Müfredat Ders İçeriklerinin Düzenlenmesi
advertisement
Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 *BEZLT2Y8* T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler ve Türkçe Eğitimi Bölüm Başkanlığı Sayı : 88216907-100-37183 Konu : Müfredat Ders İçeriklerinin Düzenlenmesi 12/12/2016 SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜNE İlgi : 30/11/2016 tarihli, 58066181-100-35928 sayılı yazınız. Sosyal Bilgiler Eğitimi Yüksek Lisans ve Doktora müfredat ders içerikleri ektedir. Doç.Dr. Adem SEZER Anabilim Dalı Başkanı EKLER : 1- Sosyal Doktora Programı Müfredatı Haziran 2016 (1) (8 sayfa) 2- Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı (2) (6 sayfa) 1 Eylül Kampusü İzmir Yolu 8.Km 64100/Uşak Tel: 276 221 21 30 E-Posta: egitim@usak.edu.tr Ayrıntılı bilgi için irtibat: Adem SEZER Faks: 276 221 21 31 Elektronik ağ:http://egitim.usak.edu.tr/ Sayfa 1 / 1 Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 701 3 8 Toplumbilim ve Eğitimbilim Araştırmaları 1 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders 703 3 8 Nicel Araştırmalarda Veri Toplama ve Analiz 1 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders SEC-1.1 3 7 SEÇMELİ DERS HAVUZU 1 Güz [Ana Grup] Seçmeli Ders 705 3 7 Sosyal Bilgilerde Beceri Öğretimi 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 707 3 7 Tarih Eğitimi ve Sorunları 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 709 3 7 Sosyal Bilgilerde Eğitim Teknolojileri ve Entegrasyonu 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 711 3 7 Toplumsal Değişme ve Sosyal Bilgiler 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 713 3 7 Jeopolitik Siyasal Güç ve Denge 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 715 3 7 Sosyal Bilgilerde Literatür İncelemeleri 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 717 3 7 Demokrasi Tarihi 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 719 3 7 Türkiye de Anayasal Gelişim ve Hukuk Devleti 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 702 3 8 Seminer I 1 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 704 3 8 Nitel Araştırmalarda veri Toplama ve Analiz 1 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders SEC-2.1 3 SEÇMELİ DERS HAVUZU 1 Bahar [Ana Grup] Seçmeli Ders 706 3 7 İleri İstatistiksel Analizler 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 708 3 7 Sosyal Bilgiler Program İncelemeleri 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 710 3 7 Sosyal Bilgilerde Kavram Öğretimi 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 712 3 7 Türk Modernleşme Tarihi 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 714 3 7 Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sözlü Tarih ve Yerel Tarih Uygulamaları 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 716 3 7 Demografi, Coğrafya ve Toplumsal Yapı 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 718 3 7 Sosyal Çeşitlilik ve Uyum 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 720 3 7 Vatandaşlık, İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders DERS DÖNEMİ - 2.YARIYIL (BAHAR YARIYILI) DERS DÖNEMİ - 3.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 751 3 SEC-3.1 9 3 Seminer II 2 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders SEÇMELİ DERS HAVUZU 2 Güz [Ana Grup] Seçmeli Ders 753 3 7 Bilgisayar Destekli Nitel Veri Analizi 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders 755 3 7 Sosyal Bilgilerde Ölçme ve Değerlendirme İncelemeleri 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders 757 3 7 Eğitimde Sosyal Politikalar 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders 759 3 7 Toplum ve Eğitim Kurumları İlişkileri İncelemeleri 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders 761 3 7 Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müzeler ve Tarihi 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı Yerler/Eserler 763 3 7 Coğrafya Öğretimi ve Sorunları 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders 765 3 7 Sosyal Bilgilerde Değer Öğretimi 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders 767 3 7 İleri Düzey Düşünme Becerileri ve Öğretimi 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders 769 3 2 Güz SEC-3.1 Seçmeli Ders TEZ DÖNEMİ - 4. YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 801 4 10 Uzmanlık Alan Dersi 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 803 1 20 Tez Çalışması 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 802 4 10 Uzmanlık Alan Dersi 2 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders 804 1 20 Tez Çalışması 2 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders 805 4 10 Uzmanlık Alan Dersi 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 807 1 20 Tez Çalışması 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 806 4 10 Uzmanlık Alan Dersi 2 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders 808 1 20 Tez Çalışması 2 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders TEZ DÖNEMİ – 5. YARIYIL (BAHAR YARIYILI) TEZ DÖNEMİ – 6. YARIYIL (GÜZ YARIYILI) TEZ DÖNEMİ – 7. YARIYIL (BAHAR YARIYILI) TEZ DÖNEMİ – 8. YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 809 4 10 Uzmanlık Alan Dersi 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 811 1 20 Tez Çalışması 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders Açıklamalar: 1- Tüm Ana Bilim / Ana Sanat Dalları Doktora Programları Müfredatları Hazırlanırken Yukarıda Verilen Yapı Kullanılması Zorunludur. 