğü: Kayıp, Kaçırılma, İşkence ve Ölümler • Bireylerin Güvenliği ve Özgürlüğü: Ev, Cami ve Okul Baskınları; Keyfi Sistematik Sorgulama; Kadınlara Yönelik Şiddet • Adil Yargılanma Hakkı: Baskı Amaçlı Tutuklamalar, Uzun Tutukluluk Süreleri, Yalancı Şahitlik Yapma Konusunda Uygulanan Baskılar • İfade, Seyahat, Gösteri ve Toplanma Özgürlükleri: 18 Mayıs Anma Toplantısının Yasaklanması ve Kırımoğlu’nu Karşılamaya Gidenlere Para Cezası Verilmesi • Örgütlenme Özgürlüğü: Kırım Tatar Millî Meclisi ve Üyelerine Yönelik Baskılar • Din ve Vicdan Özgürlüğü • Eğitim Hakkı ve Ana Dili Kullanımı 5. Toprak Meselesi ve Mülkiyetle İlgili Sorunlar: Toprak ve evlerin mülkiyeti meselesi uluslararası alanda fazla yankı bulmasa da, Kırım Tatarlarının 134 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı büyük bir kısmının hayatını doğrudan etkileyen önemli bir konudur. Kırım Tatarları vatanlarına geri dönüş sonrasında, sürgünden önce yaşadıkları evlerine ve topraklarına yerleşme olanağı bulamamışlardır. Bu nedenle, kendilerine gösterilen yerlere veya boş buldukları devlet arazilerine kendi çabalarıyla konut yapmışlar ve Ukrayna yasaları çerçevesinde yaptıkları evlerin (samazahvat) mülkiyetine kademeli olarak sahip olmaya başlamışlardır. Ancak, bugün Rus mevzuatının geçerli olmaya başlamasıyla Kırım Tatarlarının bir kısmı daha önce büyük zorluklarla yaptıkları evlerini kaybetme riski ile karşı karşıya kalmışlardır. Rus makamları, yasal işlemleri tamamlanarak statüsü netleşmiş birinci dalga samazahvat’ların mülkiyetini Kırım Tatarlarına vermişse de statüsü netleşmemiş ikinci dalga samazahvat’ların mülkiyetini edinme konusunda sorunlar olduğu anlaşılmıştır. 6. İfade Özgürlüğüne Yönelik Kısıtlamalar, Medya Üzerindeki Baskılar, Haber Alma Özgürlüğünün Engellenmesi ve Gazetecilere Yönelik Baskılar: Rusya Federasyonu’nun Kırım’ı ilhakı sonrasında medya üzerindeki baskı ve kontrol artmış, bunun sonucunda ifade özgürlüğü ve haber alma özgürlüğü önemli darbeler almıştır. Kırım Tatar medyası da bu gelişmelerden en ağır şekilde etkilenmiştir. Kırım Tatar medya kuruluşlarının Rus mevzuatı uyarınca yayın izni almak üzere Rusya Telekomünikasyon Kontrol İdaresi’ne (Roskomnadzor) yaptıkları başvurular bürokratik sebeplerle geciktirilmekte ve izin başvurularının değerlendirilme süresinin uzatılması fiilî olarak kapatılmaları anlamına gelmektedir. Ayrıca, gazetecilerin sistematik olarak sorgulanmaları ve medya kuruluşlarına yapılan baskınlar ifade özgürlüğünün önemli ölçüde kısıtlandığına işaret etmektedir. Medya üzerindeki baskının en somut örneklerinden biri, Kırım Tatarları tarafından en çok izlenen ve doğru haber veren bir televizyon kanalı olarak tanımlanan ATR’ye yayın lisansının çeşitli sebepler bahane edilerek verilmemesidir. Çoğunluk hissesi (%97) Rusya Federasyonu vatandaşı Lenur İslamov’a ait olan Medya Holding’e bağlı TV, radyo kanalları, web sitesi bulunmaktadır (ATR Kanalı, Lale isimli çocuk kanalı, Meydan ve Lider FM isimli iki radyo kanalı, 15 Dakika isimli web sitesi.) Kırım’ın ilhakının ardından Türk iş adamlarının bölgeye yönelik yatırım ve ticaretlerini arttırmak için Karadeniz Ekonomik İşbirliği Rusya Federasyonu Ulusal Komitesi Başkanı Viktor Arkhipov’un çalışmalar yaptığı ve Kırım’a gidecek heyetlerin oluşturulmasına destek olduğu anlaşılmaktadır. Ayrıca, Türkiye’de bulunan bazı Kırım Tatar temsilcilerinin Kırım Hükümeti’nin desteğiyle Türkiye-Kırım İş Adamları Derneği (Birliği) kurulması yönünde adım attıkları görülmüştür. Türkiye’nin, Rusya Federasyonu’nun Kırım’ı ilhakını tanımamasına rağmen, bazı Türk iş adamlarının Rusya Federasyonu’nun Kırım için ayırdığını ilan ettiği bütçenin kullanılacağı çeşitli projelerde yer almak istedikleri anlaşılmaktadır. Ancak, ziyaret çerçevesinde yapılan görüşmelerde, Rusya Federasyonu’nun Kırım için ayırdığını belirttiği bütçenin Kırım’da gerekli yasal düzenlemeler yapılmadığı için kısa vadede kullanılamayacağı anlaşılmıştır. Yeni hukuk düzenine geçiş sürecindeki belirsizliklerin yapılacak yatırımlar, arazi alımı gibi konularda sorunlara yol açabileceği görülmektedir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 135 www.ulkuocaklari.org.tr 7. Ekonomik Durum ve Sorunlar: Ülkü Ocakları Eğitim Programı Rusya Federasyonu’nun Kırım’daki turizmi canlandırmak için havaalanını genişletme çalışmalarını sürdürdüğü ve kamu sektöründe çalışanların tatillerini Kırım’da geçirmeleri doğrultusunda teşvik edildikleri tespit edilmiştir. Kırım Tatarları, yapılan görüşmeler sırasında ekonomik sıkıntılarını ancak doğrudan sorulduğu hâllerde dile getirmişlerdir. İş bulma konusunda maruz kaldıkları ayrımcılıkları, özellikle kamu sektöründe istihdamda karşılaştıkları engelleri ve makul bir yaşam standartlarına sahip olma istekleri dile getirilmişse de önceliğin ekonomik sorunlar olmadığı görülmüştür. Görüşmelerde, Kırım Tatarları için öncelikli konunun millî kimliklerini korumak ve yaşatmak olduğu anlaşılmıştır. 8. Kültürel Yaşama İlişkin Baskılar: Maddi ve Manevi Kültür Unsurlarını Yok Etme ve İtibarsızlaştırmaya Yönelik Uygulanan Sistematik Politika Millî anlam taşıyan kişiler, günler, olaylara dair anma faaliyetlerinin önlenmesi, milli değerlerin yok sayılması, milli kurumların lağvedilmesi ve yerlerine yeni sembol, gün ve kurumların ikame edilmesinin, Hükümet tarafından sistematik olarak yapılan uygulamalar olduğu kanaatine varılmıştır. Bu bağlamda verilebilecek örnekler arasında şunlar sayılabilir: Kırım Tatar liderliği hakkında yapılan itibarsızlaştırma propagandası ve yerlerine yeni yöneticilerin getirilmesi; 18 Mayıs Anma Günü’nün yasaklanması; bunun yerine 21 Nisan 2014’te RF Devlet Başkanı Putin’in imzaladığı “itibarı iade edilen halkların diriliş günü” olarak tanımlanan Kırım Tatarlarının ve Diğer Sürgün Edilen Halklarının Rehabilitasyonuna Dair Yasa’nın kabulünün kutlanmasının önerilmesi; Hıdrellez kutlamalarının Hükümet yetkilileri tarafından sahiplenilmesi ve organize edilmesi; Kırım Fonu bünyesindeki maddi kültür varlıklarına el konularak başka kurumlara aktarılması; Numan Çelebicihan’ın öldürüldüğü gün olan 23 Şubat’ın Asker Günü olarak kutlanılması; Kırım Tatar halkının manevi dünyasında önemli bir meşruiyeti olan Kırım Müftülüğü’nün yerine Tavriya Müftülüğü’nün kurulması çabaları; Kırım Tatar halkı için büyük önem arz eden ve güvenilen ATR, QHA, Avdet gibi medya organlarının faaliyetlerinin engellenmesi, yerlerine yeni TV ve radyoların kurulması ve yeni gazetelerin çıkarılması girişimleri. Hükümet yetkilileri ile yapılan görüşmelerde Kırım Tatar kültürel mirasına ve maddi kültür varlıklarına verilen öneme vurgu yapılmış, Kırım Tatar eserlerinin ve sanatının korunacağı belirtilmiştir. Ancak, Kırım Tatar toplumunun kültürel gelecekleri konusunda endişesini koruduğu ve yönetime güven duymadığı tespit edilmiştir. 136 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kerkük: Zengin ve Huzursuz Şehir Hüseyin Raşit Yılmaz Dünya petrol rezervinin %10’u Irak’ta bulunuyor; Irak petrol rezervinin neredeyse yarısı ise Kerkük’te. Kerkük’ün bugün itibariyle heterojen hale gelmiş nüfus yapısı ve üzerinde hak iddia eden üç ana unsurun varlığı bu zenginlikle birleşince çatışma potansiyeli bakımından dünyanın en hassas şehri olarak tanımlanabilir hale geliyor. 2003’te Kerkük’e ilk giren kuvvetler Celal Talabani’ye bağlı peşmergelerdi. İlk iş olarak şehrin nüfus, tapu ve adliye arşivlerini ele geçiren peşmerge kuvvetleri Türkiye’nin tepkisi üzerine şehir merkezinden geçici olarak ayrılmıştı. Kuzeydeki Kürtler için Kerkük anlamını Mesut Barzani’nin babası Molla Mustafa Barzani’nin: “Kerkük Kürdistan’ın kalbidir.” İfadesinde bulan romantik bir hedef değil sadece. Devasa Ülkü Ocakları Genel Merkezi 137 www.ulkuocaklari.org.tr Irak nüfusunun %60’ını oluşturan Şiilerin iktidarındaki Bağdat’ın, 2003’teki desteklerinin karşılığını kuzeyde ve merkezde cömertçe alan Kürtlerle yaşadığı problemlerin de merkezinde yer alıyor Kerkük. Geçtiğimiz bahar aylarında merkezi hükümetin kurduğu Dicle Operasyonlar Komutanlığı birlikleriyle peşmerge kuvvetleri arasında yer yer çatışmaya varan gerginlikler yaşanmış, karşılıklı sert açıklamalarla tırmanan süreç Amerika’nın müdahalesiyle dondurulmuştu. 2005 Irak Anayasası’nın 140. maddesi uyarınca Kerkük ve çevresinin geleceği bölgesel referandumla belirlenecekti. Ayrıca ülke genelinde üç parçalı bir federatif yapı öngörülüyordu. Aradan geçen zaman zarfında sadece kuzeyde öngörülen federatif yapı oluştu, Bağdat ve Basra merkezli diğer yapıları meydana getirmeye dönük bir çalışma yapılmadı. Bunda Maliki yönetiminin merkeziyetçi politikalara ağırlık vermesinin payı büyük. Kürtlerin ısrarla istediği referandumla ilgili özgüvenlerinin arkasında ise son on yılda iki katına çıkan Kerkük nüfusu bulunuyor. Ülkü Ocakları Eğitim Programı petrol yataklarıyla “yeni bir ülke” inşa edebilecek finans kaynağı aynı zamanda. Bunun için zaten fiilen hakim oldukları Kerkük’ün yasal olarak da kuzeye katılması için savaşı göze alabileceklerini dile getiren açıklamaları sıklıkla yapıyorlar. Araplar içinse Kerkük Kürtlere bırakılamayacak bir hazine. Üretimi son derece kısıtlı, doğal kaynaklara bağımlı Irak için Kerkük’ün kaybı yalnız merkezi hükümetin hakimiyetinin daralması anlamı taşımıyor, bununla birlikte açık bir fakirleşme de demek. Bu bakımından önümüzdeki günlerde dondurulmuş çatışmanın devamı sürpriz olmasa gerek. Türkmenlerin durumu ise daha çok uzun soluklu bir trajedi gibi. 1926’da Ankara Antlaşması ile Irak üzerindeki haklarından vazgeçen Türkiye’nin bakiyesi olarak hem İngiliz mandası hem Irak Krallığı hem de cumhuriyet ve Baas dönemlerinde ciddi mağduriyetler yaşadılar. Bölgeye gelişleri 11. yüzyıla kadar uzanan Türkmenlerin Saddam Hüseyin döneminde oldukça yoğunlaşan asimilasyon politikalarına ve büyük kamulaştırma hareketleriyle ellerinden alınan arazilerine rağmen yakın zamana kadar şehrin iktisadi ve kültürel hayatında en etkin grup olduğu söylenebilir. 1918’den bugüne Türkiye’nin bu mağduriyetleri giderici bir adım attığını söylemek pek mümkün değil. 1926 Türk-İngiliz-Irak Antlaşması’nda olduğu gibi, 1937 Sadabat Paktı, 1946 Türk-Irak Dostluk Antlaşması ve 1959 Bağdat Paktı’nda Türkmenlerle ilgili hiçbir hüküm yer almamıştır.1 2003 öncesinde şehir nüfusunun çoğunluğunu oluşturan Türkmenler son yıllardaki yoğun göçlerle azınlık haline geldiler. Kerkük ve çevresinde yoğunlaşan ağır baskılarla karşılaştılar. Önde gelen Türkmen liderlerden Mehdi Beyatlı, Hüseyin Abbas, Mustafa Kemal Yayçılı, Ahmed Necmeddin suikaste kurban gitti. Haziran’da Türkmenlere yönelik saldırıları telin eden bir protesto gösterisinde canlı bomba saldırısıyla hayatını kaybeden Irak Türkmen Cephesi Başkan Yardımcısı Ali Haşim Muhtaroğlu bu olaydan bir kaç ay önce başka bir saldırıdan yaralı olarak kurtulmuştu. ITC başkanları arasında ise neredeyse birkaç bombalı saldırıya uğramayan isim yok. Faruk Abdullah Abdurrahman, Sadettin Ergeç ve halen cephenin başkanlığını sürdüren Kerkük milletvekili Erşed Salihi pek çok suikast teşebbüsüne uğradı. Kerkük’te bilhassa Türkmenlere yönelik adam kaçırma eylemleri neticesinde bazı yerel kaynaklara göre on milyonlarca dolar fidye ödendi. Farklı dönemlerde Türkmenlerin haklarının tanınmasına yönelik “yazılı” adımlar da atıldı. Ama bu adımlar tam olarak “yazılı” halde kaldı, fiili olarak herhangi bir yansıması olmadı. 1920 Geçici Irak Anayasası ile Irak halkının Arap, Türkmen ve Kürt unsurlarından oluştuğu kabul edilmişti. Anayasanın 14. Maddesi Türkmenlerin ana dilleri ile öğretim yapmalarını kabul ettiği halde buna müsaade edilmedi. Milletler Cemiyeti’ne üye olması ve bağımsızlığını elde etmesi üzerine, Irak Krallığı 30 Mayıs 1932 tarihinde Bağdat’ta bir deklarasyon yayınlamıştı. Kifri ve Kerkük’te Arapça ile birlikte Türkçe ve Kürtçe resmi dil oluyordu. Deklarasyon bu haliyle, Irak Türkmenlerinin siyasi, kültürel ve sosyal haklarını içeren bir belge niteliği taşıyordu.2 138 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Tıpkı 1920 ve 1932’deki gibi 2012’de Irak Parlamentosu’nda ve 2013’te Bakanlar Kurulu’nda Türkmen varlığını ve haklarını tanımaya yönelik alınan kararlar da uygulamaya konmadı. Irak hemen hemen her siyasi, dini, nesebi grubun kendi milis kuvvetlerine sahip olduğu bir ülke. Merkezi ordudan sonra en büyük askeri güç kuzeydeki bölgesel yönetimin elinde. Bununla birlikte büyük partiler, aşiretler ve mezhepsel grupların hatırı sayılır silahlı güçleri bulunuyor. Kerkük’ün geleceği konusunda ise tüm bu yapıların farklı görüşleri var. Bu halde taraflardan birinin bir oldu-bittiye kalkışması yahut referandumla dahi olsa tek bir tarafı memnun edecek bir çözümün öne sürülmesi boyutları “iç savaş”a varabilecek bir çatışmanın başlangıcı olabilir. ______________________________ 1- Macit Çobanoğlu, Türkiye-Irak İlişkilerinin Dünü, Bugünü, Yarını, İstanbul, 1994, s.177 www.ulkuocaklari.org.tr 2- Suphi Saatçi, Tarihi Gelişim İçinde Irak’ta Türk Varlığı, İstanbul, 1996, s.197 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 139 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermeni Meselesi Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 140 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermeni Tehciri ve Gerçekler Prof. Dr. Yusuf Halaçoğlu 93 Harbi süresince Rus ordusu ile yakın bir işbirliğine girmiş olan Ermeni meclisi, savaşın ardından, Rus Çarı II. Aleksandr’a “Fırat’a kadar olan bölgenin Türklere geri verilmeyerek burada Rusya’ya bağlı bir Ermenistan kurulması” şeklinde özetlenebilecek bir muhtıra göndermiştir. Siyasi dengeler sebebiyle gerçekleştirilmesi Ruslar tarafından dahi mümkün görülmeyen bu talebin bir nebze olsun telafi edilebilmesi için Ruslar, anlaşmaya, Ermenilerin sakin olduğu Doğu Anadolu vilayetlerinde ıslahat yapılması ve buradaki Hıristiyanların Kürt ve Çerkeslere karşı korunmasının temin edilmesi gerektiğini bildiren meşhur 16. maddeyi eklemişlerdir. Bu, aynı Küçük Kaynarca Andlaşması’nın (21 Temmuz 1774) 7 ve 14. maddelerinin Çarlık Rusyası’na Orta Doğu politikaları konusunda bir meşruiyet sağladığı gibi Anadolu üzerindeki Rus emel ve tasarrufları için de bundan sonra hukuki bir zemin teşkil edecek bir biçimde düzenlenmiştir. Ancak, olası bir Osmanlı dağılmasının nimetlerinin sadece Ruslara bırakılamayacak kadar kıymetli olduğunu idrak eden Düvel-i Muazzama’nın diğer üyeleri Ayastefanos Andlaşması’nın Osmanlı aleyhindeki ağır hükümlerinin toplanan Berlin Kongresi ile tadil edilmesini kararlaştırmışlar; neticede birçok madde tekrar düzenlense de, bundan sonra Osmanlı Devleti’nin içişlerine müdahalede en önemli unsuru teşkil edecek olan ıslahat sorunu, 61. madde ile olduğu gibi bırakılmıştır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 141 www.ulkuocaklari.org.tr Osmanlı Devleti tarafından yüzyıllar boyunca millet-i sadıka olarak kabul edilen Ermeniler, Avrupa devletlerinin Şark Meselesi olarak şöhret bulan politikaları neticesinde, XIX. yüzyılın ikinci yarısından itibaren zayıflayan Osmanlı idaresine karşı ciddi bir sorun teşkil etmeye başlamışlardır. Fransız Devrimi’nin fitilini ateşlediği milliyetçilik cereyanları ile zayıflayan Osmanlı Devleti’nin topraklarına göz koyan Avrupalı güçlerin Hıristiyan azınlıklardan kendi emellerini gerçekleştirebilmek için yararlanma arzuları, Ermeni Kilisesi tarafından da desteklenen Ermeni milliyetçiliğini teşvik etmiş; başlangıçta burjuva ve şehir kökenli olan ve elitist bir özellik taşıyan Ermeni milliyetçiliğinin Ermeni toplumunun tüm katmanlarına yayılarak ayrılıkçı bir renge bürünmesini hızlandırmıştır. Bu sürecin dönüm noktası, literatürümüzde 93 Harbi olarak bilinen 1877-78 Osmanlı-Rus Savaşı ile bu savaşı müteakiben imzalanan Ayastefanos (3 Mart 1878) ve Berlin (13 Temmuz 1878) andlaşmalarıdır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermeni Meselesi artık siyasallaşmış ve Düvel-i Muazzama mensupları, özellikle de İngiltere ve Rusya arasındaki çekişme neticesinde uluslararası bir boyut kazanmıştır. Mevcut durumdan istifade etmek isteyen Ermeniler de bir adım daha atarak hızla yurt içinde ve dışında siyasi teşekküller kurmaya başlamışlardır. Bu teşekküllerin en önemlileri siyasi varlıklarını günümüze kadar sürdüren Hınçak (1887 yılında Cenevre’de kurulmuştur) ve Taşnaksutyun (1890 yılında Tiflis’te kurulmuştur) fırkalarıdır. Oluşumlarında bariz bir Rus destek ve etkisinin görüldüğü bu teşekküller, Makyavelist bir yaklaşımla, salt büyük güçler arasındaki siyasi çekişmelerin nihai hedefleri olan Türk topraklarında bağımsız bir Ermenistan kurulmasına yetmeyeceğini, gayelerini gerçekleştirebilmek için kendilerine büyük güçlerin çifte standartlı yardımını sağlayacak başka vasıtalara da başvurmalarının elzem olduğunu kısa sürede anlamışlardır. Bu vasıtaların en önemlisi, sonuçlarından Türkiye Cumhuriyeti olarak yakın geçmişe kadar muzdarip olduğumuz şiddet ve terördür. Her ne kadar nüfus içerisinde asla çoğunluğu teşkil etmemiş olsalar da Anadolu toprakları üzerinde hak iddia eden Ermeniler ile bu toprakların gerçek sakini Türk ve Müslümanlar arasında ilk ciddi olaylar 1890 yılında Erzurum ve İstanbul Kumkapı’da patlak vermiştir. Bu, Ermeni terör ve şiddet sinsilesinin ilk halkasıdır. Sultan II. Abdülhamid ve hatta kendisi de bir Ermeni olan Patrik Aşıkyan da dahil olmak üzere Osmanlı idarecilerine suikast teşebbüslerinden masum Müslüman halkın katledilmesine kadar geniş bir yelpazede cereyan eden Ermeni faaliyetleri, başarılı bir propaganda neticesinde, Batı kamuoyunda taraftar bulmuş ve II. Abdülhamid’in “Kızıl Sultan”, Türk halkının ise “masum Ermeni halkının katlinden sorumlu barbarlar” olarak nitelendirilmesinin amili olmuştur. 11 Mayıs 1895’de Sasun olaylarını müteakip Avrupa devletlerinin Osmanlı idaresine verdikleri notada, ıslahat yapılacak vilayetlerin Vilâyât-ı Sitte adıyla Erzurum, Bitlis, Van, Sivas, Mamûretülaziz ve Diyarbekir olarak belirlenmesi, her ayrılıkçı akımın ihtiyaç duyduğu coğrafi alan mefhumunun da Ermenilerin şuurunda yer bulmasını ve toprak iddialarının kendilerince meşru bir zemin kazanmasını hızlandırmıştır. Batı dünyasına yönelik Ermeni propagandasında, vuku bulan şiddet olaylarının müsebbibinin II. Abdülhamid’in baskıcı rejimi olduğu iddiası, İttihad ve Terakki’nin iktidara gelişini müteakip yaşanan gelişmelerde de görüleceği üzere asılsızdır. İmparatorluğun hızla parçalanmakta olduğunu gören İttihadçıların II. Meşrutiyet’in başlarında iyi niyetli “ittihad-ı anâsır”ları uğruna Ermeni komiteleri ile birlikte hareket etme arayışları, fayda vermemiştir. Ayrılıkçı isyanlar gün be gün artmakta, İmparatorluk kan kaybetmektedir. Üstelik, Osmanlı topraklarında gözü olan iki hasmın, Çar II. Nicholas ile VII. Edward’ın, 1908 yılında, Reval’de, Osmanlı İmparatorluğu’nun paylaşımı hususunda anlaşmalarıyla Rusya ve İngiltere arasındaki çekişmeden yoksun düşen Osmanlı diplomasisinin harekat sahası hızla daralmaktadır. Türk entelektüelinin zihninde “son yurt Anadolu” özel bir hassasiyet kazanmaktadır. Fonda bu gelişmelerin yaşandığı bir dönemde, Ermeniler işte bu topraklar üzerinde de asılsız bir şekilde hak iddia etmektedirler. Birinci Cihan Harbi, artık kırılma noktasıdır. Osmanlı Hükümeti’nin Birinci Cihan Harbi’ne girme kararı almasının en önemli nedenlerinden biri, hızla akmakta olan kum saatini durdurarak İmparatorluğu Rusya’ya karşı koruyabilme endişesidir. Bu çerçeveden bakıldığında, Doğu’daki Ermeni azınlığın tasarrufları ayrı bir önem kazanmaktadır. Daha 1912 yılında, İstanbul’daki Rus büyükelçisi Dışişleri Bakanı S. D. Sazanof’a gönderdiği raporunda, “Van, Bâyezid, Bitlis, Erzurum ve Trabzon konsoloslarımızın bildirdiklerine göre bu vilayetlerdeki 142 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermenilerin hepsi Rusya tarafındadırlar ve bizim ordularımızı bekliyorlar...21 Kasımda Bâyezid konsolosunun bildirdiğine göre, bütün Ermeniler Türkiye’ye karşı düşmanca tavırda bulunuyorlar ve Rusya’nın protektörlüğünü, Ermeni topraklarını işgal etmelerini bekliyorlar. Ermeni Patriği Rusya’ya Türkiye’deki Ermeni halkını kurtarması için yalvarmaktadır.”[1] demektedir. 1914 yılına gelindiğinde, Ermeni komiteleri de Türkiye’deki şubelerine şu tâlimatı vermişlerdir: “Rus ordusu sınırdan ilerler ve Osmanlı ordusu geri çekilirse her tarafta birden eldeki vasıtalarla başkaldırılacaktır. Osmanlı ordusu iki ateş arasında bırakılacak, resmî binalar bombalanacak, iaşe depolarına sabotajlar düzenlenecek; aksine Osmanlı ordusu taarruza geçerse Ermeni askerleri Ruslara katılacak ve silah altına alınanlar kıtalarından kaçarak, Türk birliklerinin geri cephelerine zarar vermek ve ülke içinde çeşitli olaylar çıkarmak için çeteler kuracaktır.”[2] Nitekim, savaşın başında Doğu Cephesi’nde yaşanan gelişmeler aynen yukarıdaki raporlarda öngörüldüğü şekilde seyretmiştir. Ermeniler, seferberlik ilan edildiği 3 Ağustos 1914 tarihinden itibaren ordudan kaçmaya başlamışlar; Türk askerlerine karşı Zeytun’da silahlı saldırı tertip etmişler; Rusya’ya göç ederek Ruslar tarafından Türk ordusuna karşı savaşmak üzere oluşturulan çetelere katılmışlar; Rus ordusunun 1 Kasım 1914’te Doğu Anadolu üzerine başlattığı taarruzu müteakip de birçok vilayette isyan çıkarmışlardır. Bu Ermeni isyanları arasında en büyüğü ve aralarında tehcir kararı da bulunmak üzere sonuçları açısından en önemlisi, Van’daki isyandır. Van ve çevresinde memur ve jandarmalar öldürülmüş, karakollar ve Türklerin evleri saldırıya uğramış, resmî binalar yakılarak isyan bütün Van bölgesine yayılmıştır. Osmanlı hükümetinin seferberlik ilânından itibaren dokuz ay boyunca iyi niyetle ve küçük tedbirlerle işi çözmeye çalışması fayda etmemiş, Ermeniler konusunda köklü tedbirler alma lüzumu gün geçtikçe önem kazanmıştır. Bu tedbirlerin en önemlisi, tehcir kararıdır. İşte bu makale tehcir sürecinin nasıl işletildiği üzerinde duracak ve gerçeğin Ermeni propagandası tarafından sunulan manzaradan tamamen farklı olduğunu gösterecektir. Van’da Ermeni isyanı bütün hızıyla devam ettiği bir sırada, İstanbul’a, diğer bölgelerde de Ermenilerin isyan ettikleri, yol kestikleri, müslüman köylerini basarak halkını katlettikleri yolunda haberler geldi. Türk ordusu savaş alanında olduğu için cephe gerisindeki bu olayları önleyemiyordu. Nihayet Başkumandan Vekili Enver Paşa bu duruma bir çare olmak üzere, 2 Mayıs 1915’te Dahiliye Nazırı Talât Paşa’ya şu yazıyı yolladı: “Van gölü etrafında ve Van valiliğince bilinen belirli yerlerdeki Ermeniler, isyanlarını sürdürmek için daima toplu ve hazır bir haldedirler. Toplu halde bulunan Ermenilerin buralardan çıkarılarak isyan yuvasının dağıtılması düşüncesindeyim. 3. Ordu komutanlığının verdiği bilgiye göre Ruslar 20 Nisan 1915’te kendi sınırları içindeki müslümanları sefil ve perişan bir halde sınırlarımızdan içeriye sokmuşlardır. Hem buna karşılık olmak ve hem yukarıda belirttiğim amacı sağlamak için, ya bu Ermenileri aileleriyle birlikte Rus sınırı içine göndermek, yahut bu Ermenileri ve ailelerini Anadolu içinde çeşitli yerlere dağıtmak gereklidir. Bu iki şekilden uygun olanın seçilmesiyle tatbikini rica ederim. Bir mahzur yoksa isyancıların ailelerini ve isyan bölgesi halkını sınırlarımız dışına göndermeyi ve onların yerine sınırlarımız içine dışarıdan gelen müslüman halkın yerleştirilmesini tercih ederim»[.3] Ülkü Ocakları Genel Merkezi 143 www.ulkuocaklari.org.tr A. Tehcir Kararının Alınması ve Uygulanması Ülkü Ocakları Eğitim Programı Tehcir kararının ilk işareti sayılan bu yazı ile Enver Paşa, Ermenilerin isyan çıkaramayacak şekilde dağıtılmalarını istiyordu. Eğer, Ermeniler toplu halde tutulmak yerine, ufak üniteler halinde çeşitli yerlere dağıtılacak olurlarsa, isyan etme imkânları da kalmamış olurdu. Yine bu yazıdan, uygulamanın yalnız Ermenilerin isyan ve karışıklık çıkardıkları yerlerde gerçekleştirilmesinin istendiği anlaşılıyor. Nitekim ilk tehcirde buna özellikle dikkat edilmiştir. Dahiliye Nazırı Talât Paşa, durumun nezâketi karşısında Meclis-i Vükelâ’dan karar almadan ve bu işle ilgili bir geçici kanun çıkartmadan Ermeni tehcirini başlattı ve sorumluluğu tek başına üzerine aldı[.4] Talât Paşa önce Van, Bitlis ve Erzurum bölgelerinde bulunan Ermenilerin harp sahası dışına çıkarılmaları konusunu ele aldı. Bu maksatla 26 Nisan 1331 (9 Mayıs 1915) tarihinde Erzurum Valisi Tahsin Bey’e ayrı ve Van Valisi Cevdet Bey’le Bitlis Valisi Mustafa Abdülhalık Bey’e birlikte şifre emirler gönderdi. Bu şifrelerinde Talât Paşa, özetle Van gölü çevresinde ve Van vilâyetince bilinen muayyen mevkilerdeki Ermenilerin isyan ve ihtilâl için daimi birer ocak halinde bulunduklarını bildirmekteydi. Bunların yoğun şekilde sâkin oldukları yerlerden çıkarılarak güneye doğru sevklerinin kararlaştırıldığını, kararın derhal tatbiki için vâlilere mümkün olan her türlü yardımın yapılması gerektiğini ve Başkumandanlık Vekâleti’nden 3 ve 4. Ordu Komutanlarına tebligat yazıldığını, esasen çok faydalı sonuçlar verecek bu teşebbüsün, Van’la birlikte Erzurum’un güney kısmı ve Bitlis’e bağlı önemli kazalara, bilhassa Muş ve Sasun ile Talori civarına da teşmilinin iyi olacağını vurguladı. Ayrıca valilerden, ordu komutanlarıyla işbirliği yaparak derhal uygulamaya geçmelerini de istedi.[5] T alât Paşa, 10 Mayıs 1331 (23 Mayıs 1915) tarihinde 4. Ordu Komutanlığına gönderdiği şifrede de başka vilâyetlere nakledilecek Ermeniler hakkında bilgi vermekte ve boşaltılmasını istediği yerleri şu şekilde belirtmekteydi: 1- Erzurum, Van ve Bitlis vilâyetleri; 2- Halep Vilâyetinin merkez kazası hariç olmak üzere İskenderun, Beylan (Belen), Cisr-i Şugur ve Antakya kazaları dahilindeki köy ve kasabalar; 3- Maraş şehir merkezi hariç olmak üzere Maraş sancağı; 4- Adana, Sis (Kozan) ve Mersin şehir merkezleri hariç olmak üzere Adana, Mersin, Kozan ve Cebel-i Bereket sancakları. Erzurum, Van ve Bitlis vilâyetlerinden çıkarılan Ermeniler, Musul vilâyetinin Güney kısmı ile Zor sancağına ve Merkez hariç olmak üzere Urfa sancağına yerleştirileceklerdi. Adana, Halep, Maraş civarından çıkarılan Ermeniler ise Suriye vilâyetinin Doğu kısmı ile Halep vilâyetinin Doğu ve Güneydoğusu’na, Hükûmetin tayin ettiği yerlere nakledilecek ve oralarda iskân edileceklerdi. Nakliyat işlemlerine nezaret etmek üzere Adana bölgesine, refakatinde bir mülkiye müfettişi ile maliyeden de bir özel memur bulunmak üzere mülkiye müfettişlerinden Ali Seydi Bey, Halep ve Maraş için de aynı şekilde Hamid Bey tayin edilmiş ve Ali Seydi Bey görevi başına gitmiştir. 144 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı İskân mahallerine ulaşan Ermeniler, hâl ve mevkiin durumuna göre ya mevcut köy ve kasabalarda inşa edecekleri evlere, veyahut hükûmet tarafından tayin edilecek yerlerde yeniden kuracakları köylere yerleştirileceklerdi. Ermeni köylerinin Bağdad demiryolundan en az yirmi beş kilometre uzakta olması şart koşulmuştu. Nakli icâb eden Ermenilerin sevk ve iskânları mahallî memurların idaresine bırakılmıştı. İskân yerlerine sevkedilen Ermenilerin can ve mallarının korunmasıyla iaşe ve istirahatlarının sağlanması, güzergâhlarında bulunan idarî memurlara aitti. Nakledilecek Ermenilerin, bütün taşınabilir mal ve eşyalarını birlikte götürebilecekleri ve taşınmaz malları konusunda da mufassal bir tâlimatnâme hazırlanarak tebliğ edilmesi kararlaştırılmıştı.[6] Doğu Anadolu vilâyetleriyle bazı Güneydoğu Anadolu vilâyetlerinden çıkarılarak, Diyarbekir Vilâyeti’nin güneyine, Fırat nehri vadisine ve Urfa-Süleymaniye yakınlarına gönderilmelerine karar verilen Ermenilerin, yeniden fesat yuvaları meydana getirmemeleri için Başkomutanlık bazı uyarılarda bulunmuş, bunun için 26 Mayıs 1915 tarihiyle Dahiliye Nezareti’ne gönderdiği bir yazıda şu hususların dikkate alınmasını istemiştir: 1- Ermenilerin gönderildikleri yerlerdeki nüfûsu oradaki aşiret ve müslüman sayısının %10 nisbetini geçmemelidir. 2- Göç ettirilecek Ermenilerin kuracakları köylerin herbiri elli evden çok olmamalıdır. 3- Ermeni göçmen aileleri seyahat ve nakil suretiyle de olsa ev değiştirmemelidir[.7] Ermeniler konusunda Dahiliye Nezareti’nin tedbir aldığı bu sırada Rusya, Fransa ve İngiltere Hükümetleri 24 Mayıs 1915’te bir bildiri yayınladılar. Burada bir aydan beri “Ermenistan” diye adlandırdıkları Doğu ve Güneydoğu Anadolu’da Ermenilerin öldürüldüklerini ileri sürdüler. Buna karşılık kışkırttıkları ve destekledikleri Ermenilerin Türklere karşı işledikleri cinayetleri görmezlikten gelerek, olaylardan Osmanlı Hükûmeti’nin sorumlu tutulacağını bildirdiler[.8] Bu tezkirede Talât Paşa, Osmanlı topraklarına gözdiken istilâcıların, ihtiraslarını gerçekleştirmek için Osmanlı tebaası olan Ermeniler arasına nifak soktuklarını ve yardım ettiklerini, isyan eden Ermenilerin düşmana karşı savaşan ordunun harekâtını güçleştirmek için her çeşit engellemeleri yaptıklarını, askere erzak ve mühimmat nakline mâni olduklarını, düşmanla işbirliği yaptıklarını, bir kısmının düşman saflarına katıldıklarını, askerî birliklere ve masum halka silâhlı saldırıda bulunduklarını, şehir ve kasabalarda katl ve yağmacılık yaptıklarını, düşman deniz kuvvetlerine erzak temin ettiklerini ve müstahkem mevkileri düşmana gösterdiklerini açıkladıktan sonra, devletin selâmeti için köklü tedbire ihtiyâç duyulduğunu ve bunun için, harp sahasında olaylar çıkaran Ermenilerin başka bölgelere nakline karar verildiğini ifade etmekteydi. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 145 www.ulkuocaklari.org.tr Meselenin bu şekilde milletlerarası bir hüviyet kazanması üzerine Talât Paşa tehcir konusundaki sorumluluğu daha fazla tek başına yüklenemeyeceğini anlayarak konuyu bir kanun hükmü haline getirmek ve diğer kabine üyelerini de bu sorumluluğa ortak etmek istedi. Bu maksatla, 12 Receb 1333/13 Mayıs 1331 (26 Mayıs 1915) tarih ve 270 numaralı tezkireyi Sadaret’e gönderdi.[9] Ülkü Ocakları Eğitim Programı Tezkirede ayrıca, Ermenilerin hangi bölgelerden ve nereye gidecekleri konusundaki karar açıklandıktan başka, bunlara muhacirîn tahsisatından, daha önceki malî durumlarına uygun emlâk ve arazî verileceği, muhtaç olanlara yardım edileceği, âlet-edevât ve tohumluk gibi üretime dönük faaliyetlerinde devletin kendilerine yardımcı olacağı, terk ettikleri memlekette kalan mallarının deftere kaydedileceği ve bu konuda bir tâlimatname hazırlanacağı da yer almakta idi. Dahiliye Nezareti’nin bu tezkiresi Sadaret tarafından kaleme alınan 15 Receb 1333/16 Mayıs 1331 (29 Mayıs 1915) tarihli bir tezkire ile Meclis-i Vükelâ’ya intikal ettirildi. Sadaret tezkiresinde de Talât Paşa’nın tezkiresindeki ifadeler tekrar edildikten sonra, devletin selâmeti için tatbikine başlanılan ve halen devam eden bu uygulamanın yerinde olduğu ve bunun bir usul ve kaideye bağlanması gerektiği dile getirildi. [10] Meclis-i Vükelâ da 30 Mayıs 1915 tarihinde uygulamayı kabul eden bir karar aldı. Meclis-i Vükelâ’nın bu konu ile ilgili mazbatasında, devletin varlığının ve emniyetinin korunması uğrunda yapılan mücadeleye, kötü tesiri olan bu gibi zararlı faaliyetlerin etkili tedbirlerle önlenmesinin kesinlikle zaruri ve Dahiliye Nezareti’nce bu konuda alınan tedbirlerin son derece isabetli ve yerinde olduğu belirtildi .Ayrıca, yerlerinden çıkarılan Ermenilerin gayrimenkul mallarıyla ilgili bir beyanname neşredilerek, tayin edilecek komisyonlar tarafından tesbitinin yapılması ve gönderilen Ermenilere gittikleri yerde durumlarına uygun iş sahalarının açılması ve muhacirîn tahsisatından kendilerine yardım yapılması kararının alındığı ifade edildikten sonra, nakliyatın emniyet içinde yapılması konusunda ilgililere gerekli tâlimatın yazılması talimatı verildi.[11] Sadaret’ten 16 Receb 333/17 Mayıs 331 (30 Mayıs 1915) tarihinde Dahiliye, Harbiye ve Maliye Nezaretlerine yazılan yazıda, tehcirin nasıl uygulanacağı belirtildi. 12 Buna göre: a) Ermeniler kendilerine tahsis edilen bölgelere can ve mal emniyetleri sağlanarak rahat bir şekilde nakledileceklerdir b) Yeni evlerine yerleşinceye kadar iaşeleri muhacirîn ödeneğinden karşılanacaktır c) Eski malî durumlarına uygun olarak kendilerine emlâk ve arazî verilecektir d) Muhtaç olanlar için hükûmet tarafından mesken inşa olunacak, çiftçi ve ziraat erbabına tohumluk, âlet ve edevat temin edilecektir e) Geride bıraktıkları taşınır malları kendilerine ulaştırılacak, taşınmaz malları tesbit ve kıymetleri takdir edildikten sonra, buralara yerleştirilecek olan müslüman göçmenlere tevzi edilecektir.Bu göçmenlerin ihtisasları dışında kalan zeytinlik, dutluk, bağ ve portakallıklarla, dükkân, han, fabrika ve depo gibi gelir getiren yerler, açık arttırma ile satılacak veya kiraya verilecek ve bedelleri sahiplerine ödenmek üzere mal sandıklarınca emanete kaydedilecektir. f) Bütün bu konular özel komisyonlarca yürütülecek ve bu hususta bir tâlimatnâme hazırlanacaktır. Talât Paşa’nın 13 Mayıs’ta Sadaret’e tezkire vermesinden bir gün sonra, 14 Mayıs 1331 (27 146 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Mayıs 1915) tarihinde “Vakt-i seferde icraat-i hükümete karşı gelenler için cihet-i askeriyece ittihaz olunacak tedâbir hakkında Kanun-ı Muvakkat” çıkarıldı.13 19 Mayıs 1331 (1 Haziran 1915) günü Takvîm-i Vekâyi’de yayınlanarak yürürlüğe giren bu geçici kanunun14 birinci maddesi ordu, kolordu ve fırka komutanlarına, savaş sırasında Hükûmetin emirlerine, memleketin savunulmasına ve asayişin korunmasına karşı çıkanlara, silâhlı saldırı veya direnişte bulunanlara karşı derhal askerî tertibat alma, tecavüz ve direniş sırasında isyancıları imha etme yetkisi veriyordu. İkinci madde ise aynı komutanlara, casusluk ve vatana ihanet ettikleri anlaşılan köy ve kasaba halkını, tek tek veya toplu halde başka yerlere sevk ve iskân imkânı tanıyordu. Böylece bu kanun, Dahiliye Nezareti’nin kendiliğinden başlatmış olduğu tehcir işini orduya devretmiş oldu. 27 Receb 333/28 Mayıs 331 (10 Haziran 1915) tarihinde yayımlanan tâlimatname15 ile de, tehcire tabi tutulan Ermenilerin malları koruma altına alındı. Bir başkan ile biri mülkî, diğeri de maliyeden olmak üzere iki üyeden oluşan “Emvâl-i Metrûke Komisyonu” (Terkedilmiş Mallar Komisyonu) kuruldu. Bu komisyonlar, boşaltılan köy ve kasabalardaki Ermenilere ait malları tesbit edecek, mufassal defterlerini tutacaktı. Defterlerden biri mahallî kiliselerde korunacak, biri mahallî yönetime verilecek, biri de komisyonda kalacaktı. Bozulabilir eşya ile hayvanlar açık arttırma ile satılacak ve parası korunacaktı. Komisyon gönderilmeyen yerlerde, beyannâme hükümlerini mahallî görevliler yerine getirecekti. Bu malların Ermeniler dönünceye kadar korunmasından hem komisyon, hem de mahallî idareler sorumlu olacaktı. 1. Tehcirin Gayesi Ermenilerin tehciri ikinci olarak, Eyâlet-i sitte adı verilen vilâyetlerde, 8 Şubat 1914’te Osmanlı Devleti’yle Rusya arasında imzalanan ve Ermenilere âdeta bağımsızlık veren anlaşmadan kurtulma anlamı da taşımaktadır. Zira Birinci Dünya Savaşı’nın çıkmasıyla bu anlaşmanın uygulamasından kurtulan Osmanlı Devleti, savaşın sona ermesinden sonra, bağımsız bir Ermenistan demek olan böyle bir uygulamadan kurtulmanın en kesin yolunun, buradaki Ermenileri Rus sınırından daha uzak ve emin bir yere sevki düşünmüş olmalıdır. Nitekim Rusya’nın Ermenileri kullanarak Doğu Anadolu’ya hakim olmak istedikleri Rus Büyükelçiliği’nden 26 Kasım 1912 tarihinde Rusya Dışişleri Bakanı S.D. Sazanof’a gönderdiği raporda açık olarak belirtilmektedir.16 Bu raporda: “...Bu anlatılanlar Ermeni halkının gittikçe Rusya tarafını tutmakta olduğunu göstermektedir ve bu isteğin gerçekten de içten ve samimi olduğu ortadadır. Rusya’ya olan sempati Ermeni burjuvası ve aydınları arasında da yaygındır. İhtilâlci partiler artık gittikçe itibarını kaybediyor ve yerine konservatif programıyla yeni partiler kuruluyor. Van, Bâyezid, Ülkü Ocakları Genel Merkezi 147 www.ulkuocaklari.org.tr Belgelerden anlaşıldığına göre, Talât Paşa’nın başlattığı ve Meclis-i Vükelâ’nın da uygun gördüğü tehcir, doğrudan doğruya cephelerin güvenini sarsacak bölgelerde uygulanmıştır. Bunlardan birincisi Kafkas ve İran cephesinin geri bölgesini oluşturan Erzurum, Van ve Bitlis dolaylarıdır. İkincisi ise Sina cephesi gerilerini oluşturan Mersin-İskenderun bölgeleridir. Çünkü Ermenilerin bu bölgelerde düşmanla işbirliği yaptığı ve bir çıkarma hareketini kolaylaştıracak faaliyetler içinde bulundukları tesbit edilmişti. Daha sonra bu uygulama isyan çıkaran, düşmanla işbirliği yapan ve Ermeni komitacılarına yataklık eden diğer vilâyetlerdeki Ermenilere de teşmil edildi. Başlangıçta Katolik ve Protestan Ermeniler tehcir dışı bırakıldıkları halde daha sonra, bunlardan zararlı faaliyetleri görülenler de sevke tabi tutuldu. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bitlis, Erzurum ve Trabzon konsoloslarımızın bildirdiklerine göre bu vilâyetlerdeki Ermenilerin hepsi Rusya tarafındadırlar ve bizim ordularımızı bekliyorlar. Veya Rusya’nın kontrolü altında reformlar yapılmasını istiyorlar. 21 Kasım Bâyezid konsolosunun bildirdiğine göre, bütün Ermeniler Türkiye’ye karşı düşmanca tavırda bulunuyorlar ve Rusya’nın protektörlüğünü, Ermeni topraklarını işgal etmelerini bekliyorlar. Ermeni Patriği Rusya’ya Türkiye’deki Ermeni halkını kurtarması için yalvarmaktadır” denilmektedir ki, yukarıdaki ifadeler, Ermenilerin desteklenmesinin sebeplerini ve Rusya’nın emellerini bütün çıplaklığıyla ortaya koymaktadır. Bu sebeple 22 Haziran 1331 (5 Temmuz 1915) tarihinde Adana, Erzurum, Bitlis, Haleb, Diyarbekir, Suriye, Sivas, Trabzon, Mamuretülaziz, Musul vilâyetleriyle “Adana Emvâl-i Metrûke Komisyonu” başkanlığına, Zor, Maraş, Canik, Kayseri ve İzmit Mutasarrıflıklarına, tebligat gönderilerek Ermenilerin iskânlarına tahsis edilen bölgelerin, görülen lüzum üzerine genişletildiği bildirildi. Buna göre: 1- Kerkük sancağının İran sınırına seksen kilometre mesafede bulunan köy ve kasabalar dahil olduğu halde Musul vilâyetinin doğu ve güney bölgesi; 2- Diyarbekir hududundan yirmibeş kilometre dahilde, Habur ve Fırat nehirleri vadisindeki yerleşim yerleri dahil olmak üzere Zor sancağının doğusu ve güneyi; 3- Haleb vilâyetinin kuzey kısmı hariç olmak üzere doğu, güney ve güneybatısında bulunan bütün köy ve kasabalarla, Suriye vilâyetinin Havran ve Kerek sancakları dahil olmak üzere demiryolu güzergâhlarından yirmi beş kilometre dışarda bulunan kasaba ve köylerde müslüman nüfusunun %l0’u nisbetinde iskân edileceklerdi.17 Talât Paşa, özellikle Batılı ülkelerin ve basınının aksi propagandalarından dolayı, devamlı olarak Ermeniler hakkında alınan tedbirlerin onları imha maksadını taşımadığını her fırsatta ifade etmiştir. Nitekim 16 Ağustos 1331 (29 Ağustos 1915) tarihinde Hüdavendigâr, Ankara, Konya, İzmit, Adana, Maraş, Urfa, Halep, Zor, Sivas, Kütahya, Karesi, Niğde, Mamuretülaziz, Diyarbekir, Karahisar-ı Sahib, Erzurum ve Kayseri vali ve mutasarrıflarına gönderilen bir şifre telgrafda tehcirin gayesi şu şekilde açıklanmaktadır.18 “Ermenilerin bulundukları yerlerden çıkarılarak tayin edilen mıntakalara sevklerinden hükûmetçe takib edilen gaye, bu unsurun hükûmet aleyhine faaliyetlerde bulunmalarını ve bir Ermenistan Hükûmeti teşkili hakkındaki millî emellerini takib edemiyecek bir hale getirilmelerini temin esasına matuftur. Bu kimselerin imhası söz konusu olmadığı gibi, sevkiyat esnasında kafilelerin emniyeti sağlanmalı ve muhacirîn tahsisatından sarfiyat yapılarak iaşelerine ait her türlü tedbir alınmalıdır. Yerlerinden çıkarılıp, sevkedilmekte olanlardan başka, yerlerinde kalan Ermeniler bundan sonra yerlerinden çıkarılmamalıdır. Daha önce de tebliğ edildiği gibi asker aileleriyle ihtiyaç nisbetinde sanatkâr, Protestan ve Katolik Ermenilerin sevkedilmemesi hükûmetçe kesin olarak kararlaştırılmıştır. Ermeni kafilelerine saldırıda bulunanlara veya bu gibi saldırılara önayak olan jandarma ve memurlar hakkında şiddetli kanunî tedbir alınmalı ve bu gibiler derhal azl edilerek Divan-ı Harblere teslim edilmelidir. Bu gibi olayların tekrarından vilâyet ve sancaklar sorumlu tutulacaklardır”. 148 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Daha önce de Ankara vilâyetine 14 Mayıs 1331 (27 Mayıs 1915) tarihinde gönderilen gizli şifrede “Ermeniler hakkında hükûmetçe alınan tedbirler, sırf memleketin âsâyiş ve inzibatını temin ve muhafaza mecburiyetine müstenittir. Ermeni unsuruna karşı Hükûmetin imhakâr bir siyaset takibetmediği, şimdilik tarafsız bir vaziyette kaldıkları görülen Katolik ve Protestanlara dokunmamış olması göstermektedir...” denilmekteydi.19 Öte yandan Ermenilerden zararlı kimselerle komite reislerinin sürülmeleri konusunda Hükûmetin çıkardığı tebligatın, bazı yerlerde yanlış anlaşıldığı görülmektedir. Buna bağlı olarak pekçok yerde, yakalanan Ermeni çeteler, faaliyetlerini daha rahat sürdürebilecekleri yerlere sevkedilmiştir. Bunun üzerine Talât Paşa 19 Mayıs 1331’de (1 Haziran 191 5) bütün vilâyetlere bir tamim daha yayınlayarak bu gibi Ermenilerin bulundukları yerlerden alınarak fesat çıkarmasına imkân bulamayacakları yerlere yerleştirilmelerini ve sürgün işleminin sadece bozguncu ve isyancı Ermenilere uygulanmasını tebliğ etmişti.20 Ayrıca tehcire tabi tutulan Mamuretülaziz vilâyetine gönderilen 31 Mayıs 1331 (13 Haziran 1915) tarihli şifre ile de, Divân-ı Harbi Örfî’ye verilmiş Ermenilerden başka, sürülmesi gereken Ermenilerin bu konudaki hususî tebligata uygun olarak vilâyetin uygun yerlerinde bulundurulması ve bunların Musul’a sevklerine ihtiyaç ve lüzum olmadığını, şimdilik aileleriyle birlikte nakl-i hâne suretiyle vilâyet hâricine Ermeni sevkinin uygun görülmediği bildirilmişti.21 1 Haziran 1331’de (14 Haziran 1915) Erzurum, Diyarbekir, Mamuretülaziz ve Bitlis vilâyetlerine gönderilen şifrede ise, tehcir edilen Ermenilerin yollarda hayatlarının korunması, sevkiyat sırasında firara yeltenenlerle muhafazalarına memur olanlara karşı saldırıda bulunacakların yola getirilmesinin tabii olduğu, ancak buna hiçbir şekilde halkın karıştırılmaması ve Ermenilerle müslümanlar arasında öldürmeye yol açacak ve aynı zamanda dışarıya karşı da pek çirkin görünecek olayların çıkmasına kat’iyyen fırsat verilmemesi istenmişti. 2. Tehcire Tabi Tutulan Ermenilerin Yeni İskân Bölgelerine Nakli Batı Anadolu’dan gönderilen kafileler ise Kütahya-Karahisar-Konya-Karaman-Tarsus üzerinden Kars-Maraş-Pazarcık yoluyla Zor’a sevkedilmişlerdir.25 Bütün bu güzergâhların seçiminde tren yolları ve nehir nakliye araçlarının bulunduğu yerler tercih edilmiştir. Bu sırada en emniyetli yolun tren ve nehir yolculuğu düşüncesi bunda önemli rol oynamıştır. Nitekim Batı Anadolu’dan iskân mahalline gönderilenlerin hemen hepsi trenlerle nakledilmişlerdir.26 Cizre yolu ile sevkedilenler de tren ve “Şahtur” denilen nehir kayıklarıyla taşınmışlardır.27 Tren ve nehir nakliyatının bulunmadığı yerlerde kafileler hayvan ve arabalarla belli merkezlere toplanmışlar ve buradan trenlere bindirilmişlerdir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 149 www.ulkuocaklari.org.tr Ermeni kafileleri, iskân sahalarına dağıtılmak üzere yol kavşakları üzerinde bulunan Konya, Diyarbekir, Cizre, Birecik ve Halep gibi belirli merkezlerde toplandı. Belgelerdeki ifadelere göre, kafilelerin, muhtemel zorluklarla karşılaşmamaları düşüncesiyle kendilerine en uygun ve yakın güzergâhlardan nakilleri plânlanmıştır. Ayrıca güzergâh seçiminde, kafilelerin emniyet ve muhafazalarının sağlanması düşüncesi de önemli rol oynamıştır. Nitekim Kayseri’den, Samsun’dan gönderilenler Malatya üzerinden; Sivas, Mamuretülaziz, Erzurum ve havalisinden gönderilenler ise Diyarbekir-Cizre yolundan Musul’a sevkedilmişlerdir.22 Bununla birlikte, yolların çok kalabalık olması, sancaklarda asayişin bozulması ihtimalinin belirmesi hallerinde, bu güzergahlar dışına da çıkılmıştır.23 Urfa›dan Re›sülayn ve Nusaybin yoluyla gidenler, Arap kabileleriyle diğer aşiretlerin saldırılarından korunmak üzere Siverek yolundan gönderilmişlerdir.24 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Osmanlı Hükûmeti savaş şartlarına rağmen, sevkiyatın bir düzen içinde yürümesine ve kafilelerin herhangi bir zarara uğramamasına itina etmiş, bunun için elindeki bütün imkânları zorlayarak nakli gerçekleştirmeye çalışmıştır. Buna rağmen, cepheye devamlı surette asker ve zahire nakli sebebiyle, muhacirlerin sevkinde vasıta sıkıntısına düşüldüğü ve çeşitli zorluklarla karşılaşıldığı anlaşılıyor. Nitekim zaman zaman istasyonlarda büyük yığılmaların meydana geldiği, vasıta darlığından sevkiyatın zaman zaman aksadığı,28 hasat mevsimi olması, araba ve hayvana duyulan ihtiyaç yüzünden kafilelerin zorlukla hareket ettikleri görülüyor.29 Bütün bu zor şartlara ve imkânsızlıklara rağmen hükûmetin, tehcire tabi tutulan Ermenileri büyük bir intizam içerisinde yeni yerleşme alanlarına sevketmeyi başardığı yabancı misyon tarafından da doğrulanıyor. Nitekim, Amerika’nın Mersin Konsolosu Edward Natan, 30 Ağustos 1915’te Büyükelçi Hanry Morgenthau’a gönderdiği raporda, Tarsus’tan Adana’ya kadar bütün hat güzergâhının Ermenilerle dolu olduğunu ve Adana’dan itibaren bilet alarak trenle seyahat ettiklerini, kalabalık yüzünden sefalet ve çektikleri zahmete rağmen Hükûmetin bu işi son derece intizamlı bir şekilde idare etmekde olduğunu, şiddete ve intizamsızlığa yer vermediğini, göçmenlere yeteri kadar bilet sağladığını, muhtaç olanlara yardımda bulunduğunu belirtmiştir.30 Amerika konsolosunun bu tesbitleri, Osmanlı görevlilerinin merkeze gönderdikleri raporlarla da doğrulanmaktadır. Buna karşılık Ermeni komiteleri, tehcir sırasında bile, saldırılarına devam etmek suretiyle, âdeta tehcirde devletin ne kadar isabetli davrandığını göstermişlerdi. Nitekim Mamuretülaziz Amerika Konsolosu Lesli de Vis tarafından Amerika’nın İstanbul Sefiri Morgenthau’a 12 L 1333 (23 Ağustos 1915) tarihli yazdığı mektupta, Ermenilerin merkez vilâyette ve köylerinde gerçekleştirdikleri cinayetler anlatılmaktadır.31 1080 taahhüd numarasıyla postaya verilen mektup, Osmanlı güvenlik teşkilâtınca, usulü dairesince açılmış, tercüme edilip okunmuş ve yine usulünce kapatılarak sefârete gönderilmiştir.32 3. Ermeni Kafilelerine Yapılan Saldırılar ve Buna Karşı Devletin Aldığı Tedbirler Ermeni sevkiyatının kısa zamanda tamamlanması zorunluluğu ve Savaşın getirdiği olumsuz şartlar, kafilelerin emniyetinin sağlanmasını ve iaşelerinin teminini güçleştiren en önemli sebeplerin başında gelmektedir. Bu yüzden yollarda, yer yer görülen salgın hastalıklar yüzünden 25-30 bin civarında can kaybı olduğu tahmin edilmektedir.33 Meselâ, 8 Z 1333 (17 Ekim 1915) tarihli belgede, Hama’da bulunan kafilede hergün tifo ve dizanteriden 70-80 kişinin öldüğü ve derhal tedbir alınması hususunda emir verildiği görülüyor.34 Ayrıca kafilelerden bazılarına Arap aşiretlerinin, özellikle HalepZor arasında yaptıkları saldırılar sonunda bir miktar Ermeninin öldürüldüğü tesbit edilmektedir. Meselâ belgelerde Haleb’e bir saat mesafede Meskene’ye kadar olan yollarda Urban’ın gasb için yaptığı saldırılar sonucu ikibine yakın Ermeninin öldürüldüğü,35 Diyarbekir’den Zor’a ve Suruç’tan Menbiç yoluyla Haleb’e sevkedilen Ermenilerden de iki bin kadarının yine Urban aşiretlerinin saldırılarına maruz kalarak soyuldukları görülmektedir.36 Yine Diyarbekir bölgesindeki kafilelerden iki bine yakın Ermeninin, çeteler ve eşkıya tarafından Mardin civarına götürülerek öldürüldüklerinin istihbar olunduğu kayıtlarda yer alıyor.37 Yine Erzurum-Erzincan arasında da 500 kişilik başka bir kafilenin Kürdlerin saldırıları sonucu katledildiği haberi alınmış, bunun üzerine Diyarbekir, Mamuretülaziz ve Bitlis Vilâyetlerine 1 Haziran 1331 (14 Haziran 1915) tarihiyle gönderilen şifre telgrafla, sevkiyat sırasında güzergâhta bulunan aşâir ve köylülerin taarruzlarına karşı her türlü vasıtanın kullanılması, katle ve gasba cür’et edeceklerin şiddetle tedibi emredilmiştir.38 Ayrıca 13 Haziran 1331/27 Haziran 1915 tarihli bir belgede, 150 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Dersim bölgesinde, Dersim eşkıyâsının Erzurum’dan sevk olunan Ermeni kafilelerinin yolunu keserek katlettikleri ve onları kurtarmanın kabil olmadığı, Erzurum Vilâyeti’nden bildirilmiştir. Hükûmet, Dersimlilerin bu cinayetlerinin katiyyen câiz olmadığını ve kafilelerin emniyet içinde sevkleri için derhal tedbir alınmasını emretmiştir.39 Yukarıdaki kayıtlardan 1915 yılındaki tehcir esnasında toplam olarak 8-9 veya 10 bin civarında Ermeni’nin eşkıya saldırıları sonucu öldürüldüğü görülüyor. Bu rakkam Osmanlı belgelerinden elde edilen kesin sayı olup, bunun dışında bir öldürülme kaydına rastlanılmıyor. Heyetlere verilen tâlimatlara göre, jandarma, polis, memur ve âmirleri, haklarında yapılacak tahkikat neticesine göre Divan-ı Harbe sevkedileceklerdi. Divan-ı Harbe sevkedilenlerin bir listesi de Dahiliye Nezareti’ne verilecekti. Vali ve kaymakamlar hakkında yapılacak tahkikatın neticesi önce Nezaret’e arz olunacak ve verilecek emre göre muamelesi yürütülecekti. Divan-ı Harb başkanları veya üyeleriyle askerî memurlardan da suiistimali görülenler bulunursa, bağlı oldukları ordu komutanlıklarına bildirilecekti. Tahkik heyetlerinin verdikleri raporlar ışığında, görevini kötüye kullanan (kafilelerden para ve eşya çalmak, gerekli şekilde koruma görevi yapmadığı için kafilelerin tecavüze uğramalarına yol açmak, sevk emrine aykırı hareket etmek, kadın kaçırmak gibi) pek çok görevli, işten el çektirildiler. Bir kısmı Divan-ı Harbler’de yargılanarak ağır cezalara çarptırıldılar.44 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 151 www.ulkuocaklari.org.tr Osmanlı Devleti’nin, bir yandan cephede savaşırken bir yandan da kafilelerin iaşe ve emniyetlerinin sağlanması için olağanüstü gayret sarfettiği anlaşılıyor. Nitekim nakledilen Ermenilerin, eşkıyanın saldırılarına maruz kalarak öldürülmeleri ve soyulmaları karşısında, derhal ilgili bölge yetkililerine talimat göndererek, bundan böyle zabtiyesiz hiç bir kafilenin yola çıkarılmamasını ve sevkıyatın emniyet içinde yapılması için gerekli tedbirlerin alınmasını istediği görülmektedir. Öte yandan, sevkıyatın yapıldığı illerdeki görevlilere gönderdiği emirlerle Ermeni kafilelerine saldırıda bulunanların yakalanarak cezalandırılmalarını, ayrıca kafileleri koruyan muhafızların sayılarının arttırılmasını emretmiştir. Hükümetin, bu emre istinaden 23 Ağustos 1331 (5 Eylül 1915) tarihinde ilgili vilâyetlere çektiği şifre telgrafta, Ermeni kafilelerine saldıranlardan kaç kişinin cezalandırıldığı sorulmuştur.40 Ayrıca diğer bir tedbir olarak, Ermeni kafilelerinin sevki sırasında ihmali veya yolsuzluğu görülen görevlileri tesbit etmek üzere tahkik heyetleri kurulmuştur. Mahkeme-i İstintak birinci reisi Âsım Bey’in başkanlığında Ankara Vilâyeti Mülkiye Müfettişi Muhtar Bey ile İzmir Jandarma Mıntıka Müfettişi Kaymakam Muhhiddin Bey’den oluşan bir heyet, Adana, Halep, Suriye, Urfa, Zor ve Maraş bölgelerine41; Mahkeme-i Temyiz Reisi Hulusi Bey’in başkanlığında Şûrâ-yı Devlet azalarından İsmail Hakkı Bey’in de katıldığı heyet Hüdavendigâr, Ankara, İzmit, Karesi, Kütahya, Eskişehir, Kayseri, Karahisar-ı Sahip ve Niğde bölgelerine gönderildiler.42 Bitlis eski Valisi Mazhar Bey başkanlığında Dersaadet Bidâyet Müdde-i Umumîsi Nihad ile Jandarma binbaşılarından Ali Naki Beylerden oluşan üçüncü bir heyet ise, Sivas, Trabzon, Erzurum, Ma’muretülaziz, Diyarbekir, Bitlis ve Canik bölgelerinde görevlendirildi. Bu heyetin başkanı olan ve Sivas’ta bulunan Mazhar Bey’e 20 Eylül 1331’de (3 Ekim 1915) “mahrem” kaydıyla çekilen bir şifre telgrafta, heyetlerin vardıkları yerlerde gerekli incelemeleri yaptıktan sonra, neticelerini devamlı olarak merkeze rapor etmeleri istenmiştir.43 Ülkü Ocakları Eğitim Programı 4. Tehcire Tabi Tutulmayan ve Tehcirden Kurtulmak İçin Din Değiştiren Ermeniler Yukarıda da belirttiğimiz gibi, tehcir kararı bütün Ermenilere uygulanmadı. Başlangıçta bazı bölgelerde (Urfa’da Germiş ve Birecik, Erzurum, Aydın, Trabzon, Edirne, Canik, Çanakkale, Adapazarı, Halep, Bolu, Kastamonu, Tekirdağ, Konya ve Karahisar-ı sahip) yaşayan Ermenilerin bir bölümü tehcir haricinde bırakıldılar.45 Fakat, daha sonra bunların da çeşitli tedhiş olaylarına karıştıkları görülünce büyük bir kısmı tehcir edildiler.46 Hasta ve âmâlar tehcir edilmedikleri gibi, Katolik ve Protestan mezhebinden olanlar, asker ve aileleriyle, memurlar, tüccarlar, bazı amele ve ustalar da tehcir dışı tutuldular. Nitekim Maraş ve Adana vilâyetlerine gönderilen telgraflarda, hasta, âmâ, sakat ve yaşlıların sevkedilmemeleri ve şehir merkezlerine yerleştirilmeleri hususunda talimat gönderilmiştir.47 21 Temmuz 1331/3 Ağustos 1915 ve 2 Ağustos 1331/15 Ağustos 1915 tarihinde ilgili vilâyetlere gönderilen telgraflarla Katolik ve Protestan mezhebinde bulunan Ermenilerin sevkedilmemeleri ve bulundukları şehirlere yerleştirilerek nüfus sayılarının bildirilmesi emredilmiştir.48 Bu gibiler, vilâyet dahilinde çeşitli şehirlere iskân edilmişlerdir.49 Yanlışlıkla tehcire tabi tutulanlar ise, araştırılarak o sırada bulundukları şehirlere yerleştirilmişlerdir.50 Fakat, tehcir harici tutulanlardan, zararlı faaliyetleri görülenler ister Katolik, ister Protestan olsun yeni iskân sahalarına sevkedilmişlerdir.51 2 Ağustos 1331’de (15 Ağustos 1915) Erzurum, Adana, Ankara, Bitlis, Halep, Hüdâvendigâr, Diyarbekir, Trabzon, Konya, Van vilâyetleriyle, Urfa, İzmit, Canik, Kayseri, Afyon, Karesi, Maraş, Niğde, Eskişehir mutasarrıflıklarına gönderilen şifre telgrafla, Osmanlı ordusunda subay ve sıhhiyye sınıflarında hizmet gören Ermeniler ve ailelerinin bulundukları yerlerde bırakılarak tehcire tabi tutulmadıkları görülmektedir.52 Ayrıca, merkez ve taşradaki Osmanlı Bankası şubelerinde, Reji İdaresi’nde ve bazı konsolosluklarda çalışan Ermenilerin de hükümete sadık ve iyi halleri görüldükleri sürece tehcir edilmemeleri kararlaştırılmıştır.53 Bunlar dışında, yetim çocuklar ve dul kadınlar da sevke tabi tutulmayarak, bu gibiler yetimhanelerde ve köylerde koruma altına alınmışlar ve kendilerine maddî yardımda bulunulmuştur.54 Öte yandan sevkiyat esnasında yetim kalan çocuklar da Sivas›a gönderilerek oradaki yetimhanelere konmuştur.55 Korunmaya muhtaç Ermeni aileler hakkında 17 Nisan 1332/30 Nisan 1916›da genel bir emirname yayınlanmıştır. Bu emirnâmede: a) Erkekleri sevkedilen veya askerde bulunan kimsesiz ve velisiz ailelerin, Ermeni ve yabancı bulunmayan köy ve kasabalara yerleştirilerek, iaşelerinin muhacirîn tahsisatından verilmesi, b) 12 yaşına kadar olan çocukların, bölgelerindeki yetimhanelerin yeterli olmaması halinde, zengin müslüman ailelerin yanına verilerek yetişmelerinin ve eğitimlerinin sağlanması, c) Hali vakti yerinde olmayan müslüman ailelere ise muhacirîn tahsisatından, çocukların iaşe masrafını karşılamak üzere 30 kuruş ödenmesi, d) Genç ve dul kadınların kendi rızalarıyla, müslüman erkeklerle evlenmelerine izin verilmesi, yer almaktaydı.56 152 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Tehcir sırasında bazı Ermenilerin tehcirden kurtulmak için din değiştirme yoluna gittikleri görülmektedir. Osmanlı yönetimi, sadece tehcirden kurtulma amacına yönelik bu tip isteklerin kabul edilmemesini kararlaştırmıştır. Bu cümleden olarak, 18 Haziran 1331/1 Temmuz 1915’te ilgili vilâyet ve sancaklara gönderilen tebliğatta, sevkedilen Ermenilerin bazılarının toptan veya ferdî olarak yerlerinde kalmak amacıyla ihtidâ ettiklerinin anlaşıldığı belirtilerek, bu gibilere kat’iyyen itimat edilmemesi gerektiği, bunların islâm adı altında yine fesatlıklarını sürdürebilecekleri hatırlatılmış, ihtidâ etmiş olan Ermenilerin de sevkedilmeleri emredilmiştir.57 Aynı şekilde kocaları askerde olan Ermeni kadınlarının ihtidâlarının da kabul edilmediği 16 Teşrîn-i evvel 1331/29 Ekim 1915 tarihinde Karahisar-ı Sahip Mutasarrıflığına gönderilen şifre telgraftan anlaşılmaktadır.58 Bununla beraber, tehcirin sonlarına doğru, ihtidâ etmek isteyen Ermenilerin müracaatları olumlu karşılanmış ve Teşrin-i evvel 1331/Ekim 1915 sonundan itibaren din değiştirmelere müsaade edilmeye başlanmıştır.59 Nitekim 22 Teşrîn-i evvel 1331/4 Kasım 1915 tarihinde bütün vilâyet ve mutasarrıflıklara gönderilen genelgede; sevkedilmeyip, öteden beri oturdukları yerlerde kalan Ermenilerle, sevkedilecekler arasında olup da özel bir emirle gönderilmeyenler veya yerlerine iade edilmiş olanların ihtidâlarının kabul edileceği yer almakta idi.60 Osmanlı Hükümeti tehcir sırasında yurt dışından gelecek veya yurt dışına çıkacak Ermenilerle ilgili tedbirler de aldı. Osmanlı tebaası olan 17-55 yaşları arasında bulunan erkek Ermenilerin67 yurt dışına çıkmaları yasaklandı. Tarafsız devletlerin vatandaşı olan Ermenilere ise savaş sonuna kadar dönmemek şartıyla Osmanlı ülkesinden ayrılmalarına izin verildi. Dışarıdan Osmanlı ülkesine girmek isteyen Ermenilere ise, hangi ülke vatandaşı olursa olsun kat’iyyen müsaade edilmedi.68 Tehcire tabi tutulan Ermenilerin başvurdukları bir hileli yol da kendilerini yabancı bir devletin vatandaşı olarak göstermeleriydi. Tehcir sırasında bu gibi iddialar büyük sorunlar çıkarmıştır. Sevke tabi tutulan bazı Ermenilerin Amerika vatandaşı olduklarını iddia etmeleri üzerine Amerika elçisinin, hükümet nezdinde teşebbüse geçerek bu gibilerin sevkini durdurmasını istediği anlaşılmaktadır. Hükümet, bu gibi iddiaların doğruluğunu tesbit etmekte bir hayli güçlük çekmiştir. Nitekim 25 Haziran 1331/8 Temmuz 1915’te Mamuratülaziz vilâyetine gönderilen bir telgrafta, gerçekten Amerika tâbiiyetinde bulunan Ermeni varsa, miktarlarının tesbiti ve bunların sevkedilmesinden vazgeçilmesi istenmiştir.69 Tehcir sırasında Amerika konsoloslarının veya diğer devletlerin temsilcilerinin Ermenilerle yakından ilgilendikleri anlaşılmaktadır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 153 www.ulkuocaklari.org.tr Bu genelgeden sonra Menteşe’de ihtidâ etmek isteyenlerin müracaatları kabul edildiği gibi,61 bu gibilerin malları da iade edilmiştir.62 Nitekim Sivas’a gönderilen 24 Şubat 1331/9 Mart 1916 tarihli şifre telgrafta da ihtidâ veya başka sebebten dolayı sevkedilmeyen ve yerlerinde bırakılan Ermenilerin mallarının tasfiyeye tabi olmadığı bildirilmiştir.63 Sevke tabi tutulan Ermenilerden ihtidâ etmek isteyenlerin müracaatları ise, yeni iskân yerlerine varmalarından sonra kabul edilmiş ve o tarihten geçerli sayılmıştır.64 Yerlerinde kalan bazı Ermenilerin ihtidâ istekleri ise, ileride sevklerine tesir etmemek şart ve kaydıyla kabul edilmiştir.65 Din değiştirenlerden sevke tabi tutulacakların nüfus tezkirelerine din değiştirdiklerine dair kayıt düşülmemesi, seyahat sırasında yalnız ikamet ettikleri yerin ismi yazılan belgeler verilmesi kararlaştırıldı.66 Bundan maksadın, din değiştirme kisvesi altında ülke içine sızmaya çalışan Ermeni fesat yuvalarının faaliyetlerinin önlenmesi hedeflenmişti. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bazı Amerika konsolosları, şehir şehir dolaşarak Ermeniler hakkında tahkikatta bulunduğu gibi,70 bazı Alman subaylarının da Halep, Konya, Adana tren hatları boyunca dolaşarak Ermenilere ait pek çok resim çektikleri ve bunları Osmanlı Hükümeti’ni tenkit için kullanacakları öğrenilmiştir. Hattâ görevli yabancı memurların Ermeni memurlar vasıtasıyla yalan yanlış haberler toplayarak dış ülkelerde aleyhte propaganda malzemesi olarak kullanmaları üzerine hükümet, 30 Ağustos 1331/12 Eylül 1915’te ilgili vilâyetlere şifre telgraf göndererek, ecnebilerin aleyhte kullanabilecekleri davranışlarına meydan verilmemesi için gerekli tedbirlerin alınmasını istemiştir.71 5. Sevkedilen Ermenilerin İhtiyaçlarının Karşılanması Hükümet, Ermeni tehcirine başlamadan önce bütün vilâyetlere yazılar yazarak, bölgelerinden geçecek kafilelerin bütün ihtiyaçlarının karşılanması için gerekli tedbirlerin alınmasını ve yiyecek stoklanmasını bildirdi.72 İaşe te›mini için İskân-ı Aşâir ve Muhacirîn Müdüriyeti›ne çeşitli emirler ve tâlimatlar verildi.73 İhtiyaçların tesbit ve te›mini için İskân-ı Aşâir ve Muhacirîn Müdürü Şükrü Bey bizzat görevlendirildi.74 Sevkıyat sırasında kafilelerin ihtiyaçlarının karşılanması için Konya›ya 400.000, İzmit Sancağına 150.000, Eskişehir sancağına 200.000, Adana vilâyetine 300.000, Haleb vilâyetine 300.000, Suriye vilâyetine 100.000, Ankara vilâyetine 300.000,75 Musul vilâyetine de 500.000 kuruş olmak üzere76 toplam 2.250.000 kuruş tahsis edildiği belgelerden anlaşılmaktadır.77 Ayrıca vilâyetler kendi imkânları nisbetinde yardımlarda bulundukları gibi, zaman zaman ihtiyaç durumuna göre merkezden yeni para tahsislerinin de yapıldığı tesbit edilmektedir.78 Bu arada Amerika’dan Ermeni muhacirlere verilmek üzere gönderilen bir miktar para da Amerikan misyonerleri ve konsolosları tarafından Hükümetin bilgisi dahilinde Ermenilere dağıtılmıştır.79 Bunun dışında Amerika’da yaşayan bazı Ermenilerin, aralarında topladıkları paraları gizli yollardan, tehcire tabi tutulan Ermenilere gönderdikleri de belgelerde yer almaktadır.80 Osmanlı Hükümeti, sevkiyat için bu kadar büyük paralar harcarken, bir yandan da tehcire tabi tutulan Ermenilerin devlete ve şahıslara olan boçları, ya ertelenmiş ya da tamamen defterden silinmiştir. Nitekim, Talât Paşa tarafından 19 Mayıs 1331/1Haziran 1915’te Maraş Mutasarrıflığına gönderilen bir şifre telgrafla, Ermenilerin borçlarının alınmaması istenirken,81 bütün vilâyetlere 22 Temmuz 1331/4 Ağustos 1915’te gönderilen diğer bir emirde de, iskâna tabi tutulan Ermenilerin âşar-ı ağnam ve diğer vergi borçlarının ertelenmesi talimatı verilmiştir.82 Diğer taraftan sevkedilen kafilelere hastalık durumlarında tedavi edilmeleri için sağlık görevlileri atanmıştır.83 Ayrıca, tehcir edilenler arasında bulunan suçlu ve zanlılar hakkındaki takibat da ertelenmiştir.84 154 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 6. Tehcire Tabi Tutulan Ermenilerin Malları Yukarıda da belirtildiği üzere, 27 Receb 333/28 Mayıs 1331 (10 Haziran 1915) tarihinde yayınlanan tâlimatname ile tehcire tabi tutulan Ermenilerin malları koruma altına alınmıştır. Aynı tâlimatnameye göre, bozulabilir mallarla hayvanlar veya işletilmesi zorunlu olan imalâthaneler, kurulan komisyonlar tarafından açık arttırma ile satılacak ve paraları sahiplerine yollanacaktı. Osmanlı Hükümeti’nin bu tâlimatnamenin uygulanması sırasında büyük titizlik gösterdiği anlaşılmaktadır. Herhangi bir suiistimale meydan vermemek için büyük bir dikkat gösterilmiştir. Emvâl-i Metrüke Komisyonları eliyle değerleri üzerinden sahipleri adına müzayede yoluyla satılması ve kendilerine ödenmesi kararlaştırılmıştır.85 Bu satışlar sırasında birtakım dedikoduların çıkması üzerine hükümet, 21 Temmuz 1331/3 Ağustos 1915’te mutasarrıflıklara, vilâyetlere ve Emvâl-i Metrüke Komisyonları’na şifre telgraf göndererek, adı geçen malların devlet memurlarınca satın alınmasını, çeşitli suiistimallere meydan vereceği gerekçesiyle yasaklamıştır.86 Ancak daha sonra bu karar, bazı vilâyetlerde gerçek değeri üzerinden ve peşin para ödenmesi şartıyla kaldırılmıştır.87 Hükümet her türlü yolsuzluğu önleyecek tedbirleri almaktan geri durmamıştır. Nitekim 29 Temmuz 1331/11 Ağustos 1915’te Sivas Emvâl-i Metrüke Komisyonu Başkanlığı’na gönderilen bir şifre telgrafta, ihtikâr ve suiistimale mâni olacak tedbirlerin alınması istenmektedir.88 Yine aynı tarihte bütün vilâyetlere gönderilen bir tebliğat ile de bu konuda alınacak tedbirler ve uygulamalar maddeler halinde belirtilmiştir.89 Bu tâlimata göre: a) Tahliye edilmiş olan bölgelere hiçbir şüpheli şahıs sokulmayacak; b) Eğer bazı şahıslar ucuza mal satın almışlarsa, satışlar feshedilecek ve gerçek değeri takdir olunarak, meşru olmayan bir menfaat teminine meydan verilmeyecek; c) Tehcir edilen Ermenilerin, istedikleri eşyayı götürmelerine müsaade edilecek; d) Götüremeyecekleri eşyadan, durmakla bozulacak olanlar zaruri olarak satılacak, fakat bozulmayacak durumdaki eşyalar ise sahipleri adına korunacak; f) Bu mallar hakkında anlaşmazlık durumlarına meydan verilmeyecek; g) Sevke tâbi tutulan Ermenilere, mallarını yabancılar dışında istediği kimseye satmalarına izin verilecekti.90 Tâlimatnamelerdeki bu hükümler büyük bir titizlikle uygulanmaya çalışılmış, sevkedilen Ermenilerden kalan sanat ve ticaret müesseseleri iskân şirketleri kurularak, değerleri üzerinden bu şirketlere intikal ettirilmiştir.91 Satılan malların bedelleri Emvâl-i Metrüke Komisyonları tarafından Ülkü Ocakları Genel Merkezi 155 www.ulkuocaklari.org.tr e) Taşınmaz malların icar, ferağ ve rehin gibi işlemlerinin sahipleriyle olan ilgilerinin bozulmamasına dikkat edilecek ve tehcirin başladığı tarihten itibaren bu hükümlere aykırı olarak yapılan uygulamalar varsa feshedilecek; Ülkü Ocakları Eğitim Programı sahiplerine gönderilmiştir.92 Nitekim iskân mahallerine varan muhacirler, kendilerine aktarılan bu paralarla işlerini kurmuşlar ve bölgeye uyum sağlamışlardır. 7. Tehcir Uygulamasının Dışarıdaki Akisleri ve Belgelerle Tehcir Tehcirin yapıldığı bölgelerde bulunan yabancı gözlemciler, harb içinde olmasına rağmen Osmanlı Hükümeti’nin bu işi büyük bir titizlikle ve iyi bir şekilde yürüttüğünü yazmışlardır. Buna karşılık içlerinde Rusya, İngiltere, Amerika devletlerinin de bulunduğu ülkeler ile çoğu Batı basını, olayları olduğundan farklı bir biçimde çarpıtarak vermişlerdir. Nitekim yukarıda da belirttiğimiz gibi, Amerika’nın Mersin’deki konsolosu Edward Natan, bazı aksaklıklar görülmesine karşılık, sevkiyatın son derece intizamlı bir biçimde sürdürüldüğünü ve kafilelere tren bileti sağlandığını raporunda belirtmiş olmasına rağmen,93 İstanbul’daki Amerika sefiri Hanry Morgenthau olayları tamamen ters şekilde ülkesine bildirmiş94 ve Amerikan basını da bunları Türkler aleyhine kullanmıştır.95 Gazetelerde çıkan iddialara göre Morgenthau, Osmanlı Hükümeti’ne rüşvetler vererek bazı Ermenileri satın alarak Amerika’ya göndermiş; ayrıca İstanbul’daki İngiliz, Rus ve Fransız tebaasını da kurtarmıştır. Gazetelerde çıkan bütün bu asılsız ve yanlış beyanları, Amerika’da bulunan bir Türk vatandaşı 14 Eylül 1915 tarihinde Osmanlı Hükümeti’ne rapor etmiştir.96 Bununla beraber Ermenilerin katledildikleri iddiasının Avrupa’da yayılmasında Morgenthau’ın yanısıra97 büyük çapta bilgileri yine Morgenthau’dan alan Lord James Bryce98 ve Alman protestan papazı Johannes Lepsius’tur.99 Ayrıca Wellington House üyesi Arnold Toynbee de,100 Morgenthau’nun sağladığı bilgilerden en çok yararlananlardan biri olmuştu. Amerika’da 1907-1913 yılları arasında İngiliz büyükelçiliği yapan İskoç asıllı James Bryce’in kaleme aldığı kitap, İngiliz Dışişleri Bakanlığı Savaş Propaganda Bürosu’nun yönlendirmesiyle Türkiye aleyhine yürütülecek propagandada kullanılmak üzere Arnold Toynbee tarafından yayınlanmıştır.101 Bu şahısların eserleri, bundan sonraki Ermeni soykırım iddialarıyla kaleme alınan eserlere de kaynak teşkil etmiştir. Özellikle Morgenthau’nun raporlarının, kendisinin yanında kâtip olarak bulunan Agop S. Andonian ile hukuk danışmanı ve tercümanı olan Arshag K. Schmavonian adındaki Türk Ermenileri tarafından kaleme alındığı biliniyor. 102 Keza kitabını yazanlar da yine Arshag K. Schmavonian ile bilhassa gazeteci Burton J. Hendrick ve Amerika Dışişleri Bakanı Robert Lansing’di. Morgenthau’nun roporlarıyla uyuşmayan bu eserin yazılma sebebi Heath W. Lowry tarafından kaleme alınan “Büyükelçi Morgenthau’nun Öyküsü’nün Perde Arkası” adlı kitapta açık ve geniş bir biçimde anlatılmaktadır. Burada temel hedefin “Amerikan halkını, savaşın zaferle sonuçlanması gereğine inandırmak amacı” olduğu vurgulanmıştır.103 Keza İran’da bulunan İngiliz konsoloslarının muhtemeldir ki Propaganda Bürosu’nun yönlendirmesiyle hazırlanan raporlarında yer alan 1.000.000 Ermeninin öldürüldüğü gibi iddialar, İngiliz parlamentosunda tartışılmış ve Türk Hükümeti’nin protesto edilmesi kararı alınmıştır. Ayrıca, bir propaganda kitabı olan ve Arnold Toynbee’nin nezaretinde Ermeni olayları hakkında yayınlanan “Mavi Kitap”ta, Osmanlı ülkesinde bulunduğu iddia edilen 1.800.000 Ermeniden üçte birinin katledildiği haberleri çıkmıştır.104 Buna bağlı olarak, yine The Times’de 20 Eylül 1917’de çıkan bir makelesinde Türkleri “Acımasız bir ezici”, “Vicdansız bir zorba”, “Gerçek bir barbar” olarak suçlamış, tüm dünyayı yakıp yıktıklarını ifade etmiştir.105 156 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bu maksatlı yayınlara karşılık, bazı Batı basını da olayların kasten saptırıldığını yazmıştır. Nitekim Stokholm’de yayınlanan bir gazetede “Ermeniler’in sakin oldukları Vilâyat-ı Osmaniyye’de kıtal” başlığı ile çıkan makalede, bu gibi iddiaların gülünçlüğü ve böyle asılsız haberlerin çıkarılışının sebepleri izah edilmektedir.106 O tarihten günümüze kadar gelen devrede tehcir konusunda Batı’da ve Amerika’da çok şey yazılıp çizildi. Ama yukarıda da belirtildiği gibi bunların hiçbiri gerçek ve güvenilir belgelere dayanmamaktadır. Ermenilerin, tamamen duygusal ve siyasî mülâhazalara dayanan belgelerin arkasına gizlenmek suretiyle, dünya kamuoyunu aldattıkları bir gerçektir. Nitekim, başlangıçta üç yüz binlerden başlayıp, üç milyonlara kadar varan rakamlarla ifade edilen Ermeni katliâmı hikâyeleri, hep Hanry Morgenthau’ın raporlarından ve bunlardan istifade ederek kitaplarını yazan Lord Bryce’in, Johannes Lepsius’un ve Arnold Toynbee’nin eserlerinden ve bunlardan alıntılarla hazırlanan kitaplara dayandırılmıştır. Halbuki Osmanlı Devleti’nin “Yıldız Tasnifi”, “Şifre Kalemi” ve “Emniyet-i Umümiye Müdüriyeti” gibi, tehcirin gizli belgelerine dayanarak açıkladığımız ve belgelerini yayınladığımız bu kitaptan da anlaşılacağı gibi, devlet güvenliğinin sağlanması için zaruri olarak yapılan tehcirin hiçbir zaman onları imha etmek amacına yönelik olmadığı, Osmanlı hükümet yetkilileri tarafından her fırsatta beyan edilmiştir. Bu tür beyanlara Osmanlı resmî belgelerinde sıkça rastlanmakta, devletin imha etmek gibi bir düşüncesi bir yana, bunu imâ eder bir ifade dahi geçmemektedir. Bilakis güvenliklerinin ve iaşelerinin sağlanması hususunda devlet büyük maddî fedakârlıklarda bulunmuştur. Öyle ki, Avrupa devletlerinin katliam iddilarından bunalan devlet, 12 Ca 1337/13 Şubat 1919 tarihinde, tehcirin soruşturulması ve nedenlerinin tesbiti için 2›şer kişiden oluşan tarafsız hukukçulardan bir komisyon kurulması için İsveç, Hollanda, İspanya ve Danimarka hükümetlerine bir nota vermiştir.109 Ancak bu devletler 6 Mayıs 1919›da verdikleri cevaplarda, bu teklifi reddetmişlerdir.110 1915 Mayıs›ından 1916 Ekim ayına kadar yaklaşık bir buçuk yıl devam eden göç ettirme ve yerleştirme sırasında devlet, yukarıda belirttiğimiz tâlimatnamelerle ve mahallinde aldığı tedbirlerle, o günün zor şartlarına ve savaş içinde bulunulmasına rağmen, Ermenilerin canlarını ve mallarını koruyabilmiştir. Adetâ yeni bir cephe açmış gibi idarî, askerî ve malî külfete girmiştir. Şayet Osmanlı yönetiminin gerçek hedefi soykırım olsaydı, büyük masraflara girmek yerine bulundukları yerlerde Ermenileri imha yoluna gitmez miydi? Buna karşılık aynı tarihlerde Rusya da, Kafkaslardan bir milyona yakın müslüman göçmeni aç ve perişan bir şekilde Osmanlı topraklarına sürmüş, yollarda yüzbinlerce göçmen ölmüştür. Bu yüzden Osmanlı Hükümeti, bir yandan da bu müslüman göçmenlerin yerleştirilmeleri ve iaşelerinin temini ile uğraşmak durumunda kalmıştır. Aşağıda sunacağımız yeni belgelerden, asrın en plânlı yer değiştirme hareketi olan Ermenilerin iskân sahalarına nakilleri, büyük bir disiplin içinde gerçekleştirilmiştir. Gerçekten de, çeşitli yollardan sevkedilen Ermenilerin ayrıldıkları ve vardıkları yerlerdeki sayıları devamlı şekilde kontrol edilmiş, Ermenilerin belli bir yerde yoğun olarak bulunmaları sakıncalı bulunarak, ayrı kasaba ve köylere Ülkü Ocakları Genel Merkezi 157 www.ulkuocaklari.org.tr Osmanlı Hükümeti, Hariciye Nazırı Müsteşarı imzasıyla 22 Kânün-ı evvel 1332/4 Ocak 1917 tarihinde İngiliz iddialarını tekzîb etmiştir.107 Tekzîb yazısında Osmanlı ülkesinde yaşayan Ermeni nüfusun hiçbir zaman bir milyona bile ulaşmadığı, bu miktarın da savaştan önceki göçler dolayısiyle daha da azaldığı ifade edilerek iddialar yalanlanmıştır. Aynı belgede, Times Gazetesi’nde, Ermenilerin katledilmesinden Almanların da sorumlu tutulduğuna dair iddiaların da yer aldığı hatırlatılmaktadır.108 Ülkü Ocakları Eğitim Programı yerleştirilmeleri plânlanmıştır. Aşağıdaki tablo, 27 Mayıs 1331-9 Haziran 1915’ten 26 Kânün-ı sanî 1331/8 Şubat 1916 tarihine kadar Anadolu’nun muhtelif bölgelerinden iskân sahalarına nakledilen ve yerlerinde bırakılan Ermenilerle ilgili olarak, Osmanlı Arşivi’nin ilgili tasniflerindeki belgelerden derlenmiştir:111 İller Sevk edilen Kalan Adana 112 Ankara (Merkez) 113 Aydın114 250 -Birecik 115 1.200 -Diyarbekir 116 20.000 -Dörtyol 117 9.000 -Erzurum 118 -Eskişehir 119 Giresun 120 Görele 250 -Halep 121 26.064 – Haymana 122 60 -İzmir 123 256 - İzmit 124 58.000 - Kal’acık 125 Karahisarı sahip 126 Kayseri 127 Keskin Kırşehir 158 Güncel Eğitim 14.000 15-16.000 21.236 733 5.500 7.000 328 257 5.769 2.222 45.036 4.911 1.169 128 747 - Ülkü Ocakları Eğitim Programı Sevk Edilen Kalan Konya 129 1.990 - Kütahya 130 1.400 - Mamuretülaziz 131 51.000 4.000 Maraş 132 - 8.845 Nallıhan 479 - Ordu 36 - Perşembe 390 - Sivas 133 Sungurlu 576 -Sürmene 290 -Tirebolu 45 - Trabzon 134 Ulubey 30 -Yozgat135 10.916 TOPLAM 422.758 136.084 6.055 3.400 42.766 Öte yandan İskân-ı Aşâir ve Muhacirîn Müdiri Şükrü Bey›in 5 Teşrinievvel 1331 (18 Ekim 1915) tarihinde Haleb›den gönderdiği telgrafta, Haleb›e sevk edilen Ermenilerin tahminen yüzbin civarında olduğu bildirilmiştir. 136 Bu arada Musul ve Zor havalisine sevkedilmek üzere 5 Eylül 1331 (18 Eylül 1915) tarihi itibariyle Diyarbekir›de 120.000, 15 Eylül 1331 (28 Eylül 1915) tarihi itibariyle de Cizre›de 136.084 Ermeni nüfusun toplandığı kayıtlardan anlaşılmaktadır.137 Bu nüfustan bir kısmının şu bölgelere yerleştirildiği belirtilmektedir. 138 Suriye Vilâyetine 37.702 Menç-Bâb-Maarra kazalarına 5.700 Urfa-Zor-Musul’a 29.957 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 159 www.ulkuocaklari.org.tr İller Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kerek ve Havran’a 65.147 Hama-Humus’a 12.000 Kuneytra-Ba’albek-Tebek ve Doma’ya 492 Rakka ve Obik’e 25.000 Zor’a 6.120 Halep’te 30.000 TOPLAM 212.118 Şükrü Bey 21 Teşrinievvel 1331 (3 Kasım 1915) tarihinde Nizip›ten bir şifre telgraf çekerek, sevkiyatın gayet intizamlı bir şekilde devam ettiğini beyan etmiştir.139 Yukarıda listede tehcir edilen nüfusa dahil olup da henüz sevkedilmemiş olduğu belirtilen Adana’daki kalan nüfus ise daha sonra iskân sahalarına nakledilmiştir.140 Buna göre sevkedilen nüfus toplam 438.758, Halep’tekilerle birlikte iskân sahasına varan nüfus ise 382.148’dir.141 Grafikte de görüldüğü gibi ikisi arasında elli altı bin altı yüz on kişilik bir fark bulunmaktadır. Tehcir edilenlerle, tehcir bölgelerine varanlar arasındaki bu 56.610 kişilik fark, belgelerden elde edilen bilgiye göre, şu şekilde ortaya çıkmıştır: 500 kişi Erzurum-Erzincan arasında; 2000 kişi UrfaHalep arasındaki Meskene’de; 2000 kişi Mardin civarında eşkıya ve urbanın (Arap aşiretleri) saldırısı sonucu katledilmiş, ayrıca yukarıda belirtildiği gibi, sayı verilmemesine karşılık bir o kadar, yani yaklaşık 5 bin ve belki de biraz daha fazla kişi de Dersim bölgesinden geçen kafilelere yapılan saldırılar sonucu öldürülmüştür.142 Bu bilgiler ışığında toplam 9-10 bin kişinin tehcir esnasında katledildiği tesbit edilmektedir. Ayrıca yollarda açlıktan da ölümler olduğu belgelerden anlaşılmaktadır.143 Bunun dışında tifo, dizanteri gibi hastalıklardan da yaklaşık 25-30 bin kişinin telef olduğu tahmin edilmektedir ki,144 bu şekilde 50 bine yakın kişi yollarda kaybedilmiştir. Kalanların ise bir kısmı, yola çıkarılmış olmakla birlikte, henüz iskân mahalline varmadan tehcirin durdurulması sebebiyle, bulundukları vilâyetlerde alıkonulmuştur. Meselâ 26 Nisan 1916’da Konya vilâyetine, vilâyette henüz yollarda olan Ermenilerin sevkedilmeyerek vilâyet dahilinde iskân edilmeleri için yazı gönderilmiştir.145 Öte yandan tehcir kapsamında bulunan Ermenilerden bir bölümünün Rusya’ya, Batı ülkelerine ve Amerika’ya kaçırıldıkları da tahmin edilmektedir. Nitekim belgelerde, Osmanlı ordusunda silah altında bulunan Ermenilerden 50.000’inin Rus ordusuna iltihak ettiği, yine Türklerle savaşmak üzere 50.000 Ermeninin de Amerikan ordusunda üç-dört yıldır eğitim gördüğü gibi kayıtlar yer almaktadır. Gerçekten de, Amerika’da yaşayan bir Ermeninin Mamuretülaziz’de dâva vekili olan Murad Muradyan’a yazdığı mektupta bu türden bilgiler 160 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı bulunmaktadır.146 Mektupta, bir kısım Ermeninin Rusya’ya ve Amerika’ya kaçırıldıkları ve Amerika’da eğitilen 50.000 askerin Kafkasya’ya hareket etmekte olduğu açıkça ifade edilmektedir. Bütün bu belgelerden de anlaşılacağı gibi, Osmanlı tebaası pek çok Ermeni, harpten önce ve harp içinde Amerika ve Rusya başta olmak üzere çeşitli ülkelere dağılmışlardır. Meselâ ticaret maksadiyle Amerika’da bulunan Artin Hotomyan adlı bir Ermeninin 19 Ocak 1915’te Emniyet-i Umümiyye Müdüriyyeti’ne gönderdiği bir mektupta çeşitli yollarla binlerce Ermeninin Amerika’ya kaçırıldığı ve bunların aç ve perişan bir halde yaşadıkları ifade edilmektedir.147 Yine mektupta bildirildiğine göre, merkezi İstanbul’da bulunan ve Osmanlı ülkesindeki Ermenileri menfaat karşılığında Amerika’ya kaçıran bir şebeke kurulmuştur. Şebeke mensuplarından biri, İstanbul Parmakkapı›da Çatalhan karşısında kunduracılık yapan Kayserili Karabetoğlu Aramoyis›dir. Bu kişi, Ermeni askerlerinin silah ve elbiselerini saklayıp, beş-on lira karşılığında onların Amerika›ya veya diğer ülkelere kaçmalarını temin etmektedir. Mektubun sahibi olan Artin, bu ihbarı yapmasının şahsî bir kinden kaynaklanmadığını belirterek, bunun sadece bir insanlık vazifesi ve vatan hizmeti olarak kabul edilmesi gerektiğini kaydetmektedir. Yukarıdaki bilgiler, Anadolu ve Rumeli’nin çeşitli bölgelerinden tehcire tabi tutulan Ermenilerin sayıları ile, yeni iskân merkezlerine ulaşanların sayılarının birbirini tuttuğunu göstermekte ve dolayısıyla tehcir sırasında herhangi bir katliâm olayının olmadığını ortaya koymaktadır. Öte yandan tehcire tabi tutulan Ermenilerin sayısının 500.000 civarında olduğu tesbit edildiğine göre, tehcire tabi tutulmayan Katolik ve Protestanlarla yine tehcir dışında tutulan İstanbul, Bursa, Kütahya v.s. Ermenilerinin ve bu sırada Rus işgali altında bulunan Kars ve Van gibi doğu illerindeki Ermenilerle birlikte, Osmanlı Ermenilerinin toplam nüfuslarının da ancak 600.000 ilâ 800.000 arasında olduğu ortaya çıkmaktadır. Nitekim 1918 yılında, Ermeni Delegasyonu başkanı olan Boghos Nubar Paşa’nın Fransa Dışişleri Bakanlığı Fevkalâde Yetkili Bakanı Monsieur Gout’ya gönderdiği raporda: Kafkasya’da 250.000 İran›da 40.000 Suriye-Filistin’de 80.000 olmak üzere 390.000 kişinin Türkiye’den sürgün edildiğini, aslında sürgünlerin toplam sayısının 600-700.000 kişiye ulaştığını ve bunlardan ayrı olarak çöllerde şuraya buraya dağılmış sürgünleri kapsamadığını bildiriyor.148 Boghos Nubar Paşa’nın verdiği yukarıdaki rakkamlardan 290 bin kişinin tehcir haricinde Osmanlı topraklarını terkedenler olduğu anlaşılıyor. Dolayısıyla sürgünlerin toplam sayısı olarak verilen 600-700.000 kişiden 290 bin kişi çıkarılacak olursa, tehcire tabi tutulan nüfusun, bizim yukarıdaki cetvelde verdiğimiz 400 bin civarında olduğunu gösteriyor ki, bu da Ermeni delegasyonu başkanının, tehcirin gerçekleştirilmesi sonrasına, yani 1918 yılına ait verdiği sayılarla, bizim yukarıda Osmanlı belgelerinden çıkararak verdiğimiz rakkamlar arasında büyük ölçüde uygunluk görünmekte ve Ermenilerin iddia edildiğinin aksine sağ salim iskân yerlerine vardıklarını ve dolayısıyla soykırım iddialarının ne kadar dayanaksız olduğu ortaya çıkmaktadır. Nitekim o sırada Amerika Sefiri bulunan Ülkü Ocakları Genel Merkezi 161 www.ulkuocaklari.org.tr Musul-Bağdad’da 20.000 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Morgenthau da günlüğünde Ermeni protestanlarının vekili olan Zenop Bezciyan’la olan görüşmesinde Bezciyan’ın ifadelerinden hayrete düştüğünü belirtiyor.149 Bu görüşmesiyle ilgili olarak Morgenthau: “Ermeni protestanlarının vekili Zenop Bezciyan uğradı. Schmavonian kendisini benimle tanıştırdı. Okul arkadaşıymışlar. [İçerilerdeki] şartlar hakkında bana çok şey anlattı. Zor’daki Ermenilerin hallerinden oldukça memnun olduklarını söylemesine şaşırdım; işlerini kurup, hayatlarını kazanmaya başlamışlar bile; bunlar ilk gönderilenler olup katledilmeden oraya varmışa benziyorlar. Bana çeşitli kampların nerelerde olduğunu gösteren bir liste verdi ve yarım milyon kişinin buralara nakledildiğini sandığını söyledi. Kış bastırmadan onlara yardım edilmesi gerektiği hususunda ısrarlıydı” diyor. Yukarıdaki ifadeden büyükelçinin, bir Ermeninin ağzından Ermenilerin hallerinden memnun olduklarının ifade edilmesi karşısında nasıl hayrete düştüğünü gösteriyor. Keza 1917’de Deyr-i Zor’a gelen İsveçli Sven Hedin’in İstanbul Ermenilerinden olan tercümanı da, Fırat kenarında yer yer yüzlerce beyaz çadır gördüğünü, içerisinde barınanların Kafkas cephesinden veya Halep’ten gelen Ermeni kadın ve çocuklar olduğunu anlatıyor.150 T ehcir kararı, yukarıda da açıklandığı gibi, Komitacı Ermenilerin müstakil Ermenistan kurma düşüncesiyle, savaş içinde bulunan kendi devletlerini arkadan vurmaları yüzünden zorunlu olarak alınmıştır. Belgelerden, Rusların Ermenileri nasıl kandırdıkları ve kışkırttıkları anlaşılmaktadır.151 Harpte ele geçirdikleri yerlerin kendilerine verileceği ve bağımsızlıklarının tanınacağı gibi Rus vaatlerine inanan Ermeniler, birçok ihtilâl cemiyetleri kurmuşlardır.152 Murad adlı bir Ermeninin oğlu tarafından yazılan bir manzûme, Ermenilerin maksadını açıkça ortaya koymaktadır.153 Ermenilerin, tehcir öncesinde başlattıkları tedhiş faaliyetlerini, sevkiyat sırasında da sürdürdükleri görülüyor. Gerek sınır bölgelerinde, gerek iç bölgelerde düşmanla işbirliği yaptıkları ve müslüman halka karşı katliâmlarda bulundukları sadece Osmanlı belgelerinde değil, Rus belgelerinde de ortaya konuyor.154 Nitekim savaş sonrasında da Ermeni mezâliminin devam ettiğine dair bilgiler bulunuyor. Meselâ 1335’te Hanov adlı bir Ermeni komutasında Nahçıvan’a giden 1200 kişilik bir birliğin, oradaki müslümanlara yaptıkları mezalim bunlardan biridir. 155 Ayrıca 18 ve 22 Şubat 1336/3 ve 7 Mart 1921 tarihlerinde Mamuretülaziz vilâyeti vâli vekili Mümtaz Bey’in gönderdiği telgraflardan, Fransızların himayesine giren Ermenilerin Kilikya’dan Adana’ya kadar müstakil bir Ermenistan hayali içinde bulundukları anlaşılmaktadır.156 Osmanlı Hükûmeti, Ermenilerin yaptıkları mezalimi anlatan belgeleri bir kitapta toplamaya karar vermiş ve bütün illere yazılar göndererek, Ermenilerin yaptığı mezalimi anlatan ve ele geçirilen silah ve eşkiyayı görüntüleyen belge ve fotoğrafların gönderilmesini istemiştir.157 Bu belge ve fotoğrafların ışığında “Ermeni Komitelerinin Âmal ve Harekât-ı İhtilâliyyesi, İ’lân-ı Meşrûtiyet’ten evvel ve sonra” adıyla bir kitap neşredimiştir. 158 8. Tehcirin Tamamlanmasından Sonra Ermeniler Tehcir sırasında gerek iklim şartları, gerekse meydana gelen yığılmalar yüzünden zaman zaman sevkiyatın durdurulduğu olmuştur. 12 Teşrin-i sanî 1331/25 Kasım 1915’ten itibaren vilâyetlere gönderilen emirlerle, kış mevsimi dolayısiyle sevkiyatın geçici olarak durdurulduğu bildirilmiştir. 159 Şubat 1331/21 162 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Şubat 1916’da bu emir, Ermeni sevkiyatına son verilmesi şeklinde bütün vilâyetlere tebliğ edilmiştir. Ancak, bunun zararlı kimselere teşmil edilmeyeceği, komitalarla alâkası olanların derhal toplatılarak Zor sancağına sevkleri gerektiği belirtilmiştir. 160 Bununla beraber Osmanlı Hükümeti görülen idarî ve askerî lüzum üzerine ilk emirden yirmi gün sonra, yani 2 Mart 1332/15 Mart 1916 tarihinde vilâyetlere ve sancaklara gönderdiği ikinci bir genel emirle, Ermeni sevkiyatının durdurulduğunu ve bundan böyle hiçbir sebep ve vesileyle sevkiyat yapılmamasını bildirmiştir. 161 Bu sebeple henüz iskân mahallerine varmamış, yani yollarda olan Ermenilerin, bulundukları vilâyet dahiline yerleştirilmeleri talimatı verilmiştir. Bu arada Ermeni nüfusun büyük kısmının Suriye tarafına nakledilmesi sebebiyle, İstanbul’daki Ermeni Patrikhanesi de lağvedilerek Kudüs’e nakledilmiştir (28 Temmuz 1332/10 Ağustos 1916). Bu arada Sis ve Akdamar Katogikoslukları da birleştirilerek Kudüs’e kaldırılmıştır. 162 Yeni kurulan patrikhanenin başına ise Sis Katogikos’u Sahak Efendi getirilmiştir.163 B. Tehcir Sonrası Durum ve Geri Dönüş Kararnâmesi Birinci Dünya harbinin sona ermesinden sonra Osmanlı Hükûmeti tehcire tabi tutulan Ermenilerden isteyenlerin tekrar eski yerlerine dönmeleri için bir kararname çıkardı. 22 Kânûn-ı evvel 1334’de (4 Ocak 1919) Dahiliye Nazırı Mustafa Paşa’nın Sadaret’e gönderdiği yazıda, Ermenilerden dönmek isteyenlerin eski yerlerine nakledilmeleri konusunda ilgili yerlere tâlimat verildiği ve gereken tedbirlerin alındığı belirtilmektedir.164 Hükûmetin hazırladığı 18 Kânûn-ı evvel 1334/31 Aralık 1918 tarihli dönüş kararnamesine göre: 1- Sadece geri dönmek arzusunda bulunanlar sevkedilecek, bunun haricinde kimseye dokunulmayacak 2- Yerlerine iade edileceklerin, yollarda perişan olmamaları ve dönüş mahallerinde mesken ve iaşe sıkıntısı çekmelerinin önlenmesi için gerekli tedbirler alınacak; gidecekleri bölgelerin idarecileriyle irtibat sağlanıp bu konudaki tedbirler sağlandıktan sonra sevkiyat ve geri dönüş işlemlerin başlanacaktır. 3- Bu şartlar dahilinde dönecek olanlara ev ve arazileri teslim edilecektir. 4- Yerlerine daha önce muhacir yerleştirilmiş olanların evleri tahliye edilecek. 6- Kilise ve mektep gibi binalarla bunlara gelir getiren yerler, ait olduğu cemaate geri verilecek. 7- Yetim çocuklar, istenildiği takdirde hüviyetleri dikkatlice tesbit edilerek velilerine veya cemaatlerine iade olunacak 8- İhtidâ etmiş olanlar arzu ederlerse eski dinlerine dönebilecekler. 9- Mühtedî Ermeni kadınlardan, bir müslümanla evli bulunanlar eski dinlerine dönme konusunda Ülkü Ocakları Genel Merkezi 163 www.ulkuocaklari.org.tr 5- Açıkta kimse kalmaması için geçici olarak birkaç aile bir arada yerleştirilebilecek. Ülkü Ocakları Eğitim Programı serbest bırakılacaklar. Eski dinlerine döndükleri takdirde kocasiyle aralarındaki nikâh bağı kendiliğinden bozulmuş olacaktır. Eski dinine dönmek istemeyen ve kocasından ayrılmaya razı olmayanlara ait meseleler ise mahkemelerce halledilecektir. 10- Ermeni mallarından, henüz kimsenin tasarrufunda bulunmayanlar, kendilerine teslim edilecek; hazineye intikal edenlerin iadesi de, mal memurlarının muvafakati ile karara bağlanacak. Bu konuda ayrıca açıklayıcı zabıtnameler hazırlanacak. 11- Muhacirlere satılan mülklerin sahipleri döndükçe, peyderpey bunlara teslim edilecek. Bu konuda 4. madde aynen tatbik edilecek. 12- Muhacirler, ellerinde bulunan ve eski sahiplerine iade edilecek olan ev ve dükkânlarda tamirat ve ilâveler yapmışlarsa ve arazi ve zeytinliklerde ekim yapmışlarsa, her iki tarafın da hukuku gözetilecek. 13- Ermenilerden muhtaç olanların dönüşlerinde sevk ve iaşe masrafları, harbiye tahsisatından karşılanacak. 14- Şimdiye kadar ne miktar sevkiyat yapıldığının ve bundan sonra her ayın on beşinci ve son günlerinde nerelere ne kadar sevkiyat olduğu bildirilecek. 