B : 109 2. 9.1961 0 : 3 — 135

B : 109
2. 9.1961
kanun teklifi de değildir. Siyasi konjoktüre gö­
re, Silâhlı Kuvvetlerin muayyen bir yıl içinde­
ki müşahhas ihtiyaçlarına göre ve aynı zaman­
da yıl içindeki eğitim programının tahakkuku­
nun gerektirdiği ihtiyaçlara göre, iki bakanlık
karşı karşıya gelecek ve ne kadar yedek askerin
Millî Eğitim Bakanlığı emrine verilmesi gerek­
tiğini her yıl tâyin ve tesbit edeceklerdir. Böy­
le olunca, Millî Eğitim seferberliğinin ilköğre­
tim kolunu yürütmek maksadiyle Silâhlı Kuv­
vetler ihtiyaçlarının külliyen göz önünde tutul­
madığı iddiası ve bu iddiaya dayanır görünen
endişeler yerinde değildir.
Bunun yanında bir nokta daha vardır. Sa­
yın Etem Boransü, Millî Savunma Komisyonu
adına şunu belirttiler. Dediler ki, NATO bize
teknik eleman azlığı" yüzünden 'en modern si­
lâhların verilmesini tavsiye etmiyor. Bu husus
kısmen doğru olmakla beraber, öyle sanıyorum
ki, NATO nun bu noktada öteden beri ileri sür­
mekte olduğu klâsik tavsiye, yedek subaylar
yoliyle kısa hizmetli teknik personel bulmak
değil, fakat uzun vadeli mukavelelere dayana­
rak uzun hizmetli subay astsubay ve teknik per­
sonel müessesesini genişletmek yolundadır. Ma­
alesef, Orduda, yalnız teknik personel bakımın­
dan değil, her nevi uzun süreli personelde su­
bay ve astsubay darlığının meveudolduğunu
unutmamak lâzımdır.
Bir nokta daha vardır: Vurucu kuvvetlerin,
yeni pantomik tümenlerin eğitimi o derece ileri
bir eğitimdir ki, sadece teknik personelin de­
ğil, erlerin dahi ciddî bir ilköğretime tâbi tu­
tulmuş olması zaruridir.
îlk öğretimden geçmiş erlerin sayısı artırılır­
sa Türk Silâhlı Kuvvetlerinin eğitim seviyesi ve
savaş gücü çok yükselecektir. Üstelik, ordu ken­
di bünyesi içinde okuma yazma öğretimi yapmak
külfetinden kurtulacak, bütün gayretini askerî
eğitime hasretmek imkânını bulacaktır.
Mesele iki ihtiyacı telif etme meselesidir. Ge­
rek ordunun teknik ihtiyaçlarının karşılanması,
gerek umumi eğitim seviyesinin yükselmesi uzun
vâdede ilk »ğretim serberberliği sayesinde, sağ­
lama bağlanacaktır. Bunun yanında, dâvamızın
memlekette cehaleti yenmek, kalkınma için zaru­
ri kültürü yaymak ve nihayet, demokratik reji­
min yerleşmesi için lüzumlu vasatı yaratmak ba­
kımından hayati ehemmiyeti izahtan varestedir.
Görülüyor ki, mesele uzun vadelidir. Böyle
0:3
görüldüğü takdirde, kanun teklifi Savunma cami­
asının aleyhinde her hangi bir unsuru ihtiva et­
memektedir. Aksine, tamamen lehinde olan un­
surları getirmektedir.
Böyle olduğu içindir ki, kurmay subaylardan
müteşekkil olanı Millî Birlik Komitesi, en büyük
başarılardan birini teşkil eden 97-sayılı Kanunu
çıkarmakta tereddüt etmemiştir.
Kısa vâdenin meselelerine gelince; kısa vâde­
de, eğer siyasi konjonktür gerektirirse, harb teh­
likesi ortaya çıkarsa veya Ordunun teknik ele­
mana ihtiyacı birden bire fevkalâde artış göste­
rirse, bu hususlar iki Bakanlık arasında anlaşma
ile tesbit edileceğine göre, bu askerî ihtiyaçları
temin etmek imkânı daima mahfuz tutulmuştur.
Hürmetlerimle.
BAŞKAN — Hüseyin Ataman. Yok...
Ferda Goiley.
FERDA GÜLEY — Muhterem arkadaşlarım,
lise mezunlarının yedek subay öğretmen olmala­
rı İnkılâp İdaresinin en güzel bir eseridir. Tat­
bikatta her ne kadar uygun olmıyan ve ıstırap
verici şeyler zuhur etmişse de bu müessese tat­
bikata konduğu günden bu yana maarif müesse­
sine geniş ölçüde yararlı olmuştur. 300 gencin
polis olmasını derpiş eden tasarı münasebetiyle
de arz etmiştim, elde bir kaynak var. Vaktiyle
yedek subay olan ve şimdi bu statünün dışında
bırakılan, bizim 1011 civarında sandığımız, sa­
bahleyin Millî Savunma Bakanımız Orgeneralin
ifadesinden, 5 bin civarında olduğunu öğrendi­
ğimiz bu kaynağa bütün 'sektörlerde cemiyetimi­
zin ihtiyacı vardır. Herkes bu kaynaktan fayda­
lanmak istiyor. Malın evvelâ sahibini tâyin ede­
lim. Malın sahibi kimdir? Şüphesiz her 'şeyin sa­
hibi millettir. Milletten sonra; askerlik çağma,
girmiş olan bu gençlerin sahibi Hükümetin ön
tarafında şimdi oturmakta olan Millî Müdafaa
Vekilidir, yani Millî Müdafaa Vekâletidir.
Deniyor ki, Kara, Deniz Hava kuvvetlerinde,
bugünkü modern harb tekniği zaruretleri dolayısiyle lise tahsili yapmış olan bu gençlere benim
şiddetle ihtiyacım vardır. Bunun üzerinde dur­
mak zaittir. Hepiniz kabul buyurursunuz ki,
bugün gerçekten çeşitli branşlarda lise tahsilin­
den gelmiş gençlere kuvvetlerimizin büyük ihti­
yacı aşikârdır. Bu arada bu büyük ihtiyacı du­
yan bir ikinci ordu ve bir ikinci Millî Müdafaa
temsilciliği vardır. Bu da Maarif mensuplarıdır.
Nasıl bir ordu istiklâlimizi savunuyorsa, istiklâ-
— 135 —