2- Ders Dönemi Güz Yarıyılı "Bilimsel Araştırma Dersi" ve Bahar Yarıyılı "Seminer" Dersi Zorunlu Derslerdir. 3- Ders Dönemi ve Tez Dönemi Derslerinin Ders İçeriklerini Göndermek Zorunludur. Ders İçerikleri: Toplumbilim ve Eğitimbilim Araştırmaları: Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine sosyal bilimlerde başvurulan araştırma yöntemleri konularında ihtiyaç duydukları altyapıyı kazandırmaktır. Toplum bilim ve Eğitim araştırmalarının amacı, araştırma konuları ve paradigmaları bu dersin genel içeriğini oluşturmaktadır. Sosyal Bilimlerde kullanılan belli başlı araştırma yöntemlerinin teorik alt yapısı genel olarak incelenecektir. Sosyal Bilgiler Programında lisansüstü eğitim yapan öğrencilerin ne tür alan araştırmaları yapabilecekleri, hangi kuramsal ve kavramsal yaklaşımları kullanabilecekleri ve yapacakları araştırmaları nasıl raporlaştıracakları hakkında bilgi verilecek ve uygulamada araştırma yöntemlerinin rol ve fonksiyonları örnek çalışmalarla değerlendirilecektir. Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı Nicel Araştırmalarda Veri Toplama ve Analiz Dersin amacı doktora öğrencilerine küçük ölçekli bir nicel araştırma yaptırarak nicel veri toplama ve analiz teknikleri konusunda bilgi ve becerilerini artırmaktır. Sosyal Bilimlerde yoğun olarak yararlanılan nicel araştırma yöntemlerinin neler olduğu, teorik altyapıları ve nasıl uygulandıkları anlatılacaktır. Nicel yöntemlere göre veriler hangi tekniklerle ve nasıl toplanır ve analiz sürecinde hangi teknikler kullanır ve hangi işlem basamakları takip edilir gibi konular bu derste ele alınacaktır. Ayrıca Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına özgün uygulama çalışmaları da yaptırılacaktır. Sosyal Bilgilerde Beceri Öğretimi Bu dersin amacı sosyal bilgiler öğretimiyle ilişkili başlıca becerilerin kavramsal temellerini öğrencilere kazandırarak beceri öğretiminin pedagojik boyutlarını tartışmaktır. Sosyal bilgiler öğretiminin başlıca üç boyutundan birini oluşturan beceriler ve nasıl öğretilebilecekleri bu dersin temel konusudur. İletişim, sosyal katılım, her türden düşünme becerileri ile araştırma ve girişimcilik gibi becerilerin teorik boyutları ile sosyal bilgiler öğretimindeki yerleri ve pedagojik özellikleri ele alınacaktır. Tarih Öğretimi ve Sorunları Öğrencilerin sosyal bilgiler ile tarih öğretimi arasındaki bağlantıyı görmelerini sağlayarak, tarihi öğretiminin temel kavram, özellik, potansiyel ve sorunlarını tanımalarına ve bu alandaki çağdaş gelişmelere aşinalık kazanmalarına zemin hazırlamak. Bir bilim alanı olarak tarih, tarih konularının sosyal bilgiler kapsamındaki yeri ve önemi, tarihsel bilgi ve özellikleri, tarihin yöntemi ve temel kavramları, tarihsel düşünme beceri ve süreçleri, Türkiye’de ve farklı ülkelerde tarih eğitimi ve tarih öğretim programları, tarih eğitim ve öğretiminin başlıca sorunları, tarih öğretimiyle ilgili çağdaş gelişmeler ve yaklaşımlar. Sosyal Bilgilerde Eğitim Teknolojileri ve Entegrasyonu Sorunları Bu dersin amacı eğitim teknolojilerinin sosyal bilgiler eğitimine entegrasyonuna ilişkin sorunların öğrencilerin tarafından tartışılıp araştırılmasını sağlamaktır. Bu dersin sonunda adaylar, eğitim teknolojisinin temel kavramlarını, teknoloji eğitim ilişkisini ve eğitim teknolojisinin gelişim aşamalarını açıklayabileceklerdir. Eğitim Teknolojisine dayalı uygulamaları çeşitli yönleriyle tartışabilir, gerektiğinde saptadıkları sorunlara ilişkin araştırma önerisi (diğer dersleriyle bağlantılı olarak) hazırlayabileceklerdir. Eğitim Teknolojilerinin Sosyal Bilgiler eğitimine entegrasyonunu etkileyen unsurları tartışacaklardır. Toplumsal Değişme ve Sosyal Bilgiler Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine toplumsal değişmenin sosyolojik altyapısı ve sosyal bilgiler eğitiminin rolü konularında düşünme ve araştırmaya sevk etmektir. Toplumsal değişmeye yol açan faktörler ve bu faktörlerin ortaya çıkmasına etkileyen şartlar tartışılacaktır. Bu tartışmaların sonunda toplumsal değişmelerini sebep ve sonuçları ile sosyal bilgiler öğretiminin toplumsal değişmeyi anlama ve belki de yön verilmesindeki rolü