Proje Hakkında - Bağcılar Belediyesi

BİLİME DOKUNUYORUM
www.bagcilar.bel.tr
2
1. PROJENİN BELEDİYECİLİKLE İLGİSİ (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.)
Gelişmiş ülkelerin eğitim sistemleri incelendiğinde, çocukların üretkenliklerini arttırıcı eğitim
metotlarının çok fazla kullanıldığı görülmektedir. Bu ülkeler, teknoloji konusunda diğer
ülkeler içinde lider konumuna gelmektedirler. Neredeyse anaokulu düzeyinde başlayan
atölyeler, çocukların hayal gücünün artmasını ve yaşları ilerledikçe üretken düşünce
özellikleri kazanmalarını sağlamaktadır.
Buradan yola çıkarak çocukların yaparak-yaşayarak öğrenme olgusunun pekiştirilmesi,
“merak” duygularının arttırılması ve bilimi sevdirmek üzere “Bilime Dokunuyorum” Bilim
Şenliği Projesi uygulanmıştır. Projede ilk olarak ilçede eğitim veren fen ve teknoloji
öğretmenlerine atölye çalışmaları konusunda eğitim verilmiştir. İkinci adımda 25 okuldan 675
ilkokul 2. Sınıf öğrencisinin okullarından alınarak Bağcılar Belediyesine ait planetaryuma
getirilmesi, uzay gösterilerinin yapılması ve Bağcılar Belediyesi gözlem evinde teleskop ile
uzay gözlemleri yapılmıştır.
Projenin son adımı açık havada yapılan şenlik olmuştur. Şenlik için Bağcılar İlçe Meydanında
25 adet 9m²’lik stant ve 32m²’lik sahne kurulmuştur. Stantların Bağcılarda bulunan okullara
tahsisiyle bilim-teknoloji alanında yaptıkları çalışmaları sergilemelerine ortam sağlanmıştır.
Kurulan büyük sahnede ise bilim gösterileri yapılmıştır.
Projenin önemli adımlarından biri de stantlardan 10 tanesinde yapılan atölye çalışmalarıdır.
Atölyelerde çocuklar öğretmenler nezaretinde basit robot, güneş panelli fan, ve benzeri birçok
ürünü kendileri yaparak “bunu ben yaptım, bu benim eserim” diyebilme duygusunu
yaşamıştır. Şenlik alanında kurulan 32m² büyüklüğündeki çadırda çocuklara yönelik iki farklı
sergi kurulmuştur. Sergilerden biri, projede kullanılan Teleskopla çekilen fotoğrafların
sergisidir. “Gökyüzüne Bakıyorum” isimli sergi, çocuklarda uzay bilimine karşı ilgi ve merak
uyandırmıştır. Diğer sergide ise fizik deneylerini eğlenceli hale getirerek öğrenilmesini
sağlayan bilim istasyonları sergisi şeklindedir. “Bilme Dokunuyorum” adlı sergi çocuklar ve
yetişkinler tarafından yoğun ilgiyle ziyaret edilmiştir.
Proje ile gerçekleştirilen çalışmalardan hareketle, şenlik ile yerel halkın özellikle sosyal
yönünün arttırılması sağlanırken ilçede yaşayan çocukların eğitimlerine, eğitime bakış
açılarına önemli katkı ve destekler sağlanmıştır. Belediyecilik hizmetlerinin sadece altyapı
çalışmaları olmadığı, insana yönelik ve insan odaklı çalışmalar ile ilçenin kalkınması için
önemli bir olgu olmasından yola çıkarak yapılan çalışmaların belediyecilik açısından önem ve
ilişkisi net olarak görülebilmektedir.