15- Osmanlı sınırları dışına çıkıp da geri dönmek isteyen Ermenilerin, yeni bir emre kadar kabul edilmeyecekleri yer almakta idi. Yukarıda zikredilen bu kararnamedeki hükümler, Ermenilerden başka yerlerini terketmek durumunda kalan Rum muhacirlere de teşmil edilmiştir. Geri dönüş kararnamesiyle ne kadar Ermeninin döndüğü hakkında bir açıklama olmamakla beraber, Mondros Mütarekesi’nden sonra, Anadolu’nun daha önce Ermenilerle meskûn olan bölgelerinde, önemli miktarda Ermeni nüfusun bulunduğu, hattâ bazı bölgelerde işgal kuvvetlerinin desteği ile eskisinden daha fazla sayıda Ermeni nüfusun mevcut olduğu bilinmektedir. Nitekim Türk İstiklâl Mücadelesi sırasında özellikle Fransızlar tarafından Antep, Maraş ve Adana’ya önemli miktarda Ermeni’nin getirildiği, hattâ bunlardan askerî birlikler ve milis kuvvetler oluşturulduğu bir gerçektir. Hattâ Fransızlarla gelen Ermeniler ve milis kuvvetleri, Fransa’nın desteğinde yöre halkına insanlık dışı muamelelerde bulunmuş, binlerce insanı çocuk, kadın demeden katletmiş, fakat Fransa’nın bu bölgeleri terketmesiyle, Anadolu’dan ayrılmıştır. Bugün gerek Suriye’de, gerekse Fransa ve Amerika’daki Ermenilerin menşei bunlar ile tehcir sırasında gidenlerle dayanmaktadır. Bu durum, dolaylı olarak tehcir öncesinde ve sonrasında Ermenilerin bir katliama uğramadıklarını gösteren en önemli hususlardan biri olarak değerlendirilmelidir. Sonuç I. Dünya Savaşı sebebiyle Kafkas Cephesi’nde bulunan Osmanlı ordularına ihanet eden ve Ruslarla birlikte hareket ederek Van, Kars ve Erzurum gibi Osmanlı vilâyetlerinin Rusların eline geçmesine yardımcı olan Ermenilere karşı, Osmanlı Devleti’nin tehcir uygulaması, her devletin tabii 164 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı olarak kendini müdafaası olarak görülmelidir. Özellikle Osmanlı Devleti’ni aralarında paylaşmayı düşünen Rusya, İngiltere, Almanya, Fransa gibi Batı devletleri tarafından kışkırtılarak harekete geçirilen Ermenilerin, komiteler ve dernekler kurarak bağımsız bir Ermenistan oluşturma çabaları, savunmasız masum pek çok Türkün öldürülmesiyle sonuçlanmıştır. Öyle ki, Kars’ta, Van’da, İzmit’te, Erzurum’da, Bitlis’te ve diğer Osmanlı vilâyetlerinde akıl almaz hunharlıkla gerçekleştirilen katliamlar, işgalci Rus komutanları bile tiksindiren boyutlara ulaşmıştır.165 Nitekim Rus ve Ermeniler tarafından sadece Kars ve Ardahan’da otuz bin müslümanın katledildiği belirtilmekte,166 bu sayı bütün Osmanlı vilâyetleri genelinde düşünülecek olursa yüzbinleri geçmektedir. Osmanlı Devleti, bir tedbir olarak, savaş müddetince, önce savaş sahasına yakın yerlerdeki Ermenilerden başlamak üzere mecburi iskân uygulamıştır. Daha sonra bu nakil, Ermeni çetelerinin katliamdan vazgeçmemeleri ve Osmanlı Devleti aleyhine yabancı devlet mensuplarına bilgi aktarmaları sebebiyle, Katolik ve Protestan mezhebinde olanlar ile, yetimler, kimsesiz kadınlar ve hastalar hariç olmak üzere, diğer bütün Ermenileri de kapsayacak şekilde genişletilmiştir. Bununla beraber devlete bağlılığı bilinen Ermeniler, bu kararın alınmasına rağmen tehcir harici tutulmuştur. Savaşın sona ermesinden sonra ise isteyenler için geri dönüş kararnamesi çıkarılmış,167 dönenler için hukukî düzenlemeler yapılmış, tehcirden kurtulmak için din değiştirenlerin istedikleri takdirde eski dinlerine dönebilecekleri bildirilmiş, müslüman aileler yanında bulunan yetim Ermeni çocukları Ermenilerden oluşturulan komisyona teslim edilmiş,168 dönenlere belli bir müddet iaşe yardımı yapılmış,169 şikâyetler ve Ermenilere fenalıkta bulunanlar için tahkikat komisyonları kurulmuş,170 memleketlerine dönenlerin malları iade edilmiş,171 dönenlerin yol masrafları karşılanmış,172 bazı vergilerden muaf tutulmuş,173 resmî dairelerde geçici olarak muhafaza edilen eşyaları geri verilmiş174 ve geri dönenlerin mallarının iadesiyle ilgili komisyonlar kurulmuştur. Yukarıdaki bilgiler, hükûmetin Ermenileri soykırıma ve hattâ katle yönelik bir düşüncede olmadığını, devletin kendi güvenliği için bir tedbir olarak savaşın devamı müddetince tehciri uyguladığını, savaş sonrasında Ermenilerin memleketlerine geri dönmelerine izin verildiğini ortaya koymaktadır. Nitekim, bir müddet sonra Türkiye’yi işgal eden Rus, İngiliz ve Fransız kuvetlerinin yanında önemli sayıda Ülkü Ocakları Genel Merkezi 165 www.ulkuocaklari.org.tr Tehcir tabii olarak meşakkatli geçmiştir. Binlerce insanın bir anda yerlerinin değiştirilmesi muhakkak ki kolay bir şey değildir. Bununla beraber, kafilelerin hangi güzergâhtan gideceği, toplanma mahallerinin önceden tesbiti, nakilde özellikle tren istasyonlarının merkez olarak seçilmesi ve naklin büyük ölçüde trenle yapılması, kafilelerin iaşe ihtiyacının devlet tarafından karşılanması, kafilelere sıhhiye memurları tayin edilmesi, kafilelerin güven içinde hareketleri için zabtiye eşliğinde gönderilmeleri gibi tedbirlerin alınmış olması, tehciri, belki de asrın en sistemli yer değiştirmesi haline getirmiştir. Tabii ki, yukarıda da belirttiğimiz gibi, nakil sırasında, Ermeni çetelerinin katliamına uğrayan halktan bazı gurupların kafilelere bir tepki olmak üzere saldırıları vukubulmuş ve yaklaşık dokuz-on bin kişi katledilmiştir. Ayrıca tıpkı Rumeli’den Anadolu’ya göç eden Türklerde olduğu gibi, bu şekilde büyük nüfus kütlelerinin yer değiştirmelerinde her zaman rastlanacak bulaşıcı hastalıklar sebebiyle de ölümler meydana gelmiştir. Hiç şüphesiz bunların hiçbiri tehcir emrini verenlerin istedikleri şeyler değildir. Nitekim görülen sui istimallere karşı, devamlı tedbirler alınmış, kafilelerinin korumasız çıkarılmaması için emirler verilmiş, sui istimali görülenler cezalandırılmıştır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermeninin bulunduğu175 ve bu işgal sırasında müslüman halka yapılan akıl almaz işkence ve katliamda bu Ermeni gurupların nasıl rol oynadığının, işgalci devletlerin kendi resmî belgelerine de yansıdığı ve bu sebeple işgalcilerin Anadolu’yu terkleriyle birlikte, büyük sayıda Ermeninin de birlikte Anadolu’dan çekildikleri bir gerçektir. Buna karşılık Osmanlı Devleti’nin yukarıdaki kararları ve uygulamaları, soykırım düşüncesinde olan bir devletin alacağı kararlar olmadığı gibi, Dahiliye Nezareti’ne bağlı Şifre Kalemi ve Emniyet-i Umûmiye Müdüriyeti gibi dairelerin gizli belgelerinin hiç birinde de, değil katliam yapmak, imâ bile edilmediği görülmektedir. Buna karşılık, başta Amerika konsolosları olmak üzere, pekçok yabancı gazeteci ve misyon şeflerinin tehciri takip ettikleri, hattâ fotoğraf çektikleri ve bir katliamdan söz etmedikleri belgelerden anlaşılıyor. Fakat ne gariptir ki, buna rağmen Avrupa’da ve Amerika’da, özellikle Amerika sefirinin raporları ve bazı batılı gazetelerin yayınları ile tehcir, bir Ermeni katliamı şeklinde kamuoyuna duyrulmuştur. Bunda, Osmanlı Devleti’ni ve bilhassa Anadolu’yu paylaşmayı düşünenlerin, bu tehcirle emellerine belli bir süre set çekilmesi rol oynamış olsa gerektir. Yoksa, İtilâf devletleri İstanbul’u işgal ettiklerinde, Osmanlı Devleti’nin bütün arşiv belgelerine de sahip oldukları bir dönemde, bunu zaman geçirmeksizin ortaya çıkarır ve sorumluları daha o zaman mahkum ederlerdi. Nitekim İngilizlerin soykırımla suçladıkları Osmanlı ileri gelenlerinden pek çoğunu Malta’ya gönderdikleri ve mahkeme ettikleri ve bu mahkeme sonunda suçlayacak bir delil bulamadıkları bilinmektedir. Bugün Ermeni soykırımı olarak Türkiye’yi suçlayan devletlerin tarih bilim adamları, Osmanlı Arşivi’nde yıllardır araştırma yapmaktadırlar. Bu araştırmalar kendi ülkelerinde yayımlanmış ve tarih ilmine önemli katkılarda bulunmuşlardır. Bu tür kitaplarda kullanılan Osmanlı arşiv malzemesi ilk elden kaynaklar olarak sunulmuştur. Oysa ki, üç binden fazla yabancı araştırıcının büyük önem verdiği ve güvendiği arşivin, ne gariptir ki Ermenilerle ilgili olan belgeleri, Batı dünyasında inandırıcı bulunmamakta, bilhassa Türk araştırıcılar tarafından yayımlanan kitaplar da tıpkı 1915’te olduğu gibi siyasî bir yaklaşımla değersiz addedilmektedir. Ayrıca ne gariptir ki, 1921 yılından 2001 yılı başına kadar üç binden fazla yabancı ilim adamının araştırma yaptığı Osmanlı Arşivi’nin kapalı olduğu iddia edilmektedir. Bu arada ciddî batılı tarih araştırmacılarının, özellikle siyasî ve hayatî mülâhazalar sebebiyle Ermeni sorununu araştırmak istemedikleri de dikkati çekmektedir. Nitekim yukarıda belirtilen tarihler arasında, Amerika Birleşik Devletleri’nden Osmanlı Arşivi’nde araştırma yapan altı yüz on, Fransa’dan yüz elli, İngiltere’den yetmiş beş, Almanya’dan yüz yetmiş ilim adamından Ermeni asıllı olmayan bir-iki kişi hariç hiç kimse bu konuda araştırma yapmamıştır. Öte yandan doğrudan Ermeniler için çalışan ve Ermeni katliamını araştıran Hilmar Kaiser ve Ara Sarafyan gibi araştırıcılara istedikleri izin verildiği gibi, Osmanlıları, Ermenileri soykırıma tabi tutmakla suçlayan bu araştırmacılardan birinciye altı bin, ikinciye ise üç bin civarında fotokopi de verilmiştir. Buna rağmen Osmanlı Arşivleri’nin açılmadığını iddia edenlerin aslında, gerçek hedefleri ortaya çıkmaktadır. Bu hedef, soykırım iddiasıyla, Osmanlı Devleti’nin son zamanlarındaki Batı siyasetinin temeli diyebileceğimiz “Şark Meselesi”nin yeniden canlandırmasından başka birşey değildir. Aşağıda 1 Ocak 1998 ile 2001 yılı başına kadar son üç yıl içinde Osmanlı Arşivi’nde araştırma yapan yabancı araştırmacıların ve bunların yıllara göre yaptıkları araştırma sayılarının bir listesini sunuyorum. Bu üç yıl zarfında 52 ülke araştırmacıları tarafından 549 araştırma yapılmış ve bunların içinde, Ermenilerle ve özellikle tehcirle ilgili hiçbir araştırma gerçekleştirilmediği gibi izin talebinde de bulunulmamıştır. Bu durumda Osmanlı 166 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Arşivi’nin kapalı olduğu iddiasının da hangi derece samimi olduğu düşünülmelidir. Ülkeler 1998 1999 2000 2001 Toplam ABD 36 50 35 3 124 Almanya 6 14 19 2 41 Arnavutluk 5 3 5 13 Avustralya 3 3 Azerbaycan 3 5 1 9 Bosna-Hersek 6 1 7 Bulgaristan 3 3 12 18 Cezayir 2 1 3 Çek Cumhuriyeti 1 2 1 4 Filistin 3 1 4 Fransa 9 14 12 35 Güney Kore 2 2 Gürcistan 2 1 3 Hırvatistan 3 2 1 6 Hollanda 5 2 7 İngiltere 6 6 3 2 17 Irak 3 2 5 İran 7 1 1 9 İsrail 6 1 3 10 www.ulkuocaklari.org.tr İtalya 3 2 10 15 Japonya 17 18 17 52 Kanada 3 3 KKTC 1 2 3 Libya 4 4 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 167 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Lübnan 4 3 7 14 Macaristan 4 5 9 Makedonya 6 1 2 9 Mısır 2 2 3 7 Romanya 1 6 6 13 Rusya 6 2 8 Sudan 1 2 1 4 Suudi Arabistan 3 2 2 7 Tunus 3 4 3 10 Türkmenistan 3 1 4 Ukrayna 2 1 1 4 Ürdün 2 14 7 Yemen 3 1 4 Yugoslavya 4 6 3 13 Yunanistan 5 7 7 19 TOPLAM 170 181 189 9 549 Yukarıdaki listeye birer araştırmacı ile Avusturya, Etyopya, Fas, İrlanda, İspanya, İsviçre, Kazakistan, Kıbrıs Rum Kesimi, Kosova, Norveç, Polonya, Suriye ve Uman’ı da dahil etmek gerekmektedir. Buna karşılık Amerika ve Batılı devlet tarihçilerinden kurulacak bir ortak komisyonun, Türk tarihçileriyle birlikte konuyu ilk Ermeni olaylarının çıktığı zamandan başlayarak tehcir sonrasına kadar birlikte araştırmaları, bu araştırmada Ermenileri hangi devletlerin kışkırttıkları, cesaretlendirdikleri ve silah yardımı yaptıklarından, bir soykırımın olup olmadığına kadar araştırılması, hattâ bu araştırmanın Osmanlı, Rus, Alman, Fransa, İngiltere ve Amerika arşivlerinde sürdürülmesi teklifi, zannediyorum ki, Osmanlı hükümetinin 1919’da Batılı devletlerden talep ettiği ikişer tarafsız hukukçunun tehciri araştırmasını isteğinin reddedildiği gibi reddedilecektir. Eğer iddia edildiği gibi, birbuçuk milyon insan katledilmiş olsaydı, bunların toplu mezarlara gömülmesi gerekmez miydi? Bu toplu mezarlar nerelerde bulunmaktadır? Türklere ait toplu mezarlar ortaya çıkarken, Van şehrinin yakılmış yıkıntısı bütün çıplaklığıyla ortada dururken, neden Ermenilere ait bir toplu mezar bulunmamaktadır? Yoksa bu gibi iddialar Fransa’nın Cezayir’de ve Adana’da Türklere, İngiltere’nin Hindistan ve Afrika’da, Amerika’nın Kızılderililere ve diğer yerli halklara, Almanların Yahudilere, Rusya’nın önce Yahudilere, sonra da Türklere karşı uyguladıkları soykırım ve katliam unutturulmaya mı çalışılmaktadır? DİPNOTLAR 1 Bkz. Rusya Dış Politika Arşivi (AYPR), Siyasî Kısım, nr. 117/293. 168 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 2 Tarih boyunca Ermeni Meselesi, Genelkurmay yayınları, Ankara, 1979, s. 177. 3 ATBD, Aralık 1982, sayı 81, belge 1830. 4 Bayur, Türk İnkılap Tarihi, Ankara 1957, III/3, 38. 5 ŞFR., nr. 52/200; nr. 52/281-282. 6 ŞFR., nr. 53/94. 7 Genelkurmay, nr. 1/1, KLS 44, Dosya 207, F. 2-3, nakleden, K. Gürün, Ermeni Dosyası, Ankara 1983, s. 213. 8 BA, BEO, nr. 326758. 9 Meclis-i Vükelâ Mazbatası, Defter nr. 198, karar sıra nr. 163; Bayur, Aynı eser, III/3, s. 3738; Gürün, Aynı eser, 213-214. 10 Bayur, Aynı eser, III/3, s. 40-42. 11 BA, BEO, nr. 326758. 12 Bayur, Aynı eser, III/3, s. 40; Gürün, Aynı eser, 214. 13 Takvîm-i Vekâyi’, 18 Receb 1333/19 Mayıs 1331, 7. sene, nr. 2189; Bayur, Aynı eser, III/3, s. 40. 14 ATBD, Aralık 1982, sayı 81, belge 1832. 15 Bkz. Rusya Dış Politika Arşivi, Siyasî Kısmı nr. 117/293, s. 647-648. 16 ŞFR., nr. 54/315. 17 ŞFR., nr. 55/292. 18 ŞFR., nr. 53/4. 19 ŞFR., nr. 53/336. 20 ŞFR., nr. 54/10. 21 ŞFR., nr. 54-A/157; nr. 56/280; nr. 56/387. 22 ŞFR., nr. 56/278; nr. 56/280; nr. 56/308. www.ulkuocaklari.org.tr 23 ŞFR., nr. 57/277. 24 ŞFR., nr. 65/95. 25 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/99; 2. Şube, nr. 68/94; 2. Şube, nr. 68/81; 2. Şube, nr. 68/67; 2. Şube, nr. 68/96. 26 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/101. 27 Meselâ ŞFR., nr. 54-A/393. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 169 Ülkü Ocakları Eğitim Programı 28 ŞFR., nr. 54-A/59; nr. 54-A/96. 29 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/83. 30 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/84. 31 Meselâ Trabzon, Erzurum, Sivas, Diyarbekir, Mamuretülaziz, Bitlis vilâyetleriyle Maraş ve Canik mutasarrıflarına 13 Temmuz 1331/26 Temmuz 1915 tarihli şifre telgrafta, savaş başlangıcından beri hastalık ve isyan sebebiyle ne kadar Ermeninin telef olduğunun bildirilmesi istenmiştir (ŞFR., nr. 54-A/112). Ayrıca Ereğli ve Musul’da Ermeni muhacirleri arasında tifüs, dizanteri, sıtma gibi bulaşıcı hastalıkların yaygın olarak görüldüğü anlaşılmaktadır (Konya Vilâyetine 25 haziran 1331/8 Temmuz 1915 tarihli telgraf, ŞFR., nr. 57/337; Zor Mutasarrıflığına 21 Kânun-ı Sanî 1331/3 Şubat 1916, ŞFR., nr. 60/219). 32 ŞFR., nr. 57/51; nr. 57/71. 33 ŞFR., nr. 59/244. 34 ŞFR., nr. 56/140; 55-A/144. 35 ŞFR., nr. 54/406; nr. 54-A/73; nr. 54-A/248. 36 ŞFR., nr. 54/9. 37 ŞFR., nr. 54/162. 38 ŞFR., nr. 55-A/84. 39 ŞFR., nr. 56/186. 40 ŞFR., nr. 58/38; nr. 56/355. 41 ŞFR., nr. 56/267. 42 ŞFR., nr. 58/278; nr. 58/141; nr. 55-A/156; nr. 55-A/157; nr. 61/165; nr. 57/116; nr. 57/413; nr. 57/416; nr. 57/105; nr. 59/235; nr. 54-A/326; nr. 59/196. 43 ŞFR., nr. 54-A/155; nr. 56/114; nr. 56/225; nr. 56/226; nr. 57/89; nr. 57/177; nr. 59/218. 44 ŞFR., nr. 54-A/271; nr. 54-A/272 (22 Temmuz 1331/4 Ağustos 1915). 45 ŞFR., nr. 56/27; nr. 67/186. 46 ŞFR., nr. 54-A/252; nr. 55/20; nr. 55/292. 47 ŞFR., nr. 56/112 (6 Eylül 1331/19 Eylül 1915, Konya Vilâyetine). 48 Bu hususta 13 Eylül 1331/26 Eylül 1915’de Sivas (ŞFR., nr. 56/176), Mamuretülaziz ve Diyarbekir vilâyetlerine (ŞFR., nr. 56/172); 1 Teşrinisâni 1331/14 Kasım 1915’de Konya (ŞFR., nr. 58/2) ve Ankara vilâyetlerine (ŞFR., nr. 58/159) telgrafla emirler gönderilmiştir. 49 Ağustos 1331/2 Eylül 1915 tarihinde Adana vilâyetine bu yolda bir telgraf gönderilmiştir (ŞFR., nr. 55-A/23). Ayr. 170 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı bkz. ŞFR., nr. 61/186; nr. 61/192; nr. 61/222; nr. 61/290; nr. 61/210; DH. EUM. 2. Şube, 2F/11. 50 ŞFR., nr. 55/18. 51 ŞFR., nr. 56/36 (3 Eylül 1331/16 Eylül 1915); nr. 56/243 (17 Eylül 1331/30 Eylül 1915); nr. 56/360 (28 Eylül 1331/11 Ekim 1915). 52 ŞFR., nr. 54/411; nr. 54/450; nr. 54-A/325. 53 ŞFR., nr. 61/18-20. 54 Bu emir Adana, Erzurum, Edirne, Halep, Hüdavendigâr, Sivas, Diyarbekir, Mamuretülaziz, Konya, Kastamonu, Trabzon vilâyetleriyle, İzmit, Canik, Eskişehir, Karahisar-ı sahib, Maraş, Urfa, Kayseri, Niğde mutasarrıflıklarına (ŞFR., nr. 63/142) ve 17 Mayıs 1332/30 Mayıs 1916’da da Ankara vilâyetine (ŞFR., nr. 64/162) gönderilmiştir. 55 ŞFR., nr. 54/254; 7 Temmuz 1331 (20 Temmuz 1915), nr. 54-A/49; nr. 54-A/232; nr. 55-A/83; nr. 56/88. 58 ŞFR., nr. 58/146. 59 ŞFR., nr. 57/115. 60 ŞFR., nr. 57/281. 61 ŞFR., nr. 57/344. 62 ŞFR., nr. 58/201. 63 ŞFR., nr. 61/253; nr. 61/225. 64 ŞFR., nr. 59/83. 65 ŞFR., nr. 60/58; nr. 61/221. 66 ŞFR., nr. 61/71. 67 Temmuz 1331 (2 Ağustos 1915) tarihinden itibaren yaş sınırı 60’a çıkarılmıştır (ŞFR., nr.54-A/251). 68 ŞFR., nr. 53/334; nr. 54-A/251; nr. 54-A/309. 69 ŞFR., nr. 54/356. 70 ŞFR., nr. 54-A/291. www.ulkuocaklari.org.tr 71 ŞFR., nr. 55-A/217. 72 ŞFR., nr. 55/291; nr. 55/341; nr. 57/345; nr. 57/351. 73 ŞFR., nr. 55/152; nr. 55/291; nr. 55/341; nr. 55-A/17; nr. 55-A/77; nr. 55-A/135; nr. 57/110. 74 ŞFR., nr. 55-A/16 (18 Ağustos 1331/31 Ağustos 1915 tarihli telgraf). Ülkü Ocakları Genel Merkezi 171 Ülkü Ocakları Eğitim Programı 75 ŞFR., nr. 55-A/17. 76 ŞFR., nr. 53/305. 77 İskân-ı Aşâir ve Muhâcirîn Müdüriyeti’nin 1331 yılı bütçesi 78. 000. 000; 1332 bütçesi ise 200. 000. 000 kuruş idi ve bu meblağ, tehcire tâbi tutulan Ermeni, Rum ve Araplarla, düşman istilâsına uğrayan bölgelerden gelen müslüman muhacirlere sarfedilmekteydi (BA, BEO, nr. 334063). 78 ŞFR., nr. 53/305; nr. 55-A/118. 79 ŞFR., nr. 60/281. 80 ŞFR., nr. 60/178. 81 ŞFR., nr. 53/200. 82 ŞFR., nr. 54-A/268. 83 ŞFR., nr. 54-A/226. 84 Kânun-ı evvel 1331/14 Aralık 1915 tarihinde Adliye ve Mezâhib Nezareti’nden Sadaret’e yazılan bir tezkire ile sevkedilenlerin mahkemelerinin gönderildikleri yerlerde, sevkedilmeyenlerin ise bulundukları yerlerde görülmesi kararı alındığı bildirilmektedir (BA, BEO, nr. 329176). 85 ŞFR., nr. 53/303. 86 ŞFR., nr. 54-A/259. 87 ŞFR., nr. 55/107. 88 ŞFR., nr. 54-A/385. 89 Tehcir edilen Ermenilerin malları hakkında çıkarılan kanun metinleri için bkz. “Ahar mahallere nakledilen eşhâsın emvâl ve düyûn ve matlûbât-ı metrûkesi hakkında kânûn-ı muvakkat”, Takvîm-i Vekâyi’, 14 Eylül 1331 ve 18 Zilkade 1333, nr. 2303, 7. sene; ayrıca bkz. Y. H. Bayur, Türk İnkılâbı Tarihi, Ankara 1957, III/3, s. 45-46. 90 ŞFR., nr. 54-A/388. 91 ŞFR., nr. 61/31; nr. 60/275; nr. 60/277. 92 ŞFR., nr. 57/348; nr. 57/349; nr. 57/350. 93 Bkz. DH. EUM. 2. Şube, nr. 2D/13. 94 Amerika Büyükelçisi’nin hatıraları daha sonra “Ambassador Morgenthau’s Story” adıyla New York 1918’de yayımlanmıştır. 95 Bu eserin tahlili için bkz. Heath W. Lowry, Büyükelçi Morgenthau’nun Öyküsü’nün Perde Arkası, İstanbul 1991. 96 Bkz. DH. EUM. 2. Şube, nr. 2F/6. 172 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 97 Bkz. Heath W. Lowry, Aynı eser, s. 6567. Lowry eserinde, Morgenthau’nun hatıralarının 1918 yılında Avrupa ve Amerika’da aynı anda yayımlandığını belirtirken, Morgenthau ile Lespius ve Bryce’in ilişkilerini de bütün çıplaklığı ile ortaya koymaktadır. 98 Great Britain, The Treatment of Armenians in the Ottoman Empire: Documents Presented to Viscount Grey of Fallodon, Secretary of State for Foreign Affairs, London 1916. 99 Le rapport Secret du Dr. Johannes Lepsius sur les Massacres d’Armenie, Paris 1918. 100 Armenian Atrocities: Murder of Nation, London 1915 ve The Murderous Tyranny of the Turk, London 1917. 101 Justin McCarthy, “I. Dünya Savaşı’nda İngiliz Propagandası ve Bryce Raporu”, Osmanlı, Yeni Türkiye, Ankara 1999, II, 140. 102 Bkz. Lowry, Aynı eser, s. 8-17. 103 Aynı eser, s. 6. 104 DH. EUM. 2. Şube, Dosya 1, belge 23. 105 Justin McCarthy, Aynı makale, s. 140. 106 DH. EUM. 2. Şube, nr. 2/105. 107 ŞFR., nr. 59/19. 108 Hariciye, MÜ, nr. 43/17. 109 Hariciye, MÜ, nr. 43/17. 110 Bu arada Kastamonu, Balıkesir, Antalya, İstanbul, Urfa ermenileriyle, protestan ve katolik ermenilerle, hastalar, öğretmenler, yetim çocuklar ve kimsesiz kadınlar sevkedilmemiştir. 111 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/77. 112 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/66. 113 DH. EUM. 2. Şube, nr. 69/250. 115 Belgelerde Diyarbekir’den ne kadar Ermeni’nin nakl olunduğu bildirilmemektedir. Bununla beraber başka vilâyetlerden gelenlerle birlikte 120 bin Ermeninin sevkedildiği kayıtlarda yer almaktadır. Bu sebeple bu vilâyetten 20. 000 Ermeninin sevkedildiği varsayılmıştır. 116 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/89. 117 ŞFR. nr. 54/9; ŞFR., nr. 54/162. Her iki belgede sevk olunan Ermenilerden 500 kişilik bir kafilenin Erzurum-Erzincan arasında Kürdler tarafından katledildiği, diğer belgede ise Dersim bölgesinden gönderilen kafilelerin Dersim eşkıyası tarafından yine tamamen katledildiği bildirilmektedir. Bu kafilelerde kaç kişinin bulunduğu bilinmediğinden tahminî olarak 5. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 173 www.ulkuocaklari.org.tr 114 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/101. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 000 kişi alınmıştır. 118 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/72. 119 Giresun, Perşembe, Ulubey, Sürmene, Tirebolu, Ordu ve Görele aynı vesikada verilmiştir (Bkz. DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/41). 121 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/76. 122 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/66. 123 DH. EUM. 2. Şube, nr. 69/260. 124 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/67. 125 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/79. 126 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/75. 127 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/66. 128 DH. EUM. 2. Şube, nr. 69/34. 129 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/93. 130 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/70. 131 ŞFR., nr. 63/110. 132 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/84. 133 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/41. 134 DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/66. 135 DH. EUM., 2. Şube, nr. 68/80. 136 DH. EUM., 2. Şube, nr. 68/71; 2. Şube, nr. 68/84. 137 DH. EUM., 2. Şube, nr. 68/80; 2, Şube, nr. 69/5-6-7-8-9. 138 DH. EUM., 2. Şube, nr. 68/101. 139 Haleb’e gelenlerin yüz bin civarında olduğu bildirilmesine karşılık (bkz. DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/80) buraya gelen nüfus 100. 000 olarak alınmıştır. 140 Tehcir edilen ve tehcir bölgesine varan nüfus ile ilgili olarak belgelerde kesin rakkamlar verilmekle beraber, bazı yerlerden net sayılar verilmemesi sebebiyle her ikisi için de artı-eksi %10 oynama söz konusu olabilir. 141 Bkz. ŞFR., nr. 57/51; nr. 57/71; nr. 59/244. 174 Güncel Eğitim 54/9; nr. 54/406; nr. 54-A/73; nr. 54-A/248; nr. 56/140; nr. 55-A/144; nr. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 142 ŞFR., nr. 57/110. 143 Bkz. DH. EUM. 2. Şube, nr. 68/81; Ayr. bkz. ŞFR., nr. 57/51; nr 57/71. 144 ŞFR., nr. 63/119. 145 DH. EUM. 2. Şube, nr. 2F/14. 146 Bkz. DH. EUM. 2. Şube, nr. 2F/94. 147 Archives des Affaires Etrangeres de France, Serie Levant, 1918-1928, Sous Serie Armenie, Vol. 2, folio 47’den naklen bkz. Bilâl Şimşir, Les Departen de Melte et les Allegations Armeniennes, Ankara 1998, p. 49. 148 Bkz. Heath W. Lowry, Aynı eser, s. 47-48. 149 Sven Hedin, Bağdad, Babylon, Ninive, Leipzig 1918, s. 60-63’ten naklen N. Göyünç, Aynı makale, s. 13. 150 ŞFR., nr. 45/115 (10 Eylül 1332/23 Eylül 1916 tarihli telgrafla, Van, Bitlis, Mamuretülaziz, Adana, Diyarbekir ve Sivas eyâletlerine bu hususta tebligatta bulunulmuştur). 151 BA, BEO, nr. 328331; nr. 337081; ŞFR., nr. 56/382. 152 DH. EUM. 2. Şube, Dosya 1, belge 45/2. 153 ŞFR., nr. 61/50; nr. 62/24; nr. 63/175; nr. 64/92; nr. 64/163; nr. 64/194; nr. 66/51; nr. 66/56; nr. 66/192; BA, BEO, nr. 343464. 154 Kânun-ı sâni 1335 (1 Şubat 1920)’de Dahiliye Nezâreti’nden Sadaret’e gönderilen tezkire (BA, BEO, nr. 341351). 155 DH. EUM., 2. Şube, nr. 2 F/3; 2. Şube, nr. 2 F/5. 156 ŞFR., nr. 62/57; nr. 62/58; nr. 63/241. 157 İstanbul 1332. Aynı eser Fransızca olarak 1917’de yine İstanbul’da yayınlandı. İsmet Parmaksızoğlu tarafından Ermeni Komitelerinin İhtilâl Hareketleri ve Besledikleri Emeller adıyla sadeleştirilerek yayınlandı (Ankara 1981). 158 ŞFR., nr. 57/273; nr. 58/124; nr. 58/161; nr. 59/123; nr. 60/190. 159 ŞFR., nr. 61/72. 161 Ermeni Patrikhanesi için 1916’da yapılan yeni nizamnâme hakkında bkz. Y. H. Bayur, Türk İnkılâbı Tarihi, III/3, s. 57-59. 163 ŞFR., nr. 66/202; nr. 66/220; nr. 63/136. 164 BA, BEO, nr. 341055. Dahiliye Nezareti’nin bu yazısı, Sadaret tarafından 26 Kânun-ı evvel 1334 (8 Ocak 1919) tarihinde, ilgili olması sebebiyle Adliye ve Mezahib Nezareti’ne de havale edilmiştir. 165 HR. HU. Kr. 122/4; HR. HU. Kr. 122/6. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 175 www.ulkuocaklari.org.tr 160 ŞFR., nr. 62/21. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 166 HR. MÜ., nr. 43/34. 167 ŞFR., nr. 96/248. 168 ŞFR. nr. 96/279. 169 BA, Meclis-i Vükelâ Mazbataları, nr. 213/60. 170 ŞFR., nr. 99/35. 171 Bkz. ŞFR., nr. 95/124. 172 DH. SYS., nr. 53/2. 173 ŞFR., nr. 96/230. 174 Meselâ 1918 yılında Çukurova’yı işgal eden altı taburluk Fransız kuvvetlerinden üç taburu, Fransız askerî ünüforması giydirilmiş Ermenilerden meydana gelmekteydi. KAYNAKLAR I. Arşiv Belgeleri Başbakanlık Osmanlı Arşivi: a) Maliyeden Müdevver Defterler, nr. 16209. b) Tahrir Defteri, nr. 33; nr. 60; nr. 64; nr. 71; nr. 90; nr. 177; nr. 178; nr. 186; nr. 200; nr. 229; nr. 264; nr. 287; nr. 458. c) Bâbıâlî Evrak Odası (BEO). nr. 326758; nr. 328331; nr. 329176; nr. 334063; nr. 337081; nr. 341055; nr. 341351; nr. 343464. d) Meclis-i Vükelâ Mazbatası. Defter nr. 198; nr. 213/60; nr. 213/60. c) Hariciye Tasnifi (HR). Mütareke (MÜ):. HR. MÜ., nr. 43/17; MÜ., nr. 43/34. HR. HU., Kr. 173/5; HU., Kr. 122/4; Kr. 122/6. e) Dahiliye-Siyasî. nr. 53/2. f) Emniyet-i Umûmiye (DH. EUM.). 176 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 2. Şube, nr. 1/1; nr. 1/9-1; nr. 1/11; nr. 1/13; nr. 1/14; nr. 1/15; nr. 1/16-2; nr. 1/18-2; nr. 1/19; nr. 1/21; nr. 1/22; nr. 1/23 (2D/17); nr. 1/28-1; nr. 1/45-2; nr. 2C/5-2; nr. 2C/5-3; nr. 2D/13; nr. 2F/3; nr. 2F/5; nr. 2F/6; nr. 2F/9; nr. 2F/11; nr. 2F/14; nr. 2F/94; nr. 2/105 (1/76); nr. 68/41; nr. 68/66; nr. 68/67; nr. 68/70; nr. 68/71; nr. 68/72; nr. 68/73; nr. 68/75; nr. 68/76; nr. 68/77; nr. 68/79; nr. 68/80; nr. 68/81; nr. 68/83; nr. 68/84; nr. 68/89; nr. 68/93; nr. 68/94; nr. 68/96; nr 68/99; nr. 68/101; nr. 69/34. g) Şifre Kalemi (ŞFR). nr. 45/1; nr. 45/2; nr. 45/115; nr. 46/119; nr. 46/2; nr. 46/119; nr. 52/93; nr. 52/235; nr. 52/102; nr. 52/253; nr. 51/192; nr. 52/249; nr. 52/285; nr. 52/96; nr. 52/97; nr. 52/98; nr. 52/94; nr. 52/297; nr. 52/188; nr. 52/200; nr. 52/281-282; nr. 53/4; nr. 53/94; nr. 53/200; nr. 53/303; nr. 53/305; nr. 53/334; nr. 53/336; nr. 54/9; nr. 54/10; nr. 54/162; nr. 54/254; nr. 54/315; nr. 54/356; nr. 54/406; nr. 54/411; nr. 54/450; nr. 54-A/49; nr. 54-A/59; nr. 54-A/73; nr. 54-A/96; nr. 54-A/112; nr. 54-A/155; nr. 54-A/157; nr. 54-A/226; nr. 54-A/232; nr. 54-A/248; nr. 54-A/251; nr. 54-A/252; nr. 54-A/259; nr. 54-A/271-272; nr. 54- A/268; nr. 54-A/291; nr. 54-A/309; nr. 54-A/325; nr. 54-A/326; nr. 54-A/385; nr. 54-A/388; nr. 54A/393; nr. 55/18; nr. 55/20; nr. 55/107; nr. 55/152; nr. 55/291; nr. 55/292; nr. 55/341; nr. 55-A/16; nr. 55- A/17; nr. 55-A/23; nr. 55-A/77; nr. 55-A/83; nr. 55-A/84; nr. 55-A/118; nr. 55-A/135; nr. 55-A/144; nr. 55-A/157; nr. 55A/217; nr. 56/27; nr. 56/36; nr. 56/88; nr. 56/112; nr. 56/114; nr. 56/140; nr. 56/172; nr. 56/176; nr. 56/186; nr. 56/225-226; nr. 56/243; nr. 56/267; nr. 56/278; nr. 56/280; nr. 56/308; nr. 56/355; nr. 56/360; nr. 56/382; nr. 56/387; nr. 57/51; nr. 57/71; nr. 57/89; nr. 57/105; nr. 57/110; nr. 57/115; nr. 57/116; nr. 57/177; nr. 57/273; nr. 57/277; nr. 57/281; nr. 57/337; nr. 57/344; nr. 57/345; nr. 57/348-349-350; nr. 57/351; nr. 57/413; nr. 57/416; nr. 58/2; nr. 58/38; nr. 58/124; nr. 58/141; nr. 58/146; nr. 58/159; nr. 58/161; nr. 58/201; nr. 58/278; nr. 59/19; nr. 59/83; nr. 59/123; nr. 59/196; nr. 59/218; nr. 59/235; nr. 59/244; nr. 60/58; nr. 60/178; nr. 60/190; nr. 60/219; nr. 60/275; nr. 60/277; nr. 60/281; nr. 61/18-20; nr. 61/31; nr. 61/50; nr. 61/71; nr. 61/72; nr. 61/165; nr. 61/186; nr. 61/192; nr. 61/210; nr. 61/221; nr. 61/222; nr. 61/225; nr. 61/253; nr. 61/290; nr. 62/21; nr. 62/24; nr. 62/57-58; nr. 63/136; nr. 63/142; nr. 63/175; nr. 63/241; nr. 64/44; nr. 64/92; nr. 64/162; nr. 64/163; nr. 64/194; nr. 65/95; nr. 66/51; nr. 66/56; nr. 66/192; nr. 66/202; nr. 66/220; nr. 67/186; nr. 69/250; nr. 69/260; nr. 95/124; nr. 96/230; nr. 96/248; nr. 96/279; nr. 99/35. Rusya Devlet Arşivi:. II. Kaynak Eserler, Araştırma ve İncelemeler Ahmet Cevdet, Tarih-i Cevdet, XI, İstanbul 1309. AKŞİN, Sina-, Jön Türkler ve İttihat ve Terakki, İstanbul 1987. Arşiv Belgelerine Göre Kafkaslarda ve Anadolu’da Ermeni Mezâlimi, I-II, 1906-1918, Armenian Violence and massacre in Ülkü Ocakları Genel Merkezi 177 www.ulkuocaklari.org.tr Siyasî Kısmı, nr. 37; nr. 62; nr. 113/523; nr. 117/293; nr. 295. Ülkü Ocakları Eğitim Programı the caucasus and Anatolia based on archives, Devlet Arşivleri Genel Müdürlüğü yayınları, Ankara 1995. Askerî Tarih Belgeleri Dergisi (ATBD), Nisan 1987, s. 86, Belge 2050. BARDAKJIAN, Kevork-, “İstanbul Ermeni Patrikliğinin Doğuşu”, Ermeni Sorunu ve Bursa Ermenileri, Bursa 2000. Bayur, Yusuf Hikmet-, Türk İnkılâbı Tarihi, II/2, III/3, Ankara 1963, 1983. Berkes, Niyazi-, The Development of Secularism in Turkey, Montreal 1964. BEYDİLLİ, Kemal-, “1828-1829 Osmanlı-Rus Savaşında Doğu Anadolu’dan Rusya’ya Göçürülen Ermeniler”, TTK Belgeler, nr. 17 (1988). BRAUDE, B. -LEWIS, B. -, Christians and Jews in the Ottoman Empire, New York, London 1982. BRITAIN, Great-, The Treatment of Armenians in the Ottoman Empire: Documents Presented to Viscount Grey of Fallodon, Secretary of State for Foreign Affairs, London 1916. Çark, Y. G. -, Türk Devleti Hizmetinde Ermeniler (1453-1953), İstanbul 1953. DanİŞmend, İ. H. -, Kronoloji, IV, İstanbul 1972. EMECEN, Feridun-, XVI. Asırda Manisa Kazâsı, Ankara 1989. Ermeni Komitelerinin Âmâl ve Harekât-ı İhtilâliyesi, İlân-ı Meşrutiyet’ten Evvel ve Sonra, İstanbul 1332. GÖYÜNÇ, Nejat-, Osmanlı İdaresinde Ermeniler, İstanbul 1983. , XVI. Yüzyılda Mardin Sancağı, İstanbul 1969. , “Türk Ermeni İlişkileri ve Ermeni Soykırımı İddiaları”, Ermeni Sorunu ve Bursa Ermenileri, Bursa 2000. GÜRÜN, Kâmuran-, Ermeni Dosyası, Ankara 1983. HALAÇOĞLU, Yusuf-, “Tapu-Tahrir Defterlerine göre XVI. Yüzyılın İlk Yarısında Sis Sancağı”, Tarih Dergisi, sayı 32 (İstanbul 1979), s. 819-892. IŞIKSAL, Turgut-, “Ermeni Faaliyetlerinin Bir Bölümü 1893 Merzifon Olayı Belgeleri”, Belgelerle Türk Tarihi Dergisi, sayı. 82, 83, 84 (1974). 178 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı , “Ermeni Faaliyetleriyle İlgili Araştırmalarda Osmanlı Belgelerinin Önemi ve 1893 Merzifon Olayı”, Belgelerle Türk Tarihi Dergisi, sayı. 79, 80, 81, (1974). İlter, Erdal-, Ermeni Mes›elesi»nin Perspektifi ve Zeytûn İsyânları (1780-1880), Ankara 1988. İNALCIK, Halil-, Fatih Devri Üzerine Tetkikler ve Vesikalar, Ankara 1987. , “Mehmed II”, İslâm Ansiklopedisi, VII, 513. İttihat ve Terakki Kongresi, İstanbul 1332. Karal, Enver Ziya-, Osmanlı Tarihi, VIII, Ankara 1962. Kuran, Ahmet Bedevi-, Osmanlı İmparatorluğunda İnkılâp Hareketleri ve Milli Mücadele, İstanbul 1956. KURAN, Ercüment-, “Ermeni Meselesinin Milletlerarası Boyutu (1877-1897) “, Tarih Boyunca Türklerin Ermeni Toplumu İle İlişkileri Sempozyumu, Ankara 1985. Kurat, Yuluğ Tekin-, Osmanlı İmparatorluğu’nun Paylaşılması, Ankara 1986. KÜÇÜK, Cevdet-, Osmanlı Diplomasisi’nde Ermeni Meselesenin Ortaya Çıkışı 1878-1897, İstanbul 1986. LEPSIUS, Johannes-, Le rapport Secret du Dr. Johannes Lepsius sur les Massacres d’Armenie, Paris 1918. Lewis, Bernard-, Modern Türkiye’nin Doğuşu, Çevr. Metin Kıratlı, Ankara 1970. LOWRY, Heath W. -, Büyükelçi Morgenthau’nun Öyküsü’nün Perde Arkası, İstanbul 1991. McCARTHY, Justin-, “I. Dünya Savaşı’nda İngiliz Propagandası ve Bryce Raporu”, Osmanlı, Yeni Türkiye, II, Ankara 1999. MEHMED ASAF, 1909 Adana Ermeni Olayları ve Anılarım, yay. İsmet Parmaksızoğlu, Ankara 1986. Muahedat Mecmuası, V, İstanbul 1298. OKÇU, Yahya-, Türk-Rus Mücadele Tarihi, Ankara 1953. Osmanlı Belgelerinde Ermeniler (1915-1920), Devlet Arşivleri Genel Müdürlüğü yayınları, Ankara 1994. Österreichischer Haus-Hof-und Staatsarchiv, Politisches Archiv, XII, 463. Polonyalı Simeon, Polonyalı Simeon’un Seyahatnamesi, 1608-1619, yay. Hrand D. Andreasyan, İstanbul 1964, s. 89. RUNCIMAN, Steven-, Geschichte der Kreuzzüge, Alm. trc. Peter de Mendelssohn, I, München 1957. SertoGlu, Midhat-, “Türkiye’de Ermeni Meselesi”, Belgelerle Türk Tarihi Dergisi, sayı. 4 (1968). HEDIN, SVEN-, Bağdad, Babylon, Ninive, Leipzig 1918. ŞİMŞİR, Bilâl-, Les Departen de Melte et les Allegations Armeniennes, Ankara 1998. Takvim-i Vekayi, 18 Receb 1333 ve 19 Mayıs 1331, 7. sene, nr. 2189. Tarih Boyunca Ermeni Meselesi, Ankara 1979. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 179 www.ulkuocaklari.org.tr Ramsaur, Ernest Edmondson-, The Young Turks: Prelude to the Revolution of 1908, Princeton 1957. Ülkü Ocakları Eğitim Programı TEKİNDAĞ, Şehabeddin-, “Fetinden Sonra İstanbul”, Fethin 511’inci Yıldönümü Konferansları, İstanbul 1964, s. 43. TOYNBEE, Arnold-, Armenian Atrocities: Murder of Nation, London 1915 ve The Murderous Tyranny of the Turk, London 1917. Tunaya, Tarık Zafer-, Türkiye’de Siyasî Partiler, 1892-1952, İstanbul 1952. Türk Tarihinde Ermeniler, yay. A. Süslü, F. Kırzıoğlu, R. Yinanç, Y. Halaçoğlu, Ankara 1995. Uras, Esat-, Tarihte Ermeniler ve Ermeni Meselesi, İstanbul 1976. WANGENHEİM, Deutschisches und Armenien, 1914-1918, yay. Johannes Lepsius, Potsdam 1919. YILDIZ, Hakkı Dursun-, “10. Yüzyılda Türk-Ermeni Münâsebetleri”, Tarih Boyunca Türklerin Ermeni Toplumu İle İlişkileri Sempozyumu, Ankara 1985. 180 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ERMENİ MEZALİMİ Dünya kamuoyunu ülkemize karşı kışkırtan ve uluslararası politikada aleyhimize pek çok durumun oluşmasına neden olan sözde ermeni soykırımı yalanını ortaya atan Ermenilerin kendileri aslında soykırımcı ve mezalimci bir topluluktur. Tarih boyunca Türk milletine defalarca çok ciddi zulümlerde bulunan Ermenilere asil ecdadımız tarafından hakla hukukla muamele edilmiş ve bugünlere kadar bir millet olarak gelebilmişlerdir. Ancak bu nankör ve hain halk devletimizin milletimizin düştüğü her müşkül durumda bizi sırtımızdan vurmuş, insanlarımızı katletmiştir. Bu yazıda Ermenilerin katliam ve terör aktiviteleri anlatılacaktır.Öncelikli olarak ermeni mezalimlerini 3 ana grupta değerlendiriyorum.Bunnun yanında da Asala terör örgütünün eylemleri anlatılacaktır. İlk olarak Kafkasya da ermeni mezalimi konumuz olacaktır. Rus devletinin kışkırtmalarının da etkisiyle ilk olay 1905’de Bakü’de meydana gelmiştir. Azerbaycan Türklerinden bir tutuklunun öldürülmesi sonucu iki taraf arasında çatışmalar başlamış ve kısa sürede geniş bir alana yayılmıştır. Ermeniler Nahçivan’da birçok Azeri türkünü öldürüp yaralamaları üzerine 24 Mayıs’ta da Erivan da çatışmalar başlamıştır. Ermeniler onlarca Azeri köyünü yakıp yüzlerce Azeri türkünü katletmiştir.1905 olaylarının önemli merkezlerinden biri de Şuşa kentidir. 16-20 ağustos tarihleri arasında burada ciddi katliamlar gerçekleştirilmiştir. Rus kazakları ve Rus piyade birlikleri Ermenilerle birlikte hareket etmiştir. Ancak Azerbaycan Türklerinin karşılık vermesiyle Ermeniler püskürtülmüştür. Cavanşir kazasında da çok kanlı baskınlar yapılmıştır. 3 Ekim 1905’te de Ermeniler Sıhavend köyüne baskınlar yapmışlardır. Köylüler ormana kaçıp saklanmak isterken Ermeniler tarafından vahşice katledilmişler. Bu saldırıyı gerçekleştiren Ermeni çetesinin lideri Hamazasp daha sonra Azerbaycan Türklerine yönelik vahşi eylemleri sayesinde nedeniyle taşnak partisince general rütbesine terfi ettirilmiştir. 19-23 kasım tarihleri arası gence kentinde çeşitli katliamlar ve vahşet gösterileri gerçekleşmiştir. Ermeni saldırıları 1906 yılında da devam etti. Haziran ayında Ermeniler pek çok Azeri köyünü dağıttı. 9-15 ağustos tarihleri arasında da 200’den fazla Azeri Türk’ünü yine vahşice katlettiler. Bu olaylar sırasında 10000 civarında Azeri Türk’ünün katledildiği belgelerle sabittir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 181 www.ulkuocaklari.org.tr KAFKASYA’DA ERMENİ MEZALİMİ: Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ancak Azeri Türklerinin acıları bunlarla bitmemişti. Bolşevik ihtilalinin ardından Sovyetler sınırları içindeki her bölgeye rejimi yerleştirmek için görevliler göndermişti. Güney Kafkasyada Sovyet idaresini kurmakla görevli olan kişi ise ermeni asıllı Stefan Şaumyandı. Bakü’de bu sırada bulunan 20-25 bin kişilik ermeni ve Rus gücünü kullanarak, Baküdeki silahsız ve en ufak bir tehdit arz etmeyen Azeri Türklerine karşı zalimce bir harekata girişti.31 Mart ta başlayan ve üç gün süren bu saldırıda binlerce Türk katledildi. Camiler evler eğitim kurumları tiyatrolar ve pek çok bina yakılıp yıkıldı. Bu olayın ilginç olan yönü şudur. O tarihlerde Sovyetler sathında sürmekte olan mücadele tamamen sınıfsal bir mücadele olup eski rejimin kalıntısı olan elitlere karşı gerçekleştirilmekteydi. Lakin bu durum Bakü’ de tamamen etnik temelli bir katliam olarak cereyan etti. Bu katliam sırasında şehir neredeyse tamamen boşalmış ve 10068 Azeri türkü alçakça katledilmiştir. Ermeni Stefan Şaumyan önderliğindeki bu saldırılar Sovyetler yönetiminden bir tepki görmeyince devam etmiştir. Bakü civarındaki Samahı, saylan, Kuba, Nevahi, Kürdemir gibi kasabalarda ve Erivan bölgesinde katliamlar devam etmiştir. Azerbaycan arşiv belgelerinde yaptıkları katliamın boyutu açıkça anlatılmaktadır. Ermeniler yaktıkları evlerin sahiplerini insanlık dışı işkencelerle öldürüyorlardı. Göğüsleri kesilip, karınları kama ile yarılıp bebekleri alınan kadınlar, genç kızların uğradıkları tecavüzler, anaların kucaklarındaki çocuklarını alıp gözlerinin önünde katletmeler, kazıklara çakılan çocuklar çok sık rastlanan metotlardı. Bu bölgelerde kısa süreli olarak Osmanlı ordusu gelse de gittikten sonra işkenceler ve vahşet katlanarak artmıştı. Ermeniler aynı zamanda özellikle ileri gelen kesimi katletme yolunu seçiyordu ki Azeri Türkleri başsız kalsın ve direnemesin. Yine mayıs ayında Kuba kasabasına giden Taşnak generali Hamazasp önderliğinde ki Ermeniler önlerine gelen kadın erkek ve çocukları akıl almaz derecede vahşi metotlarla katlettiler. Müslümanlar çeşitli yerlerde Ermenilere teslim olmak için geldiklerinde de hem teslim olma talep eden heyetleri hem de bulundukları köyleri tamamen katlettiler. Kuba da 122 Müslüman köyü yağmalanarak yakılmış ve iki binden fazla Müslüman katledilmiştir bu dönemde. Buradaki katliamın baş sorumlusu olan Hamazasp hazar denizinden şah dağına kadar olan bütün Müslümanları katletmek için geldiğini söylemiştir. Ermenilerin suikastleri siyasi gelişmelere göre artıyor veya azalıyor ancak bitmek bilmiyordu. Ermeni 1. ve 2. Kolorduları Osmanlı devleti ile olan savaşa ve katliamlara 4 Haziran 1918 de imzaladığı Batum anlaşması sonucu son verdi ancak çeteleri devam etmekteydi. Bu anlaşmadan sonra ermeni çeteleri 20 Haziran’da Culfa yakınlarında 200 Azeri türkünü şehid etmişlerdir. Sonrasında ise bir Azeri köyünden diğerine saldırmaya devam etmişlerdir. Bu çetelerin en büyüklerinden olan Andranik’in çetesinde 5000 civarı ermeni çeteci vardı. Bunların Zengezur’da ki katliamları neticesinde 1000 den fazla Azeri türkü hayatını kaybetti. Daha sonra bu bölge ahalisinin şikayetleri üzerine nuri paşa komutasındaki Osmanlı ordusu bölgeye geldi ve müstakil Azerbaycan hükümetinin kurulmasını sağladı. Lakin Mondros dolayısıyla bölgeden çekilen Osmanlı ordusunun ardından etnik temizlik bir kat daha artarak devam etti. Ermenilerin taarruzlarına karşı bölgeyi korumak için Nahçıvan Ahıska ve Kars’ta bölgesel hükümetler kuruldu lakin İngiltere önderliğindeki müttefikler buraları Osmanlı bağlılığı gerekçesiyle Gürcistan ve Ermenistan arasında paylaştırdı. Bu bölgelerde de vahşet ve katliam ciddi oranda arttı. Aynı zamanda da kırk asırlık Türk yurdu gavur ellere verilmiş oldu ve bugün de Azerbaycan’ın yaşadığı sıkıntılara temel atılmış oldu. 182 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermenilerin yaptıklarını gören Tiflis’teki İngiliz temsilcinin şu söyledikleri çok manidardır. “hiç tereddüt etmeden söyleyebilirim ki Müslümanların mallarını ve canlarını taşnakçı bir ermeni hükümetine teslim etmek, insanlık açısından bence kabil-i tavsiye değildir. Ermenilerin Müslüman Türk yönetimi altında sağ salim olacaklarına lakin Müslümanların ermeni yönetimi altında asla emniyette olmayacaklarına inanıyorum. “ Aynı yönetici İngiltere’de avam kamarasında şöyle demiştir. “ bana öyle geliyor ki siz Ermenileri 8 yaşında pek temiz ve masum bir kız çocuğu zannediyorsunuz. Bunda pek yanılıyorsunuz. Zira Ermeniler bilhassa son hareket-i vahşiyaneleriyle ne derecelere kadar hunhar bir millet olduklarını ispat etmişlerdir” ANADOLU’DA ERMENİ KATLİAMLARI: Anadolu’da Ermeni hareketleri Osmanlı’nın son elli yılına damgasını vurmuştur ve 1890’lı yıllardan itibaren de terörize olmuşlardır. Dönemin büyük devletlerinin de kışkırtması ve desteği ile hiçbir yerde çoğunlukta olmamalarına rağmen Sırplar, Yunanlar, Bulgarlarla aynı yolu izleyerek topyekun silahlı isyan başlatıp Rus ordusunun buyruğu altına girmişlerdir. Hiçbir yerde çoğunlukta olmamalarını da o bölgedeki Türkleri katletmek veya göçe mecbur bırakmak suretiyle gerçekleştirmeyi amaçlamışlardır. Osmanlı devletinin sevk ve iskanı ele almasının sebebi de budur. 1. Dünya savaşının gelmesi ile birlikte Ermeniler daha önce arayıp da bulamadıkları isyan ortamını yakalamış seferberlik ilanını takiben ya orduya katılmamış ya da katılsa da kaçarak ermeni çetelerine veya Rus ordusuna dahil olmuştur. Ermeni çeteleri dağlık alanları sığınak olarak kullanmış, buradan fırsat buldukça Türk askerine ve Müslüman halka saldırmışlardır. Zeytun, Bitlis ve Erzurum gibi yöreler ermeni çetelerinin çok yoğun bulundukları yerler haline gelmişlerdir. Rusların da devamlı destekledikleri ermeni çetelerinin sayısı 150000 civarına ulaşmıştır. Bu çetelerin saldırılarında yüz binlerce Türk öldüğü gibi birçok şehir tahrip Ülkü Ocakları Genel Merkezi 183 www.ulkuocaklari.org.tr Barışın bozulması Hınçak, Taşnak Sütyun ve Amerikan örgütlerinin kurulmasıyla hızlanmıştır. 1890 yılında haziran ayında Erzurum’da, Temmuz ayında ise İstanbul’da Ermenilerin çıkarttığı olaylar her şeyin fitilini yakmıştır. İki taraftan da onar kişi ölmesine rağmen Avrupa basını olayı Ermenilere yönelik bir katliam olarak değerlendirmekten geri durmamıştır.1891 yılında Abdülhamid’in Ermenilere yönelik genel affına karşılık Ermeniler terör eylemlerine devam etti. Van valisine suikast düzenlemeleri, Tokat’ta bir posta tatarını öldürmeleri ve Sasun’da çıkarttıkları ayaklanma bunların başlıcalarıdır. Bunun yanında pek çok ilde olaylar çıkarmışlardır. Özellikle Sasun olayı sonucunda büyük bir yaygara koparmış ve milletlerarası tahkikat komisyonu kurulmasına yol açmışlardır. Tahkikat komisyonunun Ermenilerin haksız olduklarını tespit etmelerine karşılık Osmanlı devletine baskı yapılmış ve sonuç Osmanlı’nın ıslahat yapması yönünde tezahür etmiştir. İttihat ve terakki yönetiminde daha da yoğunlaşan ermeni saldırıları her defasında yanlı Avrupa da ermeni katliamı şeklinde yankı bulmuştur. Nitekim 31 Mart vakasının hemen ertesi günü Ermeniler Adana’da Müslümanları katletmeye başlamış lakin İttihat ve Terakki’nin Adana’ya gönderdiği cemal paşa Avrupa’ya hoş görünmek için bir Ermeni’ye karşılık 47 Türk’ü idam ettirmiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı edilmiş köyler yakılmıştır. Arşiv belgelerine göre çoğu köy baskınında masum Anadolu halkı yakılmış, kurşuna dizilmiş, kuyulara atılmış, trenden atılmış, diri diri toprağa gömülmüş, camilerde yakılmış, tecavüze uğramış, asılmış, boğazlanmış, boğulmuş, zehirlenmiş ve değişik şekillerde vahşice öldürülmüştür. Genç ve orta yaşta erkeklerin askerde olmasından dolayı öldürülenler çoğunlukla kadın, çocuk ve yaşlılardan oluşmuştur. Ermeni çeteler Müslüman halk yanında kendilerini desteklemeyen Ermenileri de öldürmüştür. Bunların arasında ermeni olan Van belediye başkanı da bulunmaktadır. Van da çıkan olaylar sonucunda 100000 den fazla Müslüman Türk şehit edilmiştir. Kars olaylarından 80000 den fazla, Bitlis ve muş olaylarında 87000 den fazla Erzurum ve Erzincan olaylarında 50000 in üzerinde ağrı Iğdır olaylarında 25.000 aşkın Müslüman Türk şehit edilmiştir. Yozgat, Sivas, Trabzon, Kayseri, Bayburt, Gümüşhane ve Adana’da on binlerce Türk Ermeniler tarafından katledilmiştir. 1910-22 tarihleri arası en az 523.955 Müslüman Türk ermeni çeteleri tarafından katledilmiştir. En az dememizin sebebi de tamamen yakılan köyler ve sayısı tam olarak tespit edilemeyen katliamlar dolayısıyladır. Yani bu insan ırkının yüzkarası olan aşağılık topluluk sonuçları bugün daha iyi hissedilen çok ciddi bir katliamın gerçekleştirenler olmuştur. Bir de bunun üstüne bizim hafıza kaybımızdan ve ecdadımıza yönelik vefasızlığımızdan güç alarak bütün yüzsüzlükleriyle kendilerine yönelik soykırım uygulandığı yalanını ortaya atmışlardır. Bizim en önemli vazifemiz bunları çok iyi bilmek ve her platformda savunmaktır. Hocalı katliamı: Hocalı, Dağlık Karabağ ve bütün Kafkasya için her açıdan çok kritik bir şehir konumundaydı. Bu nedenle Ermeniler tarafından ele geçirilmek isteniyordu. Ekim 1991’den itibaren Hocalı abluka altına alınmıştı.1992 Şubatının sonlarına doğru Hocalı’nın elde edilmesi için Ermeniler ilk yoklayıcı saldırılarına başladılar. Yapılan ani saldırılarda öncelikle halkın tarım alanları yakıldı, hayvanları öldürüldü, ormanlar enerji ve su kaynakları tahrip edildi. 2 Ocak ‘tan itibaren şehre elektrik verilmesi kesildi. Abluka altına alınmış şehirde ancak helikopterlerle sağlanan yardım 28 Ocak tarihinde yardım taşıyan bir helikopterin vurulması ve 40 kişinin öldürülmesi ile imkansız hale gelmiştir. Şubatın ikinci yarısından itibaren sürekli sivil halk rehin alınmaya öldürülmeye ve Hocalı gece gündüz aralıksız bombardımana tabi tutulmaya başlandı. 26 Şubat gecesi saat 23.00 de ermeni birlikleri önce ağır silahlarla şehrin merkezi noktalarına yönelik yoğun bir saldırıya başladı. Amaçları kenti savunmayı amaçlayan hafif silahlarla silahlandırılmış az sayıdaki askeri barındıran polis karakolunu ve halkın öz savunma amacıyla kurduğu küçük birlikleri tamamen yok etmekti. Sonrasında tamamen savunmasız kalan sivil halkı rahatça katledebileceklerdi. Savaş kural ve kaideleri bakımından hiçbir sınır tanımayan Ermeniler belki de eşine daha önce rastlanmamış bir ahlaksızlık ve alçaklık örneği gösteriyordu. Azeri vatandaşlara mikrofonlarla seslenip bir koridor açacaklarını ve buradan silahsız bir biçimde Azerbaycan topraklarına geçmenin serbest olacağını söylüyorlardı. Fakat asıl amaçları bunu bir toplanma alanı olarak kullanıp Azerileri rahatça katletmekti. Sonuçta toplanan Azerileri kadın, çoluk, çocuk, yaşlı, hasta ayrımına gitmeden akıllara sığmayacak barbarlık gösterileri ile öldürdüler. 184 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bunlar da yetmezmiş gibi öldürülmeden önce benzerlerine Almanların Yahudileri katlinde bile karşılaşılmayan iğrençlikte metotlara başvurdular. Azeriler ayaklarına ateş edilerek durduruluyorlar sonra akla gelebilecek en iğrenç metotlarla yavaş yavaş öldürülüyorlardı. Annelerin karnından çocuklarının alınması, küçük çocukların kafalarının koparılıp onunla oyun oynanması, küçük çocuklara hamile ve yaşlı kadınlara varıncaya dek tecavüzler, öldükten sonra cesetlerin aşağılanması gibi birbirinden iğrenç metotlar uygulanıyordu. Vahşetin zihni yapısının anlaşılması açısından o katliamı yapan askerlerden biri olan Zori Balayan’ın anılarından bir parçaya bakalım: “Biz arkadaşımız Hacatur ile ele geçirdiğimiz eve girerken askerlerimiz 13 yaşında bir Türk çocuğunu pencereye çivilemişlerdi. Türk çocuğun bağırış çağırışları çok duyulmasın diye Hacatur çocuğun annesinin kesilmiş memesini çocuğun ağızına soktu. Daha sonra Türk çocuğuna onların atalarının bizimkilere yaptığını yaptım. Başından sinesinden ve karnından derisini soydum, saate baktım çocuk 7 dakika sonra kan kaybından öldü. Mesleğim hekimlikti ve tabii olarak hümanisttim buna rağmen Türk çocuğuna yaptığım bu işkencelerden dolayı kendimi rahatsız hissetmedim. Ruhum halkımın %1’inin bile intikamını aldığından sevinçten gururlandı. Hacatur daha sonra ölmüş Türk çocuğunun cesedini parça parça doğradı ve bu Türk ile aynı kökten olan köpeklere attı. Akşam aynı şeyi 3 Türk çocuğuna daha yaptık. Ben bir Ermeni vatanseveri olarak görevimi yerine getirdim. Hacatur’ da çok terlemişti ama ben onun gözlerinde ve diğer askerlerimizin gözlerinde intikamın ve güçlü hümanizmin mücadelesini gördüm. Ertesi gün biz kiliseye giderek 1915’de ölenlerimiz ve ruhumuzun dün gördüğü kirden temizlenmesi için dua ettik. Ancak biz Hocalı’yı ve vatanımızın bir parçasını işgal eden 30.000 pislikten temizlemeyi başardık”. Hocalı Katliamı vahşetini yaşayan Ermeni gazeteci Daud Kheriyan, o gün yaşananları böyle aktarıyor: “Gaflan denen ve ölülerin yakılmasıyla görevli Ermeni grup, Hocalı Kasabası’nın 1 kilometre batısında bir yere 2 Mart günü 100 Azeri ölüsünü getirip yığdı. Son kamyonda 10 yaşında bir kız çocuğu gördüm. Başından ve elinden yaralıydı. Yüzü morarmıştı. Soğuğa, açlığa ve yaralarına rağmen hala yaşıyordu. Çok az nefes alabiliyordu. Gözlerini ölüm korkusu sarmıştı. O sırada Tigranyan isimli bir asker onu tuttuğu gibi öteki cesetlerin üstüne fırlattı. Sonra tüm cesetleri yaktılar. Bana sanki yanmakta olan ölü bedenler arasından bir çığlık işittim gibi geldi. Yapabileceğim bir şey yoktu” ASALA TERÖRÜ Ermeniler bu korkunç vahşet eylemleri dışında terör örgütü oluşturarak da Türk milletine zarar vermeyi başarmışlardır. 70’li yıllarda özellikle Fransa olmak üzere batılı devletlerin de desteğini alan kanlı Ermeni terör örgütü ASALA ortaya çıkmış ve özellikle diplomatları hedef almıştır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 185 www.ulkuocaklari.org.tr 83 çocuk, 106 kadın ve 70’den fazla yaşlı dahil olmak üzere toplam 613 Azeri vahşice öldürüldü, toplam 487 kişi ağır yaralandı. Sekiz aile tamamen yok oldu, 487 kişi sakat kaldı ve 1275 kişi esir alındı. Esir alınanlardan 68’i kadın ve 28’i çocuk toplam 150 kişinin yaşayıp yaşamadığı belli değildir. Sağ kalan ve esir düşen yüzlerce sivil de burunlarının kulaklarının kesilmesi kol, kaburga, bel kemiklerini kırılması hayati organlarına verilen çeşitli zararlar sonucu hayatlarını sürdüremeyecek bir duruma gelmişlerdir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ermeni teröründe, Türkiye’deki iç huzursuzluğun zirveye çıktığı 1979 yılından itibaren büyük bir artış gözlenmeye başlandı. Ermeni teröristler, 21 ülkenin 38 kentinde, 39’u silahlı, 70’i bombalı, biri de işgal şeklinde olmak üzere toplam 110 terör olayı gerçekleştirmişlerdir. Bu saldırılarda Türkiye’nin 42 diplomatı ile 4 yabancı uyruklu kişi hayatını kaybederken, 15 Türk ve 66 yabancı uyruklu kişi de yaralanmıştır. Asala terör örgütü gerçekleştirdikleri onlarca terör eylemleri ve katlettikleri çok kıymetli diplomatlarımız göz önüne alındığında milletimize yönelik çok ciddi zararlara sebep olmuş bir yapıdır. Ancak devletimiz ve ülkücü hareketin mümtaz şahsiyetlerinin de ciddi emekleri ve katkılarıyla asala tarihin çöplüğüne gönderilmiştir. Güçlü olduğumuz dönemlerde yüzlerce yıl boyunca devletin en sadık hizmetkarı olan ve bundan dolayı Millet-i Sadıka olarak isimlendirilen Ermeniler devletin sıkıntı içine düşmesiyle beraber asıl karakterlerini göstermişlerdir. 19. Yüzyılın ikinci yarısından itibaren, devletin her zor anında isyan ederek; masum insanları katledip, zarar vererek işledikleri insanlık suçu, 1. Dünya savaşı ile birlikte çok büyük bir soykırıma dönüşmüştür. Katlettikleri yüz binlerce Müslüman Türk ve savaşta bizim aleyhimize geçmeleri sebebiyle verdikleri zarar çok büyüktür. Bunun adına da tedbir alan zamanın devlet büyükleri yine Türk’ün karakterini yansıtmış ve bu katli vacip haysiyet yoksunlarını yalnızca sürmekle yetinmiştir. Bu utanmazlar batının da desteğiyle arsızlaşmış o gün öldürdükleri yüzbinlerce insanı, tecavüz ettikleri kadınlarımızı kızlarımızı unutmuş işledikleri binlerce korkunç günahı hiç düşünmeden oradaki Müslüman halkın kendini savunmasını soykırım olarak nitelemek gibi bir yüzsüzlük göstermişlerdir. Ne yazık ki bizim içimizdeki sözde aydın, eski tüfek solcular, bölücüler, vatan hainleri, kanı bozuklar da buna hemen dahil olmuşlar hepimiz Ermeni’yiz gibi söylemlerle kendi dedelerinin ninelerinin kemiklerini sızlatmışlardır. Bunların üzerine 20. Yüzyıldaki en utanç verici katliamlardan birini de Azeri kardeşlerimize yönelik gerçekleştirmiş ve insanın hayvandan dahi alçak noktaya düşebileceğini göstermişlerdir. Lakin dünya kamuoyunun gözleri önünde ap açık cereyan eden bu olaya rağmen Ermeniler en ufak bir tenkit görmemiş batının ve kucağında bulunduğu devletlerin şımarık çocuğu olmaya devam etmiştir. Bu kadar açık bir şekilde işledikleri suçlara rağmen ne yazık ki hala bizim içimizde çok ciddi bir şekilde ermeni yanlısı insanlar bulunmaktadır. Öncelikli olarak kendi içinde fikir ve düşünce birliğini sağlayamadığımız müddetçe de bu hususta kendimizi dünyaya anlatıp haklılığımızı kanıtlamamız maalesef mümkün değildir. Her Türk evladına bu hususta düşen görev atalarımızın uğradığı bu katliamları, yaşanılan vahşeti en iyi şekilde öğrenip her platformda ister Türk ister yabancı bu konuda eksik veya yanlış bilgiye sahip olan insanlara anlatmaktır. Ecdadımıza karşı yapacağımız şey en azından bu olmalıdır. 186 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı SORUNLU BİR SAHA: ‘ERMENİ MESELESİNE’ BAKIŞ Sosyal bilimlerle uğraşan insanların hakikate sımsıkı sarılmaları gerekir. Hakikati aramak her insanın olduğu gibi sosyal bilimcilerin de en başta gelen vazifesidir. Bu noktada tarihçilerin kaidesi; “Bir konunun bütün yönlerini ele almak, kendi ön yargılarını bir kenara bırakmak ve bu yolu izledikten sonra hakikatin peşine düşmektir.”1 Ermeni Meselesi de bu çerçevede değerlendirilmelidir. Konu üzerine çalışan tarihçi, siyaset bilimci, hukukçu vb. kim olursa olsun hakikatin peşinden gitmek zorundadır. Aksi takdirde ortaya çıkan ürünün güvenilirliği, yazarın şahsiyeti ve meslek onuru tartışma konusu haline getirilir. Ermeni Diasporası’nın, Ermenistan Devleti’nin ve kimi kiralık kalemşorların: 1. Türkler Ermenilerin topraklarını elinden aldı. 2. 1878 sonrası Ermeniler katledildi.2 3. 1915 yılında Ermenilere soykırım uygulandı. 5. Gibi iddialarla uluslar arası kamuoyunda ve özellikle son yıllarda Türkiye’de propaganda faaliyetleri yürütülmektedir. Konunun duygu yüklü oluşu, yayımlarda tarafsız bir tarih görüşünün hakim olmasını güçleştirmekle beraber, dikkatli ve titiz bir okuyucunun olayların tarihiyle alakalı yeterli bilgiye sahip olacağı nispette eserin bulunduğunu söyleyebiliriz. 100 yıl önce yaşanmış olayların anlaşılması için tarihi çalışmaların varlığı şüphesiz çok önemli. Ancak bugün ‘Ermeni Meselesi’ tarihi bir hadise olarak anılmasının yanında milletler arası hukuk, siyaset bilimi ve sosyoloji gibi alanlarında meselesi. Eğer ortada bir soykırım iddiası varsa, bu mesele salt tarihi kayıtlardan hareketle çözülemez. Milletler arası bir suç olarak soykırımı ancak hukukçular değerlendirebilir. Konuyla alakalı hukuki çalışmalar nicelik itibariyle oldukça yetersiz. 2 Ermeni meselesinin uluslar arası alana taşınması 1877-1878 Osmanlı-Rus Savaşı ve bunu izleyen Ayastefanos Anlaşması ve Berlin Kongresi ile olmuştur. Ermeni iddialarını savunanlar, bu tarihe atıf yaparak meselenin tarihi arka planını oluşturmak suretiyle antlaşmalara taraf devletleri harekete geçirmek istemektedirler. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 187 www.ulkuocaklari.org.tr 4. 1.5 milyon Ermeni hayatını kaybetti. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Meselenin hukuki bir platformda değerlendirilmesinin önündeki engellerden birkaçını saymak gerekirse; hukuki değerlendirmelerin soykırım iddialarını güçlendirmekten ziyade zayıflatma ihtimalinin daha fazla olması Ermeni tarafının bu yönteme başvurmamasındaki en büyük nedendir. İşin garip tarafı bizim hukuki yöntemleri bu kadar ihmal etmemiz. 1948’de oluşturulan ve 1951’de yürürlüğe giren ‘Soykırım Suçunun Önlenmesi ve Cezalandırılması Dair Sözleşme’ hayati önem arz etmektedir. Sözleşme’nin kabulünden yaklaşık 40 yıl öncesine dayanan hadiselere uygulanmasındaki güçlükler ortada. Sözleşme öncesi dönemde mevcut olmayan ve sözleşmede oluşturulan ‘soykırım’ dahil kimi kavramların, geriye dönük uygulanması hukuken mümkün değildir. Bu nedenle Ermenistan Devleti, Ermeni Diasporası ve Ermeni iddialarının savunucusu kimi çevrelerce dillendirilen tanıma, tazminat ve toprak gibi taleplerin tarih safahatında olduğu gibi hukuken de gerekçelendirilemeyeceğinin üzerinde durulması gerekir. Bu meselede bizim daha uyanık ve şuurlu bir kampanya yürütmemiz için farklı alanlarda kapsamlı çalışmalar yapmamız gerekir. Ermeni iddialarının savunucuları tarafından sıkça dillendirilen ve artık dünya çapında “soykırım günü” ilan ettirmek suretiyle uydurma bir tarih ve sahte bir hafıza yaratma çabalarına sahne olan 24 Nisan’da gerçekte e olmuştur? Osmanlı hükümeti seferberlik ilanından itibaren dokuz ay dayandıktan sonra Ermeni komitelerinin faaliyetlerini kontrol altına alarak olayları önlemek amacıyla tedbirler alma yoluna gitmiştir. Dahiliye Nezareti 14 vilayet ile 10 mutasarrıflığa 24 Nisan 1915’te meşhur genelgeyi yayımlamıştır. Bu genelgede; Hınçak, Taşnak ve benzeri Ermeni komitelerinin kapatılması, belgelerine el koyulması, liderleri ile zararlı faaliyetleri bilinen Ermenilerin tutuklanması ve bunların bulundukları yerlerde sakıncalı görülenlerin uygun yerlerde toplanmaları talimatı verilmiştir.3 Genelgenin asıl mühim olan tarafı, Bitlis, Erzurum, Sivas, Adana ve Maraş gibi illerde Müslümanlar ile Ermeniler arasında karşılıklı çatışmaya mahal verilmemesini ihtiva eden bölümleridir. Ermenilerin her yıl dünyanın birçok ülkesinde “soykırım günü” olarak andığı 24 Nisan, Dahiliye Nezareti’nin bu genelgeyi yayımladığı gündür. Bu genelgeyle İstanbul’da Hınçak, Taşnak ve Ramgavar örgütlerine mensup komitecilerin bir kısmı tutuklanmıştır. Tutuklananların sıradan Ermeni vatandaşlar değil, tamamen örgüt mensubu Ermeniler olduğu İngiliz İstihbaratı tarafında da doğrulanmaktadır.4 1916 yılında yayımlanan bir Osmanlı yayının İstanbul’da ikamet eden 77.735 Ermeni’den ihtilal hareketlerine katılan 235 kişinin tutuklandığı, diğerlerinin huzur ve sükunet içinde işleriyle meşgul oldukları ifade edilmektedir.5 Ermeni Tehciri başladığında İngiliz, Fransız ve Rus hükümetleri 24 Mayıs 1915’te yayımladıkları bildiride: “…Türkiye’nin insanlığa ve medeniyete karşı bu yeni suçları karşısında, müttefik hükümetler, Osmanlı hükümeti mensuplarını ve katliama katılan memurlarını şahsen sorumlu tutacaklarını Bab-ı Ali’ye alenen bildirirler.” denmektedir.6 Mütareke döneminde Nemrut Mustafa Paşa Divanı adıyla bilinen mahkeme ve Malta sürgünlerinin yargılanma hadiseleri bu bildiri uyarınca oluşturulmuştur. Tehcir meselesinde bir tür yok etme, öldürme kastı olmayıp, seferberlik halindeki bir ülkede siyasi 3 4 5 6 Yusuf Sarınay, “24 Nisan 1915 Ermeni Tutuklamaları” Türk Yurdu, Sayı:332., s.38. Sarınay, a,g,e, s.39 Sarınay, a.g.e. s.39. Gündüz Aktan, “Devletler Hukukuna Göre Ermeni Meselesi”, Türkiye Günlüğü, Sayı:124., s.116.. 188 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ve terör faaliyetleriyle ‘askeri harekat bölgesindeki’ birliklere saldırmak suretiyle içerden yıpratma stratejisine girişenlere karşı; Türk hükümeti Ermenileri tehcire mecbur hale gelmiştir. Soykırım tezini savunabilmek için siyasi ve silahlı faaliyette bulunduklarını inkar ederek, Türklerin kendilerini durduk yere tehcire tabii tuttuğunu anlatan Ermenilerin asıl niyeti, siyasi bir emelleri olmayacak kadar masum olduklarını; bu sebeple de Sözleşme’nin 2. Maddesi uyarınca Türklerin kendilerine etnik-ırki-dini grup olarak tehcir yoluyla soykırım yaptığını dünya kamuoyuna ve Türk milletine inandırmaktır.7 Tarih, Ermenilerin bağımsızlık için silahlı siyasi faaliyette bulunan bir siyasi grup olduğunu açıkça gösteriyor. Bitlis, Van, Erzurum, Bayburt, Kars, Adana, Maraş ve daha birçok ilde 1915 öncesi ve sonrası yaşanan hadiseler tüm açıklığıyla ortada. Mesela Almanya’da Yahudiler bağımsızlık için mücadele etmediler; teröre başvurmadılar, toprak istemediler, Almanya’nın savaş düşmanlarıyla işbirliği yapmadılar; Alman ordularını arkadan vurmadılar, lojistik yollarını kesmediler; nihayet terör örgütleriyle Alman sivilleri katletmediler.8 Düşmanla birleşip hedeflerini gerçekleştirmek için silaha ve bu arada sistematik terörist eylemlere başvuran siyasi gruba karşı mücadelede, askeri sebeplerle tehcire başvurulması hukuken soykırım tanımına girmez. Bizim yapmamız gereken meseleye şuurla sahip çıkarak, iletişim kanallarını sürekli açık tutmak, kanıtlarımızı sunmak ve görüşlerimizi her fırsatta ve her ortamda anlatmak olmalıdır. Eğer Ermenistan Cumhurbaşkanı bu meseleyle alakalı bir buçuk saat nutuk atabilecek kabiliyetteyse bizim Cumhurbaşkanlarımız da en az onlar kadar konuşabilmelidir. Yusuf Halaçoğlu hocanın “Önce Türk’ün Türk’e propagandasını yapmak zorundayız, çünkü kendi kamuoyumuz Ermeni Meselesini bilmiyorsa siyaseten çözmek zaten mümkün olmayacaktır.” İfadesinin üzerine titizlikle durmak gerekir. Enver, Talat ve Cemal Paşa üzerinden dönemin iktidarı İttihat ve Terakki’ye düşmanlık besleyerek Ermeni İddialarının kripto sözcülüğüne soyunan kimi çevrelerle, yeni türeyen ve Gazi Mustafa Kemal Atatürk’ün “Tehciri yapan kadroları lanetlediği” yönündeki beyanlarla içeriye dönük bir algı operasyonuna soyunanlara cevap verememek çok büyük bir sorun. Öncelikle bu problemlere çözüm bulmak ve Türk milletini yekvücut hale getirmek üzerine çalışmalıyız. 7 8 Aktan, a.g.e. s.126 Aktan, a.g.e. s.127. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 189 www.ulkuocaklari.org.tr Ermeni asıllı Fransız Tarihçi Anahid Terminasyan: “Ermeni vatanı bugün Ermenistan, Azerbaycan, Gürcistan, İran ve Türkiye arasında paylaşılmış durumdadır. Bizim asıl problemimiz bu toprakları geri almaktır.” diyor, işte bizim meselemiz de bu talebin karşısında ne tür bir tavır aldığımız ya da alacağımızdır. Ermenistan Anayasasında 13. Madde 2. Paragrafta Ağrı Dağı devlet armasıdır diyor, Bağımsızlık Bildirisinin 11. Maddesinde Doğu Anadolu için “Batı Ermenistan” diyor ve geri alınacağını belirtiyor. 26 Temmuz 2011’de Ermenistan Cumhurbaşkanı Sarkisyan, “Biz Karabağ Bölgesini düşman elinden kurtardık. Ağrı dağı bölgesinin alınmasını ise siz gençlere bıraktık.” diye Ermeni gençlerine hedef gösterdi. Bizim bu meseleleri ve hedefleri iyi bilmemiz gerekir. Bir devletin vatandaşlarına ve diasporasına “şuur ve gelecek dizaynı” sunması üzerine inşa edilmiş soykırım iddialarıyla mücadelede tarihi, sosyal, siyasal ve hukuki kanalların tümü aktif bir şekilde kullanılmalıdır. Aksi takdirde bu meselede hakikatli bir adım atmak mümkün gözükmemektedir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Filistin Meselesi Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 190 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Filistin’e Yapılan Yahudi Göçleri Günümüzde İsrail ile Filistin arasında barışın sağlanamamasındaki en büyük engellerden bir tanesi Yahudi yerleşimleridir. Yahudi yerleşimlerinin temelinde ise geçmişten günümüze Filistin’e düzenlenen Yahudi göçleri bulunmaktadır. Filistin’e Yahudi Göçleri Osmanlı döneminde başladı, İngiliz Manda yönetimi (1920-1948)sırasında yoğunlaştı. Filistin’de İngiliz mandasının ilk sivil yöneticisi aslen Yahudi ve Siyonizm’in savunucularından birisi olan Sir Herbert Samuel’di. Samuel’in yönettiği bölge şu anki Filistin toprakları ve Ürdün’ü içermekteydi. Filistin’e yönelik Yahudi göçlerinin genel adı Aliyah’tır. İlk iki Aliyah Birinci Dünya Savaşı’ndan önce gerçekleşti. Manda öncesi dönemde daha çok toprak satın alma yoluyla bölgeye birçok Yahudi yerleşmişti. Birinci Aliyah 1882-1903, ikinci Aliyah 1904-1914 yılları arasında yaşandı. İlk iki Aliyah’ın nedenleri arasında Yahudilerin Kudüs ve civarında ibadet etmek üzere yerleşme istekleri ile Doğu Avrupa ve Rusya’da yaşanan pogromlar neticesinde artan Antisemitizm sayılabilir. 1845 yılında Filistin’deki Yahudi sayısı tahmini 12.000 iken 1882’de bu sayı 24.000’e çıktı. Bu ilk yerleşimciler genellikle Musevilik açısından kutsal sayılan Kudüs, Safat (Safad), Halilürrahman (Hebron) ve Tabarya (Tiberya) civarına yerleştiler.[2] İkinci Aliyah’ta ise 1895’te 47.000 olan Yahudi nüfusu 1914’te 85.000’e ulaştı. Bu göçlerle birlikte Kibbutz’ların sayısında artışlar meydana geldi.[3] Günümüzdeki Tel Aviv şehri Ahuzat Bayit isimli Kibbutz’un temelleri de yine bu göçlerle birlikte atıldı. Aliyah’ların üçüncüsü ise 1919-1923 yılları arasında gerçekleşti. Bu süreç birçok Yahudi kurumunun faaliyete geçtiği zaman dilimini de içermekteydi. Göçler neticesinde geneli Doğu Avrupa’dan gelen 35.101 Yahudi Filistin’e yerleşti. Bu süreçte yerleşen Yahudilerin 29.239’u Eşkenazi, 1675’i Sefarad idi. Göç dağılımı ise yeni yerleşim yeri olan Tel Aviv ve Yafa’da 21.656, Kudüs’te 3.456, Hayfa’da Ülkü Ocakları Genel Merkezi 191 www.ulkuocaklari.org.tr 28 yıllık bu süreçte Yahudilerin Filistin’e göçü gittikçe hız kazandı. Siyonistlerin Yahudi nüfusunun çoğalmasını hızlandırmasının temel nedeni Filistin’in Yahudiler açısından ulusal bir yurt olduğunu dünya kamuoyuna ilan etmekti. Filistin’e yapılan göçü organize eden kurum 1929 yılında yeniden örgütlenen Dünya Siyonist Örgütü çatısı altında faaliyet gösteren Yahudi Ajansı’ydı.[1] Ülkü Ocakları Eğitim Programı 3.456 kişi olarak tespit edilmişti.[4] Bu dalgayla birlikte Filistin’e yerleşen Yahudiler arasında gelecekte İsrail’in başbakanı olacak David Ben Gurion’da vardı. Onun girişimleriyle Yahudi işçi federasyonu olarak bilinen Histadrut kurularak Yahudi işçilerinin örgütlenmesi sağlandı.Histadrut, üyelik sistemiyle çalışan bir yapıya sahipti. Tarım ürünlerinin Avrupa’ya satışı, yol ve konut inşaatları, bankacılık v.b faaliyetleri organize ederek ekonomik açıdan Yahudilerin Araplar karşısında güçlenmesine büyük katkı sağladı. Ayrıca Histadrut Arap ürünlerine karşı boykot uygulayarak Yahudi üretimini garanti altına alma çabası içerisindeydi. Bu göç dalgasıyla faaliyete başlayan bir diğer kuruluş ise Haganah olarak bilinen askeri yapılanmaydı. Araplara karşı savunma gücü olarak kurulan Haganah ilerleyen yıllarda merkezileşmiş bir savunma gücüne dönüştü.[5] 1922 yılına gelindiğinde Filistin’e düzenlenen Yahudi göç dalgasının üçüncü döneminin de sonuna gelinmekteydi. 1922 yılında politik amaçlar için yapılan nüfus sayımı sonucu ve tutulan manda nüfus istatistiklerine göre Filistin’de; Yahudi yerleşimci sayısı 83.790, Müslümanların sayısı 486.177, Hristiyanların sayısı 71.464 ve diğer grupların sayısı 7.617 olmak üzere toplam 649.048 kişi yaşamaktaydı. Bu dini nüfus oranları 1870-1922 yılları arasını kapsamaktaydı. Görüldüğü üzere 52 yıllık süreçte Yahudiler genel nüfus içerisindeki sayılarını % 4-5 arasında arttırmıştı.1922’de Yahudilerin yerleşim yerlerine göre nüfus yüzdeleri ise Kudüs % 54, Tel Aviv % 100, Yafa % 16, Hayfa % 25, Tabarya % 64 ve Safad % 34 şeklindeydi.[6] İngiltere’nin Filistin’e hâkim olduğu 1922-1947 yılları arasında dördüncü ve beşinci Yahudi göçü yaşandı. Manda yönetiminin izin vermediği yasadışı göçler de (Aliyah Beth) bu süre zarfında gerçekleşti. Bu göçlerde etkili olan en önemli konuların başında ABD, Kanada ve İngiltere gibi devletlerin kendi ülkelerine yapılacak Yahudi göçlerine kota koyması gelmekteydi. 1933’de İkinci Dünya Savaşı’nın öncesinde Almanya’da Nazi partisinin iktidara gelmesiyle artan Antisemitizm 1933-1936 yılları arasında Yahudi göçünü hızlandırdı. Bu tarihe kadar gerçekleşen göçlerin en büyüğü olmasından dolayı Yişuv’da yerleşenlerin sayısı iki katına çıktı. Beşinci göç dalgasının bir diğer özelliği de Almanya’dan göçen Yahudilerin iyi eğitimli olması ve sermayelerini yanlarında getirmesi gösterilebilir. Sermaye sahipleri daha çok kıyı şeridine yerleşerek ticaretle ilgilendiler.[7] Manda yönetiminin tuttuğu istatistiklere göre 1932-1939 arasında 213.629 Yahudi Filistin’e göç etti. Yahudi Ajansı’nın düzenli olarak tuttuğu kayıtlar da ise nüfusun 170.000’i Eşkenazi, geriye kalanlar Sefarad ve Yemen’den göçen Yahudilerdi. 1932-1939 yılları arasında yaşanan göçlerin gerçekleştirildiği ülkelere göre dağılımında birinci sırayı Polonya (76.500), ikinci sırayı Almanya (41.089) almaktaydı.[8] 1931’de Yahudi nüfusu 53.800 olan Kudüs, 1939’da 82.000 Yahudi’ye ev sahipliği yapmaktaydı. Yahudi yerleşimlerinin merkezi konumunda bulunan Tel Aviv’de ise 1931’de 46.300 olan Yahudi sayısı 1939 yılında 177.000’e ulaştı. Tel Aviv’de yaşanan bu yoğunluğun temel sebepleri arasında ticaret için bir liman kenti olması ve güvenlik açısından daha rahat olmasından kaynaklanmaktaydı.[9] 192 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Tablo:1922-1946 Döneminde Filistin’de bulunan etnik unsurların nüfus dağılımı Yıllar 1922 Arap 640,798 % 78 Yahudi 94.752 % 12 Diğer 84,709 % Toplam Nüfus 10 820,259 1931 864.806 1933 909.687 82 78 174.139 233.912 19 20 18.269 20.017 2 2 1.057.601 1.163.616 1936 1939 983.244 71 1.060.593 69 382.857 455.329 28 30 22.751 24.805 2 2 1.388.852 1.540.727 1941 1.123.168 68 489.830 30 26.758 2 1.689.756 1946 1.310.866 67 599.922 31 31.562 2 1.942.350 Kaynak: Justin Mc Carty, ThePopulation of PalestinePopulationHistoryandStatistics of theLateOttomanPeriodandMandate, s. 35, 36,37.[10] 1922 yılında 94.752’i olan Yahudi nüfusu 1948 yılına gelindiğinde Filistin genelinde 750.000 kişiyi geçmişti. Bu demografik değişimle İsrail 14 Mayıs 1948’de kuruldu. İsrail’in ilk devlet başkanı Chaim Weizmann olurken devletin ilk başbakanı Theodore Herzl’in resmi önünde yemin eden David Ben Gurion oldu. Göç edenler arasında Eşkenaz Yahudilerin sayısının fazla olması İsrail’in günümüzdeki iç siyasetini de belirleyecekti. Özellikle Sefarad, Eşkenaz ve Ortadoğu Yahudileri arasında yaşanan gerçek vatandaş tartışması dikkat çekicidir. Yaşanan göçler neticesinde Filistinli Araplar topraklarını da terk etmek zorunda kaldı. Bunun bir diğer anlamı Arapların kendi vatanlarında mülteci konumuna düşmesiydi. İngiliz yönetimi altında yaşanan yoğun Yahudi göçleri günümüzde tartışılan barış görüşmelerini etkileyecek iki sorunun da kökenini teşkil etti. Yahudi yerleşimleri ve Filistinli Mülteciler Sorunu. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 193 www.ulkuocaklari.org.tr Tabloda aktarıldığı gibi, 1931 nüfus sayımında 174.139 olan Yahudi sayısı 1933-1936 yılları arasında % 9 artarak 382.857’e ulaşmıştı. Aynı aralıkta Arap nüfusu ise yaklaşık 120.000 arttı. İngiliz mandası döneminde Filistin’deki Yahudi artışını tespit etmemizi kolaylaştıracak başka bir karşılaştırmayı 1922 ile 1936 yılları arasında yapabiliriz. 1922 yılında nüfusun yaklaşık % 12’sini oluşturan Yahudi sayısı 94.752’dir. 1936 yılında ise genel nüfusun % 28’ini yani 382.857 kişisini Yahudiler oluşturmaktaydı. Çok kısa sürede Yahudi nüfusunun artmasındaki temel neden Almanya’da iktidara gelen Nazi yönetiminin Yahudilereyönelik politikalarıydı.[11] Ülkü Ocakları Eğitim Programı DİPNOTLAR [1] William Cleavend, Modern Ortadoğu Tarihi, çev. Mehmet Harmancı, İstanbul, Agora Kitaplığı, 2008, s. 278. Arthur Goldschmidt, Kısa Ortadoğu Tarihi, çev. Aydemir Güler, İstanbul, Doruk yayınları,2008, s. 369. [2]J.C.Hurewitz, The Struggle For Palestine, Newyork, Norton Company, 1950, s. 27-28 [3]Kibbutz Yahudi tarım kolonileridir. Goldschmidt, a.g.e.,s. 364. , Ayşe Ömür Atmaca, Berna Süer, Arap İsrail Uyuşmazlığı, Ankara, ODTÜ yayınları, 2010, s. 24. Hurewitz, a.g.e., s. 27-28-29. [4] Yukarıda değerlendirdiğimiz rakamlar Justin Mc Carty’nin kitabında Zionist Archive bölümündendir. Farklı bir Nüfus tahmininde göç rakamları 27.008 olarak gösterilmiştir. Bkz. Justin Mc Carty, The Population of Palestine Population Historyand Statistics of theLate Ottoman Period and Mandate, Columbia UnıverstyPress, Newyork 1990,s. 228, 26. [5]Cleavand, a.g.e., s. 278. Histadrut işçi yapılanması Yahudi işçilerin sağlıktan, tekniğe her alanda ihtiyaçlarını karşılıyordu. Hurewitz, a.g.e.,s. 33,34. [6] Yerleşim yerlerine göre Yahudi nüfus dağılımı için bkz. McCarty, a.g.e., s. 65, 221. Ali Balcı, “İsrail Sorunu: Ortadoğu’nun Gordion Düğümü,” Muhittin Ataman, Kemal İnat, Burhanettin Duran (ed.), Dünya Çatışma Bölgeleri,İstanbul, Nobel Yayınları, 2010, s. 104. [7]Hurewitz, a.g.e.,s. 24,25,27,29. Atmaca, Süer, a.g.e., s. 24,25. [8] Ayrıntılı istatistikler için bkz. McCarty ,a.g.e., s. 171, 228. [9] Yahudi göçlerinde ülke dağılım istatistikleri için bkz. McCarty , Ibid., s. 223, 231. 194 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı [10]Tablonun ayrıntılı çalışması için bkz. McCarty ,Ibid., s. 35, 36,37. [11]2.800.000 Polonya, 800.000 Rus, 450.000 Macaristan, 350.000 Romanya, 180.000 Alman, 60.000 Avusturya, 243.000 Çekoslovakya, 110.000 Hollanda, 25.000 Belçika, 50.000 Yugoslavya, 80.000 Yunanistan, 65.000 Fransa ve 10.000 İtalya Yahudisi kurşuna dizilerek, gaz verilerek, asılarak v.b yok edildi. Youssef M. Choueıri (ed), Ortadoğu Tarihi Dini Siyasi Kültürel ve Ekonomik Perspektiften, Çev: Fethi Aytuna, İNKILAP yay 2011, İçinde: Emma C. Murphy, Siyonizm ve Filistin sorunu, s. 331 ve 343. OKUMA LİSTESİ 1- Cambridge Archive Editions, TheMiddle East İntelligenceHandbooksPalestineandTransjordan, Oxford, AntonyRowe, 1987. 2- Hadi, Mahdi Abdul (ed.), Documents on PalestineUntil 1947, Jerusalem, PASSİA, December 2007. 3- Hurewitz, J.C, Diplomacy in TheNearandMiddle East A DocumentaryRecord 1535-1956, Newyork, RedwoodBurnLtd, 1987. 4- Destani, Beitullah (Ed), TheZionistMovementandThe Foundation Of İsrael 18391972, Cambridge, AntonyRoweLtd, 2004. 5- EL-EİNİ, Roza I.M.,MandatedLandscape:BrıtıshImperıalRuleInPalestıne 1929–1948, London, Routledge&Taylor, 2006. 6- MANGO, Andrew – Mcnamara, Robert, Frasaer, T.G, Modern Ortadoğu’nun Kuruluşu, İstanbul, Remzi kitapevi,2011. 7- SCHNEER, Jonathan, Balfour Deklarasyonu, çev. Ali Cevat Akkoyunlu, İstanbul,Kırmızı Kedi,2012. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 195 www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim Programı “TÜRK OLMAK ”TAN YABANCI DÜŞ ve IRKÇILIĞA: AVRUPA’NIN KADİM HASTALIĞI ve GAZZE Mehmet Akif OKUR “...Batılılar, dört yüz yıl önce Türk olmak tehlikesine maruz kaldıkları gibi bugün de komünist olmak tehlikesiyle yüz yüzeler...” Arnold Toynbee, Civilization on Trial, 1948 Küresel sistemdeki önemli güçlerin Gazze’den akan yürek parçalayıcı görüntüler karşısındaki kayıtsızlığı, vicdan sahibi herkesi bir kez daha derinden yaraladı. Bu tavrın ardındaki sebeplerin bazıları ortak olsa da, her büyük oyuncunun politikalarını ayrıca kendi özel şartlarının ışığında tahlil etmek gerekiyor. Örneğin, Avrupa’nın sesi Merkel’in “İsrail’in yanındayız” açıklaması ve Fransa’nın İsrail protestlarına getirdiği yasak, müslüman karşıtlığı üzerinden kodlanan yeni ırkçılığın somut siyasi sonuçlarını önümüze koyuyor.Bir zamanların “Türkofobi”sinin yerine yerleştirilen “İslamofobi”, Ortadoğu’daki katliamların kurbanlarıyla insani düzeyde empati kurulmasını engelliyor. Ortalama Avrupalı, kanlı görüntülerikorkularının filtresinden geçirerek izliyor ve kurbanlarla arasına kalın algı duvarları örüyor. Bu tutumun yaygınlaşması, yalnızca uluslarararası toplumdan yardım bekleyen mağdur kitlelerin sahipsiz kalmalarına yol açmıyor, aynı zamanda Avrupa’daki yerleşik siyasi dengeleri de sarsıyor. Yani, Avrupa’nın ana akım siyasetçileri, İslamofobinin güdümüne girdikçe günü kurtardıklarını zannetseler de, aslında kendilerini var eden zeminin kaymasını hızlandırmaktan başka bir şey yapmamış oluyorlar.Dünkü ötekisini artık kendinden saydığını, yeni ötekisinin imhasını sessizce izleyerek gösteren bu siyaseti anlayabilmek ve uygulayıcıları üzerindeki müstakbel yıkıcı sonuçlarına dikkat çekebilmek içinyaşlı kıtayı ilmek ilmek ören korku gergefinin tarihsel derinliğini, henüz çok taze olan Avrupa Parlamentosu seçimleriyle birlikte ele almak iyi bir başlangıç noktası teşkil edebilir. 196 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Toynbee, II. Dünya Savaşı’nın ardından yayınladığı ünlü eserinde kapıdaki acil tehlike saydığı komünizmi; Batı için yeni bir imana, dünya görüşüne, siyasi ve ekonomik sisteme bağlanmak, yani medeniyet değiştirmek anlamına gelen Türk olma/Türkleşme “tehdidi” ile kıyaslamaktadır.1 Avrupa’nın Türkleşmemek uğruna verdiği uzun asırlara yayılmış büyük kavgasının ana stratejik sacayaklarıyla 20. yüzyıla damgasını vuran komünizme karşı mücadelesinin temel sütunları arasındaki bazı genel nitelikli benzerlikler/devamlılıklar, bu tespiti üzerinde yeniden düşünülmeye değer kılıyor. Her iki örnekte de, önce düşmanın şeytanlaştırılması yoluyla Avrupa’daki hâkim düzene ait akidevî/felsefî sınırların etrafına ilk taarruzu göğüsleyecek zihni savunma hatları kurulmuştur. Bu aşamada devreye girip Türk korkusunu ve antikomünizmi besleyen propaganda mekanizmalarının mantıki kurguları da dikkate değer düzeyde ortaklıklara sahiptir. İkinci adımda ise Avrupa, savunamayacağı zihni siperlerde can çekişmemek için meşakkatli dönüşümleri göze almıştır. Reformasyon, Rönesans ve kapitalizmin güçlü sosyal politikalarla ehlileştirilmesi çabalarının motivasyon kaynakları arasında “öteki” karşısında kuvvet kazanma umudunun ciddi bir yeri vardır. Söz konusu iç dönüşüm süreçlerine, durdurulup püskürtülen hasımlara yöneltilmiş ekonomik, siyasi ve askeri hamleler eşlik etmiştir. Güvensizlik psikolojisine dayalı teyakkuz halleri, tehdit kaynaklarının reforme edilmiş yeni Avrupalı zihniyete entegrasyonu ve hasımlara ait maddi yeteneklerin dağıtılması gerçekleşmeden ortadan kalkmamıştır. “Zafer sahnelerinde” ise karşımıza dünya sistemi içerisindeki varlığını hâkim özne olarak tahkim edip mağluplara doğru yaymış, ancak mücadele öncesindeki vaziyetiyle kıyaslandığında da kendisini bazen tanınamayacak kadar dönüştürmüş bir “yeni” Avrupa imajı çıkmıştır. Toynbee, İslam’la yalnızca her zaman ve mekânda âmir dini ilkeler bütününü kastetmiyordu. En yakın örneği Osmanlı asırlarının Türklüğü olan, somut problemleri bir devlet sistemi ve medeniyet çevresi 1 İngilizce’de “turning Turk” şeklinde kullanılan “Türk olmak” ifadesinin geçmişi Haçlı Seferlerine kadar geri götürülmektedir. Akdeniz dünyasında etnik değil, medeniyet ve inanç aidiyetini anlatmak için kullanılan bu terim, Batı dillerindeki pek çok edebi eserde karşımıza çıkar. Shakespeare’in “Othello”su ve Robert Daborne’un 1612’de kaleme aldığı piyesi “A Christian Turn’d Turke” bunların en ünlüleri arasında yer alıyor. Konuyu ele alan bazı çalışmalar için bkz. Daniel Vitkus, Turning Turk: English Theater and the Multicultural Mediterranean, Palgrave Macmillan, 2008 - Jane Hwang Degenhardt, Faith, Embodiment, and “turning Turk”: Islamic Conversion on the Early Modern Stage and the Production of Religious and Racial Identity, University of Pennsylvania, 2005. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 197 www.ulkuocaklari.org.tr Ünlü İngiliz tarihçiyi bu noktada, Avrupa Parlamentosu seçimlerinin tetiklediği son “tehdit” tartışmalarının somut sonuçlarından biri olarak karşımızda duran Gazze’deki Avrupa diplomasisi vesilesiyle hatırlamamız sebepsiz değil. Avrupalı bilgenin, mücadele sırasında keşfettiği kendi zayıflıklarını kimi zaman doğrudan hasmından ilhamlarla gideren, düşmanını da bu sayede bertaraf edebilen Batılı akla, mirası sayabileceğimiz altın bir öğüdü var. 20. yüzyılda medeniyetler tartışmasının kapısını açan Toynbee, Batı medeniyetinin bir türlü tedavi edemediği kronik iki hastalığından şikâyetçiydi. Irkçılık bunların en önemlisiydi ve geçmişte yalnızca artık durdurularak tarih dışına itilmiş olan İslam tarafından tedavi edilebilmişti. Toynbee, gelecekte ırkçılığın kara bulutlar halinde yaşlı kıtanın üzerine yeniden çökeceğini tahmin ediyordu. Avrupa’ya önerisi, aslında daha önce başarıyla uyguladığı zafer stratejisini tekrarlaması ve kendisini “öteki”sindeki üstünlüklerle etkileşime sokarak yenilemesiydi. Şöyle diyordu: “...Eğer insanlığın mevcut durumu bir ırk savaşına doğru sürüklenirse, İslam, tarihi rolünü tekrar oynamak üzere harekete geçirilebilir...” Ülkü Ocakları Eğitim Programı içinde söz konusu ilkelere referansla çözerek ciddi tecrübe birikimi üretmiş tarihli Müslümanlığa işaret ediyordu. Batılı akıl bakımından ironik olan şey, Toynbee’nin hatırda tutulmasını vasiyet ettiği panzehirin Osmanlı ardılı coğrafyalardaki tahribine Batı’dan verilen doğrudan/dolaylı destektir. İslamofobiye gerekçe gösterilen radikal akımların ve terör örgütlerinin kök salma dönemlerinde buldukları münbit zeminin oluşumunda Batı’nın katkısı neydi sorusu cevaplanmadan bugünleri hazırlayan faktörlerin gerektiği gibi tahlili imkânsızdır. Nitekim ırkçılık krizine deva olabileceği düşünülen İslam’ın terör v.b. dehşet imgeleri üzerinden karalanmasıyla sürdürülen söz konusu yanlış politikalar, Avrupa’da ırkçı hareketlere malzeme ve mazeret üreten sonuçlar ortaya çıkarmış vaziyette. Bu radikalleşme sarmalının ortasında, bir zamanlar nasıl “Türk olunduğunu” ise İngiliz tarihçinin övdüğü çözümleri doğal hayatlarında etekemiğe büründürenlerin torunları bile ancak hayal-meyal hatırlamaya çalışıyor. Oysa Avrupa, henüz yeterince farkında olmasa da, emareleri seçim sandıklarından diplomasikoridorlarına uzanan değer krizinden kurtulabilmek için yeni bir medeniyet sentezine, bunun için de geçmişte mağlup ettiği medeniyet merkezlerinden yayılacak taze hayat enerjisine ihtiyaç duyuyor. Bu doğrultuda gerekli iletişimi kurabileceği kadim medeniyet havzaları ise 19 ve 20. yüzyıllarda zirveye ulaşan emperyalizm çağında yedikleri ağır darbeleri hâlâ telafi edemediler. Eski medeniyet merkezlerinde gözlemlenen ve aslında pek çok bakımdan Batılı modellerin farklı çehrelerde tekrar üretiminin ötesine henüz geçemeyen maddi gelişmeler, değerler planında insanlığın yüz akı pırıltılarla at başı ilerlemiyorlar. Gerçek dünyayla ilişkisi koparılmış ilkelerin tekrarlandığı nutuklarla bunu başarmaları da mümkün değil. “Gelenekli yenilenme” diye ifade edebileceğimiz yönelişlerde ısrarcı davranmaları, hem katı gelenekçiliğin hem de kimlik travmalarının girdaplarından sıyrılıp hayat dolu etkileşimlerle/yüzleşmelerle özgün varoluşlarını inşâ etmeleri gerekiyor. Bu yoldaki başarıları da başarısızlıkları da yalnızca kendilerini etkilemeyecek. Batı, derinden hissettiği değer krizini herkesi dönüştürüp tek tipleştirerek yalnızlaşması sebebiyle aşamazsa, insanlık tarihinde benzerine az rastlanır biçimde geçmişteki zaferlerinin mağlubu olacak. Avrupa Parlamentosu seçimlerinin önümüze koyduğu tabloyu, yukarıda özetlemeye çalıştığımız çerçevenin içinden okuduğumuzda şu tespitleri yapmamız mümkün hale geliyor. Avrupa, farklı ara renkleri saklı tutarsak, iki ana hat etrafında medeniyet içi kutuplaşma dönemine giriyor. Bir tarafta, ulusüstü düzeyde AB kurumlarını ve inşa etmeye çalıştığı Avrupalı kimliğini reddeden Avrupalılar var. Bu kesimler, Avrupacı kozmopolitizm karşısında üstün tuttukları ulusal aidiyetlerini başta Müslümanlar olmak üzere yabancı saydıkları göçmenleri dışarıda bırakan bir Avrupalılık tasavvuru etrafında tahayyül ediyorlar. AB’den duyulan hoşnutsuzluk izah edilirken başvurulan demokratik açık, ekonomik kriz, işsizlik, büyürken sıradan insanlarla arasındaki mesafeyi gittikçe açan bürokrasi gibi gerekçeler elbette önemli. Ancak bunlar, Avrupa siyaset sahnesini derinden sarsan tercih değişikliklerinde başrolü, kimliklerle ilişkilendirilmiş korkuların oynadığı gerçeğini değiştirmiyor. Fransız Başbakanı Manuel Valls’e kulak verelim: “Bir güven krizinin içindeyiz. Ülkemiz uzun zamandır bir kimlik krizinin, Fransa’nın Avrupa’daki ve Avrupa’nın ülkemizdeki yerine dair bir krizin içinde...” Çıkış anketlerinin basına yansıyan sonuçları da Fransa’da Ulusal Cephe’nin yükselişinde ekonomik kaygılardan ziyade göçmenlere duyulan öfkenin etkili olduğunu gösteriyor. Çok sayıda uzman ve kanaat önderinin yorumları, manzaranın Avrupa çapında 198 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı da benzer nitelikte olduğuna işaret ediyor. Brüksel merkezli Irkçılığa Karşı Avrupa Ağı isimli kuruluşun başkanı tarafından yapılan açıklama bunlardan biri. Sarah Isal, borç krizi ve durgunluktan kaynaklanan ekonomik sıkıntıların aşırı guruplara mesajlarını yaymaları için uygun ortam sağladığını söylüyor. Ancak, bu gruplara çekicilik kazandıran en önemli sebebin Avrupa çapındaki genel hoşgörüsüzlük ve yabancı düşmanlığı iklimi olduğunu da ekliyor. Avrupa yarığının bu yakası, kozmopolit Avrupa tasavvurunu ve Avrupa değerlerini hedef alan saldırıları için gerekli enerjiyi yabancı düşmanlığı sayesinde toplayabiliyor. Bazıları geniş medya ağları üzerinden yürütülen kaba sterotiplere dayalı tartışmalar, başta İslam dünyası olmak üzere, Batı dışı medeniyetlere ait olumsuz tarihi imajları parlatıyor. Müslüman kimliği ile terörü özdeşleştiren kampanyaların yarattığı tahribat, yangın yerine dönen Ortadoğu’dan her gün akan dehşet manzaralarıyla pekiştirilmiş vaziyette. Bunlara göçmenlerin entegrasyonuyla ilgili sorunlar da eklenince kitlesel öfkenin kolayca kabartılabildiği bir iklim doğuyor. Bu öfkeyi arkasına alan aşırı sağ, Avrupa’nın önündeki yeni tehdidin gettolarda yattığını, bertaraf edilebilmesi için ise önce kozmopolit Avrupalı değerleri ve kurumları savunan güçlerin yenilgiye uğratılması gerektiğini söylüyor. www.ulkuocaklari.org.tr Medeniyet içi kutuplaşmanın diğer hattı üzerinde ise AB projesini savunan yerleşik partiler ve elitler yer alıyor. Bunlar, kabaran öfkeyi göğüsleyebilmek için aşırı sağın söylemlerine yakın bir dil tutturma kolaycılığına saptıkça kısa vadeli kazançlar elde ediyor, ancak kendilerini var eden zemini de aşındırıyorlar. Orta ve uzun vadede Avrupa yarığının Avrupa değerleri lehine kapatılabilmesi için diğer faktörlerin yanında göçmenlerin içine hapsedildikleri olumsuz imajların dönüşümüne de ihtiyaç var. Avrupa evine komşu coğrafyalarda yaşanan çatışmalar nasıl yabancıları hedef alan nefret söylemlerine malzeme sağlıyorsa, bölgenin istikrara kavuşması, hele yukarıda işaret ettiğimiz yenilenme yolunda başarılı adımlar atabilmesi aşırı sağın söylem cephaneliğinin de zayıflamasına sebep olacaktır. Bu yüzden, Avrupalı değerleri önemseyen siyasetçi ve elitler ile Ortadoğu’nun siyasi ve ekonomik istikrara kavuşarak değerlerini güncelleyebileceği bir yenilenme sürecine girmesini arzu edenler, aynı üst çıkarda buluşuyor. Bunu görmezden gelip iç kamuoylarının kısa vadeli tatminini öncelemedikleri takdirde birlikte kazanarak beraber yürüyebilecekleri bir ufku inşa etmeleri hâlâ mümkün.Merkel ve Hollande, Gazze’de katledilen çocukların çığlıklarını duyabilseydiler, bu doğrultuda önemli bir adım atmış olacaklardı. Acaba, kolayı seçerek boyun eğdikleri nefretin sonuçlarını kendi evlerinin önünde daha fazla gördüklerinde nasıl bir yanlış yaptıklarını farkederler mi? Ülkü Ocakları Genel Merkezi 199 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Gençlik ve Madde Bağımlılığı Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 200 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı GENÇLİK VE MADDE BAĞIMLILIĞI Fatih Kanık En acil çözüm gerektiren sorunumuz kesinlikle Uyuşturucu dur Gençlerimiz gözlerimizin önünde kayıp giderken bizler bu olaylara sessiz kalmamalıyız. Onları toplumdan dışlayarak kendi kaderleriyle baş başa bırakmayıp, onları tekrar topluma yararlı bireyler haline getirecek çalışmalar yapmalıyız. Genç yaştaki bireylerimizin uyuşturucuyla tanışması o kadar kolayki, bunları devletimizde polisimizde biliyor, Her il veya ilçenin belli noktalarında bu işi yapan insanların yoğun olarak yaşadığı yerler mevcut, bunları halkımızda biliyor, polisimiz uyuşturucu denilen illetle mücadele eden birimlerin bilmemesi gibi bir ihtimal yok. Uyuşturucunun kullanımını önlemek ve önüne geçmek için ilk olarak bireylere büyük önem düşmektedir. Sivil bir tepki her zaman devlet gücüyle verilen tepkiden büyük sonuçlar elde etmektedir. Bizler ülkemizin bu anlamda bizlere verdiği tüm yasal imkanlardan yararlanmak zorundayız. Her köşe başında gördüğümüz Torbacı adındaki mahlukatın önünden geçerken yere bakan, biran önce ordan uzaklaşmak isteyen bireyler olmaktansa, bu sorunlara çözüm arayışı içinde olan kişilerden olmamız gerekmektedir. Topyeküm yapılan mücadeleler her zaman başarıya ulaşmıştır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 201 www.ulkuocaklari.org.tr Türk gençliği denildiğinde insanların aklında geçmiş dönemlerde, türkün vasıfları olan çalışkan, zeki ve cesur yürekli gençler gelmekteydi. Şimdi ise insanların kafasında Türk gençliği denildiğinde Gelişen dünya ile birlikte yok olan, yozlaşan, kültür ve değerlerini kaybeden gençler aklımıza gelmektedir, bizler her zaman gelişmeden, çağdaş medeniyetler seviyesine erişmekten yanayız fakat bizler hiçbir zaman Türk kültür ve medeniyetinden uzaklaşarak bu seviyeye erişeceğimizi düşünmemekteyiz. Her zaman geleneklerimizden, kültürümüzden kopmadan geçmiş zamanlarda Göktürk, Selçuk, Osmanlı devletlerinin yaptığı gibi aslını kaybetmeden bu seviyeye ulaşacağımız kanaatindeyiz. Fakat şuanki durumumuz gerçekten içler acısı, Avrupa, Amerika gibi batının bize getirdiği kültürel değerleri ayaklar altına alan bir tehlikenin içerisindeyiz. Artık Türk gençliği dilini, dinini ve ırkını unutma noktasına geldi. Batılı ülkelerin bizlere sadece kültürel anlamda yozlaştırma ile yetinmemişler, para ve güç uğruna insanların hayatlarını karartma pahasınada olsa bizleri ‘Uyuşturucu’ denilen illetin içine sürmüşlerdir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ülkemiz Asya ve Avrupa arasındaki coğrafi konumu nedeni ile uyuşturucu trafiğinde yıllarca bir durak olmuştur. Ancak özellikle 1980 yılından sonra giderek artan silah-eroin değişimi ile beraber uyuşturucuların ülkemizde de kullanılmaya başlandığı gözlemlenmiştir. Bugüne kadar yapılmış her hangi bir epidemiyolojik çalışma olmamasına rağmen, ülkemizde 80 ile 100 bin arasında uyuşturucu bağımlısı olduğu tahmin edilmektedir. Madde bağımlılığına yönelik ülkemizdeki ilk geniş kapsamlı veri, 1962-1971 yılları arasında Bakırköy Ruh ve Sinir Hastalıkları Hastanesi kayıtlarında bulunmaktadır. Bu 10 yıl boyunca 2878 kişi bu hastahanede tedavi görmüş, bunların %26’sı opioid bağımlısı, %24’ü esrar bağımlısı, %45’inin çoğul madde bağımlısı olduğu bulunmuştur. Tedavi gören bu kişilerin %35’i bu maddeyi kullanmaya 15-20 yaşlarında başladıklarını ifade etmişlerdir. ESPAD (Avrupa Alkol ve Madde Okul Projesi) isimli araştırmaya Türkiye de, İstanbul da yapılan bir araştırmayla katılmıştır. 