tartışılacaktır. Jeopolitik, Siyasal Güç ve Denge Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı Bu dersin temel amacı jeo-politik, siyasal güç ve denge arasındaki ilişkilerininTürkiye bağlamında tartışılmasını sağlamaktır. Bu derste ele alınacak bazı konular; Türkiye jeopolitiği, siyasi güç unsurları, uluslararası ilişkilerde güç ve denge, enerji kaynakları ve bunlara erişim, ülkeler ve bloklar arası ideolojik çatışmalardır. Ayrıca, dünyada son yüzyılda meydana gelen gelişmeler, askeri ve ekonomik birliktelikler, küreselleşme ve Türkiye’nin dünya siyaseti ve ekonomisi üzerine etkisi gibi konular tartışılacaktır. Sosyal Bilgilerde Literatür İncelemeleri Doktora adaylarını alanlarında yapılmış her türden bilimsel çalışma ile yüz yüze getirerek, alanın temel yönelim ve yaklaşımları ile sorunlarını tanımalarını sağlamak ve hazırlayacakları tez konusunda gerekli altyapıyı kazandırmaktır. Sosyal bilgiler öğretimi ile ilgili olarak yazılmış ve yayınlanmış bildiri, makale, kitap ve tezler ile her türlü görsel materyalin incelenmesine çalışılacaktır. Demokrasi Tarihi Bu dersin amacı öğrencilerin, demokrasisinin doğuşu, gelişim süreci ve bugünkü durumunu araştırıp tartışılmalarını ve bu çerçevede öğrendiklerini sosyal bilgiler eğitimiyle ilişkilendirebilmelerini sağlamaktır. Bu derste, demokrasinin doğuşu, tarihsel süreç içerisinde gözlenen farklı demokrasi anlayış ve uygulamaları, Aydınlanma dönemi ve Fransız İhtilali sonrasında ulus-devlet anlayışı paralelinde demokrasinin yayılması, 20. Yy’ın ilk yarısında gözlenen demokrasi karşıtı rejimler işlenecektir. Türkiye’de Anayasal Gelişim ve Hukuk Devleti Bu dersin amacı öğrencilerin, Türk tarihinde anayasa ve hukuk alanındaki gelişmeleri sosyal bilgiler eğitimiyle ilişkilendirebilmelerini sağlamaktır. Bu derste; Türk tarihinde demokrasinin temelleri, Sened-i İttifak, Tanzimat Fermanı, Islahat Fermanı, meşruti monarşi, Büyük Millet Meclisi’nin açılışı, Kanun-i Esasi, , Cumhuriyet’in ilanı, 1921, 1924, 1961, 1982 anayasaları ve bu gelişmelere bağlı olarak Türkiye’de hukukun evrimi gibi konular işlenecektir. Seminer I Bu dersin amacı öğrencilerin tez öncesinde bağımsız olarak seminer ödevi hazırlaya bilme becerilerini geliştirmektir. Bu ders öğrencilerin Sosyal Bilgiler öğretiminde var olan bir sorunu tespit etme, o problem hakkında araştırma soruları oluşturabilme, onu sıralandırabilme, bilimsel araştırma yöntemlerini kullanarak soruları araştırabilme, analiz yapıp çözüm üretebilme ve bulgularını tartışıp sunabilme süreçlerini kapsamaktadır. İleri İstatistiksel Analizler Dersin başlıca amacı ileri eğitim istatistiğinde temel kabul edilen kavramların öğretilmesi ve uygulanmasıdır. Ders, temel istatistiksel kavramları ve daha çok sosyal bilimlerde yararlanılan parametrik ve non-parametrik istatistik tekniklerin kullanılmasını içermektedir. Bu tekniklerin uygulamalı olarak bilgisayar ortamında nasıl kullanılacağı öğretilmektedir. Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı Nitel Araştırmalarda Veri Toplama ve Analiz Dersin amacı doktora öğrencilerinin küçük ölçekli bir nitel araştırma çalışması yaparak nitel veri toplama ve analiz becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Bu derste, nitel yöntemlerle bir araştırma nasıl tasarlanır, bir nitel araştırmanın güvenilirlik ve geçerliliği nasıl sağlanır, araştırmanın uygulaması nasıl yapılır, veriler hangi tekniklerle ve nasıl toplanır, hangi yöntemlerle analiz edilir ve elde edilen bulgular nasıl yorumlanıp raporlaştırılır gibi konular işlenecektir. Ayrıca öğrencilere Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına yönelik özgün alıştırma çalışmaları da yaptırılacaktır. Sosyal Bilgiler Program İncelemeleri Dersin temel amacı farklı programların karşılaştırmalı incelenmesi yoluyla öğrencilerin Sosyal bilgiler öğretiminin altyapısını oluşturan başlıca eğitim felsefelerini, eğitim politikalarını ve bunların öğretim programlarına nasıl yansıtıldığını görmelerini sağlamaktır. Bu derste tarihsel süreç içinde Türkiye’de ve farklı ülkelerde hazırlanarak uygulamaya konulmuş çeşitli Sosyal Bilgiler öğretim programları karşılaştırmalı olarak incelenecektir. Sosyal Bilgilerde Kavram Öğretimi Bu dersin amacı kavram öğretiminin kuramsal temellerini öğrencilere kazandırarak sosyal bilgiler eğitiminde kavram öğretiminin farklı boyutlarıyla ele alınmasıdır. Sosyal bilgiler öğretiminin başlıca üç boyutundan birini oluşturan kavram öğretimi bu dersin temel konusunu oluşturmaktadır. Tarih, coğrafya, vatandaşlık, insan hakları, demokrasi, ekonomi, siyaset bilimi, sosyoloji, hukuk, psikoloji, arkeoloji, antropoloji vb bir çok sosyal bilim alanından seçilen konuların disiplinlerarası ve bütüncül bir yaklaşımla öğrencilere sunulduğu bir öğrenme alanı olan sosyal bilgilerde kullanılan kavramlarda