St. Margrethen Margrethen Margrethen okulunun beklentileri

advertisement
St. Margrethen
okulunun beklentileri
Bir çocuk ana okuluna bașladığında neleri
yapabilmesi gereklidir?
Veliler çocuklarının iyi bir bașlangıç
yapabilmeleri için onları nasıl teșvik
edebilirler?
St. Margrethen ana okulu ve ilkokul öğretmenleri bu soruları
ele alıp kriterleri olușturdular.
Așağıdaki sıralamalar tamamlanmıș olarak algılanmamalıdır.
Kișisel beceri
Öğretmenler ve okul yönetimi sorularınız için
hizmetinizdedir.
Ana okuluna bașlayan bir çocuk,
1. sınıfa bașlayan bir çocuk,
• kendi bașına giyinip soyunabilmeli
• kendi bașına burnunu temizleyebilmeli
• kendi bașına tuvalete gidebilmeli (temizleme, sifona basma,
ellerini yıkama)
• kuralları kabul edip uyabilmeli
• yetișkinleri otorite olarak kabul edebilmeli
• sözlü görevleri doğrudan kendisine söylendiğinde yerine
getirebilmeli
• on dakika boyunca kendi kendine meșgul olabilmeli
• oyuncaklarını ve odasını toplayabilmeli
• birkaç saat anne babasından ayrı kalabilmeli
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
kısa sürede kendi bașına üstünü giyinip soyunabilmeli
ayakkabılarını bağlayabilmeli
kıyafetlerini ve ayakkabılarını doğru yere yerleștirebilmeli
sandalyede sakin oturabilmeli
parmak kaldırıp sıra kendisine gelinceye kadar
bekleyebilmeli
ödevleri / görevleri yerine getirebilmeli
grup içinde sözlü olarak bir görev verildiğinde yerine
getirebilmeli
on dakika boyunca itinalı ve konsantre bir șekilde bir
dersin bașında kalabilmeli
okul yolunu kötü havadada kendi bașına gelebilmeli
kendini sözlü olarak anlașılır bir șekilde ifade edebilmeli
duygularını ifade edebilmeli
Algıla
Algılama
ma – Motorik
Ana okuluna bașlayan bir çocuk,
Birinci sınıfa bașlayan bir çocuk ,
• duyularıyla birçok tecrübeler edinmiștir: Kumla, suyla,
ormanda, arazide, tırmanmada, merdiven çıkmada, bir
duvar üzerinde dengede kalabilmede, yemek yaparken
yardım etmede …
• emredılmeden doğal bir șekilde haraket eder
• makas, yapıștırıcı, hamur, inșaat aletleri, oyunlar ve
kalemlerle ilk tecrübelerini edinmiștir
• ‘‘Purzelbaum“ (öne doğru takla atabilir)
• ip atlayabilir, tek veya iki bacak üstünde zıplayabilir
• „Hampelmann“ (Kukla gibi kollarını ve bacaklarını aynı
zamanda aynı yöne açıp kapatarak zıplayabilir)
• öne ve arkaya doğru gidip denge sağlayabilir
• çocuklara veya eșyalala çarpmadan bir alanda hareket
edebilir
• bir topu atıp tutabilir
• bir șarkıda ritme uygun alkıșlayabilir
• kalemi doğru tutabilir
• kalemle çizgilerin üzerinden geçebilir
• örnekleri devam ettirip resimleri boyayabilir
• makasla düz bir çizginin üzerinden kesebilir
• yapıștırıcı malzemeleri kullanabilir
So
Sosyal
syal beceri
Ana okuluna bașlayan bir çocuk,
Birinci sınıfa bașlayan bir çocuk,
• bașka çocuklarla irtibat kurar
• kendi yașındaki çocuklarla oynar (Spielgruppe)
• en önemli saygı kurallarını bilir: selam vermek, teșekkür
etmek, rica etmek
• meraklıdır ve yeniliğe açıktır
•
•
•
•
•
•
•
•
Konu becerisi
Ana okuluna bașlayan bir çocuk,
Birinci sınıfa bașlayan bir çocuk,
• kendi adını söyleyebilir
• basit almanca bilgisine sahiptir
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
bașkalarını dinleyebilir
diğer çocuklarla anlașabilir
grupla birlikte çalıșıp buradaki yerini belirleyebilir
öğretmenlere ve diğer yetișkinlere siz diye hitap edebilir
gerektiğinde yardım alıp yardım kabul edebilir
sorunları kısmen kendisi çözebilir
bir sıraya durup sırası gelene kadar bekleyebilir
öğrenme isteği geliștirebilir
kendi adını yazıp adresini söyleyebilir
tam cümlelerle almanca konușabilir
solu ve sağı ayırt edebilir
zar sayılarını bilir (1‘den 6’ya kadar)
10‘a kadar olan sayıları tanır ve yirmiye kadar sayabilir
eșyaları ve miktarları ayırt edip karșılaștırabilir: daha
büyük – daha küçük, daha uzun – kısa
basit șekilleri tanıyıp eșyaları șekillerine göre ayırt
edebilir: yuvarlak, üçgen, dörtgen
yer ve yön terimlerini kullanabilir: yukarıda, așağıda,
önde, arkada, içeride, üstte, arada…
renkleri söyleyebilir
kendi bașına, tanınabilir resimler çizip boyayabilir
bir hikayeyi veya bir yașantıyı tekrar anlatabilir
tanınan șarkıları söyleyebilir
tahtalardan kuleler yapabilir
Velilerin sorumlulukları
Veliler:
• Çocuklarına vücut bakımında destek okurlar: duș alma, diș
fırçalama, temiz kıyafetler.
• Çocuklarını havaya veya programlara uygun giydirirler: spor,
orman, yağmur.
• Çocuklarına hergün sağlıklı bir teneffüs beslenmesi verirler.
• Özellikle çocuklarının nezle olduğu dönemlerde ve genelde
çocuklarının cebinde mendil bulunmasına özen gösterirler.
• Okul/ana okulu eșyalarını yerleștirmede çocuklarına yardımcı
olurlar: kalemlik, eșortmanlar, …
• Derse zamanında gelmesini sağlarlar.
• Çocuk hasta olduğunda dersten önce telefonla bildirirler.
• Çocuk okula bașlamadan harfleri yazmayı öğrenmișse, düzenli bir
yazıya dikkat ederler.
• Anlașmazlık durumlarında ve sorunlarda çocuğun sınıf
öğretmeniyle irtibat kurarlar.
İrtibat
www.schulestm.ch
Schulleitung Rosenberg
schulleitung@schulestm-rosenberg.ch
Telefon 071 740 11 45
Schulleitung Wiesenau
schulleitung@schulestm-wiesenau.ch
Telefon 071 740 11 60
Schulsekretariat
info@schulestm.ch
Telefon 071 744 41 88
Ocak 2008
Download