Felsefe Dersi 2016-2017 Yıllık Planı

…………………………………………………………………… ANADOLU LİSESİ
2016-2017 ÖĞRETİM YILI
11.SINIFLAR FELSEFE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
1. ÜNİTE: FELSEFEYLE TANIŞMA
DERS SAATİ
HAFTA
GÜN
19-23 EYLÜL26-30 EYLÜL
EKİM
EYLÜL
AY
SÜRE
1
1
1
1
KAZANIMLAR
1. Felsefenin ne
demek olduğunu
sorgulama.
2. Felsefe ve hikmet
(bilgelik/sophia)
arasında bağ kurma.
3. Felsefenin anlamını
açıklama.
4. Felsefenin soruları,
disiplinleri hakkında
bilgi sahibi olma.
KONULAR
ETKİNLİKLER
Müfredat Hakkında Bilgi
Verilmesi
1.ÜNİTE - FELSEFEYLE
TANIŞMA
“Felsefe ve Filozof”
A. FELSEFE NEDİR?
B. FELSEFE VE BİLGELİK
(HİKMET)
Öğrenme Öğretme Yöntem
ve Teknikleri
Kullanılan
Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve
Gereçleri
Açıklamalar
[!] Felsefe kavramının kökeni ve filozoflara göre farklı tanımlarının yapıldığı
vurgulanmalıdır.
Anlatım
Soru – Cevap
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli
tahta ve
materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Felsefe ve hikmet arasındaki etkileşim ve ilişki açıklanmalıdır.
Ö¤renciler, felsefe ile bilimi konu, amaç ve yöntem bakımından
karşılaştıracaklardır. Çalışmalarında
internetten ve diğer çeşitli yazılı kaynaklardan yararlanacaklardır. Projeler,
iki hafta sonra sınıfa sunacak
şekilde planlanacaktır. Hazırlık süresi iki haftadır.
[!] Felsefenin ilgilendiği konular, soruları, temel disiplinleri kısaca
tanıtılmalıdır. Hangi soruların hangi disiplinlerin içinde değerlendirileceği
vurgulanmalıdır. Geçmişten geleceğe felsefenin fonksiyonuna
değinilmelidir.
C. FELSEFENİN ANLAMI
Ç. FELSEFENİN
SORULARI, TEMEL
DİSİPLİNLERİ VE
FONKSİYONU
“Felsefeyi İncelemek”
Anlatım
Soru - Cevap
Beyin Fırtınası
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli
tahta ve
materyaller
(CD, Flash disk)
[!]Felsefenin sorgulama, şüphe duyma, merak etme, eleştirme, öznellik vb.
nitelikleri vurgulanmalıdır.
[!]Felsefenin soru sorma dinamizmine bağlı bir etkinlik olduğu ve bu
sebeple felsefede cevaplardan çok soruların önemli olduğu
vurgulanmalıdır.
[!] “Bir felsefe sorusu nedir, felsefede temellendirme nedir?” soruları
vurgulanmalıdır.
1
“İlk ve Ortaçağda
D. FELSEFİ DÜŞÜNCENİN
okutulan Yedi Özgür
NİTELİKLERİ
Sanat”
E. FELSEFEDE
TUTARLILIK
“Bir şeyi Doğru Yapan
Nedir?”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli
tahta ve
materyaller
(CD, Flash disk)
[!]Felsefe sorularına verilen cevapların birbirinden farklı olabileceği ancak
felsefe önermeleri doğrulanabilen ya da yanlışlanabilen önermeler olmadığı
için bunun herhangi bir cevabın doğru ya da yanlış olduğu anlamını
taşımadığı,sistemin tutarlılığının önemli olduğu vurgulanır.
10-14 EKİM
EKİM
3-7 EKİM
5. Felsefi düşüncenin
niteliklerini fark etme.
6. Felsefede
tutarlılığın önemini
fark etme.
1
[!] Felsefe sistemlerinin birbirleri ile ilişkilendirildiğinde birinin diğerine
göre doğru ya da yanlış olmadığı, önemli
olanın sistemin tutarlılığı olduğu vurgulanmalıdır.
7. Hayatın
anlamlandırılmasında
felsefenin rolünü
sorgulama.
8. Felsefe açısından
dilin önemini anlama.
1
1
F. FELSEFE VE HAYATIN
ANLAMLANDIRILMASI
G. FELSEFE VE DİL
“Felsefenin Bittiği Yer”
DERS SAATİ
GÜN
2. ÜNİTE: BİLGİ FELSEFESİ
17-21 EKİM
HAFTA
AY
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli
tahta ve
materyaller
(CD, Flash disk)
Felsefe ile Bilimin konu,amaç ve yöntem bakımından benzerlik ve
Farklılıkları ile ilgili çalışma hazırlanacak.
