Sınıf :7 Ders :MATEMATİK Yıl : AY E KİM

1.Metre ve santimetre arasındaki ilişkiyi açıklar
2.Metre ve santimetre arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen
dönüşümler yapar.
3.Nesnelerin uzunluklarını tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla
karşılaştırır.
5.Metre ve santimetre birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kura(3)
1.Metre-kilometre, metre-santimetre-milimetre birimlerini birbirine dönüştürür.
2.Milimetre, santimetre, metre ve kilometre birimleri arasındaki dönüşümleri
içeren problemleri çözer ve kurar.(5)
DEĞERLE
NDİRME
ARAÇ
GEREÇ
Kitap,çeşitli nesneler
Kitap,çeşitli nesneler
Kitap,çeşitli nesneler
Anlatım,problem çözme,alıştırma
yapma
Kitap,paralar,yiyece
kler
16
12
1. Paralarımızla ilgili problemleri çözer ve kurar
[!] Problemler, bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içinde olmalıdır.
Metre,cetvel,nesneler
7.Bir örüntüdeki ilişkiyi belirler ve örüntüyü genişletir.
8.Tek ve çift doğal sayıları belirtir.
[!] Örüntüler önce nesne kullandırılarak yaptırılır. Çizim ikinci planda tutulur.
[!] Örüntü genişletilmesi sonucundaki nesne sayısı, bu sınıf sınırlılıkları
içerisindeki sayılarla ilişkilendirilir. Verilen örüntüler, en fazla 3 aşama daha
genişlettirilir.
[!] Oluşturulan örüntüler sözel olarak da açıklatılır.(3)
Anlatım,problem
çözme,alıştırma yapma
[!] Ara basamaklarında sıfır olan sayılarla da çıkarma işlemi yaptırılır.
[!] Bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içinde kalınır.
[!] Verilmeyen farklı rakamlar yerine farklı şekiller veya harfler kullanılır. [!]
Problemler, bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içerisinde olmalıdır.
[!] Doğal sayılarla en çok üç işlemli problemler çözdürülür ve kurdurulur.(4)
1.Çarpımları en çok yedi basamaklı olan iki doğal sayı ile çarpma işlemini
yapar.
2.En çok üç basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve işlem
sonucuyla karşılaştırır.
3.Çarpımları en çok dört basamaklı olan bir çarpma işleminde verilmeyen
çarpanı belirler.
4.En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10’un, 100’ün ve 1000’in en çok
dokuz katı olan doğal sayıları kısa yoldan çarpar.(5)
7.Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar
Anlatım,problem
çözme,alıştırma yapma
4.Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve
kurar.4.Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
[!] Ardışık doğal sayılar, ardışık tek ve çift doğal sayıların her biriyle işlemler
yaptırılır.
[!] Problemlerde bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içinde kalınır.
[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı
gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.
Anlatım,problem
çözme,alıştırma
yapma
KAZANIMLAR
YÖNEM.
TEKNİK
:
:7
:MATEMATİK
:
Anlatım,problem
çözme,alıştırma yapma
SAAT
AY
22
16
15
22 EKİM-30 KASIM
03-28 aralık
04--29
11şubat-1mart
31aralık-25 ocak
EKİM-KASIM
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
AY
HAFTA
Öğrencinin Adı
Sınıf
Ders
Yıl
yaptırılır.[!] Bölme işlemleri, yan yana yazılmış biçimde verilerek de
yaptırılır. [!] Bölümün doğruluğu kontrol ettirilir.[!] Kalansız ve kalanlı bölme
Kitap,nesneler
2.Üç basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.
3.Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve
1000’e kısa yoldan böler
[!] Bölümün doğruluğu kontrol ettirilir.[!] Kalansız ve kalanlı bölme işlemleri
Anlatım,problem çözme,alıştırma yapma
16
01-26
NİSAN
1.İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler.
2.Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer ve kurar.
[!] Bölünen, bölen, bölüm, kalan ile bölü çizgisinin bölme işlemine ait
kavramlar olduğu vurgulanır.
[!] Bölme işleminde kalan, bölenden küçük olduğunda işleme devam
edilmeyeceği belirtilir.
[!] Bölme işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişki belirtilir.
[!] Bu sınıfın çarpma ve bölme işlemlerindeki sayı sınırlılıkları içinde kalınır.
[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı
gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.(3)
1.Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler.
işlemleri yaptırılır.[!] Bölme işlemleri, yan yana yazılmış biçimde verilerek de
yaptırılır.(4)
Kitap,nesneler
Kitap,nesneler
8
03-14
HAZİRAN
Konular tekrar ettilir.
Anlatım,problem çözme,alıştırma yapma
3. Kesirleri karşılaştırır.
4. Eşit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe
doğru sıralar.
5. Payları eşit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe
veya küçükten büyüğe doğru sıralar
6. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.
[!] Paydanın, bütünün kaç eş parçaya (yani kesrin birimine) bölündüğü, payın
bu parçalardan (yani kesrin biriminden) kaç tanesinin alındığı anlamında
olduğu vurgulanır.
[!] Çokluk sayısı en çok üç basamaklı olmalıdır.
[!] Basit kesrin paydası bir basamaklı olmalıdır.
[!] Bir çokluğun belirtilen basit kesir kadarını bulma etkinliklerine önce
problemlerle başlanır. Sonra işlemler yaptırılır.(4)
1.Paydaları eşit kesirlerle toplama işlemi yapar.
1.Paydaları eşit kesirlerle çıkarma işlemi yapar.
2.Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve
kurar.(5)
Anlatım,problem çözme,alıştırma
yapma
20
29nisan-31 mayıs
MAYIS
1.Payı ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirleri, kesrin
birimlerinden elde ederek isimlendirir.2.Payı ve paydası en çok iki basamaklı
olan kesirleri sayı doğrusunda gösterir.