EK 2 - Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bölümü | Hasan
advertisement
HASAN KALYONCU ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ DERSİN TANIMI VE UYGULAMASI Ders ismi Ders kodu Dönem Teori+Pratik Kredi AKTS PDR306 BAHAR 3+0 3 4 DAVRANIŞ BOZUKLUKLARI Ön Şartlı Ders(ler) Ders Dili Ders Tipi Ders Koordinatörü Dersin Veren(ler) Dersin Yardımcıları TÜRKÇE ZORUNLU PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY Farklı kuramsal yaklaşımlara göre davranış bozukluklarının tanımı ve nedenleri, klasik sınıflandırma ve güncel DSM tanı ölçütleri; müdahale yöntemlerini tanıtmaktır. Dersin Amacı 1. Ruh sağlığı tarihçesini ve ruhsal sağlığı sağaltımı anlayışlarının gelişimini etkileyen etmenleri açıklar 2. Ruhsal durum değerlendirmesinde bulunup- yetişkinlerde gözlemlediği davranışları tanısal kategoriler halinde kavramsallaştırır Dersin Öğrenim Çıktıları 3. Yetişkin ruhsal problemlerini ayırt eder 4. Yetişkin ruhsal problemlerinin tedavisinde kullanılan yöntem ve teknikleri tartışır 5. Yetişkin davranış bozukluğu ile ilişkisinde mesleğinin öngördüğü etik sınırları tanır Dünyada Ruhsal Ruhsal Yetişkin Davranış Davranış Dersin içeriği Hafta Konu ve Türkiye?de tarihçesi değerlendirme bozukluklar için tanı sistemleri (DSM) davranış bozuklukları bozukluklarında tedavi yöntemleri bozukluklarını tedavide psikolojik danışmanların rolleri HAFTALIK PROGRAM Ön çalışma ruh sağlığının Dersi veren PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 1 Normallik kavramı; davranış bozuklukları; ruh sağlığı tarihi Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. Ruh sağlığı tarihi (devam); tanısal sınıflandırma ve DSM IV sistemi, Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 2 Klinik değerlendirme, anamnez alma, araştırma yöntemleri Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 3 Kaygı/anksiyete bozuklukları Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 4 Kaygı/anksiyete bozuklukları Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 5 Duygudurum bozuklukları Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 6 Ara Sınav Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 7 Şizofreni ve diğer psikotik bozukluklar Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 8 Şizofreni ve diğer psikotik bozukluklar (devam); uyum bozuklukları- Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 9 Somatoform bozukluklar- Disosiyatif bozukluklar Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 10 Cinsiyet ve cinsel kimlik bozuklukları; yeme bozuklukları Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 11 Kişilik bozuklukları Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 12 Kişilik bozuklukları (devam); dersin değerlendirilmesi Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 13 Genel Sınav Öğrenciler derslere hazırlıklı gelmelidirler. PROF.DR. YAŞAR ÖZBAY 14 Ders Kitabı KAYNAKLAR Amerikan Psikiyatri Birliği (1994) Mental bozuklukların tanısal ve sayımsal el kitabı, 4. Baskı, (DSM-IV), Çev. E. Köroğlu, Ankara, Hekimler Yayın Birliği. Barlow, D. H. (Ed.) (1993). Clinical handbook of psychological disorders (2nd ed.). NY: Guilford Publications. Davison, G. C ve Neale, J. M. (2004). Anormal psikolojisi. (Çev. Ed.: İhsan Dağ), Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, No: 29. Hersen, M., & Turner, S. M. (Eds.). (2003). Adult psychopathology and diagnosis (Fourth Edition). New York: John Wiley & Sons, Inc. Oltmanns, T. F., Davison, G. C ve Neale, J. M. (2003). Anormal davranışlar psikolojisinde vak?a çalışmaları. Çev. Ed.: İhsan Dağ, Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, No: 29. Öztürk. O. (2004). Ruh sağlığı ve