çeşitlilik göstermekte ve çoğunlukla ilköğretim çağı öğrencileri için soyut kalmaktadır. Bu nedenle kavram öğretimi konusunda farklı alanlarda yapılan bilimsel çalışmaların sosyal bilgiler eğitimine uyarlanması ile alana özgün yöntem ve tekniklerin geliştirilmesi bu dersin başlıca konularını oluşturacaktır. Türk Modernleşme Tarihi Bu dersin amacı Türk modernleşmesini öğrenciler tarafından tarihsel süreçte araştırılıp, tartışılmasını sağlamaktır. Bu derste Osmanlı’dan günümüze kadar Türk modernleşmesinin çeşitli safhaları öğrencilerle birlikte araştırılıp tartışılacaktır. Ele alınacak konular arasında Osmanlı’nın son döneminde yapılan modernleşme hareketleri, bunların gerekçeleri ve düşünsel temelleri, Cumhuriyet döneminde modernleşme için yapılmış olan inkılaplar vardır. Sosyal Bilgilerde Sözlü Tarih ve Yerel tarih Uygulamaları Dersin amacı lisansüstü öğrencilerini Yerel Tarih ve Sözlü Tarih uygulamaları hakkında bilgilendirerek, onların bu alanlarda çalışabilmelerine olanak hazırlayacak bir altyapı edinmelerine yardımcı olmaktır. Öncelikle Yerel Tarih ve Sözlü Tarih’in ne olduğu, bu alt alanlarda araştırma ve uygulamaların nasıl yapıldığı öğretilecektir. Daha sonra ise Sosyal Bilgiler öğretiminde bu tür tarih çalışmalarından nasıl faydalanılabileceği hususunda uygulama çalışmaları yaptırılacaktır. Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı Demografi, Coğrafya ve Toplumsal Yapı Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine toplumsal yapı, demografi ve coğrafya ilişkisini anlamalarına yardımcı olmaktır. Toplumsal değişmeye yol açan faktörler ve bu faktörlerin ortaya çıkmasına etkileyen şartlar tartışılacaktır. Toplumsal yapının oluşmasında ve değişmesinde demografi ve coğrafyanın etkilerinin tartışılması, araştırılması ve raporlaştırılması bu dersin içeriğini oluşturacaktır. Sosyal Çeşitlilik ve Uyum Dersin amacı lisansüstü öğrencilerinin sosyolojik tahliller yapabilecek kavramsal yeterlilik kazanmalarını sağlamaktır. Bu derste toplumsal hayatta var olan çeşitlilik ve birlikte yaşamı sağlayan etkenler tartışılacaktır. Toplumsal hayatta doğal olarak var olan kültürel, dini, ırkı, siyasi vb. çeşitliliğin ve bu çeşitli unsurları bir arada tutan amiller öğrenciler tarafından araştırılacak ve tartışılacaktır. Vatandaşlık, İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi İnsan hakları, demokrasi ve vatandaşlık eğitimi konularının sosyal bilgiler öğretimi ile ilişkilerini ortaya koyarak öğrencilerin akademik gelişimlerine katkı sağlamak. İnsan hakları, demokrasi ve vatandaşlık eğitimi konularındaki temel kavram, teori ve sorunların tartışılması, bu hususlarda Türkiye’de, Avrupa’da ve Dünyada kaydedilen gelişmelerin ele alınması ile bu konuların sosyal bilgiler öğretimindeki yeri ve önemi işlenecektir. Seminer II Bu dersin amacı öğrencilerin tez öncesinde çalışacakları konunun pilot çalışmasını gerçekleştirmelerini sağlamaktır. Bu ders kapsamında öğrenciler hazırlayacakları tez konusuna uygun veri toplama araçları geliştirecek, veri toplayarak analiz edecek ve çalışmalarını grup karşısında sunarak tez projelerinin pilot uygulamasını gerçekleştirmiş olacaklardır. Bilgisayar Destekli Nitel Veri Analizi Bu dersin amacı öğrencilere nitel veri analizinde kullanılan bilgisayar yazılımları ve bu yazılımlarla nasıl veri analiz edildiğinin öğretilmesidir. Bu dersin içeriğini nitel veri analizinde kullanılan yöntemler ve yazılımların tanıtılması, örnek verilerden analizler yapılması, bu analizler sonucunda bulunan bulguların rapor edilmesi ve tartışılmasının nasıl yapılacağının öğretilmesi oluşturmaktadır. Sosyal Bilgilerde Ölçme ve Değerlendirme İncelemeleri Doktora adaylarının Sosyal bilgilerde kullanılan ölçme ve değerlendirme yaklaşım ve yöntemlerini öğrenmelerini sağlayarak yapacakları bilimsel çalışmalarda bu eğitim-öğretimin bu boyutunu da hesaba katmalarını ve sosyal bilgiler eğitiminde ölçme-değerlendirme ile ilgili olarak çalışacak olanların gerekli kavramsal altyapıyı edinmelerini sağlamaktır. Genel olarak ilköğretimde özel olarak da Sosyal bilgiler eğitimi alanında kullanılan başlıca ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinin kuramsal yanları ile bu hususlarda yapılmış uygulamalı Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı araştırmaların sonuçlarının incelenmesi bu dersin başlıca konularıdır. Eğitimde Sosyal Politikalar Bu dersin amacı öğrencilerin, eğitim dünyasında yakın dönemlerde yaygın olarak duyulan eğitim ve sosyal politika ilişkisi üzerinde düşünmelerini sağlamaktır. Bu derste eğitim dünyasında son yıllarda gündeme gelen farklı öğrenme-öğretme kuramları ile diğer düşünsel gelişmeler. Sosyal politika uygulamalarının eğitimi şekillendirmesi ya da eğitim uygulanan politikalarla sosyal yapıya etkisi Türkiye ve dünyadaki örnekleriyle