Ders Adı : ÖZEL EĞİTİM Ders No : 0310360056 Teorik : 3 Pratik : 0

advertisement
Image not found
http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png
Ders Adı
: ÖZEL EĞİTİM
Ders No
: 0310360056
Teorik
:3
Pratik
:0
Kredi
:3
ECTS
:4
Ders Bilgileri
Ders Türü
Zorunlu
Öğretim Dili
Türkçe
Öğretim Tipi
Yüz-Yüze
Ön Koşul Dersleri
yok
HAKAN SARI, SELAHATTİN AVŞAROĞLU, SERDAL DENİZ,
Dersi Verenler
YAHYA ÇIKILI, ŞERİFE ŞENAY İLİK,
Genel Bilgiler
Dersin Amaçları
1. Özel eğitim alanı ile ilgili temel kavramlar bilgisi,
2. Özel eğitim gerektiren bireylerin sınıflandırılması bilgisi,
3. Özel eğitim ile ilgili yasal düzenlemeler bilgisi,
4. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik eğitim ortamları bilgisi,
5. Özel eğitim gerektiren bireylerin özelliklerini kavrama,
6. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik kaynaştırma eğitimi sürecini,
7. Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik eğitim programlarını kavrama,
8. Görme engelliler ve özelliklerini kavrama,
9. İşitme engelli bireyler ve özelliklerini,
10. Zihin engelli bireyler ve özelliklerini,
11. Otizmli bireyler ve özelliklerini,
12. Dikkat eksikliği ve hiperativite bozukluğu olan bireyler ve özelliklerini,
13. Fiziksel engelli bireyler ve özelliklerini,
kavratmak.
Dersin İçeriği
1. Özel eğitim ile ilgili temel kavramlar,
2. Özel eğitim gerektiren bireylerin sınıflandırılması,
3. Engelliliğin nedenleri,
4. Özel eğitim gerektiren bireylerle ilgili yasal düzenlemeler ve eğitim ortamları,
5. Kaynaştırma eğitimi
6. Bireylleşterilmiş eğitim programları
7. Görme engelli bireyler
8. İşitme engelli bireyler
9. Zihin engelli bireyler
10. Otizmli bireyler
11. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan bireyler
12. öğrenme güçlüğü olan bireyler
13. Fiziksel engelli bireyler
Öğrenim Kazanımları
Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Öğrenim Kazanımları
#
Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Özel eğitim dersini tamamlayan öğrenci; 1. Özel eğitim ile ilgili temel kavramları bilir, özel eğitim
gerektiren bireylerin sınıflandırılmasını bilir, özel eğitim gerektiren bireylerle ilgili yasal düzenlemeleri ve
1
eğitim ortamlarını bilir, özel eğitim gerektiren bireylere yönelik kaynaştırma eğitimi sürecini açıklar, özel
eğitim gerektiren bireyler için bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama sürecini açıklar, engelliliğin
nedenlerini açıklar, özel eğitim gerektiren bireylerin yetersizlik alanlarını ve özelliklerini açıklar
Ders Akışı
Hafta
1
Konu
Ön Hazırlık
Özel eğitim ile ilgili temel kavramlar
Öğretme Metodu
Anlatım, soru-cevap
Anlatım, soru-cevap,
2
Özel eğitim gerektiren bireylerin sınıflanması ve nedenler
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
3
Özel eğitim gerektiren bireylerin tanılama ve
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
değerlendirme süreci
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
4
Özel eğitim gerektiren bireylere yönelik yasal
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
düzenlemeler
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
5
Özel eğitim gerektiren bireyler için eğitim ortamları
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
6
Kaynaştırma-bütünleştirme eğitimi
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Hafta
Konu
Ön Hazırlık
Öğretme Metodu
Anlatım, soru-cevap,
7
Zihin engelli bireyler ve eğitimi
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
8
Öğrenme güçlüğü olan bireyler ve eğitimi
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
9
Otizm spektrum bozukluğu olan bireyler ve eğitimi
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
tartışma, grup
10
Kaynak inceleme,
Görme engelli bireyler ve eğitimi
gözlem
çalışması, beyin
fırtınasıAnlatım, sorucevap, tartışma,
grup çalışması,
beyin fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
11
işitme engelli bireyler ve eğitimi
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
12
Fiziksel engelli bireyler ve eğitimi
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
13
Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklar ve
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
eğitimleri
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Anlatım, soru-cevap,
14
Dersin değerlendirilmesi
Kaynak inceleme,
tartışma, grup
gözlem
çalışması, beyin
fırtınası
Kaynaklar
Ders için gerekli kaynaklar
1. İbrahim Halil Diken (Ed), Özel eğitim, Ankara 2010.
