……… KIZ KUR’AN KURSU SİYER KURSU DERS HAFTA SAAT AY K A S I M 1 II I HEDEFLER: ►Hz.Muhammed'in doğduğu çevreyi, sosyal, kültürel, dini hayatı, ailesini, doğumunu ve çocukluk yıllarını kavrayabilme. ►Hz.Muhammed'in gençlik çağı ve sosyal ilişkilerini,seyahatlerini,Kabe hakemliği ve ticaretle uğraşmasını açıklayabilme. ►Hz.Hatice ile evliliği ve çocuklarının isimlerini kavrayabilme III 1 3.Gençlik çağı ve sosyal ilişkileri a)Hz.Muhammed'ın sosyal itibarı IV 1 c)Erdemliler birliğine katılım d)Kabe hakemliği e)Ticaretle uğraşması. I I DAVRANIŞLAR: ►Hz.Muhammed'in doğduğu çevreyi, sosyal, kültürel, dini hayatı, ailesini, doğumunu ve çocukluk yıllarını kavrar. ►Hz.Muhammed'in gençlik çağı ve sosyal ilişkilerini,seyahatlerini,Kabe hakemliği ve ticaretle uğraşmasını açıklar. ►Hz.Hatice ile evliliği ve çocuklarının isimlerini kavrar. III O C A K 1 I 1 b)Seyahatleri 4.Hz.Hatice evliliği ve çocukları. 5.Kur'an-i Kerim'e göre vahiy öncesinde Hz.Peygamber ÜNİTE 1 :HZ.MUHAMMED’İN PEYGAMBERLİĞİ: MEKKE DÖNEMİ 1.Peygamberin ilk yılları a)İlk vahiy b)Vahyin kesintiye uğraması c)Vahyin yakın çevreye ulaştırılması ve ilk ve Müslümanlar. d)Vahyin yaygınlaştırılması Hz.Hamze ve Hz.Ömer'in Müslüman oluşu 2.İlk İslam topluluğunun dayanışması ve ilişkileri. 3.Hz.Muhammed'e yöneltilen eleştiriler, gösterilen tepkiler ve K.Kerim'in tepkisi :a)Mecnun, Kahin,Sihirbaz, Şair ve insan ürünü olduğu iddiaları. b)Vahiy alacak özelliklerde görünmemesi c)İnanmayanların mucize istekleri I I 4.Müslümanlara uygulanan işkenceler, sosyal bas-kılar a)Baskı uygulamaları ve Habeşistan'a göç II 1 KURBAN BAYRAMI III 1 IV 1 V I I 1 II DÖNEM: I SINIF: ÖĞRENME N EĞİTİM ÖĞRETME TEKNOLOJİL YÖNTEM TEKNİKLERİ ERİARAÇ VE DEĞERLEN-DİRME GEREÇLERİ ÜNİTE 1 : PEYGAMBERLİK ÖNCESİ HZ.MUHAMMED 1.Hz.Muhammed'in doğduğu çevre. a) Sosyal hayat b) Kültürel hayat c) Dini hayat. 2.)Peygamber ve ailesi a)Doğumu b)Çocukluk yılları. IV A R A L I K HEDEFLER ve HEDEF DAVRANIŞLAR KONULAR I II EĞİTİM YILI: 2008-2009 KULLANILA SÜRE E K İ M ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN b)Mekke halkının inananları boykotu c)Boykotun sonu ve hüzün yılı.d)Taife yolculuk 5.Gece yolculuğu (İsra) ÜNİTE III : HZ.MUHAMMED’İN PEYGAMBERLİĞİ: MEDİNE DÖNEMİ 6.Medinelilerle görüşme ve Akabe antlaşmaları 7.Medine'ye hicret a)Medine yolculuğu b)İlk Mescid c)İlk Cuma ve ilk hutbe d)Hiretin sosyal, kültürel ve tarihi yansımaları. 