tartışılacaktır. Toplum ve Eğitim Kurumları İncelemeleri Amacı toplum ve eğitim kurumları ilişkilerinin öğrenciler tarafından araştırılıp, tartışılmaya açılmasıdır. Bu dersin içeriğinin eğitim kurumları ve toplum arasındaki ilişkinin bütün boyutları oluşturmaktadır. Toplumsal değişmeye eğitimin ve dolayısıyla eğitim kurumlarının doğrudan etkisi, benzer şekilde eğitim kurumlarına toplumsal yapı ve bu yapıdaki aktörlerin doğrudan etkisi olmaktadır. Bu derste bu ilişkiler tartışılacaktır. Sosyal Bilgiler Öğretiminde Müzeler ve Tarihi Yerler/Eserler Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine tarihi yer ve eserler ile müzelerin tarih konularının öğretimindeki önemini kavratarak çeşitli uygulamalar vasıtasıyla bu konuda altyapı oluşturmalarını sağlamaktır. Bu derste Sosyal bilgiler eğitiminin önemli bir boyutunu oluşturan tarihi ve toplumsal konuların öğretiminde müzeler ile farklı türden tarihi eser ve yerlerin önem ve işlevleri ele alınacaktır. Tarihi yer ve eserler ile müzelerin eğitimsel boyutları ile öğrenmeye katkıları ve bu konulardaki örnek uygulamalar tanıtılacaktır. Coğrafya Eğitimi ve Sorunları Öğrencilerin sosyal bilgiler ile coğrafya öğretimi arasındaki bağlantıyı görmelerini sağlayarak, coğrafya öğretiminin temel kavram, özellik, potansiyel ve sorunlarını tanımalarına ve bu alandaki çağdaş gelişmelere aşinalık kazanmalarına zemin hazırlamak. Bir bilim alanı olarak coğrafya, coğrafya konularının sosyal bilgiler kapsamındaki yeri ve önemi, coğrafyanın yöntemi, temel kavramları ve dalları, coğrafya bilmenin bireye kazandırdığı yetenek ve kapasiteler, Türkiye’de ve farklı ülkelerde coğrafya eğitimi ve coğrafya öğretim programları, coğrafya eğitim ve öğretiminin başlıca sorunları, coğrafya öğretimiyle ilgili çağdaş gelişmeler ve yaklaşımlar. Sosyal Bilgilerde değer Öğretimi Dersin amacı lisansüstü öğrencilerin değer öğretimine ilişkin önemli yaklaşımları, problemleri fark etme ve bu konularda araştırma altyapılarını geliştirmektir. Bu dersin içeriğini sosyal bilgiler eğitiminin temel amaçlarından birisi olan değer öğretimine ilişkin temel yaklaşımlar, yöntemler, içerik geliştirme konular oluşturmaktadır. İleri Düzey Düşünme Becerileri ve Öğretimi Dersin öncelikli amacı ileri düzey düşünme becerilerinin kuramsal olarak öğrenilmesini sağlamaktır. Daha sonra ise bu becerilen Sosyal Bilgiler öğretimindeki yer ve önemleri ile öğrenenlere ne tür kapasiteler kazandırabileceğinin uygulamalı olarak öğretilmesi Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Doktora Programı Müfredatı amaçlanmaktadır. Bu derste ele alınacak başlıca konular eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yansıtıcı düşünme, karar verme ve problem çözme gibi ileri düzey düşünme becerileri ile bu becerilerle yakından ilişkili olan bilişsel farkındalık olgusudur. Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı Ders Kodu Kredi AKTS Ders Adı Sınıf Dönem Grup Ders Tipi DERS DÖNEMİ - 1.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) 501 3 8 Bilimsel Araştırma Yöntemleri 1 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders 503 3 8 Sosyal Bilgiler Makale İncelemeleri 1 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders SEC-1.1 3 7 SEÇMELİ DERS HAVUZU 1 Güz [Ana Grup] Seçmeli Ders 505 3 7 Sosyal Bilgiler Öğretiminde Bilişim Teknolojileri Entegrasyonu 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 507 3 7 Küreselleşme ve Türkiye’ye Etkileri 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 509 3 7 Okul ve Toplum 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 511 3 7 Eğitimde Yeni Yaklaşımlar 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 513 3 7 Türk Eğitim Tarihi 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 515 3 7 Türkiye, Orta ve Kuzey Asya İlişkileri ve Güncel Gelişmeler 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 517 3 7 Ölçek Geliştirme 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 519 3 7 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 521 3 7 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 523 3 7 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 525 3 7 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 527 3 7 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 529 3 7 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders 531 3 7 1 Güz SEC-1.1 Seçmeli Ders DERS DÖNEMİ - 2.YARIYIL (BAHAR YARIYILI) 502 3 8 Seminer 1 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 504 3 8 Nicel Araştırma Yöntemleri 1 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders SEC-2.1 3 7 SEÇMELİ DERS HAVUZU 1 Bahar [Ana Grup] Seçmeli Ders 506 3 7 Nitel Araştırma Yöntemleri 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 508 3 7 Sosyal Bilgiler Öğretiminin Felsefi Temelleri 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 