çocuk ve drama - FSMVU | Yasemin SU

ÇOCUK VE DRAMA
•
DRAMA İLE İLGİLİ TERİMLER,
ÇOCUKLARDA DRAMA
UYGULAMALARININ TARİHÇESİ
Öğr. Gör. :Yasemin SU
Eğitimde Drama;
•
Oyun çocukların en doğal dilidir.
•
Eğitimde drama, amaçlı bir etkinliktir. İki
boyut; Eğitim ve rehberlik psikolojik
danışmanlık.
•
Okulöncesi eğitimde müzik, Türkçe-dil,
okuma yazmaya hazırlık, sanat, fen ve
matematik etkinliklerinde kullanılabilecek bir
yöntem ve başlı başına ayrı bir etkinlik olarak
da program içinde yer alabilir.
Terimler;

Dram;Türkçe sözlükte hem sahnede
oynanmak üzere yazılmış konuşmalar
ve devinimlerle gelişen, karşıt oluşların
çatışmasıyla sonuçlanan oyundur.Yapıt
olarak da mecazi anlamda acıklı olay
demektir.

Drama;Yunanca (dran)’dan türetilmiş
ve dran sözcüğünün yapmak, etmek,
eylemek anlamını taşıdığı
bilinmektedir.
Drama nedir?
•
•
•
•
•
•
•
•
Doğrudan doğruya yaşamaktır.
Yaşam durumları için öğrenim/öğretim.
Drama deneydir.
Yaşam felsefesidir.
Olay merkezlidir, sunuşsal değildir.
Katılımcılar, yaşadıkları ve hayal ettikleri
durumları yansıtırlar.
Gerçek dünya ile teorik dünya ikilisinin
etkileşimi ile örülüdür.
Öğrenme yöntemidir.
Dramatik Oyun;

Oynayanların keşfettikleri ve çevredeki
tüm karakterleri, hareketleri taklit ettikleri
özgür bir ortamda oynanan oyundur.
Dramatik Oyun;
Grupça oynanır, bireysel değildir.
 Anlıktır, süresi kestirilemez.
 Temeli öykünmeye dayanır.
 Roller vardır, senaryo ve metin yok.
 Doğaçlama ve rol oynama vardır.
 Tiyatro oyunu gibi amaçlı bir etkinlik
değildir.
 Yaratıcı drama için basamaktır.

Öykünme/Taklit Etme;

Taklit etme dramatik oyun yolu ile bir
öğrenme biçimidir.

Çocuk çevresinde olup bitenleri anlamak için
ve bunların gelecekte kendisine yarar
sağlaması adına etrafından gördüklerini,
duyduklarını ve hissettiklerini taklit eder.

Taklit etme çocuğun kendisini yetişkin biriyle
ya da bir imgeyle özdeşleştirmesi
gereksinimini bilinçli olarak giderir.
Dramatizasyon;
Dramatize; drama biçimine sokulmuş,
oyunlaştırılmış ya da oyun biçiminde
olandır.
 Dramatize etmek; roman, şiir, öykü gibi bir
yazın yapıtını radyo, TV, ya da sahne oyunu
biçimine sokmak, oyunlaştırmaktır.

Yaratıcı Drama, Eğitsel Drama, Psikodrama

Yaratıcılığı geliştirmek için çocuklarla yapılan
drama etkinlikleridir. Eğitici dramanın alt dalıdır.

Eğitsel drama;Yaratıcı drama ile arasındaki fark,
eğitici dramanın amacının oyun yaratma olmaması
ve konuya çocukların eğitim amaçlı katılmalarıdır.

Psikodrama, psikolojisi bozuk çocukların
psikolojisini düzeltmek sıkıntılarını dışarıya
çıkartmak, rahatlamak amacıyla yapılan dramadır.
Drama Tarihi
Çocuklarda drama ilk kez İngiltere ve
Amerika’da başlamış ve gelişmiştir.
 Peter Slade (1954) kendisine özgü bir
drama yöntemi geliştirmiş ve ‘’Çocuk
Draması’’ kitabında yöntemini anlatmıştır.
 Slade’e göre çocuk draması çocuklar için
doğal bir oyundur.
 Slade; doğallık, kendiliğinden; doğaçlama.

Drama Tarihi
Amerika’da W. Ward, 1923’te yaratıcı
drama eğitimine başlamıştır. Drama ve
tiyatroyu birbirinden ayırmıştır.
 Drama’da amaç; başkalarını eğlendirmek
ya da etkilemek değildir.
 Viola Spolin (1963) ‘’Tiyatro İçin
Doğaçlama’’ kitabında çocuğun içinden
geldiği gibi rol oynamasının kendini ifade
etme yönünden önemini vurgulamıştır.

Drama Tarihi

Newson raporunda (1960) ‘’dramanın psikoterapik
yönü’’ ortaya çıkarılmıştır. Buna göre; psikolojik açıdan
anlamlı durumların oynanması ile çocukların
problemleri çözülebilir.

Drama; toplumsal durumlara psikolojik uyumu
sağlamada etkili bir yoldur.

Heathcote (1979)’lerde eğitimde drama çalışmaları
ortaya koymuştur. Heathcote’e göre drama; okul
programının her alanında kullanılabilir. Teknik Fark;
öğretmenin de rol üstlenmesi gerekir. Bilişsel ve
duyuşsal öğrenmeyi amaçlamalıdır.
Türkiye’de Drama Tarihi

1908’de Eğitsel programlar başkanı pedagog
İsmail Hakkı BALTACIOĞLU ile başlamıştır.

Kitaplarında ve çalışmalarında eğitimde
oyunun önemi üzerinde durmuştur.

Dersler içerisinde Drama’nın görülmesi 1926
yılında ilkokul programında , ilkokulun eğitim
ve öğretim ilkelerinde (dramatik etk.) olarak
temel kabul edilmiştir.
Türkiye’de Drama Tarihi

1950 Selahattin ÇORUH; ‘’Okullarda
Dramatizasyon’’

1962 İlkokul programlarında canlandırma
ve dramatizasyon etkinliklerine
değinilmiştir.

1965 Uygulamalı Dramatizasyon Kitapçığı;
Eğlenerek öğrenme vurgulanmıştır.
Türkiye’de Drama Tarihi
1998 Meb TTK, İlköğretim okulları
seçmeli drama dersi 1-2-3 programı
yayımlanmış, ‘97-98 yıllarından itibaren
seçmeli ders olarak yer almıştır.
 YÖK ; Eğitim Fakülteleri Yeniden
Yapılandırma Projesi kapsamında Okul
Öncesi Drama ve İlköğretim Drama
zorunlu ders olmuştur.