1.Hz.Muhammed’in Medine’deki ilk etkinlikleri. a)Hicretten önce Medine’deki durum b)Peygamber Mescidin inşası ve sosyal fonksiyonu. HEDEFLER: ►Hz.Peygambere ilk vahyin gelişini, kesintiye uğramasını, vahyin yakın çevresine ulaştırılmasını ve ilk Müslümanların isimlerini açıklayabilme; ► Vahyin yaygınlaştırılması, İslam’ın ortaya çıkışıyla muhaliflerin saldırılarını ve Hz.Hamza ve Hz.Ömer’in Müslüman oluşunu kavrayabilme. ►Hz.Muhammed’e yöneltilen eleştirileri, gösterilen tepkileri,Kur’an-i Kerim’in cevabını,ayet ve hadislerden örneklerle açıklayabilme. DAVRANIŞLAR: ►Hz.Peygambere ilk vahyin gelişini, kesintiye uğramasını, vahyin yakın çevresine ulaştırılmasını ve ilk Müslümanların isimlerini açıklar. ► Vahyin yaygınlaştırılması, İslam’ın ortaya çıkışıyla muhaliflerin saldırılarını ve Hz.Hamza ve Hz.Ömer’in Müslüman oluşunu kavrar. ►Hz.Muhammed’e yöneltilen eleştirileri, gösterilen tepkileri,Kur’an-i Kerim’in cevabını,ayet ve hadislerden örneklerle açıklar. HEDEFLER: ►Müslümanlara yapılan işkenceleri,işkenceye uğrayanların isimlerini söyleyebilme ► Habeşistan’a hicretin önemini Mekke halkının inananlara boykotunu,boykotun sonucunu ve hüzün yılının önemini idrak edebilme. ►Taif yolculuğunu,isra ve miraç mucizesini yorumlayabilme. ►Medinelilerle görüşme, Akabe antlaşmaları,Medineye hicretin ne demek olduğunu, nasıl gerçekleştiğini,ilk Cuma ve ilk hutbenin önemini kavrayabilme. DAVRANIŞLAR: ►Müslümanlara yapılan işkenceleri,işkenceye uğrayanların isimlerini söyler. ► Habeşistan’a hicretin önemini Mekke halkının inananlara boykotunu,boykotun sonucunu ve hüzün yılının önemini idrak eder. ►Taif yolculuğunu,isra ve miraç mucizesini yorumlar. ►Medinelilerle görüşme, Akabe antlaşmaları,Medineye hicretin ne demek olduğunu, nasıl gerçekleştiğini, ilk Cuma ve ilk hutbenin önemini kavrar. HEDEFLER: ►Hz.Muhammed’in Medine’de coşku ile karşılanışı,Peygamber mescidinin inşası ve sosyal fonksiyonlarını, Müslümanların kardeşlik ve barışın tesis edilmesini kavrayabilme. ►Müşriklerle yapılan savaşların İslam Tarihi açısından önemini, Hüdeybiye antlaşmasının Sunuş Soru-Cevap Takrir Tartışma Küme Çalışma Yöntemi Beyin Fırtınası Sunuş SoruCevap Takrir Tartışma Beyin Fırtınası Sunuş Soru-Cevap Takrir Küme Çalışma Yöntemi Cd Gösteri D.İ.B. Tavsiye edilen kitaplar (isam) Temel Dini Bilgiler Diyanet İslam İlmihali İslam Tarihi (Asım Köksal)Peygam berim D.İ.B. Tavsiye edilen kitaplar (isam) Temel Dini Bilgiler İslam Ansiklopedisi Peygamberim D.