SÜRE
EKİM
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
[!]Hayatın anlamına dair felsefi sorulara ve cevaplarına örnekler
verilmelidir.
[!]İnsanın evrende kendini ve diğer varlıkları anlamlandırmaya çalışmasında
felsefenin rolüne değinilmelidir.
[!]Felsefi etkinlikte dilin önemi, kavramlar ağı oluşturmadaki rolü ve bir
iletişim aracı olduğu vurgulanmalıdır. Dil, anlam ve anlama ilişkisine
değinilmelidir.
1
1
KAZANIMLAR
1.Bilginin oluşum sürecinin farkına
varma.
2. Bilgi türlerini ayırt etme.
KONULAR
ETKİNLİKLER
2.ÜNİTE: BİLGİ FELSEFESİ
A. BİLGİ NEDİR?
B. BİLGİ TÜRLERİ
“Bilim ve Teknoloji”
29 Ekim Cumhuriyet Bayramı
Öğrenme Öğretme
Yöntem ve
Teknikleri
Anlatım
Beyin Fırtınası
Karşılaştırma
Örneklendirme
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve
Gereçleri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Açıklamalar
[!]Bilgi felsefesinin kelime anlamı, konusu,
işlevi ve önemi kısaca açıklanmalıdır.
[!]Bilginin unsurları olan özne-nesne
ilişkisinden hareketle bilginin tanımına
ulaşılmalıdır (Bilginin oluşum süreci
psikolojideki öğrenme süreçleri ile
karıştırılmadan ele alınmalıdır.).
[!] Özne-nesne ilişkisini kuran bağlara (bilgi
akt’larına) özellikle yer verilip açıklanmalıdır.
[!] Bilgi türlerinden olan gündelik, dinsel,
teknik, sanatsal, bilimsel ve felsefi bilgi
karşılaştırmalı olarak açıklanmalıdır.
24-28 EKİM
1
1
1
2. Bilgi türlerini ayırt etme.
B. BİLGİ TÜRLERİ
3. Doğruluk ve gerçeklik arasındaki
C. DOĞRULUK VE GERÇEKLİK
farkı anlama.
4. Bilginin doğruluk ölçütleri
konusundaki farklı görüşleri
kavrama.
5. Felsefenin bilgiye bakışını
kavrama.
Ç. BİLGİNİN DOĞRULUK
ÖLÇÜTLERİ
D. FELSEFENİN BİLGİYE BAKIŞI
10 Kasım Atatürk Haftası
Öğrenciler, varsa bulundukları
bölgede bir müzeye
götürülebilir ve oradaki görsel
malzeme üzerinden
insanlığın bilgi birikiminin
geçirdiği süreç
değerlendirilebilir. Bölgede
müze yoksa müzelere ve
müzelerde sergilenenlere
ilişkin görsel malzeme
sınıfa getirilerek üzerinde
konuşulabilir
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Tartışma
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!]Doğru, gerçek kavramları karşılaştırılarak
açıklanmalı, Doğru, gerçek gibi nitelemelerin
bilimin önermeleri için geçerli olduğuna dikkat
çekilmelidir. Felsefede tutarlılık arandığı
belirtilmelidir.
[!]Doğru bilgi ölçütünü uygunluk, tutarlılık,
tümel uzlaşım, apaçıklık, sağladığı yarar vb.
kriterlere göre değerlendiren görüşlere yer
verilmelidir.
E. BİLGİ FELSEFESİNİN
PROBLEMLERİ
1
1
14-18 KASIM
6. Bilgi felsefesinin problemlerini
açıklama.
1
KASIM
7-11 KASIM
KASIM
31 EKİM - 4 KASIM
KASIM
1
Öğrenciler 2 gruba
ayrılıp,gruplardan biri
pozitivizmin
görüşlerini,diğeriyse bu
görüşlerin hangi gelişmelerle
çıktığı konusunda 15dk.lık
sunum hazırlayacaklar.
1
7. Bilginin mümkün olup olmadığı
konusundaki görüşleri açıklama.
8. Bilginin kaynağı konusundaki
farklı yaklaşımları tanıma.
F. DOĞRU BİLGİ MÜMKÜN
MÜDÜR?
G. BİLGİNİN KAYNAĞI
KONUSUNDAKİ FARKLI
YAKLAŞIMLAR
‘DÜNYA FELSEFE GÜNÜ’ ile
ilgili olarak etkinlikler
düzenlenecektir.
