Sosyoloji Doktora Programı Dersleri

Sosyoloji Doktora Programı Dersleri
I. YARIYIL
KODU
DERSİN ADI
Z/S
Teo
Uyg
Top
Kredi
Ulusal AKTS
SOS 601
Sosyoloji Teorilerinde Çağdaş Konular
Z
3
0
3
3
8
SOS 603
İş ve Meslek Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 605
Toplumsal Cinsiyet Kuramları
S
3
0
3
3
8
SOS 607
Gündelik Hayatın Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 609
Demokrasi Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 611
Milliyetçilik, Etnisite ve Kimlik Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 613
Sosyal Değişme İncelemeleri
S
3
0
3
3
8
SOS 617
Sosyolojide Proje Hazırlama ve Araştırmaları S
3
0
3
3
8
SOS 623
Sosyolojide Nicel Araştırma Yöntemleri
Z
3
0
3
3
8
SOS 625
Ceza ve Hapishane Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 627
Çevre Sosyolojisinde İleri Konular
S
3
0
3
3
8
SOS 629
Küreselleşme, Eğitim ve Toplumsal Değişim
S
3
0
3
3
8
DERSİN ADI
Z/S
Teo
Uyg
II. YARIYIL
KODU
Top
Kredi
Ulusal AKTS
SOS 602
İleri Sosyoloji Yöntemleri
S
3
0
3
3
8
SOS 604
Karşılaştırmalı Uluslararası Eğitim Politikaları S
3
0
3
3
8
SOS 606
Sanat ve Edebiyat Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 608
Türkiye’de Sosyolojik ve Antropolojik
Çalışmalar
S
3
0
3
3
8
SOS 610
Toplumsal Örgütler Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 612
Güncel Sosyoloji Tartışmaları
S
3
0
3
3
8
SOS 614
Kentleşme Politika ve Uygulamaları
S
3
0
3
3
8
SOS 616
Kadın Çalışmaları ve Toplum
S
3
0
3
3
8
0
SOS 618
Türkiye’de Asker Sivil İlişkileri
SOS 622
Türkiye’de Göç Politikaları
S
3
0
3
3
8
SOS 624
Sosyolojide Nitel Araştırma Yöntemleri
Z
3
0
3
3
8
SOS 626
Risk Sosyolojisi
S
3
0
3
3
8
SOS 620
Seminer
Z
0
2
2
2
4
Z/S
Teo
Uyg
Top
Kredi
III. YARIYIL
KODU
DERSİN ADI
Ulusal AKTS
SOS 655
Özel Uzmanlık Konuları I
Z
8
0
8
TOPLAM
8
8
30
8
8
30
Top
Kredi
IV. YARIYIL
KODU
DERSİN ADI
Z/S
Teo
Uyg
Ulusal AKTS
SOS 656
Özel Uzmanlık Konuları II
Z
TOPLAM
8
8
0
8
8
30
8
8
30
a. Doktora dersleri 1 yıl, normal tez süresi ise 2 yıldır.
b. Dersler toplam 180 AKTS’den oluşmaktadır.
c. Derslerin üçü ve seminer zorunlu diğer dersler seçmelidir.
d. Yarıyıl başalamadan önce seçmeli derslerden hangilerinin açılacağına anabilimdalı karar
verir.