İ.B. Tavsiye edilen kitaplar (isam) Temel Dini Bilgiler Diyanet İslam İlmihali İslam Peygamberi (M.Hamidullah) İslam Tarihi (Asım Köksal) Peygambberim Cd Bilgisayar Anlatım Ramazan Bayramı -13-19Ekim Camiler Haftası -29 Ekim Cumhuriyet Bayramı -10/16 Kasım Atatürk Haftası -24 Kasım Öğrt. Günü -25Kasım Edirne’nin Kurtuluşu -3/9 Aralık Vakıf Haftası -3 Aralık Engelliler Haftası -Kurban Bayramı -10/16 Aralık İnsan Hakları haftası. -Aile Haftası - Mevlanayı Anma -Yerli malı -1 Ocak Yılbaşı -1 Ocak Mekke’nin Fethi -Hicri Yılbaşı c)Müslümanların kardeş ilan edilmesi. d)Toplumsal düzenlemeler ve barışın tesis edilmesi. 2.Müşriklerle ilişkiler: a)Müşriklerle yapılan savaşlar. b)Barış dönemi:Hudeybiye antlaşması. III IV 1 YARIYIL TATİLİ I 1 YARIYIL TATİLİ maddelerini söyleyebilme. ►Yahudi ve Hrıstiyanlarla ilişkileri, Mekke’nin fethini, Veda Haccı ve Veda hutbesini ve Hz.Muhammedin vefatını anlayıp yorumlayabilme. SAAT HAFTA AY Ş U B A T II 1 III 1 ıv 1 1 M A R T I II 1 III IV 1 1 V 1 3.Yahudilerle ilişkiler. 4.Hrıstiyanlarla ilişkiler. 5.Mekke’nin fethi. 6.Evrensel çağrının elçileri. 7.Veda Haccı, Veda Hutbesi ve evrensel mesajlar. 8.Hz.Muhammed(s.a.v.)’in vefatı. ÜNİTE IV : HZ.MUHAMMED’İN KİŞİLİĞİ VE ÖRNEKLİĞİ 1.Kur’an-i Kerim’de Hz.Muhammed. a)İnsani yönü b)Peygamberlik yönü 2.İslam’ı anlamada Hz.Muhammed’in örnekliği: a)İbadetlerin yapılmasında örnekliği. b)İnsan davranışlarında örnekliği c)Hz.Muhammed’i nasıl örnek almalıyız? 3.Hz.Muhammed’in örnek ahlakı: a) Güvenilir olması. b)Sabırlı olması c)Zamanı iyi kullanması N İ S A N M A Y I 1 II 1 III 1 IV 1 I 1 II 1 d)Davasına bağlılığı. e)İnsan ayrımı yapmaması f)Adaletli ve hoşgörülü olması. ÜNİTE V : HZ.PEYGAMBERDEN DAVRANIŞ ÖRNEKLERİ 1.Eş olarak Hz.Muhammed. 2.Baba olarak Hz.Muham med. 3.Dede olarak Hz.Muhammed (s.a.v.) 4.Komşu olarak Hz.Muhammed. b)Akraba olarak Hz. Muhammed. 6.Arkadaş olarak Hz.Muhammed. Muharrem -7 Ocak Aşure Günü -12 Ocak Enerji tas.Haft -Ehl-i beyt Haft. Küme Çalışma Yöntemi SÜRE KONULAR Soru-Cevap Takrir HEDEFLER ve HEDEF DAVRANIŞLAR DAVRANIŞLAR: ►Hz.Muhammed’in Medine’de coşku ile karşılanışı,Peygamber mescidinin inşası ve sosyal fonksiyonlarını, Müslümanların kardeşlik ve barışın tesis edilmesini kavrar. ►Müşriklerle yapılan savaşların İslam Tarihi açısından önemini, Hüdeybiye antlaşmasının maddelerini söyler. ►Yahudi ve Hrıstiyanlarla ilişkileri, Mekke’nin fethini, Veda Haccı ve Veda hutbesini ve Hz.Muhammed’in vefatını anlayıp yorumlar. ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM ve TEKNİKLERİ Anlatım SoruCevap Takrir Tartışma Grup Çalışma Yöntemi HEDEFLER: ►Hz.Muhammed’in insanı ve Peygamberlik yönünü belirten örnekler verebilme, ►Hz.Muhammed’i nasıl örnek almamız gerektiğini kavrayabilme, ►Hz.Muhammed’in örnek ahlakının önemini örneklerle açıklayabilme. ►Güvenilir olması, sabırlı olması,zamanı iyi kullanması,adalet ve hoşgörüsünü anlayabilme. DAVRANIŞLAR: ►Hz.Muhammed’in insanı ve Peygamberlik yönünü belirten örnekler verir. ►Hz.Muhammed’i nasıl örnek almamız gerektiğini kavrar. ►Hz.Muhammed’in örnek ahlakının önemini örneklerle açıklar. ►Güvenilir olması, sabırlı olması,zamanı iyi kullanması,adalet ve hoşgörüsünü kavrar. HEDEFLER: ►Hz.Muhammed’in eş, baba, dede,komşu,akraba,arkadaş olarak davranışlarını anlayabilme. ►Hz.Muhammed’in öğretmen olarak gönderilmesi ve okuma-yazmaya verdiği önemi kavrayabilme, ►Hz.Muhammed’in kadınların eğitilmesine verdiği önemi, eğitim-öğretim ilkeleri Sunuş Soru-Cevap Takrir Tartışma Sunuş Soru-Cevap Takrir Tartışma Sunuş SoruCevap Takrir KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLERİ D.İ.B. Tavsiye edilen kitaplar (isam) Temel Dini Bilgiler Diyanet İslam İlmihali İslam Tarihi (Asım Köksal) Peygamberim Cd Bilgisayar D.İ.B. Tavsiye edilen kitaplar (isam) Temel Dini Bilgiler İslam Ansiklopedisi) Peygamberim İslam Peygamberi (M.Hamidullah) İslam Tarihi (Asım Köksal) Peygamberim D.İ.B. Tavsiye edilen kitaplar DÖNEM 2 DEĞERLENDİRME -28 Şubat Sivil Sav Haft. -3 Mart Diyanetin Kuruluşu -1/7 Mart Yeşilay haftası -MevlüdKandili -8 Mart Dünya Kadınlar Günü -12 Martİstiklal Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif’i Anma -18 Mart Çanakkale Şehitleri anma -Kutlu doğum Haftası -9 Nisan Mimar Sinan Günü -17NisanYaşlılar Haftası -23 Nisan Ulusal Egemen- lik ve Çocuk Bayramı -Anneler Günü -Aile Haftası -19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı -29 Mayıs İstanbul’un I S H A Z İ R A N III 1 IV 1 I 1 ÜNİTE VI : EĞİTİMCİ OLARAK HZ.MUHAMMED 1.Öğretmen olarak gönderilmesi. 2.Okuma yazmaya verdiği önem. 3.Kadınların eğitilmesine verdiği önem. 4.Eğitim ve öğretim ilkeleri. konusunda hadislerini söyleyebilme. DAVRANIŞLAR: ► Hz.Muhammed’in eş, baba, dede,komşu,akraba,arkadaş olarak davranışlarını anlayabilme. ►Hz.Muhammed’in öğretmen olarak gönderilmesi ve okuma-yazmaya verdiği önemi kavrayabilme, ►Hz.Muhammed’in kadınların eğitilmesine verdiği önemi, eğitim-öğretim ilkeleri konusunda hadislerini söyleyebilme. Grup Çalışma Yöntemi (isam) Temel Dini Bilgiler İslam Ansiklopedisi) Peygamberim fethi T.C.Başbakanlık Diyanet İşleri Başkanlığı Din Eğitimi Dairesi Başkanlığı Program Geliştirme Şubesi Müdürlüğünün Kur'an Kursları Öğretim Programı (Yüzünden okuyanlar için) Din İşleri Yüksek Kurulunun 02.09.2004 ve 148 Sayılı 24.09.2004 Tarih ve 165 Sayılı kararına göre hazırlanmıştır.