“Şüphenin Yolu”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!]Bilgi felsefesinin kelime anlamı, konusu,
işlevi ve önemi kısaca açıklanmalıdır.
[!]Bilgi felsefesinin problemlerinin neler
olduğu belirtilmelidir (Bilginin imkânı, bilginin
kaynağı, bilginin sınırları ve bilginin ölçütleri
gibi.).
[!]Doğru bilginin imkânı problemi, dogmatikler
ve kuşkucular açısından ele alınarak
örneklendirilmelidir.
[!] Bilginin oluşumunda akıl, deney, hem akıl
hem deney, sezgi vb. unsurları temele alan
görüşler tanıtılmalıdır.
doldurma,eşleştirme ve kısa cevaplı soruları
içeren sınav yapılacaktır.
21-25 KASIM
KASIM-ARALIK
1
1
8. Bilginin kaynağı konusundaki
farklı yaklaşımları tanıma.
9. Bilginin insan yaşamındaki
önemini sorgulama.
DERS
SAATİ
GÜN
5-9 ARALIK
12 – 16
ARALIK
19 – 23 ARALIK
ARALIK
H. BİLGİNİN İNSAN
YAŞAMINDAKİ ÖNEMİ
“Bilgisayarlar Düşünebilir
mi?”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Çağlar boyunca bilginin insan yaşamındaki
anlamı ve değeri belirtilmelidir.
çık uçlu veya kısa cevaplı
sorular, öğrenci gözlem formu, kontrol listesi
kullanılarak ölçme ve değerlendirme
yapılabilir.
3. ÜNİTE: VARLIK FELSEFESİ
1
1
KAZANIMLAR
1. Felsefenin varlık konusunu nasıl
ele aldığını fark etme.
2. Ontoloji ve metafizik hakkında
bilgi sahibi olma.
ARALIK
28 KASIM – 2
ARALIK
HAFTA
AY
SÜRE
G. BİLGİNİN KAYNAĞI
KONUSUNDAKİ FARKLI
YAKLAŞIMLAR
[!] Tüm çağlarda uygarlık çevrelerinde bilginin
hep ön planda yer aldığı vurgulanmalı ve
örneklendirilmelidir.
1
1
1
1
1
1
3. Bilim ve felsefenin varlığa bakış
açılarını ayırt etme.
4. Felsefenin varlıkla ilgili temel
sorularının farkına varma.
4. Felsefenin varlıkla ilgili temel
sorularının farkına varma.
5. Varlığın niceliği ve temel niteliği
ile ilgili görüşleri karşılaştırma.
5. Varlığın niceliği ve temel niteliği
ile ilgili görüşleri karşılaştırma.
6. Çağdaş varlık görüşlerini
değerlendirme.
KONULAR
3.ÜNİTE - VARLIK FELSEFESİ
A. VARLIK FELSEFESİNİN
KONUSU
B. ONTOLOJİ VE METAFİZK
C. BiLiM VE FELSEFENiN
VARLIĞA BAKIŞI ACISI
Ç. FELSEFENİN VARLIKLA İLGİLİ
TEMEL SORULARI
Ç. FELSEFENİN VARLIKLA İLGİLİ
TEMEL SORULARI
D. VARLIĞIN NİCELİĞİ VE
TEMEL NİTELİKLERİ
D. VARLIĞIN NİCELİĞİ VE
TEMEL NİTELİKLERİ
E. CAĞDAŞ VARLIK
GÖRÜŞLERİ
Öğrenme Öğretme
Yöntem ve
Teknikleri
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve Gereçleri
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
“Varlık var mıdır? ”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
“Mağara Benzetmesi”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
ETKİNLİKLER
“Aristoteles: Metafizik”
“Üç Filozof”
Açıklamalar
[!]Varlık felsefesinin “Varlık nedir? Varlığın özü
nedir?” gibi sorularla başladığını, “var olan” ın
temel yapısını, türlerini ve biçimlerini araştırdığı
ele alınmalıdır.
[!]Ontoloji ve metafizik kavramlarının anlamları
üzerinde durulmalıdır.
[!]Varlık konusunun felsefenin yanı sıra bilimin
de konusu olduğu ele alınarak; felsefenin varlığa
bütüncü; bilimin ise indirgemeci bakış açısıyla
yaklaştığı vurgulanmalıdır.
[!] Felsefenin, varlığın özüne ilişkin soruları
tanıtılmalıdır. “Gerçekten bir şey var mıdır?
Varlığın mahiyeti nedir? Varlık değişken midir?
Varlık bir midir, çok mudur? Evrende düzen var
mıdır?