1
Sosyoloji Doktora Programı Ders İçerikleri
I. YARIYIL
KODU
DERSİN ADI
Z/S
Teo
Uyg
Top
Kredi
Ulusal ECTS
Z
SOS 601 Sosyoloji Teorilerinde Çağdaş Konular
Klasik sosyoloji ve post-modern kuramların gözden geçirilmesi;
yapı- eylem ve birey-toplum ikiliklerine, faillik, toplumsal düzen,
güç, dayanışma, toplumsal değişim,
vb. sosyolojinin temel
sorunsallarına farklı sosyolojik yaklaşımlar; mikro ve makro
sosyoloji; konsensus-çatışma kuramları; modernite-postmodernite
tartışmaları; Habermas: iletişimsel eylem kuramı, yaşam dünyası ve
modernite, postmodernist kuram eleştirisi; Bourdieu’nun sosyolojik
vizyonu ve düşünümsel sosyoloji; yeni toplum kavramsallaştırmaları;
post-endüstriyel toplum, risk toplumu, ağ toplumu, post-kolonyal
toplum, küresel toplum, bilgi toplumu vb.; feminist teori ve sosyoloji;
küresel toplumsal sorunlar ve küresel sosyoloji; sosyal teorinin
gelecek yönelimleri ve gelecek sosyolojisi.
Kaynaklar
Archer, M. (2003). Structure, agency, and the internal conversation,
Cambridge: Cambridge UP.
Alexander, J., Seidman, S. (eds.) (1990) Culture and Society:
Contemporary Debates. New York: Columbia University Press.
Bourdieu, P., Coleman, J. (eds.) (1991). Social theory for a changing
society. NYork: Russell Sage Foundation
Bourdieu, P., Wacquant, L. (1992). An invitation to reflexive
sociology. Chicago: University of Chicago Press.
Castells, M. (1996). The rise of the network society. Cambridge:
Blackwell Publishers.
Game, A. (1991). Undoing the social. Towards a deconstructve
sociology. Buckingham: Open University Pres.
Kumar, K. (1995). From post-industrial to post-modern society: new
theories of contemporary world. Wiley-Blackwell
Latour, B. (1993). We have never been modern. Hemel Hempstead:
Harvester Wheatsheaf,
Latour, B. (2005). Reassembling the social. Oxford: Oxford
University Press.
Ritzer, G. (2007). Modern sociological theory. Boston: McGraw
Hill
McQuarie, D. (ed.) (1995). Readings in contemporary sociological
theory: from modernity to post-modernity. Englewood Cliffs, New
Jersey: Prentice-Hall.
Urry, U. (2000). Sociology beyond societies. New York: Routledge
Wallace, R. (ed.) (1998). Feminism and sociological theory.
Newbury Park, CA: Sage.
Williams, J. (2005). Understanding poststructuralism. Chesham:
Acumen Publishing Ltd.
S
SOS 603 İş ve Meslek Sosyolojisi
Modern toplumda meslekleri anlamanın kuramsal temelleri;
toplumsal iş bölümü üzerine genel kuramlar; profesyonellik üzerine
başlıca sosyolojik kuramsal yaklaşımlar; meslekler ve diğer
toplumsal kurumlar arası ilişkiler; endüstri öncesi toplumlarda
toplumsal olarak kabul edilen iş tanımları; iş yeri kültürü ve
sosyalizasyon; iş rolleri ve toplumsal roller arasındaki ilişkiler;
küreselleşme sürecinde meslekler ve işler; toplumsal yapı, pazar
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
2
rekabeti ile ortaya çıkan meslek ve işler ve mesleklerin kariyer
yönelimlerinde 19. yüzyıldan günümüze meydana gelen tarihsel
değişimler;
Kaynaklar:
Abbot, A. (1988). The system of professions: An essay on the
division of expert labor. Chicago: The University of Chicago Press.
Becker, H. S. (1970). Sociological work: Method and substance.
Chicago: Aldine.
Burawoy, M. (1979). Manufacturing consent: Changes in the labor
process under monopoly capitalism. Chicago: the University of
Chicago Press.
Durkheim, E. (1984). The division of labor in society (trans by: W.
D. Halls). New York: The Free Press.
Freidson, E. (1970). Profession of medicine: A study of the sociology
of applied knowledge. Chicago: The University of Chicago Press.
Giddens, A. and McKenzie, G. (Eds.). (1982). Social class and
division of labor. Cambridge: Cambridge University Press.
Hughes, E. C. (1994). On work, race and the sociological
imagination. Chicago: The University of Chicago Press.