2. PROJENİN GETİRDİĞİ YENİLİKLER (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.)
“Bilime Dokunuyorum” Bilim Şenliği Projesi tasarımında yer alan etkinlikler ile çocukların
özellikle bilime karşı merak duymalarını sağlamak ve bilim adına yapılan en küçük bir
çalışmanın dahi çok önemli olduğu gerçeğini aşılamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu
kapsamda proje ile yapılan atölyeler, sergiler, ve tanıtım çalışmaları çocuklara doğrudan
temas ederek projenin hedefine daha hızlı ulaşmasına etken olmuştur. Projenin öğretmenler
ile ilgili çalışmaları da yine çocuklar özelinde odaklanmıştır. Öğretmenler için düzenlenen
atölye çalışmaları ile öğretmenlere etkili atölye çalışmaları konusunda bilgiler uygulamalı
olarak aktarılmıştır. Eğitimler ile “sorgulayan ve hata yaparak doğruya ulaşan çocuk” olgusu
öğretmenlere kazandırılmaya çalışılmıştır. Genel çerçeveden bakıldığında, proje ile toplumun
geleceğini oluşturan çocuklara hem doğrudan hem de öğretmenler aracılığı ile dolaylı yoldan
ulaşılarak “bilim ve toplum” başlığına önemli katkılar sağlamıştır. Proje kapsamında
çocuklar için oluşturulan “Bilime Dokunun” sloganı ile çocukların bilime daha da
yakınlaşmaları için olanaklar sağlanmıştır. Klasik belediyecilik anlayışına farklı bir vizyon
www.bagcilar.bel.tr
3
getiren proje, belediyelerin sadece altyapı çalışmalarına değil, insan hayatına ve ülkenin
geleceğini oluşturan çocuklara da hizmet etmesi gerekliliğini ortaya koymuştur. Proje, şenlik
olgusunun sadece “eğlence” başlığı ile sınırlandırılmaması gerektiğini ve özellikle
belediyecilik faaliyetlerinin her birinin yerel halkın hayatına pozitif katkı sunması
gerekliliğini ortaya koymuştur. Projenin en fazla öne çıkan bu yenilikçi yönü, bu tarz
çalışmaların belediyeler tarafından kaliteli ve eksiksiz bir şekilde yapılabileceğini de
ispatlamıştır.
3. PROJENİN BELDENİN/ŞEHRİN SOSYAL, EKONOMİK, KÜLTÜREL VB.
YÖNLERDEN GELİŞİMİNE KATKISI (300 kelimeyi aşmayacak şekilde yazınız.)
“Bilime Dokunuyorum” Bilim Şenliği Projesi, 5393 Sayılı Belediye Kanunu Madde 77 de
belirtilen, “Belediye; sağlık, eğitim, spor, çevre, sosyal hizmet ve yardım, kütüphane, park,
trafik ve kültür hizmetleriyle yaşlılara, kadın ve çocuklara, engellilere, yoksul ve düşkünlere
yönelik hizmetlerin yapılmasında beldede dayanışma ve katılımı sağlamak, hizmetlerde
etkinlik, tasarruf ve verimliliği artırmak amacıyla gönüllü kişilerin katılımına yönelik
programlar uygular” şeklindedir. Bu madde, belediyelerin yerel halka yönelik eğitim ve
sosyal çalışmaları yapmalarının önünü açarak “sosyal belediyecilik” kavramının
güçlenmesine olanak sağlamaktadır. Madde 77 dayanak alınarak gerçekleştiren “Bilime
Dokunuyorum” Bilim Şenliği Projesi ilçede yaşayan çocuk ve gençlerin özellikle bilim
iletişimi konusunda gelişimini, bilimsel çalışmalar ile ülke geleceğine inanılmaz katkılar
sağlanabileceğini “şenlik” başlığı ile gerçekleştirmiştir. Şenlik alanını ziyaret eden 5000 den
fazla kişinin özellikle vizyonunun genişlemesine, bilimi sevmesine ve “bizim ülkemizde de
bilim adına iyi çalışmalar yapılıyor” demesine olanak sağlamıştır.
Proje ile okulların şenlik alanında kendi öğrencileri ile yaptıkları çalışmaları sergilemeleri,
öğrencilerin icat ve tasarımlarını tanımadıkları insanlara detaylıca anlatabilme fırsatını
bulması, ilçe insanında eğitim sistemimize duyulan güveni arttırmış ve halk genelinde
okullarımız ve öğrencilerimiz hakkında “gurur duyma” olgusunu daha sık ve gür sesle
dillendirmesine olanak sağlamıştır.
Projede ilkokul ikinci sınıf öğrencilerine özel olarak yapılan “Gökyüzüne Bakıyorum”
etkinliği ile profesyonel bir teleskopa dokunmaları, gözlem yapmaları ve bir astronomdan
bilgiler almaları sağlanmış, eğitime daha yeni adım atarken daha geniş bir vizyona sahip
olmaları konusunda kendilerine paha biçilmez bir katkı sağlamıştır.