Evrende
özgürlük
varunsurla
mıdır? Evren
sonlu
[!]Varlığı;
tek, çift
ya da çok
açıklayan
mudur,
sonsuz
mudur?
Evrende
amaçlılık
var
görüşler çerçevesinde, varlığı oluş, idea, madde,
mıdır?”
ve bunlara
farklı
ruh, hemgibi
ruhsorular
hem madde
ya daverilen
fenomen
olarak
cevaplar
tanıtılmalıdır.
ele alan felsefi görüşlere yer verilmelidir.
[!]Varlığı; tek, çift ya da çok unsurla açıklayan
görüşler çerçevesinde, varlığı oluş, idea, madde,
ruh, hem ruh hem madde ya da fenomen olarak
ele alan felsefi görüşlere yer verilmelidir
[!]Çağdaş varlık görüşlerinden Yeni Ontoloji,
Pragmatizm ve
Varoluşçuluk gibi akımlar eleştirileriyle birlikte
ele alınmalıdır.
4. ÜNİTE: AHLAK FELSEFESİ
DERS SAATİ
HAFTA
GÜN
26- 30 ARALIK
OCAK
AY
SÜRE
1
1
KAZANIMLAR
1. Ahlakın ne olduğunu açıklama.
2. Ahlak felsefesinin konusunu
kavrama.
KONULAR
ETKİNLİKLER
Öğrenme Öğretme
Yöntem ve
Teknikleri
4.ÜNİTE - AHLAK FELSEFESİ
A. AHLAK FELSEFE İLİŞKİSİ
Ölçme ve Değerlendirme
Anlatım
Soru - Cevap
*
Kullanılan
Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve
Gereçleri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
1
1
3. İyi ve kötü kavramlarını
değerlendirme.
B. İYİ VE KÖTÜ
C. ERDEM VE YAŞAM İLİŞKİSİ
Ahlak felsefesinin
kavramlarını içeren
bulmacanın soruları
öğrencilere yazdırılacak.
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
9-13 OCAK
OCAK
2-6 OCAK
“Etik ve Ahlak”
1
1
4. Ahlaki yargıları diğer
yargılardan ayırt etme.
5. Erdem ve yaşam ilişkisini
kavrama. 6. Özgürlüğün ne
olduğunu değerlendirme.
C. ÖZGÜRLÜK NEDİR ?
“İnsanın Sorumluluğu”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Açıklamalar
[!] Ahlak ve ahlak felsefesi arasındaki farka
değinilmelidir.
[!] Ahlak, ahlaki eylem, ahlaki sorumluluk, ahlaki
karar, ahlaki
normlar, vicdan, ahlaki değer, değer yargısı, iyi ve
kötü gibi
kavramlar ele alınmalıdır.
[!] Bir eylemin ahlaki bir değer taşımasının anlamı
tartışılmalıdır. Değer yargılarının iyi ve kötü
kavramlarına dayandığı ele alınmalıdır.
seçmeli soruları içeren sınav yapılacaktır.
[!] Ahlak ve ahlak felsefesi arasındaki farka
değinilmelidir.
[!] Ahlak, ahlaki eylem, ahlaki sorumluluk, ahlaki
karar, ahlaki
normlar, vicdan, ahlaki değer, değer yargısı, iyi ve
kötü gibi
kavramlar ele alınmalıdır.
[!] İyi-kötü kavramları ile doğru ve yanlış, güzel ve
çirkin kavramları karşılaştırılmalıdır.
[!] Erdemli eylemin ne olduğu açıklanmalıdır.
[!] Bilgelik, adalet, cesaret, çalışkanlık, doğruluk,
ölçülülük gibi erdemleri bilmek ve yaşamak
arasındaki farka değinilmelidir.
[!] Özgürlüğün ne olduğu ve insan için mutlak
anlamda özgürlüğün mümkün olup olmadığı
hakkındaki görüşlere yer verilmelidir. determinizm,
liberteryanizm, indeterminizm, otodeterminizm
fatalizm gibi görüşler)
öğrenci gözlem formu, kontrol listesi kullanılarak
ölçme ve değerlendirme yapılabilir.
DERS
SAATİ
GÜN
16-20 OCAK
HAFTA
4. ÜNİTE: AHLAK FELSEFESİ
6-10 ŞUBAT
ŞUBAT
23 Ocak5 Şubat
ŞUBAT
AY
SÜRE
KAZANIMLAR
1
ETKİNLİKLER
7. Ahlaki eylemin amacının ne
olduğunu tartışma.
8. Evrensel ahlaki ilkelerin olup
olmadığını tartışma.
D. AHLAKİ EYLEMİN AMACI
NEDİR?