1995 yılında 15 ayrı okulda 2800 öğrenci ile yürütülen bu çalışmada yaşam boyu herhangi bir maddeyi kullanma oranı %7 esrar kullanma oranı %4, uçucu madde kullanım oranı ise %3,8 olarak saptanmıştır. Uyuşturucu madde kullanımında birçok faktör göze çarpmaktadır, bunlardan bazıları cinsiyet, , sosyo-ekonomik durum, aile, çevre ve benzeri bağımlılık yapan maddelerin mevcut kullanımı. Bunların hepsi kişilerin uyuşturucuya meyilini arttırmaktadır. Pekalaher zaman korkuyla yaklaştığımız ama ne olduğunu tam olarak bilmediğimiz Uyuşturucu olarak adlandırılan bağımlılık yapan bu madde nedir. Uyuşturucu maddeler genel olarak iki grupta incelenmektedir bunlar; Uyuşturucu maddeler duygularımıza etki ederken sınırlı sayıda belirti ortaya çıkmasını bekleriz, tabii ki beklenilen etkilerin hiç biri doğal değildir..İnsanı;mutlu, neşeli, gergin veya gevşemiş, şaşkın veya algıları uyarılmış ve hayal gören bir kişi yapabilir. Ortaya çıkan bu değişikliklerin sebebi; uyuşturucu maddenin beyin kimyasını ve beyindeki algılayıcıları etkileyerek onları değişikliğe uğratmasıdır. Maddelerin bu keyif verici etkileri psikolojik bağımlılık veya alışkanlık diye bilinen bir durumun ortaya çıkmasına sebep olur. Psikolojik bağımlılık bir maddeyi kullandığınızda kendinizi tekrar onu kullanma isteği içinde bulmanız olarak tanımlanacaktır.Bu istek belki aynı gece,belki de iki hafta sonra ortaya çıkacaktır, ancak sonuç aynıdır. Uyuşturucu kullanmanın bir bedeli vardır! Bu bedel az yada çok ödenir. Maddeye ödeyeceğiniz maddi bedel az ve maddenin olumsuz etkileri çok fazla değil ise; psikolojik bağımlılık çok önemli bir sorun olmayabilir. .Buna karşın uyuşturucu maddeyi alabilmek için fazla miktarda para harcamaya başladıysanız, zamanınızı ve çabanızın büyük bir kısmını maddeyi elde edebilmek için geçiriyorsanız, işinizde sorunlar yaşıyorsanız, adli sorunlar ortaya çıkıyorsa, başkalarıyla olan ilişkileriniz madde kullanımı nedeniyle etkileniyorsa sizde psikolojik bağımlılık gelişmiştir. Uyuşturucu maddeler: -Merkezi sinir sistemini yavaşlatan -Merkezi sinir sistemini uyaran -Merkezi sinir sistemini bozan Olarak üçe ayrılır. 202 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 1-Merkezi sinir sistemini yavaşlatan a – Afyon: merkezi sinir sisteminde uyuşukluk yaratan çok etkili bir maddedir. Ağır bir kokusu ve acı bir tadı vardır. Genelde sigara olarak tütünle karıştırılarak tüketilir. Bu kullanımların hepsi dumanın solunmasından ibarettir. Bazı kullanıcılar ağız yoluyla da bu maddede tüketir. Bu şekil kullanımda afyonun fiziksel ve psikolojik etkisi daha güçlü ve fazladır. b- Morfin: Afyonun kimyasal olarak ayrıştırılmasıyla elde edilen bir maddedir. Beyaz renksiz, kokusuz acı ve suda eriyen bir yapısı vardır. Morfin; tablet; kapsül veya sıvı hallerde bulunur. Tablet ve kapsüller ağız yoluyla alınabilirken en yayın kullanımı deri altına enjekte biçimindedir. Enjekte edilen morfinin etkisi aynı miktarda afyondan 1-2- kat daha güçlüdür. 200mg öldürücü bir etki yaratır. c- Eroin:Erion, morfinin yarı sentetik türevindedir. Eroin doğrudan merkezi sinir sistemini üzerinde etkili olan ve yüksek derecede bağımlılık yapan bir maddedir. 1-2 hafta süre ile düzenli kullanıldığında bağımlılık oluşturur. Doz artırımlarında ölümle sonuçlanan durumlar yaşanır. Eroin genellikle ısıtarak nefes yoluyla, soda veya limon suyunda çözüldükten sonra enjeksion ya da burunla çekilerek alınır. Sigara gibi içilmesi sık kullanılan yöntemdir. Genellikle uzun süre eroin kullanan ve maddi durumu zayıf olan kişiler ise damara enjekte etme yolunu seçmektedirler. ç- Kodein:Mofinden elde edilen bir maddedir. Beyaz kristal toz olarak hap ve şurup forumlarında bulunur. Bağımlılar eroin alıncaya kadar geçecek zaman içinde ya da yokluk dönemlerinde rahat atlayabilmek için bu maddede kullanırlar. Birkaç kullanım şekli bulunmaktadır. En yayın kullanım şekli ağız yolu ile alınmasıyla gerçekleşir. Yaygın olmamakla birlikte damara da enjekte edilir. d- Barbituratlar:Barbituratların, merkezi sinir sistemi üzerinde, hafif sakinleşmeden komaya kadar geniş etki yelpazesi vardır. Barbituratlar, ultra-kısa, kısa, orta ve uzun süreli sınıflandırırlar. Etkisi ultra kısa olan barbituratlar damardan alındıktan sonra bir dakika içinde etkisini göstermektedir. e- Trankilizanlar: Etkisi açısından ikinci dereceden bir uyuşturucu olan trankilizanlar yüksek dozlarda alındığında etkili olmaktadır. Uzun süre aşırı dozda alındığında fiziksel bağımlılık oluşturan bu madde abi kullanımlarda ölüm riski yaratabilmektedir. g- Metadon: Metadon sentetik olarak afyondan üretilen bir uyuşturucudur. Metadon özellikle eroin bağımlılığı tedavisinde kullanılan eroin yoksunluğunun yarattığı krizleri telafi etmek için kullanılan bir uyuşturucu maddedir. ğ- Uçucu ÇözücülerEndüstriyel alanda yaygın olarak kullanılmakta olan maddedir. Bu maddeler arasında yapıştırıcılar(bally, uhu vb.) tiner, benzin, aseton gibi maddeler sayılabilmektedir. Solunum yoluyla alınan bu maddeler alkol sarhoşluğuna benzeyen bir etki meydana getirirler. Madde kullanımı kesildikten 1-2 gün sonra madde yoksunluğunun getirdiği fiziksel ve psikolojik etkiler görünmeye başlamaktadır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 203 www.ulkuocaklari.org.tr f- Sedafifler:Barbituratların tersine uyuşukluk halini ortadan kaldıran bir etkiye sahip sedatifler devamlı kullanımda birlikte bağımlılık oluştururlar. Fazla kullanımda çeşitli fizyolojik yan etkileri bulunur. Sürekli kullanımda hem fisyolojik hem de psikolojik bağımlılık yaratmaktadır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 2-Merkezi Sinir Sistemini Uyaranlar Uyarıcılar merkezi sinir sisteminin aktivitesini hızlandırır. Sentetik olarak üretildiği gibi doğal olarak da bulunmaktadır. Tabiatta doğal olarak bulunan ve en çok bilinen çeşitleri “epinephrine” ve “kafein”dir. Kafein; kahve, çay, çikolata, hafif içkilerde ve aspirin gibi ilaçlarda mevcuttur. a- Koka Bitkisi iki bin yıldan fazla bir süredir Güney Amerika’nın And Dağları bölgesinde yetiştirilmekte olan koka bitkisinin yaprakları ilk defa 19850 yılında kimyager Gaedecke tarafından kristal hale getirilmiş ve erythroxyline adı verilmiştir. b- Kokain:Kokain, çoğunlukla Güney Amerika’da yetişen Koka ağacından elde edilir. Beyaz renkli ve toz şeklinde bir maddedir. Kokusuz ve kristalizedir. Kokainin saf olarak kullanımı nadirdir. Genellikle şeker tozu yadaprokain ile karıştılmaktadır. Kimi zaman kokainin içinde başka bir uyarıcı madde olan amfetamin de katılmaktadır. Buruna çekilerek kullanılır. Buharın içe çekilmesi sigara gibi sarılması veya vücuda enjekte edilmektedir. Merkezi sinir sistemi üzerinde anında etki yapan kuvvetli bir uyarıcıdır. Kokain burundan çekildikten bir süre sonra merkezi sinir sistemini uyarmaktadır. c- Amfetaminler: İlk kez 1887 yılında bulunan amfetaninsulfat 1932 yılında astım ve burun tıkanıklığı tedavisinde kullanılmaya başlanmıştır. Amfetaminler uyarıcı ve zihin açıcı olarak bilinir. bu nedenle uzun yol sürücüleri gece vardiyalarında çalışırlar, öğrenciler ve sporcular tarafından yaygın bir şekilde kullanılmaktadır. Uyarıcı özelliği nedeniyle doping olarak sporcular arasında kullanılması yaygınlaşmaktadır. En yaygın olarak beyaz ve pembe kristalize toz biziçimde kullanılmaktadır. ç- Ectasy: Son yıllarda kullanımı giderek yaygınlaşan bir maddedir. Uyarıcı özellikleri nedeniyle kullanılan ve tamamen sentetik olan bir uyuşturucudur. Ecstasy; beyaz, kahverengi, pembe ya da sarı tabletler ve kapsüller şeklinde bulunur. Ectasy insan vücudunda dopamine ve norepinefrin adı verilen maddelerin salınmasına yol açar. Ectasy kullanıcıları giderek maddenin dozunu artırma eğilimindedir. Çünkü ectasyolmadan aynı duyguları yaşayamamaktadırlar. Bu durum da bağımlılık belirtisi olarak kabul edilmektedir. d- Captagon: Amfetamin grubuna üye olan captagon sentetik türlü bir uyuşturucudur. Aslında captagon maddesi grubundadır. Etkisi amfetaminlere benzer özellikler taşır. Etkin maddesi ve içerisinde ne olduğu tam olarak bilinmemektedir. e- MDA: İlaç bilimi açısından bakıldığında MDA maddesi hem amfetamine hemdeLSD’ye yakın bir maddedir. MDA maddesinin etkisi alınan doza bağlıdır. Etkisi ectasyden daha uzun süren (8-12 saat) ve daha güçlü etkileri olan bir maddedir. Düşük dozlar genelde canlanma etkileri yaparken yüksek dozdaki alımı halisinasyonlara ve bozuk algılamalara yol açmaktadır. MDA’da yanlış doz kullanımında ölümcül olaylar görülmektedir. f- MDE:Ectasy’den daha hızlı(2-3 saat) fakat etkisi daha kısa süreli bir maddedir. Kullanıcıların abartılı olarak görülen keyif hali çok kısa sürede depresyona dönüşebilmektedir. MDE’nin kullanılması orta halli bir ruhsal bağımlılığa yol açmaktadır. 204 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı g- MBDB:MBDB diğer amfetaminlerin tersine çok sonraları 1986 yılında imal edilmiştir. Asıl olarak amfetaminlerin etki mekanizmalarını anlamak için kullanılmıştır. Oldukça yeni bir madde olduğundan etkisi tam olarak bilinmemektedir. Hayvanlar üzerinde yapılan deneylerde sinir yollarını tahip ettiği gözlenmiştir. ğ- DOB: Dob maddesi MDA’daoluışan benzer halüsinasyon etkilerini ortaya çıkarmakta fakat vu etkileri yüz kat daha kuvvetli bir yoğunlukta kendini göstermektedir. Etkileme şekli LSD ve meskalin maddelerinkine benzemektedir. Etkisi yavaş ortaya çıkmakta ve etkisi süresinde kullanıcı hayal resimleri görmektedir. Ölümcül sayılabilecek doz oranı 30 ile 35mb. arasındadır. h- Crack:Crack kokain HCL’nin ve sodyumdikarbonatın su içine karıştırılıp ısıtılması ile elde edilmektedir. Beyaz veya açık krem renkli ve kokusuz bir maddedir. Sigara şeklinde içimi sırasında çıkardığı çıtırtıya benzer seslerden dolayı crack adı verilmiştir. Bağımlılık potansiyeli kokainden yüksektir. Bir veya iki kez denenmesi bağımlılık yapabilmektedir. Kokain, eroinden daha zararlı iken crack üç kat daha zararlıdır. 3- Merkezi sinir sistemini bozanlar: Merkezi sinir sistemini uyararak kişinin ruhsal durumunun değişmesine neden olan ve halüsinasyonlar meydana getiren uyuşturucu maddelerdir. Halüsinojen etki yaratan narkotik maddeler, tabiatta bazı bitlilerde doğal olarak bulunur.Ayrıcalaboratuarlarda sentetik olarak elde edilebilir. Doğal olarak bulunanlara kenevir ve türevleri sentetik olanlara ise LysergicAcidDiethylamide(LSD) örnek verilebilir. (a) Marihuana: Marihuana, insanın ruhsal yapısını etkileyen kenevir bitkisinin bir türevidir. Bitki kurutularak yaprakları ve çiçekleri tütün formuna getirilir, içilmek sureti ile kullanılır. Yağ sever (lipofilik) özelliği ile anında vücuda ve hayati organlara dağılmakta ve otuz gün süreyle kalabilmektedir. (b) Hint Keneviri:Kenevir bitkisi, tropik ve ılıman olan bütün bölgelerde yetişen narkotik bir maddedir. Kenevir bitkisi ve türevleri sigara şeklinde sarılarak içilir. Bunlar normal sigaralardan daha kalındır. Tek başlarına kullanıldıkları gibi bazen de diğer narkotik maddelerle beraber kullanılabilir. Yenilmek sureti ile de alındığı bilinmektedir. Sigara gibi içilmek sureti ile kullanıldığında etkisi 3-4 kat artmaktadır. (ç) PiakaEsrar:Haşhaş, kenevir bitkisinin narkotik madde açısından zengin olan salgısının toplanıp, kurutulmuş ve preslenmiş formudur. Genellikle krema renginde olur. Esrar, sigara halinde sarılarak içilir. Kullanıcılar arasında yaygın olarak “joint” adı verilir. Bal, reçel, lokum, pasta gibi yiyeceklere karıştırılarak yenilebilir. Nadiren damar yolu kullanılır. Türkiye’de yaygın kullanımı esrarlı sigara şeklindedir. (d) Sıvı Esrar: Sıvı esrar, kenevir bitkisinin özü olarak bilinir. Marihuana ve haşhaştan daha etkilidir. Damıtma yoluyla elde edilir. (e) LSD (LysergicAcidDiethylamide):LSD, sentetik uyuşturucu çeşitleri arasında en bilinen ve en çok kullanılan türdür. 1938 yılında çavdar mahmuzunun içinde bulunan bir asitten imal edilen LSD, Ülkü Ocakları Genel Merkezi 205 www.ulkuocaklari.org.tr (c) Meskalin: Meskalin, ananas şeklinde ve büyüklüğündeki peyato kaktüsünden elde edilmektedir. Tablet, kapsül ve sıvı halde bulunan bu maddenin güçlü ve acı bir tadı vardır. Meskalinin Türkiye›de yaygın bir kullanım alanı yoktur. Ülkü Ocakları Eğitim Programı genellikle ağız yoluyla alınmaktadır. Ancak damara enjekte edilerek de kullanılabilmektedir. Bazen de turnusol kağıdına emdirilerek tüketilmektedir. Önemli bir özelliği de deri vasıtasıyla emilmesidir. LSD, meskalinden 800 kat daha güçlü bir uyuşturucu maddedir. (f) PCP(Phencyclidine):PCP, veterinerlikte kullanılmak üzere üretilen ve anestezide kullanılan narkotik bir maddedir. 1967 yılından beri gizli ve kontrolsüz olarak laboratuarlarda üretilmektedir. PCP’nin yaygın kullanım şekli, tablet veya kapsül olarak ağızdan alınmasıdır. Diğer narkotik maddelerle beraber içildiği gibi marihuana veya benzeri narkotik maddelerle sigara gibi sarılarak da içilmektedir. PCP kullanımı fiziksel bağımlılık yarattığı gibi psikolojik bağımlılık da yaratmaktadır. En popüler ve Ulaşılması en kolay madde Sentetik Kannobinoid‘ BONZAİ’ Bonzai olarak adlandırmakta olduğumuz yeni nesil bu uyarıcı madde genel olarak uluslararası polisiye literatürde ‘’ spice’’ adı altında tanımlandırılmaktadır. Ülkemizde kullanımın hızla artmakta olduğu bu uyarıcı madde üretiminde sıklıkla kullanılan bonzai ağacının yaprakları sebebi ile bonzai adını almıştır. En önemli husus burada kurutulan madde olarak herhangi bir başka bitkinin yapraklarının da kullanılabiliyor olmasıdır. Genel olarak teknik kimyasal bilgiler çerçevesinde bir açıklaması olsa da özetle esrar maddesinde insan biyolojik yapısını uyaran CB reseptörleri bulunan ve değişik farmakolojik amaçlar çerçevesinde yapılan araştırmalarda tespit edilen etken maddelerdir. Kannobionidlerin yarattığı etkilere benzer etkilere sahip olması sebebi ile sentetik kannobionidler olarak adlandırılmaktadırlar. KULLANIM ALANLARI VE KULLANICI TÜRLERİ Genel olarak esrar kullanıcıları tarafından daha uzun etkisi ve legal olarak uzun süre satılmasından dolayı kullanılmıştır. Özellikle Almanya daki kullanıcıların bir kısmının legal biogenic maddelere merakı olan şahıslardan olduğu tespit edilmiştir. His ve duyu peşinde koşanların ve deneme amaçlı kullanıcı profili de bulunmaktadır. Spice ve Spice benzeri ürünlerin içeriği olan etken sentetik kannobionidlerin Avrupa ülkelerinde 2009 yılında ilk olara Avusturya ve Almanya olmak üzere yasaklanmaya ve kontrol altında alınmaya başladığı görülmektedir. Leonotisleonurus ve Nymphaeacaerulea isimli bitkilerde aynı kanuni düzenlemeler ile kanun kapsamında alındığı görülmüştür. Leonotisleonurus Afrika aslan kulağı ve aslan kuyruğu gibi isimler ile tanınan ve Afrika da sarhoşluk vermesi sebebi ile kullanılan bir bitkidir. veNymphaeacaeruleaNymphaeacaerulea, ayrıca Mısır mavisi zambak veya “Kutsal Mavi Lotus,” mavi bir su zambağı Nil nehri boyunca ve diğer ülkelerde (örneğin Tayland) boyunca meydana cinsinin Nympaea (nilüfer), denir. Psikoaktif özellikleri olan başka bir bitkidir. Sentetik kannobionidlerin ticaretini yapan suç örgütlerinin bu etken maddeleri emdirme suretiyle uyarıcı veya yatıştırıcı özelliği olan güney Amerika ve Afrika halkları tarafından kullanılan bu iki bitkiye benzer birçok bitkiyi kullandıkları bilinmektedir. Spice isimli ürünlerin ticaretini yapanlar maddeleri bu sebeble gıda takviyesi olarak da piyasa sürmektedirler. 206 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı SAĞLIĞA OLAN ETKİLERİ Yapılan araştırmalarda şuana dek sentetik kannabionidlerin gerçek kendi özellikleri sebebi ile ölüme neden olacak bir toksik etkiye sahipolmadığı rapor edilmiştir. Ancak yeni çıkan versiyonlar ile ölüm vakalarının olduğu tespit edilmiştir. Yan etken maddelerin de öldürücü etkiye sahip olduğu bilinmektedir. Maddelerin bitkisel ürün içindeki dozaj farklılıkları da bir çok sağlık problemine neden olan farklı bir sebep olarak önümüze çıkmaktadır. Bağımlının kullandığı maddedeki etken maddenin homojen olarak dağılmamış olması sebebi ile yüksek dozda aldığı ve bunun da vücutta ani ve büyük tahribata neden olmaktadır. Şu ana kadar net olarak ters etkileri olarak rapor edilen rahatsızlıklar · Aşırı stres , bunalım, çalkantı · Hipertansiyon nöbetleri · Hypokalemia (düşük potasyum düzeyi) Araştırmacılar esrardaki yüksek dozdaki etkilerin benzerlerinin görülmesine rağmen çok daha tehlikeli oluştuğunu vurgulamaktadır. Psikolojik semptomların özellikle psikoziz e neden olduğuna dair ciddi deliller bulunmaktadır. Birleşik devletlerde akut böbrek hasarı ile Sentetik Kannabionid kullanımı arasındaki bağlantıları araştırılmaktadır. JWH-018 ın kullanımının istemik inme vakaları ile bağlantısı gözlenmiştir. 2012 yılında birleşik krallık ta annihilation ismi ile pazarlanan bir maddenin kullanımı akabinde hastaneye başvurması akabinde polisin yaptığı baskınlarda birçok işyerinde satılan ürünler üzerinde yapılan incelemede birçok sentetik kannabionid olduğu tespit edilmiştir. Bonzai zararsız gibi görüksede Türkiye’de birçok gencin yaşamını yitirmesine sebep olmuştur. Bonzai kullanımından meydana gelen ve basına yansıyan birçok ölümlü olay vardır. TÜRKİYE’NİN uyuşturucu raporunda, uyuşturucu kullanımı ve bağımlılığının 2014 yılında yüzde 17 arttığına dikkat çekildi. Son dönemlerde gündeme gelen bonzai kullanımı ise yüzde 38 arttı. Raporda, 2014 yılında 648 kişinin doğrudan veya dolaylı olarak uyuşturucuya bağlı hayatını kaybettiği yer alırken bir diğer korkunç gerçek ise 13 yaşında bir çocuğun uyuşturucudan ölmesi... Ülkü Ocakları Genel Merkezi 207 www.ulkuocaklari.org.tr Tütün şeklindeki bonzai, çarşaf denilen kağıt yapraklara sarılarak, sigara şeklinde tüketilir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı BAĞIMLI SAYISINI ARTTIYOR Emniyet Genel Müdürlüğü’nün hazırladığı, “2014 Türkiye Uyuşturucu Raporu”ndaki istatistiki veriler, uyuşturucu kullanımı ve bağımlılığının ürkütücü boyutlara ulaştığını ortaya koydu. Başta Bonzai olmak üzere uyuşturucu bağımlılığı, kullanımı ve buna bağlı ölümlerin artmasından sonra “Uyuşturucu Eylem Planı” devreye sokuldu. 6 bakanlığı kapsayan ve uygulamaya başlanan eylem planına rağmen uyuşturucunun önüne geçilemedi. Emniyet müdürlüklerinin bünyesinde kurulan NARKOTİM ekipleri, birçok operasyona imza attı. Raporda, gündemden düşmeyen Bonzai kullanımının yüzde 38 arttığına dikkat çekilirken, uyuşturucu kullanımının da yüzde 17 artış gösterdiği belirtildi. Uyuşturucu satıcılarının, bağımlılığı artırmak için sentetik kannabinoidler olarak adlandırılan “Bonzai”nin, ABD ve Çin’den Türkiye’ye yasa dışı yollardan sokulduğu etken maddenin ada çayı ve damiana çayı gibi bitki yapraklarına emdirilerek piyasaya sürüldüğü kaydedildi. Özellikle gençlerde bağımlılığı artırmaya yönelik piyasaya sürülen bonzaininhammadesinin çoğunun, merdiven altlarında ve insan sağlığına zarar verecek şekilde üretildiğine de dikkat çekildi. 648 KİŞİ ÖLDÜ Adli Tıp Kurumları’ndan alınan ölüm nedenlerinin de yer aldığı raporda, Türkiye’de 2014 yılında 7’si kadın 232 kişinin doğrudan, 12’si kadın 416 kişininde dolaylı olmak üzere 648 kişinin uyuşturucudan hayatını kaybettiği belirtildi. Uyuşturucuya bağlı dolaylı ölen 416 kişinin ölüm nedeni olarak, yüksekten düşme, suda boğulma, elektrik yaralanması, mide kanaması, kalp-damar hastalığı, akciğer enfeksiyonu, beyin kanaması, yanık, kanser, cinayet ve elle boğma gibi kayıtlara geçti. Türkiye’nin 2013 yılındaki uyuşturucu raporunda ise toplam ölüm sayısa 162 kişi olarak kayıtlara geçmişti. Raporda dikkat çeken bir başka detay ise uyuşturucu madde kullanıcılarının başlama nedenleri oldu. Uyuşturucuya başlama nedenlerinin başında yüzde 48.98 ile arkadaş etkisi gelirken, merak nedeniyle başlayanların ise yüzde 23.71 olduğu kaydedildi. Uyuşturucu madde kullanıcılarının yüzde 69.74’ünün ilköğretim mezunu olduğu, madde kullanıcılarının yüzde 66.49’unun hiç evlenmemiş veya yalnız yaşayanlardan oluştuğu ifade edildi. İSTANBUL İLK SIRADA Ölenlerin yaş ortalaması önceki yıllarda 35 iken, genç ölümlerinin artması nedeniyle bu yaş 31’e düştü. Ölüm olayı 26 ilde meydana geldi. En yüksek ölüm oranı İstanbul (yüzde 49.6) olarak kayıtlara geçerken bu ili Antalya (yüzde 10.8), Adana (yüzde 7.3) ve Ankara (yüzde 5.6) takip etti. Uyuşturucu ile mücadele’ de yapılan çalışmalar Birçok bakanlığın ortak çalışması ile 2015 yılında‘UYUŞTURUCU İLE MÜCADELE ACİL EYLEM PLANI’adı altında bir çalışma düzenlenmiştir. Bu çalışmada devletin tüm imkanları kullanılarak ilgili tüm bakanlık ve devlet kurumları ile Türkiye Yeşilay Cemiyeti gibi özel kuruluşların ortak çalışması ile uyuşturucuyla mücadele amaçlanmıştır. Bu plan özet olarak Uyuşturucun satılmasını önlemek, satacak kişilerin belirlenmesini sağlamak, uyuşturucu satışı ve ticareti yapan kişilere daha ağır yaptırımlar uygulamak, Uyuşturucuya yakalan kişileri erken bir biçimde belirleyip önlemini almak, Uyuşturucun 208 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı çeşitli programlar aracılığı ile zararlarını küçük yaşta bireylere öğretmek, Aile ve Bireylerin uyuşturucu hakkında hem zararları hemde uyuşturucu kullananların tesbiti açısından bilinçlendirici programlar hazırlamak, Uyuşturucuya yakalananların uyuşturucuyu bırakmak için başvuracağı birimleri açmak, yönlendirmek ve düzene sokmak, Uyuşturucuya yakalanan bireylerin en kısa ve başarılı şekilde uyuşturucuyu bırakmasını sağlamak, uyuşturucu sonrası kişide oluşan tahribatı sosyal sorumluluk projeleri ile kapatmak, uyuşturucuyu bırakan kişileri sosyal hayata kazandırmak, aynı şekilde onlara bu maddeye tekrar başlamalarını engellemek için gerekli denetim mekanizmasını kurmak gibi birçok amaç vardır. 38 sayfalık bu eylem planında tüm bunlardan açık ve net bir şekilde bahsedilmiştir. http://www.saglik.gov.tr/TR/dosya/1-96241/h/uy-muc-acil-eylem-plani.pdf 8 Temmuz 2015 yılında TC Sağlık Bakanlığı nezdinde Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Tütün ve Diğer Bağımlılık Yapıcı Maddelerle Mücadele Daire Başkanlığı tarafından kuruluş çalışmaları yürütülen “ALO 191 UYUŞTURUCU DANIŞMA VE DESTEK HATTI” Yine Sağlık Bakanlığı bünyesinde “Amatem” adı verilen, uyuşturucu ile mücadelede Tıp Biliminin tüm kaynakları ile Bilimsel anlamda Bağımlılık seviyesine gelmiş kişinin Uyuşturucudan kurtulması için tedavi altına altına alındığı yerler kurulmuştur. Emniyet Genel Müdürlüğünün illerde Narkotik adı verilen birimleri ile bu alanda uzmanlaşmış polisler aracılığı ile Uyuşturucu ile mücadele amaçlanmıştır. Yine Emniyet Genel Müdürlüğü bünyesinde “İl Uyuşturucu Koordinasyon Birimleri” kurulmuştur. Bu sayede Uyuşturucu ile mücadelede kendi içindeki birimler ile koordineli bir şekilde çalışma amaçlanmıştır. Uyuşturucunun insana, insanlığa, devlete ve millete zararları saymakla bitmez. Bizlerin topyekûn olarak bu illet ile mücadele etmemiz gerekiyor. Devletin ve Milletin birbiriyle koordineli çalıştığı bir sistem ile bu sorun çözüme kavuşacaktır. Burda Milletin yani bizim sorumluluğumuz devletin bizlere sağladığı imkanları sonuna kadar kullanıp uyuşturucu hakkında bilinçli kişiler olmamız, ve yine aynı şekilde bizlere kanunen zorunlu olmasa da bize manevi açıdan zorunluluk hissi veren ve vatandaşlık görevimiz olan ‘İhbar’ olarak adlandırdığımız hakkımızı kullanmalıyız. Hiç kimse gerek kendisinin, gerekse çocuğunun yada yakınının bu illete bağımlı olmasını istemez, bu açıdan Vatandaşlık görevimizi yerine getirip bizlerin üstüne düşen görevi yapmamız gerekiyor. Devletin sorumluluğu ise bizlere bu imkanları sonuna kadar sağlamak ve Uyuşturucunun ülkemizde; dağıtım, satım ve ticaretini önlemek, bu işi yapanları en ağır şekilde cezalandırmak. Bu illete bulaşan kişileri topluma kazandırmak, eski haline getirmek ve tekrarı olmaması hususunda bilinçlendirip önlemini almak zorundadır. Kısacası Uyuşturucu ile mücadelede bireyler ve devlet üstüne düşen görevleri disiplinli ve birbiriyle koordineli bir şekilde yerine getirirse Gençliğimizin en büyük tehlikesi olan bu illeti Ülkemizden atabiliriz. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 209 www.ulkuocaklari.org.tr SONUÇ: Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bizler Türk Milleti olarak tarihin en başlarından beri varlık gösteren bir milletiz, Neslimiz her zaman büyük başarılar elde etmiş, çağ açıp çağ kapatmıştır. Bizlerde çağdaş medeniyetler seviyesine erişmek ve Dünya devletleri arasında iyi ve güçlü bir yer edinmek istiyorsak, tarihin bize verdiği yükümlülükleri yerine getirmemiz gerekmektedir. Bu yüzden gençliğimizi bizi geriye götüren bu illetten temizlememiz gerekmektedir. Bunun için herkesin kendine yakışanı yapması gerekiyor. 210 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ÇAĞIMIZIN SALGIN HASTALIĞI: UYUŞTURUCU Bahadır ASLAN Günümüz insanı özellikle son yüzyıldaki birtakım içtimai ve kültürel değişimlerle birlikte birçok sosyal sorunla karşıya karşıya kalmıştır. Ortaya çıkan sorunların boyutları her geçen gün büyümekte, özellikle milli terbiyenin gölgesinde yetişememiş bir çoklarımız geçmiş ile günümüzün giriftliğinde kaybolmaktadır. Günümüzün girift sarmalında kaybolan insan ise stresten kurtulmak, özgürlüğünü gerçekleştirmek, kendini ispatlamak ve saygın olmak adına zararlı alışkanlıklar elde edinmektedir. Bu tür zararlı alışkanlıklardan bir tanesi de insanın zihinsel, fiziksel ve sosyal yaşamını esir alan uyuşturucu madde bağımlılığıdır. İnsanlar tarafından geçmiş birkaç yüzyılda ortaya çıktığı düşünülen uyuşturucu madde sanıldığının aksine neredeyse insanlık tarihi ile birlikte ortaya çıkmıştır. Yüzyıllar önce farklı kültürlere ait dinsel törenler ve şölenlerde uyuşturucu ve keyif verici maddeler kullanıldığı bilinmektedir. Hatta Uyuşturucu madde zaman zaman ihtilaflara neden olarak savaşlara dahi gerekçe oluşturmuştur. 18391860 yılları arası Asya’da cereyan eden İngiltere ile Çin arasındaki ‘’Afyon Savaşları’’ buna bir örnektir. Bu savaşın izleri ve sonuçları 156 yıl sonra 1 Temmuz 1997’de bitirilebilmiştir.(SEVİL, 1998:25) Özellikle son yıllarda medya iletişim araçları ve ulaşım teknolojisinin gelişmesiyle uyuşturucu denen illet tüm dünyaya yayılmış, tüm dünyanın ortak sorunu haline gelmiştir. Tüm gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerde olduğu gibi Türkiye’de de uyuşturucu kullanımı artmaktadır. Uyuşturucu bataklığında kaybolan nice hayatların ne sayısı ne hikâyesi bilinirken, yalnızca magazin haberlerinden zaman kaldığında televizyon ekranlarına yansıyan hikâyeler bile durumun vahametini gözler önüne sermektedir. Uyuşturucu kullanımı ülkemizde akıl almaz boyutlara ulaşmıştır. Duyulan vakalar ise buz dağının yalnızca görünen kısmıdır, görünmeyen kısmı ise hep ihmal edilmekte, sorumlular yalnızca basına yansıyan vakalar ile ilgilenip deyim yerindeyse tribünlere oynamaktadır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 211 www.ulkuocaklari.org.tr Tarihte 1054-1124 yılları arasında yaşamış olan Hasan Sabbah ise Kuzey İran’ın yüksek tepelerine kurduğu Alamut Kalesi’nde verdiği uyuşturucularla ile insanların zihinlerini kirleterek, ‘’Haşhaşi’’ adında bir örgüt kurmuş ve Selçuklu devlet adamlarına suikastlar düzenlemiştir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Yapılan araştırmalara göre ülkemizde özellikle seksenli yıllar ile plansız bir şekilde sanayi toplumu oluşturma çabaları büyük kentlerimizin çevresinde gecekondu mahalleleri oluşturmuş, çeşitli nedenlerle kırdan kente gelen insanların sosyal bunalım yaşamasına neden olmuştur. Bu bunalım ile birlikte kültürümüzde önemli bir yer tutan aile yapısı bozulmuş ve uyuşturucu kullanımındaki sıçrama bu döneme denk gelmiştir. Uyuşturucu kullanımının 12-13 yaşına indiği göz önüne alındığında gençliğimizin karşıya olduğu tehlikenin boyutları korkunç gözükmektedir. Uyuşturucu kullanımının özellikle genç nüfusumuz arasında yayılması Avrupa’nın en genç nüfusa sahip ülkesi olan ülkemizin geleceğinin tahakküm altına girmesi anlamına gelmektedir. Türk Gençliğinin zihnini çürüten, kendine ve çevresine yabancı bir nesil haline gelmesine neden olan uyuşturucu maddeye esir olması; önümüzdeki on yıllarda Türk milleti için telafisi mümkün olmayan sonuçlar doğuracaktır. Yalnızca müptelası olduğu maddeyi elde etmek üzerine biçimlendirilmiş bir yaşamın hayvan yaşamından hiçbir farkı yoktur. Yozgat’ın, Trabzon’un hatta Ankara’nın dahi elimizden çıkması istikbalimiz olan Türk gençliğinin hayvanca yaşamından daha az elem verir. Tarihin defalarca gösterdiği gibi silkinerek şanlı bir mücadele ile Yozgat’ı, Trabzon’u, Ankara’yı bir gün geri alabilir, hatta tekrar Viyana kapılarına dayanabiliriz, lakin gençliğimizi kaybedersek zaten önce vatanımızı ardından da ülkülerimiz ile birlikte varlığımızı kaybederiz. Uyuşturucu maddelerin insan bedeni ve zihnine zararlı olduğu kanısı toplumuzda sabit olmakla birlikte zararlarının tam olarak bilinmemesi, zayıf nefsler ve duygusal gelişmemişlik nedeniyle bir kereden bir şey olmaz anlayışıyla her gün onlarca gencimiz uyuşturucu madde kullanmaya başlamaktadır. Ancak ilk kullanımı defalarca bu son düşüncesiyle uyuşturucu madde kullanımları izlemekte ve kullanma süresi arttıkça vücudu tatmin eden dozun miktarı da artmaktadır. İlerleyen süreçte ise bireyin uyuşturucu almayı kesmeyi üzerine yoksunluk sendromu belirtileri ortaya çıkmakta ve uyuşturucu kullanımı bireyin iradesi dışına çıkmaktadır. Yoksunluk sendromunun ortaya çıkmasıyla birlikte ortaya çıkan fiziksel ve ruhsal sorunların önüne geçmek amacıyla birey yeniden uyuşturucu kullanımına yönelmekte ve uyuşturucu madde bağımlılığı ortaya çıkmaktadır. Türk milletinin teminatı, dinamizm kaynağı ve bereketi olan gençlerimizi aydınlatmak adına uyuşturucu madde bağımlılığının sonuçlarını aşağıda sıralamamızın yerinde olacağını zannediyorum. Uyuşturucu madde: • Her şeyden önce insan fizyolojisini bozarak, vücudun normal işleyişini bozmaktadır. • Merkezi sinir sistemini etkileyerek, sistemli ve istikrarlı düşünmeye engel olmaktadır. • Pahalı olduğundan ötürü, devamlı bir parasal kaynak gerektirmekte ve gereken parasal kaynağın bulunamadığı durumlarda insanın parasal kaynak elde etmek amacıyla yasadışı eylemlerde bulunmasına neden olmaktadır. • Bireyin ve sosyal çevresinin karşılıklı olarak birbirlerinden uzaklaşmasına neden olur. 212 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı • Bireyin yaşamdaki tek gayesinin yalnızca uyuşturucu madde elde etmek olmasından dolayı ruhsal bunalımlara neden olmaktadır. • Bireyde uyum sağlama yetersizliği oluşmasına neden olarak eğitim ve iş hayatını olumsuz etkilemektedir. • Bir sonraki gün veya ilerleyen günlerde uyuşturucu maddenin elde edilip edilemeyeceği kestirilemediği için sürekli bir endişe ve korku haline neden olmaktadır. • Ayrıca kullanımının Türk Ceza Kanunu’na göre suç sayılmasından ötürü bağımlı birey hakkında cezai işlem uygulanmasına neden olmaktadır. Her gün onlarca insanın hayatını karartan uyuşturucu illetine karşı toplumumuz uyanık olmalı, toplumumuzun teminatı olan gençlerimizi bu bataklıktan korumaya özen göstermelidir. Bu noktada Türk toplumunun en önemli birimi olan ailenin yetişkin bireylerine yani ebeveynlere büyük bir sorumluluk düşmektedir. Anne ve babalar uyuşturucu kullanımının belirtilerini iyi bilmeli, alkol ve sigara kullanımından dahi uzak durarak aile içinde psikoaktif maddelere karşı bir bilinç oluşturmalıdırlar. Yapılan araştırmalar alkol bağımlısı anne ve babaların çocuklarının alkol ve uyuşturucu madde kullanımına diğerlerine göre daha meyilli olduğunu ortaya çıkarmaktadır. Anne ve babalar uyuşturucu madde kullanımının belirtilerini iyi bilmeli, bu belirtileri saptadıklarında çocuklarını dikkatle izlemeli ve sergilenecek yaklaşımı belirlemek için uzmanlara danışmalıdırlar. Uyuşturucu bağımlısı olduğu saptanan bireylere onu suçlamadan, empati ile kişiliğine ve seçimlerine saygı gösterilerek yaklaşılmalıdır. ‘’Fırtına ve stres dönemi’’ olarak nitelendirilen ergenlik döneminin uyuşturucu madde kullanmaya başlamada en riskli dönem olduğu göz önüne alınarak, bu dönem imtina ile izlenmelidir. Uyuşturucu madde kullanma riski bulunan ergen bireylerin; davranış bozuklukları, aşırı sinirlilik, aşırı para harcama gibi ortak özellikleri olduğu unutulmamalıdır. Küresel bir sorun haline gelen uyuşturucu bağımlılığı ve kaçakçılığı uluslararası kuruluşlar tarafından uluslararası hukuk ile kontrol altına alınılmaya çalışılmıştır. Birleşmiş Milletler tarafından ülkemizin de taraf olduğu 1961 Tek sözleşmesi ve bu sözleşmeyi tadil eden 1972 Protokolü, 1971 Psikotrop Maddeler Sözleşmesi, 1988 BM Uyuşturucu ve Psikotrop Maddelerin Kaçakçılığı ile Mücadele Sözleşmeleri ortaya koyulmuştur. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 213 www.ulkuocaklari.org.tr Ülkemizde uyuşturucu bağımlılığı sorunu kırmızı alarm verirken, Batı dünyasında da durum çok farklı değildir. Uyuşturucu kullanma alışkanlığı hemen hemen bütün batılı ülkelerde artmakta, uyuşturucu bağımlılığı nedeniyle ölümler yaşanmaktadır. Uyuşturucu maddeler özellikle İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra gündemi işgal etmeye başlamış, adeta soğuk savaşın başlatıldığı görülmüştür. 1960’lı yıllardan sonra hız kazanmıştır. Bu hareketin temelinde yatan gizli amaç, ülkelerin geleceği olan gençlik kesimini, daha küçük yaşlarda sağlıksız hale getirip, ruhen ve sosyal yönden çökertmek, gençleri üretici olmaktan çıkarıp tüketici hale getirmek ve toplumu huzursuz kılmaktır.(SEVİL, 1998:83) Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye Cumhuriyeti Devleti de uyuşturucu bağımlılığı ve kaçakçılığı konusunda sıkı bir mücadeleye girişerek yaklaşık 58 ülke ile uyuşturucu ile mücadele alanında ortak hükümler içeren sözleşmeler imzalamış ve çeşitli yıllarda uyuşturucu ile eylem planlarını uygulamaya koymuştur. Ancak ne yazık ki eylem planlarının amaçlarına ulaştığını söylemek mümkün değildir. Türkiye coğrafyasının uyuşturucu ticaretinin kavşak noktasında yer almasından ötürü uyuşturucuya karşı verilen uluslararası mücadelede de önemli bir ülke olan Türkiye’nin geçtiğimiz yıllar incelenirse uyuşturucu ile mücadelede sınıfta kaldığı görülecektir. Kolluk kuvvetlerimizin operasyonlarıyla uyuşturucu trafiğine büyük kayıplar verdirilse de hâlâ Avrupa ülkelerine giden uyuşturucu maddelerinin %40’ının Türkiye üzerinden gittiği iddia edilmektedir. Uyuşturucu ile mücadelede başarısız olduğumuz medyada yer alan vaka ve yapılan araştırmalardaki istatistiklerle sabitken, yetkili organlar derhal bir durum tespiti yapıp, gerekli politikayı oluşturarak ulusal ve aynı zamanda evrensel olan görevini yerine getirmelidir Uyuşturucu ile mücadelede sonuç alınabilmesi için temel kaide arz-talep ilişkisini kontrol altında tutmaktır. Uyuşturucunun ülkemize giriş çıkışı engellenip, uyuşturucu ticareti yapma suçunun cezası artırılarak arzın azaltılmasını; Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı temelli koruyucu ve önleyici hizmetler ile bireylerin ruhsal sağlığının korunup uyuşturucu madde kullanmaya meyletmesini engelleyerek ve bir dizi eğitim paketleri ile de talebin azaltılmasının sağlanması uyuşturucu ile mücadelede başarılı olmanın temel şartıdır. Ülkemizin bölge ve Dünya siyasetine yön veren, güçlü, etkin, müreffeh bir ülke olması ülküsüne ulaşılmak isteniyorsa, uyuşturucu ile topyekûn mücadele edilerek Türk gençliğinin kendisine yabancılaştırılıp, etkisizleştirilmesine engel olunmalıdır. Politika yapıcılar derhal doğru politika ve stratejileri belirlemelidirler. Uyuşturucu ile mücadelede etkin bir sonuç alınmak isteniyorsa yürütülen çalışmalar, disiplinlerarası ve kurumlararası anlayış ile farklı disiplinlerin ve devlet kurumlarının ortak çalışması ile yürütülmeli, sivil toplum kuruluşlarının bu konudaki çalışmaları desteklenmelidir. Bu konudaki hassasiyetlerimizin ve mücadelemizin dergi yapraklarında kalmaması dileğiyle… KAYNAKÇA: SEVİL, Hüseyin T.(1998) ‘’Uyuşturucu Bağımlılığı’’.SABEV Yayınları. 16-83 214 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ÇAĞIN YENİ ZEHRİ, BONZAİ! Fatih Kürşat MERT Ülkemizde ilk defa sokak ismi “Bonzai” (JWH-18) olarak karşımıza çıkan ve değişik türleriyle hızla yayılan sentetik kannabinoidler üzerine kimyasallar sıkılarak üretilen sentetik ot olup ciddi psikolojik zararları olan bir uyuşturucu türüdür. Söz konusu uyuşturucu, esrar benzeri madde şeklinde tanıtılsa da sinir sistemi hücrelerine esrardan 90-100 kat daha fazla bağlanarak zararlı etkisini gösterir. Popüler olması ve merak uyandırıcı ismi nedeniyle ortaokullara kadar girmiştir ancak her bağımlılık gibi bunun da tedavisi vardır. Albenisi olan ve merak uyandırıcı çağrışımı nedeniyle bonzai yerine sentetik kannabinoid isminin kullanılması daha doğru olur. Sentetik kannabinoid maddesine “bonzai” ismini kullanılarak zararsızlık etkisi yaratılmaya çalışılmaktadır. Sentetik kannabinoidler Türkiye piyasasında 2010 yılından itibaren görülmeye başlanmıştır.O tarihten sonra maddenin kullanım ve bulunabilirlik oranında çok ciddi bir artış görülmüştür. Türkiye’de bonzai üretimi tespit edilmemiştir. Bonzai ulusal piyasaya yurt dışından getirilmektedir. EGM KOM (2012) raporuna göre Türkiye’de bonzai maddesi Çin, ABD, KKTC, Almanya, İspanya, Hollanda, Portekiz, İngiltere ve Macaristan gibi ülkelerden yasa dışı yollarla ithal edilmektedir. ABD’de K2, Avrupa’da Spice, Türkiye’de Bonzai ve Jamaika adı verilen kimyasal madde gerçekte sentetik bir kannabinoid’dir. BONZAİ Olay Sayısı Şüpheli Sayısı Yakalama Miktarı 2010 ---------------------- 2011 166 57 43 www.ulkuocaklari.org.tr TR’deki Bonzai ile ilgili istatistikleri: 2012 3401 4784 434 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 215 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye’de 2012 yılında 3.401 sentetik kannabinoid olayı gerçekleşmiş, bu olaylarda 4.784 şüpheli yakalanmış ve 434 kg. uyuşturucu madde yakalanmıştır.2012 yılında olay sayısında bir önceki yıla göre yaklaşık 19 kat, şüpheli sayısında 57 kat, yakalama miktarında ise10 kat artış gerçekleşmiştir. Hem olay sayısı, hem şüpheli sayısı, hem de yakalama miktarındaki bu artış, bu maddenin ülkemizde yaygınlaştığını göstermekte olup, bu maddenin arzının ve talebinin önlenmesine yönelik çalışmalara daha fazla ağırlık verilmesi gerektiğini göstermektedir. Bonzainin insan üzerindeki etkileri: • Halüsinasyon, • Panik atak, • Kusma, • Aşırı heyecan, • Göz bebeklerinin şişme, • Ağızda kuruluk, • Ölüm tribi ortaya çıkmaktadır. Çok tehlikeli olan bu uyuşturucu tek seferde bile ölüm riski oluşturabiliyor ve öldürüyor. Tek bir duman bile öldürebilir. Tek kullanımda dahi bağımlılık yapma tehlikesi vardır. Zamanın en tehlikeli uyuşturucuları arasındadır. Kullanıldığı zaman terleme ağız kuruluğu yapar. Bir anda korku dünyadan başka bir yere gidiş,halüsinasyon görme, öldüğünü ve yahut öleceğini düşünme düşüncesi, kullanan bireylerin, kalp krizi geçirip o anda ölümüne neden olabiliyor. Ölüm tribi, aslında bir bakıma o anlık panik atak geçirmektir. Kullanıcı öleceğini sanarak yoğun korku durumu yaşar. Vücutta karıncalanma başlar. Kalp atışları hızlanır. Bu kez de kullanıcı kalp krizi geçireceğini sanır. Madde Bağımlısı Gençlerde Görülen Davranış Değişiklikleri: • Arkadaş çevresi değişir. • Aile ilişkileri azalır, odasında yalnız kalmayı tercih eder. • Okul başarısı ve okula devamı azalır. • Daha fazla para harcamaya başlar • Bazen neşeli, sakin, bazen öfkeli, saldırgan davranışlar gibi ruhsal değişimler gün içinde gözlenir. • Kendi geleceği için hiçbir yol görmeme gibi durumlar görülmektedir. 216 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Anne Ve Babalar Çocuklarınızın Bağımlılık Yapıcı Madde Kullandığını Anladığınızda; • Paniğe kapılarak öfke ile hareket etmeyiniz. • Durumu gözlemleyerek çocuğunuzun sosyal çevresini inceleyip, sorunun kaynağını tespit etmeye çalışınız. • Çocuğunuzun arkadaş ilişkilerini gözden geçiriniz. • Çocuğunuzun uyuşturucu madde kullanmasının sebeplerinin arasında, sizin de eksik ve yanlış davranışlarınızın olduğunu göz ardı etmeyiniz. • Uzman bir hekimin bilgisine başvurarak tavsiyeleri doğrultusunda hareket ediniz, • Çocuğunuzu sıkmadan, sevgi ve şefkatli bir yaklaşımla ona daha fazla ve kaliteli zaman ayırınız. • Aile bağlarını gözden geçirip, güçlendirmeye çalışınız. • Çocuğunuza kesinlikle kötü davranmayınız, onu suçlamayınız. SONSÖZ OLARAK; www.ulkuocaklari.org.tr MİLLİ MANEVİ DEĞERLERİMİZ, YÜZYILLARDAN BERİ NESİLDEN NESİLE İNTİKAL EDEN GELENEKLERİMİZ UYUŞTURUCU KÜLTÜRÜNÜN PANZEHİRİDİR. ÇOCUKLARIMIZI UYUŞTURUCUDAN KORUMAK İÇİN BU DEĞERLERE SAHİP ÇIKMALI VE ÇOCUKLARIMAZA AKTARMALIYIZ. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 217 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Gençlik ve Terör Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 218 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı GENÇLİK VE TERÖR ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME Terör örgütleri için büyük bir potansiyel olangençliği psikolojik, biyolojik ve sosyal açıdan en duyarlı yaş kesiti olarak tanımlamak mümkündür.Ülkemizde genç nüfusun yoğunluğu dikkate alındığında, 1422 yaş kesitindeki insanlarımızın nüfusta önemli bir yer teşkil ettiği görülmektedir. Okuyanlar açısından, 14-22 yaş grubundaki gençlerin, Lise ve Üniversite gençliği olduğu açıktır. Terör Örgütlerinin Gençliğe Duyduğu İhtiyacın Boyutu ve Gerekçeleri; Terör örgütlerinin eleman ihtiyacı ile bu örgütlerin gençliğe yönelik faaliyetleri arasında doğrusal bir orantı bulunmaktadır. Çünkü, terör örgütleri açısından, eleman temin etmede en verimli alanların başında gençlik çevreleri gelmektedir. Gençlik çevrelerinin en organizeli olanı ve dolayısıyla en kolay yönlendirilebilen de üniversite gençliğidir.Öyle ki, gençlik son derece duygusal davranışları itibarıyla en az mantık muhakemesi yapan kesimdir. Gençlikte fedakarlık, ataklık, gözü peklik gibi hasetler en yoğun döneminde bulunmaktadır.Aileden ve geleneksel çevrelerden kopuş, kendini ispat, yeni ufuklar keşfetme gibi değişimler de yine bu dönemde yaşanan hususiyetlerdir. Örgütlerin asıl yönlendiricileri perde arkasında olsa da fiili liderler üniversitelerin içinde yetişmiştir. Geçmişte faaliyet gösteren ve bugün faal olan örgütlerin liderlerinin, lider kadrolarının büyük bir çoğunluğunun üniversitelerden terk kişiler olduğu bilinmektedir. Dolayısıyla, terör örgütleri üniversitelerimize birer eleman devşirme, kadro yetiştirme alanı olarak bakmaktadırlar. Gerçekten de belli başlı terör örgütlerinin elemanlarının önemli bir bölümünün, üniversitelerden saflarına kazandırıldığı anlaşılmıştır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 219 www.ulkuocaklari.org.tr Gençleri tuzaklarına düşürmeye kararlı olan terör örgütleri, bu hususiyetlerin analizlerini en ince ayrıntılarına kadar yaptıklarından ve yiğitlik, mertlik, fedakarlık gibi kendilerinde zerresi bulunmayan yüce değerleri istismar ederek, gençleri tabiri caiz ise can evinden vurmaktadırlar. Böylece gençlik özellikle de üniversiteli gençlik, terör örgütlerinin en verimli av sahası haline gelmektedir. Geçmiş tarihlerde birçok terör örgütünün ideolojik mayası dışarıdan gelse de hamuru üniversite kantinlerinde, yurtlarında, derneklerinde yoğrulmuştur. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Terör Örgütlerinin Gençliği Elde Etme Yöntemleri; Terör örgütlerinin gençliğe yönelik faaliyetleri rast gele ve kendiliğinden ortaya çıkan bir olgu değildir. Terör örgütleri, bütün dünyada olduğu gibi ülkemizde de gençliğe son derece bilinçli ve stratejik amaçlar ile yönelmektedirler. Nitekim 1970’lerin başlarında ortaya çıkan terör eylemlerinin hazırlık ve örgütlenme aşamasında gençlik dinamizminin en zirvede bulunduğu üniversiteler karargah rolü oynamıştır.Terör örgütleri, öğrenci gençleri daha kolay avlamak ve ihtiyacı olan elemanları temin etmek amacıyla okul derneklerine el atmaktadırlar.Terör örgütlerinin öğrenci gençleri saflarına çekmek maksadıyla geliştirdikleri yöntemlerden birisi de üniversiteler dışında çeşitli paravan dernekler kurmaktır. Kurmuş oldukları paravan dernekler vasıtasıyla, çeşitli sözde kültürel ve sportif etkinlikler düzenleyerek gençleri saflarına çekmektedir. Örgütler, gençleri ürkütmemek için, ilk etapta tehlikesi olmayan, basit görevler ile ilişkilerin içerisine çekmekte, akabinde de «Sizler örgütün sırlarına vakıf oldunuz artık örgütün malısınız» diyerek geriye dönüşün kapılarını kapatmaktadır. Terör örgütlerinin öğrenci gençleri (üniversiteli) saflarına kazanmak amacıyla cinsellik, kültürel farklılıklar, sosyal katmanlar, ekonomik imkanlar, siyasal tercihler, dini inançlar, çeşitli hobiler ve benzeri olguları istismar ettikleri öğrenilmiştir. Örgüt kadroları haline gelen kızların, erkekleri avlamakta araç olarak kullanıldığı, kültürel olarak yakınlığın, bölgeciliğin, hemşehriciliğin öğrencileri örgüt saflarına çekmede vasıta olarak değerlendirildiği, ekonomik zorlukların aile imkanlarındaki yetersizliklerin temel istismar konuları olduğu bilinen hususlardandır. Öte yandan, ailelerin siyasal tercihleri ve inanç yapısının da gençlerin gruplaşmalarında olduğu gibi terör örgütlerinin önemle üzerinde durarak öğrencilere yaklaşmada kullandıkları bir yol olduğu bilinmektedir. Yine öğrencilerin okumaya düşkünlük, yazma hevesi, liderlik dürtüleri, silah merakı ve benzeri özel ilgi alanlarını terör örgütlerinin tuzak kurarken değerlendirdikleri hususlardandır. Sonuç Gençlerimiz, terör örgütlerinin oluşturduğu tuzaklara karşı son derece uyanık olmalı, hazırlanan tuzakların ilk etapta cazip, eğlenceli gibi görünse de, terör örgütlerinin uzattığı elin, öldürücü darbeyi gizleyen oltanın ucundaki yem gibi olduğunu akıldan çıkarmamalıdır. Bir üniversite öğrencisinin karşı karşıya bulunduğu problemleri ne türden olursa olsun, masum insanları, kadınları, çocukları, ihtiyarları kurşuna dizen, okulları yakan, öğretmenleri öldüren, bölgeye hizmet götüren işçiyi, mühendisi öldüren, iş makinelerini tahrip eden, bu ve benzeri eylemleri faaliyetlerinin esası olarak benimsemiş olan terör çetelerinin peşine takılması anlaşılır gibi değildir. 220 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Hedefteki Gençlik; Türkiye, tarihi geçmişi ve jeopolitik konumu nedeniyle dünya güç odaklarının siyasal, kültürel ve sosyo-ekonomik çıkar çatışmalarının merkezinde bulunmaktadır. Bu nedenle Türkiye sürekli iç ve dış tehdide maruz bir ülkedir. Bilindiği gibi ülkemize yönelik tehditler I. ve II. Dünya Savaşları’na kadar kendini silahlı tehditler olarak gösteriyordu. I. ve II. Dünya Savaşları’nda kullanılan silahların telafisi mümkün olmayan maddi ve manevi kayıplara yol açması nedeniyle silahlı tehditlerin yerini psikolojik tehditler almıştır. Özellikle 20. yüzyılın ikinci yarısından sonra kitle iletişim araçlarının baş döndürücü bir hızla gelişmesi ülkeler arasındaki sınırları kaldırarak dünyamızı global bir köy haline getirmiştir. Sınırlar artık eskisi kadar güvenli değildir. Çünkü günümüzün dünyasına uydular aracılığıyla yayın yapan radyo ve televizyon istasyonları hakim durumdadır. Eskiden ateşli silahlar insanların fiziki bütünlüğünü tehdit ediyordu. Psikolojik silahlar ise sadece insanların fiziki bütünlüğünü değil, bir toplumu toplum yapan ekonomik, politik, askeri ve kültürel tüm değerleri ile fertlerin zihnini, kalbini ve ruhunu tehdit etmektedir.Bu bağlamda 1950’lerden günümüze ülkemize yönelik terörizm faaliyetlerinin psikolojik silahların bir sonucu olarak karşımıza çıktığını söyleyebiliriz. Ülkemizi ekonomik, siyasi ve askeri yönden çökertmek isteyen bazı emperyalist devletlerin en önemli aracı terör örgütleri olmuştur.Terör örgütleri maddi ve manevi desteği dış mihraklardan alırken, ayakta kalabilmek için muhtaç olduğu insan kaynağını da 14-25 yaş grubundaki özellikle lise ve üniversite çağındaki gençlerimizden sağlamaktadır. Hedefteki Gençliğin Psikolojik Özellikleri; Bu çağdaki gençler;Fiziki özelliklerinde meydana gelen ani değişikliklerden dolayı kendilerini değersiz görürler ve güvensizlik duygusu taşırlar.Duyguları çabuk iniş çıkış gösterdiğinden çabuk sevinir, çabuk üzülür, birden sinirlenir, olur olmaz şeyleri sorun yaparlar. Bu nedenle tepkileri önceden kestirilemez.Alıngan davranıp hiç eleştiriye gelemezken ana-babalarını yerli yersiz eleştirmeye başlarlar. Sürekli bir gidiş geliş içerisinde, maceracı ve kabına sığmaz bir ruh yapısına sahip olduklarından gelgeç hevesleri çoğalmıştır.Bencilleşirler, istekleri artar, konan yasakları saçma, kendine tanınan hakları yetersiz bulurlar.Ana-babadan devlete varana kadar otoriteyi temsil eden her şeye başkaldırma eğilimi taşırlar.Coşkulu, hayalci, idealisttirler. Duygu ve düşüncelerini inançla savunur, haksızlıklara karşı acımasız bir tutum takınır, yaşanan gerçeklere pek aldırmadan toplum düzeni birden değişsin, eşitsizlikler ortadan kalksın isterler. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 221 www.ulkuocaklari.org.tr Çocukluktan ergenliğe adım atan gençlerde ilk değişiklikler önce fizyonomilerinde başlamaktadır. Fizyonomideki bu ani değişiklikler, ellerin, ayakların büyümesi, burnun ve çenenin büyümesi, vücuttaki kıllanma, sesteki değişiklikler vs. genci tedirgin etmeye başlar. Özellikle fizyonominin orantısız bir görünüm arz etmesi gencin psikolojik yapısını da etkilemektedir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ana Babalardan Terör Örgütlerine; İlkokul yılları uyumlu geçen bir çocuğun ergenlikle birlikte tepkilerinde ve davranışlarında beliren değişmeler pek çok ana-babayı hazırlıksız yakalar ve şaşırtır. Çünkü ana-babalar çocuk büyüdükçe daha uslanır, daha az sorun çıkarır sanırlar. Her şeyin yoluna girdiğini sandıkları bir dönemde birden ortaya çıkan huysuzluklara, tedirginliklere ve nedensiz öfke patlamalarına bir türlü anlam veremezler. Eve dilediği gibi girip çıkan, hiç bir şeyi beğenmeyen, en ılımlı uyarılara sert karşılıklar veren genç karşısında soğukkanlı kalamazlar. Çünkü gençteki değişmeyi ergenlik çağına bağlamak istemezler. Ana-babalar bu yüzden çocuklarını problemli görmeye başlarlar. Halbuki bu dönemde gençlerin gösterdiği tutarsız davranışlar gelişim psikologlarınca bir hastalık olarak değil, olağan bir bunalım olarak değerlendirilmektedir. Gençlerin yaşadıkları bu bunalım kendi benliğini, kişiliğini ve kimliğini bulma bunalımıdır. Genç, yeni savunma yolları geliştirmekte, özgür denemeler yapmakta, iç ve dış baskıların üstesinden gelmeye çalışmaktadır.Genç kendi kendini yeniden keşfetmenin, kabuk değiştirmenin sancılarını çekmektedir. Çünkü başkalarından farklı olmak kolay değildir. Özgür ve bağımsız olmayı istemek kolay, ancak bağımsızlığını nasıl kullanacağını bilmek güçtür. Bu yüzden genç ana-babasına baş kaldırarak, “Ben sizin tıpkınız olmak istemiyorum. Kendime has benliğimin, kişiliğimin ve kimliğimin olmasını istiyorum.” mesajını vermektedir. Bu mesajı anlamak istemeyen ana-babalar bir türlü çocuklarının büyüdüğünü kabullenmek istemezler. Tüm bunlarla birlikte ana-babasının kendini sürekli çocuk yerine koymasından, baskıcı ve katı tutumları ile anlayışsızlıkları ve hoşgörüsüzlüklerinden bıkan genç, kendini adam yerine koyduğu, sözünün dinlendiği, ona anlayışlı ve hoşgörülü davranılan bir ortam aramaya başlar. Terör örgütleri, gencin bu kritik dönemde gösterdiği ruh haletinden yararlanmak için beklentilerine cevap verecek ortamları en iyi şekilde hazırlamaktadırlar. Terör örgütleri gençleri kazanmada yüz yüze propaganda metotlarını kullanmaktadırlar. Yapılan propagandalardan etkilenen genç, kendini kanıtlamanın en kolay ve en tehlikeli yoluna girerek kendi gibi öfkeli ve beklemeye tahammülü olmayan gençlerle yasa dışı örgütlerde yazgısını birleştirmiş olur. 222 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ÜNİVERSİTELERDE TERÖRİST YAPILANMALAR Mustafa Sarıkaya Üniversite, kelime olarak “öğretmenler ve bilginler topluluğu” anlamına gelen, küreselleşen dünyada ülkelerin/devletlerin gelişmişlik düzeylerine katkı sağlayan kurumların başında gelmektedir. Güncel sorunlarının giderilmesinin, mevcut bilgi ve birikimlerinin artırılmasıyla mümkün olabileceği gerçeğinden hareketle 21. yüzyılın altyapısını oluşturan üniversiteler, dinamik nüfusun işlenmesi ve topluma yararlı bireyler yetiştirilmesi konusunda yükümlü eğitim merkezleridir. Bu bakış açısı kapsamında 170’ten fazla üniversitenin bulunduğu Türkiye’de, yükseköğretim kurumlarına bakıldığında, büyük bir bölümünün enerjilerini siyasi çatışmalar ve terör olayları ekseninde tükettikleri görülmektedir. İkinci Dünya Savaşı sonrası Soğuk Savaş’ın beraberinde getirdiği ideolojik kutuplaşma Türkiye’de de kendine yer bulmuş, içinden çıkılmaz bir girdap haline gelen Türkiye’de eğitim ve eğitim kurumları sekteye uğramıştır. Yarım asırlık süreçte devrimci kimliği altında yurt baskınları ve üniversite işgalleriyle başlayan süreç, 1980 ihtilalinin de hazırlayıcısı niteliğinde olmuştur. Bilimsel bilgi üretip, toplumsal gelişimi sağlaması ve medeniyetin yapı taşı olması gereken üniversiteler, Türkiye’de siyasi çatışmaların ortasında kalabilmekte ve terör örgütlerinin eylem sahası halinde propaganda, eleman temini, eylem gibi faaliyetlerin öne çıktığı, sistematik bir şekilde faaliyetlerin yürütüldüğü kurumlar haline gelebilmektedir. 1980 sonrası gerçekleşen değişimi anlamak ve günümüzde üniversitelerde bir tehdit unsuru olan varlığını sürdüren etnik kökenli terörizmi anlamlandırmak için, 1970’li yılların başından itibaren Türkiye İşçi Partisi (TİP) öncülüğünde başlatılan etnik kökene dayalı açılımların ürettiği bazı kesimlerin adlandırması ile “Kürt Sorunu”nun temeline inmek gerekmektedir. 1960’lı yıllarda şiddete başvurmaya başlayan, sonrasında terörü bir alışkanlık haline getiren, “öğrenci eylemleri” adıyla küçümsenen terör sorunu, 1980 sonrası ortaya çıkan ve günümüzde etkisini Ülkü Ocakları Genel Merkezi 223 www.ulkuocaklari.org.tr 1980 öncesinde sol grupların fraksiyonlara ayrılmasıyla birlikte başlayan süreçte MarksistLeninist fraksiyonlar çevresinde toplanan Kürt kökenli gençler arasında, bağımsız bir Kürt devleti hayali filizlenmiştir. Bu süreç içerisinde Marksist-Leninist grupların omuzlarında taşıdığı Kürtçülük hareketi, 1980 darbesiyle birlikte Marksist-Leninist hareketlerden ayrılarak ayrı bir cephe olarak öne çıkmış ve bölücü terör örgütü kontrolünde ‘etnik kimliği kabul ettirme’ amacı taşıyan bir yapıya bürünmüştür. Ülkü Ocakları Eğitim Programı devam ettiren etnik temelli terörün de çıkış noktasını oluşturmaktadır.1975 sonrasında sistemleşen Kürtçülük hareketi, 1978 yılında bir grup üniversite öğrencisinin Diyarbakır’ın Lice ilçesinde Kürdistan İşçi Partisi (PartiyaKarkerenKurdistan-PKK)’ni ilan etmesi ile kendisini göstermiştir. Aralarında Abdullah Öcalan’ın da bulunduğu bu grubun çoğunluğunu Ankara ve İstanbul’dan gelen üniversiteliler oluşturmaktadır. Bu üniversitelilerin büyük bir kısmı da okullardaki Marksist-Leninist faaliyetlerden dolayı atılmış veya uzaklaştırılmış kimselerdir. PKK gelişen süreç içerisinde önce aşiretlerle ve Marksist-Leninist örgütlerle çatışmalara girmiş, ardından dış istihbarat servislerinin desteğiyle ülke dışında barınma imkânlarına sahip olmuşlardır. Dış istihbarat desteği ise PKK ile başlayan bir süreç olmayıp 1965’ten itibaren Türkiye’nin içine çekildiği düşük yoğunluklu, sürekli iç çatışma durumunun temel nedenlerinden birisi olmuştur. Örneğin 4 Şubat 1970 tarihinde Diyarbakır Tıp Fakültesi’ne yönelik sabotaj hazırlığı içerisinde olan 6 öğrenci 15 kilo dinamit, 40 metre fitil, bir lokum ve 5 tane 9 mm çapındaki bir tabancaya ait mermilerle yakalanıyorlardı. Öğrencilerin birinin İranlı olması, yaşanan olayların sadece Türkiye sınırları içerisinde açıklanmayacağını da gösteriyordu. Dev-Genç üyesi oldukları tespit edilen öğrenciler, Filistin Kurtuluş Örgütü kamplarında bomba eğitimi almışlar, Filistin’den döndükleri bir sırada gelen ihbar sonucu yakalanmışlardı. 4 Ocak 1968’de Ankara İlahiyat Fakültesi’nde okuyan Ruhi Kılıçkıran’ın Ankara Site Yurdu’ndakatledilmesiyle başlayan sol terör kaynaklı öğrenci kayıplarını sonraki yıllarda gerçekleşen üniversite işgalleri ve kontrol altına alınmış bölgeler izliyordu. 1971’de gerçekleşen askeri müdahale sonrasında CHP milletvekili Nihat Erim geçici Başbakanlık görevine getiriliyordu. Bu dönemde ilk olarak Dev-Genç ile birlikte Ülkü Ocakları ve ona bağlı kuruluşlar da kapatılmış, ardından İP ve Milli Nizam Partisi kapatılmıştı. Askeri müdahaleden 4 gün sonra, THKO isimli örgütün liderlerinden olan Deniz Gezmiş yakalanıyor ve haklarında idam kararı veriliyordu. 6 Mayıs 1972 tarihinde ise Deniz Gezmiş, Yusuf Aslan ve Hüseyin İnan ile birlikte idam ediliyordu. 1971’de gerçekleşen bu askeri müdahale sonrasında sol terör grupları parçalanıyor ve örgütlerin faaliyetlerini durdurması ile meydan etnik kimliği kabul ettirme temelli terörist gruplara kalıyordu. Sol terör içerisinde yapılanan Kürtçü unsurlar, kendilerine ait örgütlenmeler kurmaya başlıyorlardı. Bu dönemde Marksist-Leninist terör, bir anda bağımsız Kürt devleti hayali taşıyanların terörü haline gelmişti. Resmi eylemleri 1984 yılında olsa da, PKK’nın temelleri 1970’li yılların ortalarında Abdullah Öcalan’ın öncülüğünde bir grup üniversite öğrencisi tarafından atılıyordu. PKK’nın ortaya çıkış sürecini iyi analiz edebilmek için, Abdullah Öcalan’ın ne gibi siyasi faaliyetler içerisinde yer aldığı ve düşünce yapısının hangi şartlarda şekillendiği sorularına yanıt verilmesi gerekmektedir. Abdullah Öcalan’ın ilk siyasi fikirlerinin temelinde “sosyalist bir devlet düşüncesi”nin olduğu belirgin olarak görülüyordu. Bu düşüncenin belirginleşmesinde “Sosyalizm Alfabesi” isimli kitaptan etkilenen Öcalan dini gerileyen bir düşünce olarak görmekteydi. Üniversiteye gidiş amacını başarılı bir öğrenci olmaktan çok “Türkiye’nin siyasi havasına biraz daha gerçekçi olarak katılmak olarak açıklayan Öcalan, siyasi olayların ve eylemlerin içerisinde yer alabilmek için adeta bir araç olarak görüyordu. 2 Ağustos 1971’de Şanlıurfa Halfeti İlçesi Askerlik Şubesi tarafından son yoklamaya çağrılan Öcalan, 224 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 2 Ağustos 1971 tarihinde ‘öğrenci’ olduğunu bildiren yazıyı şubeye göndererek askere alınmamıştı. İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nde okurken, DDKO’ya katılan Öcalan, o yıllarda “Mahir’in cesur bir biçimde Kemalizm’i eleştiren ve Kürt meselesi üzerine yaptığı konuşmalardan çok etkilendiğini” dile getiriyordu. Öcalan’ı en çok etkileyen düşüncesi ise ‘devrimci şiddeti ele almakta çekinmemesi gereken örgüt’ üzerine olan fikirleriydi. Mahir Çayan ve Deniz Gezmiş’in gerilla yöntemlerini birleştirerek, etnik temele dayalı Kürtçü bir örgütü kurma düşüncesinde olan Öcalan 1971’de Ankara Siyasal’a geçiyor ve Maliye Bakanlığı bursu kazanıyordu. 1971 darbesi ile birlikte, öncü sol gruplar bir anda meydanlardan çekilmiş ve boşluğu, etnik köken temelli tek yöntemi terör olan PKK gibi örgütler doğmuştu. Bilhassa PKK’nın kuruluşunu gerçekleştiren kadronun tamamına yakınının üniversiteli (öğrenci, mezun, terk) olması, terördeki üniversite unsurunun oynadığı birincil dereceden rolü göstermesi bakımından önemlidir. 1984 yılına gelindiğinde ise, PKK’nın silahlı unsurları tüm pratik eğitimleri alan, ülke içerisinde yüksek düzeyde maddi olanaklara sahip olan bir terör örgütü konumunda olmuştur. Bu dönemde terör örgütü için gerekli olan “eleman temini”, üniversitelerden tedarik edilmiş ve “inanmış birey” oluşturmak için gereken dünya görüşüne sahip örgüt elemanları üniversitelerdeki Marksist-Leninist gruplar arasından bulunmuştur. Öyle ki, kuruluşundan itibaren günümüze kadar geçen zaman zarfında “dağa çıkan kürt kökenli öğrenciler” başlıklı haberler sıklıkla tekrarlanmıştır. Durum öyle bir hal almıştır ki, anne ve babasının mezun olduktan sonra “devletine, ülkesine hizmet edecek evlat olarak tanımladıkları bir öğrenci dahi, tüm hayatını geride bırakarak terör örgütünün dağ kadrosuna katılmayı kabul edecektir. Son dönemlerde teknolojinin gelişmesiyle birlikte, terörist grupların ve başta PKK’nın üniversite faaliyetlerinde sosyal medyayı da etkin olarak kullandığı görülmektedir. Facebook ve Twitter aracılığı ile örgüt adına sayfalar açılmakta, üniversitedeki etkinlikler fotoğraflarıyla birlikte bir propaganda aracı olarak kullanılmaktadır. Facebook ve Twitter’ın Türkiye’de uyguladıkları denetim mekanizmaları samimi durmamakta, iktidar ise bu terörist yapılanmalardan çok kendisine muhalif olan diğer muhalif kesimlerle uğraşmaktadır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 225 www.ulkuocaklari.org.tr Bu süreç içerisinde PKK’nın eylem planlarına bakıldığında, Türkiye Cumhuriyeti’nin milli bayram ve günlerinde olay çıkarma, polis ve özel güvenlik görevlilerine saldırılar, karşıt gruplara saldırılar, grupça gerçekleştirilen saldırılar, kampüs işgalleri, kimlik sorma, terörün olağanlaştırılmasına yönelik faaliyetler, bahar şenlikleri ve Nevruz’da propaganda, ses bombası, Molotof bombası, demir bilyeli saldırılar, kesici aletlerin kullanılması, ateşli silahların kullanılması, şehir terörizmi, basın açıklamaları öne çıkmaktadır. Bunların hemen hemen tamamı üniversiteler çevresinde gerçekleşmektedir. PKK bu eylem planlarını gerçekleştirirken siyasi partileri paravan olarak kullanmakta ve siyasi partiler ile paravan sivil toplum kuruluşları kullanılarak basın açıklamaları yapılmakta ve “mağdur-ötekileştirilmiş”lik algısı işlenmeye çalışılmaktadır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı PKK’nın başını çektiği bu terörist gruplanmaların günlük olarak güncellenen 30’dan fazla haber sitesi ve haber ajansı tarafından desteklenmesi ile birlikte, 15-20 kişilik eylemler büyük eylemler olarak gösterilebilmekte, “büyük direniş, büyük eylem” şeklinde manşetlerde verilebilmekte ve böylelikle, örgüt elemanlarına “yalnız değilsiniz” ve “önemlisiniz” mesajı verilmekte, örgüte yakın kişilerin sempatisini kazanmakta yardım edilebilmektedir. Bunun yanında son dönemde oluşturulan yeni örgüt stratejisi üniversitelerde temelden örgütlenme ve propaganda üretimi sağlama hareketidir. Bu yöntem son 30 yıldan çıkarılan bir ders ve geçmiştekilerden çok daha sinsi ve tehlikeli bir uygulamadır. Her türlü saldırgan harekete karşılık sağduyu ile belki aşırı bir sağduyu ile hareket eden Türk Ordusu, terör örgütünün amacına ulaşmasını engellemiş; sadece silahlı saldırılar ve terör eylemleri ile sonuca ulaşamayacağını anlayan örgüt, yeni propaganda yöntemleri olarak, sivil toplum kuruluşları ve siyasi çalışmalarına başlamış ve amaçların, taleplerin dile getirilmesinde daha etkili olan üniversite yapılanmalarına ağırlık vermiştir. Siyasi iktidar ise, gerek Türk Ordusu ile olan kavgasından ötürü, gerekse şahsi siyasi çıkarlarının baltalanmasını engellemek isteyişinden ötürü, örgütün silahlı saldırıları arttırmamasına karşılık üniversitelerde ve TBMM’de yapılanmasının önünü açmış, hatta teşvik etmiştir. Bunun sonucu olarak yeni süreçte, siyasallaşan, kurumsallaşan, sivil toplum örgütlerini paravan yapan, istediğinde ateşkes ilan edip, istediği zaman terör eylemlerini başlatan bir PKK gerçeği ortaya çıkmıştır. Akademisyen sıfatına sığınan ve kendilerini aydın ilan eden bir takım kişiler, Türkiye’de faaliyet gösteren terör odaklarıyla olan ilişkilerini gizleme gereği dahi duymadan terör örgütünün taleplerini “demokrasi” adımı olarak dile getirmeye başlamışlardır. Çok çeşitli üniversiteleri kapsayan bir yelpazede akademisyen kimliği ile terörün meşrulaştırmakta olduğu argümanlara göz atacak olursak; “Sayın Öcalan demek suçsa biz de bu suçu işliyoruz; Ana dilde eğitim, ifade ve fikir özgürlüğünün bir gereği; PKK’nın ateşkes süreci iyi değerlendirilmeli; Kürt sorunu hepimizin sorunu, devlet ve katiller hesap vermeli; siyasi kanadın yaklaşımı göz ardı edilmemeli; F tipi tutsaklarına özgürlük” gibi tamamıyla bölücü örgüt istekleri olan taleplerin bu faaliyetlerde toplantı, eylem, açıklama ve bildirilerle dile getirildiği görülmektedir. Anadilde eğitim şeklinde geliştirilen ve 2002 yılında başlayan olaylar ve yasadışı gösterilerin de çıkış noktası üniversiteler olmuştur. 7-17 Ocak 2002 tarihleri arasındaki Milliyet Gazetesi’ndeki haberlere göre İçişleri Bakanlığı’nın raporunda PKK’nın Ocak 2000’deki 7. Kongresinde aldığı siyasallaşma kararlarının başında bulunan Kürtçe eğitim faaliyetlerinin terörü destekleyici boyutta olduğu belirtiliyordu. Rapora göre Yüzüncü yıl Üniversitesi’nde 500, Hacettepe Üniversitesi’nde 400, Ankara Üniversitesi Rektörlüğü’nde 30 dilekçe verildiği tespit edilmişti. Gelişen süreç içerisinde çatı bir kurum olan KCK’ya yönelik operasyonlar başlamış ve örgütün üniversite yapılanmaları çökertilmeye çalışılmış ve 2009’da ilk KCK tutuklamaları gerçekleşmiştir. Faaliyetleri büyük sekteye uğrayan terörist yapılanma bu sefer, nezih şehirlerdeki üniversitelerdeki yapılanmalara eğilmiş ve bunun bir örneği Kütahya’da yaşanmıştır. 2005-2007 yılları arasında 226 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ulaştıkları sayısal gücü kullanmak isteyen terörist yapılanma önünde engel teşkil eden tek unsur milliyetçi öğrencilerdi. Milliyetçi-Ülkücü öğrenciler terörist yapılanmaların saldırı ve propagandalarını engellemeye çalışıyorlardı. 7-8 Kasım 2010 tarihlerinde okul içerisindeki PKK’lı grup, propaganda ve yapılanma faaliyetlerini bir kenara bırakarak doğrudan milliyetçi öğrencilere saldırmaya başlıyordu. Yaşanan olaylar sonucunda 8 Kasım’da bir öğrenci örgüt yandaşları tarafından linç edilmek isteniyor ve olaydan ağır yaralı olarak kurtuluyordu. Olaylardan bir gün sonra 9 Kasım’da ise hiç bir önlemin alınmadığı üniversitede terör örgütü yandaşları, faaliyetlerinin önünde engel gördükleri milliyetçi öğrencilere saldırıyorlardı. Dumlupınar Üniversitesi Germiyan Kampüsü’nde çıkan kavga, okulun dışına da taşmış ve Büro Yönetimi Bölümü 2. Sınıf öğrencisi Hasan Şimşek de “ülkücü” olduğu gerekçesiyle bu saldırılara hedef oluyordu. Terör örgütü olan Mehmet Tuğrul, aynı sınıfta okuduğu Hasan’ı gözüne kestiriyor ve 4 defa bıçaklıyordu. Kalbine aldığı darbe ile yere yığılan 19 yaşındaki üniversiteli genç kaldırıldığı hastanede yaşam savaşını kaybediyordu. Olayın ardından emniyet okul içerisinde PKK’lı gruba operasyon düzenliyor, katilin de arasında bulunduğu 10 kişi gözaltına alınıyor, katilin daha önce çok defa eyleme katıldığı fakat her defasında serbest bırakıldığı görülüyordu. 2010’dan 2012’ye kadar geçen süreç içerisinde ise üniversitede örgütten gelen talimatlarla başlatılan propaganda faaliyetleri geçmiş yıllara göre çok daha cesaretli ve çok daha meydan okuyucu bir kimliğe bürünmüştür. Bütün bu dönem içerisinde Kürt etnisitesine dayalı görüşlerin temelinde 1970’lerin başındaki TİP’in yadsınamaz bir payı olduğu görülmektedir. TİP’in 1970’lerde yapmak istediği ancak toplumsal bir dönüt alamadığı olayları aradan yıllar geçtikten sonra bunu PKK’nın yaptığı görülmektedir. Çözüm süreci adı verilen süreçte, üniversiteler PKK’ya sonuna kadar açılmış ve PKK’nın silahla yapamadıkları siyasi ve üniversiteler kolundan dile getirilmiş ve gündeme dâhil edilmiştir. Güvenlik güçleri ile okul yönetimleri arasında kurulması gereken bağlar kurulmamış, öğrenci olmayan kişilerin kampüs alanlarına okul binalarına girişi engellenememiştir. Yurtlarda gerekli önlemler alınmamış, Türk bayrağını indiren, milli takım forması giydi diye bıçaklanan öğrenciler haberlere konu olmuştur. Öğrenci afları PKK’yı sürekli diri tutmuş, disiplin yönetmelikleri yetersiz kalmıştır. Kantin, kafeterya ve yemekhane güvenliği göz ardı edilmiştir. Ve bütün bunlardan dolayı üniversiteler, terörist yapılanmaların birincil yuvası ve terörist Kürtçü yapılanmanın hız kaynağı haline gelmiştir. KAYNAKÇA: 1 Terör Kıskacında Üniversiteler, Batuhan ÇOLAK www.ulkuocaklari.org.tr 2 Terör Örgütlerinin Sonu, İlker BAŞBUĞ 3 Türk Ordusu PKK’yı Nasıl Yendi? - Türkiye PKK’ya Nasıl Teslim Oluyor?, Ümit ÖZDAĞ 4 Kürtler PKK ve Abdullah Öcalan, Ahmet Cem ERSEVER 5 http://www4.cnnturk.com/2010/turkiye/11/09/universitede.kavga.1.ogrenci.oldu/596020.0/ 6 http://www.internethaber.com/ogrenciler-dekanligi-isgal-etti-flas-603806h.htm Ülkü Ocakları Genel Merkezi 227 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kadın ve Toplum Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 228 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı KÜLTÜRLERDE ve DİNLERDE KADIN Asya GÜREL Çağımız; insanlığın birçok sorunla karşı karşıya kaldığı, bir devirdir. İnançların sarsıldığı, kültürlerin yavaş yavaş yok olduğu, sınırların ortadan kalkmaya başladığı, medeniyetlerin eskimeye yüz tuttuğu ve zamanın hızla aktığı bir asırdayız. Bu hızlı değişimler insanlığı bunalımların eşiğine getirmiştir. Bunalımları; ekonomik, toplumsal, ahlakî olarak görmek mümkündür. Kültürel emperyalizm son yıllarda oldukça fazla dillendirilen bir mesele olarak karşımıza çıkmaktadır. Özenti toplumları yaratmak, apolitik gençlik ortaya çıkarmak, geçmişi unutup suni bir gelecek inşa etmek, kültürel emperyalizmin üstünde durduğu temel noktalardır. Bunun gerçekleşmesi içinde kültürel kodlarla oynandığı hepimizin malumudur. Büyüklerimizin deyimiyle ‘ahir zaman alametleri’ bu kültürel emperyalizmin bir neticesidir. Köksüz bir toplum yaratmak, öz kültüre yabancılaştırmak, geleneksel tavır ve davranışlardan vazgeçirmek, inançları sarsmak günümüz Türkiye’sinde ve dünyasında oldukça önemli sorunların ortaya çıkmasına yol açmıştır. Bu sorunların başında ise kadın sorunu gelmektedir. Her yıl 8 Mart günü “Dünya Kadınlar Günü” olarak kutlanmaktadır. Kadınlar maalesef yılın diğer günlerinde ve hatta 8 Mart günü de her türlü ayrımcılığa maruz kalmış, sosyal hayatta türlü sıkıntılar ile mücadele etmek zorunda bırakılmıştır. Biz bu yazımızda kadınların sosyal hayatta karşı karşıya kaldığı sorunları değil, kadınların kültürlerde ve inançlardaki yerini sorgulayacağız. İşleyeceğimiz bu mesele ise bize kadının konumu hakkında önemli ipuçları verecektir. Bu ipuçlarını bulmak için önce evlilik meselesini ele alıp daha sonra ise kadını bir başlık altında inceleyeceğiz. Evlilik, bir kadın ile bir erkeğin hayat boyu beraber yaşamalarını sağlamak gayesiyle yapılan bir akittir/bir anlaşmadır. Toplumun en küçük birimi ve temeli olan aile de bu meşru “anlaşma” esasına dayanmaktadır.1 Evlilik insanın yaratılışına uygun olup, nesli devam ettirmenin ve çoğalmanın gereğidir. Evlilik tarihte, bütün kültürlerde ve inançlarda önemli olarak görülmüş ve bu sebepten ötürü de her kültürde ve inançta kendine özel esaslar belirlenmiştir. Şimdi bu inançlarda evliliğin ne olduğunu inceleyeceğiz. 1 Porf.Dr.Abdurrahman Küçük, Dinlerde Evlilik Anlayışına Genel Bir Bakış, Türk Yurdu Dergisi, Ankara-Aralık 1990, Cilt :10, s.57 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 229 www.ulkuocaklari.org.tr Dinlerde-İnançlarda Evlilik Ülkü Ocakları Eğitim Programı Konfüçyüsçülük ve Taoizmde Evlilik ve Kadın Çin’de evlenmeden, kendinden sonra bir evlat bırakmadan ölen kişiyi büyük bir azabın beklediğine inanılmaktadır. Bu sebeple evlilik çok önemlidir. Evlilikte, kadına belirli şartlar ölçüsünde drahoma(başlık) ödenmektedir. Kadın eğer erkek çocuk dünyaya getirirse itibar kazanır ve kadın evlilikte söz sahibi olamaz. Tek evlilik genel kabul görür ve boşanma hakkı erkeğe aittir. Kayınpeder ve kayınvalideye saygısızlık etmek, zina yapmak, gevezelik, hırsızlık, cüzzamlılık ve kısırlık bir kadının boşanma sebeplerindendir.2 Hinduizmde Evlilik ve Kadın Hinduizm’de kadının en önemli görevlerinden biri inancının gereği olan ayinlerde kocasına yardımcı olmak ve neslin devamı için bir erkek çocuk doğurmaktır. Evladın olmaması Hinduizm’de en büyük günahlardan biridir. Evlilik aynı kast sistemi içerisinden evlilik yapılmaktadır. Akraba evliliği ise kesinlikle yasaktır. Kadının ailesine(baba ya da kardeşe) drahoma(başlık) verilmektedir. Boşanma, ancak meşru sebepler doğrultusunda olmaktadır. Kadının kocasını ne sebeple olursa olsun terk etmesi büyük günah kabul edilmekte ve kefareti gerektirmektedir. Birden fazla kadınla evlilik(poligami) normal olarak kabul edilmektedir. Zina ciddi bir kabahat olarak görülüp boşanmanın sebebi olarak telakki edilmektedir. Üst kastlarda yer alan kişiler çok kadınla evlilik yapabilmektedir. Dul kadın yakılmamış ise oğluna itaatle yükümlüdür. Hintlilerde kadının yakılması adeti M.Ö. 4.yüzyılda başlamış ve 1829 yılında kaldırılıncaya kadar devam etmiştir. Şintoizmde Evlilik ve Kadın Şintoizmde evliliğin temeli dine dayanmaz. Aile kutsal olarak kabul edilmiştir. Zina yasak olup, boşanmanın sebebi olarak görülmüştür ve bu sebepten ötürü boşananların tekrar evlenmesi engellenmiştir. Budizmde Evlilik ve Kadın Budizm’de evlilik dini değil medeni bir anlaşmaya dayanmaktadır. Anne ve babanın nesli devam ettirme, çocuklarını koruma gibi görevleri vardır. Kocanın karısına karşı görevleri beş başlık altında toplanmıştır. Bunlar; iyi ve saygılı davranma, küçümsememe, otoritesini tanıma, ve güzel şeyler takdim etme. Kadının da kocasına karşı davranışları yine baş maddede ele alınmıştır; evi iyi idare etme, nezaket gösterme, yanlış davranışlardan kaçınma, namusunu korumaya dikkat etme, ve üzerine düşeni aktif bir şekilde yerine getirmedir. Budizm’de kadın; Nirvana’ya ulaştıran yolda engel olarak görülmüş, insanı dünyaya bağlayan, günah işlemesine sebep olan kısaca kötülüğün kaynağı olarak telakki edilmiştir. Yahudilikte Evlilik Yahudilikte evlilik çok önemli bir yere sahiptir. Tevratta; “semereli olun, çoğalın ve yeryüzünü doldurun”3 evlilik hususunu açıklar niteliktedir. Evlenmeyen kişiler neslin tükenmesine sebebiyet 2 P.J. Maclagan, “Family”, Encyclopaedia of Religion and Ethics(ERE), New York 3 Tanah, Tekvin, 1/28 230 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı verdiklerinden ötürü büyük günah işlemektedir. Evlenmeyen bir erkek için şereften yoksun tanımlaması yapılmaktadır. Kısır bir kadın ise bedbaht durumdadır. Nikah hahamın onayıyla sahih hükmünü kazanmakta ve iki şahidin huzurunda gerçekleşmektedir. Nikahta mohar(başlık) kadına verilmektedir. Nikâhta, akit erkeğin beyanına dayanan tek taraflı bir anlaşmadır. Erkek, kadının üzerinde hâkimdir çünkü Hz.Havva, Hz.Adem’i suça sevketmiştir.4 Evlenen kadın bakire olmadığında baba evine gönderilmesi esası bulunmakta ve hatta taşlanarak öldürülebilmektedir.5 Başka bir dine mensup olan kişiyle evlenmek yasaktır. Çok evlilik(poligami)’e izin verilmiştir.6 Yahudilikte boşanma hakkı kocaya ait olmakla birlikte kızlar mirastan pay alamamaktadır. Zina, iffetsizlik ve cinsi sapıklık kesin olarak yasaklanmıştır.7 Yahudilikte’de kadının yeri Hristiyanlıktaki gibidir. Tevrat’a göre kadın; erkeğin kaburga kemiğinden yaratılan ve onun yalnızlığını gideren bir varlık olarak ifade edilmiştir.8 Hristiyanlık’ta olduğu gibi Yahudi inancında da Hz.Adem’i suça teşvik etmesinden ötürü kadın günahkârdır. Tanrının emrine itaatsiz davranması ve bu suçu işletmesinden dolayı kocasına itaat etmesi ve ağrı ile çocuk doğurması takdir edilmiştir.9 Yahudi inancına göre kadının bazı özelllikleri aşağıda sıralanmıştır: Kadın hilekar ve kurnazdır, kötülüğün kaynağı ve teşvikçisidir, kavgacı ve kaygısızdır, putperestlerin geleneklerine meyillidir, batıl inançların yayılmasını sağlar, zeka seviyesi düşüktür ve erkeklerden zayıftır. Talmut; kadınların mahkemelerde şahitlikleri kabul edilmemiş, kadınların erkeklerin arkasından yürümesi kuralı getirmiş, kadının arkasından yürüyen erkeğin domuzun arkasından yürümesi tasvir edilmiştir. Kadınların eğitim almalarına engel olunmuş, ibadette kadının rolü ikinci derece olarak değerlendirilmiş, ibadetlerde kadınlar cemaatten sayılmamış ve ibadete katılmaları engellenmiştir. Kadın; evlenme, boşanma ve miras gibi konularda hak sahibi olarak görülmemiş, kadının mal sahibi olması engellenmiştir.10 Kadının başını açması aşağılanma ve boşanma sebebi olarak görülmüştür. Yahudiler her sabah “Rabbim beni kadın yaratmadığın için sana şükürler olsun” diyerek toplumda kadının konumunun ne olduğunu ortaya koymuşlardır.11 Kadının sesi mahrem sayılmış ve sesinin duyulması boşama için hak kabul edilmiştir. Kadın kocanın malvarlığı olarak görülmüştür.12 Hristiyanlıkta Evlilik ve Kadın 4 Tanah, Tekvin, III/16 5 Tanah, Tesniye, XXII/13-23 6 Tekvin, XVI/1-4 XXX/1-13; Tesniye, XXI/10-14; II.Samuel, XII/7 7 Levililer, XXII-XXIII 8 Tevrat, Tekvin, II/21-22 9 Tekvin, III/1-24 10 Asife Ünal, Yahudilikte, Hristiyanlıkta ve İslam’da Evlilik, Ankara 1998, s.48-71 11 Hakkı Şah Yadsıman, Yahudi Kutsal Metinlerinde Kadın Karşıtı Söylemler”, DEÜ İlahiyat Fakültesi Dergisi, İzmir 2002, XV/97-118 12 Tevrat, Çıkış, X/17 13 Yeni Ahit,Markos İncili, X/6-12 14 Pavlus’un Efesoslulara Mektubu, V/22-23 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 231 www.ulkuocaklari.org.tr Hristiyanlıkta evlilik dini bir mana ihtiva etmektedir. Takdin olunmayan evliliklerin hiçbir hükmü yoktur. Boşanma ve zina kesin olarak yasaklanmıştır.13 Kadın, Rabbi’ne olduğu gibi kocasına da tabi olmak zorundadır.14 Bakirelik kutsal kabul edilmiştir. Hristiyanlıkta kadın; Hz.Adem’e yasak meyveyi Ülkü Ocakları Eğitim Programı yediren ve aslî günaha sebebiyet veren bir varlık olarak zikredilmiştir. İlk günaha sebebiyet verdiğinden dolayı kadın; Hristiyanlıkta hep aşağılık bir varlık olarak telakki edilmiştir. Bu da kadın ile erkeğin aynı haklara sahip olmaması gerektiğini düşünen anlayışın temelini oluşturmaktadır. Bazı Hristiyan gruplara göre kadın; şeytan olarak tanımlanmıştır. Pavlos ise; kadının erkek için yaratıldığını ifade etmiştir. Papazlar, kadını asli suça sevk ettiği için evliliği kötülük olarak yorumlamıştır. İslam’da Evlilik ve Kadın İslam’da evlilik hem medeni hem dini bir vazife olarak tanımlanmıştır. Nikâh sünnet sayılmıştır. Peygamber Efendimiz (asm): “Evleniniz, çoğalınız. Ben kıyamet gününde diğer ümmetlere karşı sizin çokluğunuzla övüneceğim.” Diyerek ümmeti evliliğe davet etmiştir. Evlilik iki şahit huzurunda ve eşlerin karşılıklı rızaları sonucunda gerçekleştirilmiştir. Mehir, kadının hakkı olarak görülmüştür.15 Yakın akraba evliliği yasaklanmıştır.16 İslam’da evlilik insanın yaratılış gayesine uygun hareket etmek, nesli devam ettirmek, hayırlı evlatlar yetiştirmek, toplumun temelini sarsmamak ve kişileri fuhuşa sürüklememek gibi meseleler sebebiyle gerekli görülmüştür. Anne-babaya itaatsizlik büyük günah kabul edilmiştir.17 Diğer dinlerden farklı olarak İslam, erkeğin yetkisini sınırlamış, mehiri bir garanti olarak kadına tahsis etmiş, ona şahsiyet kazandırmış ve miras ehli kılmıştır. Evlenme ve boşanmada kadına da hak tanımış, kadını hakir görülmekten kurtarmıştır. Zoraki tek evliliği de, çok kadınla evliliği de tasvip etmemiştir.18 İ slam kadına kutsal kitapta ayrı bir yer ayırarak(Nisa Suresi) kadına ne kadar değer verdiğini ortaya koymuştur. Kur’an-ı Kerim birçok ayette “Ey İman Edenler” veya “Ey İnsanlar” diye hitap ederek çağrı yaptığı kişiler arasında –kadın/erkek- herhangi bir ayrım yapmamıştır. İlim ise; “kadın erkek her Müslümana farzdır” denilerek kadın ile erkeğin arasında hiçbir ayrımın olmadığı ortaya konulmuştur. Hz. Muhammed(s.a.s) devrinde kadınların savaşa katıldıkları, ticaret yaptıkları, çarşıda-pazarda denetim yaptıkları tarihsel gerçekliklerdir. Batı Kültüründe Kadın Dünya Kadınlar Günü, batı menşeli bir gün olarak ortaya çıkmıştır. Bu günün dünya çapında ortaya çıkışının sebepleri nelerdir? Bunları ele alıp incelemek böyle bir günün neden ortaya çıktığı hakkında da bizleri doğru yola sevk edip, nesnel verilere ulaşmamıza vesile olacaktır. Eski Yunan kültüründe kadının sosyal hayatta hiçbir yetkisi bulunmamaktadır. Kadınlar mirastan pay alamamaktadır. Tek eşlilik esas olarak görülmüş, boşanma hususunda kadın ile erkeğe hak tanınmıştır. Dini tören ve merasimlerde kadın erkeklerden ayrı bir yerde bulunmuştur. Roma kültüründe ise kadın hakları sınırlı tutulmuştur. Hakimiyet erkeğe ait olup bu hak erkek için mutlaktır. Tek kadınla evlilik olmasına karşın boşanma hakkı erkeğe aittir. Kız çocuk dini geleneği devam ettiremeyeceğinden ötürü makbul sayılmamaktadır. 15 Nisa, 4 16 Nisa, 22-23 17 Nisa,36; İsra,26 18 Abdurrahman Küçük, Türkiye Meselelerine Dair, Berikan Yayınevi, Ankara 2011, s.12 232 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türklerde Kadın Farklı din ve inanışlarda evlilik ve kısmen de kadının bu inançlardaki ve dinlerde ki yerini ifade etmeye çalıştık. Şimdi de başta Türkler olmak üzere diğer kültürlerde ve akabinde dinlerde kadını ele almaya çalışacağız. Türklerin İslamiyet’i kabul etmeden önceki sosyal yaşantıları ve bu yaşantıda kadının bulunduğu konumu irdeleyerek konumuza başlayacağız. Çin kaynaklarına göre; Türk Kağanı yanına Hatun’u da alarak devleti temsil etme görevini yapmıştır. İslamiyet’ten önceki Türk toplumlarında tek eşlilik esası bulunmaktadır. Eski Türkçe’de ikinci kadın için herhangi bir Türk kökünden gelen bir kelime bulunmadığı gibi Dede Korkut Destanlarında da birden fazla evliliğe dair herhangi bir işaret bulunmamaktadır. Eski Türklerde asalet baba tarafında da anne tarafında da aranan bir nitelik olarak göze çarpmaktadır. Evliliklerde anne ve babanın rızası alınmış, erkek tarafı, kız tarafına ‘kalug’ adı verilen bazı şeyler vermeyi taahhüt etmiştir. evliliklerde eşlerin eşit olması(küfüv) şartı aranmaktaydı. Kutadgu Bilig’e göre evlilikte bakirelik ahlakî bir fazilettir. İslam öncesi Türk toplumlarında aile küçük aile biçiminde yerleşmiştir. Evlenenler evi terketmiş ve baba ocağı en küçük çocuğa kalmıştır.19 Yine İslam öncesi Türk toplumlarında akraba evliliği yoktur. Dede Korkut’ta kadınların atıcılık , savaşçılık ve atabinicilik gibi özelliklerinden bahsedilmektedir. İbn Batuta’nın Seyahanâme’sine göre Anadolu’da ki Türkler misafiri eşleri ve çocuklarıyla beraber karşılamaktadır. Tuğrul Bey’in eşi Altun Can, savaşta güç durumda kalan Tuğrul Bey için birlik toplayıp yardımına koşmuştur. Melikşah’ın eşi Terken Hatun’un emrinde on bin kişilik ordu bulunmuştur. Hindistan’da kurulan Delhi Müslüman Türk Devleti’nin başında Raziye Sultan, Kutluk Devleti’nin Hükümdarı Türkan Hatun ve Cezayirliler Devleti’nin hükümdarı ise Döndü Hatun’dur. Osmanlı Devleti’nin bilhassa son dönemlerinde de kadınlar sosyal hayatta etkin olmaya başlamışlardır. Bu doğrultuda 1867 tarihinden itibaren kadın dernekleri kurulmaya başlamıştır. Bunlardan Cemiyet-i İmdadiye; savaşta yaralananlara yardım için, 1912’de kadınları dernek hayatına alıştırmak için Teal-i Nisvan, kadınların çalışmasını sağlamak için de Kadınları Çalıştırma Derneği kurulmuştur. 1919-1920’li yıllarda işgali protesto etmek amacıyla mitingler düzenlenmiş, bu mitingleri “Asri Kadınlar Cemiyeti” organize etmiş ve Sabaht ve Naciye Hanımlar ise bu mitinglerde konuşma yapmışlardır. 17 Şubat 1926 tarihli medeni kanun ile birlikte ise; kadın ve erkeğe eşit haklar tanınmıştır. Kadınların hemen hemen bütün kültürlerde, inançlarda ve dinlerdeki yerinin tespitini yapmaya çalıştık. Bu tespiti yapmamızın temel sebebi ise günümüzde kadının toplumsal yaşamdaki yeri ve konumunu belirlemek, geçmişte kadına verilen değerin tespitini yapıp günümüz toplumlarında kadına verilen değeri ortaya koymak, kadınların geçmişteki konumlarını ortaya koyup, kadınların asrımızda karşılaştığı sorunlara ışık tutmak, İslamiyet ve Türk kültürünün kadınlara ne kadar değer verdiğini ortaya koyup günümüz Müslüman ve Türk toplumlarında kadının hangi konumda bulunması gerektiğinin altını 19 İbrahim Kafesoğlu, Türk Milli Kültürü, Ötüken Yayınevi, İstanbul 2010 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 233 www.ulkuocaklari.org.tr Sonuç Ülkü Ocakları Eğitim Programı çizmektir. Günümüzde kadın maalesef şiddete, ayrımcılığa maruz kalan bir varlık olarak tahayyül edilmektedir. Kadın bedeni reklam malzemesi olarak görülmüş ve bu da istismara yol açmıştır. Kadın sosyal hayatta hak ettiği ölçüde kendine yer bulamamıştır. Erkek egemen toplum ya da ataerkillik bilhassa yanlış anlama ve uygulamalara sebebiyet vermiştir. Türk toplumunda ise maalesef şiddet ve cinsel istismar son yıllarda büyük bir artış göstermiştir. Kadınları Allah’ın emaneti olarak görmek, cennetin annelerin ayakları altında olduğu hissini her daim canlı tutmak, Peygamber Efendimiz’in sosyal hayatta da kadına yer verdiğini göz önünde bulundurmak, Türk Kağanı’nın hatun ile birlikte ülkeyi yönettiğini idrak etmek ve bunları özümsemek, toplumumuzun kadına olan bakış açısını değiştirmeye yetecektir. Son olarak cinayete kurban giden Özgecan Aslan kardeşimize Cenab-ı Allah’tan rahmet diliyor, gencecik kızımıza bunu reva görenlerin en ağır şekilde cezalandırılmasını temenni ediyorum. 234 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı TÜRK-İSLAM TARİHİ İLE ÖZDEŞLEŞMİŞ ÜLKÜCÜ HAREKETTE KADININ YERİ Tuğba SUSAM “Bu hareketi sırtladık, hedefe doğru yürüyoruz. Düşüncelerimizden taviz vermeden, sapmadan yürüyoruz. Eğilmeden, eskisinden daha hızlı olarak hedefe koşuyoruz. Bizler, gecici ikballere, menfaaetlere yenilmedik. İnanmış kişiler yenilmez. Bu ruh ve şuurla gidiyoruz. İstikbale inanarak ve güvenerek bakınız. Hedefin alınacağından süphe etmeyiniz.” İslam öncesi dönemlerde, batı’da , kadın aşağılanmış, fitne kabul edilmiş, şer aracı sayılmış hatta kadından uzak durma Tanrı’ya yaklaşmanın, ulaşmanın bir merdiveni, bir vesilesi kabul edilmiştir. Aristo, Eflatun, Kant gibi filozoflar bile kadına değer vermemişlerdir. İslam’ın indiği topluma gelince… Arap yarım adası’nda kadınlar toplumun en zayıf kesimi idi. Kız çocuklar, Kur’an’ın ifadesiyle ‘rızk endişesinden dolayı’ diri diri toprağa gömülerek öldürülür, kız çocuğa sahip olmak ise ayıp sayılırdı. Kadının mal-mülk sahibi olma gibi hiçbir hakkı yoktu. İslam öncesi Cahiliye Ülkü Ocakları Genel Merkezi 235 www.ulkuocaklari.org.tr Müslüman-Türk Kızı teşkilatçı geleneğin mühim ve vazgeçilmez bir parçasıdır. Toplumlarda kadın-erkek eşitliğinin yasal olarak verilmesine rağmen bu eşitliğin gerçek hayata yansımadığını görüyoruz. Eşitlikler, kültüre, cağrafyaya, toplumlara göre değişmekte, bu yönüyle de kamuoyunu oluşturan her kesimi yakından ilgilendirmektedir. Kadın haklarının son zamanlarda sıkça gündeme gelmesi ve üzerinde yapılan tartışmalar , gerçekte İslam’ın bu konuya bakış acısını ortaya koymasının zeminini hazırlamıştır. Ancak bu konuya geçmeden önce İslam öncesi toplumlara kısaca bir göz atalım. Eski Hint dininde, kadınların değeri yoktur. Kadınlar mundar, temiz olmayan varlıklar olarak sayılırlardı. Veda’larda kadın, zehirden, yılandan, haşerattan daha tehlikeli bir varlıktır. Budizm’de kadınların dindar olmaları, Budha dinine girmleri uzun süre kabul edilmemiştir. İsrail hukukuna baktığımızda ise kadınların hiçbir değeri yoktur. Kadın hizmetçi konumundadır. Eski Yunan ve Roma’da da durum farklı değildir. 11. Asra kadar, İngiltere’de kadın, şeytan olarak kabul edilmiştir. Hz. Meryem’e saygı duyan, takdis eden Hrıstıyan dünyasında, “Adem’i” yoldan çıkaran ve yasak meyveyi yediren “Havva” olduğu için kadın suçlu konumundadır. Lanetlene insanlığı kurtarmak üzere dünyaya gelen Hz. İsa, çarmıha gerilir, hayatını feda eder ve insanlık günahtan kurtulur. Bütün bunların temelinde yatan Havva’dır. Yani bir kadın. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Dönemi’nde sadece Arap Yarımadası’nda değil, bütün dünyada kadınlar insan haklarından mahrum idi. Kur’an böyle bir ortamda insanlık ile buluştu. İslam, ilahi dinlerin sonuncusu ve kendinden önceki dinlerin kuşatıcı nitelikte sonsuza kadar insanlığa rehberlik etme özelliğini taşıyan bir din olarak, ana kaynağı Kur’an’da insanın en güzel şekilde kadın ve erkek olarak bir tek candan, özden, cevherden yaratıldığını ifade eder. Yine Kur’an’da herhangi bir cinsiyet ayrımı yapılmadığı, kadının ve erkeğin beşer ve halife olarak yaratıldığı belirtilmektedir. Kadın ve erkek olarak ayrı ayrı yaratılmanın amacı, cinslerin birbirlerini tanımasına imkan vermek olduğu ifade edilmektedir. Zira kadın ve erkek yaratılış özellikleri sebebiyle birbirini tamamlayan iki unsurdur. Böylece bir taraftan yaratılışın amacı olan Allah’ı tanımak ve ona kulluk etmek diğer taraftan da toplum hayatını ve insan neslinin devamını sağlamak gerçekleşmiş olacaktır. Bu durumda Kur’an’ın yaratılış ve sorumluluk yönünden kadın ve erkeği eşit olarak ele aldığını görmekteyiz. İslamiyette olduğu gibi Türk örf- adetlerinde ve Türk Mitolojisinde kadın önemli rol oynar. İslamiyet öncesi Türk destanlarında yalnız tanrı değil, tanrıçalarda vardır. Tanrıçaların yaratma gücü vardır, neseillerin devamı onlardan doğar. Destan kahramanlarının yol arkadaşı, yardımcısı ve eşi yine kadın olup, bu kadınlar tantısal niteliklere sahiptir. Destanların büyük kahraanları bu kahramanlara kadınlık ve kutsal Türk çocuklarına analık yapan kadınlar, çok kere tanrısal bir ışıktan doğarlar. Bu destanlar Türk kadının sosyal ve dini yaşamdaki rolünün ve değerinin ne kadar üstün olduğunu ispat etmektedir. Eski Türk toplumlarında aile en önemli sosyal birlik olduğundan, ailenin temelini teşkil eden kadın, Türk destanlarında ve Türk felsefesinde yüce bir mertebeye sahiptir. Kadın, erkeğin biricik yoldaşı ve çocuklarının anası olmak gibi önemli bir vazifeyle gönderilmiştir. Daha da önemlisi Türk Milleti’nin tek bereket kaynağıdır. Kendisine verilen bir takım haklardan dolayıhanların, hakanların önünde sayğıyla eğildikleri bir şeref abidesidir. Türk destanlarında kadın ilahi bir varlık konumundadır. Öyle ki erişilip dokunulmasının, koklanmasının, beş duyu ile alğılanmasının imkanı yoktur. Yaratılış destan’ında, Tanrı’ya insanları ve dünyayı yaratması için fikir ve ilhamı veren, “Ak Ana” adında bir kadındır. Oğuz Kağan’ın ilk karısı, karanlığı yararak, gökten inen mavi ışıktan, ikinci karısı ise kutsan bir ağaçtan doğmuş insanüstü varlıktır. Göktürklerin Yaratılış Destanı’nda “Kurttan Türeyiş” olayı anlatılır. Bu kurt, dişi kurttur. Göktürk Devleti’nin kurucularından Aşina ailesi, bu kurttan türeyen on boydan biridir. Yakutlar’da “Ak Oğlan” ağacın içinden çıkan nurlu bir kadın tarafından emzirilmiştir.İlk Türk yazıtlarından olan Bilge Kağan Kitabesin’de Kağan; Sizler anam, hatun, büyükannelerim, hala ve teyzelerim, prenseslerim…” hitabıyla söze başlar. Eski Türk inancına göre, “Han ile Hatun” gök ile yerin evletlarıdır. Kadın burada yedinci kat göktedir.Kadına, böylesine bir kutsallık veren törede kadının dövülmesi, horlanmasının imkanı yoktur. Zaten Türk kültüründe ve destanlarında böyle bir durum göze çarpmamaktadır. Türk destanlarında kadın erkeğin daima yanındadır. Onların güç ve ilham kaynağıdır. Dede Korkut hikayelerinde olan “Deli Dumrul” da, Dumrul canının yerine can bulma çabasına girince bunu kadınında bulmuş, kadınıda hiç çekinmeden canını verecegini söylemiştir. Yine Türk kültüründe destan kahramanları iyi ata binen, iyi kılıç kullanan, iyi savaşan kadınlarla evlenmek istemektedir. Nitekim Dede Korkut’taki Bamsı Beyrek Hikayesi’nde yer alan “Banu Çiçek” bunun en güzel misalidir. Kırgızların Manas Destan’ında kadın, evin namusunun koruyucusudur. Kazaklarda kadına verilen değer 236 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı şu atasözüyle ne güzel anlatılmıştır: “Birinci zenginlik sağlık, ikinci zenginlik ise kadındır.” Tüm Türk destanlarından sarsılmaz ir saygı, sevgi, ve sadakat vardır. Kadınların savaşta düşmanın eline geçmesi büyük bir zillet sayılır. İranlı bir tarihçi olan Gerdizi de “Malumdur ki Türk kadınları çok iffetlidirler” derken Türk kadının ahlaki temizliğini övmektedir. Bu övgü boşuna değildir. Nitekim kadın adları temiz, faziletli manasına gelen “Hun, Sabir, Arig, Arık, Uygur Silink, Kazan Silu” gibi adların bulunması sebepsiz değildir. Aynı şekilde İbni Batuta Seyahatnamesinde Kırım’daki hatıralarını anlatırken şöyle demektedir. “Burada tuhaf bir hale şahit oldum ki o da Türklerin kadınlarına gösterdiği hürmetti. Burada kadınların kıymeti ve derecesi erkeklerinden daha üstündür.” Eski Türk toplumlarında hür olan ve Asya Hunları’ndan beri ata binip ok attığı, top oynama, güreş gibi ağır spor yaptığı, savaşlara katıldığı tesbit edilen, namus ve iffetine düşkünlüğü yabancı kaynaklarda bilhassa belirtilen Türk kadını, itibar sahibi idi. Gerek göçebe yaşam tarzı, gerekse Türk kültürünün kadına her alanda tanıdığı kolaylıklar, kadına giyimi konusunda rahatlık sağlamış, yaşayış biçimiyle de kadın erkekle aynı çizgide bir yaşam sürmüştür. Eski Türk ailesi ile ilgili ilk yazılı kaynak olan Orhun Abideleri’nde İlteriş Kağan ve Annesi İlbilge Hatun’un birlikte tahta çıktıkları belirtilir. Bu abidelerden yola çıkarak Göktürklerde hatunun devlet ilerini hakanla birlikte yürüttüğü sonucu çıkarılabilir. Savaşlarda, zaferin tam olarak kazanılması, düşmanın tamamen yok olması ve silinmesi için hatunun ele geçirilmesi gerekliliği hatunun siyasi ve sosyal yönünden verilen değeri gösterir. Çin kaynaklı belgelerden Asya Hunları’nda hatunun hakanın yanında yer aldığı, devlet yönetiminde, diplomatik ilişkilerde, merasim ve törenlerde devleti temsil ettiği anlaşılmaktadır. mete’nin hatunu Çinlilerle ilişkileri hakkında Mete’ye; “Çin alınamaz, alınırsa da idare edilemez.” demiştir. Çin ile yapılan barış görüşmelerinde Mete’nin eşi de bulunmuştur, Mete komutan, hatun ise diplomat rolünde olmuştur. Hükümdar törenle ünvanını alırken, zevcesinin veya hatun olmak üzere saraya gelen gelinin törenle “katun” unvanını aldığı bilinmektedir. Türk Devletleri’nde hatunlar söz sahibi idiler. Aralarında devlet siyasetine yön verenler, devlet başkanlığı yapanlar ve naip olarak devleti idare edenler vardı. 585 ve 762 yıllarında Çin elçilerinin kabulünde Göktürk hatunları hazır bulunmuşlardı. Atrı saray ve buyrukları bulunan hatunlar umumiyetle devlet meclislerine katılırlar, bazen elçileri ayrıca kabul ederlerdi. Hatunların gelecekteki hakanların anneleri olmaları sebebi ile Türk olmalarına dikkat edilirdi. Balkan ve I. Dünya Savaşı yıllarında Türk kadınlarının düşmanla mücadele arzusu artarken “Türk İstiklal Savaşı” bu arzuyu aktif hale dönüştürmüştür. Ülkenin İtilaf devletleri ve ve onların desteklediği Yunanlılarla Ermeniler tarafından işgali, işgal altındaki terlerde halka yapılan soykırım ve zulüm Türk halkını galeyana gtirmiş, başlatılan Milli Mücadele’de yer alan kadınlar çeşitli faliyetlerde bulunmuşlardır. Bu faaliyetler daha çok “mitingler düzenlemek, toplantılar yapmak, yardım toplamak, silahlı birlikler oluşturmak, cephane imalathanelerinde çalışmak, kağnı kollarında görev yapmak” şeklinde görülmüştür. Milli Mücadele döneminin kadın hareketlerinin ortak amacı; vatanın işgalden Ülkü Ocakları Genel Merkezi 237 www.ulkuocaklari.org.tr Her ne kadarTürk-İslam toplumundaki kadının yerini tanıtmak için sultan hanımları misal verilmişse de her Türk kadını kendi imkanı ölçüsünde aynı kahramanlığı ve başaıyı göstermiştir. Müslüman-Türk kadını, eskisi gibi yine savaşalara iştirak etmişlerdir. Atsız’ın Kahire civarında verdiği meydan muharebesinde Türkmen kadını erkeklerle beraber harbe girmiştir. Bunun diğer bir örneği de İstiklal Savaşı’na katılan kahraman Türk kadınıdır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı kurtulmasına hizmet etmektir. Savaşa tüm benlikleriyle katılan kadınlar, ordunun geri hizmetlerinde yardımcı faaaliyetlerde çalışmışlardır. Bazı kadınlar kurdukları çetelerle veya tek başlarına düşmana karşı savaşmışlardır. “Kara Fatma, Tayyar Rahime, Ayşe Çavuş, Kılavuz Hatice, Makbule vb.” vatan uğruna canlarını vermekten çekinmeyen Türk kadınlarının Milli Mücadele’ye ilgi, sağladıkları destek, milli birlik ve beraberliğin sağlanmasında, kamuoyu oluşturulmasında etkili olmuştur. Türk İstklal Savaşı’na katılan kadınlar için Atatürk: “Onlar kendi fedakarlıkları ile ilahileşmiş Anadolu kadınları, ellerinde süt çocuklarıyla bu büyük mücadelede bizee yardım tmişlerdir.” diyerek cesaretlerini ve hizmetlerini takdir etmektedir. Cumhuriyet döneminde de kadın hakları konusunda önemli gelişmeler olmuştur. Cuhuriyetin ilk anayasası ilköğretimi erkek çocuklar için olduğu kadar kız çocuklar içinde mecburi saymıştır. 87. Maddede “kadın erkek bütün Türklerin ilköğretimden geçmek mecburiyetinde oldukşarı” belirtilmiştir. 1924 yılında kabul edilen Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile kız çocukları, erkek çocukları ile birlikte öğrenim ve eğitime başlamıltır. Kadınlar için yapılan yasal düzenlemelerin kökeni, belki de 24 Haziran 1920 tarihli önerge ve buna bağlı olarak ortaya çıkan 20 Ocak 1921 tarihli Teşkilat-ı Esasiye’de yer alan “Egemenlik kayıtsız, şartsız milletin malı olması” ilkesine dayanmaktadır. İlk kez, “millet” kelimesi içinde kadın ve erkek ayrımı yapılmaksızın “egemenlik” hakkkkına kadında sahip olacaktır. Ülkücü camiada ise kadının yeri Ocaklarımızın kurucusu olan Yesevi Ocaklarına kadar dayanmaktadır. Yesevi alperenlerinden Ahi Evran vefat edince hanımı Hatice diğer alperen Hacı Bektaş’ın yanına sığınmış ve orada bayan teşkilatını kurmuştur. O taihten bu güne Ülkücü hareketin şan ve şeref dolu mazisinde siyah-beyaz ama mükemmel mazisinde bir çok kadın ülküdaşımızla omuz omuza mücadele verilmiştir. Ve kan ile yazılan bu destana şeref katmışlar hatta şehit olmuşlardır. Ülkü Ocakları, kaynağını Türk tarihinden; felsefesini, İslam akidesinden, yüksek Türk kültüründen alan, misyonunu Allah rızası izinde Türk Milleti’nin ve Devleti’nin beka ve davası olarak belirlemiş, bu yolda çok çile çekmiş, hala mücadele ve hizmetine aynı sorumluluk, anlayış ve şuurla devam eden vatansever kurumudur bu kurumda İslamiyette, Türk tarihinde ve daha sonraki tarihi süraçte olduğu gibi bayanlar bütün teşkilat yapısında aktif olarak görev almış ve yüreğin erkeği kadını olmaz sözünü bir söz olarak değil bir hakikat olarak kabul etmiş ve inandığı davasına neferliği görev bilmiştir. Ülkü Ocakları da bu süreç içinde dava da cinsiyet ayrımı yapmaksızın vatansever, çalışkan sorumluluk sahibi, geleceği şekillendirecek, çağa Türk damgasını vuracak gençler yetiştirme hizetine devam etmektedir. Ülkücü Hareket içinde bayanlarımız Türklük gurur ve şuuru, İslam ahlak ve fazileti ilkesi doğrultusunda hem kendilerini hemde genç asenalarımızı yetiştirip davalarını tebliği görev bilmişlerdir. 29 Şubat 1968 tarihinden bu yana farklı isimler altından toplanan Ülkücü gençlik bayanlarıda yapılarında barındırmıştır ve yönetim kadrolarında hizmetlerini beraber sürdürmüştür. 1966 senesinden bu yanabayanlar Ülkü Ocakları bünyesinde çalişmalarını bayanlar biriminde sürdürmektedir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi Bayanlar Masası Ayzıt ve Genç Asena isimli dergileri ile de hizmetlerini devam ettirmiş ve yayımladığı kitapları ile de başarısını taçlandırıştır. Müslüman Türk Kızları yüreklerinde vatan aşkı ile Başbuğumuzun gösterdiği yolda ilimle donanmışlardır. Ülkücü Hareketin Asenaları ilimle donanmakla yetinmemiş, onu başkalarına kazandıracak derecede iyi vakıf olmuşlardır. Her Müslüman Türk kızı tarihini , milli meselelerini, Türkİslam Ülküsü’nü iyi bilmelidir. Tamda bu noktada unutulmamalıdır ki; Müslüman Türk Kızı teşkilatçı 238 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı geleneğin mühim ve vazgeçilmez bir parçasıdır. Bulunduğu şartları iyi tesbit ve tahlil edip, buna göre, en dayanılmaz şartlarda dahi ideolojisini doğru yollar ile anlatmayı bilmiştir. Asena, hayatın her gün, her saat, her saniyesinde Türklük ve Müslümanlığı yaşamak ve yaşatmak gayesindedir. Bütün bir ömrünü Allah rızası için, Türk Milleti için vakfedendir. Ülküsünün en güzel propagandasını ‘yaşantısı’ ile yapandır.Ülkü Ocaklı Türk Kızı, gelecekte ülkemizin diplomasisinde, bürokrasisinde, siyasetinde, eğitim, sağlık, adalet hizmetlerinde, dini-sosyal hizmet kadrolarında ve sivil toplumda etkin rolde bulunacaktır. Bugün Ülkü Ocakları’nda yetişmiş, dinini töresini daha iyi yaşamayı öğrenmişalim ve teşkilatçı Türk Kızları gelecek nesilleri Ocak adabıyla yetiştireceklerdir. Buradan hareketle, geleceğin Miiliyetçi kadrolarını ve Milliyetçi Türkiyesi’ni inşa edeceklerin Ülkü Ocaklı bayanlar olduğunu söyleyebiliriz. Gelecek Asenalarla şekillenecektir. Türk Kızı, zahirde tamamladığı gelişimi “öz”de de tamamlayabilmelidir. İslam dini ve Türk Töresi bu donanımlanma sürecinin özünü teşkil etmektedir. Bu donanımlanmayı faydalı ve verimli hale getirecek olan Türk-İslam kültürüdür. Türk Kızı dinini idrak ettiğinde ilmin kendisine farz kılındığını ve farz kılınan ilimden başkalarınında faydalanmasının gerektiğini; sırtını Allah’a dayayanın hiçbir zaman sırtının yere gelmeyeceğini öğrenecektir. Ahlak ve edebe riayet ettikçe bir çok hayrın en iyi şekilde gerçekleştiğini görecektir. Türk töresini öğrenerek Hakan ile Hatun’un birlikte devlet yönettiğini; Tomris Hatun’u, Devlet Şah’ı öğrenerek devlet yönetecek kabiliyetinin olduğunu, devletin ve milletin hem kadın hem erkekten cinsiyet ayrımı olmaksızın teşekkül ettiğini görecektir. Davanın cinsiyeti olmaz deyip vatan ve milletin en zor anında davaya gönül veren ŞEHİT ASENALARIMIZIN Ruhları Şad, Mekanları Cennet olsun… KAYNAKÇA: www.ulkuocaklari.org.tr 1. Sucu Ayşe “Din ve Kadın” Ülkü Ocakları Genel Merkezi 239 Ülkü Ocakları Eğitim Programı SESSİZ ÇIĞLIK Kadına şiddet günümüzde toplumumuzun kanayan yaralarından en önemlilerinden bir tanesidir ve gün geçtikçe can yakarak artmaya devam etmektedir. Kadına şiddet konusunun artık gündem olarak dikkate alınmadığı, ‘Kadına Şiddet’ söylemi bilinçaltına işlenip, insanlarca normalleştirme yoluna gidildiği görülmektedir. O yüzden artık bu konuyu farklı yaklaşım ve projelerle ele almak gerekmektedir. Şiddet dediğimizde genel olarak insanın aklına dayak, darbe, tokat gibi şiddetin fiziksel türleri gelmektedir. Oysa şiddet sadece bunlarla sınırlı kalmayıp psikolojik şiddet, ekonomik şiddet vb pek çok alanda görülmektedir. Bu şiddet türlerinin her biri ile ayrı olarak uzmanlarca bir yol izlenmesi gerekmektedir. Kadın Statüsü Genel Müdürlüğü’nün 2009 yılında gerçekleştirdiği araştırmada Türkiye’deki her 100 kadından 42’si eşinden veya birlikte olduğu kişiden fiziksel şiddet görüyor. Tüm bu oranları bir kenara bırakalım 1 kadın bile olsa şiddete maruz kalan bu mevzu yine bu kadar önemli olarak kalacaktır. Pek çok kadın fiziksel olarak, birileriyle görüşmesi kısıtlanarak, gelirleri kısıtlanarak, tehdit edilerek, hakaret edilerek şiddete maruz bırakılıyor. Tek eş olarak değil baba, abi, anne, evlat veya yabancı herhangi biri tarafından şiddete maruz bırakılıyor. Örnek verilecek olursa pek çok kız; genç yaşta istemeyerek veya istemediği biriyle evlendirilmek zorunda bırakılıyor. Her 4 kızdan 1’i cinsel şiddete maruz kalıyor. Ve bu cinsel şiddeti uygulayanların %75’i akraba ya da yakın çevresi. Pek çok kız çocuğu yakınlarının tacizine uğruyor ve bunu utancından veya korkusundan anlatamıyor. Çocuklarımıza daha güzel bir şekilde bilgilendirme yapmalı, böyle bir şey yaşadığında çekinmeden anlatması gerektiğini öğretmeliyiz. Biz her ne kadar önüne geçmek istesek de maalesef böyle devam eden olaylar olabileceği için çocuklarımızı yalnız bırakmamaya dikkat etmeli ve onları en güzel şekilde eğitmeliyiz. Bir insanın yetişmesinde annesinin büyük bir önemi olduğunu düşündüğümüzde kadına şiddeti önlemenin ilk yolu bir çocuğu yetiştirmekten geçer. Özellikle erkek çocuklarının eğitimi bu noktada çok önemlidir. Pek çok kadın yaşadığı olaylardan psikolojik olarak bunalıma girip depresyon, intihar eğilimi, toplumdan ve hayattan uzaklaşma gibi sorunlarla karşı karşıya kalıyor. Pek çoğu korkusundan 240 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Verilere, yaşanılanlara baktığımızda Türkiye’nin en önemli sorunlarından biri olan kadına şiddet yapılan çalışmalar ışığında azalmamakta aksine gün geçtikçe artmaktadır. Oysa ki hem Türk tarihine hem İslam tarihine baktığımızda kadının ayrı bir yer ve öneme sahip olduğunu görmekteyiz. Peygamberimizin de veda hutbesinde “Kadınlar size Allah’ın emanetidir.” diyerek kadınların yerini ve önemini yansıtmıştır. Öyle ki herhangi birinden aldığımız bir emanete bile başına bir şey gelmesin diye koruyup kolluyorsak; bizi yaratan, bize nimetler verip, bizi koruyup kollayan Yüce Rabbimizin emanetine de hakkıyla sahip çıkılmalıdır. Öyleyse erkeklere “Cennet annelerin ayakları altındadır.” anlayışıyla dinimizin ve Türk töresinde kadının yerini ve önemini anlayıp; en sevilenin emanetine en güzel şekilde koruyup kollamak düşer. Rabbimizin emanetine sahip çıkalım, kadınların sessiz çığlığını duymazdan gelmeyelim. Bir daha böyle olayların yaşanmaması dileğiyle.. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 241 www.ulkuocaklari.org.tr yaşadıklarını anlatamıyor ve yaşadıkları kendi içinde bir sessiz çığlık olarak kalıyor. Bazıları gördüğü şiddet dolayısıyla sakat kalıyor hem bedenen hem de ruhen yaşadığı şiddetin izlerini ömrü boyunca taşıyor. Bazıları anlatamadığı çoğu olaydan kadın cinayetlerine maruz kalıyor. Kadın cinayetleri artık öyle bir hal aldı ki kadınlarımız yolda yürümekten, yalnız bir yerde kalmaktan bile korkar oldu. En son yaşanan ve bizi derinden üzen Özgecan Aslan cinayeti pek çok kadının korkulu rüyası oldu. Bilindiği üzere dolmuşla yolculuk yaparken vahşice bir şekilde saldırıya uğrayarak öldürülmüştü. Bu cinayetten sonra pek çok kadınımız artık tek başına dolmuşa bile binmeye korkar hale gelmiştir. Buradan Özgecan Aslan ve daha pek çok hayatını kaybetmiş kadınlarımızı anıyor, mekânlarının cennet olmasını diliyor ve böyle olayların bir daha yaşanmamasını temenni ediyoruz. Pek çok kadın boşandığı yahut beraber olduğu eşinden gördüğü şiddet dolayısıyla güvenlik talep ediyor ve pek çoğu tedbirsizlik nedeniyle cinayete uğruyor. Sessiz çığlığı duyulamadan hayatına son veriliyor. Kadınlarımızın sessiz çığlığını duyulması ve böyle olayların yaşanmasının önüne geçilmesi gerekmektedir. Bu noktada en önemli eksik yasalardadır. Kadına şiddet ve tecavüz gibi olaylarda yasaların caydırıcı ve ağır bir cezayı gerektirecek şekilde olmaması; olan bu olayların kolaylıkla işlenmesine zemin hazırlamaktadır. Bu yüzden yasaların düzenlenmesi gerekmektedir. Peki var olan yasalarla şiddete maruz kalan bir kadın ne yapabilir? 6284 Sayılı Ailenin Korunması ve Kadına Yönelik Şiddetin önlenmesine dair bir yasa da “Doğrudan size en yakın ve en kolay ulaşabileceğiniz Aile Mahkemesine başvurarak, 6284 Sayılı Şiddet Yasası gereğince (şiddet uygulayan kişinin evden uzaklaşması dahi) şiddeti engelleyecek tedbirlerin alınmasını talep edebilirsiniz.” Şiddet yasası çerçevesinde yapılacak başvurularda harç ve masraf da alınmıyor. 6284 Sayılı Şiddet Yasası’na göre tedbir kararı almak için artık yerleşim yeri Aile Mahkemesine başvurmak zorunda değilsiniz. Size en yakın, en kolay ulaşabileceğiniz hatta farklı bir şehirde bile başka bir Aile Mahkemesine başvurabilirsiniz. Bunlar dışında başvurabileceğimiz yerler; Polis Merkezleri, Jandarma Karakolları, Cumhuriyet Savcılığı, Şiddeti Önleme ve İzleme Merkezi, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı İl Müdürlükleri, Alo 183, Kadın Örgütleri vb. Bütün bu hukuki yardımlara başvurabilmek için bunlar hakkında bilgi sahibi olmak gerekir. Bu yüzden kadınlarımıza kendi hakları ve bu konular hakkında çeşitli seminer ve çalışmalarla bilgilendirmeler yapılması gerekmektedir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kültürel Yozlaşma Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 242 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kültürel Yozlaşmanın Sonucu: “Kültürel Kimlik Kaybı” Kuşaklar devraldıkları değerleri pozitif anlamda genişletebilir veya başka bir kültürün etkisinde kalarak kültürünü yozlaştırabilir. Kültürün yozlaştırılmasının getirdiği noksanlıklar sadece kültürel değerleri değil, bu değerlere sahip olan toplumu bile ortadan kaldırabilir. Çünkü bir toplumu ayakta tutan, o toplumu diğerlerinden ayrı kılan kendine has kuralları ve görgüleridir. Buradan yola çıkarak kültürün toplum açısından ne denli önemli olduğunu görebiliriz. Çalışmamızda kültürün yozlaştırılmasına dikkat çektik, kültürün kaybedilmesi konusuyla yakından alakası olan popüler kültür konusuna değindik ve sadece kültürün yozlaşması ile ilgili olan alt başlıkları inceledik. Kültür Kültür, tarihsel ve toplumsal gelişme süreci içinde yaratılan bütün maddi ve manevi değerler ile bunları yaratmada, sonraki nesillere iletmede kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevresine egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların bütünüdür. Kültür bir cemiyetin sahip olduğu maddi ve manevi kıymetlerden oluşur ve toplumun içinde mevcut her türlü bilgiyi, alakaları, kıymet ölçülerini ve zihniyet ile her türlü davranış şekillerini içine alır. Bütün bunlarla beraber o toplum üyelerinin genelinde ortak olan ve onu diğer toplumlardan ayırt eden özel hayat tarzını oluşturur. Kültür, toplumların devamı açısından son derece önemli bir olgudur. Kültür sürekli genişleyen ve her kuşağın, bir önceki kuşaktan devralarak bazı unsurlar ekleyerek veya kaybederek bir sonraki kuşağa aktardığı örf, adet, ahlak, din vb. kuralların bütünüdür. Bir yerde toplum varsa orada bir kültürden söz edilir. Çünkü kültür, bireylerin başka bireylere karşı veya onlarla birlikte sergilediği hal, hareket ve oluşumuyla gerçekleşir. Popüler kültür, yöneten sınıfların kültürel değerleri ve gelenekleri, egemen ideolojileri doğrultusunda yeni formüller biçiminde yansıtarak yarattıkları bağımlı bireylere sundukları kültürdür. Popüler kültür, gündelik yaşamın kültürüdür. Geniş bir anlamda bakıldığında, belirli bir yaşam tarzının ideolojik olarak yeniden üretilmesinin ön koşullarını sağlar. Popüler kültür, kaynağını toplumun geçmişinden alır. Yani toplumda zaten var olan kültürel değerlerin, güncel bir biçime sokularak egemen olan sınıf veya kültürün istediği tarzda en alt tabakadan en üst tabakaya kadar değişik oranlarla aşılanmasıdır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 243 www.ulkuocaklari.org.tr 1. Popüler Kültür Ülkü Ocakları Eğitim Programı Popüler, ‘’halka ait olan‘’ anlamını taşıyorken, zaman içinde bu anlamını kaybederek ‘’pek çok kimse tarafından kabul gören, tutulan‘’ anlamlarında kullanılmaya başlanmıştır. Popüler kültürün öncelikle, kullanım alanı belirlenir. Sonra da tüketilmesi için topluma sunulur. Yani popüler kültür kendi kendini ihtiyaç haline getirmektedir. Her ne kadar topluma dayatılmış olsa da sanki alternatifler sunuyormuş gibi gösterilir. Toplumdaki bireyler bu kültürün etkisinde kalarak geçici mutluluk elde etmek amacıyla pazarda sunulan metaya rağbet gösterirler. Pazardan ve metadan kastettiğimiz sadece somut cisimler değildir. İnsana mutluluk ve huzur veriyormuş gibi gösterilen mekânlar, yapılar ve tarihi değeri olan her şey de, popüler kültür aracılığıyla topluma empoze edilebilir. Örneğin ; ‘’Dünya çapında isim yapmış marka tekstil ürünleri, Pek çok kişinin ziyaret edip sosyal ağlarda fotoğraflarını paylaştığı eğlence mekanları veya yapılış amacı farklı olsa da insanların huzur ve mutluluk olarak algıladıkları Eyfel Kulesi vb.‘’ Popüler kültürün bir diğer etkisi de, hayat tarzımızı bir hegemonya altına almasıdır. Giyim, yiyecek, teknoloji, arkadaşlıklar, duygular… Hemen hemen hepsi popüler kültürün etkisinde birer sermaye olmuşlardır. Bireylerin hayat tarzı örf ve adetleriyle şekillenirken, popüler kültür sebebiyle örf ve adetlerden kopuş gerçekleşmiştir. Hayat tarzı, bireyin yaşam amacı ve dünyaya bakış açısı ile doğrudan ilişkilidir. Fakat hayat tarzını popülariteye uyarlayan bireyin hayata bakış açısı da bu oranda değişim gösterecektir. 2. Kültür Emperyalizmi Kültür emperyalizminin en genel tanımını ‘’bir toplumun bir başka toplum tarafından medya, ekonomi, siyaset veya teknoloji yoluyla baskı altına alınması ve kültürlenen toplumun manevi olarak sömürülmesi‘’ olarak ele alabiliriz. Emperyalizm, bir toplumun, bir başka toplumun ürettiği artı ürünü ya da artı değeri, doğrudan ya da dolaylı olarak kendi ekonomisine aktarması” olarak tanımlanabilir. Kültür Emperyalizmi, emperyalist bir ülkenin kendi kültürünü, sömürdüğü veya sömürmek istediği ülkeye aşılamak istemesi olayıdır. Sosyal antropoloji açısından “kültürlenme” denilen bu olay, kültürün her alanı için geçerlidir. Kültür emperyalizmin bilinen emperyalizm olgusundan farkını tek cümleyle açıklayacak olursak ; herkesin üstünkörü de olsa bildiği emperyalizm olgusu, toplumun sömürdüğü toplumda bulunan maddi değerleri kolay ve ucuz bir yolla kendi himayesine geçirmesidir. Kültür emperyalizmi ise toplumun, sömürdüğü topluma kendi kültürünü aşılaması ve ona öz kültürünü unutturmasıdır. Sömüren ülke kendi inanç ve değerlerinin yanı sıra maddi kültürünü de sömürdüğü ülkeye ihraç eder. Dolayısı ile birinde zorla alınırken diğerinde zorla verilir. Bu konuda enteresan olan nokta şudur; emperyalist ülkenin kültürünün başarı ile sömürülen ülkeye aktarılması durumunda, sömürülen ülkenin emperyalizme karşı çıkmasının çok büyük bir ihtimal olduğudur. Bir başka deyişle, emperyalist ülke kendi değerlerini ve kurallarını sömürülen ülkeye başarılı bir şekilde aşılarsa, sömürülen ülke de emperyalist olmak isteyecektir. Ya da en azından sömürülmeye karşı tepkiler oluşacaktır. Buradan yola çıkarak şunu da söyleyebiliriz ki emperyalizm de bir kültürdür. İnsanın sürekli kazanma ve çoğaltma hırsının ortaya çıktığı bu kültür dünya üzerinde yüksek bir popülariteye ve uygulama alanına sahiptir. Rahatça, dünyanın günümüzdeki popüler kültürü ‘’Emperyalizm’’dir diyebiliriz. 244 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kendi yolunu bulamayan toplumların ise kültür alış verişi sırasında kendi değerlerini yitirmeleri, benliklerinden uzaklaşmaları, başkalarının ters etkileri ile yozlaşma sürecine sürüklenmeleri ise kaçınılmazdır. Kültür emperyalizminin oluşturduğu olumsuz sonuçları iki başlık altında inceleyecek olursak, bunları; Küresel Kültür ve Yurtsuzlaşma olarak sıralayabiliriz. 2.1. Küresel Kimlik (Öz Kimliğin Kaybı) Toplumu diğer toplumlardan ayıran elbette kültürüdür. Kültür, toplumların rengidir. Nasıl siyah içinde beyaz çabucak fark edilirse, kültürü farklı olan toplum da diğer toplumların içinde bu yolla kolay fark edilebilir. Kültür, toplumun ve bireyin kimliğidir. İster felsefi, ister kültürel temelli olsun insanın kendisini tanımlaması onun en önemli sorunlarından biridir. “Ben kimim?” ve “neyim?” sorusu kimlik arayışının özünü oluşturur. Benlik ve kişilik, insanın içinde yaşadığı toplumdan bağımsız olarak şekillenemez. Ancak evrensel değerlerden de tamamen kopuk ta değildir. Özellikle demokrasiyi benimseyen toplumlarda evrensellik zorunlu bir bütünlülüğe ve içeriğe sahiptir. Tarih, zaman, toplum, çevre, gelenek, kurallar ve paylaşılan mekânlar kimlik aynasının gelişmiş parçalarıdır. Kimliği belirleyen önemli unsurlar arasında etnik, dinsel farklılıklar, ekonomik-sınıfsal ayrımlar, aile geleneği, dil, cinsiyet vb. gösterebiliriz. “Ben” ve “ötekinin’’ algılanması kimliği bir “aidiyet” sorunu olarak ortaya çıkarır. Bu ise; bütün kimliklerin ilişkisel olduklarını ve farklılığın olumlanması demektir. “Ötekini” göz ardı ederek kimliğimizi oluşturmamız mümkün değildir. Zevklerimizi, arzularımızı, bakış açılarımızı, fikirlerimizi ve inançlarımızı kendi başımıza yoktan yaratamayız. Bunları belirli bir kültür ortamında gerçekleştiririz. Bu kültürel kimliğin tanımlanması ve ifade edilmesinin önkoşuludur. Kültürel kimlik var olmadan hiçbir kişi var olamaz. Fakat son yüzyılın en önemli olguları arasında başı çeken ‘’Küreselleşme’’ olgusu, kitle iletişim araçlarıyla tüm kültürleri dümdüz etmeye ve tek tip bir kültür oluşturmaya başlamıştır. Bunu, birçok büyüklü-küçüklü binanın bulunduğu muazzam bir şehrin komple yıkılarak dümdüz bir hale getirilmesine benzetebiliriz. Birçok kültürü barındıran bu şehri dümdüz etmeye başlayan araç küreselleşme olmuştur. Dünyanın neresinde olursak olalım bize en uzak olan yerden bile anında, rahatça haber alabildiğimiz yüzyılda, aslında bir ‘’Kültürler Sentezi ‘’ oluşturuyoruz. Dünya üzerindeki bütün kültürler birbirleriyle ilişki ve temas halinde oldukları için hepsi birbirine benzemeye başlıyor. Tek tipleşmeye başlayan yaşam tarzları beraberinde tek tip tüketimi getirmekte. Farklılıklar azaltılıyor ve ortak noktalar Ülkü Ocakları Genel Merkezi 245 www.ulkuocaklari.org.tr Küreselleşmenin kültürel boyutunda kimlik sorunu öne çıkan bir değerdir. Çünkü; bugün “dünyanın her köşesinde insanlar etnik, dini ve ulusal kimliklerinin bilincine, giderek daha fazla varıyorlar, kimliklerinde daha ısrarcı oluyorlar ve kültürel kimlikleri adına çeşitli taleplerde bulunuyorlar. Kültür ve dillerinin korunmasını, çocuklarını kendi anadillerinde eğitime hakkını, kendi özel gün ve sembollerinin ulusal gün ve semboller olarak tanınmasını, içerisinde yaşadıkları toplumlara kültürel ve tarihi katkılarının tanınmasını, grupların siyasal temsilini, siyasal özerklik ve hatta bazı durumlarda bağımsızlıklarını talep ediyorlar. Bu talepler uzun süre ihmal edilmiş olan kültürlere ilişkin konuları siyasetin kalbine yerleştirerek, siyasal yaşamı onlarca yıldır yönetmiş olan anlayışların, ilkelerin ve varsayımların sorgulanmasına neden oluyor.” Bu ise, küreselleşmenin kültürel görüntülerinden biri olan çok kültürlü bir dünya anlayışının sonucudur. O halde kültür ve kültürel kimliğin daha iyi ve tam olarak anlaşılmasının gereği açıktır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı çoğaltılıyor. Dolayısı ile bir ‘’Kültürel Homojenlik ‘’ söz konusu oluyor. Sonuca odaklandığımızda aslında küreselleşme, aslında kitle iletişim araçlarıyla kültürleri keşfetmeyi vaat ederek insanın farklı renkleri tanımasına değil, dünyaca ünlü giyim ve gıda markalarının hegemonyalarını genişletmelerine yardımcı oluyor. Bu sebeple birey kendi kimliğine referans olarak gösterdiği kültürünü kaybedince hummalı bir kimlik arayışının ve içsel bir çatışmanın içine düşüyor. 2.2. Yurtsuzlaşma Büyük bir çoğunluğumuz yerel hayatlar yaşıyoruz, ancak küreselleşme bu ‘’ yerellik deneyimimizi hızla değiştiriyor. Yurtsuzlaşma fikri de bu değişimi kavrayabilmenin yollarından biridir. Bunu, kültürün coğrafi ve toplumsal yurtlarla olan doğal ilişkisinin kaybı olarak tanımlayabiliriz. Hâlâ yüksek oranda kültürel açıdan kendi ayırt edici özelliklerine sahip yerlerde yaşamaya devam ediyoruz. Londra’nın Budapeşte veya Pekin’den oldukça farklı, kendi kültürel “duygusuna” sahip olduğu ortada. En kritik nokta kendine has olmanın artık kültürel deneyimlerimizin en önemli belirleyicisi olmaması. Küreselleşmenin etkisi yerelliğin kendi dokusunu değiştiriyor. Küreselleşmenin yurtsuzlaştırıcı yanı çok sıradan gündelik işlerde hissediliyor ; Yerel süper markette arabamızı küresel yiyecek standına doğru ittiğimizde, yerel Türk, Meksika, Tayland, Hint veya Japon restoranlarına gittiğimizde, Avustralya’daki İngiltere-Samoa ragbi maçıyla ilgili haberleri izlediğimizde, aramızdaki mesafeyi sadece saat farkına bakarak ölçüp farklı kıtalardaki arkadaşlarımızı ara sıra telefonla aradığımızda, veya yerel kütüphaneye gitmek yerine Google’ dan arama yaptığımızda. Bu tür eylemler artık dünyanın varlıklı, gelişmiş bölümleri için o kadar sıradan ki, bunları derin kültürel dönüşümlerin sinyalleri olarak dikkate almak neredeyse abes görünüyor. Küreselleşme bize ait kültürel çevrenin, içinde bulunduğumuz çevreye ilişkin hepimizin sahip olduğu içsel hissin, yurt ve yurtdışı anlayışımızın, kültürel ve ahlaki anlam ufkumuzun, hatta kültürel ve ulusal kimlik algımızın derinlerine kadar tam da bu türden değişimler yoluyla ulaşabiliyor. Yurtsuzlaşma, ulusal sınırların sadece siyasi ve askeri olarak kullanılması manasına geliyor. Bugün liberal-kapitalist ekonomik düzen sebebiyle, ticari kuruluşlar dünyanın her yerine istedikleri şekilde ulaşıp pazarlarını serbestçe oluşturabiliyorlar. Küresel bir markanın menşei günümüzde pekte dikkate alınmıyor. Artık hepimiz dünyanın en ücra yerlerinden haberdarız. Ve yurt kavramı artık içinde yaşadığımız ulusal sınırlarla sınırlı değil. Bize çok uzakta olsa herhangi bir kültürün modasını aynı zaman diliminde takip edebiliyoruz. Ve o moda sadece ortaya çıktığı kültüre yani yurda ait olmuyor. Kültürde ortaya çıkan her şey artık global dünyaya ait oluyor. ‘’ İnsanlar devlet ve şehirlerin içinde yersizleşme ve yurtsuzlaşma yaşıyor. İnsanlar belli kimlik aidiyetlerini özgün bir biçimde gerçekleştiremiyorsa, kimlik ve kültürel haklarını gerçekleştiremiyorsa, o şehrin kültürüne ait olamıyorsa o insanlar yaşadıkları şehirde sürgün durumuna düşüyorlar .** ‘’ Sonuç Kapitalizmin ve emperyalizmin hâkim olduğu dünyada ne yazık ki insanların kendi öz değerlerini yaşayabilmesi bir hayli zor. Küresel şirketler ve devletler kendi dayatmalarını kabul ettirmek adına toplumların benliklerini hiçe saymaktalar. Yazımızda özellikle bu duruma dikkat çekmeye özen gösterdik. İlk olarak kültür ve popüler kültür kavramlarının tanımlarını yaparak ve bazı görüşlerimizi öne sürerek bu kavramların ne amaçla kullanıldığını anlatmaya çalıştık. Sömürü ve başka toplumların gerek 246 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı maddi gerekse manevi değerlerinden faydalanmak amacıyla, bu tür politikaların nasıl uygulandığını görmekteyiz. Emperyalist varlıklar maddi sömürüyü kolaylaştırmak için önce manevi sömürü yapmaktadır. Tekdüzeleştirme kendi kültürünü aşılama ve kendi kültürüne ait meta ve ticari araçları diğer toplumlara da aktarma. Maneviyatını yani bireyi birey yapan değerlerini kaybeden toplumlar görünüşte olmasa da, görünmeyen kısmıyla zorlanarak sömürüye baş eğmektedirler. Kültürünü kaybeden toplumun bir başka sıkıntısı da, öz benliğine dönme çabalarına karşın başarısız olmasıdır. Bunun sebebi de toplumun kendisine yabancı olan değerlerle bunu yapmaya çalışmasıdır. Çünkü kültür sömürüsü, topluma yabancı olgu ve kavramları, her ne kadar o topluma uymasa da zorla kabul ettirerek bir toplumu yerle bir etmektedir. Bugün dünya üzerinde birçok toplumun çalkalanması ve kendini kendine yabancı hissetmesinin sebebi budur. Bu sebeptendir ki, halen büyük bir buhranın içinde toz zerrecikleri gibi savrulup giden toplumların sayısı giderek artmaktadır. Maruz kalınan, var olanı, sahip olunanı örtmüş durumdadır. Oysa sorunsallaştırdığımız kimliğimiz, örtülen hakikatin kendisidir. Bizde kimlik meselesi denilen şey, maruz kalınanla ya faydasız bir çatışmanın, ya da onursuz bir uzlaşının neticesi olarak tezahür etmektedir. Kimlik meselesi her iki durumda da maruz kalınana göre vaziyet almanın bir aracı olmaktadır. Yani toplumlar kimlik sorunlarını kendi değerleriyle değil, kabul etmeye zorlandıkları değerlerle aşmaya çalışmaktadır. İşte çalkantılı tüm toplumların asıl meselesi budur … Dipnotlar ** : Kültür ve Turizm Bakanı Ömer Çelik (Dünya Şehirleri Kültür Forumu açılış konuşması ) Kaynaklar AKDEMİR, Müslim. (2004) [Küreselleşme Ve Kültürel Kimlik Kaybı] Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi cilt. 3 sayı. 1. TOMLİSON, John. ( 2014 ) [Küresel Kültür, Yurtsuzlaşma Ve Gençlik Kültürünün Kozmopolitanizmi] İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları ‘ Şebeke ’ Gençlerin Siyasi Katılımı Projesi Kitapları Çeviri: Hale Akay. ŞAHİN, Kamil. ( 2011 ) [Kültürel Yozlaşmaya Neden Olan Bir Unsur Olarak Televizyon] Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi cilt. 1 sayı. 1. COŞGUN, Melek. ( 2012 ) [Popüler Kültür Ve Tüketim Toplumu] Batman Üniversitesi Yaşam Bilimleri Dergisi, cilt. 1 sayı. 1. Ülkü Ocakları Genel Merkezi www.ulkuocaklari.org.tr KURBAN, Ebubekir. ( 2013 ) [Türkiye Sevgisi İmandandır] Orhun Yayınları, ANKARA. 247 Ülkü Ocakları Eğitim Programı MİLLİ DAVAMIZ OLAN TÜRKLÜK BİLİNCİNDE KÜLTÜREL YOZLAŞMA MESELESİ Sosyal ve siyasal kurumlarımızın en üst seviyesinde olan devletimizin geçmişi Türkiye Cumhuriyeti ismiyle her ne kadar 93 yıllık kısa bir dönemi kapsasa da milliyetçi kimliğimizin geçmişi 5.000 yıllık uzun bir dönemi ve bu uzun dönem içerisinde faaliyet gösterdiğimiz geniş coğrafyalar ile bu coğrafyalar içerisinde etkilediğimiz ve de etkilendiğimiz milletlere ve bu milletlerin kültürlerine dayanacak kadar eskidir. Türk kültürünün bu kadar eski ve köklü olması elbette bir övünç kaynağıdır. Ancak bu durum beraberinde Türkleri bazen olumlu şartlar ile karşı karşıya bıraktığı ve Türklüğe kuvvet kazandırdığı gibi bazen de Tarihte karşılaşılan yeni kültürler, Türkleri olumsuz olaylar ile karşı karşıya bırakarak dünya tarihinden silmiş ve kuvvetli devletleri vücuda getiren akrabalarımızın günümüze Türk kimliği ile ulaşmasını engellemiştir. Bahsettiğimiz övünç kaynağı bu devletlerin en önemlilerinden birisi Selçuklular bir diğeri de Osmanlılardır. Selçuklular islam coğrafyası Horasan’a gelip 1040 yılındaki Dandanakan savaşının ardından teşkilatlanmayı tamamlayıp bağımsızlığını kazandıktan sonra Abbasi halifesini bölücü faaliyetler ile İslamiyete daima zararları dokunan Şii Büveyhi oğullarının baskısına son verdikleri gibi İslamın siyasi liderliğini üstlenmişlerdir. Bu liderlikle Selçuklular Haçlılar karşısında daima zafer elde ederek cihat politikasını başarıyla uygulamış İslamın bugün üzerinde yaşadığımız topraklarda yaşamasına meşruluk kazandırmışlardır. Elbette Selçukluların İslamı bu denli savunarak günümüze kadar ulaştırmalarının nedenini karşılaşmış oldukları İslam kültürünü onların sebepsizce kabullenmesinde arayamayız aksi taktirde bugün bu coğrafyada Türk – İslam kültüründen değil Arap kültüründen bahsediyor olurduk. Selçukluların karşılaştıkları kültürü benimseyip ona sahip çıkmalarının nedeni kendilerini bu yeni kültürün bir parçası olarak gördüklerinden İslam kültürüne kendilerini eski alışkanlıklarından dolayı yabancı hissetmemeleri ve Türklüğü kabul etmiş oldukları İslam dini ile zaferle taçlandıracaklarına inanmalarıyla alakalıdır. Tıpkı Selçuklular gibi Osmanlılar da İslamiyet’e hatırı sayılır bir şekilde hizmet ederek Selçuklulardan aldıkları mirası devam ettirmişler ve İslamın siyasi liderliği yanında dini liderliğini de üstlenmişler ve Avrupa’yı İslam eserleriyle donatmışlardır. Selçuklular ve Osmanlılar Türklerin kurmuş olduğu Müslüman devletlerden sadece ikisidir. Bu devletlerden önce kurulmuş olan Karahanlı tarihine dönüp baktığımız zaman Karahanlılar İslamı benimsemişler ama Araplığı kabul etmemişler Türkçe konuşmaya devam 248 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı etmişlerdir. Bu saydıklarımız İslam kültürünü seçen atalarımıza sadece birkaç örnektir. Kendimizden hiçbir ortak kültür unsuru göremediğimiz yeni kültürlere kapılarını açan bugün Hıristiyan olarak başka bir etnik unsur altında varlıklarına devam eden atalarımızın durumuna baktığımız zaman bu kadar iyimser olamıyoruz. Bu devletlerin en önemlisi bir zamanlar Avrupalıların Tanrının Kırbacı lakabını verdiği Atilla’nın devleti olan Avrupa Hunları veya Bulgarlar, Macarlar İskitler bu devletlerin kalıntıları hakkında ne kadar Türk olduğunu düşünebiliyoruz. Hatta bu insanların Türk olduğunu duyunca onların bizimle geçmişimiz dışında bugün hiçbir ortak noktamız olmadığı için birçoğumuz şaşırıyoruz. Malesef Türk Dünyasının durumu sandığımızdan daha feci bir durumdadır. Orta Asya’ya baktığımız zaman da onlarda Türk onlarda bizden diye sahip çıkıyoruz iyi ama onların yaşantısını ne kadar iyi bilebiliyoruz o insanların yaşam şekilleri aslında bizim ceddimizin yaşam şekilleri değil mi bugün en basitinden at etine iğrenç gözüyle bakıyoruz oysa sadece lafla sahiplenmeye çalıştığımız Orta Asya Türkleri at etini bol miktarda tüketir. Sadece bu da değil onlar anayurtta kaldıkları için dilleri de öz Türkçedir kimlikleri de yani bizim gibi Avrupa etkisinde kalmamışlar ve kültürel bir değişim geçirmemişlerdir. Oysa hakiki gerçek bunlardan ibaretken dönüp kendimize Anadolu Türk’ü olan bize baktığımızda Avrupalılaşmaya dünden razı bir şekilde geçmişimize sırtımızı dönüyor ve sadece geçmişimizle ilgili Çin kaynaklarında Motun Kağan bize ise Mete Han olarak geçen Hun hükümdarını, bir Göktürk Beyi olan Kürşad’ın dışındaki olayları yani göğsümüzü kabartan savaşçılık dışındaki kültürel unsurlar hakkında ne kadarlık bir bilgiye sahibiz? Atalarımız ne yer, ne içer, nasıl giyinir, nasıl eğlenir, bayramlarda ne yaparlar, nasıl yas tutar? Yaşadıkları otağlar nasıldı? At onlar için ne kadar önemliydi? Aman dileyen düşmanlarına karşı nasıl davranırlardı? Onların komşularıyla olan ilişkileri nasıldı? Bu soruları olabildiğince çoğaltmak mümkündür. Peki sorulması gereken bunca sorunun millet olarak milyonlarca insanımızın arasından cevabını verebilecek kesimi tahmin edebiliyor musunuz. Peki siz hiç duydunuz mu Perslerin yani Farsların atalarının Türk kelimesini güzel insan olarak telafuz ettiğini evet onlar Türk için güzel insan derlerdi. Sözü bir olan özü bir olan insanlara Türk derlerdi Günümüzdeki anlamıyla beyefendi diyebiliriz. www.ulkuocaklari.org.tr Sizler de tıpkı atalarımız kadar Türk olup diğer insanların takdirini kazanmalısınız ki onların sizlere ve bu camiaya bakış açısını değiştirebilmelisiniz. Bunu ise insanlara zarar verenlerden değil onlara faydalı işler yaparak başarabilirsiniz. Peygamber efendimizin Hadisi Şerifinde söylediği gibi İnsanların en hayırlısı insanlara faydalı olanıdır. İnsanlara faydanız olmalı ki insanları yanınıza çekmeyi başarabilesiniz. Biz burada fayda derken kitapsız alimlikten bahsetmiyoruz onlara ne kadar çok şeyi bildiğiniz gösteriniz bunu da okuyarak başarabileceğinize şüpheniz olmasın. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 249 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kültürde Eski ve Yeni Erol GÜNGÖR Kültür ve medeniyet arasındaki başlıca farklardan birinin de gaye ile vasıta arasındaki farktan ibaret olduğu söylenir. Bu kanaatta olan ilim adamlarına göre medeniyet beşerî gayelerin elde edilmesi için kullanılan vasıtaların bütününü ifade eder, bu bakımdan Teknolojik seviyede meydana getirilen eserler medeniyete aittir. Kültür kıymetleri ve kendi başına olan şeylerdir. İnsanın hayatı kontrol etmek üzere yarattığı sosyal organizasyon sistemleri, teknikler ve her türlü vasıtalar bizim ihtiyaçlarımızın karşılanması gibi bir gayeye hizmet ederler. Matbaa makinası kitap basmak için, yağlı boyalar resim yapmak için, tiyatro sahnesi piyes temsil etmek için, spor salonu oyun oynamak için yapılmıştır. Bu vasıtalarla elde edilen edebî eser, resim, piyes temsili ve spor faaliyeti ise insanın ihtiyaçlarını doğrudan doğruya tatmin eden şeylerdir, yani hepsi de kültüre aittir. Medeniyetin buradaki tarifine itiraz edebilirsiniz, fakat bu nokta pek önemli değildir. İsterseniz burada medeniyet yerine Teknoloji tabirini kullanın. Asıl önemli olan, insanların bizatihi gaye olarak yarattıkları kültür kıymetleri ile bu kıymetlerin ortaya çıkmasında vasıta olan şeyleri birbirinden ayırabilmektir. Şurasını hatırdan çıkarmayalım ki, Türkiye’deki batılılaşma Hareketlerinin bilhassa son elli-altmış yılı içinde bu iki kavram devamlı olarak birbirine karıştırılmış ve her ikisi birden «medeniyet» adı altında ifade edilmiştir. Türk fikir adamları arasında kültür kavramını sosyolojik mânada ilk defa kullanan Ziya Gökalp ile bu sahada Türkçenin en kıymetli eserini vermiş olan merhum Profesör Mümtaz Turhan arasında geçen kırk yıl içinde bu kavram umumî malûmat karşılığı olarak ve bir defa da «milli eğitim» yerine kullanılmıştır. Bu mefhum kargaşalığı Türk Kültürünün kaybolmasında en büyük amillerden birini teşkil eder. İkinci meşrutiyet neslinden bu yana münevverlerimizin büyük çoğunluğunu saran ve «yenilik» veya «ilerilik» adı verilen kollektif çılgınlık böyle bir bilgisizliğin eseri olmuştur. Bugün bile pek çoğumuz Teknolojik medeniyetin kültürden farklı bir nizama göre geliştiğini görmüyor ve teknolojik terakki ile kültürel gelişmenin yanyana gideceğini sanıyoruz. Bu hata bizim teknolojik ilerlemeye tatbik edilen ölçüleri kültüre de tatbik etmemize ve böylece manâsız bir eski yeni çatışmasına girmemize yol açıyor. 250 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Kültürdeki eskilik ve yenilik hiçbir zaman teknolojideki veya Mclver’in tabiriyle medeniyetteki, eskilik-yenilik manâsına gelmez. Medeniyet insanlık tarihi boyunca daima tek istikametli ve ileriye doğru bir gelişme göstermiştir. Bu yüzden medenî veya teknolojik eserlerde yenilik her zaman mükemmellik manâsına gelir. Yani bir tekniğin insana yaptığı hizmet eski bir tekniğin yaptığından daima daha fazla ve daha üstündür. Bu üstünlük medenî eserlerin birer vasıta olmasından ileri gelir. Bu vasıtanın bizim gayemize ne derecede hizmet ettiğini anlayabilmek için objektif ölçüler bulabiliriz, bu yüzden daha iyi olan vasıtayı daha az iyi olana tercih ederiz ve yenisi varken eskisini kullanmayız. Kamyon at arabasından daha faydalı bir vasıtadır; pulluk karasabandan, ofset matbaa taş baskısından daha iyi hizmet görür. Tarihin hiçbir devrinde teknolojinin eskiye nisbetle daha geri olduğu görülmemiştir. Binaenaleyh, bu sahada yeni ve eski tabirlerinin bir manâsı vardır; her ikisi de objektif hükümlerdir. Yeni olan telefonun eski olan posta tatarından daha fazla işe yaradığını her zaman ve her yerde isbat edebiliriz. Kültür sahasında eski ve yeni tâbirlerinin objektif manâsı yoktur, bu tâbirler sadece iki şey arasındaki zaman farkını gösterir. Kültür kıymetleri kendi başına gaye olan şeyler oldukları için bunlar hakkında vakıa hükmü değil, kıymet hükmü verilebilir. Nitekim kültüre ait eserlerin tarih içindeki gelişmesinde tek istikametli ve ileriye doğru bir gidiş görülmez. Aşık İzzet’in Karacaoğlan’dan ve Atila İlhan’ın Nedim’den daha iyi şair olduklarını söyleyemeyiz, halbuki bunlar arasında geçen zamanda teknolojik veya medeni gelişmeler daima eskisinden daha mükemmel olmuştur. Bugünkü Yunanistan’ın medeni seviyesi Eski Yunan’dan ikibin yıl daha ileridedir, ama bugünkü Yunanistan da Fidyas ayarında bir heykeltıraş veya Eflatun çapında bir filozof yoktur. İstanbul’daki Beyazid meydanını bugünkü hale getiren mimar Bayezid Camiini ve külliyesini yapan mimardan dörtyüzelli yıl sonra gelmiştir, yani ikisi arasında bu kadar yıllık bir medenî terakki vardır. Fakat yaratılan kültür eseri bakımından arada dörtyüzelli yıldan daha fazla bir gerileme olduğu açıkça görülüyor. Bizim şimdiki mimarlarımızın Koca Sinan’dan veya Kasım Ağa’dan daha iyi hesap bildikleri de muhakkaktır. Şekspir eserlerini mum ışığında eliyle yazdığı halde meselâ B. Brecht daktilo kullanıyor, hatta eserlerini matbaada bastırıyordu. Bazıları Brecht’in Şekspir’den veya Sartre’in Stendhal’dan daha iyi yazdığını söyleyebilir, fakat bu bir isbat değil, inanç konusudur. Bu iddiaların doğruluğu veya yanlışlığı bir kültürdeki insanların kıymet hükümlerinden başka bir kriterle ölçülemez. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 251 www.ulkuocaklari.org.tr Yukarıda verdiğimiz misâllere bakarak kültürün zamanla gerilediğini iddia edemeyiz. Asıl mesele kültürde yeni olanın mutlaka eskisinden mükemmel olmayacağını görebilmektir. Hakikatte zamanın ilerlemesi kültür yaratıcısı için eskiye nisbetle daha büyük imkânlar kullanılması yeni gelenin kabiliyetine olduğu kadar eskiden neler öğrenebildiğine de bağlıdır. Bir kelimelik uydurma dille yetiştirilen gençler arasından bin yıllık Türkçeye dayanarak yazan ve düşünen Yahya Kemal ayarında bir şair çıkması beklenebilir mi? Halbuki teknolojik gelişmeye katkıda bulunmak ne büyük bir zekâya ne de geniş bir kültüre ihtiyaç gösterir. Edison’un yaptığı icadları geliştirenlerin herbiri ondan daha kabiliyetli değildi. Ülkü Ocakları Eğitim Programı İnsanlar ihtiyaçlarını gidermek üzere kullandıkları vasıtaların elverişlilik derecesini objektif olarak tesbit ediyor ve eskisini bırakıp yenisini alıyorlar, fakat inançlarını ve bu inançların ifade tarzlarını kolay kolay değiştirmiyorlar. Kızılderili ok ve yayı atarak tüfeği aldığı halde Amerikalılar gibi Noel eğlenmesi tertiplemek için hiçbir objektif sebep göremiyor. Bazı hallerde medeniyetin kültürle çok yakından ilgili unsurları da mukavemetle karşılanmaktadır. Medeniyet değişmesi kültürün temel kıymetlerinde— Psikolog Bartlett’in tabiriyle kültürün sert unsurlarında — bir değişmeye yol açacak mahiyette olunca bu medeniyet ya hiç alınmıyor, yahut yerli kültüre uyacak bir biçime sokuluyor. Medeniyette eskilik ve yenilik böylece gerçekten bir gerilik-ilerilik manâsı taşımaktadır, çünkü medeniyetin zaman içindeki değişmesi hep ileriye doğrudur. Kültür için böyle bir «terakki» ölçüsü koymaya imkân yoktur. Yeni kültür formlarının sırf yeni oldukları için bizim ihtiyaçlarımıza daha iyi cevap verdiğini iddia edemeyiz. Nitekim bugünkü Türkiye medeni vasıtalara sahip olma ve bunları kullanma bakımından Selçuklu veya Osmanlı devirleri Türkiye’sinden yüzlerce yıl ileride olduğu halde onlara kıyasla son derecede iptidaî bir kültür seviyesinde bulunmaktadır. Önümüzdeki yıllarda medenî gelişmemizin daha süratlenmesi beklenebilir, ama kültür problemine çare bulunmadıkça medeniyetteki yeniliğimiz bizi dağılmaktan kurtaramayacaktır. Yeni olan kültürümüz hiçbir noktada eskisinden daha iyi değildir. Herşeyden önce, insan cemiyetini hayvan topluluğundan ayıran ve kültürün doğuşunda yegâne âmili teşkil eden dil Türkiye’de otuz-kırk yıllık bir mâziye sahiptir; bugün yeni nesillere öğretilen dil otuz-kırk yıl önce meydana gelmeye başlamıştır, insanlık tarihinde konuşma ilk defa icad edildikten otuz yıl sonraki insanların kültürü ne kadar olursa bizim ki de ancak o kadar olur. Bugün kendimize örnek aldığımız batılıların veya devrimcilere örnek olan Çinlilerin milattan binlerce yıl önce konuşma ve yazı diline sahip olduklarını biliyoruz. Şu halde biz en az beşbin yıllık bir yolun henüz otuz yıllık kısmını almış durumdayız. Soy bakımından bağlı olduğumuz eski Türklerde medenî terakki ile kültür gelişmesi yanyana gidiyordu. Bugün herkes kabul eder ki Karahanlılar’ın kültürü Gök Türklerinkinden, Selçuklu kültürü Karahanlılarınkinden, Osmanlı Kültürü de Selçuklularınkinden daha üstündü. Hatta bu Türk medeniyeti yıkılırken bile büyük kültür örnekleri bırakarak sahneden çekilmiştir. İmparatorluk siyasî bir varlık olarak tarihe karışırken Yahya Kemal ve Mehmet Akif gibi şairler, Kemaleddin gibi mimarlar, Ziya Gökalp gibi fikir adamları, Ömer Seyfettin, Yakup Kadri, Falih Rıfkı, Reşad Nuri gibi edibler ve nihayet millî mücadeleyi başarı ile yürüten bir asker ve sivil kadro çıkardı. Bütün bu şahsiyetler çok eski geleneği olan kuvvetli bir kültür içinde yetişmişler ve kendi kabiliyetlerini de katarak bu kültürü geliştirmişlerdi. Batılı yeni Türkiye’nin kültür yaratıcıları bu bakımdan talihsiz sayılırlar. Çeyrek yüzyıllık bir batı çıraklığı batı kültürüne katkıda bulunmaya yetmiyor, kendi kültürleri içinde dayanacakları eserler de parmakla gösterilecek kadar azdır. Şiirimiz Orhan Veli ve Behçet Kemalle, resmimiz Bedri Rahmi ile, tiyatromuz Cevat Fehmi ile, romanımız Orhan Kemalle, hikâyemiz Sait Faik ile, felsefemiz Hasan Ali ile, müziğimiz Adnan Saygun ile başlıyor. Üstelik ‘yeni’ dilin icadından sonra biz otuz yıl evvel yaşamış olan Orhan Veli ile Sait Faik’i bile lügat yardımıyla okuyacak durumdayız. Bu yüzden büyük ölçüde dile dayanan kültür eserlerimiz Orhan Veli neslinin eserlerinden daha kötü olmaktadır. 252 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Hazır veya kolay aldığımız medeniyeti ile yabancı kaldığımız kültür sahalarında varlık gösterme imkânı kalmayınca gücümüzün büyük kısmını ideolojik faaliyete harcamamız pek tabii idi. Mevcut kültür politikasına göre Türkiye’yi dağılmaktan kurtarmak için çok beklemek gerekiyor, halbuki memleketin beklemeye tahammülü olmadığını «devrimciler» bile görmektedir. Bu şartlar altında zaman kısaltabilmek için tek çare bir çeşit muskacılık veya büyücülük metodu olan ideolojilere başvurmaktır. Masallardan öğrendiğimize göre elli yaş gençleşmek için Kaf-Dağı’nın tepesindeki elmayı yemek, Bağdad’a bir anda gidebilmek için üfürüğü kuvvetli bir sakallının «yum gözünü, aç gözünü» demesini beklemek, çözülmeyen bir mesele ile karşılaşınca pabucu büyüğe danışmak gerekir. Eski devirlerde de bazı insanlar muska yaptırırlardı, ama onların bu hareketi şimdikiler gibi gülünç değildi. Çünkü onlara göre muska realitenin bir parçasını teşkil ediyordu; bizim modernistler başa çıkamadıkları realiteden kaçmak için tıpkı rüyaya yatar gibi büyü ile uğraşıyorlar. Yeni büyücülüğün adı Marksizm’dir. Bizimkiler onu yine yenilik aşkıyla seçtiler. Mamafih birkaç yıldan beri memleketin her tarafında kaynatılan cadı kazanları bu işin bizzat büyücüler için de hayırlı netice vermeyeceğini göstermiştir. Belki önümüzdeki yıllarda daha yeni bir tılsım buluruz. Devlet arşivindeki tarih vesikalarının vagonlara doldurularak ton hesabı ile Bulgarlara satıldığını hepimiz biliyoruz. Konya’daki Alâeddin Sarayı yüzlerce yıl zelzeleye, top ve tüfeğe karşı durduğu halde yenilik aşkıyla tutuşan bir devrimcinin kahramanca savletine dayanamamış ve yerle bir olmuştur. İki yıl önce İstanbul Müftülüğü’ndeki hukuk tarihi vesikaları da artık eski ile ilgimiz kalmadığı gerekçesiyle sobalarda yakılmıştır. Batılı ve Yeni Türkiye’de kültüre gösterilen bu aşırı ilgi yenilik taraftarlarının ne kadar güçlü olduğunu açıkça isbat ediyor. Bir yeni yüz eskiye bedeldir diyebiliriz, çünkü yüzlerce kişinin yıllarca emek verdiği şeyleri ateşli bir yenilikçi tek fiske ile devirebiliyor. Nitekim yenilik cereyanının en ön safında çarpışan birkaç devrimci genç otuz yılda yapılan Kültür Sarayı’nı bir gecede yakmayı başardılar. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 253 www.ulkuocaklari.org.tr Batılı Türkiye’nin Kültür’e tamamen uzak kaldığını söylemek de doğru olmaz. Ancak yenilik taraftarları kültüre karşı lüzumundan fazla kahramanca bir tavır takınıyorlar. Başka memleketlerde insanlar kültürle Barış içinde birlikte yaşama politikasını benimsedikleri halde biz böyle pasif bir tutumu kendimize yakıştıramıyor ve sonuna kadar mücadeleye azimli görünüyoruz. Anadolu’nun birçok yerlerinde eski eserlerin kitabe taşları cesur yenilikçiler tarafından kazınarak bu eserleri yapanların da yaptıranların da nam ve nişanı tarihten silinmiştir. Benim doğup-büyüdüğüm kasabada Mengücekoğulları’ndan kalma bir cami vardı. Orta mektebin tarih öğretmeni tam devrimcilere yakışır bir kahramanlıkla camiin kitabesini kazma ile kazıdı ve orayı kasabanın Rum mezarlığından getirdiği taşlarla bir müze haline koydu. Sonra gezdiğim birçok yerlerde yine çeşme ve camilerin kitabelerinin kazınmış olduğunu gördüm. Bazı yerlerde bizimki kadar cesur olmayan yenilik taraftarları bu yazıları sıva veya tahta ile örtmüşlerdi. Yine gezdiğim bazı köylerde eskiden her evde bulunduğunu öğrendiğim Battal Gazi kitabına dahi rastlamayınca merak edip sebebini sormuştum. Köylüler bana yazısı eski olan kitapların toplanarak meydanlara yakıldığını, kurtarılmak üzere toprağa gömülenlerin de uzun zaman toprak altında kalınca çürüdüğünü söylediler. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Elli-altmış yıl öncesinin dev-gençleri olan ittihatçılar Selçuklu arşivleriyle kışlalarda soba tutuşturarak koca bir imparatorluğun külünü göğe savurmuşlardı. Dünya tarihinde Romalıların Kartaca seferinden beri böylesine kesin neticeli bir imha muharebesi görülmüş değildir. Batılı Türkiye’nin son yıllarda kültüre karşı daha barışçı bir tavır takındığı söylenebilir. Eski eserler tamir ediliyor, Anadolu’da bizden evvel de Türklerin yaşadığı kabul ediliyor ve bazan bunlar hakkında anma toplantıları yapılıyor; halk müziği ve halkoyunları büyük ilgi görüyor; yazısı eski olan kitaplar korunuyor ve istifadeye sunuluyor. Acaba bütün bunlar kendimize gelmeye başladığımızı mı gösteriyor? Kaynak: Ulkunet.com TÖRE, S. 14, Temmuz 1972, s.9-14. 254 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı İnsanımızın Kaynağı: Türkiye’de Eğitim ve Türk Kültürü Prof. Dr. Erol Güngör Türkiye’de Eğitim ve Türk Kültür Süratli bir nüfus artışının doğurduğu problemler bugün sadece Türkiye’yi değil, dünyanın çok gelişmiş ülkelerini bile nükleer harp tehlikesinden daha fazla korkutmaktadır. Nüfus artışındaki anormal hızla birlikte ortaya çıkan iktisadî ve siyasî problemler hemen her gün gazete sütunlarında, dergi makalelerinde ve kitaplarda ele alınıyor. Fakat bu hâdisenin Türkiye bakımından çok önemli bir tarafı var ki, çözüm tarzlarının olduğu gibi problemlerini de Batı’dan kopya eden birçok münevverlerimizin gözünden kaçıyor. Türkiye için âdeta bir ölüm-kalım meselesi olduğu halde dikkat edilmeyen veya üzerinde gerektiği gibi durulmayan bu hâdise nedir? Üç-dört yıl kadar var ki, askerlik hizmetimi yaptığım sırada, o zaman korgeneral rütbesinde bulunan bir zat benden şu sualin cevabını istemişti: Bu soruyu soran ve kendinden şikâyet eder görünen general hakikatte kendi dengi olan pek çok asker ve sivilden daha bilgili idi ve Türkçesi de hayli düzgündü, fakat binbaşı rütbesindeki babası veya babasının arkadaşları ayarında olmadığı muhakkaktı. General eğer bu farkın siviller arasında daha belirgin olduğunu, eski sultanî (lise) mezunu ile bugünkü üniversite mezunu arasında yenilerin aleyhine büyük bir fark bulunduğunu bilseydi suali başka türlü sorardı. Belki de sırf nezaketi yüzünden kendi şahsını örnek gösterdi ve karşısındaki yedek asteğmeni, yani bir sivili mahcup durumda bırakmak istemedi. Ne olursa olsun, general yine de kendisinin eski nesle mensup olmasına şükretmeliydi Türkiye gibi hazırlıksız bir memlekette süratli nüfus artışının getirdiği en büyük felâket cahilliğin de aynı süratle yayılması ve nihayet bizzat eğitim müesseselerini bile içine alacak derecede genişlemesidir.1 Kalkınan bir memleket birbiriyle sıkı sıkıya bağlı yüzlerce problem karşısındadır, bunların çözümü ise yetişmiş insan unsuruna bağlıdır. Halbuki böyle bir memlekette çoğalan nüfusu ihtiyaçlara göre çeşitli Ülkü Ocakları Genel Merkezi 255 www.ulkuocaklari.org.tr “Benim babam Osmanlı ordusunda binbaşı idi, cumhuriyet devrinde de askerî lisede bana hocalık yaptı. İyi Fransızca bilirdi, çok güzel resim yapardı, çok iyi bir öğretmendi. Arkadaşları da hep kendisi gibi meziyetli insanlardı. Ben korgeneral rütbesindeyim. Sanattan anlamam, yabancı dil bilmiyorum, Türkçeyi kusursuz bildiğimden de şüpheliyim. Bu nasıl oluyor? Ülkü Ocakları Eğitim Programı sahalara dağıtacak, onları yetiştirecek eğitim müesseseleri ya yoktur, yahut açılan her yeni müessese büyük bir ihtimalle mevcut cehâleti memleketin geri kalan kısmına da yayacak şekilde çalışır. Yaygın cehalet Amerikan kapitalistlerinin veya Rus komünistlerinin gizli faaliyetlerinin bir eseri değildir; nüfus artışından ileri gelen şehirleşmenin ve demokratlaşmanın Türkiye gibi büyük sarsıntı geçirmiş bir memlekette doğurduğu tabiî bir neticedir. Şimdi bu hâdisenin nasıl bir oluş seyri takip ettiğini görelim Yıllarca önce Profesör Mümtaz Turhan eğitim meselesine ait yazılarında hükümetlerin ilköğretime (bilhassa köylerde) büyük bir bütçe ayırdıklarını, halbuki ilköğretim veya okuma yazma seferberliğinin kalkınmaya hiçbir önemli yardım yapamayacağını anlatmıştı. Ona göre, bir memlekette herkesin okur yazar olması, herkesin ilk mektep tahsilinden geçmesi kalkınmanın bir sebebi değil, fakat neticesi idi. Bu fikre bilhassa bütün bilgisi okur yazarlıktan ibaret olan veya “ilkokul her şeyin temelidir” gibi konu dışı laflar eden birçok kişi bu karara karşı çıktı. Hakikatte Profesör Turhan’ın bu fikirleri hiçbir mugalata ve safsatanın yıkamayacağı kadar kuvvetliydi. Fakat artan nüfusu eğitim bakımından kanalize edemeyen ve bu artışa paralel bir sınaî kalkınma vücuda getiremeyen hükûmet politikaları sonunda eğitim dâvası büsbütün içinden çıkılmaz bir hale geldi. Türkiye’nin bundan otuz, hattâ elli yıl önce bir ilk tahsil seferberliği yürütecek, hele bunun yanında yüksek seviyede ihtisas adamı yetiştirecek bir kadro teşkilâtı olmadığı halde, şimdi kırk milyona yaklaşan ve gitgide şehirlere dolmaya başlayan nüfusu aynı politika ile eğitmesine hiç imkân kalmamış gibidir. Türkiye’de sanayileşme başlar başlamaz önce köylüyü şehre çekecek cazip bir hal veya bir mecburiyet yoktu. Nüfusun artış sürati ve halkın hayat anlayışı da köylüyü büyük ölçüde köylerde tutmaya yetiyordu. Bu devirde Türk köylüsü tarla işlerinde kendisine yardımcı olması için, çocuklarını da çalıştırır, hükûmet ise çocukları yakalayıp mektebe koymak için onların peşinden koşardı. İlkokulu bitiren, okuma yazma öğrenen köylü çocukları zaten askerlik çağına gelinceye kadar bu öğrendiklerini tamamen unutuyorlar, orduda yeniden okuma yazma kursuna alınıyorlardı. O devirde ilkokul tahsilinin köylü için hemen hiçbir fonksiyonel önemi yoktu. Bazı köylü çocukları ise daha yukarı seviyede tahsil verileceği bahanesiyle Köy Enstitüsü denilen ilköğretmen okullarına alınıyor, buradan mezun olduktan sonra yine köye gönderiliyorlardı. Orta Öğretmen okulunda (Gazi Enstitüsü) tahsil görmek üzere imtihanla alınan bir avuç delikanlı hariç, enstitü mezunu bütün köy çocukları hayat boyu köyde kalmaya mahkûm bırakılıyorlardı. Bu vaziyet ancak çok partili devirde büyük ölçüde değişmiştir Batı memleketlerinde nüfus artışı ve sanayileşme genellikle paralel, daha doğrusu birbirine sıkı sıkıya bağlı iki hareket olarak geliştiği halde bizde bunlar kısmen bağımsız olarak meydana gelmektedir. Belki de bilhassa bu dengesizlik yüzündendir ki, aynı hâdiselerin Batı’da yarattığı problemler bizim memleketimizde daha ciddî ve vahim bir şekil alıyor. Her şeyden önce, sanayileşme Batı’da köyden şehre doğru süratli bir göçe yol açtı, halbuki bu göç bizde mevcut toprağın artan nüfusu besleyemeyişinden ileri gelmektedir. Batıdaki teknolojik gelişmeler ekilen toprakları son derece verimli kılacak (tohum ıslâhı, sulama, gübreleme ile) yenilikleri getirmiş, böylece ziraatta az bir iş gücü daha çok nüfusu besler hâle gelmiştir. En gelişmiş batı ülkelerinde ziraattaki iş gücü topyekûn iş gücünün yüzde beş ilâ yedisine kadar düşmüş bulunuyor. Halbuki Türkiye›de böyle bir teknolojik değişme -bazı ithal hâdiseleri hariçolmamıştır. Şehirlere göçün başlıca sebebi artan nüfusun ilkel bir ziraatla geçinemeyişidir. Esasen teknik değişmenin hızlanması halinde yine şehre göç olacaktı, ama bu defa ziraat için artık gerekli 256 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı olmayan iş gücünün sanayi işçisi haline gelmesi yönünde. Ziraatın teknolojik seviyesi, nüfus artışı ve sanayileşme hızı o kadar dengesizdir ki, köyden akın halinde şehirlere gelenler orada da kalamayıp yabancı ülkelere gitmektedirler. İşte bu noktada çözümü âdeta imkânsız bir problemle karşılaşıyoruz: Bir taraftan şehirlerdeki fazla nüfusun yarattığı problemlerle, bir taraftan da memleketin iktisadî kalkınması için uzun vadeli yatırımlarla uğraşmaya Türkiye’nin gücü müsait midir? Kendi kendini besleyecek bir sanayileşme yoluna girmemiş memleketlerde bu mesele âdeta bir fasit daire haline gelmektedir: Fakir olduğumuz için kalkınamıyoruz, kalkınamadığımız için fakir kalıyoruz Biz bu fasit dairenin bir noktası üzerinde bilhassa durmak istiyoruz: Eğitim problemi. Şimdi Türk hükümetleri hem şehirlerdeki artan nüfusun hem de köylerden gelerek buna eklenen nüfusun çocuklarını okutmak mecburiyetindedir. Birincisi, kalkınan bir memleket her safhada git gide daha fazla insan yetiştirmek zorundadır. İkincisi, köylü çocuğu artık babasına tarlada yardım eden çocuk değildir. Kanunun koyduğu yaş haddi dolayısıyla çocuklar sanayide de çalışamaz. Üstelik ilk mektep tahsilinin mecburî oluşu, işe alınan herkesten bu diplomanın istenmesi, şehirlerde çocuğu hükümet kontrolünden uzak tutarak mektebe göndermenin zorluğu gibi faktörler ilk tahsilin yaygınlaşmasını büsbütün arttırmaktadır. Hükümet bu ağır yükü üzerine almak mecburiyetindedir, çünkü ilk mektep tahsili mecburî olmasa bile, hükümeti bu yola zorlayan yeni bir kuvvet doğmuş bulunuyor: Türkiye’nin gitgide demokratlaşması, yani halk kitlelerinin hükümet politikasında gitgide daha fazla söz sahibi olması. Halk hem çocuklarına mümkünse en yüksek tahsili yaptırmak hem de hükümetten bu yolda her türlü imkân ve tavizi koparmak istiyor Şehirleşmeye ile demokratlaşma arasında da sıkı bir karşılıklı tesir bağlantısı vardır. Şehirleşme ilerledikçe halkın hükümetten beklediği hizmetler, böylece idare üzerindeki dolaylı veya dolaysız baskısı da artıyor. Diğer taraftan, demokratik ideallerin yayılması devlet idaresine uzak kalmış kitleleri şu veya bu şekilde birleşmeye ve teşkilâtlı veya toplu halde davranmaya itmektedir. Bu karşılıklı tesir hareketinin doğurduğu netice ise hepimizin gözleri önünde: Seksen kişilik orta okul veya lise dershaneleri, bu okullarda ders vermek üzere ücretle tutulan kasaba eczacısı, kaymakamı veya ilkokul öğretmenleri, üniversite kapısı önünde çadır kurup yatan lise mezunları ve hatâsız Türkçe yazmayı dahi öğrenmeden diploma alan üniversite mezunları Bunların hepsi doğru, iyi şeyler. Nitekim milliyetçiliğin bir gayesi de milletin fertlerine sağlam bir eğitim yoluyla millî kıymetler şuuru vermek değil midir? Milliyetçilik imkân eşitliği istemez mi? Millet çağında insanlar edebiyatı, dili, tarih şuurunu ilh. artık sözlü ve şahsî kaynaklardan değil, fakat gitgide formel tahsil yoluyla ve kitle haberleşme vasıtalarıyla öğrenmiyorlar mı? Doğru, ama millet çağındaki toplulukların başka bazı hususiyetleri daha var ki, okuma yazma nispetinin yüzde yüz oluşu bunlar arasında arka plânda kalan, hattâ tek başına alınınca hiç manası olmayan bir şeydir. İsterseniz Eflâtun’un Phaidros adlı diyaloğundaki şu parçayı hep birlikte okuyarak meseleyi bir de başka açıdan ele alalım Ülkü Ocakları Genel Merkezi 257 www.ulkuocaklari.org.tr Vaktiyle Profesör Turhan da bu meseleleri anlatırken, hattâ önceden haber verirken onun söylediklerini anlamayanlar gibi, bizim yazdıklarımıza da itiraz edenler bulunacaktır: Çocuklarımızı okutmak bizim hakkımız değil mi? Herkesin tahsil görmesinde ne kötülük var? Herkesin okur yazar olması iyi bir şey değil midir? Ülkü Ocakları Eğitim Programı Hikâye ederler ki, Mısır’da Naukratis yakınında, bir memleketin eski tanrılarından biri yaşardı... adıTheuth idi. Sayıyı, hesabı, geometriyi ve astronomiyi, tavla oyununu ve zarları nihayet -haberin olsun- yazıyı ilk bulan bu tanrıdır. Aynı çağlarda bütün Mısır’a Thamushakimdi. Theuth bir gün Thamus’un yanına gitti, bulduğu sanatları ona gösterdi ve bunları bütün Mısırlılara tanıtmak gerektiğini söyledi. Sıra yazıya gelince Theuth: “Ey kral, dedi, işte bir bilgi ki bunun sayesinde Mısırlılar daha bilgili ve geçmişi hatırlamaya daha yetkili olacaklar. Bilginin de, hafızanın da ilâcını keşfettim.” Kral cevap verdi: “Ey marifetli Theuth, bu dünyada kiminin elinden sanatlar gelir, kiminin elinden bu sanatın onu kullanacaklara fayda mı, zarar mı getireceğini kestirmek. Harflerin babası olan sen, kendilerine duyduğun sevi dolayısıyla, verecekleri neticenin tam aksi bir neticeyi onlardan bekliyorsun. Harfleri öğrenenler artık hafızalarını çalıştırmayacakları için unutkan olacaklar. İşte yazma öğrenmenin sonu. Yazıya güvendikleri için etrafındaki şeyleri, içeriden ve kendi kendilerine hatırlayacakları yerde dışardan, kargacık-burgacık izler sayesinde hatırlamaya çalışacaklar. O halde sen hafıza için değil, hatırlama için bir ilâç bulmuşsun. Öğrenme işine gelince, sen öğrencilerine ancak gerçeğe benzer şeyleri öğretirsin, gerçeğin kendisini değil. Bu öğrenciler, senin harflerin sayesinde, öğretmensiz olarak, gırtlaklarına kadar bilgiye gömüldüler mi, çoğu zaman hiçbir şeyi doğru-dürüst düşünemedikleri halde kendilerini bilgin sanacaklar. Sonra gerçekten bilgili adam değil de bilgin bozuntusu oldukları için, çekilmez bir hale geleceklerdir.” Eskiden diktatörlerin halkı kolay kolay ezmek için cahil bıraktıkları, dikta altındaki ülkelerde okuma yazma nispetinin çok düşük olduğu söylenirdi. Dikkat edilirse burada okuma yazma daima cehaletin zıddı olarak anlaşılmaktadır, yani cahil deyince okuryazar olmayanlar akla gelmektedir. Bizim inkılâp hükümetlerinin -şimdikiler dahil- ilk tahsil seferberliğinden asıl maksatları da halkı aydınlığa çıkarmaktı. Halbuki bugün totaliter hükümetler halkı bilhassa okuma yazma öğrenmeye teşvik ediyor, çeşitli vasıtalarla okur yazar nispetini artırmaya çalışıyorlar. Bütün Demirperde ülkelerinde bu nispet pek yüksektir, kerpiç köy evlerinde bile radyo ve televizyon bulunur, gazetelerin tirajı son derece yüksektir. Bizim solcu münevverler de bunu sosyalizmin büyük başarısı diye göstermektedirler. Hakikaten bu başarı veya gösteriş cehaleti yayma seferberliğinde Demirperde ülkelerinin bizden daha ileri olduğunu göstermeğe yeter. Acaba bu ilerilik gayretinin sebebi nedir Her şeyden önce, okuma yazmanın bir kıymet ifade etmesi için okunacak şeylerin serbestçe basılıp dağıtılması gerekir. Devrimci ülkelerde devlet ideolojisi dışındaki fikirlere müsaade edilmediğine göre, okuma yazma seferberliği bir çeşit beyin yıkama vasıtası haline gelmektedir. İkinci ve en önemli sebep ise, okur yazarlıkla kalan bir eğitimde düşünme kabiliyetinin büyük ölçüde işlemez duruma düşmesidir. İdeolojik propagandanın en kolay kurbanı olanlar, okuma yazma bilgisinin bir kıymet taşıdığını sanarak düşünce kabiliyetini kaybedenlerdir. Yarım bir tahsilin insanı muhakemeden ve tenkitçi düşünceden mahrum bırakması demokrasilerde de pekâlâ görülebilir, fakat demokrasilerde fikir hürriyetine ve muhalif siyasî harekete imkân verilmek suretiyle bu mahzur büyük ölçüde giderilebiliyor. Totaliter idarelerde bütün fikir ve politikanın tek bir kaynağı -devlet- olduğu için, okuma yazma bilmenin verdiği en büyük tahribata bu ülkelerde rastlanmaktadır 258 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye Cumhuriyeti 1946’dan beri demokrasi ile idare edilmektedir; cumhuriyet rejimi ve bu rejimin kurucusu Atatürk’ün dışında hemen her şey ve herkes münakaşa konusu olabilir. Şu halde bizdeki eğitim politikasının arkasında bir diktatörlük hesabı aramak doğru olmaz. Tehlike nereden geliyor? Bizim için tehlike, tahsil müesseselerimizin birer okuma yazma mektebi seviyesine düşme temayülüdür. İki yıl önce TRT’nin açtığı bir imtihana ait neticeleri televizyon seyircileri gördüler. Çoğunluğu üniversite ve bilhassa Siyasal Bilgiler Fakültesi mezunu olan adayların yazdıkları cümleler Türkçe bakımından tamamen yanlıştı; verdikleri cevaplar arasında insanı kahkahadan çatlatacak veya kahırdan öldürecek hatalar vardı. Kimi NATO devletleri arasında Rusya’yı da sayıyor, kimi hilâfet ordusunu Mustafa Kemal Paşa’nın kurduğunu söylüyordu. Merak edenler, üniversite giriş imtihanlarına veya bizzat üniversite sıralarındaki imtihan kâğıtlarına bakarlarsa bunlara benzer neticeler görürler; nitekim vaktiyle Pedagoji profesörü Sadreddin Celâl böyle bir araştırma yapmış ve İstanbul Edebiyat Fakültesi Pedagoji dergisinde neşretmişti. Buradan misal verecek olursak, dört halifenin kimler olduğu sorusuna Peygamberin ve herhangi üç Osmanlı padişahının ismini yazanlar, Avrupa’da denize açık olmayan memleketler sorulunca Fransa ve Almanya’yı yazanlar pek çoktur. Demek ki bizim tahsil ocaklarımız gün geçtikçe okuma yazma dahil hiçbir şey öğretemeyecek duruma gelmektedir. Mühendis, mimar vs. gibi teknisyen yetiştiren okullarda durum bundan biraz farklı olabilir, fakat Türkiye’de mühendislik işlerini genellikle kalfaların, politika işlerini de mühendislerin yaptıklarını hatırdan çıkarmayalım Bu gençler hiçbir şey bilmiyorlar mı diyeceksiniz? O kadar çok biliyorlar ki. Bunlara meselâ Türkiye’nin nasıl kurtulacağı sorulsaydı, büyük bir kısmı, göğsünü gere gere kurtuluş reçetesi verirdi. NATO devletleri arasında Rusya’yı sayan gençler, Allah bilir, kaç defa Kızılay Meydanı’nda veya herhangi bir yerdeki heykelin etrafında sol yumruklarını kaldırarak “yaşasın sosyalizm, NATO’ya hayır!” diye bağırmışlardı. Kaç defa kırmızı aşı boyası ile caddelere, binalara veya helâ duvarlarına emperyalizm hakkında, sosyal adalet hakkında yazılar yazmışlardı Rustow’un işaret ettiği bu Türk çocukları, tıpkı Theuth’un okuma yazma öğrettikleri gibi, kelimelerin esiri olarak düşünme kabiliyetini yitiren insanlardır. Cahil denilen, yani okur yazar olmayan insanlarda bu okumuşların saçmalıklarına hiç rastlıyor musunuz? Hayır. Basit bir köylü pekâlâ yanlış bilgilere sahip olabilir, ama hayat tecrübesi bunların aksini göstermişse fikirlerini değiştirir. Üstelik hem düşünceleri hem de düşüncesi ile davranışı arasında tutarlılık vardır. Filozof S. Hook’un dediği gibi, köylü aldanabilir, ama kendi kendini aldatmaz. Bazı kuvvetli romancılar köylünün bu gerçekliğini ve amiyâneamprizmini şehirli münevverin gerçekdışı nazariyeleriyle kuvvetli bir tezat halinde okuyucuya sunarlar. Köylere seçim sırasında propaganda maksadıyla giden milletvekili adaylarının da sık sık karşılaştıkları ve hayretle müşahede ettikleri köylü zekâsı, köylü gerçekçiliği aslında Türk köylüsüne mahsus bir şey değildir. Okuma yazma öğrenip kalmak felaketinden kurtulabilmiş her normal zekalı insanda aynı muhakeme gücüne ve gerçekçiliğe rastlayabilirsiniz. Eğitimin gayesi bu zekâları işlemek, onları bilgi ile teçhiz etmektir; bu da okuma yazma öğretmekle olmaz Ülkü Ocakları Genel Merkezi 259 www.ulkuocaklari.org.tr Gençlerimizi bu şaşkın ve perişan duruma düşüren harikulâde mekanizma nedir? Vaktiyle İktisat Fakültesinde uzun müddet hocalık yapmış olan Alman profesörlerden Alexander Rustow’un sokakta cıvıl cıvıl oyun oynayan çocuklara bakarak şöyle dediği söylenir: “Sizin ne fevkalâde eğitim sisteminiz var ki, şu parlak zekâları on yıl içinde işlemez hale getiriyor.” Ülkü Ocakları Eğitim Programı Tekrar edeyim ki, okuma yazma öğrenmenin katiyen aleyhinde olmadığım gibi her vatandaşımın bunu öğrenmesinden son derece memnun olurum. Benim bütün itirazım, okuma yazma seferberliğinden mucize bekleyen ve bu yolda milletin parasını ve emeğini çarçur edenlere karşıdır. Bu gidişle Türkiye’deki bütün tahsil müesseseleri birer okuma yazma mektebi haline gelecektir. Hele aralarında büyük bir kalite farkı olmadan yetiştirilen ilkokul mezunu ile yüksek tahsil mezununu birbirinden farklı muameleye tâbi tutmakla, aralarında gerçekten büyük mesafe olduğu vehmini yaratmakla yaptığımız hatanın farkında mıyız? İsterseniz meseleyi daha siyasî bir açıdan ele alarak şu şekilde ifade edebilirsiniz: Memleketin bunca çocuğunu yıllarca okul sıralarında süründürdükten sonra hem doğru düşünme kabiliyetini yitirmesine yol açmak hem de kafasını baştan başa hurafe ve bâtıl itikatlarla doldurmak kimin hakkıdır? Görülüyor ki, Türkiye eğitim meselesi bakımından âdeta bir çıkmaz içindedir: Bir taraftan süratli bir sosyal ve iktisadî değişme için gerekli eğitim (ilköğretim değil) seferberliği yapmak zorundadır; fakat bizzat bu süratli değişme, eğitim kalkınması için yapılacak bütün teşebbüslerin karşısına büyük bir engel olarak çıkıyor. Herkes çocuğunu okutmak istiyor, ama iki tarafın bu ortak arzu ve gayretleri memlekette bilgi ve maharet yerine cehaletin yayılmasını süratlendiriyor.2 Eğer Türkiye’de mektep dışındaki hayat, insanları yetiştirmeseydi, iktisadî kalkınmanın yetişmiş insan unsuruna bağlı olduğu hakkındaki fikri neredeyse yanlış sayabilirdik. Fakat memleketimizde her şeye rağmen süratli bir iktisadî kalkınma iyi yetişmiş teşebbüs sahipleri ve iş idarecileri sayesinde gerçekleşmektedir.3 Şimdi bu noktayı izah edebilmek için Türkiye’de entelektüel zümrenin cemiyet içindeki yerini ve bu zümrenin çeşitli bölümlerini gözden geçirmek gerekiyor. Önümüzdeki makalede bu konuya gireceğiz. Bir Sosyal Tabaka Olarak Türk Münevverler Münevver kelimesi bizde olduğu gibi Batı dillerinde de çok defa kıymet hükümleriyle karışık muğlak bir mana taşır. Erzurumlu bir gazetecinin bize anlattığına göre Türk köylüsü bile münevver kelimesini kendine yakın olan okumuşlar için kullanmakta, yabancı bir tavır veya eda sahibi olanlara ise “aydın” demektedir. Bu türlü kıymet hükümlerinden kurtulmak ve daha tarafsız bir terim bulmak isteyen Batılı yazarlar Rusçadaki intelijensiya kelimesini benimsemiş bulunuyorlar. Benim burada Türkçe okunuşuyla yazdığım intelijansiya Rusya’da yüksek tahsil diploması olan kimseleri ifade ediyordu. Hattâ bu tabaka “Batılı” bir eğitim görmüş olduğu ve geleneksel cemiyet bünyesi karşısında yabancı kaldığı için, bir çeşit züppelik de intelijansiyanın vasıfları arasındaydı. Biz de burada münevver derken, herhangi bir kalite farkı gözetmeksizin, yüksek tahsil diploması almış kişileri kastediyoruz. Tahsilin yükseklik derecesi, elbette, bir memleketin genel eğitim seviyesine paraleldir; bu yüzden meselâ bazı Afrika ülkelerinde Avrupa veya Amerika’nın herhangi bir üniversitesine gidip de mezun olmadan gelenler bile en üst seviyede tahsilli sayılmaktadırlar. Münevverlerin ayırt edici vasıfları onların görmüş oldukları tahsil ise, o takdirde bir münevver tabakadan, yani ortak vasıfları bulunan ve bu vasıflar dolayısıyla cemiyette belli bir seviye işgal eden bir sosyal gruptan bahsedebiliriz. Fakat bu sosyal tabaka terimini çok dikkatle kullanmak gerekiyor. Her şeyden önce, münevver tabaka bir iktisadî-sosyal sınıf değildir; çünkü gördükleri tahsil bakımından ortak vasıflara sahip olan bu insanlar, değişik sosyal sınıflara bağlı olabilirler veya içinden çıkmış oldukları sınıfla olan bağlarını devam ettirebilirler. Eğer bunlar, eski devirlerde bazı cemiyetlerde olduğu gibi, tek 260 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı bir sınıftan çıkarlarsa o zaman zaten ayrıca bir münevver sınıf bahis konusu olamaz. Diğer taraftan intelijansiyanın bizim çağımızda gördüğü eğitim o kadar sınıfları aşan bir yeknesaklık-bazı istisnalar hariç-göstermektedir ve o kadar beynelmileldir ki, bu sayede münevverlerin sınıf bağlantılarından kolayca kurtulabildiklerini görüyoruz. Bu demek değildir ki münevverler sınıfsız bir tabaka halinde dolaşıp durmaktadırlar; fakat gördükleri eğitim onlara kendi sınıflarının dışına çıkabilme veya sırf zihnî tutumlarına göre bir sınıfı tercih etme imkanı veriyor. Bilhassa bu yüzden, münevverlerin sosyal sınıflara bakışları hep mücerred (soyut) ve idealist açılar içindedir. Başkaları için menfaat çatışması olan şeyler onlar için daima bir fikir ve ideoloji kavgası haline gelir; bazen kendi tuttukları, hattâ idare ettikleri taraf galip geldiği halde münevverler yine zararlı çıkabilirler. Bütünüyle cemiyetin olduğu kadar sosyal sınıfların da vazgeçilmez unsurlarından biri münevverdir. Avrupa’da burjuvazi inkılâbı denen hareket sermaye sahipleri ile fikir sahiplerinin iş birliğinden doğmuştu. Münevverlerin kimi muhafazakârlar arasındadır, azınlık hareketlerinden doğabilecek tehlikeye karşı onları uyanık tutmaya çalışırlar. Kimi işçiler arasındadır; bir gövdeye baş olmak ve bazı ideallerin gerçekleştiğini görebilmek için. Kimi sanayi işçilerinin imtiyazlı durumlarına karşı köylüyü ve küçük çiftçiyi de korumak üzere onlara liderlik yapar, kimi de büyük sanayi sahipleri ile işçi kitlelerinin ihtilafları arasında çok defa ihmal edilen münevver bürokrasisini korumaya çalışır. Mamafih bütün bu misaller sosyal tabakalaşmanın nispeten kesin çizgiler kazandığı Batı memleketlerinden alınmıştır. Türkiye gibi henüz sanayileşmenin başlangıç devrinde olan, üstelik tehlikeli bir kültür ve rejim buhranı içinde bulunan memleketlerde münevverlerin hem sosyal tabakalar arasındaki dağılma durumları hem de tabakalardan birinden öbürüne geçiş hızları oldukça farklı bir durum arz etmektedir Liberal mesleklerin bulunmadığı devirlerde devlet hizmeti dışında kalan veya devletten herhangi bir surette yardım almayan münevver yok denecek kadar azdı. Avrupa’da tahsilin aşağı tabakalara da yayılması ve devlet hizmeti dışında, üstelik cemiyetin başta siyasî rejim olmak üzere pek çok müesseselerine aleyhtar bir münevver zümrenin doğuşu büyük sosyal ve siyasî değişmelere yol açtı. Oralarda münevver tabakayı -hepsini değil, çoğunluğunu- önce burjuvazi ile birlikte sonra burjuvaziye karşı görüyoruz Gerçi bugün hem Avrupa hem de Amerika’da münevverlerin büyük çoğunluğu sağdadır, fakat bunların çoğunlukla solda oldukları da görülmüştür. Kısacası, münevver tabaka, kuvvetle birleşmek üzere, zaman zaman şu veya bu tarafı tutmuştur. Fakat Türkiye’de ve Batı dünyası dışında kalan pek çok Ülkü Ocakları Genel Merkezi 261 www.ulkuocaklari.org.tr Kast ve sınıf sisteminin hâkim olduğu cemiyetlerde tahsil ancak belli zümrelerin-meselâ ruhban sınıfının-imtiyazı idi, bu yüzden tahsil sayesinde elde edilen mevkîler de bu tabaka mensuplarınca dolduruluyordu. Türk cemiyeti bunun tam tersine bir gelişme gösterdi. Osmanlı bürokrasisi gerek idarî hizmetler, gerekse ilmiye mesleğinde şu üç vasfı esas tutuyordu: Türkçe bilmek, Müslüman olmak, iyi bir tahsil ve terbiyeden geçmek. Bazen idareciler arasında tahsil yerine sadece tecrübeye dayanarak yükselenler bulunuyordu, fakat bunların maiyetlerinde kuvvetli tahsil görmüş kimseler daima bulunurdu. Dikkat edilirse, bu vasıfların dışında kalan ve başka birçok cemiyetlerde büyük ayrımlara yol açan hususlar bizde yoktur; ırk, asalet, servet, ilh Ülkü Ocakları Eğitim Programı memleketlerde münevverin entelektüel hak ve hürriyetleri korumaktan da ötede bir vazife yüklendiğini görüyoruz: Cemiyetin siyasî ve iktisadî bünyesini, çok defa değiştirmek suretiyle, kuvvetlendirmek. Batı ile aramızdaki bu fark belki de bizde münevverlerin çok yakın zamanlara kadar hep devlet hizmetlisi statüsünde olmalarından ileri geliyordu, fakat bu nokta çok önemlidir ve her şeyden önce Türkiye’deki gelişmenin Batı modeline tıpatıp uymadığını gösterir Başka vesilelerle de belirtmiş olduğumuz gibi, Türkiye’nin modernleşme hareketleri Batı memleketlerini örnek alarak onlara benzeme hareketleri halinde gelişmişti; bu yüzden, sanayi medeniyetinin Avrupa’ya kazandırdığı üstünlükten bu yana Türkiye’deki münevver zümrenin gelişmesi de böyle bir model tatbikatının gereklerine uyacak şekilde olmuştur. Bu gelişmede başlıca iki istikamet görülür: 1) Yeni münevver zümrenin Batılı -veya öyle sanılan- bir kıymet sistemine göre yetiştirilmesi ve böylece halk kitlelerine gitgide yabancı kalan yeni bir zümrenin doğuşu, 2) Modernleşmenin daha çok siyasî ve askerî bir zaruret olarak görünmesi yüzünden yeni münevver tabakanın bilhassa asker sınıfları -muharip ve yardımcı- halinde yetiştirilmesi. Bu iki hâdiseye bağlı olmak üzere Türk intelijansiyası diğer bazı hususiyetler de göstermektedir ki, bunları yeri geldikçe ele alacağız. Önce yeni Türk münevverlerinin kıymet sistemi üzerinde duralım Batı Avrupa’nın sanayileşmesi ve millet bünyesine geçmesinden sonra o modele göre modernleşmeye çalışan bütün memleketlerde4 münevver tabakanın yabancı kıymetleri benimseyerek halktan gitgide ayrıldığı görülmektedir. Münevverin medenî kıymetlerden önce ve onlardan ziyade sosyal hayata ait Batılı kıymetleri alması sadece Türkiye’de görülen bir durum değildir. Türkiye gibi münevver tabakanın halk çocuklarına büyük ölçüde açık olduğu bir cemiyette böyle bir kıymet değişmesi demokrasiye geçişte de başlıca güçlüklerden birini teşkil etmiştir, çünkü halk çocukları münevver tabakaya dahil oldukça bu tabaka halka daha ziyade eğilecek yerde yeni gelenleri de eritmektedir. İlk bakışta, küçük bir idareci münevver azınlığın büyük kitleleri eritmesi gibi görünen bu hâdise Batıcı münevverin seviyesindeki yükseklikten veya çevirdiği entrikadan değil, fakat onun dayandığı dünyanın gücünden ileri gelmektedir. Yüksek tahsil yapmış bir genç sadece memleketinin idareci üst tabakasına dahil olmakla kalmıyor, aynı zamanda bütün dünyada medeniyeti ve kudreti temsil eden Batı dünyasının da bir temsilcisi veya mensubu durumuna giriyordu. Farmasonluk vs. gibi Batı kaynaklı gizli cemiyetler etrafında doğan şüphelerin büyük bir kısmı da bu noktanın iyi anlaşılmamasından ileri gelmektedir. Dikkat edilirse farmasonlar sadece kendi üyelerini korumak için bir araya gelmiş olan veya beynelmilel menfaat çarkları döndüren sermaye sahiplerinden ibaret değildir; bunlar aynı zamanda tamamen Batılı kıymet sistemlerini benimsemiş bulunup bu kıymetleri kendi memleketlerinde yaymak -yani reform ve inkılâp yapmak- isteyen insanlardır. Eski bir mason ve bir ittihatçı zabit olan Kâzım Nami Duru, II. Meşrutiyet inkılâbını yapanlarla masonluk arasındaki yakınlığı şöyle anlatıyor İttihat ve Terakki Cemiyetinin o vakitki arkadaşlarından sağ kalanlar, birçok olayların etkisi altında birbirlerinden uzak, birbirleriyle ilgisiz kalmış iseler de eski içtenliklerinden, sevgilerinden pek az şey yitirmişlerdir. Bu içtenliği, bu kardeşlik duygusunu bugün de yüreklerinin derinliklerinde bulursunuz. İçlerinde mason olanlar vardı, meşrutiyetten önce de masonluktan bir hayli yararlanmışlardı. Yalnız mason olanlar birbirlerine liüm (anadan), yalnız ittihatçı olanlar lieb (babadan), hem mason hem ittihatçı olanlar liebeveyn (ana baba bir) kardeş derlerdi. Bu içtenliği yaratan büyük idealdi 262 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Batılı Türk münevverinin mason olması da şart değildir, fakat mutlaka Batılı kıymetlerin taşıyıcısı ve yayıcısı durumunda bulunan bir derneğe girmek ister. Böyle bir dernek meselâ Sosyalist Kültür Derneği de olabilir. Batılılaşma hareketleriyle birlikte Türk münevver tabakasında ikinci ve çok önemli bir değişme daha olmuştur. Önceki tarihlerde kılıç ehli (ordu) ile kalem ehli (ilmiye) iki ayrı organize kuvvet halindeydi ve devletin mühim işlerinde, bilhassa hükümet darbelerinde ve iktidar değişikliklerinde bu iki kuvvet iş birliği ederdi. Sonraları Batılı tipte eğitim bilhassa ordu içinde yaygın bir hale gelince -tıp ve mühendis mektepleri bile askerî personel yetiştiriyordu- kılıç ehli aynı zamanda kalem sahibi olmakla kalmadı, git gide eski itibarını yitirmeye başlayan medrese karşısında da imtiyazlı bir zümre haline geldi. Bazılarına göre memleketimizde bütün hayırlı işlerin yapılmasına imkân veren bu önemli farklılaşma bazılarına göre de felaketimizin en önemli sebeplerinden birini teşkil etmiştir. Fakat şurası muhakkak ki Batılı kıymetlerle yetiştirilmiş, Batı teknolojisine sahip bir münevver subay zümresi memlekette Batılılaşma istikametindeki değişmelerin daima önünde görülmüştür. Bu öncülük subay zümresinin memleket idaresinde üst tabakayı teşkil etmesiyle mümkün olmuştur. Batılı eğitim sivil tabakalara da yayıldığı ve Türkiye harpten uzak bir hayat yaşadığı ölçüde eskiden subayların oynadığı rol de git gide sivillere geçmektedir. Yeni münevverin sahip olduğu kültür onu yeni ideallere, yeni tip bir ahlâk telâkkisine götürmüştür. Batıcı münevver yeni ve yabancı siyasî kanaatler kazanmış, bu yüzden devlete sadakatle bağlanacak yerde birtakım muhayyel, ideal nizamlar uğrunda devletin başına âdeta yeni bir dert olmuştur. II. Mahmud’dan beri yapılan bütün ıslâhat ve inkılâp hareketleri, neticeleri bir tarafa, batıcı bir münevver azınlığının lehine sarayın kudretini git gide zayıflatan birer hareket mahiyetindedir. Bu hareketleri Türkiye’de merkeziyetçi idarenin çözülmesine ve dolayısıyla demokrasinin yavaş yavaş yerleşmesine doğru birer adım sayanlar pek çoktur; ama bu kanaatte olanlar her nedense merkeziyetçi idarenin çözülmesini sonraki diktatör ve despot idareler için birer mazeret saymaktan da hiç kaçınmıyorlar. