St. Margrethen Margrethen Margrethen okulunun beklentileri
advertisement
St. Margrethen okulunun beklentileri Bir çocuk ana okuluna bașladığında neleri yapabilmesi gereklidir? Veliler çocuklarının iyi bir bașlangıç yapabilmeleri için onları nasıl teșvik edebilirler? St. Margrethen ana okulu ve ilkokul öğretmenleri bu soruları ele alıp kriterleri olușturdular. Așağıdaki sıralamalar tamamlanmıș olarak algılanmamalıdır. Kișisel beceri Öğretmenler ve okul yönetimi sorularınız için hizmetinizdedir. Ana okuluna bașlayan bir çocuk, 1. sınıfa bașlayan bir çocuk, • kendi bașına giyinip soyunabilmeli • kendi bașına burnunu temizleyebilmeli • kendi bașına tuvalete gidebilmeli (temizleme, sifona basma, ellerini yıkama) • kuralları kabul edip uyabilmeli • yetișkinleri otorite olarak kabul edebilmeli • sözlü görevleri doğrudan kendisine söylendiğinde yerine getirebilmeli • on dakika boyunca kendi kendine meșgul olabilmeli • oyuncaklarını ve odasını toplayabilmeli • birkaç saat anne babasından ayrı kalabilmeli • • • • • • • • • • • kısa sürede kendi bașına üstünü giyinip soyunabilmeli ayakkabılarını bağlayabilmeli kıyafetlerini ve ayakkabılarını doğru yere yerleștirebilmeli sandalyede sakin oturabilmeli parmak kaldırıp sıra kendisine gelinceye kadar bekleyebilmeli ödevleri / görevleri yerine getirebilmeli grup içinde sözlü olarak bir görev verildiğinde yerine getirebilmeli on dakika boyunca itinalı ve konsantre bir șekilde bir dersin bașında kalabilmeli okul yolunu kötü havadada kendi bașına gelebilmeli kendini sözlü olarak anlașılır bir șekilde ifade edebilmeli duygularını ifade edebilmeli Algıla Algılama ma – Motorik Ana okuluna bașlayan bir çocuk, Birinci sınıfa bașlayan bir çocuk , • duyularıyla birçok tecrübeler edinmiștir: Kumla, suyla, ormanda, arazide, tırmanmada, merdiven çıkmada, bir duvar üzerinde dengede kalabilmede, yemek yaparken yardım etmede … • emredılmeden doğal bir șekilde haraket eder • makas, yapıștırıcı, hamur, inșaat aletleri, oyunlar ve kalemlerle ilk tecrübelerini edinmiștir • ‘‘Purzelbaum“ (öne doğru takla atabilir) • ip atlayabilir, tek veya iki bacak üstünde zıplayabilir • „Hampelmann“ (Kukla gibi kollarını ve bacaklarını aynı zamanda aynı yöne açıp kapatarak zıplayabilir) • öne ve arkaya doğru gidip denge sağlayabilir • çocuklara veya eșyalala çarpmadan bir alanda hareket edebilir • bir topu atıp tutabilir • bir șarkıda ritme uygun alkıșlayabilir • kalemi doğru tutabilir • kalemle çizgilerin üzerinden geçebilir • örnekleri devam ettirip resimleri boyayabilir • makasla düz bir çizginin üzerinden kesebilir • yapıștırıcı malzemeleri kullanabilir So Sosyal syal beceri Ana okuluna bașlayan bir çocuk, Birinci sınıfa bașlayan bir çocuk, • bașka çocuklarla irtibat kurar • kendi yașındaki çocuklarla oynar (Spielgruppe) • en önemli saygı kurallarını bilir: selam vermek, teșekkür etmek, rica etmek • meraklıdır ve yeniliğe açıktır • • • • • • • • Konu becerisi Ana okuluna bașlayan bir çocuk, Birinci sınıfa bașlayan bir çocuk, • kendi adını söyleyebilir • basit almanca bilgisine sahiptir • • • • • • • • • • • • • bașkalarını dinleyebilir diğer çocuklarla anlașabilir grupla birlikte çalıșıp buradaki yerini belirleyebilir öğretmenlere ve diğer yetișkinlere siz diye hitap edebilir gerektiğinde yardım alıp yardım kabul edebilir sorunları kısmen kendisi çözebilir bir sıraya durup sırası gelene kadar bekleyebilir öğrenme isteği geliștirebilir kendi adını yazıp adresini söyleyebilir tam cümlelerle almanca konușabilir solu ve sağı ayırt edebilir zar sayılarını bilir (1‘den 6’ya kadar) 10‘a kadar olan sayıları tanır ve yirmiye kadar sayabilir eșyaları ve miktarları ayırt edip karșılaștırabilir: daha büyük – daha küçük, daha uzun – kısa basit șekilleri tanıyıp eșyaları șekillerine göre ayırt edebilir: yuvarlak, üçgen, dörtgen yer ve yön terimlerini kullanabilir: yukarıda, așağıda, önde, arkada, içeride, üstte, arada… renkleri söyleyebilir kendi bașına, tanınabilir resimler çizip boyayabilir bir hikayeyi veya bir yașantıyı tekrar anlatabilir tanınan șarkıları söyleyebilir tahtalardan kuleler yapabilir Velilerin sorumlulukları Veliler: • Çocuklarına vücut bakımında destek okurlar: duș alma, diș fırçalama, temiz kıyafetler. • Çocuklarını havaya veya programlara uygun giydirirler: spor, orman, yağmur. • Çocuklarına hergün sağlıklı bir teneffüs beslenmesi verirler. • Özellikle çocuklarının nezle olduğu dönemlerde ve genelde çocuklarının cebinde mendil bulunmasına özen gösterirler. • Okul/ana okulu eșyalarını yerleștirmede çocuklarına yardımcı olurlar: kalemlik, eșortmanlar, … • Derse zamanında gelmesini sağlarlar. • Çocuk hasta olduğunda dersten önce telefonla bildirirler. • Çocuk okula bașlamadan harfleri yazmayı öğrenmișse, düzenli bir yazıya dikkat ederler. • Anlașmazlık durumlarında ve sorunlarda çocuğun sınıf öğretmeniyle irtibat kurarlar. İrtibat www.schulestm.ch Schulleitung Rosenberg schulleitung@schulestm-rosenberg.ch Telefon 071 740 11 45 Schulleitung Wiesenau schulleitung@schulestm-wiesenau.ch Telefon 071 740 11 60 Schulsekretariat info@schulestm.ch Telefon 071 744 41 88 Ocak 2008