E. EVRENSEL AHLAKİ İLKELER
VAR MIDIR?
YARIYIL TATİLİ
YARIYIL TATİLİ
YARIYIL TATİLİ
23 Ocak- 5 Şubat
23 Ocak- 5 Şubat
23 Ocak- 5 Şubat
1
KONULAR
8. Evrensel ahlaki ilkelerin olup
olmadığını tartışma.
9. Evrensel bir ahlaki tavır olarak
Anadolu bilgeliğinin başlıca
örneklerini tanıma.
E. EVRENSEL AHLAKİ İLKELER
VAR MIDIR?
F. EVRENSEL BİR AHLAKİ TAVIR:
ANADOLU BİLGELİĞİ
“Epikuros”
“İnsan değerli bir varlıktır”
Öğrenme Öğretme
Yöntem ve
Teknikleri
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve Gereçleri
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
YARIYIL TATİLİ
YARIYIL TATİLİ
23 Ocak- 5
Şubat
23 Ocak- 5
Şubat
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Açıklamalar
[!] Bir eylemin nasıl özgür ve özgün olabileceği
ve bunun sorumluluk kavramı ile nasıl
bütünleşebileceği ele alınmalıdır.
[!] Özgürlük ve sorumluluk ilişkisine
değinilmelidir.
[!] Ahlaki eylemin amacının mutluluk, dinginlik,
haz, fayda, ödev olduğunu ileri süren görüşlere
yer verilmelidir.
[!] “Kişi vicdanı karşısında evrensel ahlak yasası
var mıdır?” sorusuna verilen farklı cevapların
neler olduğuna değinilmelidir.
[!] Evrensel ahlak yasasının varlığını kabul edip
bu yasayı farklı kriterlerle (sübjektif-objektif)
açıklayan görüşlere yer verilmelidir.
[!] Değişen davranışlara ve eylemlere karşılık
değerlerin değişmezliği ve evrenselliği
vurgulanmalıdır.
YARIYIL TATİLİ
23 Ocak- 5 Şubat
[!] Değişen davranışlara ve eylemlere karşılık
değerlerin değişmezliği ve evrenselliği
vurgulanmalıdır.
[!] Ahmed Yesevi’nin, Mevlana’nın, Yunus
Emre’nin, Hacı Bektaş-ı Veli’nin Tevhidi Kozmik
Holizm anlayışının yansımalarından olan sevgi
temelli ve evrensel kucaklayıcı görüşlerinden
örnekler verilmelidir.
13-17 ŞUBAT
1
1
10. Uygulamalı etik alanlarına
ilişkin problemleri fark eder.
G. UYGULAMALI ETİK ALANLARI
“Günümüzde Etik”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!]Meslek etiği, çevre etiği, siyaset etiği,
biyoetik, bilgi ve enformasyon etiğine yer
verilmelidir.
5. ÜNİTE: SANAT FELSEFESİ
SÜRE
[!] Sanat felsefesinin konusu açıklanmalıdır.
MART
20-24 ŞUBAT
[!]Sanat, zanaat, sanat eseri, sanatçı, estetik
değer kavramları
açıklanmalıdır.
1. Sanata felsefe ile bakmanın
anlamını kavrama.
2. Sanatın açıklanmasına ilişkin
farklı felsefi görüşleri kavrama.
5.ÜNİTE: SANAT FELSEFESİ
A. SANATA FELSEFE İLE BAKMAK
B. SANATI AÇIKLAYAN FELSEFİ
“Sanatçı ve Yapıtı”
GÖRÜŞLER
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Sanat ve felsefe ilişkisi üzerinde durularak
sanata; sanat tarihi, sanat sosyolojisi gibi
disiplinler açısından bakmak ne demektir,
sanata felsefe ile bakmak ne demektir,
açıklanmalıdır.
[!] Sanatı taklit, yaratma ve oyun olarak
açıklayan görüşlere
yer verilmelidir.
5. ÜNİTE: SANAT FELSEFESİ
DERS
SAATİ
HAFTA
GÜN
27 Şubat -3 MART
MART
AY
SÜRE
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
1
1
KAZANIMLAR
2. Sanatın açıklanmasına ilişkin
farklı felsefi görüşleri kavrama.
3. Sanat felsefesinin temel
kavramı olarak güzellik kavramını
tartışma.
4. Güzelliğin kaynağını tartışma
KONULAR
B. SANATI AÇIKLAYAN FELSEFİ
GÖRÜŞLER
C. SANAT FELSEFESİNİN TEMEL
KAVRAMI: GÜZELLİK
ETKİNLİKLER
“Felsefe,Sanat yansıtma
mıdır?”