510 3 7 Cumhuriyet Dönemi Türk Eğitim Tarihi 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 512 3 7 Tarihsel Kanıt ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 514 3 7 Türkiye Avrupa Birliği İlişkileri ve Güncel Güncel Gelişmeler 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 516 3 7 Türkiye’nin Toplumsal ve Kültürel Tarihi 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 518 3 7 Afetler Coğrafyası ve Afet Eğitimi 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 520 3 7 Karma Araştırma Yöntemleri 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 522 3 7 Seçmeli Ders 25 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 524 3 7 Seçmeli Ders 26 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 526 3 7 Seçmeli Ders 27 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 528 3 7 Seçmeli Ders 28 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 530 3 7 Seçmeli Ders 29 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders 532 3 7 Seçmeli Ders 30 1 Bahar SEC-2.1 Seçmeli Ders TEZ DÖNEMİ - 3.YARIYIL (GÜZ YARIYILI) Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı 601 4 10 Uzmanlık Alan Dersi 2 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders 603 1 20 Tez Çalışması 2 Güz Zorunlu Ders Zorunlu Ders 602 4 10 Uzmanlık Alan Dersi 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders 604 1 20 Tez Çalışması 2 Bahar Zorunlu Ders Zorunlu Ders TEZ DÖNEMİ - 4.YARIYIL (BAHAR YARIYILI) Açıklamalar: 1- Tüm Ana Bilim / Ana Sanat Dalları Tezli Yüksek Lisans Programları Müfredatları Hazırlanırken Yukarıda Verilen Yapı Kullanılması Zorunludur. 2- Ders Dönemi Güz Yarıyılı "Bilimsel Araştırma Dersi" ve Bahar Yarıyılı "Seminer" Dersi Zorunlu Derslerdir. 3- Ders Dönemi ve Tez Dönemi Derslerinin Ders İçeriklerini Göndermek Zorunludur. Ders İçerikleri Bilimsel Araştırma Yöntemlerine Giriş Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine genel bir bilimsel araştırma nosyonunu ve bu hususta ihtiyaç duydukları altyapıyı kazandırmaktır. Sosyal Bilimlerde kullanılan belli başlı araştırma paradigmaları ile yöntemlerinin teorik alt yapısı genel olarak incelenecektir. Sosyal Bilgiler Programında lisansüstü eğitim yapan öğrencilerin ne tür alan araştırmaları yapabilecekleri, hangi kuramsal ve kavramsal yaklaşımları kullanabilecekleri ve yapacakları araştırmaları nasıl raporlaştıracakları hakkında bilgi verilecek ve uygulamada araştırma yöntemlerinin rol ve fonksiyonları örnek çalışmalarla değerlendirilecektir. Sosyal Bilgiler Makale İncelemeleri Dersin amacı öğrencilerin sosyal bilgiler alanında yazılmış makaleleri incelemeleri yoluyla alanda var olan başlıca problemleri ve araştırma konularını tespit etmelerine yardımcı olmaktır. Bu derste, Sosyal Bilgiler öğretimi alanı içerisindeki farklı bilimsel çalışmaların bilimsel analizleri yapılmaktadır. Yine bu derste, sosyal bilgiler öğretimi üzerine yazılmış olan makale, bildiri ve bilimsel yayınlar, Sosyal Bilimlerin temel araştırma yöntem ve geleneklerine göre incelenip değerlendirilecektir. Sosyal Bilgiler Öğretiminde Bilgi İletişim Teknolojileri ve Materyal Kullanımı Bu dersin amacı öğrencilerin bilişim teknolojilerini sosyal bilgiler dersinde kullanılmasına dair pedagojik faktör ve problemler konusunda araştırma yapmaktır. Bu dersin içeriğinde bilişim teknolojisinin temel kavramları, bilişim teknolojisinin süreç boyutu, bilişim teknolojisinin ortam boyutu, eğitim teknolojisinin uygulama boyutu vardır. Bu dersin sonunda adaylar, eğitim teknolojisinin temel kavramlarını, teknoloji eğitim ilişkisini ve eğitim teknolojisinin gelişim aşamalarını açıklayabilir. Eğitim Teknolojisine dayalı uygulamaları çeşitli yönleriyle tartışabilir, gerektiğinde saptadıkları sorunlara ilişkin araştırma önerisi (diğer dersleriyle bağlantılı olarak) hazırlayabilir. Küreselleşme ve Türkiye’ye Etkileri Bu dersin temel amacı küreselleşme ile dünya ve Türkiye’de yaşanan değişimleri derinlemesine tartışılmasını sağlamaktır. Bu derste öğrencilerle küreselleşme ve Türkiye’ye etkileri hakkında Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı bazı konular işlenecektir. Bu konular arasında dünyada son yüzyılda meydana gelen gelişmeler, çevre üzerindeki değişimler, askeri ve ekonomik birliktelikler, küreselleşmenin az gelişmiş ülkelere etkileri, Türkiye’nin küreselleşme karşısındaki durumu, ilgili konuların sosyal bilimler açısından yorumlanması vardır. Okul ve Toplum Dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin eğitim sosyolojisi hakkında bir temel kavramsal yeterlilik kazanmalarını sağlamaktır. Bu derste eğitim-öğretim süreçlerinin doğal üyeleri olan okul idarecileri, öğretmenler, öğrenciler ve velilerin bir birleri arasındaki ve bütün bu gruplar ile toplumun farklı kesimleri arasındaki ilişkileri