Parsons, T. (1954). Essays in sociological theory. New York: The
Free Press.
S
SOS 605 Toplumsal Cinsiyet Kuramları
Toplumsal cinsiyet tartışmaları, Liberal, Radikal, Marksist, Sosyalist
feminist kuramlar, siyah feminizm, eko-feminizm, psikanalitik
kuram, kültürel kuram, postmodern feminizm, modernite ve feminist
kuram, feminist metodoloji, feminizmin diğer bilim dallarına etkileri,
küresel, ulusal kadın hareketleri, Türkiye’de kadın sorunları ve
araştırmaları
Kaynaklar:
Akis, Y., Özakın, Ü., Sancar, S. (2009). Türkiye’de feminizm ve
kadın hareketi. Cogito (Feminizm), 58.
Durudoğan, H. Ve diğ. (2010). Türkiye’de toplumsal cinsiyet
çalışmaları. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.
Ecevit, Y., Karkiner, N. (2011). Toplumsal cinsiyet sosyolojisi.
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, AÖY.
Evans, L. (1995). Feminist theory today. London: Sage.
Harding, S. (1987). Feminizm and methodology: social science
issues. Milton Keynes: Open University Pres.
Illich, I. (1996). Gender (çev. A. Fethi). Ankara: Ayraç Yayınevi.
Littlewood, B. (2004). Feminist perspectives on sociology. Essex:
Paerson Education Limited.
Naples, N.A. (2003). Feminizm and method: ethnography, discourse
analysis and activist research. New York: Routledge.
Oakley, A. (2004). Sex, gender and society. London: Temple Smith.
Wallace, R. (1989). Feminizm and sociological theory. London:
Sage.
S
SOS 607 Gündelik Hayatın Sosyolojisi
Geleneksel toplumlarla modern toplumlarda yaşanan gündelik hayat
ve gündelik zamanın farklıkları ele alınarak karşılaştırılmaktadır.
Gündelik hayatta cinsiyet ilişkileri ve rollerindeki değişmenin yanı
sıra, insaların üretim, tüketim, eğlenceye ayırdıkları zamanın
sosyolojik boyutları analiz edilmektedir.
Kaynaklar:
Emiroğu, K. (2001). Gündelik hayatın tarihi. Ankara: Dost Kitabevi.
Faroghi, ., 1998, Osmanlı kültürü ve gündelik yaşam (çev: E. Kılıç).
Ankara: TVY.
Lefebvre, H. (1998). Modern dünyada gündelik hayat (çev: I.
Gürbüz), İstanbul: Metis.
Modleski, T., Eğlence İncelemeleri, Çev.ç N. Gürbilek, Metis,
İstanbul.
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
3
SOS 609 Demokrasi Sosyolojisi
Temel siyaset bilimi ve demokrasi kuramların hareketle, sanayi
sonrası oluşan toplumların demokratikleşme deneyimleri ve bu
deneyimlerin siyasal, sosyal, kültürel ve özgürlük temelinde ne gibi
sonuçları olduğu tartışılmaktadır. Ayrıca demokrasi ve kalkınma
arasındaki bağa da değinilmektedir.
Kaynaklar:
Beetham, D. (2006). Demokrasi ve insan hakları. Ankara: Liberte
Yayınları.
Durul, F. (2008). Küreselleşme ve insan hakları. İstanbul: Toroslu
Kit.
Mardin, Ş. (2009). Türk modernleşmesi. Ankara: İletişim Yayınları.
SOS 611 Milliyetçilik, Etnisite ve Kimlik Sosyolojisi
Bu derste, etnisite, milliyetçilik, kimlik ve ulus-ulusalcılık konuları
tartışılacaktır. Ulus devletlerin ortaya çıkmasına neden olan siyasi ve
sosyolojik süreçlerin dayandıkları temel düşünceler ile bunların
oluşturdukları dönüşümler tartışılacak ve konu, güncel sorunlarla
bağlantılı olarak analiz edilecektir.