Öğrenme Öğretme
Yöntem ve
Teknikleri
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve
Gereçleri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Açıklamalar
[!] Sanatı taklit, yaratma ve oyun olarak
açıklayan görüşlere
yer verilmelidir.
[!] Sanattaki ve doğadaki güzele karşılaştırmalı
olarak yer
verilmelidir.
[!] Güzelliğin ölçütleri, güzelliğin kaynağı
tartışılmalı, güzel kavramı ile ilgili farklı
felsefelere değinilmelidir.
14 – 18 MART
1
6-10 MART
1
1
1
5. Sanat eserinin niteliklerini fark
etme.
6. Sanata ve sanatçıya etki eden
unsurları değerlendirme.
7. Ortak estetik yargıların olup
olmadığını sorgulama.
Ç. SANAT ESERİ
D. SANAT VE SANATÇI
E. ORTAK ESTETİK YARGILARIN
VARLIĞI
Öğrenciler üç gruba ayrılıp,1
hafta içinde gruplardan her
biri bir sanat etkinliğini
izleyerek konuyla ilgili
10dk.lık sunum
hazırlayacaklardır.
Öğrenciler, varsa bulunduğu
yerde bir sergiye, tiyatroya
vb. sanat etkinliklerini
izlemeye götürülebilir ve
sanat eserinin nitelikleri
oradaki eserler üzerinden
anlatılabilir. Öğrenciler
götürülemez ise sınıfa çeşitli
sanat eserlerinden örnekler
(film, tablo v.s.) getirilebilir.
[!]Sanat eserinin estetik değer taşımak, tek
olmak, özgünlük vb. niteliklerine değinilmelidir.
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
sorular, öğrenci gözlem formu, kontrol listesi
kullanılarak ölçme ve değerlendirme yapılabilir.
[!] Sanata ve sanatçıya etki eden; dil, din, çevre,
kültür, yetenek, sezgi, duygu vb. unsurlara
değinilmelidir.
[!] Ortak estetik yargıların imkânı konusundaki
farklı felsefi görüşlere yer verilmelidir
13-17 MART
6. ÜNİTE: DİN FELSEFESİ / 7. ÜNİTE: SİYASET FELSEFESİ
1
1
1. Din felsefesinin konusunu
kavrama.
2. Dine, felsefe ile bakmanın
anlamını kavrama.
6.ÜNİTE - DİN FELSEFESİ
A. DİNİ FELSEFEYLE ELE ALMAK
“Aziz Anselmus”
*
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Din ve felsefenin farklı yönleri açıklanmalı,
din felsefesinin konusuna değinilerek dine
felsefe açısından bakmanın ne anlama geldiği
açıklanmalıdır.
[!] Teoloji ve din felsefesi arasındaki fark
belirtilmelidir
doldurma,eşleştirme ve kısa cevaplı soruları
içeren sınav yapılacaktır.
SÜRE
6. ÜNİTE: DİN FELSEFESİ / 7. ÜNİTE: SİYASET FELSEFESİ
DERS
SAATİ
GÜN
3-7 NİSAN
10-14 NİSAN
NİSAN
27- 31 MART
20-24 MART
AY
HAFTA
SÜRE
1
1
1
1
1
1
1
1
KAZANIMLAR
3.Dini alanın temel kavramlarını
tanıma.
4. Din felsefesinin temel
problemlerini açıklama.
5. Tanrı hakkındaki görüşlerin
temel özelliklerini açıklama.
1. Siyaset felsefesinin konusunu
açıklama.
2. Siyaset felsefesinin temel
kavramlarını açıklama.
3. Siyaset felsefesinin temel
sorularını fark etme.
4. Devletin nasıl ve neden ortaya
çıktığına ilişkin görüşleri fark
etme.
KONULAR
ETKİNLİKLER
B. DİN ALANININ TEMEL
KAVRAMLARI
C. DİN FELSEFESİNİN TEMEL
PROBLEMLERİ
Ç. TANRI HAKKINDAKİ
GÖRÜŞLER
“Temel kavramlar ve
problemlerle ilgili boşluk
doldurma”
Görüşlerle ilgili
“Kavram Haritası”
7.ÜNİTE - SİYASET FELSEFESİ
“Filozoflarla Röportaj”
A. SİYASET FELSEFESİNİN
KONUSU
23 Nisan Ulusal Egemenlik
B. SİYASET FELSEFESİNİN TEMEL
ve Çocuk Bayramı
KAVRAMLARI
C. SİYASET FELSEFESİNİN TEMEL
SORULARI
Ç. DEVLET NASIL ORTAYA
ÇIKMIŞTIR?
