SAYI:8

SAYI:8
ETKİNLİKLERİMİZ
SOHBET SAATLERİ
ANNELER GÜNÜ (Mayıs ayının ikinci pazarı): Anneler gününü neden
kutladığımızı öğrenip, annelerimiz için sürprizler hazırlayacağız.
BALONCUKLAR: Baloncuklar konusuyla gözlem yapma, kıyaslama, merak,
keşfetme, işbirliği ve tahmin etme becerilerini destekleyici çalışmalar yapacağız.
BİTKİLER: Bitki çeşitlerini, bitkilerin bölümlerini, bitkilerin gelişimlerini
inceleyeceğiz. Sınıflarımızda bitkiler yetiştireceğiz.
19 MAYIS ATATÜRK’ Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI: Bu
bayramın kime, kim tarafından ve niçin verildiğini öğreneceğiz. Atamızın spora ve
sporcuya verdiği önemi kavrayacağız. Atatürk’ün hayatı hakkında öğrendiklerimizi
tekrar edeceğiz. Yaptığı yenilikler hakkında konuşacağız. 19 Mayıs Gençlik ve
Spor Bayramı hakkında sohbet edeceğiz.
OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
5 Yaş grubunda “Problem Çözen Çocuk” ve “Çizgi Çalışması” isimli kitap
çalışmalarımıza mayıs ayında devam ediyoruz, eğlenerek öğreniyoruz.
AİLE KATILIMI İÇİN ÖNERİLER
Kavramlarla ilgili pekiştirici çalışmalar yapabilir ya da öğrendikleri konular
hakkında sohbet edebilirsiniz. Gazete ve dergilerden ilgili konularda keseceğiniz
resimleri okula gönderebilirsiniz. Atatürk ile ilgili albüm oluşturabilirsiniz.
UNUTMAYALIM…
OYUNCAK GÜNÜ; öğrencilerimiz yıl boyunca her hafta PAZARTESİ günü,
taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuru içermeyen, zarar gelebileceği
ihtimalini göze alabileceğiniz, oyuncaklarından birini okula getiriyor ve
arkadaşlarıyla birlikte oynuyor.
MÜZİK ETKİNLİKLERİ : Mayıs ayında ritim aracılığıyla şarkıdaki ses iniş
ve çıkışlarını doğru zamanda yapabilme, anne sevgisini müzik yoluyla
pekiştirebilme, bildiği ezgilerin başlangıç ve bitiş bölümlerini sezebilme, milli
duyguları müzik yoluyla verebilme çalışmaları yapacağız. “Bitkiler” , “Annem” ve
“Gençlik Marşı” adlı şarkıları öğreneceğiz. Porte şatosu adlı kitabımızı okuyup
notalar hakkında bilgi vereceğiz.
İNGİLİZCE ETKİNLİKLERİ: Miss Sinem’in ilk hafta etkinlik saatlerinde
“Çiflik Hayvanları” konusunu tamamlarken Miss Faten’le “Güvenlik” konusunu
işleyeceğiz. İkinci hafta iki öğretmen birlikte “Yaşam Döngüsü” konusunu
işleyeceğiz. Miss Sinem devam ederken Miss Faten’le “Evcil Hayvanlar” konusuna
başlayacağız. Ayın sonunda iki öğretmen birlikte “Plaj” konusunu işleyeceğiz. Miss
Sinem’in etkinlik saatlerinde kitabımızdaki hikâyeleri okuyup etkinlikleri
tamamlayacağız.
https://www.youtube.com/watch?v=lJvT9CbIXRc
https://www.youtube.com/watch?v=KC-8AvunL8Y
https://www.youtube.com/watch?v=S2SEOW52D5Q
https://www.youtube.com/watch?v=Zdu7bBFgP-c
https://www.youtube.com/watch?v=qiEkKYlkJcg
https://www.youtube.com/watch?v=OESBH5SK_9c
https://www.youtube.com/watch?v=RTpUoNNRYHo
https://www.youtube.com/watch?v=jvQTR5fx_WM
https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg
https://www.youtube.com/watch?v=5oYKonYBujg
https://www.youtube.com/watch?v=DnDMUoo1mjU
https://www.youtube.com/watch?v=Rs972keaw1k
https://www.youtube.com/watch?v=hDE3VuyrzwY
https://www.youtube.com/watch?v=iANFxJ1ImQE
https://www.youtube.com/watch?v=9mmF8zOlh_g
DRAMA_ORFF ÇALIŞMALARI:
“Anneciğim”, “Oyun Bizim İşimiz”, “Masallar Ülkesinde” ve ”Her gün Spor
Yaparız” şarkılarını öğreneceğiz. Ritim aletleriyle şarkılara eşlik edeceğiz.
Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilmek, kendi kendini
güdüleyebilmek, dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilmek ve varlıkları çeşitli
özelliklerine göre eşleştirebilmek amacıyla “Hareket Eden Ağaçlar”, “Çöl Devesi”
etkinliklerini gerçekleştireceğiz.
OYUN VE HAREKET ÇALIŞMALARI:
Mayıs ayında her dersin başında olduğu gibi ısınma ve esneme hareketleri
(streching) ile çalışmalarımıza başlayacağız. Yerde ve eğimli yüzeylerde el ayak
yardımıyla sürünme ve tırmanma çalışması ve labirent çalışmaları yapacağız. Grup
oyunları ve geleneksel oyunlar oynayacağız.
SERAMİK ÇALIŞMALARI :
Öğrenilen tekniklerle serbest çalışmalar yapacağız. Çalışmaları kurutup
pişirilmeye hazırlayacağız. Çalışmaları tekniğe uygun şekilde sırlayacağız. Yapılan
çalışmaları sergi için hazırlayacağız.
KULÜP ÇALIŞMALARI
BALE ÇALIŞMALARI:
Yıl içerisinde öğrendiklerimizi ailelerimize sunmak amacıyla koreografi
çalışmaları yapacağız.
BASKETBOL ÇALIŞMALARI:
Önce ısınma hareketleri (streching) yapacağız. Top sürme, sektirme ve
paslarla ilgili alıştırmalar yapacağız. Şut fundamentali çalışacağız. Grup içi küçük
maçlar yapacağız. Basketbol sevgisi kazanma amaçlı eğitsel oyunlar oynayacağız.
ÇOCUKLARDA DİL GELİŞİMİ
Çocuk doğduğu andan itibaren hem fizyolojik hem psikolojik bir gelişim süreci
içine girer. Çocukta dil gelişimi de bu süreçte önemli bir yer kaplamaktadır.
3-4 yaş grubu dil gelişimi:
.Günlük yaşamda kullanılan içmek, açmak, kapamak, uyumak gibi eylemleri belirten
resimleri isimlendirir.
·İki eylem gerektiren direktiflere uyar.
·Çevredeki nesneleri tanır ve adlandırır. Özellikleri belirtilen nesneleri getirir.
·Söylemese bile dokuz yüze yakın kelimeyi anlar.
·Beş kelimeli cümle kurarak konuşur.
·Zamirle kendini ifade eder.
·Sesinin tonunu ve hızını ayarlayarak konuşur.
·Yaptığı bir resmi anlatabilir.
·Kendi kendine konuşur ve çok soru sorar.
·On sekiz adet nesne kartı içinden en az on tanesinin ne olduğunu söyleyebilir.
·Altı kelimelik bir cümleyi, söylendikten sonra tekrarlayabilir.
·Bir hikaye oluşturup anlatır.
·Olayları birbirine bağlayıp olan biteni anlatabilir.
4-5 yaş grubu dil gelişimi:
.Özellikleri belirtildiğinde vücudunun kısımlarını gösterir.
·Resimleri mantıklı bir şekilde açıklar.
·Tek başına 3-4 mısralık basit şarkıları söyler.
·Düzgün ve tam cümleler kurar.
·Yedi kelimeden oluşan cümleleri kurabilir.
·Geçmiş şimdiki ve gelecek zamanları doğru olarak kullanır.
·On sekiz adet değişik nesne resminden on dört tanesinin ismini söyleyebilir.
·Yakın zamanda yaşanmış olayları anlatıp, olaylar arasında ilişki kurar.
·Ev adresini, Kaç yaşında olduğunu söyleyebilir.
·Sürekli olarak "neden, ne zaman, nasıl" gibi sorular sorar.
·Gerçekleri hayallerle karıştırarak hikayeler anlatabilir.
·Artık konuşmalarında bebeksi konuşmalara yer vermez veya çok az konuşur.
5-6 yaş grubu dil gelişimi:
.Adını soyadını, Ailedeki kişilerin isimlerini, Telefon ve ev adresini söyleyebilir.
·6-8 kelimelik cümleler kurar, söylendiğinde tekrarlayabilir.
·Zıt anlamlı somut-soyut kelimeleri söyleyebilir. Somut nesneleri yapılarına göre
daha ayrıntılı olarak tanımlar.Soyut nesnelerin anlamlarını sorar.
·Günlük yaşantısını anlatabilir.Yer ve hareket tarif edebilir.
·Niçin sorusunu açıklayarak cevaplayabilir.
Kaynak: http://www.cocukpsikolojisi.net/
ARTİKÜLASYON BOZUKLUĞU VE TEDAVİSİ
Artikülasyon bozukluğu, kişinin konuşma seslerini yanlış veya eksik üretmesi
anlamına gelmektedir. Konuşma düzeneği; gırtlak, yutak, yumuşak damak, dil,
dişler, dudaklar ile birlikte ağız ve geniz boşluklarından oluşmaktadır. Sesler,
akciğerlerden dışarıya doğru itilen havanın ses tellerini titreştirmesi ile oluşur.