incelenecektir. Toplum tarafından okula atfedilen roller ile okul ve toplumun bir birlerinden karşılıklı beklentileri işlenecek başlıca konuları oluşturmaktadır. Eğitimde Yeni Yaklaşımlar Bu dersin amacı öğrencilerin, eğitim dünyasında yakın dönemlerde yaygın olarak duyulan yeni öğrenme ve öğretme yaklaşımları hakkında bilgilerini geliştirip söz konusu yaklaşımların Sosyal Bilgiler öğretimine nasıl yansıtılacağı üzerinde düşünmelerini sağlamaktır. Bu derste eğitim dünyasında son yıllarda gündeme gelen farklı öğrenme-öğretme kuramları ile diğer düşünsel gelişmeler Sosyal Bilgiler öğretimi odaklı olarak ele alınacaktır. Çoklu zeka kuramı, beyin temelli öğrenme, proje temelli öğrenme, bilgisayar temelli öğretim işlenecek konulardan bazılarıdır. Türk Eğitim Tarihi Bu dersin amacı öğrencilerin Türk Eğitim Tarihi konusunda tartışma ve araştırma yapmalarını sağlamaktır. Eski Türk toplumlarında eğitimin genel bir değerlendirilmesi yapılmaktadır. Ortaçağda, yeniçağda ve yakınçağda Türk Eğitiminin nasıl bir seyir takip ettiği ortaya konulmaktadır. Bu dönem içerisinde Türk Eğitim tarihi açısından önemli kurumlar tanıtılmaktadır. Özellikleri Türklerin İslamiyet’i kabul ettikleri zamandan sonra eğitim sistemlerinde nasıl bir değişiklik meydana geldiği ve Selçuklu-Osmanlı Devleti eğitimin nasıl yapıldığı ve eğitim alanında Cumhuriyet döneminde kaydedilen gelişmeler incelenmektedir. Türkiye, Orta ve Kuzey Asya İlişkileri ve Güncel Gelişmeler Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Türkiye ve Orta ve Kuzey Asya devletleri ilişkilerini anlamalarını sağlamaktır. Bu derste Türkiye, Rusya Federasyonu, Türk Cumhuriyetleri ve Çin ekseninde bölge ülkeleri ilişkileri, bölgedeki eğitim, kültür, ekonomi, politika ve askeri alanlardaki gelişmeler ve sorunlar incelenecektir. Ölçek Geliştirme Bu dersin amacı, yüksek lisans öğrencilerine araştırma sürecinde kullanılan ölçme araçlarının geliştirilmesi ve uygulanmasına ilişkin temel süreçleri, madde analiz teknikleri ile geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına ilişkin bilgileri kazandırmaktır. Bu derste ölçme ve ölçek geliştirmede temel kavramlar, test ve ölçek geliştirmenin aşamaları, madde ve test geliştirme stratejileri, psikolojik boyut üzerine maddeleri yerleştirme yaklaşımları- Bogardus tipi ölçek Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı geliştirme, Guttman tipi ölçek geliştirme, denek tepkilerine dayanarak bireyleri ölçekleme - likert tipi ölçek geliştirme, Osgood tipi ölçek geliştirme, başarı testi geliştirme, ölçek uyarlama süreci, madde analizi ve faktör analizi konuları ele alınacaktır. Seminer Bu uygulamalı dersin sonunda öğrenciler bilimsel süreçleri kullanarak kendi ilgi alanlarındaki bir konuyu araştırıp onu topluluk önünde sunabilecektir. Öğrencinin tez öncesinde müstakil olarak bir seminer ödevi hazırlamasını sağlamaktır. Bu sayede kaynaklara ulaşma ve kullanma, ulaşılan bilgiyi değerlendirebilme vb. beceriler seminer dersi sayesinde öğrenciye kazandırılmış olur. Nitel Araştırma Yöntemleri Dersin amacı yüksek lisans öğrencilerine nitel araştırma yöntemlerini tanıtarak onların araştırmacılık altyapısını güçlendirmek ve küçük ölçekli bir nitel araştırma yaparak öğrenecekleri teorik bilgileri uygulamalarını sağlamaktır. Derste Sosyal Bilim dünyasında giderek önem kazanan nitel (kalitatif) araştırma yöntemlerinin neler olduğu, teorik altyapıları ve nasıl uygulandıkları anlatılacaktır. Nitel yöntemlerle bir araştırma nasıl tasarlanır, bir nitel araştırmanın güvenilirlik ve geçerliliği nasıl sağlanır, araştırmanın uygulaması nasıl yapılır, veriler nasıl toplanır ve hangi yöntemlerle analiz edilir konularında teorik bilgiler verileceği gibi uygulama örnekleri gösterilecek ayrıca Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına yönelik özgün alıştırma çalışmaları da yaptırılacaktır. Nicel Araştırma Yöntemleri Dersin amacı yüksek lisans öğrencilerine nicel araştırma yöntemlerini tanıtarak onların araştırmacılık altyapısını güçlendirmek ve küçük ölçekli bir nicel araştırma yaparak öğrenecekleri teorik bilgileri uygulamalarını sağlamaktır. Derste Sosyal Bilimlerde yoğun olarak yararlanılan nicel (kantitatif) araştırma yöntemlerinin neler olduğu, teorik altyapıları ve nasıl uygulandıkları anlatılacaktır. Nicel yöntemlere göre bir araştırma nasıl tasarlanır, nicel bir araştırmanın güvenilirlik ve geçerliliği nasıl sağlanır, veriler hangi tekniklerle ve nasıl toplanır ve analiz sürecinde hangi işlemler yapılır gibi hususlarda teorik bilgiler verileceği gibi uygulama örnekleri gösterilecek ve ayrıca Sosyal Bilgiler Öğretimi alanına özgün uygulama çalışmaları da yaptırılacaktır. Sosyal Bilgiler Öğretiminin Felsefi Temelleri Bu dersin amacı öğrencilerin sosyal bilgiler öğretimine temel teşkil eden felsefi yaklaşımlarını anlamalarını