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 263 www.ulkuocaklari.org.tr Türkiye’de bürokratik bünye dışında bir münevver zümrenin teşekkül edemeyişi hem Türk münevver kitlesinin birlik şuuru kazanması hem de bu zümrenin sosyal ve kültürel değişmede oynadığı rol bakımından çok önemli neticelere yol açmıştır. Her şeyden önce, münevverlerin ortak vasıflarına sahip bir zümre teşkil etmesi onların aldıkları ortak eğitimden, yani ortak bir kıymet şuurundan ileri geliyordu. Batılı eğitim görmüş yeni münevver tabaka da, tıpkı eskiler gibi, az çok yek vücut bir kitle teşkil etmiştir. Bunlar arasında zaman zaman meydana gelen çatışmalar daha ziyade bürokrasinin içine girenlerle dışında kalanlar arasında nüfuz ve menfaat çatışması halinde gelişmiş yahut bizzat Batıda görülen bazı ayrılıkların bize de aksetmesi şeklinde olmuştur. Eskilik-yenilik kavgası bile -hiç değilse kısmen- böyle bir çekişme atmosferi içinde büsbütün alevlenmiştir; öyle ki mevcut nizamın yanı başında yer alan münevverler ister istemez bu nizamda nüfuzlu bir yer işgal edemeyen veya dışarı atılanlar nazarında geriliği temsil etmekle suçlanmışlardır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Abdülaziz’in tahta geçmesiyle, II. Mahmud ve Abdülmecit devirlerinin devlet otoritesine verdiği zaafı gidermek üzere girişilen teşebbüsleri boşa çıkarmak için atılan her adımda bir yabancı parmağı görenler, hürriyetçi (!) Türk münevverlerinin bazı Batılı devletlerce kışkırtıldıklarını ve beslendiklerini söyleyenler tamamen haksız değillerdir; fakat şurası unutulmamalıdır ki o zamanın Batılı Türk münevveri dışarıdan destek görmeksizin de aynı fikirlere sahipti ve aynı şeyleri yapmaya hazırdı. Yeni nesillere horoz dövüşçüsü ve pehlivan diye anlatılan, fakat son derece akıllı ve gerçekçi bir devlet adamı olduğu anlaşılan Sultan Abdülaziz’i saray otoritesini paylaşmak veya tamamen kendi ellerine almak isteyen Batılı münevverler devirdiler. Türkiye’de o devirde insanı şaşırtan bir başka hâdise de, medreseli münevverlerin siyasî rejim meselesinde Batılı münevverlerle âdeta aynı paralele girmiş olmasıdır. İlgi çekici bir inceleme konusu teşkil edebilecek olan bu nokta, bilhassa II. Abdülhamid devrindeki medreseli münevverlerde göze çarpıyor, II. Meşrutiyetle birlikte de medreselileri artık iyice siyaset sahnesinde görüyoruz. Türkiye’de yeniliklerin öncülüğünü daima saray yaptığı için, muhafazakâr bir müessese olan medresenin buna tepki göstermesi pek mümkündür ve böyle haller görülmemiş değildir; üstelik, sarayın Avrupacı bir münevver tabakasını söz sahibi edişi medreselileri büsbütün reaksiyona sevk edilebilirdi. Fakat medreseliler II. Abdülhamid’i müstebit olmakla suçlamışlar, yani Avrupa tipi bir hürriyet anlayışına dayanarak ona karşı çıkmışlardır. Sağdan gelen bu muhalefet belki de hürriyet isteğinden ziyade tıpkı bazı Avrupacı münevverlerde görüldüğü gibi, iktidarda söz sahibi olma hırsından ileri geliyordu. Belki de Batı medeniyetinin hürriyet ve meşrutiyet fikirleri o kadar kuvvetli, üniversal birer düşünce olarak görülüyordu ki, medreseliler bile asrî görünmekten kurtulamadılar, hürriyet taraftarlığını bir çeşit telafi mekanizması olarak kullandılar. Bu ikinci ihtimal bize daha kuvvetli görünüyor; çünkü o devir medreselileri Avrupalıların rejim konusundaki fikirlerine esastan itiraz etmemişler, sadece bu fikirlerin İslâm geleneğinde zaten mevcut bulunduğunu ve dolayısıyla meşrutî bir idarenin aynı zamanda İslâmî olacağını ispat etmekle vakit geçirmişlerdir. Medreseliler medeniyet diye geçerli olan şeyin dışında kalmak istemiyorlardı; kendilerini şaşırtan ve henüz karşı koymaya hazır bulunmadıkları bir kuvvetle uzlaşmayı daha uygun gördüler. İnkılâp geçiren bütün memleketlerde münevverlerin eskiler-yeniler yahut inkılâpçılar ve muhafazakârlar diye ikiye ayrılması pek tabiîdir. Böyle bir ayrılmada inkılâp hükümetleri elbette yeni münevver tipini destekleyecek ve onunla iş birliği yapacak, eskileri ise mevkî ve itibardan mahrum bırakmaya çalışacaktır. II. Meşrutiyet inkılâbını yapan ve sonra İttihat-Terakki Fırkası halinde teşkilâtlanan münevverler bu yeni tipi teşkil ediyordu. Bizde inkılâpçı hükümetleri tenkit eden münevverlere yobaz ve mürteci gibi damgalar vurma âdeti ittihatçılardan kalmıştır. Kendilerinden önceki idare için “Devr-i sabık” tâbirini kullanma âdeti de onlardandır. Fakat bu arada “Devr-i sabık”ta meydana gelen çok mühim bazı değişiklikler vardır ki, bunlar yeni Türk münevver tabakasının teşekkülü bakımından çok büyük neticeler doğurmuştur. Bilindiği gibi, Türkiye’nin hemen bütün eğitim müesseselerinin temeli II. Abdülhamid devrinde atılmış, böylece memlekette daha sonraki yenilikler de bilhassa o devirde başlamıştır. Her şeyden önce, maarifin yaygın bir hale gelmesi yüzünden münevverin çıkış (recruitment) sahası da genişledi: İttihatçılar ve Cumhuriyetçilerin büyük çoğunluğu fakir veya orta halli ailelerden gelen münevverlerdi. Ayrıca, bunların doğum yerleri de hayli yaygın bir dağılım sahası teşkil etmektedir; 264 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı pek çoğu İstanbullu olmadığı halde okumak üzere oraya gelmiş taşralılardır. Yüksek okulların açılmasında devletin personel ihtiyacı ön plânda tutulduğu için, yüksek tahsil gören bu halk çocukları da ekseriyetle subay, doktor ve idareci oluyorlardı. II. Meşrutiyetle birlikte Türkçülük cereyanının büyük kuvvet kazanmasında belki bu Türk asıllı münevverlerin çoğunluk kazanması büyük rol oynamıştır II. Meşrutiyet İnkılâbının yapıcıları işte bu mekteplerde tahsil gören, bir kısmı yabancı memleketlere giderek yabancı dil de öğrenmiş bulunan “yeni” münevverler olmuştu. Sarayın kudreti tamamen inkılâpçı liderlerin eline geçtiği gibi, eskiden sarayın liderliğinde yürütülmekte olan modernleşme hareketleri de bütün ağırlığıyla bu yeni kadronun üzerine çöktü. Üstelik bu defa her başarısızlığı padişaha yüklemek imkânı da yoktu. Bir taraftan memleketin alt üst olan siyasî ve askerî nizamı, bir taraftan gerçekleştirilmesi çok âcil olan ıslahat hareketleri Türk münevverini tam bir boşluk ve şaşkınlık içinde bırakıyordu. Meselâ Ziya Gökalp’ın Talât Paşa için, Sen canları birleştiren bir ruhsuVicdanını sende görür cemiyet O bir necat teknesidir, sen Nuh’sunSen olmasan öksüz kalır bu milletyahut Enver Paşa için,Biz hepimiz şüphelerin içinde İken vardı sende büyük itminan Ermişti sana yâ ilâhî bir müjde Verilmişti yahut kudsî bir ferman demesi, bu ekip muvaffak olamayınca da gözlerini Mustafa Kemal Paşa’ya çevirip, Sen dahîsin buna çoktan inandım Mefkuresiz rehberlerden pek yandık Garpta şarklı yaşamaktan usandık Kurtar bizi bu karanlık zindandan diye “istida” yollaması Ziya Gökalp’ın şahsî bir kusurunu değil, fakat o zamanki Türk münevverlerinin ruh halini aksettirmektedir. Fakat bu şaşkınlık, perişanlık ve boşluk içinde Türk münevverlerinde yeni bir toparlanma hareketi göreceğiz ki, bu hareketin ön plânda gelen sîmalarından birisi, belki de en önemlisi Ziya Gökalp olacaktır. Mütareke ile Cumhuriyetin ilk yılları arasında kısa süren bu uyanma hareketini önümüzdeki yazıda açıklamaya çalışacağız. Türk münevver zümresinin doğuşunu, gelişmesini ve hâlen içinde bulunduğu durumu araştıran bir sosyal ilimci bunu yaparken, ister istemez, Türkiye’nin fikir tarihini de anlatmış olacaktır. Geçen yazımızda da açıklamaya çalışmıştık ki, Türkiye’de münevver zümre, İkinci Dünya Harbi’ne kadar, devlet kadrolarını dolduran bir bürokratik elit olarak karşımıza çıkmaktadır; bu insanların mensup bulundukları diğer zümrelere veya sırf kendi şahıslarına ait menfaatleri yine bahis konusu olmakla beraber, hepsi de esas itibarıyla devletin kuvvetlenmesi ve ayakta kalabilmesi meselesini birinci plânda tutuyorlardı. Bu yüzden Türkiye’deki siyasî ve ideolojik mücadeleyi bir sınıf mücadelesi şeklinde değil, fakat memleketin kurtuluşu hakkında -bilhassa gördükleri eğitimin farklılığı yüzünden-değişik fikirlere sahip bulunan münevverler arasında bir kavga olarak görmek daha doğru olur. Münevverlerimiz arasındaki esaslı fikir ayrılıkları II. Meşrutiyet’le başlar, böylece Türk münevverlerinin çeşitli cephelere bölünmesi de o tarihe kadar çıkar. Yeni Osmanlı ve Genç Türk hareketlerinin siyasî bakımdan en önemli ve belki yegâne yeniliği, saray otoritesinin Batıcı bir münevver azınlık tarafından daha çok paylaşılmasından ibaret kalıyor. Bu noktayı gayet iyi gören Yahya Kemal şöyle demektedir: “Ahmed Rıza Bey›in ve hepimizin o zamanki fikrimiz, tıpkı Abdülhamid›in fikirleri Ülkü Ocakları Genel Merkezi 265 www.ulkuocaklari.org.tr Yeni Türkiye’de Münevver Tabaka Ülkü Ocakları Eğitim Programı gibi, mevcut Memalik-i Osmaniye›de kendi millî tefevvukumuzu temin etmek hedefine müteveccihti. Ancak Abdülhamid re’sen Padişah olduğu için bu tefevvukun ancak kaahir bir istibdat ile kaim olduğu neticesine varmıştı. Biz ise muhalif olduğumuzdan, bu tefevvukun bir meşrutiyet şekliyle meşrutiyet kesbedeceğini tevehhüm ediyorduk. II. Meşrutiyet memlekete birdenbire yeni fikirler getirmedi, sadece mevcut fikirlerin bütün serbestliğiyle ortaya çıkıp münakaşa edilmesine yol açtı. Padişahın otoritesi İttihatçı liderlerin eline geçtiği için bu ideolojik kavgaların belli hudutlar içinde tutulması imkânı da kalmamış, devlet bizzat bu mücadelenin taraflarından biri haline gelmişti. İttihatçıların da bir politikası vardı ve bu politika “Türkleşmek, İslâmlaşmak, Muasırlaşmak” şeklinde tecelli ediyordu. İttihatçıların yerine bir başka grup iktidarda bulunsaydı herhalde onlar da aynı prensipleri benimsemek zorunda kalırlardı. Milliyetçilik siyaseti ve milliyetçi fikirlerin dünya çapında kuvvet kazanması dolayısıyla, II. Abdülhamid’in ilk saltanat yıllarından bir kültür milliyetçiliği başlamıştı. Avrupalılaşmanın daha eski bir tarihi vardı; biz reddetsek bile Avrupa devletleri bizi buna zorluyorlardı. İslâmlık siyaseti ise zaten devletin en büyük dayanağı idi, II. Abdülhamid bu sayede İngilizlere karşı uzun ve başarılı bir mücadele vermişti. İttihatçıların Türkçülük siyaseti bile ancak İslâmcılık siyaseti ile birlikte bir mana taşıyordu; Enver Paşanın Türk memleketlerinden büyük itibar görmesi onun Türk veya Türkçü olmasından ziyade İstanbul’daki İslâm halifesinin damadı ve Erkânı Harbiye Nâzırı oluşundan ileri geliyordu. II. Meşrutiyet Devri’nde işte bu zaruretler içinde toparlanmaya çalışan İmparatorluğa bir ideoloji peygamberi lâzımdı, öyle ki iktidarın içinde bulunduğu şartları iyi kavramış olacak ve birleştirici bir siyasî felsefenin temellerini atacaktı. İttihatçılar bu yeni peygamberi Ziya Gökalp’ın şahsında buldular. Balkan felâketinden Millî Mücadele’nin sonuna kadar gitgide kuvvet kazanan milliyetçilik veya “Türkleşmek” siyasetinin başında da bir fikir adamı olarak yine o vardır. Zaten Millî Mücadele adı bile bize hemen millet, milliyet, milliyetçilik terimlerini hatırlatıyor ve burada ilk akla gelen isim de Ziya Gökalp oluyor. Gerçekten bize millî hareketin neden ibaret bulunduğunu, milliyetçiliğin ne demek olduğunu ilk defa öğreten Ziya Gökalp olmuştur. Onun yetiştirdiği veya onun temel fikirleri etrafında yetişmiş olan nesillerdir ki bizi bağımsızlığımızı kaybetme tehlikesinden kurtardı.6 Millî Mücadeleyi hazırlayan ve başarı ile yürüten asker-sivil Türk aydınlarının büyük çoğunluğu o devrin Türkçü, şimdiki adıyla milliyetçi aydınlarıydı. Ziya Gökalp bu durumu 1932’de yayımladığı Türkçülüğün Esasları adlı kitabında, kendi şahsiyetini hiç öne sürmeden, şöyle anlatıyor: “Diyebiliriz ki, Müdafaa-i Hukuk Cemiyeti hiç haberi olmadan Türkçülüğün siyasî programını tatbik etti... Türkçülükle Halkçılığın nihayet aynı programda birleşmeleri ikisinin de aynı maksada ve gerçeğe uygun olmasının bir neticesidir... Bu ayniliğin bir neticesi de şudur ki, bütün Türkçüler hiç istisnasız Anadolu Savaşı’na katılmışlar ve onun en ateşli müdafaacıları olmuşlardır. Türkiye’de Allah’ın kılıcı halkçıların -yani Müdafaa-i Hukuk’çuların- pençesinde ve Allah’ın kalemi Türkçülerin elinde idi. Türk vatanı tehlikeye düşünce bu kalemle bu kılıç birleşti, ikisinin birleşmesinden bir cemiyet doğdu ki adı Türk Milleti’dir.” II. Meşrutiyet’le birlikte ortaya çıkan zengin fikir ve ideoloji hareketlerine bakarsak, Türk aydınlarının imparatorluğu kurtarmak ve geliştirmek üzere başlıca üç istikamet tutturduklarını görürüz: (1) Garpçılar, 266 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı yani Batı kültür ve medeniyetini süratle alıp Batı dünyası ile bütünleşmemizi isteyenler, (2) İslâmcılar, yani modern teknoloji dışında bütün müesseselerimizi İslamî esaslara göre düzeltmemizi ve İslâm âlemi ile bütünleşmemizi isteyenler ve (3) Türkçüler, yani bir tarafta Batı medeniyeti ve bir tarafta Türk kültürü esasına dayalı modern bir cemiyet yaratmak, Türk âlemi ile bütünleşmek dâvasında olanlar. Ziya Gökalp bu üçüncü grupta bulunuyordu. Türkçülük cereyanı onun şahsî eseri değildi, fakat bu cereyan ilk defa bir kültür hareketi olarak onun da içinde bulunduğu bir genç aydınlar grubu tarafından başlatılmış, kısa zamanda yaygınlaşan bu cereyanın fikir lideri olarak Ziya Gökalp ön plâna geçmişti. Avrupa’daki felsefe ve sosyoloji hareketlerini yakından takip etmesi ona gösterdi ki, sosyal tekâmülün en ileri merhalesi bir topluluğun millet haline gelmesidir; kısa zamanda bu millet bünyesine kavuşmayan topluluklar o merhaleye ulaşmış olanlara her sahada mağlûp olacaklar, kendi içlerinde de hiçbir zaman refah ve huzur göremeyeceklerdi. Nitekim o devirde Avrupa’nın karşısında bulunan devletlerin durumu buydu. Şu halde bizim için de milliyetçilik politikasından vazgeçilemezdi. Gökalp kendi zamanındaki öbür iki cereyanı da tamamen reddetmedi. Türkler Müslüman oldukları için Müslüman dünyasına, Gökalp’ın deyişiyle İslâm beynelmileliyetinedahildirler. Modern medeniyeti ihmal edemeyeceklerine göre de Batılılaşmak zorunluydu. İşte bu üç noktayı göz önünde tutarak şu formülü ortaya attı: Türk milletindenim, İslâm ümmetindenim, Garp medeniyetindenim. Fakat bu formül, üç ayrı unsurun gelişigüzel karıştırılmasından ibaret değildi, burada asıl yapıcı unsur Türk millî kültürü idi. Yeni hayat, ahlâkta, hukuk ve iktisatta, edebiyatta, sanatta, kısaca bir cemiyetin bütün kıymet sahalarında, milliyet esasına dayanan sosyal bir inkılâp yapmaktadır. Buradaki milliyet veya millî kültür Gökalp’ın ilk defa Yeni Hayat adıyla ortaya attığı fikirlerin daha sonra Türkçülük adını almasına yol açmıştır. Türkçülük eski cemiyetin kıymet sistemini ve müesseselerini kabul etmez, çünkü imparatorlukta milliyet esasına dayanan bir sosyal yapı yoktur. Fransız inkılâbından bu yana yayılan milliyet fikirleri Türk olmayan unsurları bizden ayırdı, Türkler de elbette kendi vatanlarında kendi milliyetlerinin dâvasını güdeceklerdi. Böylece Türkiye’de milliyetçi, halkçı, Batı medeniyetçisi bir devlet kurulacak ve biz onun sayesinde modern milletler seviyesine çıkacaktık. Milliyetçi bir devlet ister istemez halkçı olacak, halkçı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 267 www.ulkuocaklari.org.tr Gökalp, bir taraftan da Türk milliyetinin temeli olan Türk kültürünün esaslarını göstermeye çalıştı. Kültür, bir milletin bütün hayatının bir mahsulü olduğuna göre, önce millî tarihimizi bilmek gerekiyordu. Halbuki eskiden bizim onuncu yüzyıldan önceki tarihimiz ya hiç bilinmez, yahut ilgi görmezdi. Türklerin Anadolu’ya gelmeden önceki tarihleri gibi, Asya’da kalmış diğer Türk topluluklarının tarihleri de, Türkçülük hareketiyle birlikte ilgi konusu oldu. Gökalp’ın sade şiirlerle destan halinde anlattığı bu tarihler o devirde çocuklardan ziyade gençler tarafından okunuyordu. Zaten II. Meşrutiyet’e iktidar, siyasî inkılâpla birlikte sosyal inkılâplar da yaparak memleketin çehresini değiştirmek isteyen bir genç kitlenin eline geçmiş bulunuyordu. İktidarda İttihat ve Terakki adlı inkılâpçı parti vardı ve Gökalp bu partinin merkez-i umumî üyesi idi. Gökalp bu mevkide bulunduğu sırada politika ve devlet idaresi ile meşgul olmadı, ama fikirlerini hem devlet adamları hem de gençler arasında serbestçe yaydı. İşte bu yeni nesil, memleket için özlediği yeni bir hayatın esaslarını Gökalp’ın ağzından ve kaleminden öğrendi. “Yeni Hayat” nasıl olacaktı? Ülkü Ocakları Eğitim Programı olunca da demokratik esaslara dayanacaktı. Lâiklik bu demokrasinin zorunlu neticesiydi. Görülüyor ki bu fikirler, başta millî hareketin lideri Mustafa Kemal Paşa olmak üzere Millî Mücadele’yi hazırlayan ve yürüten kadronun başlıca fikirleridir. Son Osmanlı Meclis-i Mebusanı’ndan çıkan Misak-ı Millî beyannamesinden başlayarak Cumhuriyetin kuruluşuna kadar Millî Mücadele hakîkaten millî bir karakterdedir ve bu karakter Gökalp’ın yarattığı düşünce atmosferi içinde yetişmiş bulunan asker-sivil Türk aydınlarının eseri olmuştur. Bunlar arasında Gökalp’ın Altın Işık’ını ezbere bilmeyen, Yeni Hayat’ı okumayan veya Türk Ocağı’nda kendisini saatlerce vecdiçinde dinlemeyen yok gibidir. Millî Mücadele’nin temelinde Ziya Gökalp düşüncesinin ne kadar derin bir yer işgal ettiğini, mücadele bittikten sonraki hâdiselerden de anlayabiliriz. Bilindiği gibi, memleket düşmandan kurtulur kurtulmaz, hükümet Gökalp’ı hemen Diyarbakır’dan Ankara’ya getirtti, Gâzi ve arkadaşları onunla Yeni Türkiye’nin temelleri hakkında istişare ettiler. Müdafaa-i Hukuk Cemiyetlerinden doğan Halk Fırkası bir bakıma Gökalp’ın eseridir, çünkü fırkanın prensipleri, hattâ bunların sayısı ve okla gösterilmesi hep Gökalp Milliyetçiliği’nden çıkmıştır. Batı medeniyetinin kaynaklarını öğretmek üzere devletin Batı dillerindeki temel eserleri Türkçeye çevirtmesi de Gökalp’ın fikridir, nitekim bu işi kendisi başlatmıştı. Halk Fırkasının halka doğru prensibi ve bunun bir neticesi olan halkevleri ve odaları çok önceden Gökalp tarafından tavsiye edilmişti. Baro, Tabipler Birliği, Mühendisler Odası gibi meslek teşekküllerinin, üniversitenin muhtariyet kazanması, yani Gökalp’ın tabiriyle “âmme velâyetinden kurtulmaları” yine onun teklifiyle oldu. Ziya Gökalp, her büyük siyasî değişiklikte kendi fikirlerinde yaptığı önemli düzeltmeler dolayısıyla, sabit ve istikrarlı bir görüş sahibi olamadı, ama hakikaten II. Meşrutiyet Devrinde ondan daha birleştirici rol oynayan başka bir Türk düşünürü gösterilemez. İttihat ve Terakki gibi -Enver gibi ferdî kabiliyetlerin dışında- hem şanssız hem de kalitesiz bir iktidarın sorumluluğuna katılmamış olsaydı belki bu birleştirici tesiri daha büyük olacaktı. İmparatorluk parçalanıp da Cumhuriyet kurulduğu zaman Gökalp ve onunla birlikte yeni iktidar sahipleri artık Türk devleti için yeni bir politika tespit etmek zorundaydılar. Bu devrede Gökalp›ın eski büyük rolünün kalmadığını görüyoruz. Genç yaşında ve Cumhuriyetten bir yıl sonra ölmemiş olsaydı fikirlerinde nasıl bir değişiklik olurdu, bilmiyoruz. Fakat Türkçülük hareketi içinde yetişmiş olan nesil, yeni kurulan merkeziyetçi hükûmetin politikasıyla kolayca uzlaşamazdı. Gökalp hayatta iken yazı değişmesine şiddetle karşı koymuş, takvim için hicrî tarihin esas tutulmasını istemiş, dilde tasfiyeciliğin aleyhinde bulunmuştu. Devlet makamlarında yavaş yavaş radikal bir Avrupacı ekibin hâkim olduğu görülüyordu. Dilde tasfiyeciler, hükûmetin resmî desteğiyle, Türk dilinin kaderine hâkim oldular, çünkü merkeziyetçi ve tek partili idare Dil Kurumu›nu devletin bir müessesesi sayıyor ve orada alınan kararlara göre çocuklara okulda okutulacak dili tayin ediyordu. Münevver bürokrasisi içinde Avrupa zevkleri daha çok hâkim olmaya başladı. Türkçülerin milliyetçilik anlayışı ve tarih görüşü resmî kongrelerden tekme ve tokatla kovuldu; Anadolu’da kurulan ve bin yıldır devam eden Türk devleti bir tarafa bırakılarak tarih öncesi çağlara dönüldü; Türklüğün başlıca alâmeti olmak üzere kafa ölçüsü alma usulü revaç buldu. Bu devirde resmî görüşün dışına çıkmak imkânı bulunmadığı için, hükûmetin yeni politikasıyla uzlaşmayan münevverlerin sayısı ve kalitesi hakkında kesin bir fikre sahip değiliz. 268 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Cumhuriyet bürokrasisi imparatorluktan devralınmıştı, fakat bu bürokrasi on yıllık bir harpten sonra kolunu kıpırdatamayacak hale gelmiş yorgun ve yoksul bir milletin nüfuzlu idarecileri durumuna geçmişti. İmparatorluk yenildiği için, ona bağlı olarak görülen her şey de onunla birlikte yenilmiş sayılıyordu; bu yüzden Cumhuriyet devrindeki münevver üst tabakanın Avrupacılığı eski devirlerdekinden daha da şiddetli oldu. Bu devirde halk tabakalarının münevver -ve tabiî idareci- üst tabakaya eleman verme nispeti artmıştı. Hükûmetin verdiği imkânlardan faydalanan birçok gençler yeni Türkiye’nin idareci, teknisyen ve akademik kadrolarını doldurmak üzere Avrupa’ya tahsile gittiler; pek çoğu da -birkaç zengin çocuğu ve kabiliyetsiz hariç- muvaffak döndüler. Fakat merkeziyetçi bir hükûmetin karşısında münevver tabakanın durumu ne olacaktı? Bu genç ve idealist insanlar, daha önce de görüldüğü gibi, idarenin hoşuna gitmeyen fikirlere ve hattâ icraata önayak olursa ne yapılacaktı? Böyle bir tehlikeyi ortadan kaldırmak için, mevcut bürokrasi daha da genişletilerek bu yeni gelenler orada eritilecek miydi, yoksa devlet memuru dışında serbest meslek sahibi münevver bir tabakanın doğuşuna imkân verilecek miydi? II. Meşrutiyet devrinde ve Cumhuriyetin ilk yıllarında Türk münevverlerini toplayan en büyük gayrisiyasî teşkilât Türk Ocakları’ydı. Türk Ocakları İttihatçılar tarafından destek görmüş, onlar da ittihatçıları desteklemişler ve böylece İttihat ve Terakki Fırkası âdeta-Yahya Kemal’in tâbiriyle-alâmet-i fârikası Türkçülük olan bir parti gibi görünmüştü. Bu teşkilât Cumhuriyet devrinde de ayakta durmayı başardı; fakat İttihat ve Terakki ile eskiden çok yakın ilgisi olduğu için Halk Fırkası’yla bir arada yürüyemezdi. Halk Fırkası kendi dışında teşkilâtlı bir münevver kuvvetin varlığına imkân vermemek üzere Ocakları kapattı, Ocak ileri gelenleri arasından da bilhassa Türkiye dışından gelmiş olanları Halk Fırkasının kontrolü altında bulunan çeşitli yerlere -Dil ve Tarih Kurumu gibi- dağıttı, bazılarına aynı zamanda mebusluk -saylavlık- verdi. Avrupa’da tahsilini bitirerek gelmiş olanlar da çeşitli yollardan Fırka bünyesinde eritiliyordu. Bunlardan bazılarının siyasî vazifeler almaları yüzünden kendi arkadaşları ile de araları açılınca, Halk Fırkası karşısında hemen hiçbir kuvvet kalmadı. İleride Anadoluculuk cereyanının bir tarihini yazacak olanlar bu konuda bize bir hayli bilgi kazandıracaklardır. Cumhuriyetten sonra Türk münevverleri arasında ilk büyük siyasî ayrılık TerakkîperverFırka’nın kurulmasıyla ortaya çıktı. Bu partinin kurucuları da tıpkı Halk Fırkası mensuplarının çoğu gibi Müdafaa-i Hukuk Cemiyetlerinden geliyorlardı. Üstelik Halk Fırkası’nda idarenin gitgide merkeziyetçi bir karakter kazanması yüzünden, ikinci sınıf adamlar çoğunluğa ve ön plâna geçirilmiş olduğu halde yeni fırka o devirde Türkiye’nin asker ve sivil en kaliteli ve şöhretli adamlarından meydana gelmişti. Aralarında Millî Mücadele içinde gösterdikleri varlıkla büyük şöhret yapmış ve sivrilmiş kimseler vardı. Bu partinin Ülkü Ocakları Genel Merkezi 269 www.ulkuocaklari.org.tr Tek partili devirde Halk Fırkası’nın karşısında ikinci büyük teşkilât olarak Muallimler Birliği bulunuyordu. Muallimler Birliği tek partili idare zamanında en çok ihtiyaç duyulan ve o nispette de korkulan bir kuvvetti. Her şeyden önce, yeni inkılâp rejiminin muallimler tarafından benimsenmesi ve onlar vasıtasıyla yayılması şarttı. Fakat bu teşkilât siyasî iktidarla ihtilâfa düşerse Halk Fırkası münevverin desteğini büyük ölçüde kaybetmiş olurdu. Mamafih, muallim zümresi cumhuriyetten önce de Avrupacı fikirlerle dolmuş bulunuyordu; bu yolda yapılacak reform ve inkılâplar için hazır durumdaydı. Nitekim Halk Fırkası bunlardan inkılâp hususunda bir reaksiyon görmedi, ama parti dışında bir teşkilât olarak devam etmemeleri için de gerekeni yaptı. Ülkü Ocakları Eğitim Programı idarecileri Cumhuriyet rejimine ve Batılılaşmaya taraftar bulunuyorlardı, fakat Halkçılar derecesinde radikal değişme taraftarı değildiler. İkinci muhalefet hareketi olan Serbest Fırka›ya gelince, bu da memleketin münevver üst tabakası tarafından kurulan bir parti olmakla beraber bir çeşit sun›î muhalefet vazifesi gördürülmek üzere iktidar çevreleri tarafından kurdurulmuştu, nitekim halk bu hakikatin farkında olmadığı için Serbest Fırka›ya çok büyük bir sevgi ve alâka gösterince parti idarecileri siyasî mücadeleyi terk ettiler, yani Halk Fırkası onlara artık sahneden çekilmelerini tenbih etti (Okuyucu, bu siyasî muvazaa hakkında geniş ve çok dikkat çekici bilgi almak için Ahmet Ağaoğlu’nun Serbest Fırka Hatıraları adlı kitabına başvurabilir.) Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası ise kuruluşunun hemen ardından bir hâdiseye adı karıştırılarak kapatılmış bulunuyordu Halk Fırkası ile onun karşısındakiler arasında ne gibi fikir ayrılıkları bulunduğunu kestirmek çok güçtür, hattâ aralarında herhangi bir esaslı ayrılık olduğu ihtimali bile uzak görünüyor. Şimdiye kadar tespit edilebilen uyuşmazlıklar arasında yegâne mühim olanı hilâfet meselesi ile ilgilidir. Millî Mücadelenin bazı önemli ve popüler simaları (Rauf Bey, Halide Edip Hanım vb.), İstanbul basınının ileri gelen kalemleri (Hüseyin Cahit, VelidEbüzziya vb.), bazı üniversite hocaları hilâfetin kaldırılmasına karşı çıkmışlardı. Fakat muhalefeti temsil edenlerin hemen hepsi de aynı nesilden olan, aynı tip mekteplerde birbirine benzer eğitim görmüş kimselerdi. Bu zümrenin dışında kalan medreseli münevverler ise daha İkinci Meclis’in kurulmasıyla birlikte parlamento dışı bırakılmış, sonra da sistemli bir şekilde sindirilmişlerdi. Türk siyasî elitinin büyük kısmı Batılı tipte okullarda tahsil görmüş ve Türkiye’yi Batı örneğine göre değiştirmeyi emel edinmiş kimselerdi. Cumhuriyet Halk Partisi’nin resmî tarihine göre, partili münevverler arasındaki yegâne ayrılık Türkiye Cumhuriyeti müesseselerinin hangi Batı memleketinden alınacağı noktası üzerineydi ve herkes kendi bildiği veya benimsediği ülkenin örnek alınmasını istiyordu. Bunlardan pek farklı olmayan Terakkiperver ve Serbest Fırkaların idarecileri niçin halkı hemen kendi etraflarında toplamışlardı? Muhaliflerin bu başarısı, herhalde liderlerin niyet ve ideallerinden ziyade seçmen kitlesinin ümit ve sıkıntılarından ileri gelmekteydi. Bu liderlerle Halk Fırkası münevverleri arasında sosyal menşe bakımından da önemli bir fark yoktu Türkiye’nin tek partili cumhuriyet devrinde münevver tabakanın bir araya geldiği yerler birkaç çatı altına inhisar etmişti: Üniversite, Dil Kurumu, Tarih Kurumu, Parti, Meclis ve büyük şehirlerde çok sayıda devlet memuru istihdam eden devlet daireleri. Üniversitede muhtariyet olmadığı için bu müessese hükûmetin, dolayısıyla partinin kontrolü altındaydı. Tarih ve Dil kurumları ise partinin hem maddî hem de ideolojik kontrolü altındaydı. Bu devirde münevverlerin ideolojik bakımdan çeşitli istikametlere ayrılmaya başladığı İkinci Dünya Harbi’yle birlikte ortaya çıkan gruplaşmalardan anlaşılmaktadır. Fakat münevver tabaka büyük çoğunluğuyla bir bürokratik elit olarak devam ediyordu ve bunlarla halk arasında, açık, hattâ kesin farklar bulunduğu görülmekteydi. İktisaden geri kalmış ve bu yüzden vergi gelirlerini bilhassa fakir halktan toplamak zorunda bulunan bir cemiyette maaşlı memurlar bir çeşit imtiyazlı tabaka teşkil ediyordu. Mamafih, umumî gelir seviyesindeki düşüklük memuru da tatmin edemeyecek vaziyetteydi; üstelik geçmiş yılların büyük ümitleri boşa çıkmıştı. Cumhuriyetin on beşinci yılında ve İkinci Dünya Harbi’nin başında halkın ve münevverin gözüne çarpan başlıca manzara, stadyumlarda marş söyleyen delikanlılar ile Anadolu’da veremden, sıtmadan, açlık ve sefaletten, idareci teröründen kıvranan 270 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı milyonlardan ibaretti. Türk münevverlerinin bu manzaraya karşı aldığı çeşitli tavırları görebilmek için İkinci Dünya Harbi’nin başlangıç yıllarını bekleyecektik. Tersine Dönen Eğitim Çarkı Cumhuriyet devrinin 1924-1946 arasındaki tek partili idare safhasından sonra en büyük dönüm noktası 1946’da fiilen demokrasiye geçiş hareketidir. Çok partili hayat bize dışardan kabul ettirildi, fakat böyle olmasını Türk demokrasisi için mesut bir başlangıç saymak daha doğru olur. Cumhuriyet Halk Partisi’ne karşı içeride biriken husumet bir askerî müdahaleye yol açabilir, yahut İkinci Dünya Harbi’nden sonra hâlâ tek parti idaresiyle yaşayan Türkiye, batı himayesinden mahrum kalarak Sovyet blokuna katılabilirdi. Orta Doğu’da Amerika, Sovyetler ve İngiltere tarafından kurulan statüko Türkiye›yi batı blokuna sokmakla kalmadı, daha sonraki gelişmeler neticesinde bizim demokratik hayatı resmen kabul etmemizi de sağladı. İşte bu devirden itibaren açılan Hürriyet devresi Türk fikir hayatında başlıca iki istikametin doğmasına yol açmıştır. Münevverlerimizin çoğunluğu yine Avrupacı ve dolayısıyla inkılâpçı olmakta devam etti. Bu temayülden siyasî sahada en çok Cumhuriyet Halk Partisi faydalanıyor ve karşısındaki bütün muhalefet hareketlerini Atatürk ve İnkılâp düşmanlığı ile suçluyordu. Denebilir ki, CHP’nin Atatürkçülük devresi iktidarı kaybetmeye başladığı zaman ortaya çıkmış ve muhalefette iyice kuvvetlenmiştir. Halk Partisi’nin en az Atatürkçü olduğu devir iktidar zamanına rastlar. Atatürkçülüğün bir siyasî silâh haline gelmesinden hiç şüphesiz, DP Genel Başkanı Celâl Bayar tarafından çıkarılan bir kanunun da büyük rolü olmuştur. 1946 seçimlerinin esas muhalefet partisi olan Demokrat Parti de tıpkı Serbest Fırka gibi bir muvazaa partisi olarak doğmuş, yani İsmet İnönü tarafından kendi mutemet adamı Celâl Bayar’a kurdurulmuştur. Fakat böyle bir partinin kuruluşu, yine Serbest Fırka devrinde olduğu gibi, bütün muhalif güçleri kendi etrafında toplamaya yetmiştir; şu farkla ki, artık iktidar, eskiden olduğu gibi muhalefete bir noktadan sonra “çekil” diyecek güce ve yetkiye sahip değildi. Türkiye’de çok partili hayat, münevver üst tabakanın çıkış sahasındaki yaygınlaşmayı da âdeta son haddine ulaştırmıştır. Bu devirde artık merkezî ve otoriter bir teşkilâtın uygun gördüğü bir zümre değil, halk tarafından doğrudan doğruya seçilen ve büyük çoğunluğu kendi seçim bölgesinin yerlisi olan kimseler siyasî iktidarı elde tutuyordu. Böyle halkçı bir istikametteki gelişme Meclis’e hakim olduktan sonra memleketin bütün siyasî, idarî vs. sahalarına da intikal etti. Ankara’daki Avrupacı elite karşı taşra halkı bir varlık olarak ortaya çıkmıştı. Türkiye kapılarını bir taraftan kendi halkına, bir taraftan da batı demokrasilerine açıyordu. Böylece bir inkılâp idaresinin doktrinci eğitiminden ziyade demokratik eğitim prensiplerine göre yetişen halk çocuklarının sayısı süratle arttı. Türk siyasî eliti üzerinde mükemmel ve teferruatlı bir araştırma yapmış olan Frey’in bulduğu neticelere göre 1950 sonrası Türk siyasî eliti ile 1920-23 arasındaki siyasî elit birbirine son derece benzemektedir, çok partili devrin parlamenterleri de, tıpkı İstiklâl Harbini idare eden Birinci Meclis üyeleri gibi, halk içinden çıkmış kimselerdir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 271 www.ulkuocaklari.org.tr Demokrat Parti’nin arkasındaki fikir Halk Partisi inkılâpçılığına muhalif olan bir milliyetçilikti. İnönü ile anlaşmalı olarak hareket eden Celâl Bayar bu türlü bir muhalefeti mümkün olduğu kadar susturmaya çalıştı; bu yüzden partide birtakım çatlamalar oldu. Fakat Demokrat Parti esas itibarıyla halkçı ve milliyetçi karakterini uzun zaman devam ettirdi. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Demokrat Parti halkın reyleriyle ve ezici bir çoğunlukla iktidarı elinde tutuyor, fakat iktidarda kalabilmek için bu çoğunluğun yetmeyeceğini görmüyordu. 30 yıllık bir idarenin bir iktidar değişikliğiyle kısa zamanda tasfiyesi zaten beklenemezdi. Nitekim demokratlar inkılâpçı, yani Halk Partili münevver kadrolarını tasfiye ederek bunların yerine demokratik, halkçı yeni kadrolar getirmeyi başaramadı, hattâ bunu düşünemedi. Münevver çevrelerin rey çoğunluğu bakımından bir önem taşımadığını düşünen Demokrat Parti, vaktiyle CHP’nin iktidardan düşmesinde büyük rol oynayan üniversite ve orduyu da kaybettiği zaman sadece kendini değil, Türk demokrasisini de korkunç bir uçuruma sürükledi: Demokratlara şu veya bu sebeple hasım olan gruplar Demokrat Parti’nin müdafaa ettiği prensiplere ve kıymetlere bile düşman oldular. Öyle ki, ilkokul tahsili görmeyenlerin rey hakkından mahrum bırakılmalarını isteyen halkın ancak kamçı ile idare edilebileceğini söyleyenler bile çıktı. Sadece münevvere rey hakkı verildiği takdirde demokratların kazanamayacağı sanılıyordu. Halbuki Demokrat Parti münevverlerinin büyük çoğunluğu da aslında Halk Partililer gibi düşünüyorlardı. 27 Mayıs 1960’ta Birinci Cumhuriyet -yahut 1950’de kurulan İkinci Cumhuriyet- yıkıldığı zaman halkçı münevverler büyük bir yara aldılar. CHP’deki inkılâpçıların Demokrat Parti idarecilerine muhalefet etmeleri için -şahsî iktidar gayreti dışında- mühim bir sebep yoktu. İki taraf da aynı siyasî ekolün yetiştirmesi idiler, âdeta, tesadüfen karşı karşıya düşmüşlerdi. Birinin otoriter, diğerinin demokratik bir rejim taraftarı olması sırf bir iktidara gelme usulü farkından ibaretti. Demokratların fazla rey almaları onların temel politikalarındaki büyük değişiklikten değil, hafızlarda çok kötü izler bırakmış bir Halk Partisi iktidarına karşı tek alternatif oluşlarından ileri geliyordu. Halk Partisi devrinin “uğursuz” sayılan adamları hayatta olmasalar da onların yerine yeni bir kadro gelseydi belki bu kadar nefret çekmezlerdi. Nitekim sonraları Türkiye’de o şahıslardan büyük ölçüde arınmış bir Halk Partisi ve eski devri bilmeyen yeni bir seçmen nesli ortaya çıktığı zaman CHP’lilerin rey miktarında kısmî bir artış olmuştur. Demokrat Parti, daha doğrusu çok partili demokrasi devri, Türkiye’de sosyal ve iktisadî bakımdan da büyük hamlelerin yapıldığı bir devirdir. Türkiye demokratlarla birlikte hızlı bir değişme ve kalkınma çağına girmiş, bu değişmeler münevverin fikrî ve siyasî temayüllerinde de yeni istikametler ortaya çıkarmıştır. 1950-60 devresinde hazırlıkları görülen ve 1960’tan sonra ortaya çıkan ideolojiksiyasî hareketler her şeyden önce Türkiye’deki siyasî değişmenin ve kalkınmanın birer işaretidir. Bizde daha önce böyle hareketler olamazdı, olsa bile genişçe bir kitleye hitap edemezdi. Mamafih, ideoloji çatışmalarının kalkınma sırasında ortaya çıkışı bunların mutlaka iyi bir istikbâl müjdesi olduğunu göstermez. Kalkınma hareketinin mesut neticeleri olduğu gibi birtakım riskleri ve tehlikeleri de vardır. Hele böyle süratli bir değişme hâdisesi Türkiye gibi millî kültürü ile bağları kopartılmış bir memlekette olursa, kalkınmanın usûl ve istikameti üzerinde yapılan kavgalar, büsbütün çetin bir şekil alabilir. Türkiye şimdi hafızasını kaybetmiş bir insan gibidir; kafası bir çeşit tabularasa, yani üzerinde hiç iz bulunmayan boş bir karatahtadan ibarettir. Solcular bu boş yere marksizmi yazmak istiyor, milliyetçiler ise Türkiye’de mevcut olduğu halde fark edilmeyen veya ihmal edilen yerli kültürü ortaya çıkararak onun üzerinde yeni bir bina kurmaya çalışıyorlar. Eski devrin inkılâpçı tipi bile hayatımızdan çekilmiş bulunuyor; şimdi devrimci demek marksist demektir 272 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 1950’ye kadar Türkiye’de eğitim denince hep resmî okullarda yapılan tahsil akla gelirdi. Demokratik hayatla birlikte basın hayatı ve dernek kurma vs. faaliyetlere geniş çapta hürriyet verilince mektebin tesiri derhal ikinci plana düştü. Türkiye’de yeni nesiller bilgi ve görgülerini artık okulda veya ailede değil, bunların dışında ve çok defa mektebe zıt bulunan vasıtalarla almaktadırlar. Bu yeni durum, şimdiki ideolojik temayüllerin de esas kaynaklarından birini teşkil ediyor. Eskiden mektep, bir inkılâp rejiminin dogmalarını öğretmek ve o inkılâbın ideal saydığı insan tipini yetiştirmek üzere faaliyette bulunurdu; dışarıda başka bir tesir vasıtasından uzak tutulan gençler çoğunlukla bu terbiyeyi benimsemiş bir şekilde yetişirlerdi. Şimdi her ferdin dahil olduğu ayrı bir fikir cemiyeti veya siyasî parti vardır; Türkiye dışındaki her türlü fikir ve siyaset hareketleri sinemalar, tiyatrolar, gazeteler vasıtasıyla bize gelmektedir. Yurt dışına tahsil veya gezme, yahut çalışma maksadıyla gidenlerin sayısı günden güne artıyor ve en önemlisi, Türk gençleri artık ekmek kavgasının ötesinde birtakım meselelerle uğraşabilecek bir cemiyette yaşamaktadırlar Bunca yıllık gayretlere ve hürriyete rağmen Türkiye’de fikir hayatı son derecede sönük kalmıştır. Tek partili inkılâp idaresi zamanında zaten bir fikir hayatı olamazdı; demokrasi devrinde ise kalkınma ile eğitim arasındaki münasebet yine yanlış anlaşıldığı için, ilim ve fikir adamı yetiştirecek yerde okuma yazma bilen cahiller yetiştirmek üzere milyonlarca lira sarf edilmiş, yüz binlerce Türk çocuğu en güzel yıllarını boşu boşuna geçirmiştir. Türkiye hâlâ bütün köylü vatandaşlara okuma yazma öğrettiğimiz veya liseye gelmiş herkesi üniversite mezunu ettiğimiz takdirde cehaletten kurtulacağımızı zanneden cahil vatandaşlarla doludur. Böyle bir memlekette fikir münakaşası yerine ideoloji kavgalarının ön plâna geçmesi elbette tabiî karşılanmalıdır. Fikir münakaşası fikir sahibi kimseler arasında olur, ideolojik kanatlar arasında münakaşa bahis konusu değildir; onlar sadece kavga veya harp ederler. İşte bu yüzden Türkiye’de demokratik sosyalizm yerine marksizm, modernleşme yerine züppelik ve dejeneresans, dilde gelişme yerine uydurmacılık veya ırkçılık, muhafazakârlık yerine devekuşu politikası, iktisadî kalkınma yerine kapalı ekonomi hasreti, geniş perspektifli ve ağırbaşlı bir dış politika yerine ya korkaklık ya kabadayılık gösterileri hâkimdir Türkiye’de en iyi işleyen sektör özel sektördür. Bu sektöre dahil müesseselerin Türkiye iktisadı bakımından değerlendirilmesi bizim konu ve ihtisasımızın dışında kalıyor, fakat muhakkak ki memleketin en parlak ve en iyi işlenmiş zekâları bu sektörde bulunmaktadır. Baştaki müteşebbisten sekretere kadar herkes azamî kapasite ile çalışmak zorundadır, aksi takdirde müessese iflâs eder ve kapanır. Halbuki, devletin muhasebesi bir iş yerinin kâr-zarar hesabından çok farklıdır, hattâ orada her türlü zarar için “amme hizmeti” diye bir ad bulunur. Devamlı zarar halindeki müesseselerin “amme hizmeti”ni nasıl göreceklerini kimse sormaz. Üstelik, uydurma dilde adına “kamu yararına çalışan kurumlar” denerek bunların bütün kusurları kapatılmak isteniyor ki, burada âdeta hususî sektörün “kamu zararına” veya sadece “şahıs menfaatine” çalıştığı imâ edilmektedir Ülkü Ocakları Genel Merkezi 273 www.ulkuocaklari.org.tr Eskiden fakirlerin babası olan devlet şimdi fikir fukarası münevverlerin babasıdır. Boş yere harcadığı gençleri ortada bırakmamak için onları kendi kanatları altına alır; hiçbir yerde iş bulamayanlar devlete kapılandıktan sonra hayatları garanti altındadır. Rekabetin ve rekabet dolayısıyla farklılaşmanın bulunmadığı yegâne geçim kapısı devlet sektörüdür. Orada insanların gelirleri arasındaki fark, bunların kabiliyet ve çalışmalarına değil, hizmette geçirdikleri zaman farkına bağlıdır; üç yılda bir herkes terfi eder, yaşı dolunca da emekli olur Ülkü Ocakları Eğitim Programı Özel sektör eski yabancı karakterini de günden güne kaybediyor. Bizde sanayici ve tüccar, bilhassa ihracat ve ithalatla uğraşanlar, hemen tamamen gayrimüslimlerdi. Bunlar hem Türk unsurunun iktisadî bakımdan sömürülmesine hem de Türk parasının yabancı memleketlerde kalmasına sebep oluyorlardı. Bugün artık Türkler sanayi ve ticarette büyük yer tutmuşlardır. Şahsî kâr endişeleri ne kadar fazla olursa olsun, paralarını dışarı çıkarıp kendileri de kaçacak insanlar değillerdir. Türkiye›de kâr eden müteşebbis, bu kârını yeni yatırımlara harcamaktadır. Fakat özel sektörün bu «iyi yetişmiş elemanları» çok defa millî kültüre yabancı bir eğitim görmekte, iş hayatında da hep ticarete uygun «bulanık» havalardan hoşlanmaktadır. Bunların çoğu dil öğreten yabancı mekteplerde okurlar, yurt dışında ihtisas görürler, Türk halkına yüzlerinden ziyade sırtları dönük olur. Bir kısmı, ticarî münasebetlerini geliştirmek için, yabancı kulüplere üye olurlar. Bütün hal ve şartlarda ayakta kalabilmek ve işlerini yürütebilmek için iktidarla baba-oğul, muhalefetle kardeştirler. Bir taraftan sermayeyi temsil ederken, diğer taraftan sermaye düşmanlarını himaye eder, besleyip büyütürler. Türkiye’de bütün aşırı solcular özel sektörde “arpalık” sahibidirler. Bazı müesseseler sırf solculara para vermek için dergi çıkartırlar, yazışmalar tertipleyerek onlara mükâfat dağıtırlar. Özel sektör liderlerinin bu davranışları, sırf siyasî havayı kontrol altında tutmak gayretinden ileri gelmiyor. Solcularla özel sektörcüler gerek kültür gerekse zevk bakımından aynı kaynaktan besleniyorlar: Avrupa ve Batı dediğimiz yer; iki zümre arasındaki bu kültür akrabalığı, onları halka ve millî kültüre yabancı kılmaktadır Türkiye’de en parlak zekâların ve en verimli iş gücünün özel sektörde bulunduğunu söylerken, burada sadece büyük teşebbüs sahiplerini, iş idarecilerini, idare müdürleri ve benzerlerini kastetmiyoruz. Sanayi, ticaret ve ziraat sahasındaki beyin gücünün ortalaması diğer sektörlerdeki ortalamadan üstündür demek istiyoruz. Bu farkı bilhassa akademik mesleklerle yapılan kıyaslamalarda bütün dehşetiyle görebiliriz. Batı ülkelerinde, meselâ İngiltere’de, üniversiteyi en iyi derece ile bitirenler, üniversiteye intisap etmeye hak kazanırlar; ikinci derecede bitirenler devlet memuru olabilirler, üçüncü derece mezunları ise kendi başlarının çaresine bakmak zorundadırlar. Türkiye’de insanlar öyle eleniyor ki, herhangi bir kasıt olmaksızın, akademik kariyerde bulunanlar genellikle vasat zekâlı oluyorlar. Türkiye, tesadüfün sevkiyle okuduğu için yüksek mevki kazanmış insanlarla doludur. İşte özel sektör derken ben bütün gayriresmî hüviyet sahiplerini, yani Galata Köprüsü üzerinde kilot lâstiği satan veya kapıcılık, garsonluk yapanları da düşünüyorum. Bizim geçmişteki başarılarımızla bugünkü başarısızlıkların kökünde yatan en büyük sebep herhalde bu ters selection sistemidir. Öyle bir cemiyet nizamı kurmuşuz veya içine düşmüşüz ki, kabiliyetleri geri kabiliyetsizleri ileri plâna atıyor. Bizim eski sistemimizde de hiç şüphesiz, birçok ferdî aksaklıklara rastlamak mümkündü. Nitekim bugünkü durum da dünkü de hep istatistikî ölçülere, yani ortalamalara dayanmaktadır. Fakat eskiden neden, ortalama olarak, yüksek mevkilere gelenler mevcudun en kabiliyetlileri idi de, şimdi neden mevcudun en kabiliyetlileri devlet hizmetlerinden uzak kalıyorlar veya girmek istemiyorlar 274 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye’de hâlâ devlet hizmetlisi olmanın insana itibar temin etmesi geleneği yaşamaktadır; fakat artık insanlarımızın pek çoğu için bu itibarlı hizmete girmek veya para getiren özel sektöre gitmek bir tercih meselesinden ziyade bir zaruretin eseri oluyor. Türk çocuklarının pek büyük bir kısmı kabiliyetleriyle mütenasip bir tahsil görme imkânından mahrum bulunmaktadırlar. Tahsil görmeyenler bir an önce hayata atılıyorlar, tahsil görenlerin ise ancak pek az bir kısmı ihtisas elemanı olabiliyor. İşte bu iki uçta bulunanlar Türk bürokrasisinin dışında kalanlardır. İnsanlarımızın büyük ekseriyeti kendilerine ancak devlet dairelerinde yer verebilecek ölçüde bir tahsil görmektedirler ki, Türkiye’de eğitim enflâsyonu yüzünden, bu tahsilin ortalaması “yüksek tahsil” denilen derecedir. Bir kimse okumak için gerekli malî imkânı bulduğu takdirde onun yüksek tahsil diploması alması için sadece senelerin geçmesi yeter. Lisede veya üniversitede başarı gösteremediği için tahsili bırakan kaç kişiye rastlayabilirsiniz? Okuyamayan için bütün yollar tıkansa bile siyasî vasıtalarla diploma alma yolu açıktır. Bilhassa şu son koalisyon (CHP-MSP) hükümeti devrinde Türkiye’de bu eğitim kördüğümüne sağlam bir ilmik daha atılmış bulunuyor. Üniversiteye giremeyen, yani yüksek tahsile girebilmek için gerekli bilgiye sahip olmayan binlerce çocuk Millî Eğitim Bakanlığının elinde bulunan öğretmen okullarına yerleştirilmektedir. Böylece üniversitenin kabul etmediği kimseleri hükûmet lise öğretmeni olarak mezun edecek, sonra onların okuttuğu çocuklar üniversite kapıları önünde yine bekleşeceklerdir. İşin daha fenası, üniversiteye girerek öğretmenlik hakkını almış çocuklara Millî Eğitim Bakanlığı üvey evlât muamelesi yapmakta, kendi öğretmen okullarından mezun olanlara öncelik vermektedir. Bir zamanlar Silâhlı Kuvvetler bünyesinde de aynı mantıksızlık vardı, bereket versin ki çabuk kaldırıldı. Lise mezunu olarak yedek subaylığa girip tezkere bırakanlar, Harbiye mezunlarından önce subay çıktıkları için onlara âmir oluyorlardı Türkiye yine de ayakta duruyor, aç kalmıyor, hattâ yeterli olmasa bile bir kalkınma yoluna girmiş bulunuyorsa, bunun asıl yapıcısı özel sektör dediğimiz faaliyet sahasındaki insanların gayretidir, yoksa kadim Halk Fırkası’ndan devralınmış olan ve devam ettirilen bürokrat takımı değil. Ben böyle bir gelişmeyi Türkiye için ciddî bir talihsizlik sayıyorum. Çünkü biz tarihî geleneğimiz bakımından bütün büyük hizmetleri ve dolayısıyla en kabiliyetli insanları devlet kapısında görmeğe alışmış bir milletiz; bu yüzden millî varlığımızın devamı hususunda devlete âdeta sonsuz itimadımız vardır. Bu itimadın kaybolması bize bir gün Türkiye’yi kaybettirebilir, çünkü insanlar arasında millî birliği temin eden şey, onlar arasındaki menfaat münasebetleri değil, devlet dediğimiz hükmî şahsiyette ifadesini bulan manevî kıymetlerdir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 275 www.ulkuocaklari.org.tr Bizdeki eğitim teşkilâtı âdeta iflâs halindedir. Diyeceksiniz ki devlet müesseseleri âmme hizmeti yaptığı için kâr gayesi gütmezler. Yukarıda yine yazmıştık, bizim maarif sistemimizin yaptığı amme hizmeti nedir? Bu teşkilât Türk halkının dâvalarına hâl çaresi bulmak yolunda şimdiye kadar hangi müspet faaliyette bulunmuştur ki, harcanan parayı hak etmiş olsun? Hiç kimse Millî Eğitim Bakanlığından para bilânçosu istemiyor, fakat eğitim bakımından getirdiği fayda nedir? Her yıl üniversitenin başına dert ettiği binlerce genç mi, doğru Türkçe yazamayan Edebiyat Fakültesi mezunları mı, çıraklıktan yetişmiş teknisyenler olmaksızın iş yapamayan mühendisler mi, hukuk sistemimizin aksaklığından faydalanarak para kazanan avukatlar mı, ders kitabından ve günlük gazeteden başka bir şey okumayan öğretmenler mi, kafası ya futbol topu, yahut el bombası halinde yüz binlerce talebe mi?... Bunlar mıdır amme hizmeti diye sayılan şeyler Ülkü Ocakları Eğitim Programı 1 Cahillik veya cehalet kelimesi burada herhangi bir kıymet hükmü taşımıyor. Cehaletten maksadımız bilgi ve maharet yokluğu ve bunlarla birlikte giden bir düşünce kıtlığıdır. 2 Türkiye’nin Eğitim meseleleri hakkında etraflı bilgi ve fikir edinmek isteyenler Prof. Dr. Mümtaz Turhan’ın bilhassa şu eserine müracaat edebilirler: Maarifimizin Ana Dâvaları ve Bazı Hal Çareleri. 3 Bütün dünyayı işçi-patron veya iyi-kötü görme alışkanlığı içinde yetişen sosyalistler, benim bu sözümü ters anlayabilirler, fakat akıl sahibi kimseler iş adamını takdir etmenin işçiyi yermek veya inkâr etmek manasına gelmediğini bileceklerdir. 4 Üzerinde pek çok münakaşa yapılan, fakat bir türlü aydınlatılamayan Japonya misalini şimdilik dışarıda bırakıyoruz. 5 Bunlardan ikisinin kaderi oldukça dikkati çekicidir. II. Abdülhamid’in hali fetvasını yazan Elmalılı M. Hamdi (Yazır) sonradan cumhuriyet idaresinin İslâmiyete karşı olduğunu söylemiş, bu yüzden (kâfir idaresi altındaki Müslümanlara Cuma namazı farz olmadığı iddiasıyla ölünceye kadar cuma namazına gitmemiştir. “Gölgesinden korkan bir ödlek otuz üç yıl milleti inim inim inletti” diyen şâirMehmedÂkif de Cumhuriyetten sonra ömrünü Türkiye dışında geçirmeyi tercih etmiştir. 6 Bu söz millî mücadelenin Türkçülük cereyanına dayandığı manasına gelmez. Bütün zaferlerinin hakikî kahramanı olan Türk askeri yine eskiden olduğu gibi “din ve devlet” için çarpışıyordu. 276 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bir Adım İleri, iki Adım Geri Erol GÜNGÖR Halka dönüş hareketleri Türkiye’de milliyetçilik hareketinin de başlangıcını teşkil eder. Bilhassa ikinci meşrutiyet devrinde Türk milliyetçileri halk ve münevver kültürleri arasında birlik kurmak üzere millî kültürün en önemli yapıcılarından biri olan Türk dilini yeni bir zihniyetle işlemeye başladılar. Hakikatte bugünün gençleri için Avrupa dillerinden daha yabancı hale getirilen Osmanlı Türkçesi o zamanki Batı medeniyetinin terim ve kavramlarını karşılayacak kadar büyük bir gelişme imkânına sahip bulunuyordu, fakat halkın konuştuğu Türkçe ile Osmanlı münevverinin Türkçesini mümkün olduğu kadar birbirine yaklaştırmak ihtiyacı yüzünden süslü ve tumturaklı ifade yerine sade bir Türkçe ile yayma yoluna gidildi. Ömer Seyfeddin’in, Reşad Nuri’nin, Falih Rıfkı’nın ve Yusuf Ziya Ortaç’ın kullandığı dil, Türkçenin ondokuzuncu yüzyıl sonlarından itibaren gösterdiği tedrici gelişme içinde erdiği mükemmelliğe birer örnek teşkil eder. Biz bu Türkçecilik hareketini Türk milliyetçiliğinin başarılı bir hamlesi olarak görüyoruz, çünkü milliyetçiliğin gayesi milli kültürün münevverler elinde işlenmiş ve gelişmiş örneklerini halk kitlesine mal edebilmektir. Bu hareketin başarılı olması ise son derece önemli bir sosyolojik kritere uygun olmasından ileri geliyordu. Dikkat edilirse, Türkçecilik cereyanı kültürün devamlılığı prensibini hiçbir zaman ihmal etmemiştir; Türkçülerin zaman perspektifi içinde geçmiş, bugün ve gelecek arasında herhangi bir kesinti yoktur. Onların kullandıkları malzeme milli hayatin gerçek unsurlarına, yani hatıralardan silinmemiş bir geçmişe, yaşanan bir bugüne, ve bütün milletçe hayal edilen bir geleceğin zaruretlerine dayanıyordu. Netekim Türkçecilik hareketinin bütün memlekete yayılması da, başka hiçbir tedbire lüzum kalmadan, sosyal ve kültürel hayatin normal gelişme mekanizması içinde cereyan etmiştir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 277 www.ulkuocaklari.org.tr Türkiye’de yerli kültürü tahrib eden mecburi ve serbest değişme hareketlerini halkın ve halk kültürünün aleyhinde girişilmiş birer teşebbüs olarak görenler ve bu hareketleri şahsi motiflere göre izah etmeğe çalışanlar da vardır. Mamafih, bu görüşün çok defa gelişigüzel ve mesuliyetsiz tedbir veya tavırlara karşı şiddetli bir reaksiyon tarzında teşekkül etmiş olması pek muhtemeldir. Modernleşmenin ajanı olan şahıslar ve kuruluşlar muhakkak ki halkın bu yolda daha müreffeh bir hayata kavuşacağına ve Türk kültürünün çağdaş medeniyete daha iyi intibak edeceğine inanıyorlardı. Nitekim modernleşme hareketlerinde yerli kültürü batılı örneklere göre değiştirme teşebbüsleri yanında bizzat yerli kültürden faydalanma, hatta bazı hallerde yerli kültüre dönme teşebbüsleri de görülmektedir. Milli kültürün yeniden kurulması için takip edilecek metodu sağlam dayanaklara oturtmak isteyenlerin bu türlü teşebbüslere iyi bir teşhis koymaları ve aynı hataları tekrar etmemeleri gerekir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Sonraki yıllarda Türk diline verilen ters istikametin temelinde de milliyetçi ve halkçı bir tavrın bulunduğu inkâr edilemez. Fakat nasıl olur da birbirine taban tabana zıt olan iki hareketi ayni zamanda milliyetçi olarak kabul edebiliriz? Milli kültürün gelişmesine hizmet eden bir cereyan ile bu kültürü kaldırarak yerine bir başkasını koymaya çalışan cereyan nasıl bir tutulabilir? Hakikatte bu soruya verilecek cevap son elli yıllık modernleşme hareketleri hakkında da bir hüküm mahiyetinde olacaktır. Biz burada konuyu fazla genişletmeksizin sadece Türkçülerin ve inkılapçıların halkçılık ve milliyetçilik anlayışları bakımından bir tahlil yapmaya çalışacağız. Bu tahlilin eksik ve yanlış tarafları bulunabilir, fakat ideolojik dogmatizmden ziyade ilmi kriterlere dayanması itibariyle şimdiye kadar alışılagelmiş izah tarzlarından farklı olacağı muhakkaktır. $unu da hemen belirtelim ki, burada Türk dili üzerindeki farklı görüşleri genellikle Türk kültürüne karşı takınılan tavırların bir misali olmak üzere ele alıyoruz. Türkçülerle inkılapçıların temelde ayrıldıkları nokta Türk Milletinin batı medeniyetine intibakı için seçilecek yoldu. Türkçüler medeniyet değişmesi esnasında milli hüviyetin kaybedilmemesi için çalıştılar, inkılapçılar veya Avrupacılar ise onların millî kültür dedikleri şeye zaten esastan cephe almışlardı. İsmi bugünün devrimcileri tarafından pek az bilinmekle beraber inkılapçıların esas programını çizmiş olan Abdullah Cevdet, Türk milletinin biyolojik veraseti de dahil olmak üzere herşeyiyle değişmesini istiyordu. Bu geleneği devam ettiren sonraki inkılapçılar Türkiye’de Batılı olmayan bütün kültür unsurlarını ve müesseselerini bir tarafa bırakma yoluna gittiler. Bu arada kültürün nesiller arasında intikalini sağlayan Türk dili de elbette bu fonksiyonundan mahrum bırakılacaktı, çünkü onun taşıdığı kültür inkılapçılara göre hiç de milli değildi. Avrupalılaşma cereyanının en ileri safhasında bu cereyanın taraftarları eski kültürü sadece eksik ve çürük bulmakla kalmayıp, bunun Türk halkına empoze edilmiş bir emperyalist kültür olduğu kanaatına vardılar. İstiklaline yeni kavuşan bir memleket daha evvel sömürgeci idarenin kabul ettirdiği şeyleri nasıl ortadan kaldırırsa, bizim modernistler de tarihte ilk defa istiklal yüzü gören bir halkın yaptığı gibi her manada orijinal müesseseler kurmak gerektiğine inanıyorlardı. Bu müesseselerin malzemesi nereden alınacaktı? Önce tamamen Avrupa’dan iktibas yapılmasını düşünenler oldu, fakat bu görüş tatbik kabiliyeti olmadığı için pek kabul görmedi. Geriye örnek alınacak sadece kendimiz kalıyorduk. Eski kültürümüz bizi yenilgiden kurtaramamış ve biz de o mirası topyekûn reddetmiştik. Fakat bizim Osmanlı ve Selçuk devirlerinden önce de bir tarihimiz vardı, üstelik o tarihte şimdi düşman saydığımızdan daha farklı bir kültüre sahiptik. Gerçi Orta Asya’da yaşamış bulunan atalarımızın hayatı şimdiki Avrupalı hayatına benzemiyordu, ama onların dili bizim Selçuk ve Osmanlı emperyalizmine (!) girmemizden önceki orijinal, millî dilimizdi. Böylece inkılapçı veya standart münevver kendisini milli bir hüviyet arama yolunda ilk geri adımı attı. Türkçüler Türk kültüründe en az bin yıllık bir gelişmeyi temsil ederlerken, inkılapçılar binbeşyüz yıl önceki ilkel kültürün şampiyonu oldular. Onlara göre milliyetçilik ve halkçılık bir taraftan Asya’daki uzak atalarımızın, bir taraftan da Anadolu’ya çok eskiden gelmiş Hitit atalarımızın (!) kültürünü batıdan örnek alarak geliştirmekten ibaretti. İşte öz Türkçe denilen ve okullarda çocuklarımızın öğrendikleri uydurma dil böylece eski Asya Türkçesi ile Fransızcanın izdivacından doğan bir hilkat garibesi olarak ortaya çıktı. İnkılapçıların dil anlayışı ırkçı bir karakter taşıdığı için gerçeklere aykırı idi, fakat onlar bu gerçek dışı şeyi bir gerçek haline getirmenin yollarını buldular. Avrupa kültüründen getirdikleri örnekler de onlara göre milli kültüre dönüş hareketi idi, çünkü Avrupa milletleri gibi Avrupa kültürü de Türk aslından geliyordu. 278 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Milliyetçilerin bu tatbikattan çıkaracakları iki önemli netice vardır. Birincisi, halka dönüş ile iptidailiğe dönüşü birbirine karıştırmamak lazımdır. Atalarımızın kültürü milletimizin çocukluk çağını temsil eder; biz o çocukluk çağında sahip olduklarımızı yüzyıllarca geliştirdikten sonra olgun bir millet haline geldik. Hayatın normal istikameti çocuğun «saf» ve «su katılmamış» halini başkalarından edinilen tecrübeler ve bilgilerle kaybettirmek, onu kendi başına ayakta durur hale getirmektir. Ergin bir insanın birdenbire çocuk gibi davranmaya başlaması, bebek gibi konuşması ancak akıl hastalığına delalet eder. Eğer bugünde memleketimizin şurasında-burasında önceki halini muhafaza eder insanlarımız varsa onların hali bizim için örnek değil, fakat üzüntü sebebi olmalıdır. Milliyetçilerin dikkat edecekleri ikinci önemli nokta da, tarihi yanlış yorumlamamaktır. İnkılapçılar Osmanlı-Türk kültürünü milli karakterden uzaklaşmakla, Arap ve Fars kültürlerine tabi olmakla suçluyorlar. Osmanlı medeniyeti karşısında ondan daha üstün bir Arap ve Acem medeniyetinden veya kültüründen bahsetmek pek gülünç olur. O devirlerde biz mensup olduğumuz medeniyet dairesinin merkezi ve yıldızı idik. Bugün hiç kimse Fransızların veya Almanların kendi milli karakterlerini kaybederek Yunan ve Roma kültürlerine ve semitik bir dine esir olduklarını söyleyemez. Bizim inkılapçı münevverler kaynağını Yunan, Roma ve Hristiyanlıktan alan Batı kültürünün etrafında sun’i peyk gibi dolaşırlarken, en büyük temsilcisi biz olduğumuz bir medeniyetin milli karakterimizi bozduğunu nasıl söyleyebilirler? Bizim karakterimizi acaba kimler bozdu? Daima teb’amız olarak yaşayan Araplar mı, yoksa tarihinin büyük bir kısmını Türk hanedanlarının idaresi altında geçiren İranlılar mı? Bugün Arap milliyetçileri Osmanlı-Türk idaresinin Arap kültüründe bozucu tesirler yaptığını söyledikleri zaman onları mazur görebiliriz, çünkü Türk idaresinden henüz kurtulmuşlardır ve yeni bir milli kültür yaratma gayreti içindedirler. Yunanlılar ve Balkan milletleri de kendi benliklerine yeni kavuştuklarını iddia ediyorlar. Türk münevverlerinin kendi kültürlerine sırt çevirişi karşısında hayrete düsen Yugoslavyalı bir Tarihçi bize şöyle demişti: “Öyle görünüyor ki Türklerden en son kurtulan siz oldunuz.” Üzerinde hiçbir ciddi tetkik yapılmamış bulunan «Halkevleri» hareketi bazılarına göre milli kültürün tetkiki ve geliştirilmesi maksadıyla, bazılarına göre de inkılapçıların Avrupa kültürünü halka yaymak için vasıta olmak üzere başlatılmıştı. Bizim kanaatimizce halk evleri bir müddet bu iki gayeye de hizmet etmiş, fakat kurucularının zihniyeti ağır basınca birer Avrupa kültürü ocağı haline gelmiştir. Halk edebiyatı ve folklorla ilgili birçok çalışmaların halk evleri vasıtasıyla gün ışığına kavuşması bugün bile bu eski müesseseyi savunanların en büyük delilini teşkil etmektedir. Fakat bu hizmet halkevlerinden beklenen fonksiyona bir bakıma aykırı olarak yürütülmüştür. Bilindiği gibi, tek parti idaresinin politikası bütün münevver gruplarını -birbirine taban tabana zıt dahi olsa- kendi bünyesi içinde toplamak ve parti dışında herhangi bir organize kuvvet bırakmamaktı. Bu yüzden bazı halkçı münevverlerin kitaplarını halkevleri vasıtasıyla neşretmeleri mümkün olmuştur. Bunun dışında halkevlerinin esas faaliyeti bilhassa memur tabakası ve öğrenciler arasında parti ideolojisini yaymaya teksif edilmiş bulunuyordu. Fakat balolar ve inkılap tiyatroları arasında folklora gösterilen müsamahanın çok önemli bir sebebi vardı ki bu sebep üzerinde dikkatle durulmaya değer. Bizim inkılapçı münevverler eski cemiyetteki münevver Ülkü Ocakları Genel Merkezi 279 www.ulkuocaklari.org.tr Münevverlerimizin büyük çoğunluğunda görülen bu sömürge münevveri zihniyetinin nasıl meydana geldiğine dair önceki makalelerimizde bazı şeyler söylemiştik. Bu psikolojinin doğusu ve yayılışını ileride teferruatıyla incelemek üzere şimdilik diğer halkçılık hareketlerine kısaca bakalım. Ülkü Ocakları Eğitim Programı kültürünü millî kültürün tamamen dışında sayarak ona karşı cephe alıyor, halk kültürünü ise kudretsiz bir rakip diye gördükleri için müsamaha ve bazan da sempati ile karşılıyorlardı. Böylelikle, milli kültürün en ince ve işlenmiş örneklerine sırt çevirmek suretiyle geriye doğru ikinci adım atıldı. Halk tarzında şiirler ve köylü folklorundan örnek olan sanat eserleri vasıtasıyla milli kültürün bulunacağı zannedildi. Mamafih bu örneklerde bile batı kültürüne benzeyen unsurlar üzerinde ısrarla durulup diğer tarafların -yani halkı ve münevveriyle birlikte bütün milletin- ortaklaşa benimsemiş olduğu şeylerin tamamen ihmal edildiği açıkça görülür. Buraya kadar verdiğimiz misaller halkçılığın kültürel yönüyle ilgilidir. Hakikatte siyasi sahada halka karşı takınılan tavrı da bu hareketlerle paralel olarak ele alabiliriz. Geçmiş bir devrin şimdi herkesçe bilinen politikasını bir daha söz ve münakaşa konusu haline getirmemek için bu nokta üzerinde fazla durmayacağız. Ancak son yıllarda siyasi ideoloji hareketleriyle bir arada ortaya çıkan yeni bir halkçılık görüşüne kısaca yer vermekte fayda görüyoruz. Sosyalistlere göre batı kültürü burjuva-kapitalist kültürüdür. Kültür bir üstyapı eseri olduğuna göre, her iktisadî nizam kendi kültürünü de birlikte getirir; sosyalist nizamın kültürü proleter kültürüdür. Şu halde sosyalistler Avrupalılar gibi değil, Türk proleterleri (!) gibi yaşamalıdırlar. Nitekim son birkaç yıl içinde bir kısım sosyalistler batıya ve batılılaşma hareketlerine karşı reaksiyoner bir cereyanın temsilcisi haline gelmiş bulunuyorlar. Köylü kasketi giymek, klasik Batı müziği yerine davul-zurna dinlemek, hatta pijama yerine gecelik entari ile yatmak bu reaksiyon hareketinin birer sembolü mahiyetindedir. Hiç şüphesiz, böyle bir tavır sosyalizmin gereği olmadığı gibi, bütün sosyalistlerin aynı şeyi yaptığı da söylenemez. Hatta bunların sosyalist oldukları için mi reaksiyoner, yoksa reaksiyoner oldukları için mi sosyalist oldukları konusu pekâlâ münakaşa edilebilir. Bizim kanaatimizce bunların sosyalizmi inkılapçılığın uç noktasını teşkil etmektedir; batı ile yüzde yüz kaynaşmak isteyenler bu aşırı arzularını gerçekleştiremeyince sevgileri nefrete dönmüş ve kendilerine yeni bir hüviyet aramaya koyulmuşlardır. Fakat bütün reaksiyon hareketleri gibi sosyalist cereyan da rasyonel düşüncenin hudutlarından çıktığı için, sosyalistlerin yerli kültüre gösterdikleri ilgiden olumlu bir sonuç çıkması beklenemez. «Bir şey haddini aşınca zıddına dönüşür» sözü uyarınca, bunların aşırı ilericiliği nihayet gericilik haline gelmiş bulunuyor. Yine de «Yerli Sosyalistler» ırkçılıktan Sovyet ajanlığına, provokatörlükten katilliğe kadar çeşitli renkler gösteren sosyalist cereyan içinde henüz memleket için kaybedilmemiş yegâne grubu teşkil etmektedirler, milli kültürü öğrenmek imkânını buldukları takdirde kendilerini diğer gruplardan ayırmaları ve halka hizmet etmeleri mümkündür. TÖRE, 3. Sayı, s. 5-9, Ağustos 1971 280 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Neslimizin Tarihi Doç. Dr. Nurettin Topçu Yeni neslin velisi olacak zihniyet, gençliğe bir ruh aşılayacak ahlâk kahramanları yaratabildi mi? Gençlikte ilim, ahlâk, sanat hareket ve hırsını doğuracak iman nasıl bir iman olacaktı? Yüksek kürsülerden güzel şeyler söyleyen mürşitlerin, gençlikte doğmasını istedikleri imanın mahiyetine dair bugüne kadar bir kelime öğrenilmedi. Neslimizin nasipsizliği, aradığının ne olduğunu tanıtacak bir mürşide rastlamayışı olmuştur. Bu gerçek karşısında memleket gençliğinin, hangi ellerin hatâsı yüzünden, bir asırdan beri, nasıl çorak ve âkıbetsiz yollarda, ne gibi gafletlere büründüğünü göstermeye çalışacağız. Değişen devirlerde milliyet kavramının kazandığı o kadar değişik değerlere dikkat edilirse, bu kavramın her devrin siyasî yürüyüşüne âlet olan bir değer halinde yaşatıldığı anlaşılır. Elbette milliyet, kökleri olan ferdî ruhun samimî hareketlerine bağlanmadıkça ve bu ferdî ruh da bir inancın temelleri üzerinde kurulmadıkça siyaset ve idarenin vasıtası haline girer, her devrin siyasetine, memleketin idarî icaplarına göre değişir ve milliyetin mürşitleri de siyasî otoritenin bekçileri haline gelirler. Biz de milliyet hareketlerini incelerken bu meselenin tahlilini yapmayı denemiştik. Milliyet, bizim duyuş ve inanış tarzımızı zorunlu yapan, maddî ve ruhî özelliklerin yoğurduğu içtimaî şahsiyetimizdir. Her devirde, milliyet mefkûresi gibi kutsal bir dâvada idare edicilerin veya halin menfaatına uygun telkinlerin tesiri altında kalan genç nesiller, ruhlarını kurtaracak olan imanın yolundan uzaklaştılar. Milliyetçiliğimiz bir gün başka dinden unsurları içine alır, sonra çıkarır; halin icabına göre bir gün çiftçi millet olduğumuzu söyleriz, sonra sanayiciyiz deriz; bir zamanlar aristokrat olduğumuzu biliyorduk, şimdi demokrat Ülkü Ocakları Genel Merkezi 281 www.ulkuocaklari.org.tr İstibdat devrinde başlayan içtimaî hareketlere bakılınca, türlü şekiller altında hep siyasî yapıda olduklarını görüyoruz. O günden bugüne kadar birkaç nesil, birbirine en samimî miras halinde, siyasî hırslar ve siyasî kinlerden başka bir şey bırakmamıştır. Bu nesiller bâzen samimî idiler. Fakat bağlandıkları fikir ve kanaat, hep siyasî iktidarın bir elden başka ele geçmesiyle vatanın kurtulacağı yolunda idi. Bunların hiçbiri örflerin, sanatların, iktisat ve hukukun bu vatanın hayatı içinde ve bir ahlâkî îman içerisinde gelişmesiyle ancak hakikî inkılâbın yapılabileceğini anlayamamıştı. Hepsi inkılâbı, hayatın almış olduğu geçici ve içi boş şekillerin değişmesinde aradı. Hepsi eski unsurlarla yaptıkları yeni putları alkışlamakla kendilerini oyaladılar. Ülkü Ocakları Eğitim Programı olduğumuzu iddia ediyoruz. Bir gün ırkçılığa gönül veririz, başka birinde ırkın değerini sıfıra indirmekten çekinmeyiz. Bir zaman Avrupa medeniyetine bağlanır, sonra onu inkâr eder, Şarklı oluruz. Baştan aşağı tezat halinde duran bu görüşlerin peşinde koşan nesilleri aldatan şey, geçici olan siyasî menfaatlerdir. Bir gün, şöyle olmakta menfaat sezilir, başka bir gün bu görüşü ortadan kaldırmakta menfaat aranır. Bir müşterek mefkûre halinde yaşanması gereken milliyetin menfaatlerden kurtulup daha derinden, ferdî ruhların hakikatından taşması, fertlerin hakikat diye bağlandıkları bir inancın temellerine dayanması lâzımdır. Her günü bir taraftan gelen menfaat endişesi bir zümrenin saltanatını kurmak için gençliği âlet olarak kullanırken, cemiyetin hayatı dümensiz ve tesadüfî tezatlar içinde bir karanlığa doğru ilerleyecek ve millet dediğimiz şu insan toplanışından tek bir ruh çıkarmak kabil olmayacaktır Evlerimizde iki musiki, kafamızda iki mantık, hayatımızda iki medeniyet, şarkla garp uyuşmuş duruyor. Aralarında bir çarpışma bile yok. Bunlar kendiliklerinden taşıdıkları mânaya asla sahip değildir. Garp musikisini modernlik adına alkışlayan bir nesil Şark musikisi ile mest olmaktadır. İçimizde dünkü gibi mücerret mantıkla hakikat araştıranlara hak vermekle beraber, dâhiyane belâgatlarla her günkü değişikliklere, içtimaî hareketlere dair söz söyleyenlerden hoşlanıyoruz Gençliğe ait ruh buhranları yaşamış olanlar onu bilirler, sanatkârın eseriyle ahlâkçının öğütlerini uzlaştırıp kendimize bir hikmet, bir hayat felsefesi çıkarmak için ne kadar uğraştık, ne kadar ruh mücadelesi yaptık! Bu bir türlü mümkün olmadı. Birkaç nesil, hayata gafletle bakıp bir mâna çıkaramadan gelip geçti. Çünkü ferdî hayatımızın mânasına bakmaya vakit bulamadan birbiri ardına vâris olduğumuz bir iptilâ ile siyasete atılıyoruz. Cemiyete ait menfaat dâvaları arasında yine cemiyetin hayatî kuvvetleri eriyip kayboluyor. İnsanlığa ve insanlık içindeki yerimize ve hayatımızın istikbaline ait bir kelime söylenmiyor. Bir asırdan beri yapıldığı söylenen inkılâplar, Anadolu’nun ahlâkına, iktisadına, sanatlarına ait ve bu cemiyetin yaşatıcı kuvvetlerini tanıtan ne kadar eser ortaya koyabilmiştir? Bize kalırsa yapılması lâzım gelen bu iş, hiçbir zaman yapılmamıştır. Her devirde gençliği oyalayan, geçici olaylar ve devrin menfaatleri oluyor. Bütün bu duyularımızı oylayıcı dar görüşlerde ve hep menfaate dayanan sözde mefkûrelerden gençliği kim kurtaracak? Bu topraklarda yüksek bir medeniyet yaratıcı istikbâli kim bize vadedecek? Bu memleket gençliğinin gözünde büyük adam tasavvuru, azametli, sert bakışlı, endişe ve ızdıraptan kurtulmuş görünen, yaldızlı ve parlak sözler söyleyen, vakur yürüyüşlü hem de iyi giyinmiş ve servet sahibi hortlakların şeklinden ne zaman sıyrılacak? Ne zaman büyükleri, bizim gibi alelâde yaşayanların arasından kıyafet ve sözleriyle değil, fikir ve kanaatlerle, hareketlerindeki fedakârlıkla ve kahramanlıklarıyla tanıyacağız? Şuurlanmış bir gençlik karşısında hakikî mürşit, onun yanında muzdarip yaşayan, onunla beraber gözyaşı dökendir Son devirlerin mürşitleri, hepsi de yalancı peygamber rolünü oynadılar. Birisi Kürt alfabesi tertipleyip Kürtlüğü ihyaya çalıştıktan sonra, İstanbul’a gelerek tamamen aykırı bir mefkûrenin sahibi ve bir devlet siyasetinin esiri oldu. Daha yakın devirlerin mürşitleri, bâzen Anadolu’nun tarihinden ilhâm alarak bizde hakikî ve saf milliyeti kurmak istedikleri halde, şahıslarının devlet ve ikbal kapılarından uzakta senelerce terk edilişleri yüzünden, yeise düşerek bizzat ele aldıkları mefkûreye sonradan düşman kesildiler ve gençliğe ümitsizlik, hareketsizlik ve uysallık zehirlerini aşılamaya başladılar. Bâzen de en ileri ruhçuluk ahlâkını, İsâ kisvesi altında müdafaa yoluyla gençliğin ve memleketin kurtarılacağını umanlar, sonra ferdiyetlerinin her sahada, devlet karşısında ve hayatta uğradıkları sürekli 282 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı muvaffakiyetsizlikler yüzünden en koyu maddeciliğe düştüler. Birincilerin hareket sahasında duydukları felce uğratıcı korkuyu, bunlar fikir sahasında ruhlarının derinliklerinde duydular. Düşünce hayatının gençlik devrinde ruhlar için bir din ararken, bugün din tanımayan, son ve ölü kuvvetlerine ancak sahip, bütünüyle meflûş bir ruh halinde, hayatta muvaffakiyetle yaşayanların kuvvetlerine garazkâr, îman ve mefkûrelerine düşman oluyorlar. Yine kendinin dünkü ruh eserine düşman olan, îmanına düşman olan mürşitler bu memleket gençliğini her devirde böyle oyaladılar ve aldattılar; gençliği bir noktaya kadar sürükleyip daima yarı yolda yalnız bıraktılar. Bugünkü gençliğimizi kolaylıkla inanmaz, kendini inkâr eder hale getiren bu hâdisedir. Gençlik her devirde aldatılmıştır. Aldatılanın zamanla ve nesiller arasında elde ettiği müdafaa âleti, kurnazlıktır. Bugün, gençliğimiz, hiçbir samimî inanca sahip değilse ve samimî îman ve mefkûrelerden uzakta, onlarla eğlenen bir tavır takınmışsa bunun sebebi, her devirde bir mürşit tarafından aldatılmış olmasıdır. Sahtekâr mürşit menfaatle ikbâle yükselmekten başka şey düşünmediği halde, bir zümre gençliğin mâsum kalplerini, kendi ikbâle yükselişinin basamakları gibi kullanıyor. Günün birinde, evvelce tutmuş olduğu yolun hatâlı olduğunu ileri sürerek arkasından sürüklediği gençliği yarı yolda bırakıp ayrılıyor ve istediği mevkie ulaşınca, artık yüzlerden maskeler düşüyor, menfaatler meydana çıkıyor. Tabiat içinde ve sanat karşısında, ahlâkî hâdiseler dünyasında, felsefenin hikmetleri arasında ve insanlık âleminin yürüyüşüne şahit olduğumuz anlarda gençlik gözyaşlarıyla düşünüyor. İlmin hakikat ışıklarıyla ilk karşılaştığı anlarda, hayatın saadet mefkûresini vicdanında ilk reddettiği anda, kadının iffet ve aşk hissini ilk duyduğu anda vicdanında maddenin ve hayatın üstünde Allah’a yükselen kuvvetin kendini ilk tanıttığı ilhâm anlarında genç kalbin ilk eseri, gözyaşlarıdır. Bu anlar, ibadet ânlarıdır. Bu anlarda vicdandan yükselen ses, Allah’ın sesidir. Mâbetsiz şehir gibi mâbutsuz kalp de ancak ruhun ölümüyle kazanılır. İnsanlık yok olmadıkça mâbetsiz kalmayacağı gibi, ruh da ölmedikçe mâbutsuz kalamaz. Ruhun ölümü, onun inkâr edilişidir, hayatın ümitsiz gidişiyle kazanılmış bir maddecilik içinde felce uğratılışıdır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 283 www.ulkuocaklari.org.tr Neslimizi hazırlayan yakın tarihe bakınca bu manzarayı görüyoruz. İşleri tamamen dış yüzünden gören bâzı safdiller de neşemizi eksik, hayatı iptidaî ve kasvetli buldular. Hâlâ içimizde yaşayan, Garpı anlayamamış bu zavallı Garplılar, neşemizin afaka yükseldiğini görsünler: Zayıflar karşısında ellerindeki kuvvetle tam hürriyeti yaşatan zümreler hayatın iptidaîliğini yıktılar; eski hayatın yerine lüksü getirdiler; Batı›nın medeniyet araçlarını ayaklarının altına serdiler! Her şey tamamdır, evet her neşe tamam, yalnız ruh yok. Her tarafta iskelet ve şekil, ruhlarda karanlıkla tatminsizlik dolu. Müesseseler ve hayat içerisinde yetiştirmeye çabaladığımız genç çocuk, sayısız ızdırapların kaynağıdır. Onu mâbette diz çöküp gözyaşı dökmekten kurtardık diye avunanlar görsünler: Şimdi o bin bir mâbette diz çöküp gözyaşı dökmektedir. Evinde sevgilisi için gözyaşı döküyor; mektepte hakikat duygularıyla vicdanını harekete getirenlerin karşısında gözyaşları döküyor; hareket aşkına tutulan genç kalpler, daha çok sevmek, daha çok muzdarip yaşamak için ilâhî bir dua vecdi içinde hayatın her sahasında gözyaşlarıyla ilerliyorlar Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bir nesil kendini, kaybedilen kendi ruhunu arıyor. Ruh ise arandığı her yerdedir. Kâinatta ruhsuz hiçbir şey yoktur. Eşya, şekil kazanmış fikirlerdir. Allah ise bizim varlıkla her temasımızda hissediliyor. Dinsizlik, hakikî ve geniş mânasında, eşyayı sahip olduğu ruhtan sıyırarak nefsimiz uğrunda bir vasıta gibi kullanmaktır. Bizim buhranımız bir din buhranıdır. Kendi hakikatını arayan ruhlar, uğrunda gözyaşı döktükleri varlıkların bizzat kendilerine tapınmasınlar. Sevgilerimiz bâzı kere alelâde eşyaya bağlandığı gibi bazen de her kalbin ibadetine değer sandığımız konulara bağlanabiliyor. Lâkin aldanmayalım. Menfaatler ve her sahada kuvvetler sevildiği gibi aile sevgisi de varlığımızın büyük kısmını kendine çekebilir. Ancak bunlar, irademizi darlıktan kurtarıp sonsuzluğa yöneltici olamazlar. Menfaat, eşya ve varlıkları, kendileri için değil de, nefsimiz için, nefsimizi doyurdukları için sevmektir. Her menfaat, ferdî menfaat gibi içtimaî menfaat de ruhun düşmanıdır. Ne şekilde geniş bir hesaba bağlanırsa bağlansın, sonunda nasıl bir içtimaî hayır yaratacağı kabul edilirse edilsin, her menfaat tasavvuru ruha karşı kurulmuş bir tuzaktır. Menfaat, aşkımızın katilidir Kuvvet ise, tabiat ve cemiyetin yaratıcı imkânlarının bizi başarıya ulaştıracak şekilde kullanılmaları demektir. İptidaî tabiatımızın bize bağışladığı maddî kuvvetler gibi, cemiyet içinde elde edilen servetlerin ve zekâ mahâretiyle kazanılan üstünlüklerin hepsi, kâinatın Allah tarafından kurulu düzenle yürüyüşüne karşı gelen zorluklardan ibarettir. Her başarının şartı olan kuvvet, ferde eşyayı kazandırır, ruhu kaybettirir. Hırsları, hasetleri doyurur, gururu şahlandırır. Fakat kuvvetin kullanıldığı yerde îmansızlık var demektir. İman tam olmadığı yerde yalan ve belâgat yayılmaya başlar; îmanın hiç kalmadığı yerde para ve kılıç kuvveti kullanılır. İnanmayan adam, hakikati istemeyen adam kılıç kuvvetine, para kuvvetine riyakâr ikna kuvvetlerine başvuracaktır. İnsanlar, hakikate en doğru yoldan ulaştıran îmana sahip olmadıkları için hukuk sistemlerini icat ettiler; din yerine mecburiyeti koydular. Hakikat, ruhun kendiliğinden ulaştığı zaferle beraberdir. Kuvvet, her zaman hakikatin bıraktığı boşluğu doldurmak için kullanılmıştır Kâinata bağlı varlığımızı daraltan ve hürriyetimizi kısırlaştıran şeylerden biri de, kendi çemberi içinde kapalı kalan ailedir. Cemiyetin temeli olan aile, kalbimizi bir istismar vasıtası gibi kullanıcı olmamalıdır; belki onu genişletmek için bir geçit yeri olmalıdır. Aile yalnız bencilliğimizi işledikçe, insanlığın kendi ruhunu bulmasına imkân olmayacaktır. Aile, hiçbir kalp hareketinin sonuncu gayesi değildir. O, yorulan ruhun dinlenme yeri olabilir; fakat kâinatın ruhuna ulaşmak için bize bir ışık göstermez. Çünkü onda insan, ancak ana, baba ve kardeş olarak alınır, insan olarak alınmaz. İnsanların aile saadeti dedikleri şey, hayat yorgunluklarından sonra uzviyetin ve sinirlerin kendilerine özel tatmin şekilleri içinde dinlenmelerinden başka bir şey ifade edemiyor. Aile sevgisi, bizde insan sevgisini artırmalıdır. İnsanları seven, kardeşi kardeş diye, evlâdını evlât diye sevmemelidir. Zira insan ruhu birdir. O sadece ne oğulda, ne kardeşte, ne de sevgilide yaşayan ruhtur; o bütün insanlarda ve bütün kâinatta hâkim tek bir ruhtur. Baba ve kardeşi insanların bütününden ayırmak, kâinatı daraltmak, bencil duygularla onu parçalamak, onun hakikatini tanımamak demektir. Aile, sonsuza doğru gidişimizde bir basamak olmalıdır Hakikati ve hakikat sevgisini kurmak için, bizi idare eden bunca ruh sapkınlıklarından, bunca hatâlardan sıyrılmak lâzım geliyor. Hakikat mefkûrecisi her şeyden evvel bizi menfaatini bilici olmaktan kurtarmalıdır. İyi bir terbiyeci, artık bugüne kadar olduğu gibi “menfaatini bilen adam” yetiştirmemeli, 284 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı kuvvet denilen muvaffakiyet cihazından bizi nefret ettirmelidir; kuvvet vasıtalarının hepsinin iğrenç şeyler olduğuna bizi inandırmalıdır. Aileye gelince onun, sonsuza doğru yürüyüşümüzde sadece huzurlu bir yol olduğunu unutmamalıyız. Yorulduğumuz zaman orada dinlenelim, bir an sükûn araştıralım. Çünkü kuvvetlerimiz mutlak değildir. Lâkin ailede ideal ve hakikat araştırmayalım. Bizim hakikatimiz sonsuzdadır. Sonsuzda saklı olan hakikatin birliğine ulaşabilmek için pek çok fedakârlıklar lâzım; servetten, saadetten, devletten ve ümitlerin çokluğundan geçebilmeliyiz. Bizi bu gayeye ulaştıracak eli dışımızda aramayalım. Yalnız dünyanın süratli yürüyüşüne bakalım. İnsanlığın kendi zaruretleriyle, kendiliğinden nereye doğru ilerlediğine dikkat edelim. Kuvvetler birbirini yok ediyor, kâinatın bütün kuvvetleri birbirlerini mahvediyorlar, birbirlerini batırıyorlar Hakikati batırmak isteyen kuvvet, kendi kendisini batırıyor. Menfaatler birbirini yok ediyor, aileler kendi kendilerine kâfi gelmiyorlar. İnsanlık, geçirdiği hezeyanlı kâbusun son devrindedir. Yarının dünyası, kuvvetle menfaati inkâr edecektir. Bu yolda ilerleyebilmek için etrafımızda izler, ufuklarımızda işaretler aramayacağız. Yalnız kendimizin olan bir hayat şekli seçerek bütün hayatımızı bahse koyan kahramanlıkla, Mevlâna’nın tâbiriyle kanlı bir yola yalnız atılmadıkça ruhumuzu ve cemiyetimizi kurtaramayacağız. Şimdiye kadar, herkesin yaşayışında zevk aramakla geçirilen zamanlar, ruhumuzun katili oldular. Bugünün çocuğunu kimsesiz, âvâre bırakan karanlıktan çekip kurtarmak için, ona dışardan yardımcı bir el uzatmaksızın, hakikat yolunda en cesur adımlarla yürütecek hikmeti söylemekle yetiniyoruz: “Hak bellediğin bir yola yalnız gideceksin!” Neslimizin Âtisi Şüphesiz ki günümüzün meseleleri pek çok ve pek elemlidir. Lâkin içlerinden bir tanesi var ki o, bütün gözlerden kaçtığı halde gerçekten meselelerin meselesidir. Zira o halledilmedikçe fenaya yüz çevirmiş duran bütün meseleler hüsranda kalmaya mahkûmdur. Hepsi de yetim, hepsi de çaresiz, hepsi de mukadderatımızı karartıcıdır. Bütün meselelerin en önemli ve en elemlisi olan bu mesele, neslimizin âtisi meselesidir. Her şeyden önce bir nesil içinde iki nesil, belki de çok nesiller yaşıyor. “İki millet bir millet içinde yaşıyor” dedirtecek kadar aşikâr ayrılıklar, zaman zaman ruhlar arasında düşman siperleri kadar derin çukurlar açıyor. Bir zümre öbürüne düşman: Almanın Fransıza olduğundan daha fazla, Hintlinin üç asır tahakkümünün pençesinde kıvrandığı İngilize, Çinlinin asırlarca kahrüzülmüne çaresizlikle boyun eğdiği Avrupalıya düşman olduğu kadar düşman. Particilik düşmanlık, kulüpçülük düşmanlık, tahsil çağı düşmanlık. Körpe nesillerin, durmadan dövüşmekle geçirdikleri o meleklik çağı yavruların yumrukları ile canavarlaştırılmaktadır. Neden bunlar şehvet tahriki olmadan sevişmiyorlar? Neden aralarında Ülkü Ocakları Genel Merkezi 285 www.ulkuocaklari.org.tr Mâzimize gömülen hâdiselerin eseri olan neslimiz, şimdi karşımızdadır. Onu kendisiyle itham edecek yerde, kendisine hayat veren sebepleriyle izaha çalışalım. Bunu yaptıktan sonra, yarının temellerini koyacak olan bugünümüzü anlamak, yani yarının izahına hazırlanmak için bugünkü neslin ruh tahlili yapıldığı zaman bakınız onda neler var? Nasıl bir neslin çocuklarıyız Ülkü Ocakları Eğitim Programı ölüme kadar götürücü dostluk yerleşemiyor? Kalplerin fethi demek olan bu ruhî zafer, Fâtih’in ve Yavuz’un Topkapı Sarayı’ndaki kılıçlarıyla hazırlanamazdı. Öyle iken Alparslan’ın yüce vârisleri, kalpler kazanmakta dünyaya örnek oldular. Fâtih tarihî Bizans’ın iktidarına son verirken onun halkının kalbini kazanmıştı. Yavuz Selim’i Sinan Paşa’nın şehâdetiyle “Firavunlar ülkesini fethettim, lâkin Sinan gibi bir veziri kaybettim” diye ağlatan, dostluktaki, ülkelerle saltanatlara değişilmez değerdir Öylesine bölük bölük, öylesine parça parça olmuş bir nesil ki, kendisinden başka herşeye hayran. Yarım asır içinde sırasıyla Fransız, Alman, İngiliz, Amerikan hayranlığından usanmadı, şimdi de Hipi hayranlığına yanaşmak istiyor. Sadece kendisini sevmiyor, kendinden nefret ediyor, kendinden kaçıyor. Böyle kaçan nerede kurtulur? Hakikatte bu bir şahsiyet hastalığıdır. Ama sebepsiz değil. Yine sebeplere dönmek lâzım geliyor. Bakınız bir milletin kaç türlü maarifi var? Evet, bir millet ki onda Fransız, İngiliz, Alman, İtalyan, Amerikan maarifi kökleşmiştir. Bu milletlerin her birine, onların çocuklarını değil, kendilerini misafir eden ev sahibi milletin çocuklarını yetiştirmek için o milletin bağrına saplanmışlardır. Bu çile, bu uğursuz kader yetmiyormuş gibi biz kendi elimizle, cennet kapısı açar gibi yabancı dilde öğretim yapan mektepler açıyoruz. “Kendimizden hayır yok, bari yabancı ruhlara sığınalım” dercesine yabancı kültüre iltica ettikten sonra millette ebedî yaşatacak kuvvet mi kalır? Bir nesil ki metafiziğini kaybetmiş, aklın ulaştığı bu hakikatler dünyasının ismine bile hasret, isminden bile habersiz kalmıştır, komünizm neden onun ruhunu hem de ulu mabedinin eşiğinde ayaklar altında çiğnemesin? Bir nesil ki, bir mânada dilsizdir. Hangi dilin kendi dili olduğunu bilmiyor. Konuşmasında yine Alman, Fransız, İngiliz asıllı kelimelerin tiksindirici salatasını kullanmaktan zevk duyuyor. Korkunç bir aşağılık duygusuyla bu milletlerin dil yapılarına varıncaya kadar önünde minnetle eğilmiş. Kendi ecdat dilinden bir şey anlamıyor Bir nesil ki, sanatını kıpkırmızı şehvete bulaştırmış. Şiirinde, sinemasında ve musikisinde hayvanî iştiha sırıtmaktadır Bir nesil ki, yarısı öbür yarısını düşman yerine koymuş, ona gayz ve nefretle saldırmaktadır. Ölüm dirim savaşı yaparcasına saldırıyor: Mâzisine saldırıyor, imanına saldırıyor, sevgisine saldırıyor. Hakkına ve hayâsına saldırıyor. Sahne eski Roma’nın Patrisyen-Pleb mücadelesini andırmaktadır. Ama bizim Patrisyenlerimiz vatanın asıl sahipleri de değil; yabancı vicdanların, yabancı ellerin, yabancı tarihlerin çocuklarıdır. Asıl vatan ve tarihin çocukları, Plebler gibi inleyen mazlumlardır. Bunların zafer günü elbet yakındır Öyle bir nesil ki, masum köylüsü gibi tahsil çağındaki çocukları bile insanın ruh yapısında büyük yaratıcılıkların kaynağı olan samimiyeti kurutan, yani insanı kendi kendinden alıp götüren bir siyaset kavgasına tutulmuş, dostluk, aşk ve hizmet duyguları hep ona fedâ edilmiş; imanı kin ile mübadele olunmuş; gerçek dünyası kalmamış; kalbi kurutulmuş, ümitleri boğazlanmış; korkusu çok, karanlığı katı; hayatı gayesiz, yuvası emelsiz, iradesi hedefsiz, zamanı değersizdir. 286 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Nasıl kurtulur bu nesil Ölüler bizi yaşatır ve ölüler bizi zehirler. Bu yaşatan veya zehirleyici olan iksire bir de ilâhî lutfa çevrili duran, ona uzanan irademizi ilâve ederseniz bütün hayatı, bütün varlığı ve bütün istikbali elde etmiş olursunuz. Neslin hastalığını, mâzide açılan yaraların iltihaplanması halinde kabule mecburuz. Böyle yapmazsak yanlış teşhis koymuş olacağımızdan tedâvi de mümkün olmayacaktır. Tedavi yolunda çilenin her çeşidini çekmemiz lâzım geliyor. Zaaflarına minnet, hatalarına hürmet edeceğiz. Doktor hastasını böyle tedavi eder. Bu yolda, yaradan iğrenmek, hastaya hastalığını hissettirmek bile bir zulümdür. Hattâ hastalarımız elele verip de bir gün üzerimize yürürler ve bize bütün zulüm kuvvetleriyle karşı koyarlarsa, biz Büyük Kurtarıcının rahmetine sığınarak sabırla tedavimize devam edeceğiz, yeni vasıtalarla, yeni ve daha inceltilmiş tedavi usulleriyle... Onun bugünkü ruh yapısı, şehveti aşka, isyanı itaate, şiddeti merhamete, inkârı imana tercih eden tehlikeli bir cihaz halindedir. Daha dün, İkinci Cihan Harbi’nde Paris düşüp de Fransa Alman orduları tarafından istilâ edildiği zaman matemzede Fransız milletine radyoda hitâp eden o zamanın devlet reisi muhteşem mareşalPetain’in ilk sözü şu oldu: “Dostlarım! Zevk bizi mahvetti.” Bu tek cümle Paris’in ve belki bütün Fransa’nın yirmi beş yıllık hayatının hülâsası olmuştu. Neslimize pusu kuran komünizm tehlikesi, ruh yapısı tamamen çürümüş olanların iflâsını doktrinleştirerek, ruh sahibi insanlığa karşı koyulmuş kin ve kan kokan bir beyannâmedir. Komünizm insanlığın gerçek gayesine doğru ilerleyişi esnasında meydana gelen bir irtica yâni gericilik, ahlâk dünyasında bir yıkılış, hakikat havasında bir zehirlenmedir. O artık ne sadece bir iktisadî doktrin, ne tüketim eşitliği, ne de bir işçi dâvasıdır. Komünizm kaidesiz yaşama plânıdır Mesuliyetlerin barınağı olan vicdanı, herkesin şahsî ve ebedî hasmı hâline koyar. İnsanlık mücadelesinde yorulan fertlere, “Meğer elli yıl boşuna utanmışım, utanmamalıymışım” dedirtir. “Kullandığım kaideler beni esir etmiş de, bilmemişim” formülünü uyanış formülü yapar. Bu esaretten kurtulmanın yolu ise artık isyandır. Kanunlara ve kaidelere, mesuliyetlere ve ideallere isyanı hazırlar. Birer ideal plânı ve kaideler kaynağı olan din, komünistin baş düşmanıdır. Ancak o unutmasın ki, komünist ile din adamı arasında şu fark daima kalacaktır: Komünistin din adamı hakkında hiçbir mesuliyeti yoktur. Çünkü o, mesuliyet tanımaz. Din adamı ise, komünistin ruhunu kurtarmaktan mesuldür. Biri, ruhu ezmek isteyen maddenin saldırışını, öbürü, maddeyi de kurtarmak ve kendine yükseltmek isteyen rûhunızdırabını temsil ediyor. Komünistin bütün varlığını teşkil eden madde, bizzat kendi kendinin düşmanıdır. Zira kendisinin yükseltilmesi için uzanan eli kesmektedir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 287 www.ulkuocaklari.org.tr İnsan topluluğunu cemiyet yapan kaideleri kaldırın, mesuliyeti insan ruhundan çıkarıp atınız, komünisti elde edersiniz. Bu mânada komünist, kaidesiz ve mesuliyetsiz insandır. Her yerde, insanlığın îman ve ümitler barındırdığı her vatan toprağında komünist, gözlerden düşürecek kaide arar. Hayvanlar gibi hür yaşamanın zevkini genç ruhlara aşılar. Vicdan huzurunda mesuliyetsizliği bir doktrin, bir neşve kaynağı gibi sunmak ister Ülkü Ocakları Eğitim Programı Komünistin karakterlerini ortaya koyduk: Yaratıcı evrime inanmayış, hürmet yokluğu, ideal anlayışsızlığı, kaidelerle mesuliyetlerin düşmanlığı. Yaratıcı evrim, ruh sahibi insanı yeryüzüne getirdi. Hürmet, ahlâkı doğurdu. İdeal, ferdi sonsuzluğa ulaştıracak. Kaideler ve mesuliyetler, bizi insan olarak yaşatmaktadır. Komünist, işte bu değerlerin hepsine birlikte cephe alan kuvvettir. Onun, insanlığımızın düşmanı olduğu muhakkak. Ama ona nasıl karşı koyabiliriz? Düşmana aynı silâhlarla değil, samimî olarak kendimizin olan silâhla karşı koymalıyız. Ona karşı ruhumuz, vicdanımız ve imanımızı siper yapmalıyız. Türk çocuğu nasıl yetişmeli? Gençlik çağında da haysiyetli, huzurlu bir yaşayışı nasıl sağlayabiliriz? Nasıl bir aile kurmalıyız? Hangi mesleklerde muvaffakiyet arayalım? Hangi eserleri okuyalım? Zamanımızı nasıl kullanalım? Dikkat edilirse ideal olan dâvalardan hayatın basit teferruatına kadar her hususun cevabını arayan bir neslin kalbinde bir âfet gizlidir. O da iradî kudretinin noksan oluşudur. Çünkü hayat onları demir örsün üstünde dövecek yerde şaşırttı, mesuliyetsiz yaşattı. Ancak biz inanıyoruz ki millet kalbinin sahibi olan bu muzdarip nesil, milletin kalbine uzanmak için irşat ve işaret bekliyor. Onlar bizim beklediğimiz yarınki kuvvettir Bugün köyde parasız hasta muayene günleri koyan hekim, ellisinden yukarı yaştakiler değildir, gençlerdir. Bugün yukarıda anlattığımız süfli hayat sahneleri karşısında hicap duyan, örflerimizle mukaddesatımızın tezyif edildiği yerde isyan ile ürperen, dilimizin hançerlendiği yerde alkışlamayan, dinimizin kurtarıldığı yerde içten sevinen de bu zümredir. Kapı kapı dolaşıp mürşit arayan onlar, düşmanlarını kalbini kurtarıcı bir feragatle affetmesini bilen de yine onlardır. Doğacak dünyamızın bu yapıcılarından gelecekte bahsedecek hakîm, onlardan şöyle bahsetse yeridir: “O nesil hârika idi. Babaları İstiklâl Cihadı’nda can veren bu neslin yeni bir hayat arayışı, bütün hareketlerinde henüz şuurlu olmadığı halde, seziliyordu. Beş yüz sene sonra Fâtih yedi yüz yıl sonra Mevlâna öyle anıldı ve öyle anlaşıldı ki, bundan bir kültür ve medeniyet sentezinin müjdesi beklenebilirdi. Mâbede iltica, evvelki gibi alışkanlıkla değil, ızdırâp ile oluyordu.” Hakikî inkılâbı yapacak olan bu nesil, beklenen kuvvettir. 288 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Nesillerin Ruhu Prof. Dr. Mehmet Kaplan Fertlerin nasıl birbirinden ayrı bir duyma, düşünme ve hareket etme tarzları varsa, nesillerin de kendilerine has, önceki ve sonraki nesillerinkine benzemeyen bir duyma, düşünme ve hareket etme tarzları vardır. Aynı içtimaî, siyasî ve iktisadî şartlar altında yaşayan, aynı çeşit terbiye müesseselerinde yetişen, aynı endişe ve meselelerle meşgul olan ve aşağı yukarı aynı yaşta bulunan insan toplulukları arasında müşterek bir ruhun teşekkül etmesi gayet tabiî bir hadisedir. Milletlerin tarihî hayatında nesiller, büyük fertlerden daha mühim rol oynarlar; zira devirlere şekil ve renk veren esas kitleyi onlar teşkil ederler. Hatta sivrilmiş şahsiyetlerin kendi nesillerinden tamamıyla ayrı varlıklar değil, bilâkis onları en iyi surette temsil ve ifade eden kabiliyet ve dehâ sahibi insanlar olduğu iddia olunabilir. Bu müstesna fertleri bize tek ve yüksek gösteren şey, onlardaki ifade ve temsil kudreti ile beraber, kendilerine uzak mesafelerden bakmamızdır. Yakınlarına vardığımız, içlerinde bulundukları muhiti teşkil ettiğimiz zaman, etraflarında onlara benzer küçük çapta bir yığın insan ve insancık buluruz. 