2. Gönül akçamete (Ed), Özel eğitim, ankara 2011.
3. Ayegül Ataman (Ed), Özel gereksinimli çocuklar ve eğitim, Ankara, 2010.
4. Özel eğitim alanı ile ilgili yasal düzenlemeler
Ders için önerilen kaynaklar
Değerlendirme Metodu
Yarıyıl Çalışmaları
Adet
Yüzde
Arasınav
1
40
Devamsızlık
1
40
Quiz
0
0
Ödev
0
0
Proje
0
0
Saha Çalışması
0
0
Sunum/Seminer
1
20
Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb)
0
0
Diğer (Staj vb)
0
0
3
100
Toplam
Yarıyıl Çalışmaları
Yüzde
Yıl içinin Başarıya Oranı
40
Finalin Başarıya Oranı
60
Toplam
100
Öğrenme Kazanımlarına Katkı
No
1
2
3
4
Katkı Seviyesi
Öğrenme Kazanımları
En Az 1, En çok 5
1
2
3
4
5
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☐
☑
Rehberlik ve psikolojik danışma alanına uygun etik anlayışı kazanmak.
☐
☐
☐
☑
☐
Psikoloji biliminin doğasını kavramak, insanı tanıma ve anlama konusunda bazı
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☐
☑
Çocuk, ergen ve yetişkin psikolojisi hakkında gerekli bilgilere sahip olmak,
gelişimsel özellikleri ve bunlara etki edebilecek faktörleri bilmek
İnsanlar arası ilişkiler ve iletişimle ilgili kuramsal bilgi birikimine sahip olmak ve
mesleki uygulamalarında bu bilgileri kullanmak.
Geleneksel ve çağdaş psikolojik danışma kuramlarına dayalı bireysel ve grupla
psikolojik danışma yapabilme becerisi kazanmak,
Alanında bilimsel araştırma yöntemleri rehberliğinde bağımsız olarak araştırma
yürütmek ve raporlaştırmasını yapmak.
İçinde yaşadığı toplumun kültürel özellikleri ve psikolojisi hakkında gereken
5
bilgilere sahip olmak, toplumsal dinamikleri tanımak ve sosyal ilişkilerde
psikolojik tutum ve davranışları analiz etmek.
6
7
temel bilgi ve becerilere sahip olmak.
Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanında kullanabileceği ölçme araçlarının
8
niteliklerini bilmek ve gereken davranış-tutum için uygun ölçme aracını geliştirip
uygulamak.
9
10
Mesleki yönlendirme ve kariyer danışmanlığı yapmak, eğitsel yaşantısını
desteklemeye yönelik gerekli rehberlik hizmetlerini sunmak.
Özel eğitime gereksinimi olan bireyleri tanımlamak ve gerekli eğitsel tedbirleri
almak.
No
11
12
13
14
15
16
Katkı Seviyesi
Öğrenme Kazanımları
En Az 1, En çok 5
Ailenin ihtiyaç duyabileceği alanlarda gereken psikolojik danışma desteği
sağlamak.
Uyum ve davranış bozuklukları tanımak, nedenlerini bilmek, önlemek ve
tedavisinde gerekli danışma yaklaşımlarını uygulamak.
Farklı kurumlarda yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarında
kullanılan müdahale yöntemlerini bilmek ve uygulamalarda yer almak.
Öğrenci, öğretmen veli ve toplumun ihtiyaç duyan kesimlerine alanı ile ilgili
bilgilendirici eğitim çalışmaları planlamak ve yürütmek.
Tramvatik yaşantılar ve kriz durumlarında uygun müdahale yöntemini seçmek
ve uygulamak.
Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olmak ve yeni fikirler üretebilme becerisi
kazanmak.
1
2
3
4
5
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☑
☐
☐
☐
☐
☐
☑
☐
ECTS / Öğrenci İş Yükü
Aktiviteler
Sayısı
Saat
Toplam
Ders Süresi(Hafta)
14
3
42
Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma
2
10
20
Ödev
0
0
0
Sunum/Seminer
2
10
20
Quiz
0
0
0
Arasınav
0
0
0
Proje
0
0
0
Saha Çalışması
0
0
0
Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb)
0
0
0
Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık
1
10
10
Diğer (Staj vb)
0
0
0
Toplam İş Yükü
92
Toplam İş Yükü / 25
ECTS
Diğer
Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa)
Değerlendirme Ölçütleri
3.68
4
Download