Kaynaklar:
Anderson, B. (2011). Hayali cemaatler: Milliyetçiliğin kökenleri ve
yayılması (çev: İ. Savaşır). İstanbul: Metis.
Bilgin, N. (1997). Cumhuriyet, demokrasi ve kimlik. İstanbul:
Bağlam Yayınları.
Eriksen, T. H. (2004). Etnisite ve Milliyetçilik. İstanbul: Avesta
Yayınları.
Hayes, C. J. H. (2011). Milliyetçilik: Bir din (Batı siyasal
düşüncesinde ulusalcılık tasavvuru). İstanbul: İz Yay.
SOS 613 Sosyal Değişme İncelemeleri
Bu derste toplumsal tabakaların farklı düzlemlerde değişme
dinamikleri incelencekir. Dersin amacı toplumsal değişmenin farklı
yönlerini ele almak ve küreselleşme sürecinde değişimin hangi
kaynakların hareket halinde olabildiğini görebilmektir.
Kaynaklar:
Kaya, Yaşar (2005). Sosyal ve Kültürel Değişme, İstanbul: Turan
Yayıncılık
Bozkurt, Güvenç (2004). Sosyal Kültürel Değişme, İstanbul:
Gündoğan Yayınları
Yaka, Aydın (2012). Sosyal Değişme ve Türk Modernleşmesi,
İstanbul: Gündoğan Yayınları
SOS 617 Sosyolojide Proje Hazırlama ve Araştırmaları
Bu dersin amacı bir sosyal bilimcinin kamu otoriterelerine ve
uluslararası birliklere sosyal politika önerisi sunmak için nasıl proje
hazırlanabileceğini anlatmaktır. Proje sadece iktisadi bir metin değil,
sosyolojik bir araştırma halidir. Bu nedenle de sosyal bilimcilerin,
özellikle de sosyologların proje tekniklerini öğrenmesi
gerekmektedir.
Kaynaklar:
Timur, Metin (2008), Proje Hazırlama Tekniği, Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım
Newton, Richard (2014), Adım Adım Proje Yönetimi ve Başarılı Bir
Proje Nasıl Planlanır ve Yönetilir, İstanbul: Optimist Yayınları
Çarkçı, Akif, (2008), Belediyelerde Proje Yönetimi, İstanbul:
Erguvan Yayınevi
SOS 623 Sosyolojide Nicel Araştırma Yöntemleri
Sosyolojide nicel araştırmanın tarihsel gelişimi; ontoloji,
epistemoloji, metodoloji ve metod ilişkisi; positivism ve eleştiriler;
kuram ve araştırma ilişkisi; araştırmanın boyutları ve nicel araştırma
süreci; nicel ve nitel sosyolojik araştırmanın karşılaştırılması; nicel
araştırmada problem/araştırma sorusu oluşturma; literatür taraması;
nicel araştırmalarda etik kaygılar; nicel ölçüm, kavramlaştırma,
S
3
0
3
3
8
S
3
0
3
3
8
S
3
0
3
3
8
S
3
0
3
3
8
Z
3
0
3
3
8
4
işlemselleştirme, değişkenler ve hipotez oluşturma; geçerlik ve
güvenirlik; nicel araştırmada veri toplama teknikleri; örnekleme; veri
toplama; nicel araştırmalarda istatistik paket programlarının
kullanımı, veri girişi, kodlama, istatistiksel analiz ve bulguların
değerlendirilmesi; kategorik ve sürekli değişkenlerle çok değişkenli
istatistiksel modelleme ve model testi; yazma stratejileri, kaynak
gösterme, intihal ve türleri, araştırma raporu, bilimsel makale vb.
yazma
Kaynaklar:
Creswell, J. W. (2013). Araştırma deseni (çev. ed: S. B. Demir).
İstanbul: Eğiten Kitap.