1860-1876 yılları arasında faaliyette bulunan Namık Kemâl-Ziya Paşa nesline mensup olanlar, devlet kalemlerinde yetişmişlerdir. Bundan dolayı çok hayatî ve siyasî bir karakter taşırlar. Terbiyeleri yarıdan çok şarklı ve muhafazakârdır. Yabancı dillerini ve kitaplarını ömürlerinin yarısından sonra öğrenirler. Bundan dolayı ruhlarında kuvvetli bir Şark-Garp mücadelesi vardır. Dindar ve tarihe bağlı oldukları için Garp’a kendilerini fazla kaptırmaz ve ezilmezler. Müteakip nesillerde bir hastalık halini alan aşağılık kompleksi bunlarda hemen hemen yoktur. Büyük ideallere sahiptirler ve kahramandırlar. Müşterek birkaç ana fikir etrafında birleşirler. Bunların içinde en mühimi Meşrutiyet’in ilânı, yani Saray’a ve Bâbıâli’ye karşı parlamentonun kurulmasıdır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 289 www.ulkuocaklari.org.tr Devri anlamak için, mutlaka nesli toptan göz önünde bulundurmak lâzım gelir. Burada Tanzimat’tan bugüne kadar gelmiş geçmiş nesilleri hatırlayarak karakterlerini tespite çalışacağız. Nesiller umumiyetle tez, antitez, yükselen ve inen dalgalar şeklinde gelişirler. Böyle oluş, mukayese yoluyla onlardan her birini vazıh surette anlamağa elverişlidir Ülkü Ocakları Eğitim Programı Onları bu dâvaya sevk eden âmil, bazılarının zannettiği gibi, sadece Fransız ihtilâlinden, o sıralarda Avrupa’ya yayılmış hürriyet fikirlerinden ilham almaları, basit bir taklit arzusu değildir. Cemiyetin içinde bulunduğu şartları ve yükselmesi için lâzım gelen müesseseleri anlamışlardır Mesele şöyle hülâsa olunabilir: Eskiden Osmanlı cemiyetinde mahiyet itibarıyla birbirine zıt, icabında birbirini kontrol ve idare eden üç kuvvetli müessese vardı. Saray, Yeniçeri Ocağı ve Medrese. On altıncı asra kadar muvazeneli ve sıhhatli birer kuvvet merkezi olan bu Orta Çağ müesseseleri on yedinci asırdan itibaren bozulmağa başlar. İlkin, devrine göre büyük bir adalet ve bilgi kaynağı olan medrese yıkılır, Ordu ile saray karşı karşıya kalır. Muvazene bozulduğu için tahakküm mücadelesi başlar. Ordu saraya sözünü geçirmek için birçok isyanlar çıkarır. Saray bundan bizar olur ve Yeniçeri Ocağı’nı kaldırmayı düşünür. III. Selim kendi emrinde yeni bir ordu kurmaya teşebbüs ederse de muvaffak olamaz. II. Mahmud bu işi başarır. Yeniçeri Ocağı tarihten silinir. Bu suretle Saray memleketin mukadderatına tek başına hâkim olur. Artık onu içerden kontrol ve ikaz edecek hiçbir kuvvet, hiçbir müessese yoktur. Yalnız Avrupa devletleri, Hıristiyan reâyâyı korumak maksadıyla Saray üzerinde baskı yaparlar. Bu devir, devletimizde dahilî muvazene kuvvetlerinin ortadan kalkması, Avrupa kontrol ve müdahalesinin başlaması devridir, Abdülmecit devrinde, saraya karşı kısmen mukavemetli olan, Avrupalı fikirlerle mücehhez ve yabancı kuvvetlere sırtını dayayan bir Bâbıâli teşekkül eder. 1860 nesli işte bu şartlar altında ortaya çıkar. Saraya ve Bâbıâli’ye karşı bir cephe teşkiline çalışır. Parlâmentoyu istemesi de bundan ileri gelir Bu neslin yazdığı bütün eserler, hep bu gaye etrafında döner. Üçüncü kuvvetin temeli olması ümit edilen “Efkâr-ı umumiye”yi uyandırmak için gazete ve tiyatroya büyük ehemmiyet verilir. Bu nesil şiirine varıncaya kadar “içtimaî”dir. On altı sene çalışma neticesi, 1876’da, hadiselerin de müsaadesi ile Meşrutiyet ilân edilir. Fakat arkalarında ordu veya medrese gibi büyük bir kuvvet bulunmadığından, Rus harbini bahane eden Abdülhamid, Millet Meclisi’ni kapatır, hürriyet taraftarlarını sürgün eder. 1876’da ortaya çıkan nesil, çocukluklarında “Peri-i Hürriyet”in yüzünü hiç olmazsa uzaktan görmüş, sözünü işitmiş, fakat hayata atılır atılmaz istibdatın sert çehresi ile karşılaşmıştır. Siyasî ve içtimaî davalarla uğraşmak şiddetle yasaktır. Bu vaziyet karşısında bu nesil, âdeta zarurî olarak felsefe, aşk, seyahat ve macera mevzularına dökülür. Eskiden hürriyet fikirlerine bağlı olanlar, davalarına ihanet etmek suretiyle devre uymağa çalışırlar, Mithat Paşa’nın hiçlikten alarak yükselttiği Ahmet Mithat Efendi, eski arkadaşlarının ve parlâmentarizmin aleyhinde makaleler yazarak Abdülhamid’e dalkavukluk eder. Montekristovârî romanlar kaleme almak suretiyle edebî hayatını devam ettirir. Bunlarda suya sabuna dokunmayan bir sürü faydalı malûmat vardır. Abdülhak Hâmid, felsefe, aşk ve tabiat âlemlerinde dolaşır, zevcesini ve validesini terennüm eden şiirler yazar. Recaizade Ekrem, çocuklarının ölümünden duyduğu teessürü esas mevzu alır ve estetik yapar. Edebiyat bakımından şüphesiz zengin olan bu devrede Namık Kemâl neslinin kuvvetli erkek sesini hatırlatan hemen hemen hiçbir şey yoktur. Aciz bir ferdiyetçilik ruhlara, yazılara hâkim olur 1895 yıllarında bir nesil daha ortaya çıkar. Memlekette karanlık ve sefalet arttığı için bu nesil bedbahttır. Servet-i Fünun nesli, şiirlerinde ve romanlarında daima hayatı bir ızdırap kaynağı ifade eden, iradesiz, bedbin ve melânkolik nesil! Bu nesli en iyi temsil eden “Rübâb-ı Şikeste” müellifi 290 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Tevfik Fikret, kendi neslinin ruhunu güzel teşrih eder: “Edebiyatımız sağlam bir bünyeye malik değil! Edebiyatımız hasta! Tekmil şiirlerimizde, hikâyelerimizde, tasvirlerimizde bir solgunluk, bir kansızlık, bir eser-i hüzal görülüyor.» der, «Mâi ve Siyah” romanında bu neslin tipik kahramanı Ahmed Cemil’i hatırlayınız. Hayattan, hakikatten ve halktan ayrılan bu neslin, Tanzimat’ın başından beri sadeleşmeye başlayan yazı dilimizi divanınkinden daha sun’î bir preciositeye götürdüğüne dikkat ediniz. Nesillerin dil şuurları diğer mevzularda aldıkları tavırdan ayrılmaz 1908’de yeni bir nesil ortaya çıkıyor. 1923 yılına kadar siyaset ve kültür sahasında faaliyette bulunan bu nesil, tıpkı o devir gibi karışık bir manzara arz eder. İmparatorluğun bünyesinde iki asırdan beri devam eden çözülme ve dağılma hareketi bu devirde son haddini bulmuştur. Hürriyet bir anarşi halini alır. Siyasi partiler, içtimaî teşekküller, cemiyetler, gazeteler ve mecmualar Türkiye’nin yüzünü bir panayır yerine benzetirler. Bununla beraber bu karışıklığa hâkim olan müşterek bir ruh vardır. Hürriyet, istiklâl ve yükselme iştiyaki bütün kalpleri doldurur. Bu devirde tesirleri bugüne kadar devam eden ütopiler doğar. Eskiden ölümü arzulayan Tevfik Fikret bile bu devirde canlanır: «Halûkun Defteri» adlı şiir kitabında bir cemiyet ve insanlık havârisi kesilir. “Halûkun Amentüsü”nde fencilik, beynelmilelcilik ve dinsizlik fikirlerini yüceltir. Onun karşısında ise muhtelif meseleler üzerinde hal tarzları ileri süren dindar ve büyük şâir Mehmet Akif vardır. Ziya Gökalp, Malazgirt’ten önceki Türk tarihini, Asya Türklerini esas alan Turancılık ideolojisini kurar. Yahya Kemal ise millî varlığı esas tutar ve coğrafyaya bağlanır. Meşrutiyet devrinin istikrarsız, çalkantılı, uzaklarını görmek mümkün olmayan havasında meydana çıkmış olan fikirlerden birçoğu, İstiklâl mücadelesini, bizi hu memleketin realitelerine götüren derslerinden sonra değerlerini kaybetmişlerdir. 1923’ten sonra Türk tarihinin mukadderatını yeni bir nesil eline alır. Yazının başında, nesiller birbirine reaksiyon yaparak faaliyette bulunurlar, demiştik. Cumhuriyet neslinde reaksiyon kuvveti, geçmiş nesillerle kıyas kabul etmeyecek kadar şiddetlidir. Tanzimat’tan Cumhuriyet devrine kadar nesillerin her biri yeni bir fikir ortaya atmakla beraber, hepsinde, az çok, şöyle veya böyle, maziye ait kıymetlerle bir anlaşma cehdi vardı. Türklükle pek az alâkası olan Servet-i Fünun edebiyatı bile, bazı bakımlardan geçmişe bağlanır. Bu neslin kendi üslûpları ile Şeyh Galib’in üslûbu arasında, bir yakınlık bulmağa çalışmaları olmak üzere iki kısımda mütalaa etmek yerinde olur. Zira bu iki devir, siyasî, içtimaî ve edebî sahalarda ayrı manzaralar arz eder. Harpten önceki Türkiye “tek parti, tek şef, tek ideoloji” esasına dayanır. Harpten sonraki Türkiye ise, çok partili siyasi ve içtimaî kaynaşmalarla doludur İlk Cumhuriyet nesli için, zarurî sebeplerle çok hissî bir mevzu olan «İstanbul» veya «Bâbıâli» fikri, bütün maziye bakılan bir pencere olur. Bugün bunun doğru olmadığını açıkça görüyoruz. Mütareke devri, çürümüş saray ve muhiti, bütün maziyi temsil eder gibi telâkki olunuyordu. Ölmek üzere olan bir adama bakarak, bu adam bütün hayatınca böyle hasta ve bitkindi demek ne kadar yanlış ise, imparatorluğun çökme anını görerek, işte sizin mazi dediğiniz budur, demek de o kadar yanlış olur. Her Ülkü Ocakları Genel Merkezi 291 www.ulkuocaklari.org.tr stiklâl mücadelesi Ankara›yı yaratır. Ankara Anadolu bozkırlarının ortasındadır. Büyük Millet Meclisi Hükûmeti’ne bozkır ruhu hâkimdir. Karşıda İstanbul vardır ve İstanbul, korkunç bir zihniyeti, mandayı, zaafı ve köhneliği temsil eder Ülkü Ocakları Eğitim Programı millet gibi bizim mazimizin de iyi ve kötü tarafları vardır. Her millet gibi, bizim de asırlarca yaşanmış hayatımızın bir mânası ve değeri olmak icap eder. O ana has tarihî şartlar, ilk Cumhuriyet neslinin bu basit hakikati görmesine mani oluyordu Düz ve çıplak sahada yeni bir yapı kurulmak isteniliyordu. Issız bozkırlar ortasında, küçük bir Amerikan şehri gibi yükselen Ankara bu zihniyeti çok güzel temsil eder. Ankara sun’î bir şehirdir. Değil harap köy ve köylülerden ibaret Anadolu ile, kendi dar tabiî muhiti ile bile münasebeti yoktur. Bu şehir, tarihî, coğrafî ve içtimaî şartların dışında, bir tasavvurun sembolü gibidir. Bunda kahramanca bir şey olduğu inkâr olunamaz. Tarihe, coğrafyaya ve içtimaî şartlara meydan okumak, onların empoze ettiği zaruretler dışında bir âlem kurmağa çalışmak, eşine ancak masallarda rastlanan bir tahayyül ve iradenin ifadesidir. Bu zaman zarfında Türkiye’de yapılan hareketler, derinlik ve genişlik bakımından ölçülürse, hayal edilen ve ettirilmek istenilenin yanında çok dar ve sığ kalır Bütün hareketleri maziye karşı toptan bir reaksiyon olan Cumhuriyet neslinin yaşama, düşünme ve duyma tarzlarında derin tezatlar bulunur. İlk Cumhuriyet nesli, istibdat ve Meşrutiyet devrinde yetişmiş insanlardan mürekkepti, Maziye ait kıymetler, onların şahsiyetlerinin temelini teşkil ediyordu, şimdi onlar inkılâp yapmak için bu kıymetleri inkâr etmek ve yıkmak mecburiyetinde idiler. Bu ancak zorla olabilirdi. Fakat zorlamanın da bir hududu vardır. Bu hududa gelince, alınan yeni istikametten dönülmek istenilmezse, kendi kendini mahvetmek veya aldatmaktan başka çare yoktur İçtimai hayatta ve bizzat inkılâpçı neslin bünyesinde yaşayan maziye ait kıymetlerle, kurulmak istenilen yeni hayata ait kıymetler, zorlama neticesi, gizli veya açık bir çatışma vücuda getirdi. Bu çatışmanın neticelerini siyaset ve kültür sahasında sivrilmiş şahsiyetlerimizin en küçük hareketlerinde dahi görebilirsiniz. Atatürk alaturka musikiyi sever, fakat alafranga musikiyi yerleştirmek için kendini, radyoyu ve mektepleri zorlar. Atatürk, Osmanlı tarihini çok iyi bilir, eski kahramanlarımızdan birçoğuna hayrandır; fakat saraya karşı nefreti dolayısıyla ve yakın tarihin milleti geriye çekeceğinden korkarak, Sümerler devrine ait çok eski bir mazi hayali yaratır. Eski harflerle dokuz asırlık bir Türk edebiyatı vardır; fakat bunların hepsi maziye ait kıymetleri ihtiva ettiği için, harf inkılâbı ile araya kalın bir perde çekilir. Boşalan millî kütüphane tercüme eserlerle doldurulur. Daha ileriye gidilir: Asırların mahsulü olan Türkçe beğenilmez, yepyeni bir dil vücuda getirilmek istenilir. Maziye karşı bu kadar şiddetli ve bu kadar cesaretli bir teşebbüse başka yerlerde rastlanmaz Millî hayatımız için çok mühim olan bu merhale, bu zaman hakkında serbest surette düşünmenin zamanı gelmiştir. Birkaç yıldan beri, 1918’den önceki kıymet hükümlerinden yavaş yavaş ayrıldığımızı kimse inkâr edemez. Eğer tuttuğumuz yeni istikamette esaslı adımlar atmak istiyorsak, şimdiye kadar yapılanları tarafsız ve dikkatli bir gözle tetkik etmemiz lâzımdır. Nesiller arasında mevcut olduğunu söylediğimiz reaksiyon prensibi, zarurî olarak bizi gün geçtikçe önceki nesillere karşı bir tavır almağa zorlayacaktır. İtiraf edilsin, edilmesin bu hareket şimdiden başlamıştır Tenkitsiz devirler yaşadık. Bunu tenkit devrinin takip etmesi gayet tabiîdir. Unutmayalım ki, daima bir ideal olarak öne sürdüğümüz Batı medeniyeti tenkit sayesinde gelişmiştir. Descartes “En bedihî olan şeylerden dahi, prensip itibarıyla şüphe etmek ve onları dikkatle yoklamak lâzımdır” der 292 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı İçinde yaşadığımız devrin tezatlarını belirtmek maksadı ile, büyük Fransız tarihçisi ve mütefekkiri AndreSiegfrid’in Garp medeniyetinin esaslarına dair ortaya koyduğu çok vâzıh düşünceleri ölçü olarak ele alacağım. AndreSiegfrid, Garp medeniyetini üç temel üzerine istinat ettiriyor: 1 – Eski Yunan’dan intikal eden akıl (serbest tenkit), 2- Hıristiyanlıktan gelen insan şahsına hürmet duygusu (Roma bunu hukukîleştiriyor; Fransız ihtilâl siyasi umdeler haline getiriyor), 3- On sekizinci ve on dokuzuncu asırda gelişen büyük sanayi. Bu prensiplere dayanarak yirmi beş senelik Garplılaşma hareketimize bakarsak, Cumhuriyet nesillerinin Garp’ı asla Garplıların anladığı şekilde anlamadıklarını görürüz. Fransız mütefekkirinin Garp’ın temellerinden biri saydığı akıl, ki serbest tenkidi icap ettirir ve ancak serbest tenkit sayesinde yaşar, bu devirde hiç de yüksek bir değer olarak tanınmamış ve sevilmemiştir. Bilâkis aklın inkişafına engel olan kuvvetli bir sansür bu devri karakterize eder, itiraf etmek lâzımdır ki, Meşrutiyet devri, bu bakımdan Cumhuriyet devrine nazaran çok ileridir. Serbest tenkit olmayan yerde aklın hâkim olduğunu kim iddia edebilir? Her şeyi yoklayan Sokrat’ı ortadan kaldırın, eski Yunan medeniyetinden değerli olarak ne kalır? Dikkat edilirse, Cumhuriyet devrinde gerçekten mütefekkir adını alacak hiçbir büyük şahsiyet yetişmemiştir. Meşrutiyet devri hiç olmazsa Gökalp’i çıkarmıştı. AndreSiegfrid’in Hıristiyanlıktan geldiğini söylediği insan şahsiyetine hürmet duygusu, eskiden halis İslâmiyet›in hâkim olduğu çağlarda, bizim cemiyetimizde de vardı. İslâmiyet›e göre insan şahsiyetine hürmet duygusunun ne olduğunu öğrenmek isteyenler, Yunus Emre›nin şiirlerini okusunlar. Orada Tanrı›nın bir parçası olarak görülen insanın ulviyetini bulacaklardır. Fakat İran ve Bizans›tan gelen istibdat an’anesi, İslâmiyet’in cevherinde olan bu asil ışığı karartmış ve bu nur sadece gerçekten dindar olan kalplerde kalmıştır. Cumhuriyet devrinde, dinî duygular, yine tarihî zaruretler dolayısıyla ihmal edildiği ve bilhassa Garp’ı taklit ederken bu fikre değer verilmediği için, insan şahsına hürmet duygusu, çok zaafa uğramış, içtimaî hayatımızda otoriteler hakikî şahsiyetler olmaktan ziyade, hiçbir şahsiyeti olmayan köle ve dalkavuklar bulmaktan hoşlanmışlardır. Bu devirde, korkunç bir “aydınlar ihaneti” ne rastlarız. Kalbini ve kafasını yitiren, etten robotlar etrafı sarar. Bütün bu tezatların en feciî şüphesiz, yaptıklarımızı serbest bir şekilde tenkit etmekten korkarak kendi kendimizi aldatmaya çalışmamızdır. Garplı asla bunu yapmaz. Zira bu bir milleti hayal kırıklığına doğru götüren en kısa yoldur. Serbest tenkit olmayan bir memlekette işlerin iyi gittiğinden yüzde yüz şüphe edebilirsiniz. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 293 www.ulkuocaklari.org.tr Garp medeniyetinin temellerinden üçüncüsü olan büyük sanayi meselesi üzerinde fazla durmağa lüzum görmüyoruz. Zira henüz kaba yollarını yaptırmamış, iptidaî ziraat tekniğinden kurtulmamış bir milletin böyle bir davaya kalkması gülünç olur Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bu şartlar içinde yetişen ilk Cumhuriyet neslinin fikir ve edebiyat mahsullerinin mahiyeti ve değeri nedir? Evvelâ muhtevayı ele alalım ve bu devir edebiyatının ana temlerinin neler olduğunu araştıralım. Nesiller arasında mevcut olduğunu söylediğimiz diyalektik, duygular sahasında da cereyan eder. Vâkıaları bu prensibe göre tefsir edersek, harp öncesi Türk edebiyatında, Tanzimat’ın başından beri muhtelif nesillerde ve şahsiyetlerde kuvvetli ifadelerini bulduğumuz esaslı temlerin ya tamamen kaybolduğunu veya başka bir şekle inkılâp ettiğini görürüz Şinasi-Namık Kemâl-Ziya Paşa, Hâmid-Ekrem neslinin eserlerinde ehemmiyetli bir yer işgâl eden «din duygusu», Servet-i Fünun edebiyatında ortadan çekildikten sonra 1908’i müteakip Mehmet Âkif, Yahya Kemal, Ziya Gökalp ve daha başka şahsiyetlerde tekrar görünür. Bu nesilde ise metafizik endişe, ahlâkî dram, kudsiyet ve ulviyet duyguları mevcut değildir. Bu nesil dine karşı kuvvetli bir reaksiyon içinde yetişir. Bu terbiyenin akislerini edebiyatta açıkça görürüz. Eskilerin Allah, Peygamber ve Kur’an hakkında kullandıkları mukaddes kelimelerin, bu devirde, fanî insanlar ve fanî işler için kullanılması dinî duyguların dejenere oluşunun bariz bir alâmetidir. Bu devirde açıkça dinî duygular aleyhinde edebî eserler de kaleme alınmıştır. Bu devirde yalnız Necip Fazıl patetik bir dinî duyguyu terennüm eder. Fakat o bir nesli değil, kendi kendini temsil eden bir şahsiyettir. Cahit Sıtkı’da da dinî duygunun zevalini gösteren güzel parçalar vardır 1 Bu devirde din duygusunun yerini, onun tam zıddı olan bir duygu, dünya duygusu alır. Yeni nesil bu duyguyu “hayat sevgisi”, “yaşama neşesi” gibi tabirlerle adlandırır. AndreGide’nin “Dünya Nimetleri” bu neslin el kitabı olur. Kendini ulvî prensiplerden koparan insan yer yüzüne düşer. Fakat bu düşme, onu diğer sahalarda da sukût ettirir. 2 “Ruhî muhtevâdan boşalma” cereyanı, cumhuriyetin ilk neslinin diğer duyguları üzerinde de tesirini göstermiştir. Meselâ bu devirde, Stendhal’in “ruhî bir kristalizasyon” olarak tavsif ettiği “aşk duygusu”, yerini şehvet ve çapkınlığa terk eder. Freudizm ve Libido fikri bu devir roman ve şiirinde mühim yer tutar..Bu devirde reel hayatta dahi “aşk duygusu” sukût etmiştir. Kadının hazırlıksız ve merhalesiz olarak birdenbire hayata atılması ruhlar üzerinde bir şok tesiri yaptı. Bunun neticesinde kadına karşı beslenen ulvî duygular ortadan kalkar. Artık kadın ruhla dolu, erkeğin ruhunu yükselten büyük bir varlık değil, sadece meslek arkadaşı, şehvet ve ihtirası tatmin eden bir âlettir. Bu devirde korkunç bir zinaya ait bütün eserler tercüme olunur. 3 Aşk duygusunun bu seviyeye inmesi, kadının sokağa dökülmesi aile hakkında beslenilen fikirleri de değiştirir. Gençler evlenmeyi, aile yuvası kurmayı lüzumsuz bulmaya başlarlar. 4 Bu devir edebiyatında din, aşk ve aile duyguları gibi tarih temi de sukût eder. Tanzimat edebiyatında tarih esaslı bir mevzudur. Serveti Fünün neslinde tarih fikri yoktur. Melankoli bu neslin gözlerini maziye ve istikbale karşı kapamıştır, Fikret, “Tarih-i Kadim”inde beşer tarihine karşı lânetler yağdırır. İkinci Meşrutiyet nesli tarihi yeniden canlandırır. MehmedÂkif, Türk-İslâm tarihini, Ziya Gökalp, eski Türk tarihini, Yahya Kemal, Selçuk ve Osmanlı tarihini işlerler. Cumhuriyet devrinde yakın mazi ile alâkalı, hatıraları hâlihâzıra kadar gelen canlı tarih fikri yerine milletin hafızasında hiçbir izi olmayan sunî, 294 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı uydurma bir tarih tezi ortaya atılır. Bu hareket edebî eserlerde de bazı akisler uyandırırsa da tutmaz. Maziye karşı kuvvetli bir reaksiyon olduğu için gençlikte târih duygusu kalmaz. Gençliği ırk tarihinden soğutmak için edebiyat kitaplarına millî “mefahir” değil, en kötü sahneler alınır. 5- Din, aile ve tarih fikirleri milliyetçiliğin en mühim unsurlarını teşkil ederler. Bunların değerlerini kaybetmesi milliyet duygularını da zaafa uğratır. Harpten önceki Cumhuriyet nesli edebiyatında hakikî milliyetçilik fikrinin zaafa uğradığını, edip ve şâirlerimiz için esaslı bir mevzu teşkil etmediğini görüyoruz. Servet-i Fünun devrinde psikolojizm, milliyetçilik fikrini uyuşturmuştu. Cumhuriyet devrinde gençliği saran hedonizm, ihsas felsefesi bu duyguyu körletmiştir. Milliyetçilik fikrinin zaafa uğraması üzerine beynelmilel fikirler edebiyatımıza nüfuz eder. “İnsaniyetçilik”, “Dünya vatandaşlığı” kisvesi altında başlayan beynelmilelci neşriyat gençliği komünizme doğru sürükler. Bu devirde Rus ihtilâlini hazırlayan bütün edebiyat Türkçeye tercüme olunur. Bunların tesiri altında zahiren bu memlekete bağlı gibi görünen, fakat hakikatte komünist dünya ihtilâline Türkiye’nin de iştirakini hazırlayan, kuvvetli Rus edebiyatı çeşnisinde bir “sefalet edebiyatı” doğar. Nazım Hikmet, Sabahattin Ali gibi şâir ve hikâyeciler yetişir. Bugünkü genç nesil arasında açıkça komünist olanlar bulunmasa bile bunun başlıca sebebi Türkiye’de resmen bu ideolojinin yasak edilmiş olmasıdır. Fakat hissî ve psikolojik bakımdan komünizme mütemayil olanlar çoktur. Bu bir hazırlığın muhassalasıdır. Bu gizli ruhî ve içtimai cereyan Türkiye’nin istikbali bakımından pek mühimdir Harp öncesi Cumhuriyet devri edebiyatı muhteva bakımından bize böyle bir manzara arz eder görünüyor. Bu hususiyetler, harpten sonraki Türk edebiyatında da devam etmektedir. Hürriyet havası, evvelce gizli kalan duygulara resmî bir açıklık vermiştir. Fakat daha başka içtimaî ve fikri temayüllerin de baş gösterdiği bir vâkıadır. Türkiye’nin hür milletler camiasına bağlanışı, siyasî ve içtimaî sahada derin akisler yapmaktadır. Bu tesirlerin fikir ve edebiyat sahasına da intikal ederek edebiyatımızın çehresini değiştirmesi pek mümkündür. Ayrıca dine, tarihe, aileye karşı bir dönüş hareketi de başlamış bulunmaktadır. Fakat reaksiyon henüz korkak ve iptidaîdir. Zamanla bunun olgunlaşması beklenebilir Bir önceki deneme 1948 yılında yazılmıştır. O tarihten bugüne kadar Türkiye’de siyasî ve içtimaî sahada birçok değişiklikler olmuş, yeni fikir akımları ortaya çıkmış ve bunlar edebiyata da tesir etmiştir. Burada kısaca bunları anlatmak istiyorum. 1- Türkiye’nin hür milletler camiasına girmesi, 2-Komünizmin cesur ve yaygın hale gelmesi, 3-Dine ve tarihe dönüş Gerçekten o tarihten sonra Türkiye’de bu hadiseler gelişmiş, kuvvetli akımlarhaline gelmiş, siyasî ve içtimaî hayata yeni şekiller vermiştir. İkinci Dünya Savaşı’nda müttefiklerle beraber Nazi Almanyası’nı mağlup eden Rusya, Balkanlar’dan Avrupa’nın ortalarına kadar geniş bir tahakküm sahası kurdu, Ülkü Ocakları Genel Merkezi 295 www.ulkuocaklari.org.tr Bahis konusu yazının son paragraflarında, yarına, yani bugüne tesir etmesi muhtemel başlıca üç vâkıaya işaret olunuyordu: Ülkü Ocakları Eğitim Programı ajanları, mütehassısları ve iktisadî yardımlarıyla Afrika ve Asya’da istiklâllerine kavuşan milletleri kendi tarafına çekerek dünyayı tehdit eden bir kuvvet haline geldi. Bu durum karşısında Türkiye zarurî olarak Avrupa ve Amerika ile askerî ve siyasî anlaşmalar yaptı. Bu münasebet, iktisadî ve sinaî sahalara kadar genişledi. Atatürk ve İnönü devirlerinde kendi içine kapalı olan Türkiye, bu suretle bütün dünyaya kapılarını açtı. Bunun kültür hayatında da büyük tesirleri olmuştur. 1950’den sonra Türkiye’ye giren yabancı mütehassıs ve yabancı sermayenin Türk ordusu ve Türk halkı üzerindeki tesiri inkâr olunamayacak bir vâkıadır. Bunun müspet olduğu kadar menfî tarafları da vardır. Yaşayış, giyiniş, hattâ düşünüş tarzında sathi de olsa bir «Amerikanlaşma» dikkat çekecek derecede bariz hale gelir. Bu yıllarda teşekkül eden yeni bir zenginler tabakası, kendi düşmanını, komünizmi geliştirir. Bunda hiç şüphesiz daha Cumhuriyet›in başından beri Türkiye›ye sokulan Rus ajanlarının ve geniş hürriyet havasının da tesiri vardır. Fakat asıl sebep köy ile şehir arasındaki tezadın çok kuvvetli bir hale gelmesi, gelişen büyük ve küçük sanayinin köy ve kasaba halkını şehre çekerek sefil bir proleterya yaratmasıdır. Son yirmi beş yıl içinde Türkiye’de büyük şehirlerin çehresi tamamıyla değişmiş, fakir ile zenginin yan yana yaşadığı tehlikeli çevreler teşekkül etmiştir. Bu durum Türkiye’de şimdiye kadar ciddî bir şekilde bahis konusu olmayan işçi meselelerini doğurmuştur. Türkiye’deki işçi hareketlerini sadece komünist propagandasına bağlamak son derece yanlış bir görüştür. Büyük şehirlerde, “gecekondu”larda yaşayan yüz binlerce fakir ve cahil halkın Marksizmden haberi yoktur. Fakat âcil tedbirler alınmadığı takdirde onlar sosyal durumları ve ruh halleriyle müstakbel bir ihtilâlin kolayca tahrik edebileceği bir kuvvet haline gelmiş bulunuyorlar. Bunun yanı sıra, Anadolu köy ve kasabalarından yetişen on binlerce aydın bir gençlik kitlesinin varlığını da düşünmek lâzımdır. Bunlardan bir kısmı hayatta muvaffak olmuşlar, yüksek mevkilere çıkmışlar, refaha kavuşmuşlardır. Fakat takip edilen kötü maarif siyaseti dolayısıyla büyük bir kısmı gayrimemnundur. İlk ve ortaöğretimde sağlam bir kültür ve terbiye alamamış on binlerce genç, büyük şehirlerde gecekondu sâkinlerinden daha da tehlikeli, sosyal nizamı altüst etmeğe hazır bir kuvvet teşkil etmektedir. Hayatlarından memnun olmayan bu gençlerin hepsini komünist telâkki etmek doğru değildir. Fakat onların sefalet içinde yaşadıkları ve kendilerini okulda ve hayatta başarıya ulaştıracak bir fikrî terbiye almadıkları da âşikârdır. Ailelerinden getirdikleri kıymetler şimdilik onların büyük bir kısmını komünist olmaktan alıkoymaktadır. Fakat büyük şehirlerde zamanla bu kıymetler aşınmaktadır. Acı sefaletle korkunç ve tehlikeli komünizm arasında kalan geniş bir gençlik kitlesi tam bir “bunalım” içindedir. Bugünkü Türkiye’de dikkati çeken mühim bir hadise de din okullarından yeni bir dindar gençlik zümresinin yetişmiş olmasıdır. Atatürk ve İnönü devirlerinin yanlış anlaşılan lâiklik telâkkisi, Cahit Sıtkı ve Orhan Veli’nin eserlerinde görüldüğü üzere bir “boşluk hissi”’ doğurmuştu. Onlar içgüdülerinden başka bir değer tanımıyorlardı. Orhan Veli’nin: Arzu et sade, Bak Böcekler de öyle yapıyor. 296 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı mısraları, bu neslin hayat karşısında aldığı tavrı çok güzel ifade eder. 1934-1945 yılları arasında, kendisini tanıtan neslin, Said Fâik, Bedri Rahmi Eyüboğlu, CahidSıtkı ve Orhan Veli’nin eserlerinde içgüdüler mühim bir yer tutar. Bir nevi nihilizm demek olan bu temayül, daha sonra materyalizm ve Marksizmde felsefî ve siyasî bir muhtevaya kavuşur. Ayni temayül, kendi zıddını, dinî duyguları da geliştirir. Bunda, daha önce kuvvetle baskı altına alınan dinî duyguların hürriyet rejimiyle su üstüne çıkmasının da tesiri vardır Komünizmin nasıl entelektüel ve halk tabakalarına göre değişen muhtelif şekil ve üslûpları varsa, dinî temayüller de kültürlü ve cahil halka göre çeşitli şekiller alır. 1945 yılından sonra gittikçe yaygın hale gelen materyalizm ve Marksizme karşı, dinî ve millî kıymetleri müdafaa eden yeni bir nesil yetişir. Bilhassa din ile beraber çağdaş medeniyet kıymetlerine de büyük ehemmiyet veren milliyetçi zümre siyasi ve içtimai sahada tesirini şiddetle hissettirir. Türk halkının aslî temayüllerine cevap veren bu zümre, Türkiye’deki demokrasi hareketlerinde çok mühim bir rol oynamıştır. Cahit Sıtkı ve Orhan Veli neslinden sonra yetişen edebiyatçı neslin başlıca hususiyeti, onlara tamamıyla zıt olarak ideoloji ve felsefeye büyük ehemmiyet vermesidir. Sadece iç-güdüleriyle yaşamak bu nesli tatmin etmez, Onlar Batı’dan gelen yeni düşünce akımlarıyla fikrî ihtiyaçlarını tatmine çalışırlar. Cumhuriyet’in ilk yıllarında Nâzım Hikmet ile Türkiye’ye giren Rus Marksizmi bu devirde roman, hikâye, tiyatro sahasında sosyal realizm (toplumsal gerçekçilik) adı altında, sınıf tezadını işleyen eserler ortaya koyar. Bunlar yüksek bir estetik kıymet taşımadığı gibi çağdaş insanın psikolojik meselelerini de ihmal ederler. Bu devir Marksistleri arasında en değerli eser verenler, estetik kıymetleri unutmayanlar, Batı’nın çeşitli felsefî ve edebî akımlarından da faydalananlardır. 1950 yılından sonra insanın dış şartlarından ziyade derin ruhî temayüllerini ifade eden “Gerçek-üstücülük” Türk edebiyatında da tesirini gösterir. Marksistlerin kaba realizmlerine karşı, nesirde bile yeni bir şiir duygusu belirir. Derin ve geniş şekilde olmasa da, bu devirde egzistansiyalist felsefe akımı da bazı eserlere renk verir. Cahit Sıtkı-Orhan Veli nesli eski yazıyı bilen ve kısmen de olsa eski kültüre âşina son nesildir. Onlardan sonra gelenler, bin yıllık bir geleneği olan eski Türk kültürüne tamamen yabancıdırlar. Okullara sokulan sunî dil, onlar için, yeni harflerle aktarılmış veya yeni harflerle yazılmış fikri ve edebî eserleri de okunmaz ve anlaşılmaz hale getirir. Uydurma bir dil ile kötü bir tercüme edası taşıyan bir üslup yeni edebiyatın başlıca karakteristiği olur, Sait Faik, Cahit Sıtkı ve Orhan Veli’nin eserlerinde görülen berrak Türkçe ile 1950’den sonra fazla orijinal olma iddiası taşıyan gençlerin eserlerindeki üslûp arasında büyük bir fark vardır. Bu sonuncular yalnız gelenekten değil, halktan da ayrılmışlardır Bu devirde Rus ve Amerikan tesirleri, zaten millî kaynaklarla sıkı bağları kalmayan Türk gençliğini tamamıyla kendi kendisine yabancı kılmıştır. Amerika’ya giden ve orada yerleşerek memleketlerini Ülkü Ocakları Genel Merkezi 297 www.ulkuocaklari.org.tr Batı’dan gelen bu ideolojik, estetik ve felsefî kültürler, İkinci Meşrutiyet devrinde millî edebiyat cereyanında olduğu gibi, hem aydın hem halk tabakasını muayyen fikirler ve akımlar etrafında birleştiren geniş bir edebiyat hareketi doğurmaktan ziyade dar ve kapalı edebiyat zümreleri meydana getirmişlerdir. Bunda, bu akımların kendi mahiyetleriyle beraber, edebiyatçı neslin millî gelenekleri tanımayışının ve yanlış dil anlayışının da rolü vardır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı unutan gençlerin yanı sıra, Moskova’ya gidenler de vardır. Türkiye’de kalanlar arasında yaşayış farkı, hayat görüşü ve zevki ile bu iki kutba bağlı olanların sayısı az değildir. Bu parçalanışlar, pek tabiî olarak, Türkiye’ye ve millî kıymetlere bağlı olan geniş halk kitleleriyle milliyetçi gençliği tedirgin ediyor ve daha da kuvvetlendiriyor. Yukarıda da belirtildiği gibi, bugün Türkiye’de siyasî hayata hâkim olan nesil, umumiyetle milliyetçilerden mürekkeptir. Onlar henüz sanat ve edebiyat sahasında dikkate şayan eserler vücuda getirememişlerdir. Bunda din ve milliyetçiliğin eski şekillerine bağlı kalışın büyük tesiri vardır. Fakat gelecek yıllarda, II. Meşrutiyet devrinde olduğu şekilde, millî ruhu yeni bir tarz ve üslûpta ifade edecek olan yeni bir millî edebiyatın doğması çok mümkündür. Sosyal şartlar bunu zarurî kıldığı gibi görülen bazı başarılı denemeler de şimdiden bu vâkıayı müjdeliyor. İdeolojik bakımdan, Batılı manada yeni bir milliyetçiliğin hangi esâslara dayanacağı ve hangi yollardan gideceği aşağı yukarı bellidir. Bu yeni milliyetçilik anlayışında çağdaş ilim ve teknik ile Batılı manada hürriyet ve demokrasi fikri ön plânda geliyor. Türkiye’de bugün geniş halk kitleleri dahi bunun ehemmiyet ve değerini anlamışlardır. Keza bu yeni milliyetçilik anlayışı, Türk milletinin sımsıkı bağlı kaldığı dine de lâzım gelen ehemmiyeti veriyor. Yalnız, dinin temellerine hiç dokunmamakla beraber, onun fikrî ve edebî plânda yeni bir şekil ve üslûpta ifade edilmesine büyük bir ihtiyaç olduğu da âşikârdır. II. Meşrutiyet devrinde Mehmet Akif’in dini duygu ve düşüncelerini nasıl yeni bir şekilde ortaya koyduğunu biliyoruz. Cumhuriyet, devrinde, Necip Fazıl, Asaf Halet Çelebi, daha yakın zamanlarda Selâhattin Batu, genç nesle mensup değerli ve orijinal bir şâir olan Sezai Karakoç basma kalıp şekillere düşmeden derin mistik temayülleri Batılı ve modern bir üslûpla ifâde etmesini bilmişlerdir. Tarık Buğra, hikâye, roman ve piyeslerinde insan ruhunun manevî kıymetlerini güzel bir şekilde anlatmıştır. Ankara’da “Hisar”, Konya’da “Çağrı”, İstanbul’da “Hareket” ve “Diriliş” dergileri etrafında toplanan Batılı olduğu kadar millî kıymetlere de değer veren genç ve modern bir edebiyatçılar nesli büyük ümitler vermektedir. Bunların Batı’nın büyük eserlerini örnek alarak kabiliyetlerini tiyatro ve roman sahalarında denemeleri çok iyi olur. Ziya Gökalp’in söylediği gibi, bir millet ruhunu kaybettiği zaman millî istiklâlini ve vatanını da kaybeder. Türkiye’yi bugün ayakta tutan halkın sımsıkı bağlı bulunduğu tarihî ve millî kıymetlerdir. Her zaman yabancı tesirlere kendilerini fazla kaptıran aydınlara doğru yolu gösteren de odur. Milliyetçi Türk aydınlarına düşen vazife, Türk halkının ihtiyaç ve temayüllerini çok iyi anlayarak düşünce ve eserleriyle onları işlemek, yüksek, derin ve ebedi şekillere kavuşturmaktır. Cumhuriyet’in ilk devresinde halk tabakalarının üzerinde diktatör bir idare kuran ve halkçı olmak iddiasına rağmen halka yabancı kalan nesil, son demokrasi hareketleriyle bertaraf edilmiş, halkın serbest olarak seçtiği kendi çocukları iş başına gelmiştir. Kültür ve edebiyat sahasında da buna muvazi bir akımın doğması ve nesiller boyunca devam etmesi için onun yüksek, sanatkârâne bir şekle girmesi lâzımdır. Türkiye’de bugün buna doğru bir temayül vardır. Ve bu sevinilecek bir şeydir. Edebiyatçı neslin günlük siyasete değil, o siyasete istikamet veren aslî temayüllere önem vermesi ve bilhassa bu temayülleri estetik bir şekilde ifade etmesi lâzımdır. Millî ruh, büyük mimarî ve mûsiki eserlerinde görüldüğü üzere, ancak sağlam, yüksek ve derin şekiller içine sokulduğu takdirde o milleti ebedi olarak yaşatan bir kaynak haline gelir. 298 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ortadoğu ve Türkiye www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 299 Ülkü Ocakları Eğitim Programı ORTADOĞU’DA SÜNNİ Şİİ KUTUPLAŞMASI VE TÜRKİYE Hüseyin Raşit Yılmaz Suriye krizinin derinleşerek devamı ve süreç içerisinde taraf olan ülkelerin saflarını sıklaştırması küresel aktörlerin gölgelerinden arındırılarak değerlendirilirse Ortadoğu’nun kadîm bir sorununun yeniden gün yüzüne çıktığını söyleyebiliriz. Suriye’de rejimin yanında yer alan Rusya ve Çin ile muhaliflerin yanında yer alan ABD ve AB’nin denklemin dışında bırakıldığı durumda Şam’a sahip olma mücadelesinin İslâm dünyasını Sünnî ve Şiî blok olmak üzere ikiye ayırdığını görmekteyiz. Çoktandır İran’dan Irak, Suriye ve Güney Lübnan’a uzanan bir “Şiî Hilali” nden rahatsız olan Körfez’in Sünnî ülkelerinin Suriye’deki savaş sonucunda rejimin devrilmesini Şiî Hilali’nin ortasından kırılması olarak gördükleri ve bu doğrultuda çalışmalar yürüttüklerini biliyoruz. Ürdün Kralı Abdullah’ın ifade ettiği Şiî Hilali tarafından “kuşatılmışlık” algısının[1] bütün Körfez’in ortak kanaati olduğunu ifade etmek mümkündür. Dünyadaki Müslüman nüfusun % 15’ine yakınını oluşturan Şiîler sadece üç ülkede, İran, Azerbaycan ve Irak’ta, nüfusun çoğunluğunu oluşturmakta, azınlıkta oldukları Suriye’de yönetimi ellerinde tutmakta, Hizbullah kanalıyla Lübnan’da da etkin durumda bulunmaktadırlar. Azerbaycan’ın seküler bir sistemi benimsemesi Şiî bloğunda doğrudan bulunmaması sonucunu doğurmakla birlikte Şiî jeo-kültüre dâhildir. Suriye’deki Nusayrîlik her ne kadar Şiî çatısı altında tanımlana gelse de dini bakımdan İran-Irak Şiîliği ile keskin farklılıkları mevcuttur. Bu manada Suriye’nin Şiî Hilali’ne dâhil olmasını yönetici elitlerinin Sünnî olmamasında ve stratejik tercihlerde aramak daha doğru olacaktır. En homojen Şiî birlikteliğinin İran-Irak-Lübnan arasında var olduğunu ifade edebiliriz. Körfez ülkelerinin Şiî karşıtı tutumlarında kendi bünyelerinde yer alan Şiî azınlıkların da önemli bir etkisi vardır. Suûdi Arabistan’da % 15 civarında olduğu tahmin edilen Şiîlerin ülkenin en zengin petrol bölgelerinde meskûn olmaları dikkat çekicidir. Kuveyt’te %25 dolaylarında olan Şiî nüfus ile Bahreyn’de nüfusun %70’ini oluşturmalarına rağmen yönetimden dışlanan Şiîler Yemen’de de nüfusun %40’ını oluşturmaktadır. Birleşik Arap Emirlikleri ve Katar’da da %10-%18 arasında Şiî yaşamaktadır. Esed’in geçen yıl verdiği bir demeçte Suriye’yi fay hattına benzetmesi ve zeminiyle oynandığı takdirde bütün bölgede depreme yol açacağı kanaatinin[2] yanlış olmadığını ifade etmek lazımdır. Hakikaten Suriye mevcut dengeler göz önüne alındığında “kilit taşı” hükmündedir. Blokların herhangi 300 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı birisinin Suriye’nin kendileri açısından kaybını sineye çekmeleri pek mümkün görünmemektedir. Suriye’de mevcut rejimin devamı sadece Arap baharının inkıtaya uğraması anlamı taşımamakta aynı zamanda Sünnî ülkelerin İran etkisini çok yakından hissetmeleri manasına gelmektedir. Rejimin değişmesiyle oluşacak Sünnîlerin kontrolündeki bir Suriye’de İran’ın önünde bir etki ve güvenlik çemberi hüviyetinde olan sette ciddi bir gedik açılması demektir. İran’ın 16. Yüzyıldan itibaren Şiîliği bir devlet politikası olarak benimsemesi ve Pehlevî ailesinin iktidarda olduğu zaman dilimi haricinde bu politikasından neredeyse hiç ayrılmaması meselenin tarihi derinliğini ve İran devlet aklının politik istikrarını göstermesi bakımından mühimdir. 2003’de başlayan ABD işgali Irak’ta nüfus üstünlüğüne rağmen hiçbir zaman idari etkinlik kazanamayan Şiî Araplar’ı iktidara taşıdı. Eski Irak rejimi döneminde uzun süre siyasi sürgün olarak Suriye’de yaşayan Irak başbakanı Maliki ABD’nin ülkeden ayrılmasının hemen akabinde oldukça radikal bir kararla Cumhurbaşkan yardımcısı ve Sünnî bloğun önemli isimlerinden Tarık El-Hâşimî hakkında “terörist faaliyetler” suçlamasıyla yakalama kararı çıkarttı. Karar çıktığında kuzeydeki Kürt bölgesinde bulunan Hâşimî Bağdat’a geri dönmek yerine Mesut Barzânî’ye sığınmayı tercih etti. Kendisi de Sünnî olan Barzânî’ninHâşimî’ye sahip çıkarak Bağdat’a teslim etmemesi bölgesel yönetimle merkezi hükümet arasında zaten var olan gerginliği artırdı. Bu noktada Ankara yakın ilişkilere sahip olduğu Hâşimî’yi Türkiye’ye davet etti ve bölgesel Kürt yönetimi üzerindeki baskıyı hafifletti. Elbette Türkiye’nin tavrı sadece Erbil’i rahatlatmaktan ibaret kabul edilemez. Irak seçimlerinde de IyadAllâvî’nin başında bulunduğu Irakiye listesini destekleyen Türkiye’nin Irak’ta ilk defa yönetimden uzaklaşan Sünnî gruplarla yakınlığı bilinen bir vakıadır. Bununla birlikte Mâlikî iktidarının başlarında Türkiye’nin Irak’la yakınlaşma çalışmalarına büyük önem atfettiği de bilinmektedir. Irak konusunda Türkiye’nin net tavır almasına yol açan hadisenin Hâşimî’nin tutuklanması girişimi olduğunu söyleyebiliriz. Öncesinde bölgesel Kürt yönetimiyle Türkiye’nin yakın ilişkileri ve merkezi hükümetin dışında imzalanan bazı anlaşmaların Bağdat’ta rahatsızlık oluşturduğu bilinmekteydi. Suriye krizi Türkiye-Irak arasındaki sıkıntıları diplomatik dilin saklayamayacağı kadar su yüzüne çıkarmış oldu Ortadoğu’da doğal zemini var olan Sünnî-Şiî çatışmasının önündeki en muhkem engelin gerginliklerin üst düzeyde olduğu zamanlarda bile Türkiye ve İran’ın birbirini üst düzeyde doğrudan hedef almayan bir politik lisan kullanmaları olduğunu söyleyebiliriz. Tarihen Sünnî nüfusun lokomotifi olan Türkiye’nin ve aynı vasfın Şiî dünyadaki karşılığı olan İran’ın bu itidalli hali, zemini müsait bir patlamanın ihtiyacı olan kıvılcımı engellemektedir. Bununla birlikte Suriye üzerinden sertleşen mücadelede anılan itidalin ne kadar muhafaza edilebileceğini öngörmek zordur. Son aylarda hem Türkiye hem de İran tarafından birbirini itham eden açıklamaların adreslerinin daha yukarılara doğru evrildiğini de belirtmek gerekir. Son dönemde Türkiye’ye yöneltilen ithamların en bilinenlerinden birisi Türkiye’nin mezhep hassasiyetiyle politik duruş belirlediğidir. İthamın muhatabı olan iktidarın bu ithama cevabı yakın zamana Ülkü Ocakları Genel Merkezi 301 www.ulkuocaklari.org.tr Irak’ın İran ile ortak politikalar belirleyecek ölçüde yakınlaşması Türkiye’nin Mâlikî karşıtlarıyla ilişkilerini arttıran bir etkiye yol açmakta. Yalnız Suriye örneğinde değil, Arap baharının uğradığı diğer ülkelerde de Irak İran’la uyum içerisinde olmaya özen göstermektedir. İran’ın Türkiye ile ilgili tercihen dile getirmediği pek çok hususu Irak yönetimi oldukça sert ifadelerle dillendirmektedir Ülkü Ocakları Eğitim Programı kadar Suriye ile olan çok yakın ilişkiler ve nükleer enerji konusunda batılı ülkelerin baskısına rağmen İran’ın desteklenmesidir. Bu iki savunma argümanı da vakıadır, yaşanmıştır. İlaveten İran ile yoğun ticari ilişkiler devam etmekte, iletişim kanalları da hassasiyetle açık tutulmaktadır. Lakin bir başka vakıa daha bulunmaktadır; o da Türkiye’nin Suriye krizinde yer aldığı tarafın ve Irak-bölgesel yönetim gerginliğinde bulunduğu safın mezhepsel ithamlara yol açacak kapılar aralamasıdır. Denilebilir ki; Suriye’de azınlığın çoğunluğa tahakkümüne karşı bir halk ayaklanmasının yanında yer almak meşrudur. Aynı meşruiyet merkezi Bağdat yönetimine karşı Erbil’in desteklenmesinde de bulunmakta mıdır? Yahut çoğunluğu oluşturmalarına rağmen yönetimden dışlanan Bahreynli Şiîlerin ayaklanmalarının Suûdi Arabistan’dan gelen takviye birliklerle bastırılmasında Türkiye’nin tavrı niçin Suriye’deki gibi olmamaktadır? Bu noktada bir paradoks oluşmaktadır. Türkiye dış politikasını “adanmışlık ahlakı” üzerinden kitlelere sunmakta, meşruiyetini bu çerçevede evrensel değerlerle taçlandırmayı tercih etmektedir. Lakin devlet yönetmenin tabi bir gereği olarak benimsemek zorunda olduğu “sorumluluk ahlâkı” zaman zaman “adanmışlık ahlâkı” ile çelişmektedir. Erbil-Bağdat gerginliğinde bulunduğu taraf ile Bahreyn’de azınlık Sünnîlerin çoğunluk Şiîlere tahakkümü karşısındaki politik tavır bu halin temsil kabiliyeti olan örnekleridir. Ankara, Tahran’ın etkisinde bir Bağdat’ın Türkiye’nin güneyinde tam egemen olmasını İran’ın kendisine komşu olması olarak algılamakta, Bahreyn’de Tahran’ın desteklediği Şiî çoğunluğun yönetime gelmesini İran’ın etki sahasının genişlemesi olarak gördüğü için karşı çıkmaktadır. Politik açıdan doğruda yapmaktadır. Bu doğruluğu eleştirilebilir kılan dış politikanın tanıtılma şeklidir Erdoğan’ın 2010’da Aşure törenlerine katılması, 2011’de Necef’te Hz. Ali’nin türbesini ziyaret etmesi ve uluslar arası arenada İran’a verilen destek Türkiye ile Şiî dünyayı birbirine yakınlaştırmıştı. Türkiye’nin Körfez Ülkeleri’yle kıyaslandığında katı dini kalıplara sahip olmaması da bu yakınlığı kolaylaştırmıştı. Bölgede sular, nispeten, durgunken gerçekleşen bu yakınlaşma dalgalanmalar başladığında çabucak yok oldu. Malatya’ya kurulan radar üssüne Türkiye’nin onay vermesi, Suriye’de rejim muhaliflerine verilen açık destek, Hâşimî’ye sahip çıkılması bunlara mukabil İran’ın PKK’ya kolaylıklar sağlamaya başlaması, Esed’in yanında fiilen yer alması, Bağdat’ın yüklü miktarda silah alım anlaşmaları (Türkiye’nin kuzey Irak’taki hava operasyonlarını önlemeye yönelik hava savunma sistemleri-savaş uçakları-saldırı helikopterleri olduğu Iraklı yetkililer tarafından açıklanan) yapmasıyla Şiî bloğuyla mücadele sertleşmeye devam ediyor. Her ne kadar Suûdi Arabistan başta olmak üzere Körfez Ülkeleri’nin İran’a karşı tutumları çok daha sert olsa da Sünnî dünyanın İran’la ana teması Türkiye üzerinden gerçekleşmektedir. Bu temasın en kritik noktası da an itibariyle Suriye’dir. Çin’in Suriye’deki doğrudan etkisi BM Güvenlik Konseyi’ndeki veto desteği ile sınırlı iken, Rusya ilaveten Esed rejimine silah sistemleri desteği sağlamakta, uluslar arası mahfillerde batı bloğunun rejimin değişmesi yönündeki baskısını dengeleyici bir pozisyon almaktadır. Suriye’deki deniz üssü Akdeniz’deki varlığı için stratejik önem taşımaktadır. Arap baharının yaşandığı ülkelerde Batı bloğu tarafından denklemden dışlanmışlığın tecrübesiyle Suriye konusuna ihtimam göstermektedir. Ama nihayetinde Çin de, daha uzun pazarlıklarla da olsa Rusya da Suriye’deki rejimin değişmesi için ikna edilebilir. Farklı olarak İran, Rusya ve Çin’in aksine sona yaklaşıldığı kanaati hâkim olduğunda dahi politik tavrını değiştirmeyecektir. Çünkü İran için Suriye’de kendisiyle ittifak halinde bir rejimin bulunmaması İran’ın etki sahasının tam ortasından kırılması, İsrail ile olan olası savaşta cepheyi genişletmesini sağlayacak stratejik bir 302 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı müttefikin eksikliği anlamı taşımaktadır. Bu durumda İran’da hâkim olan rejim için bir beka problemi manasına gelmektedir. [1] “Iraq, Jordan SeeThreatToElectionFro Iran”,http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A43980-2004Dec7.html [2] “Assad: challengeSyria at you peril”,http://www.telegraph.co.uk/news/worldnews/middleeast/syria/8857898/Assad-challenge-Syriaat-your-peril.html www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Genel Merkezi 303 Ülkü Ocakları Eğitim Programı SINIRLARIMIZDAKİ ATEŞ VE ORTADOĞU Hakan ADA Ortadoğu; batıda Fas’tan başlayıp, doğuda Bangladeş’e, kuzeyde Gürcistan’dan, güneyde Sudan’a kadar uzanan bölge olarak tanımlanmaktadır. Dolayısıyla, Türkiye, Arap yarımadası ve Mısır’ı içine alan, Akdeniz ile Afganistan arasındaki bölgeyi Ortadoğu olarak adlandırmak mümkündür. Ortadoğu, doğal kaynakları, stratejik özellikleri, bölgedeki insanların inanç, yaşayış, kültür ve köken farklılıkları sebebiyle krizlerin bol olduğu ve sürekli istikrarı arayan bir bölgedir. Bölgede Türk, Afgan, Arap, Yahudi, İranlı, Kafkas, Pakistanlı, Afrikalı-Arap gibi ana etnik unsurlara ilaveten sayısız küçük nüfus grupları da yer almaktadır. Bu kompleks coğrafyada yaşayan insanların büyük çoğunluğu Müslümanlığın değişik mezheplerine mensup olmakla birlikte, Hıristiyan ve Yahudi inancına sahip bir nüfusun da varlığı söz konusudur. Kök, kültür ve inancın ortaya çıkardığı bu çeşitlilik, bölgedeki huzur ve istikrarı zaman zaman zedeleyici rol oynamaktadır. Ayrıca bölgenin dünya haritası üzerindeki stratejik konumunu ve zenginliklerini, kendi siyasi ve ekonomik menfaatleri üzerine kullanmak isteyen dış güçlerin süreklilik arz eden müdahaleleri, bölgede devam eden çatışmalara ve çözülmesi zor olan ülkelerarası siyasal ihtilaflara neden olmaktadır. Kronolojik sıralama itibariyle; geçtiğimiz yüzyılın başında Siyonistler ve İngiltere’nin teşvikiyle kurulan İsrail’in sebep olduğu Filistin-İsrail çatışması; SSCB’nin 1979 yılı sonunda Afganistan’ı işgal etmesi; Irak’ın ve Körfez bölgesinin yer altı zenginlikleri üzerinde hâkimiyet kurmak isteyen ABD’nin demokrasi götürmek bahanesiyle Irak’a müdahalesi; yine ABD’nin günümüzde nükleer tehlike gerekçesi ile İran’ı tehdit altında tutması ve en önemlisi ABD’nin bölgede mutlak İsrail yanlı politikası bu ihtilaflara örnek olarak verilebilir. Yabancı güçlerin Orta Doğu’ya sürekli müdahalede bulunmaları, özellikle Arap ülkeleri arasında tarih boyunca süre gelmiş olan husumetleri daha da arttırmakta, meydana gelen çatlaklar ve kutuplaşmalar, bölgenin kırılgan olan siyasi yapısını, daha da kırılganlaştırarak, çözülmez bir problem haline sokmaktadır. Bölgedeki ülkelerarası ilişkiler gözlemlendiğinde; genel bir güven problemi göze çarpmaktadır. Özellikle petrol gibi yer altı kaynakları bakımından zengin olan Müslüman Arap ülkelerinin işbirliği çabası içerisinde olduğu görülmesine rağmen, gerçekte yaşanan güven eksikliği bu çabaların amacına ulaşmadan sönmesine neden olmakta ve sonuca ulaşamamaktadır. Bu noktada dayanışmayı ve işbirliğini arttırmak amacıyla kurulan Arap Ligi ve İslam Konferansı Örgütünden de beklentiler yüksektir. [1] 304 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Orta Doğu hakkında verilen bu kısa bilgilerden sonra; “Sınırlarımızdaki Ateş ve Ortadoğu” isimli bu makalede; Türkiye – Ortadoğu ilişkileri, özelinde de ülkemizin sınır komşuları olan Suriye, Irak ve İran’la olan münasebetleri incelenecektir. Türkiye – Ortadoğu İlişkileri İktidarın uyguladığı tutarsız ve kararsız dış siyasete, Ortadoğu ülkelerinde yaşayan insanlar itimatsızlık ve itibar kaybı olarak cevap vermektedir. TESEV’in beşincisini uyguladığı, 15 Ağustos – 13 Eylül 2013 tarihleri arasında 16 ülkede, 18 yaş üstü 2800 kişi ile gerçekleştirdiği “Ortadoğu’da Türkiye Algısı” isimli araştırmada elde edilen sonuçların, geçmiş yıllardaki sonuçlarla mukayesesi edildiğinde, Ortadoğu ülkelerinin Türkiye’ye olan güveninin azaldığı dikkati çekmektedir. Araştırma sonuçlarına göre; Mısır ve Suriye’de Türkiye’nin bu ülkelere yönelik siyasetine paralel olarak yaşanan olumlu değerlendirme oranlarında düşüş gözlemlenmektedir. Ayrıca, Türkiye’ye duyulan sempati üç yıl içinde % 19 oranında erimiş görünmektedir. Bunda Mısır’daki Türkiye sempatisine olan erozyonunun etkisi büyüktür. Araştırma sonuçlarına göre 2012 yılında Türkiye’ye karşı % 84 oranında yakınlık duyan Mısır’da bu oran 2013 yılında % 38’e düşmekte, en büyük düşüş ise % 22 ile Suriye’de görülmektedir. Sonuçlardan görüleceği üzere, 2011’den itibaren bakıldığında Mısır ve Suriye’den gelen anket cevaplarında Türkiye’nin, daha doğrusu AKP iktidarının kendi hükümetlerine karşı dostça davranmadığını düşünen insanların sayısında da dramatik bir artış bulunmaktadır. Bu iki ülkeden Türkiye’ye ilişkin hemen her konuda gelen cevaplarda olumlu değerlendirme oranlarında düşüş görülmektedir. 2012 yılı, 2013 yılı ile karşılaştırıldığında Türkiye’nin mezhebe dayalı siyaset izlediği algısının da bölgede giderek arttığı gözlemlenmektedir. Bu algı, 2013 yılında 11 puanlık bir artışla % 39’luk bir düzeye ulaşmış durumdadır. [2] İzlenen kararsız ve tutarsız politikalar nedeniyle dengeli bir Ortadoğu siyasetinden uzak olan ülkemiz dış siyaseti, kaosun hâkim olduğu bölgede, ülkeler arasında farklılık gösteren politikalarla da dikkat çekmektedir. Türkiye ile sınırları olan ve bölgede önemli rolleri bulunan ülkelerin son durumu ve bu ülkelerin Türkiye ile olan ilişkilerini kısaca birebir incelemekte fayda vardır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 305 www.ulkuocaklari.org.tr Gerek jeostratejik konumu, gerek barındırdığı zengin enerji kaynakları, zaman zaman terör boyutlarına varan ve giderek yayılan etnik-milliyetçi, radikal dinci akım ve hareketleriyle dünyanın en önemli ve dikkat çekici bölgelerinden birini teşkil eden Ortadoğu, başlangıçta liderimiz Devlet Bahçeli’nin ortaya koyduğu, fakat siyasi proje hırsızlığı neticesinde iktidar politikası haline gelen “2023 Yılında Lider Ülke” vizyonuna sahip ülkemiz dış politikasında da son derece önemli bir yere sahiptir. Zira bu vizyonu gerçekleştirebilmek için bölgesinde lider, hâkim bir Türkiye’nin varlığı öncelikli şarttır. Bölgedeki son durum gözden geçirildiğinde; ancak liderlik ve hâkimiyet ile ulaşılabilecek “2023 - Lider Ülke Türkiye” vizyonuna, mevcut siyasi iktidarın yaklaşmasını beklemenin hayalcilikten öteye gidemeyeceği açıkça görülmektedir. Dış İşlerinin, “Düş İşleri” olarak işlev gördüğü perspektifini ortaya koyan bu öngörünün oluşmasında, bölgede yaşanan son gelişmelerde, iktidarın kararsız ve tutarsız politikalar sergilemesinin önemi büyüktür. Ülkemizin bölgedeki ülkelerle olan ilişkileri incelendiğinde bu politikaların varlığı hemen dikkat çekecektir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Irak ve Türkiye ile İlişkileri Irak, tarih bağı vesilesiyle her dönemde siyasi, ekonomik ve ticari ilişkileri ile Türkiye için önemli bir sınır komşusudur. Türkiye ise genelde Irak, özelde Kuzey Irak yönetimi için önemli bir sınır komşusu olmanın daha ötesinde, Kuzey Irak’ın dünyaya açılan kapısıdır. Ancak başta PKK sorunu olmak üzere, bölgede yaşayan Türkmenlerin durumu, Kerkük’ün statüsü ve IŞİD terör örgütünün bölgeyi hedef alan şiddet operasyonlarıyla ilgili yaşanan mevcut problemler nedeniyle Kuzey Irak’la yürütülen ilişkiler genelde güvenlik odaklı ilerlemektedir. [3] 2003 yılında ABD’nin Irak’ı işgalinin ardından Türkiye ve Kuzey Irak Yönetimi ilişkileri kopma noktasına geldiyse de, siyasi iktidarın tavizkar ve görmezden gelen politikaları nedeniyle zaman içerisinde stabil bir seyir izlemiştir. PKK ve IŞİD Terör Örgütlerinin bölgeyi bir üs gibi, adeta karargâh olarak kullanması, bölgedeki Türkmenlerin ve Ezidilerin, yıllardır peşmergelerin elinden gördüğü zulüm yetmiyormuş gibi, şimdi de IŞİD teröründen çektiği çile ve gördüğü zulüm, iki ülke arasında ciddi bir güven problemi oluşturmaktadır. IŞİD teröründen kaçarak evlerini, Musul ve Telafer’i terk etmek zorunda kalan, Sincar dağlarına sığınan Osmanlı bekası Türkmen ailelerin çektiği sıkıntılar giderek artmaktadır. Hatta geçtiğimiz günlerde yaşanan bir olay durumun vehametini ortaya koymak için yeterlidir. Evlerinde, yuvalarında rahat bırakılmayan, göçe zorlanan ailelerin mecburi istirahatgahı olan Sincar Dağı’nda 250 küçük Türkmen çocuğun, açlıktan dağdaki otları yemesi sonucu zehirlenerek ölmesi, Irak coğrafyasında yaşayan Türkmenlerin sığınıp güveneceği tek dayanak olan Türkiye adına utanç verici bir durumdur. Davos zirvesinde Perez’e “Sahilde piknik yapan çocukları nasıl öldürdüğünüzü biliyoruz” diye çıkışan Erdoğan’a, canımız, kanımız, soydaşımız olan çocukların, Sincar Dağı’nda açlıktan ölmemek için yediği otlardan zehirlenerek öldüğünü hatırlatmakta fayda vardır. 1,5 milyon Suriyeliye kucak açan Türkiye’nin, IŞİD zulmünden kaçan 20.000 Türkmen’e sınırlarını kapalı tutması, onları çaresizliğin ortasında tek başına bırakması, sahip olduğumuz Osmanlı mirasına ihanettir. TBMM’de Kuzey Irak’taki Türkmen vatandaşlarımızın durumunu dile getiren MHP Iğdır milletvekili Sinan Oğan’ın konuşması sonrasında, etrafını saran 60 AKP milletvekilinin, gerçekleri dile getiren ve zulüm gören Türkmenleri savunan Oğan’ı linç girişimi, mevcut iktidarın Iraktaki Türkmenlerle ilgili politikasını net bir şekilde özetlemektedir. “Görmezden Gel, Sorgulayanı - Konuşanı Ez” mantığı hukukun üstün olduğu hiçbir yerde kabul görmez, görmeyecektir. Suriye ve Türkiye ile İlişkileri Geçmiş yıllardaki dini bayramlarda Türkiye – Suriye sınırında bayramlaşan, bunun ötesinde akrabalık bağları olan iki ülkenin vatandaşlarını haber ajansları çok sık ekrana getirirlerdi. Duruma bu yönüyle bakıldığında iki ülke arasında duygusal bir bağ söz konusudur. Suriye’de yaşanan gerilime Türkiye’nin seyirci veya tarafsız olmasını beklemek insafsızlık olur. Gelip görelim ki üretilen politikaların gereği olarak şuan Suriye’de yaşanılan olaylara Türkiye seyirci kalmaktadır. Düşen uçaklarımız ve günlerce kaçırılan gazetecilerimiz olmasına rağmen, bu olaylarda “One minute” benzeri net ve keskin cevaplar verilememiş, daha sonra soğumaya bırakılmış, farklı siyasi gündemleri ön planda tutarak da zaman içerisinde unutturulmuştur. Herşeyden önce Suriye’nin şuan içinde bulunduğu mevcut durumunu özetlemekte fayda vardır. Mevcut halde; farklı amaçlar güden dış güçlerin müdahalesi ve oyunu 306 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı neticesinde Suriye Suriyeli’ye, Suriyeli Suriye’ye düşman olmuş haldedir. Dışarıdan görülen, Suriye’de başka bir düşmanın olmadığıdır. Fitne ve fesat odaklı bu iç düşmanlık aslında en tehlikeli ve onarılması en güç olanıdır. “Yanıbaşınızdaki Düşman” en tehlikeli düşman algısıdır ve maalesef Suriye’de bu algı oluşmuştur. Bu nedenle Suriye’de güven ve güvenliğin sağlanması uzun yıllar sürebilir. Suriye’nin tüm gücünü bölgesindeki iç savaşa vermesi, jeostratejik konumu nedeniyle, bölgedeki Müslüman ülkelerin tamamına tehdit oluşturan İsrail unsuruna kalkan olan Suriye’yi özellikle İsrail sınırlarında iyiden iyiye zayıflatmakta, bu zayıflama, eriyiş ve tükeniş maalesef ki bölgedeki Müslüman ülkeler tarafından da sadece izlenmektedir. İsrail’de bu durumu fırsat olarak bilip, Gazze’deki saldırılarını her geçen gün arttırmakta ve ağırlaştırmaktadır. Merkezi otoritenin sarsılması neticesinde bölgeye konuşlanan PYD’nin varlığı da, sadece Suriye için değil, ülkemiz dâhil olmak üzere Suriye’ye sınırı olan diğer ülkeler için de tehdit oluşturmaktadır [4]. İran ve Türkiye ile İlişkileri Türkiye’nin sınır komşularıyla olan ilişkilerini kısaca özetledikten sonra gelinen noktada, çıkan sonuç Ortadoğu üzerindeki dış politikada genel bir tutarsızlık ve kararsızlığın olduğu yönündedir. Komşularla “Sıfır Sorun” sloganıyla başlayan, fakat zamanla yerini “Sıfır Komşu”ya bırakan dış diplomasinin sahibi, Amerika’daki Yahudi cemaatinden aldığı üstün cesaret madalyası üzerindeyken ve Malatya Kürecik’teki Radar Üssü hala İsrail’e hizmet ederken, Cumhurbaşkanlığı seçimleri öncesinde “One minute” benzeri, İsrail karşıtı popülist söylemleriyle dikkat çeken, birlikte tatil yapılması derecesinde güçlü bir ailevi hukuka sahipken, kardeşim diye hitap ettiği Suriye liderine “Men Dakka Dukka” diye Arapça meydan okuyan, Karabağ işgal altında iken, 100 yıl sonra yüce Meclis çatısı altında Ermenilerden özür dileyen, diplomatlarımızı esir alan, evliyaların kabirlerini dahi tarumar eden, zalim IŞİD’i kullandığı literatürde hala bir terör örgütü olarak niteleyemeyen, Mısır’daki Esma’ya gözyaşı dökerken, Irak’taki Esmaların İncirlik’ten kalkan ABD uçakları tarafından öldürülmesine göz yuman, Ülkü Ocakları Genel Merkezi 307 www.ulkuocaklari.org.tr Türkiye ve İran coğrafi konumlarının önemleri, tarihsel ve kültürel mirasları ile nüfuslarının büyük bir kesimi İslam dininin farklı mezheplerini benimsemiş, farklı yönetim modelleri olan bölgesel güçlerdir. Ayrıca tarihsel miraslarının ve kültürel kimliklerinin kendilerine sunduğu medeniyet alanları bu iki bölgesel güce Amerika, Rusya ve hatta Çin gibi küresel güçlerin Orta Doğu, Kafkaslar ve Orta Asya bölgelerine yönelik politikalarında belirleyici rol oynama imkânı sunmaktadır. Her iki ülkenin uluslararası sistemi ve bölgeyi farklı bakış açılarıyla tanımlamaları, bazı bölgesel sorunlar karşısında ortak çıkarlara sahip oldukları durumlarda bile ortak bir politika oluşturmalarının önünde engel teşkil etmektedir. Türk- İran ilişkilerinde çatışma ortamlarını belirleyen en önemli unsur, her iki ülke arasındaki karşılıklı güvensizlik ve farklı stratejik çıkar algılamaları olmuştur. Ancak ortak ekonomik çıkarlar her dönemde uzlaştırmacı bir faktör olarak karşımıza çıkmaktadır. Türkiye ve İran’ın dış politikasının temel parametresi olan jeopolitik konumları her iki ülkeye farklı stratejik ve ekonomik imkânlar sunmaktadır. Bu durum uzlaşma ve rekabet boyutunu doğurmaktadır. Her iki ülke arasında sağlam ve güvenilir bir işbirliği ortamının oluşması için; kimlik ve jeopolitik konumlarının bir uzantısı olan siyasal, ekonomik ve güvenlikle ilgili farklılıkların en alt düzeye indirilmesi gerekmektedir. Bu durum ise ancak her iki ülkenin sahip olduğu ekonomik, coğrafi potansiyellerinin karşılıklı maksimum getiri sağlamayı amaçlayan ortak bir hedef etrafında bir araya getirilmesiyle mümkündür. [5] Ülkü Ocakları Eğitim Programı zulümden kaçan 1,5 milyon Arap Suriyeliye pasaport dahi sorgulatmazken, Kuzey Irak’ta IŞİD’in hedef aldığı 20.000 Türkmene sınırlarını kapatan, çaresiz soydaşlarımıza pasaport sorgulatan, Büyük Ortadoğu Projesi’nin eş başkanına sahip bir iktidarın bölgede kararlı ve tutarlı politika izlediğinden bahsedilemez. Ortadoğu’da izlenilen politikanın, Beyaz Saray’ın açıklamalarına paralel olduğu barizdir. Amerika Birleşik Devletleri’nin sempatisini kazanmak için uygulanan bu Ortadoğu siyaseti, Türkiye’nin bölgede hâkim değil, zamanla hakir olarak görülmesine neden olacaktır. Kaynakça: 1. Öztek G, Türkiye Ortadoğu İlişkileri, BİLGESAM http://www.bilgesam.org/incele/1642/-turkiye-ortadogu-iliskileri/#.U-tUCPkmPXE 2. Akgün M, Şenyücel Gündoğar S, Ortadoğu’da Türkiye Algısı 2013, TESEV, http://www.tesevdns.net/assets/publications/file/03122013120651.pdf 3. Semin A, Türkiye’nin Irak Politikası Işığında Kuzey Irak Açılımı, BİLGESAM http://www.bilgesam.org/incele/625/-turkiye’nin-irak-politikasi-isiginda-kuzey-irakacilimi/#.U-tVDvkmPXE 4. Tarakçı N, Suriye Sorunu Nasıl Çözülür, TASAM, 2014, http://www.tasam.org/tr-TR/Icerik/5195/suriye_sorunu_nasil_cozulur 5. Gürkaş B, Türkiye- İran İlişkileri, TASAM, http://tasam.org/tr-TR/Icerik/4001/turkiye_-_iran_iliskileri 308 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ORTADOĞU’DA IŞİD-PYD SAVAŞI Abdulsamet ÇANKAYA Ortadoğu kan gölüne dönmeye devam ediyor. Ortadoğu, yıllardan beridir bu halde. Tarihte ilk yerleşim yerleri burada kuruldu. Medeniyetlerin inşası bu bölge üzerinden yapıldı. Birçok medeniyet bu toprakların ürünü. Yerleşimin başladığı ilk asırlarda sulak alanlar ve verimli araziler bu bölgeyi çekici kılarken, günümüzde petrol sahaları, dini merkezler, İsrail ve Türkiye bu bölgeyi çekici kılmaktadır. Osmanlı Devleti devrinde başta İngiltere ve Fransa olmak üzere batılı emperyalist devletlerin göz diktiği bir bölge Ortadoğu. İngilizler ve Fransızlar petrol sahalarını o zaman keşfetmişler ve bu sahalarla ilgili harita çalışmaları yapmışlar. 2.Abdülhamid ise bölgedeki petrol alanlarını harita üzerine dökmüş.1 İngiltere ise bu bölgeyi ele geçirmek için 1.Cihan Harbi’nde Irak cephesini açmış bulunmakta.2 Görüldüğü üzere bölge oldukça ehemmiyete haiz. Tarihi olarak bütün verileri veya bilgileri aktarmaktan ziyade bölgeyi şu an ki durumuna getiren sebepleri anlatmakta yarar görüyorum. Bunların ilki yukarıda bahsettiğimiz gibi petrol sahalarının varlığı. Nitekim Amerika Birleşik Devletleri de demokrasi getirme vaadiyle girdiği Irak topraklarına, petrol rezervlerini ele geçirerek ve petrol şirketleri kurarak çıkmıştır. Bugün Irak’ta faaliyet gösteren onlarca yabancı kaynaklı petrol şirketi vardır ki bunların birçoğu Amerikan kaynaklı şirketlerdir. ABD’nin, Irak’a yani Bağdat’açok kısa bir süre içerisinde girmesi, Esed’in, Rusya ve İran desteği olmadan ayakta duramaması bu devlet geleneğinin olmayışı sebebiyledir. Bu noktada ortaya çıkan bir başka husus ise bölgenin ABD-RUSYA ikilisinin çıkar çatışmalarına sahne olduğunun ortaya çıkmasıdır. Rusya’nın sıcak denizlere inme hayalinin karşısında o gün İngiltere bugün ise ABD durmaktadır. 1 http://www.mynet.com/haber/yasam/abdulhamitin-petrol-haritalari-650423-1 (Erişim Tarihi: 17.10.2014) 2 http://tr.wikipedia.org/wiki/Irak_Cephesi (Erişim Tarihi: 17.10.2014) Ülkü Ocakları Genel Merkezi 309 www.ulkuocaklari.org.tr Bölgeyi bugünkü durumuna getiren diğer sebep ise, 1.Cihan Harbi sonrası oluşan ve oluşturulan suni devletlerdir. İngiliz ve Fransız mandaları altında olan Suriye ve Irak gibi ülkeler etnik veya mezhepsel, kesin çizgilerle ayrılmamış, devlet geleneği olmayan bu iki ülke tamamen suni şekilde meydana getirilmiştir. Şu an ortaya çıkan ve Ortadoğu’yu kan gölüne çeviren IŞİD, mezhepsel bazda ki yanlış politikaların ürünüdür. PYD-PKK gibi etnik temelli örgütlerde yine bu politikanın ürünü olarak ortaya çıkmıştır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Soğuk Savaş döneminde ise İsrail’in kurulması ile birlikte ilk önce Sovyetlerin daha sonra ise ABD’nin İsrail’in yanında olması, Baas rejimleri, Abdülnasırlar, yardımlar, paktlar ve antantlar bu çıkar savaşının ürünleridir. Bölgede İsrail? Bununla birlikte bölgede İsrail varlığını da es geçemeyiz. Kurulduğu günden itibaren bölgede, önemli bir etkinlik kazanan İsrail, bu bölgenin çıkar odaklarından biri haline gelmiş veya getirilmiştir. Az önce de bahsettiğimiz gibi İsrail, kurulduğu zamanlarda Sovyetlerin desteğini alırken daha sonra ABD öncülüğündeki Batı’nın desteğini almıştır. Büyük İsrail devletinin kurulması ilk amaç olarak belirlenmiş ve bu bağlamda Arap-İsrail savaşları kaçınılmaz olmuştur. Arap-İsrail savaşlarında ise; ABD, İsrail’i desteklerken, SSCB Arapların yanında yer almıştır. Bugün ise değişen pek bir şey yoktur. ABD yine İsrail’in yanında, Rusya ise İran ve Suriye gibi devletlerin arkasındadır. Bölgede Türkiye? Türkiye, bölgede Osmanlı mirası üzerine kurulan, dini anlamda bu miras üzerinden yeşeren ülke konumundadır. Büyük Ortadoğu Projesi’nin eş başkanlığına, AKP hükümetinin yerleştirilmesinin yegâne sebebi budur. Türkiye bölge ülkelerine rol model bir ülke konumuna çıkarılmıştır. Bölge ülkeleri ile olan tarihsel bağlar, evlad-ı Fatihan kavramı ve aynı dini inanışları beslemek Türkiye’yi AKP eliyle eş başkanlık görevine yükseltmiştir. Büyük Ortadoğu Projesinin bölgeye yerleştirilmesi ve bölgede uygulanmasının en önemli ayağı Türkiye’dir. Bu sebeplerden ötürü, AKP’lilerin “Yeni Osmanlı” tanımı aslında Büyük Ortadoğu Projesi ile paralel gitmekte ve örtüşmektedir. Yeni Osmanlı tabirinin içi boştur ve emperyalist projelere hizmet etmektedir. Bölgeyi anlamak için bu hususları gözden kaçırmamak gerekir. Bölgeyi anlamak; petrolü, etnik ve mezhepsel temelli örgütleri, suni oluşturulan devletleri, Büyük İsrail ve Büyük Ortadoğu Projelerini gözden kaçırmamak demektir. Ortadoğu’yu bugünkü haline getiren nedenleri konuştuktan sonra Kobani savaşını ve bu savaşın ülkemizdeki yansımalarını işlemeye geçebiliriz. Bölgede Irak? Irak’ın, ABD tarafından işgal edilmesi üzerine Barzani, Kuzey Irak’ta özerkliğini ilan etmiş ve dört parçalı Kürdistan’ın ilk aşamasını gerçekleştirmiş oluyordu. Barzani’nin buradan PKK’yı ve Suriye’de ki PYD’yi desteklediği ve bu amaçla hem dört parçalı Kürdistan’ın diğer parçalarını tamamlamak hem de Akdeniz’e ulaşmak gayreti içinde olduğu hepimizin malumudur. Irak, ABD’nin işgalinden sonra mezhepsel bir tavır ile yönetilmeye başlanmış ve bu bağlamda Şii ve Sünni güçler arasında yıllarca süren bir mücadele ve savaş hali günümüze kadar devam edegelmiştir. Bilhassa Maliki’nin Irak’ı tamamen etnik temellidir. Bu yönetim anlayış bölgede bir kamplaşmanın önünü açmış Şii milisler, Sünni güçler kavramlarının oluşmasının önünü açmıştır. 310 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bölgede Suriye? Suriye ise yaklaşık üç yıl süren bir iç savaş ile boğuşmaktadır. Batı destekli güçler, El Nusra gibi dini örgütler, PYD gibi etnik savaş veren örgütler bazen bir çatı altında bazen ayrı saflarda Esed’e karşı savaşırken, bazen de birbirleriyle çatışmaktadır. Ülke, iç savaş ve farklı örgütlerin oluşumlarından ötürü parçalara ayrılmış bulunmaktadır. PYD, ülkenin kuzeyine kendi bayrağını asarken, Özgür Suriye Ordusu fiilen bir yapı kurmuştur. El Nusra gibi dini temelli örgütler bu yapı da kazanımlar elde ederken, Esed’in ordusu topraklarını elde tutmaktadır. Bölgede Türkmenler? Türkmenler bölge ülkelerinde yaşanan bu savaştan en fazla etkilenen etnik grup olarak göze çarpmaktadır. ABD’nin Irak’ı işgali ile birlikte güç kazanan peşmerge hamisi Barzani Türkmenleri göçe zorlarken aynı zamanda, Türkmen şehirlerine bir Kürt göçünün önünü açmakta ve bölgedeki Türk etkisinin kırılmasını hedeflemektedir. Irak’ta IŞİD ile Barzani ve Irak Ordusu arasında yaşanan savaşta Türkmenler üç ateş arasında kalmaktadır. Bu durum Türkmenleri her manada olumsuz etkilemektedir. IŞİD, Şii Türkmenleri katlederken, Barzani bütün Türkmenlere kin gütmektedir. Irak merkezi hükümeti ise etnik temelli siyaset ile Türkmen varlığını tehdit etmektedir. Suriye’de yaşanan durumda bundan farklı değildir. Türkmenler, Suriye’de de Esed Ordusu, PYD VE IŞİD’in karşısında üç ateş arasındadır. Burada da her türlü etnik, mezhepsel baskıya maruz kalan Türkmenler göçlere ve ölüme mahkûm edilmiştir. Amaç, Irak’ta olduğu gibi Suriye’de de Türkmen varlığını yok etmektir. Projeler Türkmen varlığını bitirmeye endekslidir. Akp Hükümeti de bölgedeki Arapları, Kürtleri, Ezidileri savunurken ve bunlara sahip çıkarken Türkmenleri görmezden gelmektedir. Türkiye, bölgedeki tüm etnik ve mezhep gruplarına kapılarını açarken bir tek Türkmenlere kapılarını kapatmıştır. Bölgedeki diğer silahlı gruplara silah yardımı yapıldığı söylentileri ayyuka çıkmış durumdayken, bırakalım Türkmenlere yardımı, Türk düşmanlarına yardım yapılmamasının feryadı hala kulaklarımızdan gitmemiştir. Bilindiği üzere IŞİD, Suriye toprakları üzerinde oluşmuş ve kısa sürede büyüyerek Irak’a kadar genişlemiş, okul, hastane vb. yaptırarak devletleşme sürecine girmiş eli kanlı bir terör örgütüdür. IŞİD’in bu denli büyümesinin altında yatan birçok sebep vardır. Öncelikli olarak, IŞİD’in kendilerine yaklaşmaması ve kendileri için tehlike olmaması için IŞİD’e her konuda yardım yapan Katar, Arabistan gibi ülkelerin ekonomik yardımları, örgüte katılımın bir hayli fazla olması, halifeliği ilan etmesinin yol açtığı faktörler, savaştığı gruplar olarak gösterilebilir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 311 www.ulkuocaklari.org.tr IŞİD-PYD SAVAŞI Ülkü Ocakları Eğitim Programı IŞİD, önceleri batı için çok büyük bir tehdit oluşturmasa da, örgütün Irak’a yönelik durdurulmaz ilerleyişi, Musul’a ve Kerkük’e ulaşması bir tehdit algısı oluşturmuştur. Özellikle petrol yataklarına yaklaşması ABD’nin ilgisini bu yöne çekmiş ve ABD öncülüğünde koalisyon kurularak IŞİD’e karşı bir harekât başlatılmıştır. Yukarıda, Ortadoğu’yu Ortadoğu yapan sebepler arasında zikrettiğimiz petrol yataklarının varlığı bu noktada da etkisini ve gücünü göstermiştir. Bölge halkını etnik veya mezhepsel ayırt etmeksizin katleden IŞİD, batının ilgi alanının dışındayken, petrol yataklarına yaklaşması ABD’nin harekete geçmesinin de sebebi olmuştur. ABD’nin Irak’a girdiği günden itibaren en büyük müttefiki olan Barzani yönetiminin çıkarlarında meydana gelen zedelenme de IŞİD’e karşı oluşturulan koalisyonun en büyük sebebi olmuştur. Barzani’yi yok edecek güç Ortadoğu’da ki planları da alt üst edecektir. Barzani dört parçalı Kürdistan’ın ayakta olan tek parçasıdır. Bu da Türkiye’de ki bölücü Kürt hareketinin ayn el arabçığırtkanlığı yapmasının tek sebebidir. Aynı zamanda ayrılıkçı Kürt hareketinin Akdeniz’e ulaşma hevesi de IŞİD sayesinde engellenmiş bir vaziyettedir. PYD-PKK ve Barzani üçlüsünün bağlantısını kesen kuvvet IŞİD’dir. BDP-HDP öncülüğünde başlayan ayn el arabçığırtkanlığı hem bölgedeki Kürt varlığının korunması, hem ayaktaki tek parçanın ayakta kalmaya devam etmesi hem de bölgedeki bağlantının koparılmaması üzerine inşa edilmiştir. Bu kapsamda PYD lideri Salih Müslim’in Türkiye’den gelecek yardımlar için koridor açmasını istemesi, Türkiye’den aynı zamanda silah ve mühimmat yardımı istemesi bu sebeptendir. Aynı zamandaayn el arabPYD’nin devletleşme konusunda önemli adımlar attığı bir bölgedir. Bu kazanımın kaybedilmemesi adına her türlü pazarlığı yapmak isteyecekleri aşikârdır. Ülkemizde de bu savaşın etkileri ve yankıları oldukça net bir şekilde hissedilmektedir. Teröristbaşı Abdullah Öcalan’ın çok önemsediği çözüm süreci bile ayn el arab adına feda edilmeye hazır bir vaziyet almıştır. “Kobani düşerse çözüm süreci biter” ifadesinin sloganlaşması bu yüzdendir. Ayn el arab bahane eden terör örgütü yandaşları bu bağlamda Gezi eylemleri tarzı, ülke genelinde bir ayaklanma başlatmışlardır. Bu ayaklanma aslında bir prova olarak görülmelidir. Terör örgütü ve onun siyasi arenada ki temsilcileri uzun zamandır kitlesel eylemler ve tepkiler verme çabaları içerisindedir. Kitlesel olarak seçimleri boykot, kitlesel olarak çocukları okula göndermeme gibi halk ayaklanması provaları yapmaya çalışmışlardır. Çözüm süreci ile birlikte yaşanan çözülme, örgütün prova yapmasının ve nabız yoklamasının da yolunu açmıştır. Açılım süreci ile başlayan süreç örgütün Doğu ve Güneydoğu’da etkinlik kazanmasının da önünü açmıştır. Bölgeden, Türk’e dair ne varsa silmeyi ve yok etmeyi amaçlayan mevcut siyasal iktidar bölgenin örgüte teslim edilmesinin de önünü açmıştır. Bölgede Türklük yok olunca devlet kurumları sembolik anlam dışında hiçbir mana taşımayacak hale getirilmiştir. Hal böyle olunca da örgüt bölgeye iyiden iyiye yerleşmeye ve hatta bölgede devletleşmeye başlamıştır. Bu kapsamda asayiş birimleri, mahkemeler kurulmuş, tapu dağıtılmış, vergi toplanmış, terörist şehitlikleri açılmış, terörist heykelleri dikilmiştir. Doğu ve Güneydoğu’dan devletin silinmesi ile hayli güçlenen örgüt silahların susması ile birlikte de güç kazanmıştır. Gücünü test etme imkânını ve ne kadar devletleştiğini de ayn el arab eylemleri ile göstermeyi amaçlamış bir vaziyettedir. 312 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Ayn el arab eylemleri sırasında birçok ev, okul, araç, market, sosyal tesis, banka, atm ateşe verilmiş, sokaklar savaş alanına çevrilmiştir. Askere ve polise yönelik saldırılar gün geçtikçe artmıştır. Ayn el arab eylemleri sadece bölge ile sınırlı kalmamış, ülkenin dört bir yanında eylemler yapılmıştır. Örgüt bununla her yerde olduğunu ve her yerde güçlü olduğunu açıkça gösterme gayreti içine girmiştir. Ayn el arab eylemleri sırasında birçok şehri savaş alanına çeviren terör örgütü yandaşları iki polisimizi de şehit etmişlerdir. Olaylar sırasında 20’den fazla kişi hayatını kaybederken birçok ilde de 22 yıl sonra sokağa çıkma yasağı ilan edilmiştir. Olaylar bu denli büyük ve ciddidir. Olaylar kapsamında iç savaş çıkarmak için Milliyetçi Hareket Partisi ve Ülkü Ocakları’na yönelik saldırılarda artmıştır. Meşru yollardan hiçbir zaman ayrılmayan ve ayrılmayacak olan Ülkü Ocakları bir iç savaş ihtimalini de ortadan kaldırmıştır. Fakat Doğu ve Güneydoğu’da Hüda-Par ve PKK güçleri arasında da çatışmalar yaşanmaktadır. Silahlı olan bu çatışmalar devletin bölgedeki hâkimiyetini ve etkisini de göz önüne sermektedir. İstanbul’da IŞİD ile PKK arasında yaşanan çatışma, bizlere hükümetin ne denli yanlış bir politika izlediğini bu vesileyle bir daha hatırlatmış oldu. www.ulkuocaklari.org.tr Hükümetin sert tavrı sadece gaz almak olarak görülmelidir. Açılım süreci ile örgütün her türlü şımarıklığına izin veren, bölgeyi teröre teslim eden, ülkenin dört bir yanında İmralı canisi posterlerine ve PKK bayraklarına izin veren hükümetin bu tavrı samimi değildir ve samimi olarak görülmemelidir. Komşularla sorunlu ilişkiler içinde olan ve komşu ülkelerin içişlerine karışan, PKK’yı, PYD’yi ve IŞİD’i meşrulaştıran hükümet bu olayların baş mimarıdır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 313 Ülkü Ocakları Eğitim Programı Çevreleşme, Balkanlaşma veya Türkiye Vizyonu: Yeni Ortadoğu’yu Hangi Gelecek Bekliyor? Mehmet Akif Okur Arzuladıkları özgürlüklere artık erişebileceklerine inanarak yola çıkan kitleler, beklemedikleri gelişmeler yüzünden hedeflerinin uzağına düştüklerinde, önceki coşkuları kadar derin bir karamsarlığa kapılırlar. Despot yönetimlerin aslında kağıttan birer kaplan olduğu inancına dayalı iyimserlikle, her türlü prangayı hayatın gerçeği kabul etmeye hazır çaresizlik hâli arasındaki mesafe ne yazık ki tahminlerimizden çok daha kısa. Ancak şunu da unutmamak gerekiyor; tarihin kaydettiği tüm büyük değişimler, bu iki uç arasında salınarak ilerleyen süreçlerin ürünü. Hamle yaratan heyecan da, yenilgi ve yılgınlık hissi de zamana yayılan aynı dönüştürücü dinamiğin farklı ânlarını temsil ediyor. Bu yüzden geçmişteki deneyimler bizi, sarkacın her iki yöne doğru izlediği güzergâhlardaki tepe noktalarını esas alarak yapacağımız yorumların yanıltıcılığı hususunda uyarıyor. “Arap Baharı” tartışmalarının hâlihazırdaki seyri bu ihtarın ne kadar değerli olduğunu gösteren mükemmel bir örnek. Tunus’ta Bin Ali’nin fazla kan dökülmeden iktidardan indirilişiyle başlayan toz pembe yorumlar sağanağı, Suriye krizinin kazandığı çehreyle yerini neredeyse dünya savaşı çıkartabilecek kaos senaryolarına bırakmış vaziyette. Acaba mevcut dalgalanmanın beraberinde getirdiği savrulmalardan korunarak Ortadoğu’daki tarihsel değişimi anlamamızı sağlayacak bir bakış açısı inşâ edemez miyiz? Bölgeyi bekleyen muhtemel gelecekler hakkında düşünmek, bu soruya cevap aramanın yollarından biri. Ancak, zaman oku üzerinde durduğumuz noktayı ileriye doğru kesen çok sayıda rota var. Hangilerini incelemeye değer bulmalıyız? Gelecek ihtimallerini elerken coğrafyamızın dinamikleriyle yaşadığımız süreci dışardan yönlendirmeye çalışan güçler arasındaki etkileşimi temel kriter kabul etmek, bize yardım edebilir. Bu gözle gelişmelere baktığımızda ise tarihin akabileceği üç ana mecra karşımıza çıkıyor. 314 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bunlardan ilki, Ortadoğu’da yaklaşık iki yüzyıldır şahit olunan Batı etrafındaki çevreleşme /periferileşme sürecinin değişik biçimlerle devam etmesi ihtimalidir. «Yeniden çevreleşme» senaryosu, tarafların iç dengeleri farklılaşırken aralarındaki asimetrik bağımlılık ağlarının işlevlerini sürdüreceğini öngörüyor. Bir başka söyleyişle, iktidar ilişkisinin hem merkezinde hem de çevresinde iç dönüşümler yaşanmakla birlikte merkez ve çevre şeklindeki konumlanma sarsılmayacak. Son tahlilde; yükselen toplumsal kesimlerin sözcüsü sıfatıyla ön plana çıkan aktörler, Batı ve Ortadoğu arasındaki örtülü ya da açık hiyerarşilerin kendilerini tekrar üretmelerini kolaylaştıracak meşruiyet çerçeveleri sunmanın ötesinde bir rol oynayamayacaklar. Merkezdeki değişimin ekseninde, dünya düzeninin kazanmaya başladığı yeni çehre var. Başta Çin olmak üzere, Batı dışı dünyadan yükselen ülkelerin katkılarıyla tek kutuplu karakterini yitirmeye başlayan dünya düzeni, ABD’yi dış politikasında düzenlemeler yapmaya zorluyor. Ekonomik krizin de etkilerini dikkate alan Washington, Ortadoğu’daki profilini düşürürken Asya’da yükseltmek istiyor. Yeni stratejinin güvenle hayata geçmesi, ortaya çıkacak boşluğu “dostların” doldurmasıyla mümkün.1 Avrupa’nın “çevresine” ilgisi ise hem önemli ülkelerin tek tek dış politikalarında, hem de AB’nin bölgeye yönelik stratejilerinde somut bir şekilde gözlenebiliyor. 1995’teki Barcelona Deklarasyonu’nun başlattığı Akdeniz’deki komşu coğrafyalarla daha kurumsal ve dönüştürücü temaslar kurmayı hedefleyen süreçler iniş ve çıkışlarıyla işlemeye devam ediyor. Bu ilginin izdüşümleri, AB’nin kabul ettiği birçok temel metinde karşımıza çıkıyor. Örneğin, Irak’ın işgali sırasında hazırlanan ilk AB güvenlik stratejisi belgesinde, Avrupa sınırları dışında kalıp da güvenlik alanı içinde kabul edilen tek bölge Ortadoğu’ydu.2 Kosova ve Libya müdahaleleri arasında yapılacak bir kıyaslama, bu perspektif değişiminin etkisini en somut biçimde gözler önüne serecektir. Kosova örneğinde ABD, NATO’da liderlik rolünü üstlenerek askeri müdahaleye hukuki dayanak teşkil edecek bir BM kararı bulunmaksızın harekatın gerçekleşmesini sağlamıştı. Libya’da ise meşruiyet zeminini, bölge içinden Arap Ligi ve İslam Konferansı Örgütü’nün BM’ye yaptıkları çağrılar tesis etmiştir. Güvenlik Konseyi’nin kararını takiben ne ABD ne de NATO müdahaleyi başlatmıştır. NATO, ancak Fransa Akdeniz’in güneyindeki komşusunu vurmaya başladıktan sonra harekatın merkezine yerleşmiştir. ABD, tüm bu gelişmeler sırasında üçüncü planda gözükmeyi tercih etmiştir. Hem aralarında Türkiye’nin de yer aldığı bölgesel güçlerin desteği aranmış, hem de iç çatışmaların başladığı ülkeyi “yakın çevreleri” kabul eden Avrupalı müttefiklere rol verilerek önleri açılmıştır. Ancak Avrupalıların askeri ve siyasî kapasiteler bakımından yetersizlikleri, bölgedeki krizlerin çapı, dönüşüm dalgasının genişliği, İsrail ve enerji faktörleri Amerikan dış politikasında resmen ilan edilen eksen değişiminin fiilî yansımalarını geciktiriyor. Libya Operasyonu hakkındaki son NATO raporunun basına sızan kısımları, Chicago’da gerçekleşecek Zirve’de bu kapasite sorununun da gündeme geleceğini haber veriyor.3 Ülkü Ocakları Genel Merkezi 315 www.ulkuocaklari.org.tr Atlantik ötesi ilişkilerdeki tek taraflılık/çok taraflılık tartışmalarının odağında yer alan coğrafyaların başında da Ortadoğu geliyordu. Amerika’nın BOP/GOKAP’ı G-8 gibi zeminlere taşıyarak hafifletmeye çalıştığı bu gerilim, Obama yönetiminin ilk günlerinde Avrupalıların gururlarını okşayan beyanlarla yatıştırıldı. ABD, Avrupa’nın Ortadoğu’da daha fazla nüfuza sahip olmak için atacağı adımlardan rahatsızlık duymamaktaydı. Aksine, yeni tehditlerin belirdiği bir dünyada Batı ittifakı içinde daha fazla rol paylaşımına ihtiyaç vardı. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Hangi kanadı ön planda gözükürse gözüksün Batı’nın Arap Baharı’na yaklaşımındaki “pasif devrim” perspektifi, bölgenin ürettiği acil tehditleri engellerken Ortadoğu’yu çevredeki konumunda sabitleyecek bir gelecek tasarımına dayanıyor. Bu vizyonun akıbeti ise doğum sancılarına şahitlik ettiğimiz “Yeni” Ortadoğu’yu biçimlendirecek ellerin tutumlarına bağlı. Uzun on yılların biriktirdiği enerjiyi gün yüzüne çıkaran deprem, bölgedeki eski rejim ve kadroları tasfiye ediyor. Ancak kabaran dalganın yükselttiği aktörler de, dışardan etkilere en açık oldukları bir süreci yaşıyorlar. Geçiş döneminin kırılganlığı, iktidar mücadelelerinin acımasız doğasıyla birleşerek müdahalelere kapı aralıyor. Rakipleri alt etmek için yabancı başkentlerde aranan destek ve ittifaklar, değişim sürecinin aktör ve hedeflerini yönlendirmelere uygun hâle getiriyor. Daha ilk günden itibaren Batılı aktörler de, ellerindeki maddi, kurumsal ve ideolojik kaynakları bu gerçeğe göre seferber ediyorlar. Eğer başarırlarsa, Ortadoğu’yu yakın gelecekte de dünya sisteminin çevresinde, edilgen bir coğrafya halinde tutmak mümkün olacak. 4 *** İkinci gelecek ihtimalinin vadettiği Ortadoğu’nun bir prototipini Suriye krizinde izliyoruz. Önce Şam’daki meydanlarda sallanan Rus ve Çin bayraklarına bakalım. Ardından da, Suriye ordusu sınırın Türkiye tarafına ateş açtığında Ankara’nın ilk çağrı yaptığı adresin NATO olduğunu hatırlayalım. Benzer kareler sık sık yan yana gelmeye başlarsa, “Balkanlaşma”5 tehdidini daha yüksek sesle konuşuyor olacağız. Adını taşıdığı bölgenin sorun ve krizlerle bezeli imajından mülhem olan bu kavram, yalnızca etnik ve dinî heterojenlik düzeyleri yüksek ülkelerde parçalanmaya yol açan uzun çatışmaları ifade etmiyor. Balkanlaşma ayrıca, değişik Batılı ya da Batı dışı büyük güçler tarafından nüfuz alanlarına ayrılmış devlet ve toplumları tasvir için kullanılıyor. ABD’nin bölgedeki profilini düşürme kararı, bu senaryonun da başlangıç noktası. Ancak ilk durumdan farklı olarak, doğan boşluğun sadece Avrupalılar tarafından değil, Batı dışı dünyadan yükselen/toparlanan güçler eliyle doldurulacağını öngörüyor. Gerçekleştiği takdirde, Ortadoğu’nun bitmek bilmeyen çatışmalar ve iç savaşlar sarmalına girmesinden korkuluyor. Çünkü, otoriter rejimler halk hareketlerine karşı koymalarını sağlayacak dış destek bulurlarsa daha kanlı bir direnişi göze alabilecekler. Ayrıca, dünya düzenindeki değişimlerin büyük güçler arasında yaratacağı gerilimler de doğrudan bu coğrafyaya yansıyacak. BOP tartışmalarına alışan kamuoyları, başta MOP(Moskova’nın Ortadoğu Projesi) ve POP (Pekin’in Ortadoğu Projesi) olmak üzere çok sayıda yeni planla tanışacak. Bu yüzden denklemi hayli kötümser okuyanlar, karşımızda duran manzaraya baktıklarında I. Dünya Savaşı öncesini hatırlıyorlar. *** Türkiye’nin Ortadoğu Vizyonu (TOV) ile, etrafımızı kasıp kavuran karmaşanın toz-dumanı arasında yolumuzu yitirmemek için ihtiyaç duyduğumuz ilkeler ve hedefleri kastediyoruz. Pratik gerçekliğin idealist beklentileri imkansızlaştırdığını düşündüğümüz zamanlardayız. Ancak acil sorunlarımızı çözüyormuş gibi gözüken konjonktürel savrulmaların bizi çok daha zorlu sulara sürükleyebileceğini unutmamalıyız 316 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Peki, Türkiye vizyonunu Ortadoğu’da başarıya ulaştıracak prensipler demetinde neler bulunmalı? Bu soruyu daha sonra müstakil bir çalışma halinde tekrar ele alacağız. Burada şu kadarını söylemekle yetinelim. Öncelikle teklif edilen vizyon, bölge ülkelerinin üzerine kendi adlarını yazarak sahiplenebilecekleri bir evrensellik/yerellik dengesini yansıtmalı. Örneğin aynı ilkeler listesi kolaylıkla IOV’a (Irak’ın Ortadoğu Vizyonu), LOV’a(Libya’nın Ortadoğu Vizyonu dönüşebilmeli. Yukarıda değindiğimiz her iki senaryoyu da bölgenin içinde ve dışında keskin karşıtlıklar üretmeden boşa çıkarabilmeli. Ortadoğu’ya müdahalede bulunmaya hevesli güçleri dengeleyecek, bölge içi rekabeti de işbirliği zeminlerini genişleterek yumuşatacak bir güvenlik mimarisine dayanmalı… Bütün bunlar, yeni bir medeniyet tasarımının yaratacağı hamle gücüyle desteklenmezse işe yaramaz mı diyorsunuz? Bölgemizin hazin hatıralarla dolu geçmişi, haklı olduğunuzu söylüyor Son cümlemi, uzayıp giden listemizdeki hedefleri inandırıcı bulmayanlara ev ödevi önermek için kullanmak istiyorum. AGİT’i doğuran tarihi süreç ve bu kurumun işlevleri mercek altına yatırıldığında önerilerimizin dayandığı mantık daha net biçimde anlaşılabilecektir. ______________________________ 1 Department of Defense, Sustaining U.S. Global Leadership: Prioritiesfor 21st Century Defense, Washington D.C.,January 2012 2 TheCouncil of theEuropeanUnion, A Secure Europe in a Better World: European Security Strategy, Brussels, 12 December 2003 3 EricSchmitt, “NATO SeesFlaws in AirCampaignAgainstQaddafi”, The New York Times, April 14, 2012. 4 Mehmet Akif Okur, Emperyalizm Hegemonya, İmparatorluk: Tarihsel Dünya Düzenleri ve Irak’ın İşgali, İstanbul: Ötüken, 2012, s.51-52 www.ulkuocaklari.org.tr 5 BrankaMagaš, TheDestruction of Yugoslavia: Trackingthe Break-Up 1980-92, Verso: 1993, s. 346; Athena S. Leoussi, Encyclopaedia of Nationalism, TrabsactionPublishers, 2001: 15. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 317 Ülkü Ocakları Eğitim Programı STRATEJİK DERİNLİKTE VURGUN YEMEK Bu yazıya şu sorularla başlamak istiyoruz: ●ABD’nin, Orta Doğu’yu ve Afrika’yı yeniden tanzim etmeye koyulurken doğacak kaostan “radikal” örgütlerin ve yapıların ortaya çıkabilecek olduğunu öngörememiş olabileceğini, söyleyebilir miyiz? ●Yine ABD’nin ve Batı’nın bu örgüt ya da yapıların bölgeyi en azından orta ve orta-uzun vadede tamamen istikrarsız kılacağını ve hatta bunlardan bazılarının kalıcı olabileceğini tahmin etmemiş olabileceğini ileri sürebilir miyiz? Bu sorulara cevabımız gayet tabii ki “evet, öngörememiş/tahmin edememiş” olamaz. Çünkü ABD’nin ve İngiltere başta olmak üzere diğer aktörlerin bu öngörüleri yapacak mikyasta derin tecrübe ve birikimlerinin var olduğunu herkes bilir. Ve yine herkes bilir ki, bu güçler tüm adımlarını, tüm ihtimalleri hesaba katarak atarlar ve muhtemel her yeni duruma ve/veya sapmaya karşı alternatif senaryoları vardır. Öyleyse; ●Komşu coğrafyamızda meydana gelmiş bulunan Sünni-Şii çatışması ABD ve Batı için bir sürpriz değildir. ●IŞİD, ABD ve Batı tarafından öngörülmemiş bir örgüt değildir. ●IŞİD gerekçe gösterilerek KDP+PKK+ Özgür Suriye Ordusu ittifakı, Türkçedeki “denize düşen yılana sarılır” darb-ı meselinin bir sonucu değil; iyi hesaplanmış bir stratejinin parçası olarak okunmak zorundadır. Yukarıdaki soruların ardından zarif, nezih ve yetkin bir yazı kaleme alma biçimi olmadığını bilmemize rağmen makalenin geriye kalan kısımlarının neredeyse tamamının, Batı kaynaklı iktibaslardan 318 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı oluşacağını, hemen baştan söylememiz gerekmektedir. Bu defa konunun ehemmiyetine binaen; kendi düşüncemizi doğrulayan bakış açılarını alıntılayarak karşımızdaki sorunların “ne menem” şeyler olduklarını/olabileceklerini göstermek istedik: “Yeni Orta Doğu Kavramı, ilk olarak Haziran 2006’da Tel Aviv’de ABD Dışişleri Bakanı Condolezza Rice tarafından kullanılmış; …İsrail Başbakanı Olmert ve Rice uluslararası medyaya yeni bir Orta Doğu Projesi’nin başlatıldığını ilan etmişlerdi…Bu açıklama Orta Doğu’da İngiltere-ABDİsrail ortak yapımı ‘askeri yol’ haritasının bir teyidi niteliğindeydi. Birkaç yıldır planlama aşamasında olan bu proje kapsamında Lübnan Filistin ve Suriye’den Irak’a, Basra Körfezi’ne, İran’a dek uzanan, NATO garnizonluğundaki Afganistan sınırlarını da içine alan bir istikrarsızlık, kaos ve şiddet ekseni yaratmayı içermektedir. Yeni Orta Doğu Projesi, Washington ve Tel Aviv tarafından Lübnan’ın tüm Orta Doğu’nun yeniden düzenlenmesinde; dolayısıyla ‘yapıcı kaos’ güçlerinin ortalığa saçılmasında bir baskı noktası olacağı beklentisiyle ortaya atıldı. Söz konusu ‘yapıcı kaos’ –bölge çapında şiddet ve savaş koşullarını yaratır- ABD; Britanya ve İsrail’in Orta Doğu haritasını kendi jeostratejik ihtiyaçları ve hedefleri çerçevesinde yeniden çizmesi için kullanılacaktı”[1] Bu konuşmanın yapılmasından yaklaşık iki ay sonra NATO’nun Roma’daki Askeri Kolejinde Türkiye’den yetkili subayların da bulunduğu bir toplantıda oraya bir harita atılır. Daha sonra matbuat marifetiyle algı yönetiminin bir aracı olarak sıklıkla Türkiye’deki kamuoyunun bilgisine de servis edilen bu harita, Yeni Orta Doğu’nun nasıl olması gerektiğini göstermektedir. Bu haritada Türkiye’nin üçte birlik kısmını da içerecek biçimde “FreeKürdistan” yer almakta, Irak üç parça olarak gösterilmektedir. Türk delegasyonunu son derece öfkelendiren, ABD kaynaklarına göre emekli bir yarbay olan RalphPeters tarafından hazırlananmış olan ve güya ABD hükümetinin resmi görüşünü aksettirdiği tartışmalı olan bu harita, Rice’in Lübnan’da konuşmasını yaptığı haziran ayında ABD’de Silahlı Kuvvetlerdergisinde yayımlanmıştır bile.[2] İlk defa 2006 yılında yayımlanan bu haritanın ardından yaşanan gelişmeleri hepimiz hatırlıyor olmalıyız. Türkiye Devleti aklı, bu haritanın ardından, muhtemelen rakibin elindeki silahı kendisi kullanmak maksadıyla olsa gerek “Açılım/Çözüm Projesi” adı altında bir takım uygulamalara girişti. Ardından tüm bölge 2010 yılında Tunus’ta başlayan ve “Arap Baharı” adını alan dalgalanmalarla sarsıldı ve bu dalgalanmaların artçı şokları hâlen devam ediyor. Kanada merkezli düşünce kuruluşu Globalresearch’den Prof. MichelChossudovskyIŞİD’ı bir İngiliz-İsrail-Amerikan ortak projesi olarak tanımlayarak; “ABD’nin başını çektiği Terörizmle Küresel Savaş, ABD Askeri Doktrini’nin köşe taşını oluşturur. İslamcı teröristlerin peşinden gitme gayrinizami savaşın ayrılmaz parçasıdır. Temelinde yatan amaç kontr-terörizm operasyonlarının dünya çapında yürütülmesini mazur göstererek ABD ve müttefiklerinin bağımsız ülkelerin işlerine müdahale etmesini sağlamaktadır” demektedir.