Proje, yukarıda anlatılanlar ışığında genel olarak ilçe insanının gündemine “bilim, teknoloji,
icat, uzay, deney” gibi kavramları kazandırarak kültürel gelişimi sağlanmıştır.
4. PROJE FİNANSMANINDA ALTERNATİF KAYNAKLARDAN (SPONSORLUK,
KREDİ TEMİNİ, YURT İÇİ-DIŞI FONLAR, HİBE VE BAĞIŞLAR, GÖNÜLLÜ
KATILIM VB.) NE ÖLÇÜDE YARARLANILDIĞI (300 kelimeyi aşmayacak şekilde
yazınız.)
“Bilime Dokunuyorum” Bilim Şenliği Projesi, Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma
Kurumu (TÜBİTAK) tarafından belli bir bütçe ile destek alarak gerçekleştirilen hibe kaynaklı
bir projedir. Proje, TÜBİTAK tarafından açılan 2014 yılı Bilim Şenliklerini Destekleme Hibe
çağrısına sunulmuş ve başarılı 25 proje arasında yerini almıştır. İstanbul ilinden destek alan
tek belediye olan Bağcılar Belediyesi, projenin uygulamasına 2015 yılı mayıs ayında başlamış
ve bitirmiştir.
TÜBİTAK tarafından 40.030 TL ile desteklenen projenin 92.787,60 TL lik kısmı ise Bağcılar
Belediyesi karşılamıştır. Alınan destek ile atölyelerde kullanılan materyaller, rehber ücretleri,
www.bagcilar.bel.tr
4
görünürlük malzemeleri gibi giderler sağlanmıştır. Projenin uygulama alanının hazırlanması,
çadır stant temin ve kurulumu, ses-ışık gibi ihtiyaçların karşılanması da Bağcılar Belediyesi
tarafından sağlanmıştır.
Projenin TÜBİTAK desteği ile yapılmış olması, ilçe insanının projeye farklı bir açıdan
bakmasına etken olmuş, TÜBİTAK gibi bilim konusunda etkin çalışmalar yapan bir kurum ile
bir belediyenin işbirliği içinde organizasyon gerçekleştirilmesi beğeni ve takdir toplamıştır.
Projede Bağcılar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ile de işbirliğine gidilerek okulların şenlikte yer
almaları sağlanmıştır. Okullara tahsis edilen stantlarda görev yapan öğretmenler herhangi bir
ücret almadan gönüllülük esasına dayalı olarak şenlik organizasyonunda aktif olarak görev
yapmışlardır.
5. PROJENİN DİĞER BELEDİYELERDE UYGULANABİLİRLİĞİ (300 kelimeyi
aşmayacak şekilde yazınız.)
“Bilime Dokunuyorum” Bilim Şenliği Projesi, “şenlik” olgusuna farklı bir açıdan
yaklaşılabileceğini ortaya koyan ve uygulama başarısı ile de bunu ispatlayan bir kurguya
sahiptir. Kullanılan yöntemler, yapılan çalışmalar aslında bir belediyenin görev tanımına ve
özellikle sosyal belediyecilik anlayışına ne kadar yakın olduğunu ispatlamıştır. Bu
nedenlerden ötürü “insana yatırım” konusunda çalışma yapan diğer belediyelerin de bu tarz
çalışmalar yapabileceği gerçeği çok nettir. Tamamen organizasyon kapasitesi ile orantılı
olarak gerçekleştirilebilecek Bilim Şenliği, temel düzeyde bir program gerçekleştirebilen bir
belediye tarafından kolaylıkla organize edilip uygulanabilecek bir programdır. İstanbul’da
özelinde düşünüldüğünde uygulama olasılığının daha da yüksek olduğu proje, ülkemizin diğer
il, ilçe ve belediyelerinde de sorunsuz bir şekilde uygulanabilir bir yapı ve konsepte sahiptir.
Siyasi herhangi bir olguyu içerisinde barındırmayan “Bilim Şenliği” çalışması, toplumun her
kesiminden insanı bir araya getiren “ortak payda” olma özelliği ile belediyelerin hizmet
verdiği tüm halka hitap edebileceği ender çalışma başlıklarından biridir de aynı zamanda.
Verilen bilgiler ışığında bu tarz projelerin her bir belediye tarafından okul, öğrenci, öğretmen
işbirlikleri ile kolaylıkla uygulanabileceği gerçeğini ortaya koymaktadır.
www.bagcilar.bel.tr
5