Akışkanlar Mekaniği

MF-202 AKIġKANLAR MEKANĠĞĠ
Makine Müh. Bölümü
2006-2007 BAHAR YARIYILI
Pazartesi: 10-11, Salı: 10–12 (Örgün Öğretim)
Pazartesi: 19-20, Perşembe: 19–21 (İkinci Öğretim)
Öğretim Üyesi :
Doç. Dr. Fikret YUKSEL
fyuksel@atauni.edu.tr
(Oda no:255)
Yrd.Doç.Dr. Yusuf Ali KARA
yalikara@atauni.edu.tr
(Oda no: 144)
GörüĢme Saatleri
Çarşamba – Cuma: 9-11
Zorunlu / Seçmeli
Zorunlu
Kredi
3
Ön Ģartlar
Yok
Temel kavramlar, akışkanların statiği, denetim bölgesi için integral bağıntılar,
akışkan hareketinin diferansiyel denklemleri, boyut analizi, boru içerisinde akış,
dalmış cisimler etrafında akış
1. Durgun veya hareketli haldeki akışkanın oluşturacağı kuvvetin belirlenmesi
2. Akışkanın oluşturacağı kuvvetin kontrol edilmesi
3. Fizik ve matematiksel olarak akışkan hareketinin kavranması
Durgun veya hareket halindeki akışkan davranışının fiziksel ve matematiksel
olarak kavratılması
Ders (Katalog ) Ġçeriği
Dersin Amacı
Dersin Kazanımları
HAFTA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
ĠġLENEN KONULAR
SINAV
*
Temel kavramlar: akışkan, sürekli ortam, boyutlar ve birimler, viskozite
Temel kavramlar: yüzeysel gerilme, temel akış analiz teknikleri, akış biçimleri
Akışkanların statiği: hidrostatik yasa, düzlemsel ve eğrisel yüzeyler üzerindeki
hidrostatik kuvvetler,
Akışkanların statiği: katmanlı akışkanlarda hidrostatik kuvvetler, yüzme ve
kararlılık, katı cisim gibi harekette basınç, basınç ölçümü
Kontrol hacmi için integral bağıntılar: temel fiziksel yasalar, Reynolds transport
teoremi
Kontrol hacmi için integral bağıntılar: kütlenin korunumu, Momentum denklemi
Kontrol hacmi için integral bağıntılar: enerji denklemi, örnek problemler
Akışkan hareketinin diferansiyel denklemleri: ivme alanı, kütlenin korunumunun
diferansiyel denklemi
Akışkan hareketinin diferansiyel denklemleri: doğrusal momentum diferansiyel
denklemi, diferansiyel enerji denklemi
Akışkan hareketinin diferansiyel denklemleri: temel denklemlerin sınır koşulları,
akım fonksiyonu, Sıkıştırılamaz sürtünmesiz akışlara bazı örnekler
Boyut analizi ve benzerlik: Pi teoremi, modelleme ve tuzakları
Borularda sürtünmeli akış: iç sürtünmeli akış, yarı ampirik türbülanslı kayma
korelasyonları, dairesel kesitli boruda akış
Borularda sürtünmeli akış: üç tip boru akış problemi, yersel kayıplar, yayıcı
performansı, akış ölçerler
Dalmış cisimler etrafında akış: momentum integral yaklaşımları, sınır tabaka
denklemleri
*Quiz sınavları toplam 6 adet ve habersiz yapılır.
Vize
1. Akışkanlar Mekaniği, F. White; Literatür Yayınları,
Ders Kitabı ve/veya
Diğer Gerekli Malzeme
Değerlendirme
Ölçütleri
Adet Yüzde (%)
Kısa Sınavlar
6
35
(Quizler)
Ara Sınavlar
1
35
(Vizeler)
Proje
Ödevler
1
30
Dönem Sonu Sınavı
DERSĠN PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE OLAN ĠLE OLAN ĠLġKĠSĠ
Program Kazanımları
Matematik, fen bilimleri ve mühendislik temel bilgilerinin Makine Mühendisliği
problemlerine uygulayabilme becerisi.
Makine Mühendisliği ve ilgili alanlardaki mühendislik problemlerini belirleme,
tanımlama, analiz etme ve çözme becerisi.
Bir sistemi, sistem parçasını ya da prosesi tanımlama, analiz etme ve gereksinimleri
karşılayacak şekilde tasarlama becerisi.
Mühendislik problemlerinin çözümlenmesinde sağlık, güvenlik ve çevre üzerinde
yaratacağı ulusal ve uluslar arası etkilere duyarlılık.
Teorik bilgi edinme, deney tasarlama, veri toplama, analiz etme ve yorumlama
becerisi.
Mühendislik uygulamalarında bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanım
becerisi.
Tek ve çok disiplinli takım çalışması yürütme becerisi.
1
X
10
Bireysel ve gurup içerisinde çalışma becerisi.
Öğrenmenin sürekliliğinin önemini benimsemiş olarak, bilim ve teknolojideki
gelişmeleri izleyerek kendisini sürekli yenileme becerisi.
Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi.
11
Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
X
12
Kalite ve çevre bilinci.
X
13
X
19
Eleştirel düşünce yapısının gereği olan verilen bilgiyi ve kaynağını sorgulayan.
Her koşulda ilgi alanlarında “ben” ve “benim düşüncelerim/çözümlerim” var
diyebilen birey özelliği kazanma.
Enformasyon toplumunu çalışma koşullarının getirdiği belirsizliklere ve değişikliklere
cevap verebilen “esnek düşünce” yapısı kazandırmak.
Toplumsal önyargılara sıkışmayan ve mevcut bilimsel sınırlara kendini sıkıştırmayan
bir birey yapısı.
Tecrübenin önemli ancak hiçbir zaman bilgi olmadığı bilincini kazandırmak.
Gerektiğinde risk alabilmeyi ancak bunun için bilgi ve donanım gerekliliğinin
önemine vardırmak.
Her koşulda bir çözümün olması gerektiği düşünce yapısında bireysellik kazandırmak.
20
Var olan her çözümün daha iyisi olduğunu düşünen bireyler topluma kazandırmak.
X
1
2
3
4
5
6
7
8
9
14
15
16
17
18
Dersin katkısı : 1:Hiç
Düzenleyen: Doç. Dr. Fikret YÜKSEL
Yrd.Doç.Dr. Yusuf Ali KARA
2
3
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2:Kısmi 3:Tümüyle
Tarih: 14 / 02 / 2007