Öğrencilere siyasetle ilgili
kurumlar hakkında
araştırma ödevi verilecektir.
7. ÜNİTE: SİYASET FELSEFESİ
Öğrenme Öğretme
Yöntem ve
Teknikleri
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve
Gereçleri
Açıklamalar
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Dini alanın temel kavramlarından; İman,
inanç, ibadet, dinî tecrübe, fıtrat, akıl emaneti,
tevhid, yüce, kutsal, Tanrı, vahiy, peygamber vb.
kavramlara yer verilmelidir
[!] İnanan bir varlık olarak insan, akıl
emanetinin taşınması ve kullanımı, Tanrının
varlığı, evrenin yaratılışı, vahyin imkânı, ruhun
ölümsüzlüğü gibi konuların felsefi temalar
olarak nasıl tartışılabileceği gösterilmelidir.
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Tanrının varlığını kabul edenler; [deizm,
teizm, monoteizm, politeizm, panteizm,
pananteizm (vahdet-i vücud)], Tanrının varlığını
reddedenler(Ateizm), Tanrının varlığı ve
yokluğunun bilinemeyeceğinin öne sürenler;
Agnostisizm gibi görüşlere yer
verilmelidir.
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Siyaset, siyaset bilimi, siyaset felsefesi
sorular, öğrenci
gözlem
formu,
kontrol
listesi
kavramları
siyaset
ve felsefe
ilişkisi
üzerinde
kullanılarak
ölçme ve değerlendirme yapılabilir.
durularak
açıklanmalıdır.
[!]Birey, toplum, sivil toplum, iktidar, yönetim,
meşruiyet, egemenlik, hukuk, yasa, bürokrasi,
devlet, adalet, demokrasi, laiklik, insan hakları
kavramları aralarında ilişki kurularak
açıklanmalıdır.
[!] Siyaset felsefesinin; “İktidar kaynağını
nerden alır?
Meşruiyetin ölçüsü nedir? Bürokrasiden
vazgeçilebilir mi?
Sivil toplumun anlamı nedir? Bireyin temel
hakları nelerdir?
Egemenliğin kullanılış biçimleri nelerdir?” gibi
temel
sorularına yer verilmelidir.
DERS
SAATİ
GÜN
24-28 NİSAN
17-21 NİSAN
HAFTA
AY
KAZANIMLAR
KONULAR
ETKİNLİKLER
Öğrenme Öğretme
Yöntem ve
Teknikleri
1
1
1
5. Toplumun düzenine ilişkin farklı
görüşlere imkan veren tartışmaları D. İDEAL TOPLUM DÜZENİ
tanıma.
Öğrencilere kendi
hayallerinde tasarladıkları
istenilen yada korkulan
bir ütopya yazdırılacak.
“Hem Birey Hem
Devlet Önemlidir”
6. Toplumsal yaşamda birey devlet
E. BİREY VE DEVLET
ilişkisini değerlendirme.
Açıklamalar
[!] İdeal düzenin olabileceğini yadsıyan ve kabul
eden düşünce akımlarının temel özelliklerine
değinilmelidir.
“Kendi Ütopyamı
yazıyorum”
1
Kullanılan Eğitim
Teknolojileri,
Araç ve Gereçleri
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Gösteri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] İdeal düzenleri belirleyen ölçütlere (adalet,
eşitlik, özgürlük) yer verilmelidir.
[!] İdeal bir toplum düzeninin nasıl olacağına
yanıt vermeye çalışan ütopyalara örneklerle yer
verilmelidir.
[!]Devlet adına olsa bile bireyin temel
haklarından vazgeçmesinin beklenmemesi,
bireyin ve devletin birbiri adına feda edilmemesi
gerektiği örneklerle vurgulanmalıdır.
2- 5 MAYIS
8-12 MAYIS
MAYIS
8. ÜNİTE: BİLİM FELSEFESİ
19 MAYIS ATATÜRK’Ü
ANMA GENÇLİK VE SPOR
BAYRAMI
1
1
1. Bilime felsefi açıdan bakışı
açıklama..
8.ÜNİTE - BİLİM FELSEFESİ
A. BİLİME FELSEFİ AÇIDAN
BAKMAK
B. FELSEFE- BİLİM İLİŞKİSİ
2.Felsefe ile bilim arasındaki ilişkiyi C. BİLİM VE BİLİM ANLAYIŞININ
GELİŞİMİ
değerlendirme
Bilimin Öyküsü” Öğrenciler
gruplara ayrılıp,bilimsel
dönemleri çağrıştıran poster
hazırlatılacak.