Bu ham ses; sonra boğaz boşluğu, ağız boşluğu ve burun boşluğunda bir şekle
girerek her insana özgü olan ses tonunu oluşturuR. Bu ses tonu sonra dil, çene,
dişler, dudaklar, damak gibi yapıların hareketiyle şekillenerek konuşmada
kullandığımız temel sesleri meydana getirir (artikülasyon). Ancak bu işlem
sırasında artikülatör dediğimiz organlar yanlış pozisyonlara girerek artikülasyon
bozukluğu oluşmasına neden olabilir. Örneğin kişi "arı" yerine "ayı", "kitap" yerine
"titap" diyebilir. Artikülasyon bozukluğunda hatalar tutarlılık göstermektedir.
Örneğin kişi "r" sesini üretemiyorsa ve "r" sesi yerine "y" sesini kullanıyorsa bu
hatayı bütün "r" sesini içeren kelimelerde yapacaktır. Bu sorun genel olarak
kişinin konuşmasında görmezden gelinemeyecek kadar farklı ve aykırı söyleyiş
biçimi olarak tanımlanabilir. Sesletim sorunu olan kişi, sesleri, heceleri ya da
kelimeleri yanlış üretir; dinleyenler ne söylendiğini anlayamaz. Dinleyenler kişinin
ne söylediğini çözümlemek için aşırı çaba gösterirler.
Artikülasyon - Sesletim Bozukluğunun sebepleri nelerdir?
Artikülasyon bozukluğu yanlış öğrenmelerden kaynaklandığı gibi dudak damak
yarığı, down sendromu, işitme engeli, nörolojik bozukluklar gibi bazı anatomik
veya fizyolojik problemlerden de kaynaklanabilir. Bununla birlikte birçok sesletim
sorunu herhangi bir belirgin fiziksel özür olmadan da ortaya çıkabilmektedir.
Artikülasyon bozukluğunun çocuğunuzun gelişimi üzerindeki etkisi nedir?
Artikülasyon bozukluğu, herkeste aynı boyutta görülmeyebilir. Ancak bu
durum çocuk ya da yetişkinin sosyal, duygusal ya da iş hayatını etkileyecek
boyutlara gelmişse çözümü konusunda acil müdahale gerekir. Bu tür sorunlar
yaşayan bir çocuğa ailesi tarafında müdahale edilmemesi, düzeltmeler
yapılmaması ve sosyal çevresi tarafından kesinlikle alaya alınmaması gerekir
çünkü bu durum çocuğun kendi isteğiyle yaptığı bir durum değildir. Müdahaleler
çocuğun psikolojisini olumsuz etkileyebilir. Bunun yerine acilen bir uzman desteği
alınması gerekir. Çocuğunuzun 5 yaşına gelmesine rağmen hala bebeksi telaffuzu
varsa, dil ve konuşma bozuklukları uzmanından yardım almanız gerekir.
Artikülasyon bozukluğu, tedavisine kadar erken dönemde başlanabilirse çocuğun
düzelme hızı o kadar kısa olur. Ayrıca çocuğun gelişimi de bu olumsuz durumdan
daha az etkilenmiş olur.
Kaynak: http://www.anatomica.com.tr/artikulasyon-bozuklugu-nedir
MAYIS AYI SOSYAL ETKİNLİKLERİMİZ
YAŞ
GRUBU
ETKİNLİK
TARİH /YER
5 Yaş
„Çiçekler Sergisi“ Etkinliği
Işık Anaokulu
Mayıs ayı içerisinde
4-5-6 Yaş
„Hareket Günü“ Etkinlikleri
Işık Anaokulu
10 Mayıs 2016 Salı
4-5-6 Yaş
5-6 Yaş
Tiyatro Etkinliği
„Sevimli Periler“
Muvaffak Benderli Konferans
Salonu
„Portfolyo“ Sunumları
Işık Anaokulu
10 Mayıs 2016 Salı
23-27 Mayıs 2016
4-5-6 Yaş
4-5-6 Yaş
„Dünya Oyun Oynama Günü“
Etkinlikleri
„İletişim BecerileriArtikülasyon Problemleri“
konulu
Işık Anaokulu
27 Mayıs 2016 Cuma
Işık Anaokulu
30 Mayıs 2016 Pazartesi
Rehberlik Birimi Toplantısı
16.00-16.50
DOĞUM GÜNLERİMİZ
5 Mayıs 2011 Nazlı Derin ÖZTAŞ
11 Mayıs 2011 Alita EĞİLMEZ
Doğum Günlerini Kutlar, Sağlıklı ve Mutlu Nice Seneler Dileriz.