sağlamaktır. Bu dersin sonunda öğrenciler, Sosyal Bilgiler öğretiminin felsefi temelleri hakkında bilgi sahibi olacaktır. Sosyal Bilgiler Öğretiminin doğuşunda etkin olan akımlar ve şartlar, Tarih, Coğrafya, Sosyoloji vb. Sosyal Bilimlerin Sosyal Bilgiler Öğretimi kavramının doğuşundaki etkisi, Sosyal Bilgiler Öğretimi gelenekleri, Sosyal Bilgiler programı geliştirme Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı yaklaşımları bu dersin kapsamını oluşturmaktadır. Cumhuriyet Dönemi Türk Eğitim Tarihi Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Cumhuriyet Döneminin başlangıcından günümüze Türk eğitim tarihi alanındaki gelişmeleri incelemesini, tartışmasını, öğrenmesini sağlamaktır. Bu derste Cumhuriyetin ilanından günümüze başta Atatürk Dönemi’ndeki reformlar süreci olmak üzere, tek parti dönemi, çok partili hayata geçiş dönemi, iki kutuplu dünya dönemi ve sonrasında Türkiye’de eğitim alanındaki gelişmeler incelenecektir. Hükümetlerin eğitim politikaları, eğitim tarihinde yaptığı çalışmalarla öne çıkan milli eğitim bakanlarının faaliyetleri ve söz konusu süreçteki ilköğretim, orta öğretim, yükseköğretim, halk eğitimi ve öğretmen yetiştirme politikaları alanlarındaki faaliyetler ele alınacaktır. Tarihsel Kanıt ve Sosyal Bilgiler Öğretiminde Kullanımı Dersin amacı lisansüstü öğrencilerine tarihsel kanıtın ilköğretim programlarında yer alan tarih konularının öğretimindeki önemini kavratarak çeşitli uygulamalar vasıtasıyla bu konuda altyapı oluşturmalarını sağlamaktır. Tarihsel kanıt sayılabilecek gerçek kişilere ait hatıra ve görüşler, her türlü yazılı belge, araç-gereç, materyal ve mekân gibi deliller ile sözel tarihe dair kaynakların Sosyal Bilgiler dersi kapsamındaki tarih konularının öğretiminde nasıl kullanılabileceği dersin ana konusunu oluşturmaktır. Söz konusu kaynakların derslerde kullanılabilmesi için gerekli işlem basamakları ve etkinlikler de ayrıca ele alınacaktır. Türkiye Avrupa Birliği İlişkileri ve Güncel Gelişmeler Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Türkiye ve AB ilişkilerinin iyi anlamalarını sağlamaktır. Bu derste Avrupa Birliğinin tarihçesi, Maastrich ve Kopenhag kriterleri, AB’nin tarihsel gelişimi ve büyümesi, para ve gümrük birliği, AB ülkeleri ve Türkiye eğitim politikalarının karşılaştırılması, CBS ve bilgisayar öğretim tekniklerinden yararlandırılarak yorum, analiz ve projeksiyon üretilmesi konuları işlenecektir. Türkiye’nin Toplumsal ve Kültürel Tarihi Bu dersin amacı yüksek lisans öğrencilerinin Türk tarihinin toplumsal ve kültürel boyutlarını inceleyerek bu konular ile Sosyal bilgiler öğretimi arasında bağlantı kurmalarını sağlamaktır. Bu derste 19. yüzyılın başlangıcından bugüne kadar Türkiye’de meydana gelen toplumsal ve kültürel gelişmeler ele alınacaktır. Tanzimat ve Islahat fermanları, I. ve II. Meşrutiyet dönemlerinin toplumsal ve kültürel boyutları, imparatorluktan ulus devlete geçişte toplumsal yapıdaki değişmeler, cumhuriyet döneminin başlangıcında Türkiye’nin toplumsal yapısı, çok partili döneme geçişin toplumsal ve kültürel yapı üzerine etkileri bu derste ele alınacaktır. Afetler Coğrafyası ve Afet Eğitimi Bu dersin amacı özellikle doğal afetleri tanıma ve afetlere karşı bilinç oluşturmayı amaçlayan etkinlikler tasarlamaktır. Derste afetlerin tanımı, sınıflandırılması, sebep olan faktörler, coğrafi dağılışları, Dünya ve Türkiye ölçeğinde yaşanan güncel afetler, eğitim programlarında afet eğitimi, afet eğitimi etkinlikleri tasarlama çalışmaları ele alınacaktır. Evrak Tarih ve Sayısı: 12/12/2016-E.37183 T.C. UŞAK ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü 2016- 2017 Eğitim/Öğretim Yılı Müfredat Düzenleme İşlemleri Sosyal Bilgiler Eğitimi Tezli Yüksek Lisans Programı Müfredatı Dünyada ve Türkiye’de son yıllarda yaşanan doğal afet sayısında belirgin bir artış söz konusudur. Afetler doğal süreçlere bağlı olarak geliştiği gibi insan faaliyetlerine bağlı olarak ta oluşan afetler bulunmaktadır. Afetleri önlemenin veya zararı azaltmanın yolu toplumda afet bilincini arttırmakla mümkündür. Sosyal bilgiler eğitimi bu konuda işlev görebilecek bir programdır. Bu nedenle Sosyal Bilgiler Eğitimi lisansüstü programlarında afetleri tanıma ve afet eğitimine yönelik verilecek eğitimler bu konuna toplumsal bilinci arttırmaya yönelik yapılacak çalışmalara zemin hazırlayacak olması açısından önemlidir. Karma Araştırma Yöntemleri Açılacak olan bu ders ile öğrencilere, karma yöntem araştırmalarına ilişkin temel kavramların, karma yöntem araştırmalarında kullanılabilecek desenler bilgisinin, veri toplama ve analiz bilgisinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Bu dersin içeriği Karma yöntem araştırmalarının doğası, yapısı, desenleri, bu tür araştırmalarda veri toplama ve analiz konuları ile örnek uygulamalardan oluşmaktadır.