25 MAYIS ‘DÜNYA
ETİK GÜNÜ’ Konu ile
ilgili çalışmalar
yaptırılacak
.
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Zıt Panel
Beyin Fırtınası
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Zıt Panel
Beyin Fırtınası
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Felsefenin bilim konusunu nasıl ele aldığı
açıklanmalı, bilim felsefesinin temel
sorularından ”Bilim nedir? Bilimsel yaklaşım
nedir? Bilimsel yöntem nedir? Bilimsel sonuç
nedir? Bilimsel düşüncenin işlevi nedir? Bilimi
diğer insani etkinlik alanlarından ayıran
özellikleri nelerdir? vb.” hakkında kısaca bilgi
verilmelidir.
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Felsefenin bilim konusunu nasıl ele aldığı
açıklanmalı, bilim felsefesinin temel
sorularından ”Bilim nedir? Bilimsel yaklaşım
nedir? Bilimsel yöntem nedir? Bilimsel sonuç
nedir? Bilimsel düşüncenin işlevi nedir? Bilimi
diğer insani etkinlik alanlarından ayıran
özellikleri nelerdir? vb.” hakkında kısaca bilgi
verilmelidir.
22-26 MAYIS
8. ÜNİTE: BİLİM FELSEFESİ
1
1
1
3. Bilimin ve bilim anlayışının
gelişimi hakkında bilgi sahibi olma.
4. Bilim felsefesi yaklaşımlarını
tanıma.
5. Bilimsel yöntem hakkında bilgi
sahibi olma.
1
29 MAYIS—2
HAZİRAN
5-9 HAZİRAN
MAYIS-HAZİRAN
15-18 MAYIS
SÜRE
5. Bilimsel yöntem hakkında bilgi
sahibi olma.
1
1
6. Yaşamla bilim arasındaki ilişkiyi
değerlendirme.
Ç. BİLİME FARKLI YAKLAŞIMLAR
19 Mayıs Atatürk’ü Anma
Gençlik ve Spor Bayramı
2-Bilimsel Yöntemin Özellikleri
“Bilimin Özellikleri”
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Selahattin Elibol
Felsefe
Konuşmaları
[!] Klasik görüş açısından bilim ve bilimsel
bilginin özelliklerine değinilmeli, bilimsel
yöntemin özellikleri; hipotez, tümdengelim,
deney, hipotezin test edilmesi, teori, yasa,
betimleme, açıklama, öndeyi vb. kavramlar
çerçevesinde ele alınmalıdır.
Bilimsel yöntemin özellikleri
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Bilimsel yöntemin özelliklerine değinilmeli,
bilimsel yöntemin özellikleri; hipotez,
tümdengelim, deney, hipotezin test edilmesi,
teori, yasa, betimleme, açıklama, öndeyi vb.
kavramlar çerçevesinde ele alınmalıdır.
YIL SONU DEĞERLENDİRMESİ
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
Beyin Fırtınası
EMİNE AŞAN
(EKO YAY.)
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
[!] Bilimsel bilginin değeri, yaşama katkısı
vurgulanarak, bu değerin nereden kaynaklandığı
belirtilmelidir.
bilimsel yöntemin özellikleri; hipotez,
tümdengelim, deney, hipotezin test edilmesi,
teori, yasa, betimleme, açıklama, öndeyi vb.
kavramlar çerçevesinde ele alınmalıdır.
E. YAŞAM VE BİLİM
A-Bilimin Değeri ve Bilimsel
Bilginin Hayata Etkisi
[!] Bilimi bir ürün ya da bir etkinlik olarak ele
alan görüşler ve bu görüşlerin eleştirileri kısaca
açıklanmalıdır.
çmeli soruları içeren sınav
yapılacaktır.
“Ölçme ve Değerlendirme
*
D. BİLİMSEL YÖNTEM
1-Bilimsel Bilginin Özellikleri
2-Bilimsel Yöntemin Özellikleri
Felsefe Ders
Kitabı
Etkileşimli tahta
ve materyaller
(CD, Flash disk)
Anlatım
Soru - Cevap
Karşılaştırma
Örneklendirme
*11. sınıflar FELSEFE dersi yıllık planı, Talim ve Terbiye kurulunun 14.12.2009 tarih ve 235 sayılı kararı ile kabul edilen programa uygun olup; yukarıya çıkarılmıştır;
uygulanmasını müsaadelerinize arz ederim.
**Atatürkçülük konuları 2104 ve 2488 sayılı Tebliğler Dergilerinden alıntılanmıştır.
……………………………………………………………………….
Felsefe Grubu Öğretmenleri
UYGUNDUR
…/…/2017
……………………
Okul Müdürü