[3]IŞİD’ın liderinin geçtiğimiz aylarda kendisini halife ilan etmesinden hareketle bu iddiasını şöyle temellendirmektedir: Ülkü Ocakları Genel Merkezi 319 www.ulkuocaklari.org.tr Bu artçı şokların şu günlerde en popüler ve endişe verici olanlarından birisini IŞİD oluşturmaktadır. Ve IŞİD konusunda kamuoyunda oldukça yoğun bir kafa karışıklığı bulunmaktadır. Bu satırların yazıldığı günlerde ABD öncülüğünde bir koalisyon gücünün oluşturulacağı ve IŞİD’i ve onun etkilerini bertaraf edecek; gerekirse kara harekâtını da içerecek olan bir eyleme girişileceği konuşuluyordu. Ülkü Ocakları Eğitim Programı “Hilafet Projesi, bir propaganda enstrümanı olarak on yılı aşkın bir süredir ABD istihbaratının gündemindedir. Aralık 2004’te Bush yönetimi döneminde Ulusal İstihbarat Konseyi (NIC) Batı Akdeniz’den Orta Asya’ya ve Güneydoğu Asya’ya kadar uzanan yeni bir hilafetin 2020 yılında ortaya çıkacağı ve bunun Batı Demokrasisi ve değerlerini tehdit edeceği kehanetinde bulundu… Hilafet, jeopolitik ve coğrafi açıdan, ABD’nin içerisinde ekonomik ve stratejik nüfuzunu genişletmeye çalıştığı geniş bir alan oluşturur…NIC raporunun bahsetmekten kaçındığı şey, ABD istihbaratının, Britanya’nın MI6’sı ve İsrail’in MOSSAD’ı ile işbirliği içinde hem teröristleri hem de hilafet projesini el altından desteklediği gerçeğidir.” Bu değerlendirmeyi komplocu bir bakışı açısının ürünü olarak okuyabiliriz. Ancak NBC televizyon kanalında yayınlanan “MeetThePress” adlı programda Chuck Tood’un sorularını yanıtlayan Obama’nın; “Bağdat yönetimi tarafından Irak’taki Sünni Arapların dışlandığını; yaşananların bunun sonucu olduğunu belirterek; “Suriye’de ılımlı muhaliflere de daha çok kaynak sağlamalıyız. Çünkü, bu Sünni bölgede Sünnilerle çalışmadığımız müddetçe, bu problemler olmaya devam edecektir. Dolayısıyla hem Irak hem Suriye’deki stratejimizde amaç IŞİD üyelerini ve varlıklarını ele geçirmek.”[4]türünden beyanlarını; IŞİD’le ilgili Sünni Arapların tepkisini temsil eden bir hareket ve sosyolojik bir zemine dayanıyorlar ve güçleniyorlar yorumları ile birlikte okursak; bölünmesi mukadder hâle gelmiş olan Irak’ta elan Sünnilere ait bir bölgenin ve siyasal varlığın olmadığını da dikkate alırsak ve ilave olarak ABD’nin öteden beri bu ve benzeri gelişmelerdeki siciline baktığımızda; içimizden bir ses MichelChosudovsky’e hak vermemizi bize fısıldar. Çünkü El Kaide’nin; Usame bin Ladin’in ve diğer birçok “cihadcı”nın, CIA tarafından eğitilen ve pentagon tarafından yönetilen Afganistan cihadının ürünleri olduğunu unutacak kadar zaman, henüz geçmedi. Lakin vakıa bu olsa da bu coğrafya,IŞİD ya da benzeri radikal akımların yabancısı değil. Çünkü öteden beri İslam tarihi bize bu tarz yapı, hareket ve itizallerin örneklerini sunmaktadır. Henüz erken devirlerde ortaya çıkan “Harici” hareketini[5] bu tablonun dışında düşünmek mümkün olmadığı gibi; müteakip dönemlerde ortaya çıkan siyasal ihtilafları dahi bir tarafıyla; az ya da çok radikalizmle irtibatlandırmak çok yanlış olmayacaktır. Uzağa gitmeye de gerek yoktur aslında; daha yaklaşık yirmi yıl önce Türkiye kamuoyunun şahit olduğu Hizbullah cinayetleri, ancak bu tür sapkınlıkları meşrulaştıran bir İslam okumasıyla mümkün olabilirdi. Öyleyse tam burada şu önermenin yapılması mecburiyeti bulunmaktadır: Geniş anlamıyla İslam geleneği radikal okuma ve tavırları meşrulaştıran malzemelere sahiptir. Eğer bu önerme isabetliyse bu bizi şöyle bir ikinci önermeye doğru götürecektir: Öyleyse özellikle İslam tarihi ve hadis bağlamında okumalarımızın gözden geçirilmesi ve Kur’an’ın genel maksadı açısından test ve teyit edilmesi gerekmektedir. Dinde aşırıya gitmeyi şiddetle men eden; özellikle Yahudi geleneği üzerinden dinde aşırı gitmeleri eleştiren Kitap’ın açık mesajının yanında, Hz. Peygamber’in “ümmet-i vasata” olmamızı tembihleyen talimatını unutan; Yahudi-Hristiyan geleneğinin ve emperyalizminin acısını ümmetin diğer unsurlarından çıkartan; hatta onları tekfir ederek katleden “İslamcı” hareketleri meşru görmek imkânı yoktur. IŞİD de böyle bir harekettir. Ancak IŞİD’i sadece öfkeli; gelip geçici radikal bir örgüt olarak anlama da tabloyu isabetli okumama demektir. Çünkü IŞİD ayrıca Irak’ta Sünni Arap’ın onurunu temsil etmekte; bölünmesi mukadder hâle gelmiş Irak’ta Sünni Arap’a bir devlet sağlama hareketidir. Kaldı ki böyle bir devlete, Irak’taki Sünni Arap 320 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı kadar Batı dünyasının da ihtiyacı vardır. Aksi halde istedikleri Irak ve Kürdistan tahakkuk etmeyecektir. Ayrıca IŞİD’in varlığı ve eylemleri KDP/PKK/PYD oluşumlarının IŞİD’le mücadele adı altında Batı dünyası tarafından silah yardımlarıyla desteklenmesi ile beraber bir meşruiyet alanını da açmıştır.[6] Çünkü IŞİD Sünni Arap bölgeyi inşa ederken aslında adım adım“Kürdistan”ın varlığını inşa etmektedir. Mehmet Akif Okur Türk Yurdu’nun Temmuz sayısında, şu önemli hususlarda hem dikkatimizi çekiyor hem de bizi düşünmeye sevk ediyordu: “IŞİD’in Musul’daki hamlesi, bağımsızlık için fırsat kollayan Erbil’e çok önemli bir imkân penceresi açtı. Barzani, Bağdat yönetimi ile arasında sorun teşkil eden Kerkük ve civarındaki zengin petrol bölgelerinin denetimini merkezi hükümetle çatışma yaşamaksızın ele geçirdi. Irak’ta IŞİD saldırılarının alevlendirdiği; köken, dil ya da mezhebe dayalı etnisiteler ile iktidar arayışındaki diğer grupların taraf oldukları savaş, ülkenin bir arada kalamayacağına, ABD gibi aktörleri de ikna ederse süratle bağımsızlık ilan edilmesi sürpriz olmayacak. Maliki’nin birlik hükümeti kurulması çağrılarını reddedişine İsrail’in Erbil’e son dönemde dozunu arttırarak verdiği desteği de eklersek çok da uzak olmayan bir gelecekte böyle bir haber, gazete manşetlerine yerleşebilir. Bağımsız Kürdistanı, Irak’la sınırlı kalmayıp Suriye’ye de uzanacak parçalanma sürecindeki ilk büyük domino taşı kabul etmek gerekiyor. Sonrasında, Suriye ve Irak’taki çözülmenin ikili-üçlü parçalanmalarla mı, yoksa bir miktar petrolü ele geçirenin devlet kurma sevdasına düşeceği paramparça olma senaryosu üzerinden mi, ilerleyeceği sorusunun tartışıldığını görebiliriz… Bu noktada Türkiye’deki siyasi elitler, kararlarını verirken şu parametreleri değerlendirmek durumundalar. Bağımsızlık, bölge jeopolitiğini temelden sarsacak kalıcı bir statü değişimi iken Ankara’nın elinde tuttuğunu düşündüğü boru hattı vb. kartlar ise yeni konjonktürlerdepekâlâ etkisizleşebilecek politika kaldıraçları konumundalar. Bırakın uzun vadeyi, kalıcı statü kazanıldıktan sonraki 5-10 yılda Erbil’de nasıl bir iktidar olacağını da petrol akışı için hangi güzergâhların tercih edileceğini de kesinlikle tahmin etmek mümkün değil. Özerkliği Türkiye ile yürütülen sürecin bir parçası saydığını, Suriye’nin kuzeyinde belirli bir bölgeyi denetim altına aldıktan sonra yüksek sesle vurgulamaya başlayan PKK/ BDP çizgisi, talep çıtasını yüksek tutma politikasını, Erbil’in bağımsızlığı ile birlikte perçinleyecektir” Ülkü Ocakları Genel Merkezi 321 www.ulkuocaklari.org.tr 80’ler ve 90’larda Orta Doğu’daki Arap devletlerinin ufalanmasını İsrail’in genel güvenlik çevresi bakımından olumlu sayan yaklaşımlar, İsrail sağı içinde taraftar bulmuştu. Her ne kadar, böyle bir parçalanmanın örgütler üzerinden daha ciddi tehditler yaratacağını savunanlar olsa da Tel-Aviv’in Suriye ve Irak’ın parçalanmasına itiraz edeceğini gösteren ciddi bir işaret bulunmuyor. Özellikle Bağımsız Kürdistan’ın Araplarla bitmeyecek kan davası sebebiyle ister istemez İsrail’in doğal müttefiki haline geleceği beklentisi epeyce yaygın. Geçmişte Kuzey Irak’a yapılan yatırımlar ve devlet alt yapısı için verilen destek hâlâ hafızalarda. Erbil’in boru hattıyla Akdeniz’e inen petrolüne İsrail’in müşteri olması aradaki iyi ilişkilerin hiç zedelenmediğini gösteriyor. Bu yüzden Erbil, Irak’taki gelişmeler bağımsızlık yolunu daha da temizlediğinde Washington’u ikna etmek için İsrail’in yardımını isterse buna şaşırmamak gerekiyor. Tel Aviv-Erbil hattının güçlenmesi, Bağımsız Kürdistan’ın hep Türkiye’nin nüfuz alanı olarak kalacağını varsayanları büyük bir hayal kırıklığına uğratabilir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Okuyucunun müsamahasına sığınarak yazımızı ABD’nin çok önemli düşünce ve strateji kuruluşu olan Stratfor’un “Türkiye’nin Coğrafi Hevesleri” başlıklı değerlendirmesinden şu satırlarla devam etmek istiyoruz: “Türkiye’nin Güneydoğusu’nda demografik olarak yerel Kürtler ağırlıklı.Bu bölge, Suriye, Irak ve İran’ın devasa Kürt bölgeleriyle sınırdaş. Suriye’de hâlihazırda yaşanan çözülme süreci, potansiyel olarak orada yaşayan Kürtleri, Türkiye’yi bölmek için Anadolu’daki radikal Kürtlerle birleşmeye yöneltebilir. Irak’ın fiili parçalanması, Türkiye’yi, Irak’ın Kürtlerin yaşadığı kuzey bölgesiyle yapıcı bir çevreleme politikası izlemeye mecbur bıraktı. Ancak aynı zamanda bu durum Irak’ın geri kalanı üzerinde Türkiye’nin nüfuzunu zedeledi… Türkiye Orta Doğu’da daha büyük bir nüfuz istiyor; ancak buradaki sorun, kendisini bölgenin karmaşıklığından arındıramayacak kadar Orta Doğu ile iç içe olmasından kaynaklanıyor. Erdoğan, bölgede daha büyük bir nüfuz sağlamak için ülke içindeki Kürt sorununu kısmen çözmesi gerektiğini biliyor. Hatta Arapça “vilayet” kelimesini de sık sık yüksek sesle telaffuz etmeye başladı ki, bu da Osmanlı İmparatorluğu ile ilintili bir kelime. Söz konusu sözcük yarı-otonom kentler anlamına geliyor ve bu kavram yerel Kürtlerle uzlaşmanın kilidini taşısa da Türkiye’deki Kürtlerin milliyetçi rakiplerini de harekete geçirebilir. Dolayısıyla bu durum (vurgusu tamamen Türklerden oluşan bir Anadolu yaratmak olan) Kemalizm’in temellerini kökten yok etmeyi amaçlayan büyük ve simgesel bir adımdır.”[7] Sonuç olarak Batı, bizi adım adım izliyor. İşine gelen yerde alkışlıyor, destekliyor, işine gelmeyen yerde ise bin türlü dalavere çeviriyor. O nedenle yapıp edeceklerimize karar verirken çok düşünmemiz; ideolojik körlükle tarihin sunmuş olduğu tecrübeleri ve bu ülkenin gerçeklerini ıskalamamamız gerekiyor. DİPNOTLAR [1]MahdiDariusNazemroaya, TurquieDiplomatique, Ağustos 2014. [2]Nazemroa, agm. [3]TurquieDiplomatiquie, Ağustos 2014. [4] Bakınız 8 Eylül 2014 tarihli gazeteler ve haber ajansları [5] Teolojik olarak haklı ve isabetli bulacağımız yanları olmakla beraber esası ve genel çerçevesi itibariyle Harici hareketi yanlış bir İslam/Kitab okumasının ürünüdür. [6] Nitekim bu koalisyona Almanya’da dâhil olmuştur. Oysa bu zamana kadar Almanya resmin bir yerinde yoktu. [7]TurquieDiplomatique, Ağustos 2014. 322 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Sosyal Medya www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 323 Ülkü Ocakları Eğitim Programı TOPLUM ALGISINDA SOSYAL MEDYA Kübra KESER Geleneksel olan her şeyin anlamını yitirdiği, kavramların içinin boşaltıldığı, yeni olanın ise gündemde kalma süresinin oldukça kısaldığı dijital bir çağda yaşıyoruz. Dijital devrim yaşanan bir dönemin içerisinde bulunmaktayız. Günümüzde dijital çağın en güçlü unsuru da sosyal medyadır. Klasik değerlerin yerini yeni değer ve düzenler almakta. Bilhassa medyanın evrimleşmesi bu dönemde dikkate değer hususların başında gelmekte. Geleneksel medya ile sosyal medya arasındaki uçurum birbirini besleyen doğasına rağmen artarak devam etmekte ve bu durum sosyal medya lehine doğru kaymakta. Toplumun medya sayesinde düşünce sınırları ortadan kalktı ve dünyanın herhangi bir noktasında yaşanan gelişmelere anlık olarak ulaşma imkânı doğdu. Başka bir ifade ile sosyal ağlar üzerinden yayınlanan herhangi bir bilgi, anında küresel boyutta yayılma ve kitleleri etkileme gücüne ulaştı. Günümüzde ki medya ortamı böyle şekillenirken toplumun her kesimine hitap etmeyen ya da toplumda ki her yaş grubunda farklı algılar yaratan sosyal medya böylece insanların zihninde kendine yer edindi. Sosyal medya toplumun üzerinde her geçen gün hâkimiyet kurmakta. Aynı zamanda toplumu etkisi altına alarak da şekillendirmektedir. Sosyal medyanın toplumdaki algısına değinecek olursak; “bireyin içinde yaşadığı toplumun etkisi ile kişi, nesne ya da durumları algılayıp tutumlar oluşturmasına sosyal algı denir.”1 Toplumsal algı; sosyal medya kullanıcısı olan insanların kişilikleri hakkında yargıda bulunmak, nasıl insanlar oldukları hakkında tahminler yapmak ihtiyacı duyarlar ve bunu yaparken de elinde olan bilgi ve ipuçlarından yararlanırlar. Toplumsal algı sosyal medyanın ne tür bilgiler üzerine kurulu, nelerden etkilendiği, doğruluk yada yanlışlık derecesi nedir gibi konuları merak ederek yargılar oluşturur. Çok sınırlı bilgi ve ipuçlarına dayanarak başkalarına karşı izlenimler oluşturma insanlarda önemli ve evrensel bir eğilimdir. İnsanlar yalnızca bir kaç dakika gördükleri bir kişinin ya da resmin çok sayıda özelliği hakkında yargılarda bulunmak eğilimindedirler. İnsanların çok sınırlı bilgiye dayanarak karşısındaki 324 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı insanlar hakkında bir takım yargılar ileri sürerler. Sosyal medyada ki algı ise toplumun genelinde oluşmuş önyargılardan ve sosyal medya hakkında bilinen eksik bilgidendoğan yanlış anlaşılmalardır.Farklı bir açıdan toplumun sosyal medya algısına bakarsak manipülasyona dayalı enformasyon mücadelesi dijital dünya üzerinden kurgulanmaya başlamıştır. Devletler bölgesel ve küresel bir güç olmak, iktidarlarının ve politikalarının meşruiyetini sağlamak; yasal ve yasal olmayan yapılar ile fertler ise itibarlarını yükseltmek, faydalarını çoğaltmak için hedef kitlelerini ikna etmenin ve onlara kendi gözlerinden dünyaya bakmalarını sağlamanın yol ve yöntemlerini aramış ve bu durumda çeşitli stratejiler geliştirmişlerdir. Geliştirilen stratejilerin merkezinde ise sosyal medya en ön sırada yerini bulmuştur. Sosyal medya üzerinden kendi menfaatleri doğrultusunda algı oluşturmak isteyenler tarafından kurgulanan bilgilerin medyada sürekli tekrarlanması ile hedef kitlelerin hem algıları yönlendirilmekte hem de zihinleri, düşünceleri şekillendirilmektedir. Temel noktada geleneksel medyanın haricinde, klasik haber anlayışının ötesinde yeni bir medya düzeni ve habercilik anlayışı toplumu kuşatıyor. Benzer her tür uygulamalardaki genel amacın belli bir kitleyi kendi rızasıyla ikna etmek ve istenilen doğrultuda bir algı oluşturmak olduğu genel kabul gören bir görüştür. Olguyu tarih ile pekiştiren en önemli söz ise Amerikalı siyasetçi Henry Kissinger’ in “Bir şeyin gerçek olması pek o kadar önemli değildir; fakat gerçek olarak algılanması çok önemlidir”2 sözüdür. Bu bağlamda tüm olayları öncesi ve sonrası ile birlikte, koşulsuz kabul olmadan bütüncül olarak tarafsız bir şekilde değerlendirmekte herkes için gerçeğe ulaşma noktasında oldukça fayda vardır.Kısacası, sosyal medya gibi toplum algısını çok hızlı değiştirebilecek ve şekillendirebilecek mecralarda, amaçlanan ikna-değişim-etki ilişkisi, gerçek ve kurgu arasındaki çizginin bulanıklaştırıldığı, hedef kitlenin oluşturulan sanal gerçekliklere inanmaya ikna edildiği, kelimelerin bilindik anlamından uzaklaştırıldığı derin çatışma süreçleridir.Bu süreçlerde sosyal medya, “ortaya çıkaran sebep” olmaktan ziyade “şekillendirici” rolüyle karşımıza çıkmaktadır. Gerçek ile kurgulananlar arasındaki geniş aralığın çoğalmasında, dolayısıyla bulanık bir algı yapısına sahip olunmasında güçlü bir araç olabilen ve kitleleri etki altına alarak adeta bir maşa olarak kullanabilen sosyal medya paylaşımlarını düşünce süzgecinden geçirmek ve bu doğrultuda hareket etmek aklı ve vicdanı hür herkes için gereklidir. Son yıllarda Ortadoğu ve Kuzey Afrika ülkelerinde domino etkisi yapan yönetim karşıtı eylemleri, ülkemizde geniş kitlelere etki etmesi sebebiyle bir örnek vermek gerekirse gezi parkı olayları çerçevesinde yaşanılanları ve son zamanlarda gündemde olan birçok tartışmanın her boyutunu bu kapsamda değerlendirmek taraflar arası algı çatışması olması sebebiyle mümkündür. Günümüzde sosyal medya, politik, ekonomik ve sosyal güç bahşeden ve toplumsal algıyı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 325 www.ulkuocaklari.org.tr İnsan çevreden gelen uyarıları alırken yalnız değildir. Toplum içinde yaşadığı ve toplumsal değerleri paylaştığı için uyarıları olduğundan daha değişik algılar. Toplum içinde ise sosyal medyanın geliştirdiği değer ve normların etkisi vardır ve sosyal medya kullanıcısı diğer insanları, olayları ve nesneleri ortamının istediği şekilde algılar. Kullanıcı dışında kalan toplum ise yetersiz izlenimler sahibi olduğundan, birbirleri hakkında bilinçsiz, eksik çıkarsamalarda bulunurlar, çünkü yanlış izlenimlere dayanmaktadırlar. Ülkü Ocakları Eğitim Programı şekillendiren önemli bir araç pozisyonuna gelmiştir.Sosyal ağlar üzerinden yayınlanan herhangi bir bilgi, anında küresel boyutta yayılma ve kitleleri etkileme gücüne ulaşmıştır. Dolayısıyla algı yönetiminin en etkili ve en eğlenceli silahlarından biri sosyal medya olmuştur. Bundan sonraki sosyal hareketlerin ve sosyal olayların sosyal medya ile birlikte düşünülmesi gerekmektedir. Öte yandan toplumsal olaylar bir sebep değil sonuçtur. Bu nedenle toplumsal olayların oluşmasına sebebiyet veren siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel sebepler iyi analiz edilerek katılımcı bir anlayışla çözülmeli ve bu konuların sosyal medyada istismar edilmesinin ve toplumun sokağa dökülmesinin önüne geçilmelidir. WalterLippman’a göre;“algı ve gerçeklik arasındaki uçurum modern dünya ile daha da genişleyerek, sosyal, siyasal ve ekonomik hayatın içerisindeki karmaşıklık kitle iletişim araçlarının zihnimizdeki imgeleri değiştirmesi ile hız kazanmıştır.”3 Günümüzde herhangi bir konudaki herhangi bir düşüncesini başkalarına duyurmak isteyen bir birey, sosyal medya ile zaman ve mekân sınırı olmaksızın birkaç dakikalık bir sürede bunu başarabilmektedir. Böyle hızlı ve geniş kitlelere ulaşabilen bir medya kanalının toplumların algısını oluşturmasında ve toplumu hem yönetip hep harekete geçirmesindeki güç oldukça önemlidir. Sosyal medya kullanımının bireyler üzerindeki olası etkilerinin irdelendiğinde, Türkiye’de interneti en yoğun biçimde kullanan ve sosyal medya süreçlerine dâhil olan üniversite gençliğinin sosyal medya ortamlarında “mahremiyet-kamusal alan” ilişkisini toplumun nasıl algıladığı önemlidir. Mahremiyetin kamusal alan karşıtlığı üzerinden kuruluşu, çağımız kamusal alanının temel aktörü konumundaki sosyal medya ile birey arasındaki ilişkileri açığa çıkarmayı gerektirmektedir. Bu bağlamda bir alan araştırması ile üniversite öğrencilerinin sosyal medyayı ve mahremiyet kavramını toplumun diğer kesimine göre farklıalgılamaktadır. Bu yeni medya düzeninin etiği ve içeriği, içeriğin oluşmasına etki eden faktörler önemli hususlara temas ederek toplumda bu kanallara karşı doğru algı oluşturan çalışmalardır. Bunun yanı sıra maalesef geleneksel medyanın “3. sayfa haber” diye adlandırılan olaylarla dolu olması ve yıllardır bu anlayışın toplumda oluşturduğu algı ile yetişen nesillerin varlığı toplumu hedefsiz ve vurdumduymaz hâle getirmiştir. Eskiden sadece, gerek en önemli temsil makamı olan meclisten gerekse bir televizyon programında iki kişinin hiçbir konuda uzlaşamadığı ve kavga ettiği, herkesin birbirine haklılığını sadece bağırarak, sesini yükselterek ve ağza alınmayacak hakaretlerle ispatlamaya çalıştığı bir medya düzeni vardı. Kan davaları, kadına şiddet, ölüm ve öldürülme, trafik kazasında yitip giden aileler bu medyanın en temel konularıydı. Her ne kadar birer realite olsa da bu konular maalesef toplumun tek duyduğu, bildiği olaylar olarak artık sıradanlaşıyor ve toplum bu olaylarla besleniyordu. Nesiller aile ortamlarında bu haberlerin normalliğiyle yetişiyordu. O onu vurdu, o da diğerine hakaret etti ve neticede o onu yaraladı o da sonra onu öldürdü konuları toplumsal haberler iken siyasi arenada ise bir yandan parti başkanlarının vaatleri diğer yandan da siyasilerin birbirlerine hakaretleri en temel beslenme kaynağı olan geleneksel medyaydı.Medya patronları ise devasa binalarda, onca çalışan ve teknolojik cihazlarla toplumsal algıyı adeta kansere dönüştürüyor ve bir yeni bina daha ve yeni yeni çalışanlarla bu düzeni devam ettireceklerini sanıyor hatta buna iman ediyorlardı. Koskocaman medya binaları daha da büyüyerek geleneksel medya sarsılmaz temellere oturttuklarını sanıyorlardı. Geleneksel medyada 326 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı girişimcilere yeterince yer verilmiyor, teknolojik ve bilimsel çalışmalar ya hiç haber olmuyor ya da üstün körü geçiliyordu. Topluma yenilikçi ve dünyadaki değişime ayak uyduracak algılar ile yeni nesillere örnek teşkil edecek insanların çalışmalarını aktaracak bir düzen bu medyada maalesef istenilen seviyelerde yer bulamıyordu. “Neden bir Google, Facebook ve Twitter benzeri bir girişim bizden çıkmaz ya da nasıl çıkar diye bir kaygıyı topluma mâl edecek bir çalışma içerisinde yer almayan geleneksel medya zaman zaman objektiflikten uzak ve çarpıtmaya açık haberlere yer veriyordu. Elbette tüm geleneksel medya aynı bağlamda değerlendirilmese bile her dönemde değişik baskı unsurlarıyla özgür olamayacak yapısıyla hayatını devam ettirmeye mahkûm oluyordu.”4 Twitter ve Facebook gibi sosyal ağlarda yazılı anlamda bile mesajları yüzbinlere ulaşan insanların varlığı geleneksel medyanın ruhu duymadan devam ediyordu. Ta ki çok önemli bir kırılma noktası oluncaya kadar. O kırılma noktası hem geleneksel medyanın otoritesini sarsarken hem de toplumun her kesiminde birçok olay için bir milat teşkil etmeye başlayacaktı. Taksim Gezi Parkı olayları toplumdaki önemli bir fay hattının kırılmasına neden oldu. Siyasi anlamda da derinden bir fay kıran bu olay geleneksel medya ile yeni medya düzeninin ilk defa net olarak ayrışmasına neden oluyordu. Gezi olaylarında geleneksel medya olayları ortaya koymakta yeteri hassasiyeti gösterememiş ve beklenen tavrı ortaya koyamamışken yeni medyada ise inanılmaz bir akış meydana gelmişti. Elbette bu mecraların etiği tam oturmadığından birçok haber yalan yanlış ayırt edilmeden veriliyor ve inanılmaz bir hızla her hadise bir anda yayılıveriyordu. Bir yandan kitleler haberleri bu mecralardan alıyor ve tüm olayı bu ağlar üzerinden takip ediyor bir yandan da insanlar uydurma birçok şeye inanıyorlardı. Aslında iletişim boyutundan öte etkileşim boyutu olan sosyal medyayı ilk defa bu denli kullanır bulduk kendimizi toplumsal olaylarda. Bir bocalama elbette yaşanıyordu.Bu tip olaylar sosyal medyanın konumunu belirlerken toplumdaki algısını da değiştirdi. Sonuç olarak; ülkemizde yaşanan toplumsal olaylar, toplumun algısında sosyal medyanın geleneksel medyadan ayırt edilmesini sağlamıştır. İnsanların zihninde sosyal medyaya karşı oluşan ön yargı kırılmıştır ve toplumun algısında farklı yaş gruplarına göre sosyal medya son zamanlarda olumlu etkisini göstermiştir. KAYNAKÇA: 1. http://www.istesob.org/kariyer/pdf/Sosyal.pdf 3. Ebru Özgen-Tolga Kara, Sosyal Medya-Akademi, Beta Basın Yayım, İstanbul, 2012 4. Özlem Aşman Alikılıç, Halkla İlişkiler 2.0 Sosyal Medyada Yeni Paydaşlar Yeni Teknikler, Elif Yayınevi, Ankara, 2011 5. Sosyal Medya ve Siz, Birinci Bölüm, http://www.mubaser.com/p/sosyal-medya-ve-siz-birincibolum.html Ülkü Ocakları Genel Merkezi 327 www.ulkuocaklari.org.tr 2. http://tr.wikiquote.org/wiki/Henry_Kissinger Ülkü Ocakları Eğitim Programı PROPAGANDA TEKNİĞİ AÇISINDAN SOSYAL MEDYANIN KONUMU Kübra KESER Her araç silahtır, eğer doğru tutarsan. Ani DiFranco ‘Mahkûm köpek gibi itaatkâr görünüyordu; öyle ki insan onu etraftaki tepelere serbestçe gezinmeye salabilir, infazı başlamak üzereyken de, bir ıslık çalarak geri getirebilirdi sanki.’1 Franz Kafka Gelişen teknoloji ve küresel dünyanın, bilinci ve davranışıyla istediği ve aradığı gözde toplum olduk. Hiç düşündünüz mü “ben şunu beğeniyorum veya beğenmiyorum” dediğinizde bu cümle gerçekten size ait bir fikir mi, yoksa size söyletiliyor mu? Bu toplum mahkûm gibi vücuduna ve beynine takılmış zincirlerle, anlamadığı egemenliğin dilini anladığını sanıp, kendinin olmayan kendine düşman dili konuşarak, köleliğin koşullarını sosyal medyaya bağımlı olarak sürekli üretir hâle geldi. Kendi hakkında, kendisinin özgür iradesi ve tercihine yanıt olarak verdiğini söylediği şeyler sürekli seyrederoldu.Serbest sandığı tutsaklığına kendi emeği ile katılıp; kendini mahkûm edenlerin dünyasını savunur oldu. İnsanlar dünyada neler olduğunu anlamak için sosyal medyaya bağımlı oldular. Sosyal medya toplumda meydana gelen bazı olaylara daha çok ilgi gösterir, bazılarına daha az ilgi gösterir ya da olanları görmezden gelebilir. İnsanlar sosyal medyadan aldıkları bilgiler sayesinde sosyal medyanın olaylara verdikleri önem derecelerini kabul etmeye meyilli oldular. Sosyal medya istediği bir konu ya da olaya ağırlıklı olarak yer vererek toplumun gündemini belirler.Bunları yaparken de propagandanın etkisini kullanır. Böylece binlerce yıl öncesinde farklı yollarla uygulanan propaganda günümüz sosyal medyasında da geçerlilik kazanır. 328 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Gönüllü kulluğu; “insanların nasıl olup da itaat ettikleri, üstelik itaat etmekle kalmayıp boyun eğmeyi, hatta kulluk etmeyi arzuladıklarını”2sosyal medyadagörüyoruz.Hem çok ilgisiz hem de çok duyarlı insanlığa materyal ve düşünsel ortam sağlanıp kendi rızalarıyla katıldıkları sürekli fakat bağımlı bir ortam yaratıldı. İnsanları örgütleme ve yönetme işinde; stratejiler, öğrenciler, sivil toplum örgütleri, kanaat önderleri ve vatandaş rol alır. Bu insanlar sosyal medyaya dâhil olurlar ve istenilen başarılmış, uzaktan kumandalı insanlar yaratılmıştır. Kendi istek ve amaçlarını topluma kabul ettirmek isteyenler şunu düşünmeye başlayacaklardır. “İhtiyaçları olmayan şeyleri istemeleri için insanları nasıl ikna edeceğim.”3Bunu kabul ettirdikten sonra artık istediklerini hem verebiliyor hem de alabiliyor olmuşlardır. Bu ortam sağlandığında da kitleleri harekete geçirmek hiçte zor olmaz. Artık propaganda teknikleri kitleleri istenilen şekilde yönlendirecektir. Propaganda kaynağına göre sınıflandırılabilir. Beyaz propagandanın kaynağı bellidir ve direkt hedef kitleye uygulanır. Kara propaganda dost bir kaynaktan geliyormuş gibi görünür ama gerçek tam tersidir ve kaynak gizli tutulur. Gri propaganda belirsiz bir kaynaktan gelir gibi gözükür ama aslında karşı taraftan gelmektedir. Propaganda çeşitli yöntemlerle uygulandığı için amaçları da değişebilir. Fakat asıl olan amaç hangi yöntemle olursa olsun karşı tarafı ikna etmek ve bunu belli etmeden yapmaktır. Propaganda çeşitleri uygulanırken enformasyon çeşitlerinden yararlanılır. Bunlar,manipülasyon; insanları kendi bilgi ve istekleri dışında (onlar üzerinde bir kanaat değişikliği meydana getirmek amacıyla) çeşitli araçlarla etkileyip yönlendirmeye denir. Sosyal medyada manipülasyon, verilen tanıma uygun olarak sosyal medya araçlarıyla yapılan etkileme ve yönlendirme süreçlerine denir.Mizenformasyon; doğrudan bir kasıt olmaksızın eksik veya hatalı bilgi vermektir. Dezenformasyon; bir amaç içerisinde bir bilgiyi yanlış aktarmaktır. Bu yolla muhatabın bir bilgiyi sizin istediğiniz şekilde görmesi sağlanmaya çalışır. Dezenformasyon ile manipülasyon kavramları bir arada düşünülebilir.Sürenformasyon; aşırı bilgi yüklemesi, bir diğer anlamıyla bilgi bombardımanı demektir. Aşırı bilgi pompalanması sebebiyle bireyin karar vermede zorlanması sürecine işaret eder. Burada kasıt olup olmadığına karar vermek zordur. Ancak sağlıklı ve doğru bilgi alışverişini sekteye uğratan bir sorundur. Bakıldığında da sırasıyla propaganda ve enformasyon çeşitleri birbirleriyle ilişkilidir. Bu teknikler sosyal medyada kullanırken devreye eşik Ülkü Ocakları Genel Merkezi 329 www.ulkuocaklari.org.tr Dar anlamda ve daha çok kullanılan anlamıyla propaganda, zaten inanan insanlara onlara inançlarını destekleyecek yanlış bilgi vermek anlamına gelir. Bu her zaman yanlış bilgi olmamakla beraber yalan, yanlış ve eksik bilgiden oluşur.Propaganda yönteminde hile, entrika, yalan, iftira, fitne, sinsilik ve sahte delil; gözü pek biçimde uygulanır. Gerçekleri çarpıtmak, inançları sarsmak, mağdurun etrafında güvensizlik yaymak ve mağdur aleyhine bir kamuoyu oluşturmak amaçlanır. Kaynak gizli kaldıkça; yalanlar, rivayetler, dedikodular esrarengiz bir şekilde hızla yayılır. Propagandanın temel amacı, muhatabı psikolojik çöküntüye uğratarak, benliğinin ölümünü sağlamak, onu kendi çıkarları doğrultusunda kullanmaktır. Bu yöntemi uygulayanlar, hiçbir ahlaki ve vicdani sorumluluk duygusu taşımazlar. İnsanlar doğru olmayan bir şeye inanırlarsa sürekli kuşku duyacaklardır. Bu kuşkular zamanla onları rahatsız edecek, onlardan kurtulmak isteyeceklerdir. Dolayısıyla güç sahiplerine ihtiyaçları olacaktır. Bu yüzden propaganda çoğunlukla amaca hâli hazırda inananlara yönelik yapılır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı bekçileri girer.Eşik bekçileri ise, kaynağın ilettiği mesajı alıcıya ulaşmadan önce denetleyen, alıcının şartlarına uygun hale getiren kişidir.“Enformasyon her zaman eşik alanları olan kanallardan geçerek aktığını, bu eşik alanlarında kişisel eşik bekçilerinin isteğine göre enformasyonun girmesine izin vermek veya kanaldan devam ederken yöntem değiştirmektir.”4Örneğin; sosyal medyada bir haber çıkacak ve bu yayınlanan haber sosyal medyayı zor durumda bırakacak bazı kesimleri rahatsız edecekse, devreye eşik bekçisi girer ve bu haber uygun şekle sokularak yayınlanır. Böylece doğabilecek kriz önlenmiş olur.Kişisel eşik bekçileri sosyal medyada oldukça fazladır ve kısıtlanmadan hareket ettikleri için propagandayı istedikleri yöne çekebilirler. Böylece kitleler üzerinde “sihirli mermi ve hipodermik iğne” modelleri ile direkt etki yapabilirler. “Gönderilen propaganda mesajı alıcı konumundaki bireylerin davranışlarını etkiler. Kitlelere gönderdikleri mesajların onlar üzerinde deri altında enjeksiyon yapan bir şırınga gibi ya da sihirli bir mermi gibi doğrudan ve anında bir etkide bulunduğu düşünülmektedir”5 Yeni bir oluşum olarak düşünüldüğündesosyal medyanın toplum üzerinde de etkisi büyüktür ve ülkeler arası kültür ile yaşam şartlarına bağlı olarak kullanım oranlarında da farklılıklar gözlemlenir. İletişim ve iletişim araçları ise kültürün en önemli belirleyicileri arasındadır. Ülkemizde sosyal medya kullanım oranları yükselmeye devam etmektedir. Sosyal medyada bilgi paylaşımı hiçbir maliyet gerektirmeden gerçekleşir ve anında çok geniş kitlelere ulaşır. Sosyal medyada yayılan bilgiyi çok az insan kontrol etme ihtiyacı duyacağından bu yanlış enformasyon pek çok kişi tarafından tekrar edilecek ve yanlış enformasyonun herkes tarafından bilinen bir gerçek olduğu fikri medyaya direkt bir müdahale olmadan kimse gerçeği veya kaynağı fark etmeden yayılacaktır. İnsanlar kendilerini, diğerlerini ve toplumlarını üretirken, aynı zamanda bu üretimi kendilerine, diğerlerine ve topluma da açıklarlar. Zincirleme olarak yayılmış olacağından iktidar güçleri kitlelerin tutumlarını biçimlendirmek isteyecektir. Günümüzde ise kamuoyuna ulaşmak ve kamuoyu oluşturmak artık çok kolay olduğu için bu gibi işleri sosyal medya üzerinden sağlayacaklardır. Tutum ve davranışları etkilemeye veya değiştirmeye yönelik faaliyetleri planlamak, uygulamak ve ölçmek için insanların tutum ve davranışlarını ve bunların nedenlerini saptamak girişimini de gene sosyal medya üzerinden sağlayacaklardır. Sosyal medya üzerinden geniş bir kitleye ulaşıla bilinir fakat burada tutumlar ve fikirler planı olumlu veya kötü yönde etkileyebileceğinden amaç saptaması ve ön araştırma iyi yapılmalıdır. Aksi takdir de devreye konulacak propaganda olumsuz sonuçlanacak ya da farklı şeylere yol açacaktır. Propagandayı sosyal medyada uygulamak çok kolay olduğu sanılsa da aslında büyük risk taşımaktadır. Çünkü ne getireceği ve götüreceği belli olmayan bir ortam kullanıldığı ve hedef kitlenin yaş ortalamasının sınırlı olduğu bir yer olan sosyal medya kısa bir zamanda farklı boyutlara ulaşabilir. “Propagandanın barış zamanında kendini unutturan masum görüntüsü zaman zaman bizi sakinleştirse de, borularını ne zaman çalacağı ve surların ne zaman yıkılacağı endişesi hâlâ belleğimizin derinliklerinde saklı durmakta.”6 330 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Propagandayı amacına ulaştıracak her yol “mübah” sayılır. Hedef seçilen kişi ya da topluluk; her türlü ahlak ve yasa dışı yöntem kullanılarak, kişiliksiz bir ‘mankurt’a dönüştürülmeye çalışılır. Mankurt; Türk, efsanelerinde bahsedilen bilinçsiz bir köledir. Efsaneye göre mankurt hâline getirilmek istenen kişinin başı kazınır, ıslak deve derisi sarılır ve böylece elleri kolları bağlı olarak güneş altında bırakılır. Deve derisi kurudukça gerilir. Gerilen deri; insanın başını sıkar ve inanılmaz acılar vererek, aklını yitirmesine neden olur. Böyle bir kişi, bilinçsizce ve istenen her şeyi sorgusuzca yapan bir köleye dönüşür. Mankurt; öz benliğini yitirerek, kendisini kimliksizleştiren düşmanının kuklası haline gelmiş Ülkü Ocakları Genel Merkezi 331 www.ulkuocaklari.org.tr Sosyal medyada ki propaganda uygulamaları tek yönlü değildir. Pek çok yöntemle amaçlarını gerçekleştiriyorlar. Bunlardan en çok uygulanan ve etkisini sosyal ortamda en etkili gösteren isim takmaktır. Propagandacı, karalamak istediği kişiye ya da gruba kötü isimler takar. Düşmanı bir “yılan” ya da “örümcek” gibi isimlerle anmak propagandacının çok kullandığı bir tekniktir. Eğer bir kişiye ya da bir gruba çirkin isimler takılmışsa size propaganda yapıldığını fark edebilirsiniz. Siyasetçiler de bu tekniği kullanırlar, rakiplerine küçük düşürücü sıfatlar takarak kitlelerin duygularıyla oynarlar. Propagandacı objektif kanıtlar kullanmak yerine “genellemeler” yapar. “Vatan”, “millet”, “şeref”, “ahlak” gibi kimsenin kolay kolay itiraz edemeyeceği kavramlar kullanır. Kendi düşüncelerini bu kavramların içine gizleyerek yaymaya çalışır. Eğer biri bu kavramları kullanarak konuşuyorsa size propaganda yapıyor demektir. Propagandacı simgeler kullanır. Eğer bize mesaj vermek isteyenler bayrak ya da dini kitap gibi hepimizin ortak değerlerini kullanıyorlarsa propaganda yapıyorlar demektir. Bizim duyarlılıklarımızı kullanıyorlardır. Propagandacı kendi fikirlerini yayarken toplumun beğenisini ve saygısını kazanmış ünlüleri kullanır. Geniş kitleler ünlülerin söylediklerine daha duyarlı olurlar ve onların dile getirdiklerine inanma eğilimi içinde olurlar. Eğer bir ünlü, toplumsal ya da siyasi bir mesaj veriyorsa büyük ihtimalle propaganda yapıyor demektir. Propagandacı sıradan insanların başına gelmiş olayları “örnek olay” olarak anlatır. Aslında her biri birer istisna olacak kadar az rastlanan olayların tahminimizden daha yaygın olduğunu kanıtlamak ister. Bizim henüz çevremizde görmediğimiz bu olayların, biz farkında olmadan çok yayılmış olduğunu söyleyerek bizi korkutur. Bazı verileri abartır ya da çarpıtır, bizim bilgimiz olmayan rakamları bizim endişe duyacağımız şekle sokar. Eğer birisi size bilginiz olmayan konularda çok abartılı rakamlar veriyorsa büyük ihtimalle propaganda yapıyor demektir. Propagandacı hiçbir kanıt göstermeden kendi fikrinin büyük çoğunluk tarafından benimsendiğini iddia eder. Propagandacı hepimizin içindeki “sürü psikolojisine” hitap ederek bizim de herkes gibi düşünmemizi ister. Eğer birisi size “herkesin” benzer düşüncede olduğunu iddia ederse bilin ki size propaganda yapıyordur. Propagandacı çok güçlü ve abartılı ifadeler kullanır. Bunlar hiçbir kanıtı olmayan klişe laflardır; ama çok sık söylendiğinde insanların belleklerine kazınır ve etkisi yüksek olur. Propagandacı kendi fikrini anlatırken kutuplaşma yaratır. Olayları, insanları ve fikirleri siyah-beyaz uçlarda anlatır. Propagandacının dilinde gri renk yoktur. Sizi de bir kutbu seçmeye zorlar. Eğer sizin “ya hep ya hiç” şeklinde bir seçim yapmanız isteniyorsa bilin ki size propaganda yapılıyordur.Propagandacı dost ve düşman yaratır. Sizin de derhal seçiminizi dosttan yana yapmanızı ister. Seçim yapmakta zorlanıyorsanız düşmandan yana olduğunuz gibi bir sonuç çıkarmaya çalışır. Eğer siz buna benzer bir seçim yapmaya itiliyorsanız bilin ki size propaganda yapılıyordur. Dolayısıyla propagandacı söylemek istediğini dolaylı yollarla söyler ve kabul ettirmek için uğraşır. “Söylemi değiştirirsen kanser olmazsın ya da bir planın yoksa başkasının planının bir parçası olursun.”7Böylece isim ve çağrışımın oluşturduğu negatif imajlar ortadan kalkar. Ülkü Ocakları Eğitim Programı zavallı bir insan tipidir. Ne yazık ki, uzun süreden beri insanlarımız; belirli siyasal güç odaklarının kontrolündeki eğitimin, yazılı ve görsel medyanın kara propaganda yöntemleri sayesinde, sistemli biçimde sosyal medya aracılığı ile mankurtlaştırılmaya çalışılmaktadır. Son yıllarda, günlük hayatımızı belirleyen sosyal medya, yörüngeli bilgi çarpıtma yöntemleri, “iktidar ve yandaş medya” tarafından yoğun bir şekilde kullanılıyor. Güdümlü medyanın; kitleleri, bilgisayarların önüne kilitleyen yalan-yanlış haber ve görüntüleri, reklam bombardımanları, her gün her saat, beyin yıkama ve insanları yönlendirme faaliyetleri, toplumsal yaşamın ayrılmaz bir parçası olmuştur. Tüm sosyal medyanın baştan aşağı, emperyalist amaçlar doğrultusundatasarlanması, özetle, toplumun mankurtlaştırılması yönünde hızlı adımlar atılmaya devam edilmektedir. KAYNAKÇA: 1.Franz Kafka, Ceza Sömürgesi, Can Yayınları, İstanbul, 2007 2. Etienne de la Boetie, Gönüllü Kulluk Üzerine Söylev, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara, 1995 3.The Century of the Self (Ben Devri), Belgesel, 1.Bölüm, http://vimeo.com/22918234 4.Denis McQuail-Sven Windahl, İletişim Modelleri: Kitle İletişim Çalışmalarında, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara, 2010 5.Levent Yaylagül, Kitle İletişim Kuramları Egemen ve Eleştirel Yaklaşımlar, Dipnot Yayınları, Ankara, 2010 6.Sezer Akarcalı, İletişim ve Propaganda, İmaj Yayınları, Ankara, 2003 7.İrfan Erdoğan, Teori ve Pratikte Halkla İlişkiler, Pozitif Matbaacılık, Ankara, 2008 332 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Sporda Şiddet www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 333 Ülkü Ocakları Eğitim Programı SPOR ALANLARINDA ŞİDDET VE SPOR MEDYASININ ETKİLERİ: SPOR YAZARLARININ ALGILARI ÖZET Bu çalışmanın amacı, spor alanlarında görülen şiddet olaylarına medyanın etkisini spor yazarlarının algılamaları çerçevesinde ortaya koymaktır. Araştırmanın evrenini ulusal gazete ve dergilerde köşesi bulunan spor yazarları, örneklemini ise ulusal bir gazetede köşesi bulunan, periyodik olarak makale yazan ve tesadüfü yolla seçilen 42 spor yazarı oluşturmuştur. Araştırma görüşmecilerle önceden randevu alınarak yüz yüze görüşme (34) veya telefon aracılığı (8) ile gerçekleştirilmiştir. Görüşmelerde ses kayıt cihazı kullanılmış ve ses kayıtları deşifre edilerek yazılı hale getirilmiştir. Verilerin özgün formuna sadık kalarak beyanlardan alıntı yapılmış ve betimsel bir yaklaşımla sunulmuştur. Bazı nedensel ve açıklayıcı sonuçlara ulaşmak amacıyla sistematik analiz yapılmış ve görüşmeler derinlemesine incelenerek ortak tema ve alt temalar belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel araştırmayı nicel verilerle desteklemek amacıyla yüzde ve frekans dağılımları da verilmiştir. Araştırma bulgularına göre spor yazarlarının spor medyasının şiddeti özendirme ve körüklemede etkili olduğu ana temasına 32 spor yazarının (%76,2) katıldığı; alt temalardan şiddeti özendirme ve körüklemede kulüp yöneticilerinin etkisine 24 spor yazarının (%57,1), tirajve reyting kaygısının etkisine 10 spor yazarının (%23,8) ve taraftar yazarlığının etkisine 5 spor yazarının (%11,9) inandığı belirlenmiştir. Sonuç olarak, spor yazarlarının önemli bir kısmının spor medyasının spor alanlarında görülen şiddet olaylarını özendirme ve körüklemede etkili olduğuna inandıkları söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Şiddet, Spor, Spor Yazarı 334 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı GİRİŞ Günümüz dünyasında medya oldukça etkin roller oynamaktadır. Bunlardan en önemlileri toplumun genel algılamasını etkilemesi (3,6) ve önemli sosyal konular üzerinde toplumsal birforum oluşturmasıdır (10). Bu rolleri olumlu şekilde oynaması için medya çalışanlarının uyması gereken bir takım etik kodlar ortaya konulmuştur. Tüm dünyada genel kabul gören bu etik kodlar, ya ülkelerin ulusal medya birlikleri ya uluslararası medya birlikleri (örn; World Association ofPressCouncils) ya da spor gibi bazı özel alanlarla ilgili medya birlikleri (örn; AssociatedPress Sports Editors) aracılığı ile üyelerine duyurulmakta ve uymaları istenmektedir. Türk Basın Konseyi de Türk Medyası için 1980’li yılların sonunda 16 maddeden oluşan ve içinde medya etik kodlarının yer aldığı “Basın Meslek İlkeleri” deklare etmiştir. Bu bildirge evrensel olarak kabul edilen ve literatürde sıklıkla yer alan “haber, makale, fotoğraf ve görüntülerin şiddet öğeleri içermemesi ve şiddete yönlendiren ve özendiren yayınlardan uzak durulmasını” da içermektedir. Aynı zamanda bu etik koda ilişkin olarak birçok ülkede “terör, terörizm, suç ve suç örgütleriyle ilgili haberlerin sunumunda hukuki düzenlemeler yoluyla sınırlılıklar ve sorumluluklar getirilmiştir(2). Bu raporun yayımlanmasından birkaç yıl sonra 14 Nisan 2011 tarihinde yürürlüğe giren 6222 Sayılı “Spor’da Şiddet ve Düzensizliğin Önlenmesine Dair Kanun”lamüsabaka öncesinde, esnasında veya sonrasında spor alanları ve çevresinde, taraftarların sürekli veya geçici olarak gruplar halinde bulundukları yerlerde veya müsabakanın yapılacağı yere gidiş ve geliş güzergâhlarında şiddet ve düzensizliğin önlenmesi amaçlanmıştır (11). Bu kanunun yürürlüğe girdikten sonra oynanan Bursaspor - Beşiktaş maçı öncesinde stat çevresinde yaşanan olaylar nedeniyle karşılaşma iptal edildi (8). Ardından, Futbol Federasyonu bir ilke imza atarak stat dışındaki taraftar olayları nedeniyle iptal edilen Bursaspor-Beşiktaş maçında Bursaspor’u 3-0 hükmen yenik saydı ve ev sahibi takıma 5 maç tarafsız sahada seyircisiz oynama cezası verdi (14). Şiddet olaylarının yasaya rağmen yaşanması, sorunun ‘yalnızca kanunla’ çözülemeyeceği, çok yönlü olarak ele alınması gerektiğini bir kez daha gözler önüne serdi. Bu nedenle, son dönem akademik çalışmaları içinde spor ve şiddet konusunun popüler hale gelmesinin (1) yanı sıra özellikle spor medyasında daha fazla yer bulan spor branşları başta olmak Ülkü Ocakları Genel Merkezi 335 www.ulkuocaklari.org.tr Oysa bu sınırlılık ve sorumluluklararağmen ülkemizde spor alanlarında görülen şiddet olaylarının önemli bir kaynağı olarak medya gösterilmekte, kamuoyunda spor ve şiddet medya ile birlikte anılmakta ve medyanın sporda şiddeti körüklediği düşünülmektedir (14, 15, 20). Dolayısı ile bu yöndeki yaygın düşüncenin bir yansıması olarak sporda şiddet söz konusu olduğunda spor medyasının oynadığı rol hemen hemen her platformda dile getirilmekte ve tartışma konusu olmaktadır. Hatta spor kamuoyu gündemini sürekli meşgul ettiği için Türkiye Büyük Millet Meclisi (21) tarafından kurulan ve içinde “sporda şiddet” konusunun da yer aldığı araştırma komisyonu raporunda medya ve şiddet ilişkisi önemli bir yer tutmuştur. Ülkü Ocakları Eğitim Programı üzere spor müsabakalarında görülen şiddet olaylarında medyanın rolünü belirlemenin önemli bir konu haline geldiği söylenebilir. Bu noktadan hareketle, “sporda şiddet ve medya” ilişkisini en yakından bilme, duyma ve değerlendirme şansına sahip, çoğu zaman yaşananların canlı şahitleri veya ortaya çıkan gelişmelerin nedenleri olan spor yazarlarının algıları çerçevesinde bu ilişkiyi ortaya koymak eldeki çalışmanın amacını oluşturmuştur. MATERYAL ve YÖNTEM Araştırma görüşlerin, deneyimlerin veduyguların ortaya çıkarılması yönünden güçlü, yazmaya ve doldurmaya dayalı testler ya da anketlerde yaşanan sınırlılığı ve yapaylığı ortadan kaldıran ve iletişimin en yaygın biçimi konuşmayı temel alan, dolayısıyla nitel araştırmalarda kullanılan yaygın veri toplama yöntemlerinden biri olangörüşme (mülakat) yönteminin kullanıldığınitel bir çalışmadır. Evren ve Örneklem: Araştırmanın evrenini ulusal gazete ve dergilerde köşesi bulunan spor yazarları oluşturmuştur. Örneklemin belirlenmesinde öncelikle spor yazarlarının ulusal bir gazetede köşesi bulunması, periyodik olarak haftada en az bir kez makale yazması ve spor yazarlarının çalıştıkları kurumlar açısından dengeli bir dağılım oluşmasına dikkat edilmiştir. Ardından bu özellikleri taşıyan 52 spor yazarı tesadüfü yolla seçilmiş ve gerçekleştirilen telefon görüşmeleri sonunda araştırmaya katılmayı kabul eden 42 spor yazarı araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. Veri Toplama Yöntemi: Araştırma verileri görüşmecilerle önceden randevu alınmak suretiyle Ankara, İzmir ve İstanbul’da yüz yüze görüşme (34) veya telefon aracılığı (8) ile toplanmıştır. Görüşmeler ses kayıt cihazı ile kayıt altına alınmış ve ses kayıtları birebir deşifre edildikten sonra yazılı doküman haline getirilmiştir. Verilerin Analizi: Toplanan verinin özgün formuna mümkün olduğu kadar sadık kalmak suretiyle görüşmecilerin beyanlarından doğrudan alıntı yapılmış ve betimsel bir yaklaşımla veriler sunulmuştur. Bazı nedensel ve açıklayıcı sonuçlara ulaşmak amacıyla sistematik analiz yapılmış ve görüşmeler tek tek derinlemesine incelenerek ortak tema ve alt temalar belirlenmeye çalışılmıştır. Nitel araştırmayı nicel verilerle desteklemek amacıyla SPSS 11.0istatistik paket programı ile yüzde ve frekans dağılımı da yapılmıştır. BULGULAR Araştırmada spor yazarlarının algıları çerçevesinde spor medyasının şiddeti özendirici yayınlarına ilişkin değerlendirmeleri alınmıştır. Görüşmeler sununda medyanın şiddeti özendirici yayınlar yaptığı ana temasının yanında, spor kulübü yöneticilerinin etkisi, tiraj/reyting kaygısı ve taraftar yazarlığın şiddeti körüklediği yönünde üç alt tema ortaya çıkmıştır. 336 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Spor yazarlarının “spor medyasının ençok eleştirildiği yönlerden birisi de şiddetiözendirdiği veya körüklediği yönündedir. Spor medyasının yıllardır içinde bulunan biri olarakbu konudaki yorumunuzu alabilir nedir?”sorusuna verdikleri cevapların tasnifi alfabetik olarak Tablo 1‘de verilmiştir Spor medyasının şiddeti ne orandaözendirdiği veya körüklediğine ilişkin spor yazarlarının görüşlerinin sayısal olarak ifadesi Tablo 2’de yer almaktadır. Tablo 1 ve 2 değerlendirildiğinde sporyazarlarının %76,2’sinin (32) spor medyasının şiddeti özendirme ve körüklemede etkili olduğu, %11,9’unun ise medyanın bu konuda herhangi bir etkisiolmadığını ifade ettikleri söylenebilir. Aşağıda araştırmaya katılan bazı yazarların düşüncelerini yansıtan mülakatlardan kısa örnekler yer almaktadır. Tayfun Bayındır; “Türkiye’de sportifşiddetin artmasında spor medyasının katkısıbüyüktür. Bunu yadsıyamayız. Bu durumspor gazetelerinin yayın hayatınageçmesiyle başlamıştır.” Öcal Uluç, sporda şiddet medya ilişkisini şöyle dile getirmiştir. “Bu konudakigörüşüm nettir ve maalesef spor medyamızbu konuda son derece çifte standartlı vehatalı bir yoldadır.” Güven Taner, medyanın bu konudaki yanlış tutumunu şu sözlerle anlatmıştır. “Evet, bu yapılmakta. Özellikle TVyorumculuğu öne çıktıktan bu yana. Kimileriöfke içeren üslupları, kimileri öfke taşıyankişilikleri, kimileri şiddet üreten ifadelerlekonuşmaya daha çok para verildiği için bunuyapmakta… Zira bunu yaptıkları için ilgiçektiklerinden, ulusal kanalların enönemlilerinde çalıştırılmaktalar”. Ercan Güven; “Yapanlarlayapmayanlar iç içedir. Hatta hem yapıp hemşiddetten dert yanan kişiler, gazeteler,kanallar bile vardır”. Alaattin Metin, Türkiye’deki şiddetin pek önlenmek istenmediğini belirtmiştir. “Bizim medya olarak hatalarımız var. Millimaçlar ya da Avrupa maçları olduğu vakitkan davasına, çatışmaya dönüştürmeyeçalışıyoruz. Yöneticiler, işadamları reklamlarıyapılsın, haberi büyüsün diye medyanınhoşuna gidecek lafları söylüyorlar.” Yusuf Kobal; “Başta kulüp yöneticilerive onlara çanak tutmak zorunda kalan spormedyası, bence de şiddeti bilinçsiz birbiçimde körüklemektedir. Spor sayfaları,eğitim düzeyi nispeten daha düşük olankesimi farkında olmadan tahrik etmektedir.” Ülkü Ocakları Genel Merkezi 337 www.ulkuocaklari.org.tr İbrahim Altınsay’ın yorumu ise; “Birtoplum kendiyle ödeşemiyorsa düşmanyaratarak onlara saldırır. Futbol medyası dazaman zaman bunu yapıyor. Gerilimikışkırtıyor. Ama çoğu zaman basın başlatandeğil, körükleyen oluyor. Bakınız: Türkiye - İsviçreMilli Maçı…” şeklindedir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Özgür Şahiner; şiddetin yalnızcamedyadan kaynaklanmadığını şu sözleriylebelirtiyor. “Maça giderken “Ölmeye geldik” diye bağıran, “Vur kır parçala bu maçı kazan” diye takımını destekleyen, rakibi düşman gibi gören bir taraftar profili var ülkemizde. Stada döner bıçaklarıyla kesici ve delici aletleriyle gelmek nasıl bir ruh halidir. Toplumsal yapımız kırıp dökmeye müsait. Tribüne gelen insanların sosyoekonomik durumunu, toplumsal yapısını da değerlendirmek gerekiyor. Öncelikle bunlar tartışılmalı. Spor medyası bu konuda eleştiriyi hak ediyor olabilir. Bazı yazarlar, köşelerinde ya da ekrana çıktıklarında, ortamı gerecek, şiddeti körükleyecek açıklamalar yapıyor. Ancak sahip oldukları konum itibari ile temsil ettikleri kulüpler adına konuşan yöneticilerin hiç mi suçu yok.” Murat Demiryas medyanın şiddetiözendirdiği ve körüklediği fikrinekatılmayanlardan. “Bu konuda yıllardır çok eleştiri yapılıyor. Şiddet özendiriliyor, körükleniyor, medya yapıyor diye… Ama bence medyanın rolünün yıllar ilerledikçe daha az olduğunu görüyorum. Örneğin Trabzonspor-Sivasspor maçı oynandı ve seyirci maçın bitimine 30 saniye kala sahaya girdi ve rakip takım futbolcularını tartakladı, dövdü. Daha sezonun ilk haftası ve herhangi bir aleyhte yayın yapılmamış ama yine de şiddet olabiliyor.” Özgür Korkmaz; “Bu tabi ki sadece Türkiye’de değil İngiltere’de de yapılıyor. Ama İngiltere’de bunu yapanlar tabloid gazete denilen The Sun, Daily Telegraph gibi çokciddiye alınmayan gazeteler. Ama bizimburada en büyük gazetelerimiz çıkıp da iki İngiliz taraftarı öldürüldüğü zaman sahada da yeri öptürdük dışarıda da yeri öptürdük diyebiliyor, böyle bir şeyin açıklanabilir bir tarafı yok. Ya da her Fenerbahçe- Galatasaray maçından önce “Galatasaray taraftarları 1500 kişi gelecekler Kadıköy’e çıkacaklar, Fenerliler onları bekliyor olacak” gibi. Biliyoruz ki Türkiye’deki taraftar kitlesi provokasyona açık tipler. Bir küçük gazete haberi bile çok büyük infial yaratmaya yetiyor. Dolayısıyla, Türk spor medyası çok daha dikkatli olmalıdır. Ama var olan bir şeyi de görmezden gelemeyiz. Eğer bir maç öncesi şehrin sokaklarında taşlar havada uçuşuyorsa, polis biber gazı, göz yaşartıcı bomba kullanıyorsa, elbette ertesi gün gazeteler bunu çok düzgün bir şekilde vermek zorundalar. O zaman gelen eleştirinin bir kısmı da şöyle oluyor. Medya buna yer verdiği için bu da özendirici bir şey olarak görülüyor. Orada çıkan olayların televizyonlarda, gazetelerde verilmesi, bu özendirici bir şey değil. Bu olmuş bir şeye ayna tutulmasıdır. Gazeteciler olarak bunu yansıtmak zorundayız. Bunu görmezden gelemeyiz ama bu tip bir şeyin ateşleyicisi olmamak zorundayız. Yani yangına körükle gitmemeliyiz ama yangının haberini yapmak zorundayız bu bizim işimiz.“ Lütfi Özel medyanın şiddetten nedenşikayetçi olmadığını vurgulamış; “Kavga,şiddet olduğunda kepazelik, rezillik diyor amamedya bundan hiç şikayetçi değil. Tam tersibunu yansıtmak sayfayı ya da görüntüyüdoldurma anlamında çok işine yarıyor.” Usta yazar Kahraman Bapçum’a göre medya organları gereksiz yere suçlanmakta; “Yarım yüzyılı çoktan geçmiş spor yazarlığıhayatımda, spor medyasının şiddetiözendirdiği, körüklediği yönünde bir örnekanımsamıyorum. Aksine spor dünyamızdagörülen şiddet konusunda yapılan haberlerkarşısında, faillerin basını sorumlu tuttuğunuçok gördüm.” 338 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Şiddeti özendirmede veya körüklemede “Spor Kulüp Yöneticilerinin Etkisi” alt temasına ilişkin spor yazarları görüşlerinin sayısal olarak ifadesi Tablo 3’de yer almaktadır. Tablo 3 incelediğinde spor yazarlarının%57’,1’inin (24) şiddeti özendirme ve körüklemede kulüp yöneticilerinin etkili olduğunu vurguladıkları görülmektedir. Aşağıda araştırmaya katılan bazı yazarların bu konudaki düşüncelerini yansıtan mülakatları yer almaktadır. Erhan Köknar; “Spor medyası direkolarak şiddeti özendiren haber ve yorumlaryapmaz. Bunlar genellikle taraftarların veyaizleyicilerin algısına göre değişir. Medya,yöneticilerin sert demeçlerini haber yaparakbu duruma bilmeden hizmet etmektedir...Şiddet medyadan çok kulüp yöneticilerinindemeç ve uygulamalarıyla doğru orantılıolarak artmakta ve azalmaktadır.” Meriç Enercan; “Türkiye’de şiddetiözendirenler sıralaması yapılsa, spormedyası elbette o listenin içerisine girer.Ama neresinde yer alır, onu iyi tartışmaklazım. Türkiye’de kulüp başkanlarının,yöneticilerinin ve teknik adamların verdiğidemeçlere bakıyorsunuz. Bunlara sadece aracılık eden medyadır.” Cemal Ersen bazı televizyonprogramlarındaki yayınlardan şikayetçiolmuştur; “… Şiddeti özendiricilikkapsamında yöneticilerin şiddeti körükleyen açıklamalarına biz yer vermezsek, burada zaten frene basmış oluruz. Bir kulüp yöneticisinin kalkıp da hakeme ya da futbolcuya hırsız demesi ve aşağılaması gazete veya televizyonlarda yer bulmazsa, medya görevini yerine getirmeye başlamıştırdiyebiliriz.” Haldun Domaç; “Zaman zamangazetelere konulan fotoğrafların ve demeçlerin herhangi bir süzgeçten geçirilmeden, tamamen iyi bir haber yakaladık kaygısıyla yapılan bazı haberlerin ya da manşetlerin, bugün biraz daha az kullanıldığını düşünüyorum. Fakat yine de bu sorumsuz yayıncılığın devam ettiğini düşünüyorum. Salt faturayı spor basınına kesmek de çok ciddi bir yanlış olur. Burada fatura kesilecek en önemli iki unsur yöneticiler ve Futbol Federasyonudur. Yöneticilerin açıklamaları hiçbir sorumluluk taşımadan yapmaları, söyledikleri sözlerin ne tür bir sonuç doğuracağını düşünmeden yapmaları, keza aynı şekilde Futbol Federasyonunun da caydırıcı cezalar verme ve güvenlik oluşturma konusunda yaptığı uygulamaların yanlışlığı ülkede biraz şiddeti körüklüyor. Kaldı ki statlarımızda yaşanan şiddetin sorumluluğu da buradan geliyor.” Cem Can konuya başka bir açıdanbakmıştır. “Şiddet konusunda ileri sürdüğüm özgün bir de Ülkü Ocakları Genel Merkezi 339 www.ulkuocaklari.org.tr Onur Belge; “Spor medyası bizatihi Şiddeti özendirmez. Özendirenler tek kelimeyle yöneticilerdir. Yaptığı açıklamaya yer verdiği için spor medyasının bir numaralı aracılık rolü olduğunu söylemek gerekir. Örneğin, İsviçre ile oynadığımız ve kaybettiğimiz ilk maçtan sonra burada çıkan olayların bir numaralı sorumlusu Fatih Terim’dir. Milli Takım teknik direktörü orada olan ilk maçtan sonra yaptığı basın toplantısında ikinci maç için ülkeyi ve takımı motive etmek istedi. Ancak yaptığı açıklamalar motivasyon yerine kışkırtma haline geldi.” Ülkü Ocakları Eğitim Programı görüş var: “Kötü yönetim şiddettir” yönetimler şiddetin ortaya çıkışındaki rollerini gözlerden kaçırmak için sahte gerekçeleri desteklemektedirler. Durumu değerlendirdiğimizde futbol şiddetinden en büyük zararı taraftar ve medya görmektedir. Buna karşın şiddetin önlenmesi için en ağır tedbirler ısrarla bu iki odağa yönelmektedir…” Tablo 4’de, spor yazarlarının, spormedyasının şiddeti özendirdiği veya körüklediğine ilişkin görüşlerinden ortaya çıkan “tiraj/reyting kaygısı” ile ilgili alt temanın sayısal verileri yer almaktadır. Tablo 4 değerlendirildiğinde, sporyazarlarının %23,8’inin tiraj ve reyting kaygısının şiddeti özendirme ve körüklemede etkili olduğu konusunda görüş bildirdikleri görülmektedir. Yazarların %76’sı ise bu konuda herhangi bir görüş belirtmemiştir. Spor yazarlarının şiddetin körüklenmesinde tiraj ve reyting kaygısının etkisi ile ilgili görüşleri ise şöyle; Erhan Köknar, “Bazı spor gazetelerinintiraj kaygısıyla şiddet çağrıştıran, öfkeye yol açan, saldırgan başlık ve haberleri kullandığı bir gerçektir.” GülengülAltınsaytiraj kaygısınınmedyayı yanlışa sürüklediğini belirtmiştir. “Tiraj her şeyden üstündür. Bugün önemlidir,yarın değil. Bu yüzden halkın en gerikesimlerinin anlayışları körüklenir. Fanatiktaraftarın duyguları okşanır.” Ercan Güven; “Herkes bilir ki,olumsuz haberlerin tirajı/reytingi dahafazladır. Spor medyasında rekabet enyüksek seviyede yaşanmaktadır. Bu yüzdenbilinçli veya bilinçsiz şiddeti ararlar basınmensupları. Bazıları daha da ileri gidipşiddet ortamının yaratılmasınıkolaylaştırırlar, katkı yaparlar.” Atilla Türker; “Maalesef gazetelertamamen tirajı düşündüğü için ne kadar ağır ve çarpıcı sözler söylenirse o doğrultuda bir okuyucu kitlesine ulaşıldığı zannediliyor.” Cemal Ersen; “Özellikle bazı televizyon programlarında, bundan biz de şikâyetçiyiz. Reyting uğruna, ilgi çekmek, programı izlenir kılmak adına, ne yazık ki butür şiddeti özendirici, hatta körükleyici yayınlar var. Yazılı medyada da kalemi sığ diyebileceğim spor yazarlarının dışında bazı gazetelerin yine tiraj uğruna haber başlıklarında, spotlarında gazetecilik etiğiyle bağdaşmayan yöntemler uyguladıklarını biliyoruz. Yakın geçmişe kadar hayvan isimleriyle adlandırılan başlıklar atıldığını da biliyoruz.” Yusuf Yalkın; “Bir kulüp başkanınınaçıklamalarını bize tiraj getireceğini ya da reyting getireceğini düşünerek alıyoruz. Biraz da üstüne katarak katmerli bir biçimde haberi manşetten veriyoruz. Kavga mı çıkar? Tribünde insanlar birbirine silah mı çeker? Adam mı öldürülür? Adam öldürüldü Beşiktaş maçında hiçbir şey diyen oldu mu? Hiçbir şey duyduk mu sonra? Duymadık.” Atıf Keçeci; “Medya da maalesef reyting düşüncesiyle, başka bir gazetenin bu olayları geniş vereceği düşüncesiyle onlar da bu haberleri geniş görüyorlar. Bu da aynı Türkiye’deki terörle ilgili 340 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı haberlerin geniş bir şekilde verilmesinin yanlışlığı gibi burada da aynı yanlış maalesef yapılıyor”. Murat Ağca; “Sonucunun neyevaracağını bilmeden sadece sansasyon, tiraj ve reyting kaygısıyla maalesef özellikle tansiyonu yüksek karşılaşmalar öncesinde ve sonrasında medyada bu tip yayınlar yapıldığını görüyor”. Spor yazarlarının spor medyasınınşiddeti özendirme veya körüklemede “Taraftar Yazarlık” alt temasına ilişkin görüşlerinin sayısal dağılımı Tablo 5’de verilmektedir. Tablo 5’e bakıldığında sporyazarlarının %11,9’unun taraftar yazarlığın (fanatik kulüp yazarlığı) şiddeti özendirme ve körüklemede etkili olduğu konusunda görüş bildirdikleri görülmektedir. Özgür Şahiner; “Özellikle daha önceformasını giydiği takımı adına konuşan yazarların olaylara bakışı daha çok kendi pencerelerinden oluyor. Kulüp yöneticiliği yapmış, ancak daha sonra bir şekilde medyanın içine girmiş insanlarda benzer yolu seçiyor. Burada kendi taraftarına şirin görünme çabası içinde hareket ederken, karşı tarafı rencide ettiğini unutuyor. Kimi zaman gazetelerde kullanılan manşetler, rakibi küçük düşürücü ve kışkırtıcı nitelikte oluyor.” Öcal Uluç; “Özellikle TV ekranlarındahafta sonlarında yapılan “sözde” spor ve futbol programları şiddetin kaynaklarından biri olarak önümüze çıkmakta. Ekrandaki çoğu kulüpçü ve taraftar yorumcular birbirlerinehakaretler yağdırırlarken, taraftarı nasıl şiddete tahrik ve teşvik ettiklerini hiç ama hiç düşünmemektedir. Hem de her hafta “daha ağır” tabirler, kelimeler, cümleler ve sözcüklerle!.. Bu çirkin ve tehlikeli reyting yarışına, RTÜK’ün mutlaka “Dur” demesi gerek ama nerde o RTÜK?..”. Tayfun Bayındır; “Taraftar biçimindekiyazarlık, renktaşlık, kulüplerin elde ettiği başarı ile orantılı yazılar, kulüplerin elde ettiği yenilgilerle yazılan yazılar, taraftarı yönlendirici ve etkileyici yazılar sporda şiddetin artmasında medyanın ciddi biçimde rol almasına neden olmuştur... Spor yazarlığı ve yorumculuğu yapan insanları üst üste koyduğunuz zaman çok farklı alanlardan gelen, ama sadece bir kulübü desteklediği ve bir kulübün önemli ismi olduğu için, ya da bir kulüpte bir süre futbolcu, teknik adam olarak görev yaptığı için bir anda kendini spor yazarı kisvesi altında gören insanların varlığından Ülkü Ocakları Genel Merkezi 341 www.ulkuocaklari.org.tr Kemal Belgin; “Köşe yazarları, muhabirler ve yöneticilerin bir kısmı amigo gibi davranıyor. Fanatik kulüp taraftarı gibi davranıyorlar. Onların hazırladıkları gazetelerde veya bulundukları televizyonlarda yayınlanan haberler, yorumlar tabii ki şiddetin dozunu artıracaktır. Bugün cebindeki son parasıyla maça gelen insanları, yürekten taraftarları bile geçmiş durumdalar. Onlar bile artık yapmıyor bunların yaptığını. Bizim takım kötü oynadı. Bu maçı hak etmedik diyen taraftarlar varken, bu amigolara göre hiçbir şekilde kendi takımları mağlup olmuyor. Mümkün değildir, eğer mağlup oluyorsa yan güçler neden oluyor gibi sporda hiç yeri olmayan, tamamen dedikodu üretim merkezlerinin ürünü olan şeyler. Hiçbir belge, yazılı bir şey yok sürekli insanlara iftira atmaktan başka bir şey yapmıyorsunuz. Basındaki amigoları da alıp gazetelerine aktarıyorlar ondan sonra tribünlere gelen adamlar da terör estiriyorlar”. Ülkü Ocakları Eğitim Programı dolayı bunlar gerçekleşmektedir. Ama hepsini kastetmiyorum. Bu tür gruplardan gelip de spor medyası içinde önemli yerler edinmiş spor yazarlığına ciddi katkıda bulunmuş insanlarda var. Fakat çoğunlukla Türk spor medyasında şiddeti körükleyebilecek uygulamalar yapan insanlardan oluşmaktadır.” Ömer Üründül; “Benim de çoküzerinde durduğum bir konudur. Gerçekten spor medyası maalesef şiddeti özendirmektedir. Bunun da bir numaralı nedeni medyada kulüpçülük olmasıdır. Dünyanın hiçbir yerinde olmayan üç büyük taraftarı Türkiye’de vardır. Çünkü bütün Türkiye’de bu kulübün taraftarları vardır. Bu yüzden medya da orada olduğundan bu rekabet doğmakta, rekabetten dolayı herkes gerek yazılarında gerekse eleştirilerinde kendi tuttuğu takım yönünde eleştiriler yaptığı ve objektif davranmadığı için bu gibi şeyler meydana gelmektedir.” TARTIŞMA ve SONUÇ Spor ve şiddet kavramları genel olarakbirçok spor branşında karşımıza çıksa da ‘birsporun daha fazla erkek sporu olması, özellikle elit düzeyde yapılıyor ve takım sporu olması ve finanssal olarak karlı olması’ (9)sporda şiddetin temel nedenleri olarakgörülmektedir. Dolayısı ile ülkemizde spor veşiddet söz konusu olduğunda dikkatin buözellikleri taşıyan en popüler spor dalı vemedyada en çok yer bulan futbol, futbolkulüpleri, futbolcular, antrenörler, kulüpyöneticileri ve belirli takımlar üzerindeyoğunlaştığı görülmektedir. Spor medyasının özellikle futbolalanlarındaki şiddeti körüklediği veyaözendirdiğine inanan görüşmecilerin (%76,6)önemli bir kısmı bu ilişkiyi ortaya koyarkenüzerinde durdukları en önemli noktalar “kulüpyöneticileri”, “tiraj ve reyting kaygısı” ve“taraftar yazarlık” olduğu söylenebilir. Araştırmada yer alan görüşmecilerin24’ü (%57,1) spor medyasının şiddetiözendirme veya körüklemede kulüp yöneticilerinin verdiği demeçler veya yaptığı açıklamaları medyanın doğrudan okuyucu ve izleyicilerine yansıttığı için medyanın suçlandığı görüşündedir. Rona’nın (12) Ankara, İstanbul, İzmir ve Trabzon illerinde oynanan müsabakalarda şiddet olaylarına karışmış ve polis kayıtlarına geçmiş seyirciler üzerindeyaptığı çalışmasında, “seyircilerin%56,3’ünün kulüp başkan ve yöneticilerininrakip takım aleyhine vermiş olduğu demeçlerden etkilendikleri” bulgusu ve Talimciler’in (19) “Spor alanlarında yaşanan şiddete karşı alınan ya da alınacak tedbirler genellikle taraftarlara yönelik olmakta, seyircileri kışkırtan ya da holigan olduğu söylenen gruplara maddi kaynak sağlayan kulüp yöneticilerine karşı herhangi bir işlem yapılmamakta” görüşü araştırmayı desteklerniteliktedir. Ülgen’e (24) göre “Medya içindesporda şiddeti körükleyen kötü çobanlar olduğu gibi kulüp yöneticileri içinde de kötü çobanlar vardır”. Her ne kadar sezonbaşlarında kulüp başkanlarının “Şiddete karşı işbirliği yaptık” ve statlardaki telörgülerin kalkması gerektiği gibiaçıklamalar yapsalar da bunun gibi iyi niyetgösterileri tribünlerdeki şiddeti engellemeyeyetmiyor (21). Çünkü bu iyi niyet gösterilerigenellikle ilk maçta unutuluyor; maç öncesiyerini sporcuları ve seyircileri motive etmeyeyönelik şiddet içerikli 342 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı beyanatlar alırken, maç sonrası başarısızlıkların faturasını başkalarına kesmek için beyanatlar veriliyor. TSYD eski Başkanlarından Belge bu durumu şöyle ifade ediyor: “Bazı kulüplerinyöneticileri ve bazı sporcular maalesefşiddetin kaynağı oluyorlar. Kendibaşarısızlıklarını ya da hatalarını faturaetmek için şiddeti çıkarıyorlar,körüklüyorlar. Gerek hakeme karşı, gerekrakip takıma karşı, gerekse tribünlere karşı. Ondan sonra da kendi hatalarının göz ardı edilmesini sağlamaya çalışıyorlar. Maalesef birçok zaman bunu başarıyorlar. Ama şiddetin asıl kaynağı galiba sorumsuz yöneticiler” (21). Spor alanlarındaki şiddetinkabahatini kulüp yöneticilerine yükleyen Kongar, bir toplumbilimci gözüyle durumu şöyle değerlendiriyor: “Tribün şiddetininardındaki temel öğe, kulüpler tarafındanbeslenen (fanatik taraftar/amigo) bir avuçinsanın önderliğidir. Sağlanan çeşitliavantajların yanında, bu taraftarlarabedava bilet de verilir. Bunlar da bubiletlerin bir kısmını satar ve para kazanır,bir kısmını da tribünlerde kendilerinedestek olsunlar diye yandaşlarına verir.Toplumu şiddet eğilimleri bakımındansuçlamadan önce bu örgütlü amigoşiddetinin önlenmesi gerekir. Kulüpyönetimlerinin, bu konuda alacakları bir ikikarar ve bir iki küçük önlemle bu şiddetbıçakla keser gibi sona erdirebilir.” (21) Medya bunu kimi zaman fotoğraflar aracılığıyla “golcü futbolcuları asker kıyafetlerive ellerinde silahla nişan alma pozisyonundafotoğraflarının yayınlaması” (22), kimi zaman “Meydan Muharebesi; Konya-BeşiktaşTaraftarları Birbirine Girdi” (13), “Uşak’ta KanAktı” (17), “Kanlı ‘Pankart Hesaplaşması”(25), “Futbolcular Barut Fıçısı” (7) gibi şiddete çağrı yapan gazete başlıklarıyla, kimi zaman da yazılan yazı ve yorumlarla gerçekleştirmekte ve saha dışında yaşanan yaralama, öldürme, karşılıklı çatışma, hatta takım otobüslerinin taşlanması gibi şiddet olaylarının sıklıkla yaşanmasında tetikleyici olabilmektedir. Aslında, daha çok kullanılan kelimelerle alakalı olan şiddeti körükleyici haberlerin, istenirse şiddet içermeyecek şekilde aktarılması mümkün olmasına karşın, Türk spor medyası daha çarpıcı ve sansasyonel olduğu için şiddeti körükleyen ve özendiren dili tercih edebilmektedir. Çünkü önemli olan televizyon programlarının izlenmesi veya gazetelerin tirajı olduğu için holiganların saldırganlıkları gibi haberler sansasyonel habercilik için iyi malzeme olabilmektedir (5). Ülkü Ocakları Genel Merkezi 343 www.ulkuocaklari.org.tr Görüşmecilerin %23.8’i (10 kişi)medyanın spordaki şiddet üzerindeki etkisinin tiraj/reyting gibi ekonomik nedenlerden kaynaklandığı görüşündedir. Girgin’in (4) bu konudaki görüşü de araştırmayı destekler niteliktedir; “Özellikle ticari kaygılarla hareketeden spor medyası belirli takımlar arasındayoğunlaştırılan gerilim satış/reyting getirdiğiiçin şiddet desteklenmektedir. Bu nedenle,çarpıcı, hatta tahrik edici sloganlarüretilmekte, başlıklar atılmakta, yazılarkaleme alınmakta, verilmemiş demeçlerverilmiş, söylenmemiş sözler söylenmiş gibikullanılabilmektedir. Amaç, bir yandan bireyihabersiz bırakmayarak ilgiyi sürekli kılmak,bir yandan da gerilimi düşürmemektir”.Dolayısı ile medyada yer alan bu tür haberleratmosferi gererek tribün terörüne olumsuz yönde etki yapmaktadır (20, 24, 26). Ülkü Ocakları Eğitim Programı Böylece, kışkırtıcı söylem kullanarak duygulara seslenmeyi tercih eden medya toplumdaki şiddet eğilimlerini dekörüklemektedir (23). TBMM (22) araştırmakomisyonu raporunda yer alan araştırmada elde edilen “Türkiye’nin önemli futbol takımlarının yer aldığı dört kentinde futbol maçlarında şiddet olaylarına karışan ve polis kayıtlarına geçmiş futbol seyircilerin yarısından fazlası (%51,7) maçtan önce spor medyasında çıkan haberden etkilendiklerini, %33,3’ü ise kısmen etkilendikleri” bulgusu bu durumu doğrular niteliktedir. Türkiye’de medyanın herhangi bir alanında çalışmak için hiçbir ölçütün olmaması medyada etik problemlerin önemli bir kaynağı olarak görülmektedir. Bunun en belirgin örnekleri de spor medyasında yaşanmaktadır. Örneğin, eski hakem, sporcu ve antrenörler kolaylıkla spor medyasında kendisine yer bulabilmektedir. Oysa, eski futbolcuların antrenör olabilmesi için çeşitli kurs ve seminerlere katılması zorunluolmasına karşın, spor medyasında çalışmakiçin eski hakem, futbolcu ve antrenör olmanın dışında pek bir kriter yoktur (18). Dolayısı ile bu durum spor yazarlığı mesleğine zarar vermekte ve birçok soruna da kaynaklık etmektedir. Beş görüşmeci yazarın (%11,9) da bu yönde görüş bildirmesi bu gerçeğin göz ardı edilmemesi gerektiğini düşündürmektedir. Ayrıca, bazı spor yazarlarının kendi içgüdülerini ön plana çıkararak olaylaramümkün olduğunca farklı bakış açısıgetirmeleri, spor yazarlarında taraftarlık olgusunu aynı zamanda tutarsızlığı da beraberinde getirmektedir. Taraf olarak yazdıkları haber ve yorumlar, saha daoynanan oyun ve sergilenen performans ile spor basınında yer alan yazıların farklı olmasına yol açmaktadır (18). Yukarıda anılan alt temalarla sporda şiddetin medya tarafından özendirildiği/körüklendiğine inanan görüşmecilerin yanında, medyanın bu konuda etkisi olmadığına inanan görüşmecilerde (%11,9) bulunmaktadır. Bu görüşmeciler daha çok suçlu arama telaşı ile sorumluluğun medyaya yüklendiği ve toplumsal yapı ve sosyo-ekonomik durumun spor alanlarındaki şiddetin kaynağı olduğu üzerinde durmaktadır. Her ne kadar görüşmecilerin bir kısmı medyanın sporda şiddete bir etkisi olmadığını düşünse de araştırma bulguları önemli bir çoğunluğun farklı yollarla da olsa medyanın etkisi olduğu yönündeki algıları, kamuoyunda oluşan yaygın kanaati doğrulamaktadır. Sonuç olarak spor medyası şu veya bu yolla spor alanlarında görülen şiddet olaylarının bir kısmında doğrudan, bir kısmında da dolaylı olarak aktif rol almaktadır. Ancak unutulmamalıdır ki, spor alanlarında şiddetin önlenmesinde asıl görev kanun yapıcılar, üst basın kuruluşları ve kulüp yöneticilerine düşmektedir. Çünkü ülkemizde sadece spordaki şiddeti önlemeye yönelik kanun çıkarmakla veya basın kuruluşları tarafından deklare edilen etik kodlarla veya kulüp başkanlarının spordaki şiddeti kınayan açıklamalarıyla sporda şiddetin önüne geçilemediği açık şekilde görülmektedir. Bursaspor-Beşiktaş maçı öncesinde yaşananlar, sporda şiddetin önlenmesindekanun çıkarılmasının tek başına yeterli olmadığını, taraftarların kanunla ilgili bilinçli olmadıklarını, kendilerini ve kulüplerini sıkıntılı bir sürecin içine sokabileceklerini göstermektedir. Kanunların çıkarılmasının yanı sıra kararlılıkla uygulanması, şiddete müsamaha gösterilmemesi, kanun koyucuların, federasyonun, yöneticilerin, sporcuların, 344 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı taraftarların ve medyanın konuya samimiyetle yaklaşması önemli görülmektedir. Sporda şiddetin önüne geçilmesinde, aslında hemen her platformda dile getirilen -temeli eğitimden geçen- basit bir iki uygulama ciddi olarak ele alınmalı ve hiç taviz verilmeden uygulanmalıdır. KAYNAKLAR 1. Bernstein, A.,Blain, N., “Sportandthe Media: TheEmergence of a ResearchField, in Sport, Media, Culture: Global andLocalDimensions” Culture, Sport, Society, 5 Special Issue, pp. 1–30, Autumn 2002. 2. Demir, V., “Medya ve Etik”, XI. Yerel Medya Eğitim Semineri, s.77–86, Adıyaman, 26-27 Mayıs, 2005. 3. Francis L. F. Lee, “SpectacleandFandom: Media Discourse in Two Football Events in Hong Kong”, Sociologyof SportJournal, 22, pp. 194-213, 2005. 4. Girgin, A.,Hata! Köprü başvurusu geçerli değil., “Spor Medyası ve Basın Ahlak Kuralları”, İstanbul Üniversitesi Spor Dergisi, 4, Ağustos 2000, Erişim Tarihi 21 Mart 2008. 5. Hoffner, S., “Spor Medya ve Toplum”, Spor Ahlakı ve Spor Felsefesine Yeni Yaklaşımlar Sempozyumu, (Çev: Günay Develi), İstanbul, s.184-185, 1991. 6. Hughes, S. ve Shank, M., “DefiningScandal in Sports: Media andCorporate Sponsor Perspectives”, SportMarketing Quarterly, 14, pp. 207-216, 2005. 7. Hürriyet Gazetesi, http://webarsiv.hurriyet.com.tr/2004/11/01/546074. asp, “Futbolcular Barut Fıçısı”, 01/11/2004, Erişim 30 Eylül 2009. 8. Hürriyet Gazetesi http://www.hurriyet.com.tr/spor/futbol/17732253.asp, “Bursa’da Holigan Dehşeti”, 8 Mayıs 2011, Erişim Tarihi 19.09.2011,. 9. Kane, M. J., “SociologicalAspects of Sport,” in ContemporarySport Management, Human Kinetics, ed. Janet B. Parks, JeromeQuerterman, LucieThibault, 3rd ed., pp. 394, 2007. 10. Moy, P.,Mccoy, K., Spratt, M., ve Moy, M. R. M., “Media Effects on PublicOpinionAbout A NewspaperStrike,” JournalismandMassCommunicationQuarterly, 80, pp. 391-409, Summer 2003. 11. Resmi Gazete, “6222 Sayılı Sporda Şiddet Ve Düzensizliğin Önlenmesine Dair Kanun” 14 Nisan 2011, Sayı: 27905. 12. Rona M.Ş., “Futbol Müsabakalarında Şiddet Olaylarına Karışarak Adli Kayıtlara Geçen Seyircilerin Psiko-Sosyal Analizleri Üzerine Bir Araştırma”, Gazi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı, Doktora Tezi, Ankara, 2003. 13. Sabah Gazetesi, http://arsiv.sabah.com.tr/2004/11/08/spo104.html-, “Meydan Muharebesi”, Sabah Gazetesi İnternet Baskısı, 08/11/2004, Erişim 18 Nisan 2009. 14. Sabah Gazetesi, http://www.sabah.com.tr/Spor/2011/05/12/tffolaganustu-toplandi, “Bursaspor’un cezası belli oldu”, 12 Mayıs 2011, Erişim 18 Mayıs 2011. 15. Sazak, D.,http://www.milliyet.com.tr/2004/12/02/ombudsman/aokur.html, “Taraftarın Ölümü,Medya, Şiddet ve ‘Linç’ Kültürü”, Milliyet Gazetesi,12.02. 2004, Erişim Tarihi 28 Nisan 2007. 16. Sporvizyon, http://sporvizyon.zaman.com.tr/?bl=41&hn=12197, “Şiddet ve Ayrımcılığın Gölgesinde Fair-Play!”, Zaman Gazetesi, 2006, Erişim Tarihi 22 Mart 2007. 18. Şahan, H., “Türkiye’de Spor Yazarlığı ve Futbol Kamuoyu Üzerine Etkileri”, Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Yüksek Lisans Tezi, Konya, 2001. 19. Talimciler, A., Türkiye’de Futbol Fanatizmi ve Medya İlişkisi, Bağlam Yayıncılık, İstanbul, 2003. 20. Tanrıkulu,A.,http://www.radikal.com.tr/haber.php?haberno=84646, “İnsanlar Pozitif Haber İstiyor”, Medya’dan Özeleştiri, Radikal Gazetesi İnternet Baskısı, 10/08/2003, Erişim 28 Eylül 2008. 21. Taşkıran, B., Aydoğdu, F., http://www.istanbul.edu.tr/iletim/?page=template-news/detail&int _Id=209, İletim Gazetesi, Sayı 88, Haziran 2004, Erişim Tarihi 03.06.2009. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 345 www.ulkuocaklari.org.tr 17. Star Gazetesi, http://www.stargazete.com/spor/usak-takan-akti-haber-39484.htm, “Uşak’ta Kan Aktı”, Star Gazetesi İnternet Baskısı, 05/09/2005, Erişim 22 Kasım 2009. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türk Dili Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 346 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı TÜRK SOYU ve TÜRK DİLİ Erol Güngör Bugün Türk denince Türkiye Cumhuriyeti sınırları içinde yaşayan ve ana dili Türkçe olan insanlar akla geliyor. Halbuki yeryüzünde ana dili Türkçe olup da bizim sınırlarımızın dışında yaşayan milyonlarca insan vardır. Demek ki, Türklerin bugünkü Türkiye’ye gelmeden önce de bir târihleri vardı. Bu târih boyunca çok çeşitli ülkelere yayılmışlar, oralarda devletler kurmuşlardı. Ancak bütün bu Türklerin ortak ataları kimlerdi? İlk Türkler nerede yaşamışlar, sonra nerelere dağılmışlardı? Türk Dünyâsı denince hangi ülkeleri, hangi toplulukları anlamalıyız? Asıl geçim kaynaklan hayvancılıktı. Bu yüzden hep hareket hâlinde bir hayat sürüyorlar, çok iyi at kullanıyorlardı. Son derece çevik süvârî birlikleri sayesinde komşu ülkeler üzerinde hâkimiyet kurabiliyorlardı. Çin’de bile zaman zaman hükümdarlık, Türk ailelerinin eline geçiyordu. Eski Çin târihleri Türk hükümdarlarının ve devletlerinin adlarını hep Çince yazdıkları için, bu isimlerin asıl Türkçe’deki karşılıklarını iyice bilmiyoruz. Bizim atalarımız o çağda “Türk” adıyla anılmıyordu. “Türk” kelimesi bugün bir milletin adıdır, ama atalarımız o zaman henüz bir millet hâlinde değildi. Boy ve aşiretler halinde yaşıyorlardı ve her aşîretin ayrı bir adı vardı. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 347 www.ulkuocaklari.org.tr İlk Türkler, yânî bizim en eski atalarımız bugün Orta Asya diye bilinen yerde, Tanrı Dağları ile Altay Dağları arasında yaşıyorlardı. Târih öncesi insanlar ve kültürlerle uğraşan bilim adamlarının o bölgelerde yaptıkları kazılardan elde edilen bilgilere göre, Türkler beyaz ırktan ve geniş kafalı (brakisefal), orta boylu insanlardı. Burası Çin’le sınırdaş olan bir ülke idi; bu yüzden Türklerin eski târihlerineâid bilgilerin pek çoğunu Çin târihinden öğreniyoruz. Çin târihleriMilât’tan önce 2000-1000 yılları arasında ilk Türk hükümdarlarından bahsediyorlar. Böylece Türklerin bilinen târihi, dört bin yıllık bir târihtir. Türk Dili’nin üç bin yıl öncesi bilinmiyor. Türkler o zamanlarda hem soy, hem dil bakımından yakın komşularından, yâni Çinlilerden ve Moğollardan farklı idiler. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türk adı çeşitli Türk boylarından birinin adı idi. Bu kelimenin aslı “Türük” olup kuvvetli anlamına gelir.* M.S. Altıncı Yüzyılda anan dili Türkçe olan bütün boyların her biri değişik bir isimle anılmakla birlikte, bunların hepsine birden “Türk” denilmeye başlanmıştır. Demek ki en eski atalarımız aynı dili konuşmaları sayesinde bir tek millet olduklarını anlamışlar ve Türk Dili onların birlik sağlamalarında başlıca rolü oynamıştır. Bugün biz de Türkçemiz sayesinde hepimizin aynı milletin çocukları, yâni kardeş olduğumuzu anlıyoruz. Bâzı araştırmacılara göre “Türk” kelimesi, “Töre” kelimesinden türetilmiş bir kelimedir ki, “Törük’ten bozularak “Türk” hâline gelmiştir. “Törük”, “Töreli, Töre sahibi” demektir. Eski Türklerde Töre, kaynağını “Türk Dîni” diyebileceğimiz eski Türk inanç ve telakkilerinden alan topluluk hayâtınıtanzîm eden hukuk normlarından ibarettir. Hükümdarlar siyâsî iktidarlarını (kut’larını) işte bu hukuk çerçevesinde kullanabilirler, tebea birbirleriyle ve devletle olan münâsebetlerini yine bu hukuk çerçevesinde tanzîm ederlerdi. Buna uyanlar “Törük” (yâni Töreli), uymayanlar ise “Kazak” (yâni âsî, töreden çıkmış) olurlardı. “Türk’ün kuvvetli mânâsına gelmesi de, herhalde Töre çerçevesinde sağlanan “birlik”le ilgili olmalıdır. Nitekim “Birlik kuvvettir” anlayışı târih boyunca her devirde Türk devletleri ve toplulukları için geçerli olmuş bir anlayıştır. Dilimizin târihi, milletimizin târihi kadar eskidir. Türkçe dünyadaki çeşitli dil grupları arasında Ural-Altay dil grubunun Altay Dilleri’nden biridir. Finliler’in ve Macarlar’ın dili Ural Dillerindendir. Altay Dilleri arasında ise Türkçe ile birlikte Moğol, Mançur ve Kore dilleri vardır. Türkler soy bakımından Moğollar’dan ve Koreliler’den ayrıdır, ama dilleri onlarınkiyle aynı kökten çıkmıştır. Bu diller sonradan birbirinden iyice ayrılmış, aralarında sâdece eski bir akrabalık kalmıştır. Bugün Ural-Altay adı altında anılan milletler ve diller Tûrân kavimleri ve Tûrân dilleri diye de anılır. Eski İranlılar Türkler’in yaşadıkları ülkelere “Tûrân” adını veriyorlardı. Meşhur İran şâiriFirdevsî›nin Şehnâme adlı kitabında İranlılarla Tûrânlılar’ın savaşları anlatılır. Bu kitapta sözü edilen Tûrân kavimlerinin Sakalar (veya İskitler) olduğu sanılmaktadır. Tûrân hükümdarı Afrâsiyab’ın ise Alp Er Tunga olduğunu söyleyenler vardır. Sakalar’ın Türk olup olmadıklarını iyi bilmiyoruz. Saka Devleti, belki Türkler’in hâkim oldukları ama içinde birçok yabancı kavimlerin de bulunduğu bir devlettir. 348 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı DÜNYADA TÜRK DİLİ Sosyo-Politik Bir Yaklaşım Doç. Dr. Timur Kocaoğlu İlk Türk dilcisi ve aynı zamanda ilk Türkolog sayılan Kaşgarlı Mahmud 11. yüzyıldaki Türk boyları hakkında bilgi verirken, “Türkler aslında 20 kabiledirler ve her kabilenin de çok sayıda dalları vardır ki, onların sayısını ancak Allah bilir” der. Kaşgarlı Mahmud’un 11. yüzyıldaki Türk boy adlarından bazıları bugün de aynı adla yaşarken (Kırgız, Tatar, Başkırt gibi), bazı adlar ise yalnız bugünkü boyların tarihi boy grubu adı olarak hatırlanıyor (Oğuz Kıpçak Karluk gibi). Bazı boy adları işe, çoktan tarih sahnesinden çekilmişler (Peçenek, Basmil, Yemek gibi). Kaşgarlı Mahmud’un saydığı Türk boy adlarının birçoğu da 8. yüzyıldaki Orhun yazıtlarında geçmekteydi. Kaşgarlı Mahmud Türk boylarının dil özelliklerinden bir bölümü hakkında da Divan›ında iyi bir dilci dikkati ile bize bilgi aktarıyor. Kaşgarlı Mahmud’dan tam 8 yüzyıl sonra 19. yüzyıl sonlarında Alman asıllı Rus Türkologu Wilhelm Radloff Türk lehçeleri Edebiyatından örnekler serisi antolojilerinde özellikle Güney Sibirya ve Altay bölgesindeki çok sayıda Türk boylarının ağızlarından derlenmiş halk edebiyatı örneklerine, 4 ciltlik Türk Ağızları (Diyalektleri) Sözlüğü›nde de onların sözvarlığına yer vermiştir (KoybalKaçin, çulim, Soyon, Altay-Kiji gibi). Ülkü Ocakları Genel Merkezi 349 www.ulkuocaklari.org.tr Bugünkü konuşmamın üst başlığı Dünyada Türk Dili ise de, alt başlığını Sosyo-Politik Bir Yaklaşım diye adlandırdım. Konuşmamda bugün dünyada Türk dilinin çeşitli kollarının tam sayısı, nerelerde ve sayıca kaç kişi tarafından konuşulduğu hakkında ansiklopedik ve istatistik bilgiler vermek amacında değilim. Ben burada hem kullanmakta olduğumuz bazı tartışmalı terimler üzerinde durmak, hem de dünyadaki Türk dilinin çeşitli kollarının bugünkü durumuna onların tarihi gelişimlerini de göz önünde bulundurarak sosyo-politik açıdan yaklaşmak istiyorum. Benim burada vurgulamak istediğim tez şudur: tarih boyunca olduğu gibi bugün de Türk dilinin çeşitli kollarının ortaya çıkışları, varlıklarını sürdürmeleri, bazılarının yazı dili durumuna gelmeleri gibi dilbilim olayları aslında o yörelerdeki Türk topluluklarının sosyo-politik gelişmeleriyle sımsıkı bağlı olagelmiştir. Bu konuşmamda böyle gelişmeleri sizlerle tartışmaya açarken, ancak bir kaç örnekle yetineceğimi, Türk dilinin geçmişteki ve bügünkü bütün kollarını içine alan geniş boyutlu bir araştırma raporu sunmayacağımı da önceden belirteyim. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Görüldüğü gibi, Türk boyları ve onların konuşma dillerinin sayısı tarih boyunca tam olarak tespit edilemeyecek kadar çok olduğu gibi, bugün de çoktur. Türkoloji çalışmalarının bugünkü düzeyinde bile, biz Türk dilinin bütün kolları ve onların alt-kollarını hepimizi tatmin edecek yeterlikte ayırt ederek topluca sıralama imkan ve bilgisine sahip değiliz. Türkiye’de sıkça kullanılan Türk lehçeleri teriminin tam anlamı benim için o kadar açık ve belirgin değil. Astelik, Türk lehçeleri dediğimiz zaman bugün dünyanın çeşitli yörelerinde yaşayan ve genel bir Türk dilinin kollarından birini kullandığı varsayılan toplulukların konuşma ve yazı dillerinden hangilerini bu Türk lehçeleri terimi içinde toplayacağımızı da yüzde yüz kesinlikle bilmediğimi burada itiraf etmeliyim. Bu yüzden, konuşmamın başında genel olarak Türk dili, Türk lehçeleri, Türk şiveleri, Türk ağızları, Türk dilinin kolları terimlerinden ne anlaşıldığını yine bir kez sizlerle tartışmak istiyorum. Türkçe ve Türk dili terimleri bizde, yanı Türkiye’de, biri dar, ikincisi geniş olmak üzere iki ayrı anlamda kullanılıyor. Dar anlamda bugün Türkiye’deki konuşma ve yazı dilini Türkçe ve Türk dili diye adlandırıyoruz. Geniş anlamda işe, Türkiye’deki Türk dili ile birlikte yeryüzündeki başka Türk konuşma ve yazı dillerini de topluca Türkçe ve Türk dili diye karşılıyoruz. Reşit Rahmeti Arat Türk dilinin kollarını sınıflandırmada lehçe ve şive terimlerini kullandı. Çuvaşça ve Yakutçayı Türk dilinin lehçeleri ve geri kalan Türk dil kollarını ise Türk dilinin şiveleri diye ikiye ayırdı. Hocamız Muharrem Ergin bu sınıflandırmaya bağlı kalırken, Saadet Çağatay Türk dilinin bütün kolları için yalnız lehçe terimini kullandı. Türkiye’deki başka Türkologlar ya lehçe terimini yeğleyerek “Türk Lehçeleri” sözünü veya şive terimine bağlı kalarak “Türk Şiveleri” sözünü kullanıyorlar. Talat Tekin işe, batıdaki Türkologlara uyarak “Türk dilleri” terimi üstünde ısrar etmektedir. Tekin ayrıca, Çuvaşçayı Türk dillerinden ayırarak, «Çuvaş-Türk Dilleri” diye bir sınıflandırmaya gidiyor. Eski Sovyetler Birliği’nde Türk dilinin kolları için “Türk dilleri” terimi kullanılmıştı, bu gelenek SSCB dağıldıktan sonra da bağımsızlıklarına kavuşan Türk cumhuriyetleri ile Rusya Federasyonu içinde yaşayan Türk boyları tarafından da artık benimsendiğinden, onlar “Türk dilleri” veya “Türki diller” terimlerini sürdürüyorlar. Değişik Türk yazı dillerinde ağız (yanı diyalekt) karşılığı olarak işe, çoğunlukla lehçe, az olarak ise şive terimine başvuruluyor. Bu “dil” ve “lehçe” terimlerinin Türkiye’de ve Türkiye dışında birbirinden farklı anlamlarda kullanımları dolayısıyla Türkiyeli dilciler ile eski Sovyet sisteminde yetişmiş dilciler arasında zaman zaman tatlı tartışmalar ve anlaşmazlıklar çıkıyor. Eski SSCB’indeki Türk boylarının temsilcisi dilciler bazen biraz alıngan bir tavırla «Siz bizim dilimizi küçümseyerek lehçe (yanı ağız) durumuna düşürüyorsunuz!» diye üzüntülerini dile getiriyorlar. Tabii ki, burada biraz onların ve biraz da bizim karşılıklı kabahatimiz var. Biz Türkiye’de kendi konuşma ve yazı dilimiz için çekinmeden sadece “dil” terimini kullanırken, dışarıda da Türkiye Türkçesini “Türk dili” (Türkishlanguage) diye tanıştırıyoruz. Ancak, bir Azeri, bir Özbek veya bir Tatar kendi ana dili için “Azeri dili”, “Özbek dili” veya “Tatar dili” terimine başvurdu mu, aceleyle atılarak, “Yok, bu yanlıştır, Azeri dili yok, Azeri Türk lehçesi var!” diye ısrar ediyoruz. Bu işe, ister istemez Türkiye dışındaki Türk boylarının arasında bizim biraz “üstünlük” tasarladığımız kanısını yaygınlaştırıyor. Sanki bizimkisi “Türk dili” de onlarınki “bizim birer lehçemiz” gibi! 350 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Hele şive terimini “lehçe” anlamında tamamen bırakmamız gerektiği görüşündeyim. Bizde de “şive”nin ikinci anlamı ağız veya aksandır: İstanbul şivesi (yanı İstanbul aksanı), Laz şivesi, Külhanbeyi şivesiyle gibi. Türk boylarının çoğu da kendi anadillerinde şive terimini ağız (diyalekt) anlamında kullanıyorlar. Lehçe terimi eskiden bazı Türk yazı dillerinde bizim bugün anladığımız “Türk dilinin kolları” anlamında kullanılmıştı. Mesela, Özbek dilcilerinden AbdurraufFitrat 1920 sonlarındaki eserlerinde “şive” ve “tarmak” (yanı kol, dal) terimlerini kullandı: “Bizningtılımız yalpı Türk tiliningkuç bir tarmağıdir.” (Bizim Dilimiz genel Türk dilinin geniş bir koludur). Ancak, Fitrat gibi şuurlu dil bilginleri ve aydınlarının 1937-1940 yılları arasında öldürülmesinden sonra, Sovyetler Birliği’nin başka yerlerinde olduğu gibi Özbekistan’da da “Türk dilleri” veya “Türki diller” terimleri yerleşti. Ben bu konuşmamda şu “lehçe” kelimesi dünyadaki bütün Türk boyları tarafından anlaşılan ortak bir terime dönüşene kadar, ‘Türk lehçeleri” terimi yerine, “Türk dilinin kolları” terimini kullanmanın daha doğru olacağı görüsündeyim. Bunun yanında çeşitli Türk yazı (yanı edebi) dillerini de vurgulamak için de, Türkiye Türkçesi için ‘Türk yazı dili”, başkalar için “Özbek yazı dili”, “Kazak yazı dili”, “Çuvaş yazı dili” diye “yazı dili” (veya “edebi dil”) terimini, yeri gelince de kısaca Türkçe, Azerice, Tatarca, Uygurca adlarını kullanabiliriz. Bizdeki gibi “dil, lehçe, ağız” olarak üçlü sınıflandırma birçok yabancı dil ve Türk dilinin başka kollarında yok. Onlarda yalnız “dil ve ağız (yanı lehçe)” “languağeanddialect” ikili sınıflandırma vardır. Chomsky dil ve ağız arasındaki ayırımın temelde sosyo-politik boyutuna gönderme yaptığı halde, bu konuyu daha detaylı olarak işlemez. Biz burada sunu belirtebiliriz: Dilbilimde aslı olan “Konuşma Dili”dir. Yani sosyolojik bir varlık olan dil elbette insan topluluklarında ilk önce konuşma dili olarak doğar, o topluluğun sosyal gelişmesine paralel olarak gelişerek kültürel boyut kazanır ve politik olaylar sonucunda ise ağız durumundan dil düzeyine yükselerek yazı diline sahip olur. Bunun örneklerini dünyadaki türlü dillerin gelişmesinde görebildiğimiz gibi, kendi dilimizin tarihinde de açık-şeçik olarak yakından izleyebiliriz. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 351 www.ulkuocaklari.org.tr Bu “dil mi, lehçe mi” tartışmasını şimdilik burada bırakarak, genel olarak modern dilbilimde de “dil ve ağız” konusunun oldukça tartışmalı ve karmaşık olduğunu, dil ile ağız arasındaki ayrımın her zaman o kadar da iyi yapılamadığını hatırlatmak isterim. Günümüz Amerikalı dilbilimcilerinden Noam Chomsky “Dil Hakkında Bilgi: Onun Tabiatı Kökeni ve Kullanılışı” adlı çalışmasında, dil ile ağız arasındaki ayırımın aslında sosyo-politik bir olgu olduğuna işaret ederken, MaxWeinreich adlı dilciye atfedilen aşağıdaki espriyi hatırlatır: “Bir dil ordu ve deniz kuvvetlerine sahip bir ağızdır!” Biz burada bu cümledeki kelimelerin sırasını biraz değiştirerek, anlamını daha da belirginleştirebiliriz: “Bir ağız orduya sahip olduğu zaman dil olur!” Chomsky aynı eserinde dilin sosyo-politik boyutuna değinerek, “Biz Çinceden bir dil olarak söz ederiz, halbuki çeşitli Çin ağızları birbirinden Roman dilleri kadar apayrıdırlar. Biz Alman ve Hollanda dillerinden apayrı iki dil olarak söz ederiz, halbuki Almancanın bazı ağızları Hollandacaya yakındır ve Almancaya anlaşılmayacak derecede uzaktır.” der. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türk dilinin bugün ayrıntılı olarak inceleyebildiğimiz en eski örnekleri 8. yüzyıldaki Orhun yazıtlarıdır. Hiç kimse Orhun yazıtlarındaki dilin bir ağız, yanı dar anlamda yalnız Göktürklerin bir ağzı olduğunu iddia edemez. Halbuki, bu yazıtlardan öğrendiğimiz gibi o sıralarda çok sayıda Türk boyu Göktürk devleti içinde ve etrafında yaşadığı halde, onlar ayrı ayrı yazı dillerine sahip değillerdi. 8. yüzyılda Türk boyları birbirinden az veya çok farklı ağızlarda konuştukları halde, tek bir yazı dili etrafında birleşmişlerdi ve bu da tabii ki Göktürk devletinin yazı dili olan Orhun Türkçesi diye bugün tanımladığımız Türkçe yanı Türk yazı dili idi. Bizim o yazıtlarda bugün okuduğumuz yazı dili belki de o sıradaki Türk ağızlarından birisi veya bir ikisi üzerinde temellenmişti. Bunu bugün kesinlikle bilemezsek de, bildiğimiz tek nokta artık o yazıtlardaki dilin bir yazı dili olduğu ve kendisinden çıkmış olduğu ağız veya ağızlardan apayrı bir dil olduğudur. Yani bir veya birden fazla ağız Göktürk devleti içindeki sosyopolitik değişmelere paralel olarak bir yazı diline dönüşmüştür. Daha sonraki yüzyıllarda Eski Uygurca Karahanlıca, HarezmceKipçakça, Çağatayca (veya Müsterek Orta Asya Türkçesi ya da Doğu Türkçesi) diye adlandırdığımız Türk yazı dilinin tarihi dönemlerinin ortaya çıkışı yine türlü yüzyıllarda Türk boylarının çeşitli yerlerdeki sosyo-politik gelişmelerine sımsıkı bağlıdır. Bu saydığımız Türk yazı dili dönemlerinde elbette çok sayıda Türk ağzı konuşma dili olarak varlıklarını sürdürüyordu. Yine bu konuda, Özbek dilcilerinden AbdurraufFitrat’in 1920’lerdeki görüsüne göz atalım. Fitrat Özbek Türkçesinin yazılmış ilk grameri sayılan Şarf adlı şekilbilgisi (yanı morfoloji) eserinin “Tilimizni Tarihi Aqimi” (yanı Dilimizin Tarihi Akımi) adlı giriş bölümünde, modern Özbek yazı dilinin geçmiş edebi mirasını şöyle ifade ediyordu “Hakaniye Türkçesinde kabile şivelerinin üstünde duran edebilik durumu var. Divanü-Lügatı›tTürk’ü yazan Kaşgarlı Mahmud bu şiveye Hakaniye Türkçesi dediği gibi, ara sıra yalnız Türkçe de diyor. Bu durumu biz Çağatay Türkçesinde de görürüz. Çağatayca, Orta Asya’da yaşayan Türk kabilelerinin şivelerinin hepsinden yukarda duran edebi, resmi kabileler arası bir dildir. Nevayi gibi Çağatay şairleri kendilerinin bu edebi şivelerine sadece Türkçe adını vermişler.” Ahmet BicanErcilasun’un 23-27 Eylül 1996 tarihleri arasında burada yapılan Üçüncü Uluslar Arası Türk Dili Kurultayı sırasındaki «Dilimizin Adi» adlı bildirisindeki görüşlerini AbdurraufFitrat’ta 1927’de doğruluyordu. Buna karşılık, 14. yüzyıl başlarında İtalyan ve Alman misyonerleri tarafından derlenmiş CodexCumanicus’taki dil ve edebiyat malzemesi Kuman Türklerinin yazı dilinin değil, konuşma dilinin özelliklerini bize ulaştırmaktadır Türklerin Anadolu’daki sosyo-politik etkinliği özellikle 13. yüzyılda artmaya başlamasından sonra burada ortaya çıkan yazı dili Orta Asya ve Volga-Ural bölgelerindeki Doğu Türkçesi yazı dili geleneğinden koparak ayrı ve bağımsız bir yazı dili olarak gelişmeye başladı ve bu edebi dilde elbette Anadolu’daki Oğuz Türkçesi ağızlarının yanı konuşma dilinin özellikleri etkin rol oynadı. Böylece, 13. yüzyıla kadar Türk boylarının birbirinden farklı konuşma dillerinin üzerinde ortak bir yazı dili durumunda olan Ortak Türk yazı dili, Anadolu’daki bu gelişmeyle Doğu Yazı Dili ve Batı Yazı Dili olarak ikiye parçalandı. Eğer Osmanlı Devletindeki resmi yazı dili, Anadolu’daki Oğuz konuşma dili özelliklerine değil de, Orta Asya’dan gelen Ortak Türk Yazı Dili geleneğine dayanarak sürseydi, Türk yazı dilinin tarihi gelişimi elbette başka bir boyutta olacaktı. Anadolu’daki yeni yazı dili de daha sonraları, özellikle 352 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 18. yüzyılda birbirinden oldukça farklı iki yazı dili, yani biri Osmanlı devletindeki Türkiye Türkçesi ile öbürü Azerbaycan’daki hanlıklarda gelişen Azerice yazı dili olarak ayrılmaya başlar. Bunda elbette İran’daki Safaviler Devleti ile Osmanlı Devleti arasındaki siyasi çekişmelerle uzun savaşlar ve Kuzey Azerbaycan’daki küçük hanlıklardaki sosyo-politik gelişmeler etkin olmuştur Yirminci yüzyılda da Türk dilinin İran ve Afganistan’daki kolları birer modern yazı diline dönüşemeden ağız veya konuşma dili olarak kalırken, eski Sovyetler Birliği’ndeki kollarının ise çok sayıda modern Türk yazı dilleri olarak ortaya çıkışını da sosyo-politik açıdan açıklayabiliriz. 19. yüzyılda Radloff’un dil malzemesi derlediği sıralarda sadece birer konuşma dili olan Sibirya’daki çeşitli Türk ağızları Sovyet döneminde türlü dönemlerde yazı dili oldular, türlü dönemlerde de yazı dili özelliğini yine sosyo-politik sebeplerden dolayı yitirerek tekrar birer konuşma dili veya ağız durumuna geldiler. Zaten, Moskova’nin resmi dil siyaseti Türk dilinin eski SSCB’deki çeşitli kollarının son 70 yıl içindeki gelişmelerinde etkin rol oynayan inkar edilemez sosyo-politik bir olgudur Orta Asya’daki aydınlar çar müstemlekeciliğinden kurtularak Sovyet rejiminden önce orada arzu ettikleri bir Türkistan devletini kurabilselerdi, kısa bir süre içinde bir Türkistan Türkçesi veya bir Türkistan Türk yazı dili ortaya çıkmış olur ve bunun sonucunda bügünkü Kazakça Karakalpakça Kırgızca, Özbekçe ve Türkmence bu Türkistan Türk yazı dilinin birer ağzı durumunda kalırdı. Yani Orta Asya’da tek ve güçlü bir Türkistan devletinin var olması, bizim bügünkü Türkoloji bilgilerimizi altüst etmeye yeterli olurdu. Nitekim 1920’lerde Orta Asya’dan politik sebeplerden dolayı yurt dışına çıkarak Afganistan, Türkiye ve Batı Avrupa ülkelerine giden Kazak, Kırgız, Özbek ve Türkmen aydınları Paris, Berlin ve Münih şehirlerinde çıkardıkları 1929 ile 1990 yılları arasındaki yayınlarında Türkistan Türkçesi veya kısaca “Orta İtil” denilen bir yazı dili kullandılar. Bu Türkistan Türkçesi bir devlet dili düzeyine çıkamadığı için o dil malzemesi bugün bizim elimizde yalnız Avrupadaki Türkistanlı göçmenlerin yazı dili, yani “bir göçmen yazı dili” olarak bulunuyor Siyasi devletin ortadan kaldırılmasıyla yazı dilinin son bulmasına ikinci bir örneği de Harezmbölgesinden verebiliriz. Bugün Özbekistan Cumhuriyeti sınırları içerisinde yer alan Harezm bölgesinde 17. ve 20. yüzyıllar arasında Hive Hanlığı vardı ve 1920 yılında Harezm Cumhuriyeti kuruldu. Bu cumhuriyette yayınlanmış kitap ve dergiler üzerinde yaptığım bir ön araştırma ile 1920 ile 1924 yılları arasında Harezm Cumhuriyeti’nde o sıralardaki Buhara Cumhuriyeti’ndeki Özbekçe yazı dilinden oldukça farklı bir Harezm yazı dili geliştirilmiş olduğunu fark etmiş ve bunu 1985 yılındaki 5. Milletler Arası Türkoloji Kongresi’nde “Bugüne Kadar Az Tanınan Harezm Türk Edebi Dili ve Özellikleri” adlı bir bildiri ile sunmuştum. 1924 yılında Türkistan’daki Buhara Cumhuriyeti gibi Harezm Cumhuriyeti’nin de ortadan kaldırılmasıyla bu Harezm yazı dili de son bularak, yerini bugünkü Özbek yazı diline bırakmıştır. Yani, 1920’ler başında ayrı bir yazı dili olma durumunda olan Harezmce, bugün artık Özbekçe’nin Oğuz ağızlarını teşkil eder ve Harezm bölgesinde yaşayanların «konuşma dili» olarak varlığını Ülkü Ocakları Genel Merkezi 353 www.ulkuocaklari.org.tr Aynı şekilde, 1920’lerde Türkiye ile Azerbaycan birleşerek tek bir devlet kursalardı, Azerice artık bir yazı dili değil, Türkiye’nın ağızları durumunda olacaktı. Tıpkı Erzurum, Kars ağızlarını biz Anadolu ağızları olarak ele alıyoruz. Eğer bu bölgeler Türkiye Cumhuriyeti değil de, Azerbaycan Cumhuriyeti toprakları içinde yer alsaydı, Erzurum ve Kars ağızları Azericenin ağızları sayılacaktı Ülkü Ocakları Eğitim Programı sürdürmektedir. Bugün Özbekistan Cumhuriyeti’nin Harezm bölgesinde yaşayan kimseler kendilerini hem Özbek saymakta hem de yerel kimlik olarak “Harezmli” diye tanımlıyorlarsa da, bu “Harezmlilik” bir millet kimliği düzeyinde değildir. Ama eğer 1925’te Özbekistan kurulmayıp, Orta Asya’da Harezm ve Buhara Cumhuriyetlerinin sürmesine Sovyet yöneticileri izin verselerdi, bügün biz belki ayrı ayrı Harezmli ve Buharalı “millet kimlik”leri veya başka bir sosyo-politik gelişmeyle “Türkistanlı Türk” millet kimliği ile karşılaşırdık. Yazı dilleri olarak da Özbekçe yerine “Harezmce” ve “Buharaca” Türk yazı dilleri var olurdu Türk dilinin ortak yazı dili geleneğinin tarih boyunca gelişimi ile Türk dilinin çeşitli kollarının konuşma dili olarak gelişimi hiç bir zaman birbirine paralel olmamıştır. Bu yüzden Türk dilinin çeşitli kollarını tasnif etme, yani sınıflandırma işi oldukça güçtür. Kaşgarlı Mahmut›tan günümüze kadar çok sayıda dilci Türk dilinin kollarının genel sınıflandırılması üzerinde denemeler yapmışlardır. Özellikle en başarılı sınıflandırma denemeleri sayılan Samoyloviç, Arat, Poppe, Başkakov, Benzing, Menges, Doerfer, Tekin’in sınıflandırma denemeleri dilbilim açısından haklı olarak ses değişmelerine dayanırlar. Ancak bu denemelerin hepsi de bir dereceye kadar az veya çok başarılı olsalar da, hiç biri mükemmel değildir, eksiklikleri vardır. Çünkü Türk dilinin geçmişteki ve günümüzdeki bütün kollarının genel bir sınıflandırmasını yapmada, bazı dil kollarının konuşma dili ile yazı dili arasındaki belirgin ses ve yapı ayrılıkları engel oluyor. Örnek vermek gerekirse, Sibirya’daki Türk dilinin kollarından Tuvaca, Hakaşça ve Altaycanın ve Orta Asya’daki özbekçenin yazı dillerinin imlası (yazılımı) ile standart konuşma dili telaffuzu arasında ayrılıklar var. Günümüz Özbekçesinin standart konuşma dili ile Özbekistan’daki ağız gruplarının büyük çoğunluğunda genel Türk dilindeki normal “a” ünlüsü varken, yazı dilinde bu “a” ünlü fonemi Türkçedeğill; çoğunlukla Kırıl alfabesindeki “o” harfiyle yazılmakta ve Türkologların bir bölümü bunu Özbekçede “a” ünlüsünün dudaksılaşması diye yanlış yorumlamaktalar. Aynı şekilde birçok yabancı Türkolog ile Türkiye›deki bazı dilciler bugünkü Özbek Kırıl alfabesinde i, ö, ü ünlüleri için ayrı harfler olmadığından, çağdaş Özbek yazı dili ve stanqdart konuşma dilinde bu fonemlerin kaybolmuş oldukları gibi yanlış kanıya varıyorlar ve bunu da Özbeklerin dilinin Farsça dili etkisiyle genel Türkçedeki ünlü uyumunu kaybetmiş olduğu ile açıklıyorlar. Özbekçeye Stalin’in tamamen politik sebeplere dayanan buyruğuyla Rus dilcileri tarafından ilki 1934 ve ikincisi 1938’de uygulanan yanlış ve eksik alfabe böyle yanlış görünüm vermektedir. Halbuki ta 1920’lerde büyük Özbek dilcisi Fitrat ve nihayet 1980’lerden itibaren yayınlanan Özbek Edebi Dili gramer kitapları ve telaffuz sözlüklerinde Özbekçe yazı dili ve standart konuşma dilinde genel Türkçenin 9 ünlüsü, yanı a, açık e ile kapalı e ( E9), i ile i, o ile ö, ü ile ü fonemlerinin var olduğu ısrarla belirtilmiştir Şözlerime burada son vermeden çok önemli bir duyuruda bulunmak istiyorum: Bugün Türk konuşma ve yazı dillerinden biri olan Karaimce yok olmak üzeredir. Rusya, Ukrayna, Litvanya’da yaşayan Karaimlerin sayısı 2200 kişi kadardır ve bunların ancak çok az bir bölümü, belki 100 kişi ana dilini konuşabilmekte ve daha az bir kısmı yazabilmektedir. Litvanya’da Trakai bölgesinde yaşayan Karaylar (yanı Karaim Türkleri) bir Litvanya bankasında dillerinde ders kitapları bastırmak 20 kenesa dedikleri sinagoglarını tamir etmek için maddi yardım sormaktalar. Bu Karaim konuşma ve yazı dilini kurtarma çabalarına biz de katkıda bulunarak, sosyo-politik bir olguyu hızlandırabiliriz. Türk Dil Kurumu, Ankara, 3 Ekim 1996 354 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Atatürk ve Dil Devrimi Prof. Dr. Zeynep Korkmaz Dil Devrimi, 12 Temmuz 1932 tarihinde Türk Dili Tetkik Cemiyeti’nin (şimdiki Türk Dil Kurumu) kuruluşu ile başlayan ve dilimizi tarihî dönemlerin getirdiği pürüzlerden arındırarak, sağlıklı bir gelişme rayına oturtma yönündeki çalışmaların tümüne verilen addır. Başka bir anlatımla, İstiklâl Savaşı’nın kazanılmasından ve Cumhuriyet rejiminin kurulmasından sonra, Atatürk’ün gerçekleştirdiği ulusal temeldeki sosyal yenileşme hareketlerinin dille ilgili bölümüdür. Osmanlı Devleti’nin içinde bulunduğu siyasî ve sosyal şartlar ile geçirdiği felâketler dizisini yakından izlemiş olan Mustafa Kemal, imparatorluğun yıkılışının büyük çapta kökleri sosyal temellere dayanan çöküntülerden ileri geldiğini biliyordu. Avrupa XV. yüzyıldan başlayarak Rönesans ve Reform hareketleriyle fikir alanında büyük gelişmeler gösterirken, Osmanlı Devleti, bağlı bulunduğu siyasî yapı ve dogmatik şeriat düzeni yüzünden kendi içine kapandığı ve çağın gelişmelerine ayak uyduramadığı için XVI. yüzyıldan sonra hızla gerileme sürecine girmiş bulunuyordu. 1839’da Tanzimat’la başlatılan Batılılaşma hareketi de beklenen verimi sağlayamamıştı. Bu dönemde yapılan düzeltme denemeleriyle çözüm bekleyen sosyal sorunlara kısmî çareler aranmış; ama bunları toplum yapısına sindirecek köklü önlemler alınamadığı için olumlu sonuçlara ulaşılamamıştı. Bu nedenledir ki, Mustafa Kemal Atatürk, Cumhuriyet’in ilânından sonra, Türk milletinin bağımsızlığını bir bütün olarak ele almış ve sosyal yenileşme niteliğindeki devrimleri de bu bağımsızlık bütününün birbirine bağlı halkaları olarak kabul etmiştir. Bu bakımdan, Türkiye Cumhuriyeti’nin dayandığı devlet felsefesi ile yapılan devrimlerin dayandığı fikir temelleri arasında tam bir koşutluk vardır. Atatürk devrimlerinin temelinde yatan ana fikir, Türkiye Cumhuriyeti’nin millet ve devlet varlığını dünya durdukça yaşatacak ve rejimin de güvencesi olacak sağlam temellere oturtma anlayışıdır. Tek kelime ile, çağdaş değerlere sahip bir Türk toplumu yaratma yani çağdaşlaşmadır. Bu hedef, Atatürk’ün şu sözleriyle dile getirilmiştir: “Yaptığımız ve yapmakta olduğumuz inkılâpların gayesi, Türkiye Cumhuriyeti Ülkü Ocakları Genel Merkezi 355 www.ulkuocaklari.org.tr Atatürk, kurduğu devletin yapısını, bir yandan Türk toplumunun tarihî şartlardan kaynaklanan sosyal ihtiyaçlarını karşılama, bir yandan da geleceğini sağlam temeller üzerine yerleştirme amacı güden bir yenilikçi olduğu için, gerçekleştirdiği devrimlerin bir tarihî dayanağı bir de geleceğe uzanan yönü vardır. Bu nedenle Atatürk devrimlerinin tarihî dayanağını ve fikir temellerini bilmeden onları gerektiği gibi kavramak mümkün değildir. Ülkü Ocakları Eğitim Programı halkını tamamen asrî ve bütün mânâ ve eşkaliyle (tam anlamıyla) medenî (çağdaş) bir hey’et-i içtimaiye (toplum) hâline isal etmektir (getirmektir). İnkılâbımızın umde-i asliyesi (temel ilkesi) budur.”[1] İşte aynı durum Türk dili yani Türkiye Türkçesi için de söz konusudur. Türk dilinin böyle bir yönlendirmeyi neden gerektirmiş olduğu sorusuna verilecek cevap da yine dilimizin geçirdiği tarihî alın yazısı ile ilgilidir. II. Dil Devriminin Temelinde Yatan Sebepler Dünya dilleri sınıflandırmasında eklemeli diller (iltisaklı diller, aggualinativelanguages) grubunda yer alan Türkçe, kurallarının sağlamlığı ve eklerinin çeşitliliği ile, sistem yapısı bakımından her türlü türetmeye ve gelişmeye elverişli bir dildir. M.S. VI. yüzyıldan başlayarak belgeleri günümüze kadar uzanan Göktürk Yazıtları, Uygurca metinler, Kutadgu Bilig, DivanuLûgati’t-Türk, Yunus Emre’nin şiirleri, Dede Korkut hikâyeleri vb. yüzlerce eserin dil yapısı bu durumu kanıtlayıcı niteliktedir. Ancak, hepimizin genel çizgileri ile bildiği üzere, XIII. yüzyıldan başlayarak Anadolu ve çevresinde, öteki Türk lehçelerinden ayrı bir yazı dili olarak kurulup gelişmiş olan Türkiye Türkçesi, XV. Yüzyıl ortalarından XX. yüzyıla kadar uzanan tarihî dönemlerinde, teokratik devlet yapısının gerekli kıldığı siyasî, sosyal ve kültürel şartlara bağlı olarak hayli yıpranmıştır. Dilimiz, o günün din, bilim ve edebiyat dilleri durumundaki Arapça ve Farsçanın güçlü etkisi ve ağır baskısı altına girmiş olduğundan, bu durum ister istemez onun iç yapısını da etkilemiş; dolayısıyla söz varlığından başlayarak gittikçe yeni türetmelerle kendi kendini geliştirip zenginleşme gücünü yitirir olmuştur. Zamanla halkın dilinden de kopmuş olan Türkçe, edebiyatçılar ve aydınlar elinde artık “sanat gösterme” adına türlü kelime oyunlarına boğulmuş ve yalnızca sınırlı bir aydınlar topluluğunun anlayabileceği, üç dilin karışmasından oluşmuş melez bir yapma dil durumuna gelmiştir. O denli ki, insanın kendi dilinin yazılarını okuyup anlayabilmesi, yüksek düzeyde özel bir eğitimi gerekli kılmıştır. Üstelik dilin adı bile Türkçe değildir. Toplumun karma yapısına uygun düşen lisan-ı Osmanî veya Osmanlıcadır (Osmanlı Türkçesi). Nitekim XIII. yüzyıl halk şairlerinden Yunus Emre, duygularını açık seçik bir anlatımla ve: Taştın yine deli gönül sular gibi çağlar mısın?/Aktın yine kanlı yaşım yolarımı bağlar mısın? N’idem elim irmez yâre, bulunmaz derdime çare/Oldum ilimden âvare beni bunda eğler misin[2] mısraları ile dile getirirken, XVII. yüzyılın divan şairi Nef’i, en sade dille yazılmış gazellerinde bile, kendi şiirinin başkalarınınkinden üstün olduğunu anlatmak için: Girdi miftâh-ı derd-i genc-i maânî elime/Âleme bezl-i güher eylesem itlâf değil. Levh-i mahfûz-i sühandır dil-i pâk-i Nef’î/Tab’-ı yâran gibi dükkânçe-i sahhâf değil (şiir hazinesinin kapısının anahtarı elime geçti; âleme bol bol cevher dağıtsam bunlara ziyan olmuş gözüyle bakılamaz, Nef’î’nin temiz gönlü şiirin levh-i mahfuzudur; dostlarınki gibi eski kitapçı dükkânı değil!) biçiminde ağır bir dil kullanmıştır. 356 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Öte yandan Tanzimat ile Cumhuriyet arası kısa dönemde kendini gösteren dilde sadeleşme hareketleri de bir plân ve programa bağlanmış değildi. Çünkü Osmanlı Devleti›nin bir millî dil anlayışı ve bir dil politikası yoktu. Bu konuda yapılanlar, yalnız edebî görüş ve tutumların ortaya çıkardığı görüntüler idi. Ama bu görüntü ve sonuçlar da 1839-1908 arası yıllarda, genellikle eski klâsik yazı diline bağlı fesahatçılar ile dili bütün yabancı sözlerden arındırma amacı güden tasfiyeciler arasındaki birbiriyle zıtlaşan tartışmalardan öteye geçemiyordu. İstiklâl Marşı’mızın ünlü şairi Mehmet Âkif, bir yanda “Osmanlıca” öte yanda “tasfiyecilik” yolundaki bu yanlış gidişi çok güzel dile getirmiştir. O, bir yanda hâlâ Veysî ve Nergisî’lerin dillerini canlandırmak isteyenlerin, bir yandan da Maveraünnehir’den Osmanlılar için hiç dokunulmamış yaratıldığı gibi kalmış bir dil getirmek isteyenlerin bulunduğuna işaret ediyordu. [3] Evet, dilin sadeleştirilmesi ve Türkçeleştirilmesi farzdı. Gazetelerde zabıta vak’aları öyle ağır bir dille yazılıyordu ki, halk bunları bir dua gibi dinliyordu. Akif, “Mehmet Bey’in hânesineleylenfürce-yâb-ı duhûl olan sârık, sekiz adet kaliçe-i giran-bahâ sirkat etmiştir” deyip de “Mehmet Bey’in bu gece evine hırsız girmiş, sekiz değerli halı çalmış” dememek âdeta maskaralıktır. Elbette halkın anlayabileceği bir dile baş-vurulmalı idi. Ancak, bir icmâl-i siyasî de (siyasî özet) Çağatayca yazılmamalı idi. Çünkü bunu da kimse anlamayacaktı”[4] diye yakınıyordu. Gerçi 1908’den sonra başlayan Millî Edebiyat akımı ve 1911’den sonra kendini gösteren Yeni Lisan hareketiyle, dilimiz, Arapça ve Farsça kuralların baskısını kıran daha düzenli bir sadeleşme yoluna girmiştir. Ancak, daha yapılacak çok şey vardı. Üstelik, Türkçeye Tanzimat›tan beri girmeye başlamış olan Batı kaynaklı ve özellikle Fransızca sözlerin durumu da tedirginlik veriyordu. Yukarıda belirtilen tarihî tablo ve olumsuz gelişmeler dışında, yeni Türkiye Cumhuriyeti’nde, dil konusuna özel olarak eğilmeyi gerektiren daha başka etkenler de vardır. Dil ile toplum, dil ile kültür arasındaki sıkı bağlantı ve dilin bir toplum varlığı içindeki anlamı, onun ulusal devlet anlayışına uygun ölçüler ile ele alınmasını ve bilimsel temelde bir programa bağlanarak yönlendirilmesini gerekli kılıyordu. Mustafa Kemal Atatürk, ulusal bilinci ayakta tutan, toplumun bireylerini duygu ve düşüncede birbirine kenetleyen aracın dil olduğunu ve geçmişte Türkçenin ne denli ihmale uğradığını çok iyi bilen bir devlet adamı, bir düşünür olarak bu gerçeği daha Türk Dil Kurumu’nun kuruluşundan önce, 1930 yılında, Sadri Maksudi Arsal’ın Türk Dili İçin adlı kitabının başında şu veciz anlatımla dile getirmiştir: “Millî his (toplum bilinci) ile dil arasındaki bağ çok kuvvetlidir. Dilin millî ve zengin olması millî hissin inkişafında (gelişmesinde) başlıca müesserdir (etkendir). Türk dili dillerin en zenginlerindendir. Yeter ki bu dil şuurla (bilinçli olarak) işlensin!” Dilin kültürle olan bağlantısı da çok önemliydi. Çünkü sosyal yapıyı şekillendiren bütün değerler dil varlığına aktarıldığı için, bir milletin bütün kültür değerleri dilde yaşamakta idi. Bu değerler bir kuşaktan ötekine ancak dil yolu ile aktarılabiliyordu. Dil yalnızca bir konuşma aracı değil, aynı zamanda düşünceyi anlatıma dönüştürme aracı olduğu için, kültürün yaratıcısı ve geliştiricisi görevini de yüklenmiş bulunuyordu. Dolayısıyla dil, millî kültürün temel direği durumunda idi. “Türkiye Cumhuriyeti’nin temeli kültürdür.”, “Millî kültür en yüksekte göz diktiğimiz idealdir.”[6] sözleriyle kültüre büyük değer veren Ülkü Ocakları Genel Merkezi 357 www.ulkuocaklari.org.tr “Ülkesini, yüksek istiklâlini korumasını bilen Türk milleti, dilini de yabancı diller boyunduruğundan kurtarmalıdır.”[5] Ülkü Ocakları Eğitim Programı Mustafa Kemal Atatürk, dilin bir ulus varlığı için ne denli kutsal bir değer taşıdığını dikkate alarak dil ile kültür arasındaki sıkı bağlantıyı da şu açık seçik sözlerle dile getirmiştir: «Türkiye Cumhuriyeti›ni kuran Türk halkı Türk milletidir. Türk milleti demek Türk dili demektir. Türk dili, Türk milleti için kutsal bir hazinedir. Çünkü, Türk milleti geçirdiği nihayetsiz felâketler içinde ahlâkının, an’anelerinin, hâtıralarının, menfaatlerinin; kısacası, bugün kendi milliyetini yapan her şeyinin dili sayesinde muhafaza olunduğunu görüyor. Türk dili, Türk milletinin kalbidir, zihnidir.”[7] III. Dil Devrimine Öncülük Eden Devrimle Yukarıda belirtilen tarihî ve sosyal sebeplerle dilimize yapı ve işleyiş bakımından kendi benliğini kazandıracak yönlendirme çalışmalarının başlatılabilmesi için, öncelikle kamuoyunda bu yönlendirmeye elverişli bir ortamın hazırlanması ve dil devrimini kolaylaştırıcı, yine devrim niteliğindeki önlemlerin alınması gerekiyordu. Atatürk’ü devrim uygulamalarında başarıya ulaştıran özelliklerden biri de devrimlerin belirli bir sıraya göre ve gerektiğinde kendi içinde birtakım önceliklere dayanılarak ele alınmış olmasıdır. Böyle bir zamanlamanın dayandığı temel görüş, hem konuların olgunlaşmasını beklemek, bunların uygulamadaki öncelik ve sonralıklarını iyi belirleyerek toplumda en elverişli ortamı hazırlamak hem de daha önce yapılması gerekenleri ihmal etmemektir. Atatürk bu görüşünü büyük Nutuk’ta şu sözlerle dile getirmiştir: “Uygulamayı birtakım safhalara ayırarak, olaylardan ve olayların akışından yararlanarak milletin duygu ve düşüncelerini hazırlamak ve basamak basamak ilerleyerek hedefe ulaşmaya çalışmak gerekiyordu. Nitekim öyle olmuştur.”[8] Aynı gelişmeler durum dil devrimi için de geçerli olduğundan bu devrime kadar uzanan 19231932 yılları arasında şöyle bir basamaklamadan geçmiştir: 1. Arapça, Farsça derslerinin öğretimden kaldırılarak yeni kelime gereksinimi için bu dillere başvurma yolunun kapatılması, 2. Dil devrimini millî eğitim temeline oturtacak yazı devriminin yapılması, 3. Türk Dili Tetkik Cemiyeti’nin (bugünkü Türk Dil Kurumu) kurularak Türk dili çalışmalarına başlanması, 4. Türk dili konusundaki çalışmaları bilim temeline oturtacak tedbirlerin alınması. 3 Mart 1924’te çıkarılan Tevhid-i Tedrisat (Öğretimin Birleştirilmesi) Kanunu, 26 Aralık 1925’te İslam takvimi yerine uluslararası takvim ve saat ölçülerinin getirilmesi, 20 Mayıs 1928’de Arap harfli rakamlar yerine Lâtin esaslı uluslararası rakamların kabulü ve 1927 yılında Atatürk tarafından yazı devrimi ile ilgili fikir çalışmalarının yapılması, dil devrimine de öncülük eden uygulamalardır. IV. Yazı Devrimi Yazı devrimi, Arap alfabesi yerine Lâtin alfabesi temelindeki millî Türk alfabesini geçerli kılan bir değişimin ifadesidir. Atatürk’ün yazı devrimi konusundaki dayandığı gerekçe, Arap dilinin ihtiyaçlarından doğmuş 358 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı İşte Arap dilinin ses yapısı ile Türk dilinin ses yapısı arasındaki sistem ayrılığından kaynaklanan bu uyuşmazlık, gittikçe çetrefilleşen birtakım sorunlar ortaya çıkarmıştır. Tanzimat’tan Cumhuriyet’e kadar uzanan 80 yıllık dönemde, imlâ konusunda ileri sürülen görüşler ve yapılan tartışmalar da durumu düzeltememiştir.[10] Atatürk, Arap yazısından gelen güçlüğü ve Türkçenin ses yapısına olan aykırılığı, halkın bütün emeklerini kısırlaştıran çorak bir yolda yürümeye benzetmiş ve varılan olumsuz sonucu daha sonra 8-9 Ağustos (1928) gecesi Sarayburnu parkında halka yaptığı tarihî konuşmada şu sözlerle dile getirmiştir: “Bir milletin, bir hey’et-i içtimaiyenin (toplumun) yüzde onu okuma yazma bilir, yüzde sekseni bilmez, bundan insan olanlar utanmak lazımdır. Bu millet utanmak için yaratılmış bir millet değildir. İftihar etmek için yaratılmış, tarihini iftiharla doldurmuş bir millettir. Fakat milletin yüzde sekseni okuma yazma bilmiyorsa bu hatâ bizde değildir. Türk’ün seciyesini anlamayarak kafasını birtakım zincirlerle saranlardadır. Artık mazinin hatalarını kökünden temizlemek zorundayız. Hatâları tashih edeceğiz.”[11] Eğitim, kültürel gelişmeye ve çağdaşlaşmaya uzanan sağlam bir köprü vazifesi göreceğinden, Atatürk, eğitime büyük bir değer veriyordu. Bir milletin eğitim ve kültür düzeyi de okuyup yazma düzeyindeki yükseklikle orantılı olduğundan, Lâtin alfabesi temelinde ulusal bir Türk alfabesinin kabulünü, ülkenin yükselme mücadelesinde başlıbaşına bir merhale sayıyordu. Atatürk, Batı dünyasına Ülkü Ocakları Genel Merkezi 359 www.ulkuocaklari.org.tr olan Arap yazısının Türk dilinin ihtiyaçlarını karşılayamaması, bundan doğan okuyup yazma güçlüğünün sosyal ve kültürel gelişmelerin önünü tıkamış olmasıdır. Türklerin İslamlığı kabulünden sonra kullanageldikleri Arap yazısı, gerçekten de Türkçenin yapı ve işleyişine uygun bir yazı sistemi değildi. Altay dil ailesine bağlı olan Türkçenin eklemeli (iltisaklı), Sami dil ailesinden gelen Arapçanın ise bükünlü (tasrifli) bir dil olması, alfabede Türkçe açısından önemli sorunlar ortaya çıkarıyordu. En büyük sorun da iki dil arasındaki ses yapısı ayrılığından kaynaklanıyordu. Arapça, ünsüzlerin (sessiz harflerin) egemen olduğu bir dildi. Bu ünsüzlerde konuşma organlarındaki çıkış noktalarına göre çeşitlenen bir bolluk vardı. Bu durum yazıda ayrı ayrı harfler ile belli ediliyordu. Söz gelişi h sesi için “ha”, “hı”, “he” diye adlandırılan üç ayrı harf, k için “kaf” ve “kef” diye adlandırılan iki ayrı harf, s için “sin”, “sat” ve “se” diye adlandırılan üç harf, z için “ze”, “zel”, “zı”, “dat” diye adlandırılan dört ayrı harf yer alıyordu. Bu ünsüzlerin birer hece ve kelimeye dönüşmelerini sağlayan ünlü (sesli harf) işaretleri ise üçten ibaretti. Onlar da ancak uzun okuyuşlarda kullanılıyordu. Bu durum, kelimelerin yazılışını belirli vezin ve kalıplara bağlı bir klişe yazısı durumuna getirdiğinden, Arap ve Fars dilinin gramer kurallarını ve kelimelerin anlamlarını bilmeden yazıyı öğrenmek ve okumak mümkün olamıyordu. Söz gelişi, yalnız kef ve lâm ile yazılan |z biçimindeki Türkçe bir sözün bile kel mi, kil mi, kül mü, gel mi, gül mü yoksa göl mü okunacağı yalnızca karîneye yani sözün gelişine bağlı kalıyordu. Türkçede, boğumlanma (articulation) noktalarındaki ayrılık nedeniyle ayrı ses değerleri taşıyan g, ğ, v, a, y gibi ünsüzler Osmanlı imlasında kef (v) denilen tek bir harfle karşılanıyordu. Bunlara eklenecek daha nice alfabe ve yazı sorunları vardı. Oysa, Türk dili ses yapısı bakımından Arapçanın aksine, ünlülere ağırlık veren bir dildir. Bu nedenle, ünsüzlerin, çıkış noktalarına göre ayrı ayrı harfler ile gösterilmesine gerek yoktu. Türkçenin ünlü uyumu kuralı açıklık, aklanma, kalabalık, gözlük, görenek örneklerinde görüldüğü gibi, kalın ve ince sıradan ünsüzleri, ünlülerin kalınlık ve inceliği ile ayarlayan bir dildir. Bu bakımdan Arap yazısındaki birçok ünsüz Türkçe için gereksiz bir yük olmuştu[9 Ülkü Ocakları Eğitim Programı katılma amacında bir devrimci olduğu için, eski Türk kaynaklarına inilerek alınacak bir alfabe yerine, Lâtin yapısı temelinde bir alfabenin uygun olacağı görüşünde idi. Lâtin harflerinin kabulü konusundaki ilk girişimler 1923 yılında başlar. Ancak, kamuoyu böyle bir yeniliğe, daha hazır olamadığı için bir süre beklemek gerekiyordu. Nitekim İzmir’de düzenlenen İktisat Kongresi’nde, Ali Nazmi ile bir arkadaşı Lâtin harflerinin kabulü konusunda bir öneri verdiklerinde tepki ile karşılanmıştır. En büyük tepki de Kongre Başkanı Kâzım Paşa’dan (Karabekir) gelmiştir.[12] Lâtin yazısının en güçlü temsilcilerinden olan Hüseyin Cahit de (Yalçın) 1923›te, İzmir›de İstanbul gazetecileri ile yapılan toplantıda aynı teklifi ileri sürünce, bu teklif Atatürk tarafından bile olumlu karşılanmamıştır. Çünkü, ülkede o gün esen hava böyle bir yenilik için daha zamanın gelmemiş olduğunu gösteriyordu. Atatürk, daha sonraki yıllarda bu isteksizliğinin sebebini; Falih Rıfkı’ya (Atay): “Hüseyin Cahit bana vakitsiz bir iş yaptırmak istiyordu. Yazı inkılâbının daha zamanı gelmemişti”[13] diye açıklamıştır. Aynı tepki, Türkiye Büyük Millet Meclisi’ndeki müzakereler sırasında da görülüyordu. 25 Şubat 1925 tarihinde İzmir Milletvekili Şükrü Saracoğlu, millî eğitim bütçesi dolayısıyla yaptığı konuşmada, yapılan bunca fedakârlıklara rağmen halkın hâlâ okuyup yazma bilmemesinin nedenini Arap harflerinin yetersizliğine bağlarken Meclis’te bu konuşmaya karşı büyük bir tepki ortaya çıkmıştır. Bütün bu durumlar, Atatürk’ün zamanlama konusunda ne kadar haklı olduğunu ortaya koyan örneklerdir. Bu bakımdan 1924-1928 arası yıllar, yani Türk alfabesinin kabulü için bir ortam hazırlama dönemi sayılabilir. 1928 yılında ortam elverişli bir duruma gelince, daha önce kurulmuş olan Falih Rıfkı (Atay), Yakup Kadri (Karaosmanoğlu), Ruşen Eşref (Ünaydın), Ahmet Cevat (Emre), Ragıp Hulûsî (Özdem), Fazıl Ahmet (Aykaç), Mehmet Emin (Erişligil) ve İhsan’dan (Sungu) oluşan Dil Encümeni, Atatürk’ün direktifi ve Bakanlar Kurulu kararı ile 26 Haziran 1928 tarihinden başlayarak Lâtin alfabesi temelinde, Türkçenin ses yapısına uygun yeni bir alfabenin hazırlığına girmiştir. Bu encümenin hazırladığı tasarıda, ne Arap alfabesindeki harfler dikkate alınmış ne de Avrupa dillerindeki yazılarda görülen ch, sch, tsch gibi ikili, üçlü ve dörtlü harflere yer verilmiştir. Alfabede yer alacak olan c, ç, s, ş, j, ğ gibi harfler de başka dillerin alfabelerinden alındığı hâlde, ses değerleri bakımından Türk alfabesine uyarlanmıştır. Önemli olan eski harfleri tanımayanlara kolaylık sağlayacak bir alfabe değil, gelecek kuşakların ihtiyacını karşılayacak bir alfabe hazırlamaktı. Encümen çalışmaları sırasında güçlükler başgösterdikçe, Atatürk devreye girmiş ve bu güçlükleri keskin görüşüyle çözüme götürebilmiştir. İki ay içinde çalışmalarını tamamlayan Encümen, belirlenen temel ilkeler çerçevesinde ulusal bir alfabe taslağını hazırlamış bulunuyordu. Yalnız üzerinde durulması gereken önemli nokta bu alfabenin uygulanma süresi idi. Encümen üyeleri, bu uygulamanın 5-15 yıl arasında olabileceği görüşünde idiler. Falih Rıfkı (Atay), hazırlanan tasarıyı Atatürk›e sunduğu zaman, aralarında geçen konuşma, yine devlet başkanının bu konudaki eşsiz sezişini ortaya koyuyordu. Bakınız nasıl? “Atatürk bana sordu: - Yeni yazıyı tatbik etmek için ne düşündünüz? 360 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı ⦁ Bir on beş yıllık uzun, bir de beş yıllık kısa mühletli iki teklif var, dedim. Teklif sahiplerine göre ilk devirler iki yazı dili birarada öğretilecektir. Gazeteler yarım sütundan başlayarak yeni yazılı kısmı artıracaktır. Daireler ve yüksek mektepler için de tedricî bazı usüller düşünülmüştür. Yüzüme baktı: ⦁ Bu ya üç ayda olur, ya da hiç olmaz, dedi. Hayli radikal bir inkılâpçı iken ben bile yüzüne bakakalmıştım: ⦁ Çocuğum dedi, gazetelerde yarım sütun eski yazı kaldığı zaman dahi, herkes bu eski yazılı parçayı okuyacaktır. Arada bir harp, bir iç buhran, bir terslik oldu mu, bizim yazıda Enver’in yazısına[14[ döner. Hemen terkolunuverir.[15] 1928 yılının 8-9 Ağustos gecesi Atatürk’ün Sarayburnu parkında yaptığı yukarıda belirtilen konuşma ile, kesinleşen yeni alfabe artık halka da duyurulmuş oluyordu Bundan sonraki günler ve haftalar başöğretmen sıfatı ile Atatürk’ün öncülük ettiği Anadolu seyahatleri ve eğitim seferberliği ile geçmiştir.16 Kabulü ile Türk kültür ve eğitim tarihinde bir dönüm noktası oluşturan yeni Türk alfabesi, 1 Kasım 1928 tarihinde kanunlaşarak resmen yürürlüğe girmiştir. Yazı devriminden sonra, dili yönlendirme çalışmalarına duyulan ihtiyaç daha da su yüzüne çıkmış bulunuyordu. 1929 yılı Eylülü’nde Arapça ve Farsça derslerinin okullardan kaldırılması üzerine, yazarlar ve gazeteciler de ellerinden geldiğince bu dillerin sözlerini kullanmaktan kaçınmaya başladılar. Ancak, ortada Türkçe kelimeler için başvurulacak bir sözlük yoktu. Bu yüzden daha önce alfabe hazırlamak üzere görevlendirilmiş olan komisyon bu kez de yeni üyelerle güçlendirilerek sözlük hazırlama işi ile görevlendirildi. Yalnız, bu iş ile uğraşacak kimseler Türk dili üzerinde özel hazırlığı olan kimseler değildi. Sayıları da bir elin beş parmağını geçmeyecek kadar azdı. Ayrıca, üyeler arasında, hazırlanacak sözlüğün niteliğine dayanan birtakım görüş ayrılıkları da vardı. Bu yüzden komisyon, çalışmalarını verimli bir sonuca ulaştıramadan 1931 yılında dağıldı. Bu durum karşısında, görülüyordu ki, dil işlerini düzene sokacak sürekli bir kuruluşa ihtiyaç vardı. Türk dilinin Tanzimat Dönemi’nden beri bir türlü çözüme götürülemeyen imlâ, gramer, sözlük ve terim gibi konuları ivedilikle çözüm bekliyordu. Dilimizin yüzyıllar süren ihmalinden kaynaklanan tıkanıklığını giderip, ona kimliğini kazandıracak yönlendirme çalışmalarının başlatılması da aslında gündemde bekliyordu. Ayrıca, Türk dilinin Türk tarihi ile de sıkı bir bağlantısı vardır. Türk tarihi nasıl Osmanlı tarihinden ibaret değilse, Türk dili de yalnız Osmanlı dilinden ibaret değildi. Onun da Türk tarihine koşut olarak çok daha gerilere ve devirlere uzanan tarihi vardı. Bu nedenle, Türk tarihi gibi, Türk dilinin de zengin kaynaklarının bulunup işlenmesi ve gün ışığına çıkarılması gerekiyordu. Gerçi 1924 yılında Atatürk’ün direktifi ile, İstanbul Darül-fünunu’na bağlı olarak Prof. Dr. Fuat Köprülü tarafından kurulmuş olan Türkiyat Enstitüsü, Türklük bilimi konularında çalışıyordu. Ancak, dil ve tarih konularının bir toplumun, bir ulusun varlığı açısından taşıdığı özel önem dolayısıyla, bunlar için ayrı birer kuruluşa ihtiyaç vardı. 1929 yılından beri tarih ve dil konuları ile daha yakından ilgilenen Atatürk, tarihin dile, dilin tarihe Ülkü Ocakları Genel Merkezi 361 www.ulkuocaklari.org.tr V. Dil Devrimi Ülkü Ocakları Eğitim Programı yön vereceği, ışık tutacağı görüşünde idi. Esasen, 2 Temmuz 1932 tarihinde toplanan 1. Türk Tarih Kongresi’nde, Türk tarihinin Türk dili ile bağlantısına yer veren konuşmalar da yapılmıştır. Bu bakımdan medeniyeti incelenen Türk kavimlerinin dil varlığı ihmal edilemezdi. İşte bu köklü düşüncelerin gereği olarak, Atatürk, 1. Türk Tarih Kongresi’nin kapandığı akşam, Çankaya Köşkü’nde yapılan görüşmeler sırasında, yanında bulunanlara: “Dil işlerini düşünecek zaman geldi, ne dersiniz?” sorusunu yönelterek “Türk Tarih Tetkik Cemiyeti’ne kardeş bir de Türk Dili Tetkik Cemiyeti’nin (daha sonraki Türk Dil Kurumu) kurulması” direktifini vermiştir. 12 Temmuz 1932 tarihinde, bütün resmî işlemleri tamamlanan bu cemiyetin kuruluşu ile dil devrimi de başlatılmış oldu. Türk Dili Tetkik Cemiyeti’nin ilk taslağı da 11 Temmuz (1932) gecesi bizzat Atatürk tarafından çizilmiştir. Bu taslağa göre Cemiyet’te “sözlük-terim”, “gramer-sentaks”, “etimoloji” ve “dil bilimi” çalışmaları yapılacaktır. Hazırlanan tüzükte, Cemiyet’in amacı: “Türk dilinin öz güzelliğini meydana çıkarmak, onu dünya dilleri arasındaki değerine yaraşır yüksekliğe eriştirmek” diye gösterilmiştir. Dil konusunun işlenerek geliştirilmesi ve dil davasının halka benimsetilebilmesi için belirli aralıklarla dil kurultaylarının toplanması da kabul edilmiştir. 26 Eylül-6 Ekim 1932 tarihleri arasında toplanmış olan 1. Türk Dil Kurultayı’ndan sonra Türk dili alanındaki çalışmaları yönlendirecek bir ana program hazırlanmıştır. Kurultay tarafından seçilen yeni Yönetim Kurulu, 17 Ekim 1932 tarihli bildirisinde yapılacak işlerle ilgili ilkeleri ana program niteliğindeki şu iki maddede toplamıştır: 1. “Türk dilini millî kültürümüzün eksiksiz ifade vasıtası hâline getirmek; Türkçeyi muasır (çağdaş) medeniyetin önümüze koyduğu bütün ihtiyaçları karşılayabilecek bir mükemmelliyete erdirmek”, 2. “Yazı dilinden Türkçeye yabancı kalmış unsurları atmak; halkçı bir idarenin istediği şekilde halk ile münevverler (aydınlar) arasında birbirinden mahiyetçe (nitelikçe) ayrı iki dil varlığını ortadan kaldırmak ve temel unsurları öz Türkçe olan millî bir dil yaratmak”. Eğer böyle iki özlü maddede toplanmış olan ilkeleri biraz açacak olursak, Türk dili çalışmaları ile ilgili hedeflerin neler olduğu daha belirgin olarak ortaya çıkacaktır. Bu bağlamda Atatürk’ün çeşitli vesileler ile dile getirdiği ve dil devrimi ile ulaşmak istediği hedefler şu noktalarda toplanabilir: 1. Dilimizi, Osmanlıcanın Türkçeye zarar veren pürüzlerinden ayıklamak; yazı dilinden, Türkçeye yabancı kalmış olan unsurları atmak, 2. Aydınların dili ile halkın dili; konuşma dili ile yazı dili arasındaki Osmanlıca dolayısıyla ortaya çıkmış olan açıklığı kapatarak, dile millet varlığı içinde birleştirici ve bütünleştirici bir nitelik kazandırmak, 3. Türk diline kendi yapı ve işleyiş özelliklerine uygun millî bir gelişme yolu çizebilmek, 4. Türkiye Cumhuriyeti’nde öğretim birliğine paralel olarak eğitimi millîleştirmek ve öğretimi millî terbiyenin gerekli kıldığı bir millî eğitim diline kavuşturabilmek, 5. Türkçenin güzellik ve zenginliklerini ortaya koyabilmek, onu dünya dilleri arasındaki değerine yaraşır bir düzeye çıkarabilmek için, dilimizi bir bilim kolu olarak ele almak ve üzerinde kaynaklarına inen derinlemesine araştırma ve incelemeler yapmak, 362 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 6. Dile, kelime türetme olanakları bakımından işlelik kazandırarak Türkçeyi millî kültürümüzün eksiksiz bir anlatım aracı yapabilmek; uzun vadede çağdaş medeniyet düzenin gerekli kıldığı kelime ve kavramları karşılayabilecek işlek ve zengin bir kültür dili durumuna getirebilmektir Dil devriminin dayandığı bu fikir temellerini özetledikten sonra, şimdi bir de uygulama yolundaki çalışmalara işaret edelim Atatürk devrindeki Türk dili çalışmaları; dil devrimi ile ilgili çalışmalar ve bilimsel çalışmalar olmak üzere ikiye ayrılabilir. Dili özleştirme konusundaki çalışmalar, taşıdıkları bazı özellik ve ayrılıklar dolayısıyla kendi içinde 1932-1934, 1934-1936, 1936-1938 dönemine giren çalışmalar olarak değerlendirmek yerinde olur. Dil devriminin 1932-1934 yılları arasındaki döneminde, yukarıda belirtilen hedeflere ulaşılabilmesi için, öncelikle dildeki Arapça, Farsça sözlere Türkçe karşılıklar bulunması, dolayısıyla Türk dilinin kendi söz varlığını ortaya koyması gerekiyordu. Bunun için bir yandan halk ağızlarından derlemeler yapılacak, bir yandan da eski yazılı kaynaklar ve sözlükler taranacaktı. Bu işlerin gerçekleştirilebilmesi için bir dil seferberliği başlatılmıştı. Ancak, 1. Türk Dili Kurultayı’ndan sonra kapsamlı ve mükemmel bir program hazırlandığı hâlde, o günün şartlarında, kurum içinde bu programı gerçekleştirecek hazırlıkta uzman kişiler ve bir bilim kadrosu bulunmadığı için, başlatılan dil seferberliği, yurdun her köşesindeki gönüllü aydınlar eliyle yürütülüyordu. Bu nedenle 1932-1934 yılları arasındaki dönem, dil devriminin uygulanması açısından bir ön hazırlık dönemi durumundadır. Tarama yolu ile elde edilen dil malzemesi, 1934 yılında Tarama Dergisi adıyla iki cilt hâlinde yayımlanmıştır. Bu dönemde, bir yandan derleme ve tarama çalışmaları yürütülürken bir yandan da dile hangi ölçülerle el atılacağı konusu tartışılıyordu. Bu tartışmalar sırasında, Türkçenin hiçbir yabancı söze ihtiyacı olmadığı görüşünde direnenler vardır. Yapılan çalışmalarda devrimin verdiği heyecanla, 18391908 yılları arasındaki “tasfiyecilik” görüşü ağır başmış ve ön plâna geçmişti. Eğer Türkçe, söz varlığı bakımından, iddia edildiği gibi, yabancı dillerden hiçbir söz almayı gerektirmeyecek kadar zengin ise, halk ağızlarından ve yazılı kaynaklardan yapılacak derleme ve taramalar yabancı sözlerin yerlerini doldurabilecek nitelikte ise, bu yol neden denenmesindi? Elbette denenebilirdi. Denemeden çekinmeyen bir yenilikçi olan Atatürk, bu görüşü uygulamaya aldırdı. Öyle ki, böyle bir denemeye kendi demeç ve konuşmalarında bile yer vermekten çekinmedi. 3 Eylül 1934 tarihinde, Çankaya Köşkü’nde, İsveç Veliaht Prensi Güstav Adolf şerefine verdiği ziyafette yaptığı şu konuşma bunun tipik bir örneğidir: Bu gece ulu konuklarımıza, Türkiye’ye uğur getirdiklerini söylerken duyduğum, tükel özgü bir kıvançtır. Burada kaldığımız uzca, sizi sarmaktan hiç durmayacak ılık sevgi içinde, bu yurtta yurdunuz için beslenmiş duyguların bir yankısını bulacaksınız. İsveç Türk uluslarının kazanmış oldukları utkuların silinmez damgalarını tarih taşımaktadır. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 363 www.ulkuocaklari.org.tr “Altes Ruayâl Ülkü Ocakları Eğitim Programı Süerdemliği, onu, bu iki ulus, ünlü, sanlı sözlerin derinliğinde sonsuz tutmaktadır. Ancak, daha başka bir alanda da onlar erdemlerini o denli yaltırıklı yöntemle göstermişlerdir. Bu yolda kazandıkları utkular, gerçekten daha az özene değer değildir. Avrupa’nın iki bitim ucunda yerlerini berkiten uluslarımız, ataç özlüklerinin tüm ıssıları olarak baysak, önürme, uygunluk kıldacıları olmuş bulunuyorlar; onlar bugün, en güzel utkuyu kazanmaya anıklanıyorlar: Baysal utkusu. Altes Ruayâl Yetmiş beşinci doğum yılında oğuz babanız bütün acunda saygılı bir sevginin söyüncü ile çevrelendi. Genlik, Baysal içinde erk sürmenin gücü işte bundadır. Ünlü babanız, yüksek kralınız Beşinci Güstav’ın gönenci için en ısı dileklerimi sunarken, Altes Ruayâl, sizin Altes Ruvayâl, Prenses Louise, sevimli kızınız prenses İngrid›in esenliğine; tüzün İsveç ulusunun gönencine içiyorum.”[17 Aynı özellik, 26 Eylül 1934 tarihinde dil bayramı dolayısıyla verdiği kutlama demecinde de görülmektedir.[18 Ancak, şu var ki, bu yöntemle yapılan çalışmalar beklenen sonucu vermedi. Derleme ve tarama yolu ile toplanmış ve Tarama Dergisi’nde yer almış olan malzeme, dilcilik açısından ciddî bir değerlendirme ve sınıflandırmadan geçirilmediği için, başta Atatürk olmak üzere hiç kimse için doyurucu olmamış ve bir dil kargaşasına yol açmıştır. Bu kargaşanın nedenleri iki noktada toplanabilir: 1. Uygulamalara kaynaklık etmek üzere Tarama Dergisi’nde toplanmış olan malzeme çok karışık bir yapıda idi. Çünkü, yalnız Türkiye Türkçesi, Azerbaycan Türkçesi ve Türkmence gibi Oğuz-Türkmen lehçeleri grubunda olan sözleri içine almıyordu. Tarihî gelişme koşulları ve dil yapıları bakımından birbirine oranla ayrılıklar gösteren Çağatay, Kıpçak, Altay vb. lehçelerden gelen sözleri de içeriyordu. Böylece, Türkiye Türkçesine özgü sözler ile, onun yapı ve işleyişi ile bağdaşmayan kelime ve şekiller sözlükte iç içe girmiş olduğundan herkesçe yadırganıyor ve ister istemez dili bir karışıklığa sürüklüyordu. 2. Tarama Dergisi’nde, Osmanlıca bir söz için çok kez üç beşten başlayıp on beş yirmiye kadar uzanan karşılıklar veriliyor ve bunlardan hiçbiri daha önceki yazı dilimizde bulunmuyordu. Yazarların, gazetecilerin ve bürokratların yazılarında bu sözlere gelişigüzel bir seçimle yer verilmiş; kullanışlarında ortaklaşa bir ölçünün yer almamış olması, dil seferberliğini bir çıkmaza doğru sürüklüyordu. Hattâ, her yazar, yazısını önce alışılagelmiş eski dil ve üslûpla yazıyor, sonra da Tarama Dergisi’nden aldığı karşılıklar ile değiştirmeye çalışıyordu. Burada kişiden kişiye değişen keyfi bir seçim söz konusu olduğundan bir yabancı söz için pek çeşitli karşılıklar geçebiliyor ve yazılanları kimse anlamıyordu. Söz gelişi bir “kanun” sözü için yazıdan yazıya değişen cosun, cosuk, çozal, nom, öndü, salım, tere, tozak, tuzak, töre, tura, tutum, türük, tüzük, ülgü, yargu, yasa, yasak, yorum karşılıklarının devreye girmesi gibi 364 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Bu uygulamanın doğurduğu aksaklığın dil gerçeğine ters düşerek dili bir çıkmaza doğru sürüklediğini gören Atatürk, tasfiyecilik yönündeki denemelerin önünü kesmiş ve görüşünü: “Türkçenin hiçbir yabancı kelimeye ihtiyacı olmadığını söyleyenlerin iddiasını tecrübe ettik. Dili bir çıkmaza sokmuşuzdur. Maksatlarımızı anlatamaz olmuşuzdur. Bırakırlar mı dili bu çıkmazda? Hayır! Biz daha önce kurtarmaya bakalım”[19] sözleriyle dile getirmiştir Çalışmaların 1934-1936 yılları arasındaki dönemi, daha önce yapılan tarama ve derlemelerin bir ayıklamadan geçirildiği dönemdir. Bu dönemde, kurulan bir komisyonla Tarama Dergisi›ndeki Türkçe karşılıklar, bir Osmanlıca söze tek bir Türkçe karşılık bırakılacak biçimde elenmiştir. Türkçe karşılıkları bulunmayan Arapça ve Farsça sözler de olduğu gibi bırakılmıştır. Bu çalışmanın sonuçları Osmanlıcadan Türkçeye Cep Kılavuzu adlı iki küçük kılavuzda toplanmıştır. Bir yandan da kelime türetme yollarına başvurularak Türkçe köklerden yeni sözler türetilmeye başlanmıştır. Ilımlı bir özleştirme dönemi diye adlandırılan ve Güneş-Dil Teorisi›nin ilânına kadar süren bu dönem de ortaya koyduğu sonuçlar bakımından sevindirici olmuştur denemez. Çünkü, kılavuzda, Türkçe olmayıp da Türkçe gibi gösterilen veya yabancı dilden sağlıklı bir ölçüye vurulmadan gelişigüzel değiştirilerek alınmış şekiller yer alıyordu. Önce bu konuda yalnız Kılavuz Komisyonu çalışırken daha sonra bu çalışmaya Merkez Yönetim Kurulu üyeleri de katılmıştır. Ne var ki çalışmalar sırasında yine tartışmalar yapılıyor ve görüş ayrılıkları ortaya çıkıyordu. Ayrıca, dilimize Arap ve Fars dillerinden girdiği hâlde, Türkçenin potasında eritilerek Türkçeleşmiş ve dilin kendi malı olmuş bulunan devir, devlet, hatıra, hükûmet, kalem, kanun, kitap, kemal, kuvvet, millet, sabah gibi sözlerin dilden atılması da kolay olmuyordu. Artık halkın malı olmuş bu sözler nasıl atılabilirdi Bu sözler, Atatürk’ün yabancı kökenli oldukları hâlde, artık Türkçeleşmiş olan sözlerin dilden atılamayacağı görüşünde olduğunu ortaya koyuyordu. Özleştirme çalışmaları kısa vadeli temelsiz tedbirler ile ve gönüllüler ile gerçekleştirilemezdi. Bu iş bir kültür ve bilim işiydi. Bu konuda önce bilimsel hazırlığın yapılması ve dile sinmiş Türkçeleşmiş sözler ile daha yabancılık damgasını üzerinden atmamış sözleri birbirine karıştırmamak gerekiyordu Dilden atılacak olanlar, kendi kalıbı ve kuralları ile dile girmiş ve halkça benimsenmeyip dile yabancı kalmış olan sözlerdi: Özleştirme çalışmalarında ikinci türden olanlar üzerinde durulmalıydı. Nitekim, Atatürk’ün 1. dönem sonunda, dil bayramı dolayısıyla gönderdiği ve yukarıda ilgili bölümde işaret edilen kutlama telgrafında kullandığı dil ile bu dönem sonunda gönderdiği kutlama telgrafındaki dil farkı, bu durumun açık bir tanığıdır. Gönderilen telgrafın metni şöyledir: “Dil bayramını mesai Ülkü Ocakları Genel Merkezi 365 www.ulkuocaklari.org.tr Yapılan çalışmaları ve tartışmaları yakından izleyen Atatürk, bu gibi Türkçeleşmiş sözlerden fedakârlık edilmemesi gerektiğini, çıkarılan cep kılavuzlarının, aşırı özleştirmenin yol açtığı karışıklığı gereğince dizginleyemediğini görüyordu. Kılavuzda yer alan 8.000 kelimelik bir dil malzemesi ile konuşmak da, yazmak da mümkün değildi. Artık sınırlı ve tutarlı bir yol izlemek gerekiyordu. Atatürk bu konudaki görüşünü Kılavuz Komisyonu’nun başkanı olan Falih Rıfkı’ya şu sözlerle açıklamıştır: “Memleketimizin en büyük bilginlerini, yazarlarını bir komisyon hâlinde aylarca çalıştırdık. Elde edilen netice şu bir küçük lûgattan ibaret. Bu tarama dergileri, cep kılavuzları ile bu dil işi yürümez. Falih Bey; Biz Osmanlıcadan ve Batı dillerinden istifadeye mecburuz.”[20 Ülkü Ocakları Eğitim Programı arkadaşlarınızla birlikte kutladığınızı bildiren telgrafı teşekkürle aldım. Ben de sizi tebrik eder ve Türk Dil Kurumu’na bundan sonraki çalışmalarında muvaffakiyetler dilerim.” K. Atatürk. Yukarıda belirtilen nedenlerle Atatürk 1936 yılından sonra tasfiyecilik yönündeki uygulamalara iltifat etmiştir. Güneş-Dil Teorisi Güneş-Dil Teorisi, Türk dilinin eskiliği ve başka dillere kaynaklık ettiği görüşünün dilbilim temellerine dayandırılabileceği görüşünden güç alan bir teoridir. 1934-1936 yılları, Atatürk’ün aynı zamanda Türkçenin ve öteki dünya dillerinin kökenine eğilme yönündeki çalışmalara ilgi gösterdiği yıllardır. Teorinin ilham kaynağı Viyanalı Dr. Hermann F. Kivergitsch’in Atatürk’e gönderdiği 41 sayfalık basılmamış bir incelemesidir. Bilindiği gibi, dillerin doğuşu konusunda dilbilimciler arasında birbirinden farklı görüş ve açıklama eğilimleri yer almıştır. Bazı dilbilimciler, ilk insanın konuşmasını çeşitli tabiat olayları ile ilgili sesleri taklit etme eğilimine bağlarken bazıları da bu konuda sosyoloji ve antropoloji yöntemine başvurmuşlardır Viyana Üniversitesi’nde yetişmiş olan Kıvergitsch, sosyoloji ve antropoloji yöntemi ile elde ettiği bilgileri, S. Freud’un psikanaliz görüşleri ile birleştirerek dil akrabalıklarının araştırılmasında kullanmak istemiştir. La Psychologie de quelqueselementsdesLanguesTurques (Türk Dillerindeki Bazı Unsurların Psikolojisi) adlı[21] incelemesinde ileri sürdüğü teorinin özü, Türkçenin eskiliği ve başka dillere kaynaklık ettiği görüşünün bazı ses değişme ve gelişmelerine bağlanmasıdır. Bu temel görüşten yararlanarak Etimoloji, Morfoloji ve Fonetik Bakımından Türk Dili adlı kitapçığı (Ankara Ulus Basımevi 1935, 68 s.) hazırlamış olan Atatürk, teoriden iki şekilde yararlanmak istemiştir: a. Türk milletine; eski, köklü tarihi ile olduğu kadar, eski ve köklü dili ile de gurur duyabileceğinin aşılanması, b. 1932-1936 yılları arasındaki özleştirme çalışmalarında temel alınan tasfiyeciliğin frenlenmesi. Mademki Türkçe öteki dillere de kaynaklık etmiş bir dildir, o hâlde, dilimize girerek benimsenmiş olan sözlerin de dilden atılmasına gerek kalmamıştır. Böylece, dili özleştirme çalışmalarında, tasfiyecilik yönündeki aşırı tutumun önü frenlenmiş oluyordu. Nitekim, Atatürk 1936 yılında dil konusunda yaptığı bir sohbet sırasında: “Yeni Türkçe kelimeler teklif edebiliriz. Bu yönde ısrarla çalışmalıyız. Fakat bunları Türk dilinin olgunlaşma seyrine bırakmalıyız. Birkaç gün önce Ahmet Cevat Bey’e söyledim: ‘ketebe’, ‘yektübü’ Arabındır; ‘kâtip’, ‘mektup’ Türkündür”[22] diyordu. O, bu sözleriyle, elbette tarihî görevini tamamlamış olan Osmanlı Türkçesine dönüşü kastetmemiştir. Çok açık olarak halkın diline girip benimsenmiş olan sözlerin değil, daha üzerinden yabancı damgasını atamamış olan sözlerin üzerinde durulması gereğine işaret ederek gidilecek doğru yolu belirlemiştir. Dil devriminin 1936-1938 yılları arasındaki dönemi, çalışmaların genellikle yaşayan Türkçe temelinde normal dil çalışmalarına dönüştüğü bir dönemdir. Bu dönemde, terimler ve özellikle okul terimleri üzerinde durulmuş; matematik, fizik, kimya, biyoloji, botanik, zooloji gibi müspet bilim dallarına 366 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı başarılı terimler kazandırılmıştır. Hattâ, bu yöndeki çalışmalara Atatürk’ün kendisi bile öncülük etmiştir. Onun müstakil, müselles, mütesaviyü’l-adla gibi öğrenilmesi güç Arapça terimler yerine; kare, dikdörtgen, eşkenar, üçgen, açı, teğet vb. Türkçe karşılıkları da kendisinin koymuş olduğu 48 sayfalık küçük bir geometri kitabı vardır.[23] Böylece, verimli bir çalışma dönemine girilmiş oluyordu. Atatürk 1938 yılının, Meclisi açış konuşmasında okunan yazısında, o yıl öğretime Türkçe terimlerle yayılmış kitaplarla başlanmış olmasının, kültür tarihimiz için önemli bir olay olduğunu kaydetmiştir.2 Atatürk, 1932-1936 yılları arasında gönüllüler eliyle yürütülen ve “dil sofrası” diye adlandırılan Çankaya toplantılarında da ele alınan dil çalışmalarının beklenen başarıya ulaşmadığını görüyor ve biliyordu. Bu durumun temel nedeni, çalışmaların bilim kaynağından beslenmemiş olmasıydı. Ancak, ülkenin o gün içinde bulunduğu koşullar ve bu iş için hazırlıklı bir bilim kadrosunun bulunmaması, ister istemez işin bir süre gönüllüler eliyle yürütülmesini gerekli kılmıştır. Dil davasını boşlukta bırakmak mümkün değildi. Onun için TDK’nın öncülüğündeki çalışmalar, gönülleri bu davaya hizmet aşkı ile çarpan ünlü edip, yazar ve gazeteciler ile gönüllü aydınların işbirliği sayesinde yürütülüyordu. Atatürk, 1. Türk Dil Kurultayı’ndan sonra hazırlanan o mükemmel çalışma programı uyarınca, nasıl bir yoldan yürünmesi gerektiğini biliyordu. Ne var ki, böyle bir programın gerçekleştirilebilmesi uzunca bir süreye ve hazırlıklı bir bilim kadrosuna ihtiyaç gösteriyordu Yüzyıllarca ihmale uğramış bir dilden kısa zamanda yüksek düzeyde bir kültür diline ulaşmanın güçlüğü ortadaydı. Bunun için çalışmaların plânlı ve programlı bir bilim temeline yerleştirilmesi gerekiyordu. Bu gerçeği dikkate alan Atatürk, 1932-1936 yılları arasında bir yandan dil ve tarih alanındaki çalışmalarını sürdürürken bir yandan da dil ve tarih çalışmalarını köklü bilim temellerine dayandıracak bir yol arıyordu. İşte Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi’nin kuruluşu bu sağlam düşüncenin eseridir. Atatürk, 9 Ocak 1936 tarihinde öğretime açtığı ve Batı dünyasından getirdiği ünlü bilim adamları ile güçlendirdiği bu fakültenin adını da kendisi koymuştur Niteliği bakımından 1936-1938 yılları arasındaki dönem, Türk dili çalışmalarını bilim temeline yerleştirecek tedbirlerin getirildiği bir dönemdir. Ancak, bu ölçü Atatürk’ün ölümünden sonra uzun yıllar ihmal edilmiş ve Türk Dil Kurumu ancak 1983 yılında 2876 sayılı kanunla, devlet himayesinde akademik bir kuruluşa dönüştürülebilmiştir. Atatürk, Türk kültürünün ve millet varlığının temel taşları durumundaki tarih ve dil konularına verdiği büyük değeri, yalnız tarih ve dil konularındaki yenileşme atılımları ve bu iki kurumu kurmakla Ülkü Ocakları Genel Merkezi 367 www.ulkuocaklari.org.tr Dil ve Tarih-Coğrafya adlarından da anlaşılacağı üzere, bu fakülte, herhangi bir edebiyat fakültesi olarak tasarlanmış değildir. Türk dilini, Türk tarihini ve Türk coğrafyasını kaynaklarına inerek, yan dalları ile de beslenerek araştıracak, bu alanlar için gerekli araştırıcı ve bilim adamlarını yetiştirecek bir fakülte olarak düşünülmüştür. Ayrıca, Dil ve Tarih Kurumlarını besleyecek elemanların yetişmesine de kaynaklık edecektir. Atatürk her alanda olduğu gibi, bu alanda da bilimin öncülüğüne verdiği değer dolayısıyla, TBMM’nin 1936 yılındaki açış konuşmasında: “Dil ve Tarih Kurumlarının az zaman içinde millî akademiler hâline dönüşmesi” dileğinde bulunmuş; “Türk dili çalışmalarının Kurum içinde de bilim rayına oturtulması»[25] gereğine işaret etmiştir Ülkü Ocakları Eğitim Programı göstermemiş; Türkiye İş Bankası’ndaki hisse senetlerinin gelirini de bu iki kuruma bırakmakla göstermiştir Dili özleştirme çalışmalarının amacı ve ulaşmak istediği hedefler yukarıda belirtilen ilkelere dayandığı hâlde, üzülerek belirtmek gerekir ki, Atatürk’ten sonraki yıllarda, bazı kesimlerce, çalışmalar bir süre dilciliğin gerekli kıldığı yöntemlerden ve bilimin öncülüğünden uzaklaştırılarak yanlış bir yönlendirme eğilimine sokulmak istenmiştir. Bu eğilim 1960-1980 yılları arasında daha da hızlanarak “Öztürkçecilik”, “arı Türkçecilik”, “dilde ilericilik” ve “devrimci görüş” gibi adlar altında yeniden dilde ırkçılık ve tasfiyecilik niteliğindeki aşırı özleştirmecilik hareketine yönelmiştir. Her ne kadar bu görüşü benimsemiş olan kesimlerce, bu yönlendirme, dil devrimini, Türkçeleşme yolunda daha ileri bir düzeye ulaştırma diye gösterilmişse de, uygulamalara bakılınca, bu eğilimin ulaşmak istediği amaç ve hedefler bakımından dil devrimi ile birleştirilmesi mümkün görünmemektedir. Çünkü, kökence Türkçe olmayan her sözü dilden atma amacı güden «arı Türkçecilik», dilcilik anlayışı ve dilin sosyal gerçekliği ile bağdaştırılamadığı gibi, dil devriminin temel felsefesi ile de bağdaştırılamaz. Çünkü; 1. Bir sözün Türkçe sayılıp sayılmamasının ölçüsü, onun kökeni değildir. Ses yapısı, zevk ölçüsü, kullanılış biçimi ve anlam bakımından dilin kendi ölçülerine aykırı düşmemesi, o sözün dilde yerleşmiş ve herkes tarafından anlaşılır olup olmamasıdır. Her dil gibi Türkçe de çeşitli dillerden kelime almış ve onlara kelime vermiştir. Dilimize bu yolla girmiş akıl, aşk, bülbül, eser, hasta, hastahane, hatır, hatır saymak, kira, kiracı, kitap, kültür, mantı, sınır gibi sözler, dilin kendi potasında eritilip Türkçeye kazandırıldığı ve Türkçenin gelişmesini de engellemediği için, bunları arı Türkçecilik anlayışı ile dilden atmak, Türkçeye hiçbir şey kazandırmaz; aksine, çeşitli yönlerden zarar verir. 2. Türkçenin malı olmuş bu türlü bir kısım alıntı sözlerin, zamanla kazandığı yeni anlamlar ve kavram incelikleri vardır: kalp’in yerine yürek’i getirerek kalp kırmak yerine yürek kırmak diyebilir miyiz? kalpsiz “merhametsiz” ile yüreksiz “korkak” aynı şeyler midir? Arapça kafa’nın yerine Türkçe baş’ı getirmekle sorun çözülür mü? Kafasız adam’la başsız millet, kafayı çekmek deyimi ile başı çekmek deyimi aynı anlamlara mı gelmektedir? Elbette hayır! Akıllı kimse ile akılsız kimse’yi uslu kimse, ussuz kimse diye mi nitelendireceğiz? Akıl akıldan üstündür deyimini us ustan üstündür›e çevirsek aynı anlam ve zevk dolgunluğunu verebilir mi? Görülüyor ki, bir dilin söz varlığı, o toplum bireylerinin düşünce yapısından kavram alanı genişliğine ve oradan da zamana bağlı dil-kültür ilişkisine uzanan bir gelişmenin ürünüdür. Bunlar ayak altına alınarak dil geliştirilemez. Dile işleklik kazandırmanın yolu, dili toplumla ve sosyal yapı ile bütünleştiren ölçülere, yani dil sisteminin gereklerine uymaktır. Oysa, dilde devrimci görüş anlayışı ile ortaya atılan sözlerin çoğunda sistemlilik yerine sistemsizlik ve başıboşluk yer almıştır. Bunlar bağlantı yerine bağıntı; baskı yerine bası; düşünce, fikir yerine düşün; eser, kitap, araştırma yerine yapıt (yapmak: örtmek, kapatmak anlamındadır.) ruhi, ruhsal yerine tinsel; yaban, yabancı yerine yabanıl sözlerini kullanmaktan çekinmemişlerdir. “Devrimci görüş kuralların tutsağı olmaz” ilkesine bağlanarak bir süre kuralsızlığı kurallaştırmaya çalışmışlardır. Dilin yapı ve işleyiş özellikleri ile bağdaşmayan bu tutum, toplum bireyleri arasında bir ayrım yaratma tehlikesi de doğurmuştur. 3. Öte yandan, arı Türkçecilik tutkusuyla, belirli sözlere saplanıp kalma eğilimi, dilin anlatım gücünü 368 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı de sınırlamaya ve daraltmaya başlamıştır. Söz gelişi derece, devre, kademe, safha, hamle kavramları için yalnız aşama; taarruz, tecavüz, hücum için yalnız saldırı; sebebiyle, vasıtasıyla, münasebetiyle, yüzünden, bakımından vb. sözler yerine hep nedeniyle sözünün kullanılması dili bir anlatım kısırlığına doğru sürüklemiştir. 4. Bu türlü uygulama sakatlıklarını dile getirenler de dilde “ilericilik”, “gericilik” tartışmasına çekilmek istenmiştir. Bu noktada farklı eğilimler de gözden uzak tutulmamalıdır. Ancak, şurası kesinlikle bilinmelidir ki, Osmanlı Türkçesi artık kendi devrini tamamlamış ve tarihe mal olmuştur. Günümüz Türkiye Türkçesi ise, zamana bağlı çeşitli değişme ve gelişme süreçlerinden geçerek bugüne ulaşmış; toplumun farklı sosyal ve kültürel gereksinimlerinden yararlanarak biçimlenmiş bir dildirdir. Burada yapılacak şey, yapılmış ve yerine oturmuş ögeleri yerinden oynatıp boş şeylerle uğraşmak yerine, dilimize akın etmekte olan, dilimizin yapı ve işleyiş ölçülerine de uymayan yeni yabancı söz ve terimlere karşılıklar bularak dilin güçlendirilmesi ve zenginleştirilmesi olmalıydı. Ne yazık ki, bu fırsat pek değerlendirilememiştir. Gerçi 1980 sonrası yıllarda, arı Türkçecilik yolundaki sakat eğilim terkedilmiş ise de, dilde bu eğilimin bıraktığı bazı kayıplar da olmuştur. Yukarıdan beri açıklanagelen hususlar toplu bir değerlendirmeden geçirilince bu gün ulaştığımız genel sonuç şöyle özetlenebilir Dil devrimi, 70 yıllık uygulama sürecinin ortaya koyduğu dalgalanma ve bazı yanlış uygulamalara rağmen, genellikle çok başarılı olmuştur. Bu yönlendirme sayesinde, dilimiz, kendisine yabancı kalmış ve halkın diline mal edilememiş yüzlerce Doğulu ve bir kısım Batılı söz ve kurallardan arındırılarak, bunların yerine Türkçeleri getirilerek kendi yapı ve işleyiş ölçüleriyle yol alabilecek sağlıklı bir temele oturtulmuştur. Türkiye Türkçesi, bu yolla pek çok Türkçe söz kazandığı gibi, bilim, sanat ve teknik alanlarının pek çok terimi de Türkçeleştirilmiştir. Böylece, genel yapısı itibariyle sağlıklı bir yazı ve bilim dili olma niteliği kazanmıştır. Ancak, uzun bir tarihî süreçten geçen yoğun çabalarla bu düzeye gelmiş olan Türkçemiz, eğitim yetersizliği ve ana dili bilincinin körlenmesi başta gelen çeşitli etkenlerle son yıllarda yeniden bir kirlenme ve yozlaşma eğilimine girmiş ve çözüm bekleyen birtakım sorunlar ile karşı karşıya gelmiş bulunmaktadır. Bu sorunlar İngilizce söz ve terimlerin dile akın etmiş olması, imlâ ve söyleyiş yanlışları, anlatım yetersizliği, söz varlığındaki daralma ve büzülme gibi, dil devriminin temel ilkelerini zedeleyen noktalarda toplanabilir. Dilimizin, iç ve dış yapısında kendini gösteren bu bozulma eğiliminden kurtarılarak kendi kültür değerlerini ve kimliğini koruyan bir çizgiye çekilmesi, ivedili ve etkili önlemlerin alınabilmesine bağlıdır. DİPNOTLAR 2 Yunus Emre’nin yukarıdaki mısraları ses yapısı bakımından bugünkü söyleyişe uyarlanmıştır. 3 Sırat-ı Müstakîm, C. IV, s. 92-96 (24 Haziran/1326/1910). 4 Sırat-ı Müstakîm, C. IV, s. 92 (Mayıs 132/1910) Tasfiyecilik üzerine geniş bilgi için Zeynep Korkmaz, “Tasfiyecilik” mad. Türk Ansiklopedisi, C. XXX/246, s. 473 ve öt. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 369 www.ulkuocaklari.org.tr 1 Ataürk’ün Söylev ve Demeçleri, C. II, Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Yay., Ankara 1961, s. 214. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 5 Sadri Maksudî (Arsal), Türk Dili İçin, Türk Ocakları İlim ve San’at Neşriyatı, 1930 iç kapak sayfası; Zeynep Korkmaz, Atatürk ve Türk Dili: Belgeler, TDK Yay., Ankara 1992, s. 190, belge 88. 6 Afet İnan, Atatürk Hakkında Hatıralar ve Belgeler, Ankara 1959, s. 261. 7 Afet İnan, Medenî Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk El Yazıları, TTK Yay., Ankara 1969, s. 18 (1998 baskısında s. 19). 8 Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk (bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), AKDTYK, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara 2000, s. 10-11. 9 Bu konuda daha ayrıntılı bilgi için Zeynep Korkmaz, Cumhuriyet Döneminde Türk Dili, AÜ. DTCF Yay., Ankara 1974, s. 51-58; “Atatürkçü Düşüncede Türk Dilinin Yeri”, Atatürkçü Düşünce El Kitabı, AKDTYK, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., s. 227-229; Yazı İnkılâbı, Cumhuriyetin 75. Yılı Dil Bayramı, TBMM Kültür ve Sanat Yayın Kurulu Yay., Ankara 1998, s. 65-69; “Arap Alfabesi ve Türk Dili”, Türk Dili, S. 561 (Eylül 1998), s. 183-191. 10 Zeynep Korkmaz, Cumhuriyet Döneminde Türk Dili, s. 52-53. 11 Atatürk’ün Maarife Ait Direktifleri, Maarif Vekâlet Ana Programına Hazırlıklar Serisi; Nu: 1, İstanbul 1939, s. 28; Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, C. II, Türk İnkılâp Tarihi Enst. Yay., Ankara 1959, s. 253. 12 Hakimiyet-i Milliye Gazetesi, 5 Mart 1923, “Lâtin Harflerini Kabul Edemeyiz”, başlıklı yazı. 13 Falih Rıfkı Atay, “Harf Devrimin 25. Yılını Kutlarken”, Türk Dili, C. II, s. 23 (Ağustos 1953), s. 718. 14 Bu yazı, Enver Paşa’nın Osmanlı imlâsının yetersizliğine çare bulmak ve imlâda kolaylık sağlamak için her sessiz harfin önüne birer sesli harf ekleme görüşüne dayanıyordu. Ancak, hatt-ı munfasıl, hatt-ı cedîd ve Enver yazısı gibi adlar alan bu yazı türü 1. Dünya Savaşı›ndan sonra bırakılıvermiştir. 15 Falih Rıfkı Atay, Çankaya: Atatürk Devri Hatıraları, Dünya Yay. 5, C. II, s. 405-406. 16 Afet İnan, Atatürk Hakkında Hatıralar, Belgeler, s. 185; “Türk Dili Kurultayı Müzakere Zabıtları”, s. 455-456;, Türk Dili Belleten S. 3 (1933). Daha geniş bilgi için Zeynep Korkmaz, Cumhuriyet Döneminde Türk Dili, s. 48-58. 17 Konuşma metni için Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, C. II, Ankara 1959, s. 227-228; Zeynep Korkmaz, Atatürk ve Türk Dili: Belgeler, TDK Yay., Ankara 1992, s. 406, belge Nu: 208’e bk. 18 Demeç metni için, Zeynep Korkmaz, Atatürk ve Türk Dili: Belgeler, s. 406, belge nu: 207’ye bk. 19 Falih Rıfkı Atay, Çankaya: Atatürk Devri Hatıraları, İstanbul 1969, s. 447. 20 Komisyon çalışmalarının ayrıntıları için Falih Rıfkı Atay, Çankaya: Atatürk Devri Hatıraları, İstanbul 1961, s. 452-454. 370 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı 21 A. Dilaçar, “Atatürk ve Türkçe”. Atatürk ve Türk Dili, TDK Yay., Ankara 1963, s. 46-49. 22 A. İnan, “Atatürk Devrine Ait Bir Hatıra”, Türk Kültürü, S. 85 (Ankara 1969), s. 21. 23 M. Kemal Atatürk, İstanbul 1937, 2. baskı, TDK Yay., Ankara 1980. 24 Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, C. 1. Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara 1989, 1. C, s. 429. 25 Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara 1989, 2. C. s. Afet İnan, Atatürk Hakkında Hatıralar ve Belgeler, Ankara 1959. Afet İnan, Medenî Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk’ün Elyazıları, TTK Yay., Ankara 1969. Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, C. I, II, AKDTYK, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara Atatürk’ün Maarife Ait Direktifleri, Maarif Vek. Ana Programa Hazırlıklar Serisi, Nu: 1, İstanbul 1939. Abdülkadir İnan, “Atatürk Devrine Ait Bir Hatıra”, Türk Kültürü, S. 85 (Ankara 1969). AgopDilaçar, “Atatürk ve Türkçe”, Atatürk ve Türk Dili, TDK Yay., Ankara 1963. Falih Rıfkı Atay, Çankaya: Atatürk Devri Hatıraları, Dünya Yayınları 5, İstanbul 1969. Falih Rıfkı Atay, “Harf Devriminin 25. Yılını Kutlarken”, Türk Dili, C. II, S. 23, (Ağustos 1953). Kazım Karabekir, “Lâtin Harflerini Kabul Edemeyiz”, Hakimiyet-i Milliye Gazetesi, 5 Mart 1923. Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk (bugünkü dile aktaran: Z. Korkmaz), AKDTYK Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara 2000. Zeynep Korkmaz, Cumhuriyet Döneminde Türk Dili, AÜ, Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yay., Ankara 1973. Zeynep Korkmaz, “Dil İnkılâbının Sadeleşme ve Türkçeleşme Akımları Arasındaki Yeri”, Türk Dili, C. XLIX, S. 401 (Mayıs 1985), s. 1-32. Zeynep Korkmaz, “Türk Dili ve Arap Alfabesi”, Dil ve Alfabe Üzerine Görüşler, Atatürk Kültür Dil ve Tarih Yüksek Kurumu Yay., Ankara 1991, s. 11-19. Zeynep Korkmaz, Atatürk ve Türk Dili (Belgeler), AKDTYK, TDK Yay., Ankara 1992. Zeynep Korkmaz, “Atatürkçü Düşüncede Türk Dilinin Yeri”, Atatürkçü Düşünce El Kitabı, AKDTYK, Atatürk Araştırma Merkezi Yay., Ankara 1995, s. 215-240. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 371 www.ulkuocaklari.org.tr Zeynep Korkmaz, “Tasfiyecilik”, Türk Ansiklopedisi, C. XXX/246, s. 473 ve öt. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Zeynep Korkmaz, “Harf İnkılâbı”, Cumhuriyetin 75. Yılı Dil Bayramı, TBMM Kültür, Sanat ve Yayın Kurulu Yayınları, Ankara 1998, s. 65-74. Zeynep Korkmaz, “Bilim Dili ve Türkçe”, Türk Dili, S. 595 (Temmuz 2001), s. 7-19. Zeynep Korkmaz, “Atatürkçü Düşüncede Türk Dilinin Yeri ve Günümüz Açısından Değerlendirilmesi”, Türk Dili, S. 596 (Ağustos 2001), s. 111-119. 372 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye’de Yargı Bağımsızlığı www.ulkuocaklari.org.tr Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı Ülkü Ocakları Genel Merkezi 373 Ülkü Ocakları Eğitim Programı HUKUK DEVLETİ YARGI BAĞIMSIZLIĞI ÇERÇEVESİNDE HSYK DÜZENLEMELERİ Tuğba TÜRKARSLAN Hukuk, eski Türk inancındaki “töre”dir. Töre namusumuzdur. Hukuk varımız, yoğumuz, devletimizin yegâne muhafızıdır. Hukuk devleti düşüncesi ve ilkesi, ancak, insanlığın uzun süren mücadeleleri sonucunda kazandığı ve bireylerce kazanılan değişik hak ve özgürlüklerin devletçe tanınması ile doğmuştur. (SARIHAN, Şenal, Hukuk Devleti ve Savunma Hakkı, Ankara Barosu Dergisi, S. 1987/5-6, s. 711 ) Anayasa Mahkemesi hukuk devletini, “Her eylem ve işlemi hukuka uygun, insan haklarına saygı gösteren, bu hak ve özgürlükleri koruyup güçlendiren, her alanda adaletli bir hukuk düzeni kurup bunu geliştirerek sürdüren, Anayasaya aykırı durum ve tutumlardan kaçınan, hukuku tüm devlet organlarına egemen kılan, Anayasa ve hukukun üstün kurallarıyla kendini bağlı sayıp yargı denetimine açık olan, yasaların üstünde yasa koyucunun da bozamayacağı temel hukuk ilkeleri ve Anayasa bulunduğu bilincinden uzaklaştığında geçersiz kalacağını bilen devlet” (E. 1985/31, K. 1986/11, 27.03.1986 T.K.; RG: 09.05.1986, 19102 ) şeklinde tanımlamıştır. Anlaşıldığı üzere sırf Anayasada hukuk devleti ilkesi yer alıyor diye bir devlet hukuk devleti olarak kabul edilemez. Devletin bunun unsurlarına da haiz olması gerekir. Hukuk devletinin ana unsurlarından biri yargı bağımsızlığıdır. Anayasamızın Mahkemelerin Bağımsızlığı başlıklı 138. maddesinde de belirtildiği üzere; “Hâkimler, görevlerinde bağımsızdırlar; Anayasaya, kanuna ve hukuka uygun olarak vicdani kanaatlerine göre hüküm verirler. Hiçbir organ, makam, merci veya kişi, yargı yetkisinin kullanılmasında mahkemelere ve hâkimlere emir ve talimat veremez; genelge gönderemez; tavsiye ve telkinde bulunamaz.” 374 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Yukarıdaki hukuk devleti ve yargı bağımsızlığına ilişkin açıklamaların ardından Türkiye gündeminde olup bitenlere taraf olmanın çok ötesinde yalnızca hakikatin tarafı olarak hukuki bir bakışla durum tespiti yapmak niyetindeyiz. 17 Aralık Yolsuzluk ve Rüşvet Operasyonu ile ülke olarak “hukuk devleti” değil “kanun devleti” ve “kuvvetler ayrılığı” ilkesini her hamlede bir üst rafa kaldırma derdindeki AKP hükümetinin yeni bir hamlede bir dizi değişiklikle ülke yönetimini ellerine yüzlerine bulaştırdıkları yine, yeni bir dönemdeyiz. 17 Aralık’taki operasyon ile ‘inine çomak sokulan’ AKP hükümeti nereye kaçacağını ne yapıp bu işin içinden sıyrılacağını şaşırmış, izansızlıklarının yettiğince ülkeyi bir hukuksuzluk dönemine daha çekmeyi başarmıştır. Yolsuzluk ve rüşvet operasyonunun iktidar yetkilileri ve yakınlarını da kapsayacağı anlaşılmış olduğundan takip eden polislerin jet hızıyla yerlerini değiştirme basiretsizliği göstermiştir ki bu yolsuzluktan yarası olan gocunmuştur. İstanbul Emniyet Müdürü görevinden alınmıştır. Verilen arama, gözaltı ve tedbir kararlarının uygulanmasına mani olmak için soruşturma dosyasına yeni savcılar görevlendirilmiş, soruşturma yapan savcılar hakkında soruşturma açılmış, yerleri değiştirilmiştir. Hatta operasyonun Türkiye geneline yayılacağı fark edilerek görevden almalar ve değişiklikler başka illere de sıçramıştır. Hemen ardından İçişleri Bakanlığı ve Adalet Bakanlığı’nca Adli Kolluk Yönetmeliği’nde yapılan değişikliğe göre Emniyet ve Jandarma görevlilerinin, adli olaylarda amirlerine bilgi verme zorunluluğu getirilerek benzer operasyonların önü şimdiden alınmak istenmiştir. Değişikliğe göre, en üst dereceli kolluk amiri adli olayları, suç işlenmesini önlemek, kamu düzen ve güvenini korumakla ve bu konuda gerekli tedbirleri almakla görevli ve yetkili olan mülki idare amirine yani valilere derhal bildirecek. Değişikliğin resmi gazetede yayınlanmasının ardından Türkiye Barolar Birliği ve Ankara Barosu yürütmenin durdurulması ve iptal istemiyle dava açtı. Danıştay’ın rutin uygulamalarının aksine daire başkanı davayı tetkik hâkimine vermeden dosyayı kendisi inceleyerek, davalı idarenin savunmasına ihtiyaç duymadan “telafisi imkânsız zarar doğabileceği” gerekçesi ile yürütmeyi durdurma kararı verdi. Bütün bu hukuksuzluklar söz konusu iken milletimizde de her ne kadar yargı süreci devam ediyor olsa da –ki sonuçlanması yıllar alacaktır- bu yolsuzluk ve rüşvet operasyonunun haklılığı yönünde bir kanaat oluşmasından başka bir şey beklemek fazlaca hayali olurdu. Ya değilse ülkesini ve milletini seven hangi insan bu haksızlıkların mimarı olarak anılmak ister? Kanımca sevmeyen için böyle anılmakta da rahatsız edici bir durum yok. Yine de temennim odur ki; biz yanılalım kanaatimizde. Yeter ki ülkemize böyle bir yolsuzluk ve rüşvet yaftası yapışmasın. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 375 www.ulkuocaklari.org.tr HSYK ile alakalı olan husus şu ki; HSYK’ dan bu değişiklik için Anayasaya aykırı olduğu açıklaması gelmişti. Açıklamada, “Adli görevi bulunmayan mülki idare amirlerinin de bilgilendirilmesini içeren 21.12.2013 tarihli “Adli Kolluk Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik” in ikinci ve üçüncü maddeleri yargı bağımsızlığı, kuvvetler ayrılığı ilkeleri ile Anayasanın ve Ceza Muhakemesi Kanunu’nun ilgili hükümlerine açıkça aykırıdır” denildi. Ülkü Ocakları Eğitim Programı 12 Eylül 2010’daki referandum ile getirilen Anayasa değişiklikleri ile yargıya başka bir boyut kazandırma iddiasında olan AKP hükümetinin, kendi elleri ile oluşturdukları HSYK’ nın kendi hukuksuzluklarına çanak tutmadığını görmesi üzerine Başbakan Recep Tayyip Erdoğan’ın “Yetkim olsa HSYK’ yı yargılardım.” sözleri zaten bir HSYK düzenlemesinin işaretini de vermiş oldu. Şimdi 2010 yılına giderek durumu tahlil etmek gerekirse AKP’nin referandum dönemi şiddetle savunduğu sistemin tam aksi olan bir sistemi, bir yanlışlık yapıldığı gerekçesiyle Anayasallaştırmaya çalışmasını açıklayabilecek tek şey çıkar çatışmasıdır. Gerçekten de 2010 referandumu ile birlikte kurul üzerinde Adalet Bakanı’nın etkisi azaltılmış ve temsilî bir konuma getirilmişti. “Yetmez ama evet” çilerin gerekçesi de bu ve benzer düzenlemelerdi. “Bu bir siyasi parti tercihi değildir; Türkiye darbe Anayasasından kurtuluyor, demokratikleşiyor.” söylemi ile insanımızdan “evet” oyları alınmışken şimdi bu demokratik değişiklikler ne oldu da yeniden değiştirilmeye ihtiyaç duyuldu? HSYK’ nın bütün iç işleyişini yenileyen ve kurumla alakalı yetkilerin neredeyse tamamını yürütmenin bir üyesi olan Adalet Bakanı’na veren değişikliklere ihtiyaç nasıl böyle elzem hale geldi? Bu sorulara vereceğimiz cevap 17 Aralık operasyonunun ardından patlak veren AKP ve Gülen cemaati arasındaki çekişmeden başka bir şey değildir. (Bu yazıyı kaleme alırken bir yandan da aklımdan bir zaman sonra Erdoğan-Gülen arasında yine okyanus ötesi selamlaşmalar başlar biz bu çekişmenin seyircisi olarak kalmış oluruz diye geçmiyor değil.) Hükümetin Adli Kolluk Yönetmeliği değişikliği aleyhine bildiriye imza atan 17 HSYK üyesi görevden alınamadığına göre en iyisi kurumu ‘‘topyekûn yetkisizleştirelim’’ dolayısıyla ‘‘itibarsızlaştıralım’’ denilerek günlerdir gündemde olan TBMM’de şiddetli tartışmalara ve gerilimlere sebep olan düzenlemenin adımı atılmıştır. Peki, bu düzenlemeler hangi değişiklikleri getiriyor? -Kanunun yürürlüğe girmesi ile HSYK’ da ki mevcut müfettişlerin, tetkik hâkimlerinin, Teftiş Kurulu Başkanı, Başkanvekili ve Genel Sekreter’in görevleri sona eriyor, idari personel görevden alınıyor. Üyelerin hangi dairede görev yapacağını on gün içinde Bakan belirleyecek. -HSYK daire başkanlarını daireler kendi içinde seçiyordu. Şimdi Bakanın seçtiği iki adaydan birini daire değil Genel Kurul seçecek. Daire başkanlığında üyelerin çoğunluğunun oyunu alma şartı değil katılanların oyunun çoğunu almak yeterli olacak. Artık Müsteşar üç daireden birine başkan olabilecek. -Teftiş Kurulu Başkanı, Genel Sekreter ve yardımcıları Bakan tarafından belirlenecek. Teftiş Kurulu Bakana bağlı olacak. -HSYK’ nın dört yıl boyunca yayımladığı tüm genelge ve kararlar iptal edilecek. Yönetmelik çıkarma yetkisi Genel Kurul’a değil Bakan’a ait olacak. -Seçimle gelen HSYK üyeleri hakkındaki disiplin işlemlerini HSYK Genel Kurulu yerine Adalet Bakanı tek başına yürütecek ve karara bağlayacak. Bakan üyeleri görevden alma yetkisine de sahip olacak. HSYK üyelerinin adli suçlarıyla ilgili soruşturma ve dava açılması izinlerini de yine Bakan verecek. 376 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı -Dairelerin hangi işlere bakacağına Bakan karar verecek. Bakan gelen dosyayı istediği daireye sevk edebilecek. Genel Kurul’un toplantı günlerini ve gündemini de Bakan belirleyecek. -Mahkemelerin görev alanlarını ve üye dengesini belirleyen adli yargı ilk derece mahkemesi adalet komisyonlarının başkanları ve bir asıl bir yedek üyesini belirleme yetkisi de HSYK’ dan alınarak Bakanlığa verilecek. Başlıca değişiklikler bu saydıklarımız iken (Bütün değişikliklere yazıda değinilmemiştir; adalet akademisi vs.) işin özü şu ki; bu tasarı yargıyı yürütmeye tabi kılmanın icraate dökülmüş bir örneğidir. AKP hükümeti tarafından tüm bu hususlar bilinmekle birlikte istenmektedir. Yani ceza hukukunun kasttaksir ayrımından esinlenir isek bu davranış basit taksir değil, bilinçli taksir değil kast olarak nitelendirilir. Hukuk fakültelerinde öğrencilere HSYK’ nın başkanının Adalet Bakanı olması kuvvetler ayrılığını zedeleyen bir durum olarak anlatılırken bugün iş bambaşka bir noktaya gelmiş; kurulun neredeyse bütün yetkilerinin Adalet Bakanı’na bağlanması söz konusu olmuştur. HSYK Başkan Vekili Ahmet Hamsici de yapılmak istenen kanun değişikliği ile ilgili olarak “Kurulun fiilen Adalet Bakanı’na bağlı ve bağımlı, ayrı bir erkten daha çok yürütmenin emir ve gözetimi altında görev yapan bir yapı haline getirilmesi söz konusudur. Bu durum, yapılan Anayasa değişikliği ile kurulan bağımsız bir kurulun oluşumuna aykırıdır.” ifadelerini kullandığı bir açıklama yapmıştır. Teklif adalet komisyonundan geçmiş mecliste görüşülmeye başlanmış olsa da mecliste partiler arası uzlaşma sağlanamadığından teklifin yerel seçimlerden sonraya bırakılması AKP kurmayları tarafından belirtildi. Milliyetçi Hareket Partisi’nin teklife koyduğu muhalefet şerhindeki ifade aynen şu şekilde olup durumu özetle ifade etmektedir: Adli bir soruşturmayı engellemek amacı ile kanun çıkarılması Anayasanın hukuk devleti, mahkemelerin bağımsızlığı ve tarafsızlığı ile hâkimlik teminatı ilkelerine ve Anayasanın parlamenter demokrasinin kuvvetler ayrılığı üzerine inşa edilen özüne ve sözüne aykırıdır. Son olarak âdeti olduğu üzere yine bir Cuma Namazı çıkışı gündemi değerlendiren Başbakan Erdoğan; “HSYK düzenlemelerini geri çekmek söz konusu değil, en azından Adalet Akademisi ile alakalı hükümleri Genel Kurul’dan geçirmekte kararlıyız” dedi. Nizamül-mülk Siyasetname’de, beylerin adalet üzerine hareket etmesini tavsiye etmiştir. Yine Nizamülmülk, oğlu Farü’l-mülk’ e yazdığı bir mektupta, “Her şeyden önce, bütün reayanın senden âsude olmaları gerekir; her zaman onlara hukuk lâzımdır…” demektedir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 377 www.ulkuocaklari.org.tr Paralel devlet diye aslında kendi türettikleri yapının üstesinden gelebilmek adına hukuk devleti, kuvvetler ayrılığı, mahkemelerin bağımsızlığı ve tarafsızlığı ilkelerini çiğneyerek kanun devletine doğru çizilen istikametin ülkemizin ve milletimizin bekasının yakınından uzağından geçmeyeceği su götürmez bir gerçektir. Türk Milliyetçileri Başbakan tarafından içi boşaltılan kavram “milli irade”nin hem asıl sahibi hem de temsilcisi olmanın sorumluluğu ile bu hukuksuzluklara en başından beri karşı çıkmıştır. Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türklük ve Türkiyelilik Ülkü Ocakları Eğitim ve Kültür Vakfı Genel Merkezi Eğitim Programı 378 Güncel Eğitim Ülkü Ocakları Eğitim Programı Türkiye gibi bin yılı aşkın bir süredir bütün dünyânın Türk yurdu olarak bildiği bir ülkede Türklükmefhûmunu tartışmaya açmak kadar abes bir şey düşünülemez. Üzerinde yaşadığımız bu topraklar dün de Türk yurdu idi, gelecekte de Türk yurdu olarak kalacaktır. Bu durumda, aynı topraklar üzerinde Türk de, Türklük de yaşacaktır. Bu târihî hakîkati kimse değiştiremez. Türklük, Türk milletinin kimliğinin farkında olması demektir. Bu farkındalık, berâberinde milliyetçiliği getirir. Dünyada bir Türk milleti ve milliyeti bulunuyorsa, onun bir de milliyetçiliği olacaktır. Milliyetçilik, her hususta kişinin mensup olduğu milleti önde tutması mânâsına gelir. Milliyetçilik, ferdin mensûbiyet duygusunun ifâdesidir. İnsanın mensûbiyet duygusunu yok etmek, onu köksüz ve ruhsuz bir mahlûk hâline getirmekle eşdeğerdir. Türk milletini köksüz ve ruhsuz insan sürüsü olarak düşünmek, kimsenin hakkı da haddi de değildir. Milletler mukaddes değerleriyle varlıklarını sürdürürler. Türklük bir Türk için, başka mukaddesler gibi, mukaddes bir değerdir. Dolayısıyla insanların mukaddes değerlerine saygısızlık etmek, hiç şüphesiz misliyle karşılık bulur. Öncelikle bu keyfiyetin bilinmesinde fayda vardır. İkinci olarak, Türk milleti nev-zuhûr bir millet değildir. Muhtelif emperyalist odakların kanatları altına sığınarak bugün sözde millet olmaya çalışan haysiyet fukarâsı bir topluluk da değildir. Şahsiyeti, farklı mahfillerin himâyesi altında şekillenmemiştir. Başka bir milletin lütuf ve insâfının eseri olarak sığınacak bir yer bulup, onun ihsânıyla beslenmemiş; fertleri o milletin müsâmaha kanatları altında çoğalıp serpilmemiştir. Bilâkis, bugün Türkiye sınırları içinde yaşayıp da farklı etnik mensûbiyetler peşinde koşanların tamâmı, varlıklarını Türk’ün âlî-cenâblığına borçludur. Aksini iddiâ etmek nankörlük olur. Türk milleti, millet olmak için Amerika, Avrupa, Rusya gibi muhtelif merkezlerin ﹲonayını, desteğini, icâzetini de aramamıştır. Aksine, târih boyunca sayısız milleti himâyesine almış, korumuş, idâre etmiş, mazlûm topluluklara kol kanat germiş, dünyâya nizâmvermiştir. O, millet olarak varlığını ihtiyâr dünyâya kabûl ettirdiği devirlerde, bugün âleme nizâm verme iddiâsında bulunan nev-zuhûr milletlerin kendileri değil, ataları bile târih sahnesinde bulunmuyorlardı. Unutmamalı ki, târih târih olmadan önce, Türk milleti millet olmuştu. İnanmayan varsa Orhun âbidelerine baksın. Dolayısıyla onun yaşını tesbit etme kudreti târihte bile yoktur. Hakîkat bu olduğuna göre, Türk milleti karşısında fazîlet iddiâsında bulunanların, öncelikle dönüp arkalarına bakmaları, nasıl bir geçmiş yaşadıklarını anlamaları, insanlık âlemine hangi hizmetleri sunduklarını, hangi değerleri hediye ettiklerini görmeleri gerekir. Ülkü Ocakları Genel Merkezi 379 www.ulkuocaklari.org.tr TÜRK’LE TÜRKLÜK’LE NEYİN KAVGASI Ülkü Ocakları Eğitim Programı Şu da bilinmelidir ki, bu satırlar, ne insanları etkilemeye yönelik hamâset cümleleri, ne kana ve kafatasına dayalı bir ırkçılık tezâhürü, ne de temelsiz bir mâzî tefâhürüdür. Türk’ün târih öncesine uzanan hayat hikâyesi, onun kim olduğunu ortaya koymaya yeterlidir. Zîrâ, “Âyînesi iştir kişinin lâfa bakılmaz.” Bugün Türk, Türklük ve Türk milliyetçiliği hakkında haksız ve hadsiz cümleler kuranların anlayacaklarını zannettiğimiz İslâmî bakış açısı da, burada anlatmaya çalıştığımız târihî hakîkati tasdik eder. Allâh katında en üstün olanlar, nasıl ki en fazla takvâ sâhibi olanlar ise, insanlar arasında en üstün olanlar da Hakk’a ve halka en fazla hizmet edenlerdir. İnsanların, insan olmak açısından birbirlerine üstünlükleri bulunmadığını ahmaklar bile bilir. Her insanı et ve kemik oluşturur; her insanın damarlarında benzer kan grupları dolaşır. Her insanın iki eli, iki gözü, iki kulağı, iki ayağı, bir burnu, bir ağzı vardır. İnancımız, bütün insanların Hz. Âdem’in çocukları olduklarını söyler. Bu bakımdan, insanlar arasında fark gözetmek cehâlet eseridir. Ancak unutmamak gerekir ki, aynı babanın çocukları bile, aynı ahlâka, aynı kābiliyete, aynı seciyyeye, aynı vicdâna, aynı beceriye sâhip değildirler. Türk milleti de böyledir; diğer milletlerin mensupları gibi Hz. Âdem’in çocukları olmalarına rağmen, meselâ bugün Türkiye’de Türk’le ve Türklükle fazîlet yarışına girenlerin, Doğu Roma’nın kahır pençesi altında, onun çerçevesini çizdiği bir alanda dağlarda koyun gütmekten öte bir kıymet-i harbiyyeleri bulunmadığı devirlerde, Türkler, Çin’i korunabilmek için devâsâ birset inşâ etmek zorunda bırakmışlardı. Başkaları mağaralarda, izbelerde, kaya kovuklarında varlıklarını sürdürürlerken, Türkler varlığını yüzyıllarca sürdüren, insan deryâsı Çin’i titreten muazzam devletler kurmuşlardı. Türklerin Çin sınırından Roma önlerine kadar ulaşan ünleri, bugünün Avrupalılarının dedelerini tir tir titretmekteydi. Hunların, Göktürklerin, Uygurların, Avrupa Hunlarının ve tâkipçilerinin târihlerini üstün körü okumak bile Türklerin destansı hayat hikâyelerinin ve târihlerinin parlaklığını anlamaya yeterlidir. Aynı durum ve aynı misyon Karahanlılar, Gazneliler, Selçuklular, Memlûkler, Altınorda, Timurlular ve Osmanlılar tarafından da asırlarca devâm ettirilmiştir. Üstelik Türkler, günümüzün İngilizleri, Fransızları, Portekizlileri, İspanyolları, Hollandalıları, Rusları gibi gittikleri ve ele geçirdikleri yerleri soyup soğana çevirmediler; o bölgelerin insanlarını kılıçtan geçirip köklerini kurutmadılar; buraları sömürülecek bir alan değil birer vatan parçası olarak gördüler; buraların bütün zenginliklerini kendi ülkelerine taşımadılar; insanların kanları ve gözyaşları üzerine, bugün iftihar ettikleri türden kanlı bir medeniyet kurmadılar. Aksine, Türkler vardıkları yerde düzeni ve adâleti te’sis ettiler; barışı yerleştirdiler; insanların birbirlerini boğazlamalarına mâni oldular. Bunun en canlı delîli, Türklerin yakın bir târihte çekildikleri Balkanlardaki ve Orta-doğudaki mevcut manzaradır. Türkler geri çekileli ne Balkanlarda, ne de Orta-Doğu’da huzûr ve sükûn sağlanabilmiştir. Türkler hâkim oldukları coğrafyalarda sözde medenî Avrupalıların ataları gibi bir politika tâkip etselerdi, bugün Balkanlarda yaşayan milletlerin ve devletlerin hiç birisi mevcut olmayacaktı. Bugün Türkiye sınırları içinde yaşayan ve farklı etnik kimlikler oluşturma derdine düşenlerin de esâmesi okunmayacaktı. Beş yüzyılı aşkın bir süre idâre ettikleri bu coğrafyada, insanları asimile etmeye, din ve kültür değiştirmeye, 380 Güncel Eğitim kendileri gibi olmaya mecbur bıraksalardı, dünyâda buna hangi güç engel olabilirdi? Birleşmiş Milletler mi? ABD? Avrupa Birliği veyâ Rusya mı? Yâhut bir takım sözde insan hakları teşkîlatları mı? Üstelik bu mahfillerin hiç birisi henüz ana rahminde değil, baba sülbünde bile yoktu. Türkleri, emperyalist Batılı devletlerin politikalarına benzer politikalar uygulamaktan alıkoyan tek şey, onların âlî-cenâblıkları ve îmânları idi. Şu noktada, böyle bir şanlı geçmişleri ve hizmetleri bulunan Türkleri, dünün ve bugünün sığır ve koyun çobanlarıyla aynı terâzide tartmak, hangi adâlet terâzisiyle mümkün olabilir? Türklerin millet ve milliyetlerini üstün görmelerine İslâm’ın da engel teşkil etmediği açıktır. Kur’ân-ı Kerîm’de “Ey insânlar! Biz, sizi bir erkekle bir dişiden yarattık! Hem de sizi cemaat cemaat, kabîle kabîle yaptık ki, tanışasınız. Haberiniz olsun ki, Allâh katında en keremliniz en fazla takvâ sâhibi olanınızdır.” (Hucûrât, 13) buyurulur. Demek ki hepimizin yaratıcısı olan Yüce Allâh, bir anne ve babadan vücut bulmamıza rağmen, iyilikte, doğrulukta, fazîlette ve kendisine itaat husûsunda birbirimizle yarışmamız için farklı milletler hâlinde hayat sürmemizi murâd etmiş; birbirimize üstünlüğü de takvâ şartına bağlamıştır. Bu şartlara riâyet husûsunda, Türklerin ön sıralarda bulunmadıklarını kimse iddiâ edemez. Bir fetret devri olarak nitelendirilebilecek olan şu son asrı bir tarafa bırakırsak, Türklerin Müslüman târihleri boyunca hâkim oldukları toprakları birer İslâm beldesi hâline getirmek için nasıl çabaladıklarına; şehirleri câmilerle, medreselerle, ilim ve irfan yuvalarıyla, hayır ve hasenât eserleriyle nasıl süslediklerine, İslâm beldelerini korumak, Allâh’ın adını yaymak için yüzyıllarca Haçlı sürüleri önünde kanlarını nasıl sebil ettiklerine ihtiyar târih şâhittir. İslâm’ın en doğru şekliyle yaşanmasını sağlamak üzere sayısız eser te’lif edenlerin ekseriyeti de Türkler arasında yetişmiştir. Altı mûteber hadis kitâbının dördü, Türk asıllı âlimlerin kaleminden çıkmıştır. İki îtikâdî mezhep imâmından birisi Türk asıllıdır. İslâm dünyâsının medreselerinde İslâmı öğreten ders kitaplarının çoğu Müslüman-Türk ilim adamlarının kalemlerinin ürünüdür. En ünlü tefsirlerin sâhipleri de Türk asıllıdırlar. İslâm felsefesinin en büyük isimleri olduklarını Doğu’nun da Batı’nın da teslim etmek mecbûriyetinde kaldığı Fârâbî ve İbn Sînâ da Türk’tür... Bu isimlere yüzlercesini eklemek hiç de zor değildir. Türklerin, Allâh’ın evi olarak kabûl ettikleri câmi ve mescidlerdeki davranış şekilleri bile başka milletlerinkinden farklıdır. İslâm’ın doğduğu topraklardaki insanlar, câmilerde yan gelip yatarken, Türkler aynı mekânlarda bırakınız sere serp