bozuklukları (11. Basım). Ankara: Nobel Tıp Kitapevleri. Diğer Kaynaklar DEĞERLENDİRME SİSTEMİ Yarıyıl çalışmaları Adet YÜZDE(%) Ara sınav 1 40 1 60 2 100 Ödevler Dönem Projesi Final Sınavı Toplam Yarıyıl çalışmaların notuna katkısı Final Sınavının notuna katkısı Toplam Ders Kategorisi 100 AKTS TABLOSU / İŞYÜKÜ AKTİVİTELER MİKTAR Ders süresi Ders saati dışındaki çalışmalar (ön çalışma, pratik) Ödevler Ara Sınav Final Sınavı Projeler Toplam iş yükü Toplam iş yükü / 30 Dersin AKTS kredisi 14 Süre (Saat) 3 Toplam İş yükü 42 Program ve Ders çıktıları ilişkisi tablosu DÇ/PÇ PÇ 1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 DÇ1 DÇ2 DÇ3 DÇ4 PÇ: Program Çıktısı | DÇ: Ders Çıktısı Değer: 0: Yok | 1: Düşük | 2: Orta | 3: Yüksek Ders Çıktısı Program Çıktısı Alandan mezun olan öğrenciler; Alana ilişkin temel kavramları, kuramları, ilkeleri ve yöntem bilgilerini kazanırlar. 2. Bireyle ve grupla çalışırken psikolojik danışma beceri, müdahale ve stratejilerini uygulayabililirler. 3. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerini etkili biçimde sunmak amacıyla, bireyi tanıma tekniklerini uygulayabilirler. 4. Bilime ve bilimsel bilgiye, araştırma yöntemlerine ve istatistiksel çözümleme tekniklerine ilişkin bir anlayışa sahip olurlar. 5. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerini etik ilke, kural ve yasalara uygun sunabilme yeteneğine sahiptirler. 6. Mesleki bir kimlik olarak psikolojik danışmanlığı benimserler. 7. Rehberlik hizmetlerini etkili bir şekilde sunmak için ihtiyaç analizi yapma, amaç belirleme, planlama, uygulama, değerlendirme, raporlama ve ekip çalışması yapma ve bunları yaparken bilimsel araştırma yöntemlerinden yararlanabilirler. 8. Öğrenme konusundaki bireysel ihtiyaçlarına ilişkin farkındalık kazanırlar. 9. Gerektiğinde rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinde kullanılacak ölçme araçları, doküman ve kaynaklar geliştirebilirler. 10. Özel gereksinimleri olan bireylerin özelliklerini tanıyabilirler. 11. Kariyer gelişimi kuramları, karar verme modelleri ve işgücü piyasası koşulları temelinde bireylere, kariyer gelişimleri sürecinde kendilerini tanımalarını, 1. (Öğretim üyeleri dolduracak) 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. anlamalarını ve uygun kararlar vermelerini kolaylaştıracak hizmetleri sunabilme becerisine sahip olurlar. Psikolojik danışma kuramlarına ve sistemler perspektifine ilişkin bir anlayışa sahip olurlar. Bireyin yaşam dönemlerine özgü gelişim özelliklerini, öğrenme süreçlerini ve grup içindeki davranış örüntülerini kavrayabililir ve çocuk, ergen, yetişkinlerin gelişim özelliklerini bilip ve döneme ilişkin sorunlarla başa çıkma yollarını tanırlar. Toplumların ve bireylerin kültürel ve sosyoekonomik özelliklerinin tanıyabilme yeteneğine sahip olurlar. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinde konsültasyonun ve süpervizyonun önemini kavrayabililirler. Grup dinamiğine ve sürecine ve ilişkin bir anlayışa sahip olabilme özelliğine sahiptirler. Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin niteliğini artırmak ve bilimsel gelişmeleri izlemek için bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili biçimde kullanabilirler. Kendini bir birey olarak tanıyabilir; yaratıcı ve güçlü yönlerini kullanabilirler. Bilimsel düşünceyi kullanıp ve bilim felsefesi bilgisini uygulamaya dönüştürürler. Bireyin normal ve normal dışı davranışlarına ve davranışlarının dinamiğine ilişkin bir anlayışa sahip olabilme yeteneğine sahip olurlar. Psiko-patoloji ile ilgili temel kavramları bilirler, ortaya çıkan davranış sorunlarını doğru olarak tespit edip ve gerektiğinde ilgili birimlere sevk ederler.