Neuman, W. L. (2006). Toplumsal araştırma yöntemleri: Nitel ve
nicel yaklaşımlar I, II (çev: S. Özge). İstanbul: Yayın Odası.
Punch, K.F. (2005). Sosyal araştırmalara giriş: Nicel ve nitel
yaklaşımlar (çev: D. Bayrak, H. B.Aslan, Z. Akyüz). Ankara:
Siyasal Kitabevi.
S
SOS 625 Ceza ve Hapishane Sosyolojisi
Bu dersin temel amacı ceza kavramının sosyolojik temellerini
tartışmaktadır. Cezanın toplumsal bir olgu olduğunu ve toplumsal
yaşamın içindeki rolü anlaşılmaya çalışması amaçlanmaktadır.
Sosyo-yasal ceza politikaları ile toplumsal güçler arasındaki ilişkinin
boyutları ayrıntılı olarak mercek altına alınacaktır. Hapishane, ceza
ve toplum arasındaki dinamik ilişkiye odaklanılacaktır. Bu derste
öncelikli olarak ceza sosyolojinin teorik temelleriyle ilgili alandaki
temel okumalar yapılacaktır. Örneğin, Durkheim, Marx ve Weber’in
yanısıra Marxist bakış açısıyla yasal cezalandırma sistemi ve
toplumsal yapıdaki değişiklikleri tartışan Rusche ve Kirchheimer’in
“Punishment and Social Structure” çalışması , Foucault’un
“Hapishane’nin Doğuşu” v.b. cezalandırma politikalarındaki
değişiklikleri konu olan eserler incelenecektir. Daha sonra,
günümüzde baskın cezalandırma sistemi olarak karşımıza
çıkan hapishane sistemine odaklanılarak etnik kimlik, toplumsal
cinsiyet ve eşitsizlik bağlamındaki tartışmalara odaklanılacaktır. Son
olarak, cezalandırma ve hapishane ile ilgili çeşitli konulara
(mahkumlar, mahkum aileleri, yeni gözetleme ve denetleme
sistemleri v.b) dersin kapsamında tartışılacaktır.
Kaynaklar:
George Rusch ve Otto Kirchheimer (2003). Punishment and Social
Structure. New Burnswick: Transaction Publishers.
Michel Foucault (2011). Hapishanenin Doğuşu İstanbul: İmge
Kitapevi
David Garland (2001). The Culture of Control: Crime and Social
Order in Contemporary Society. Chicago: University of Chicago
Press.
Ernest Van den Haag (1975). Punishing Criminals Concerning a
Very Old and Painful Questions. New York: Basic Books, Inc.
Philip Smith (2008). Punishment and Culture. Chicago: University of
Chicago Press.
Kelly Hannah-Moffat (2001). Punishment and Disguise. Toronto:
University of Toronto Press.
İlkay Savcı (2004). Adını Kader Koyduk Kadın Cezaevinden Notlar.
Ankara: Phoenix
Candace Kruttschnitt and Rosemary Gartner (2005). Marking Time
in the Golden State: Women’s Imprisonment in California. New
York: Cambridge University Press.
Loïc Wacquant (2001). “Deadly Symbiosis: When Ghetto and Prison
Meet and Mesh.” Punishment and Society 3(1): 95-133.
Becky Pettit and Bruce Western (2004). Mass Imprisonment and the
Life Course: Race and Class Inequality in U.S. Incarceration.
American Sociological Review 69(2): 151-169.
3
0
3
3
8
5
Shadd Maruna (2001). Making Good: How Ex-Convicts Reform and
Rebuild Their Lives. Washington, DC: American Psychological
Association.
Devah Pager (2003). “The Mark of a Criminal Record.” American
Journal of Sociology 108(5): 937-975.
Joan Petersilia (2003). When Prisoners Come Home: Parole and
Prisoner Reentry. New York: Oxford University Press.
S
SOS 627 Çevre Sosyolojisinde İleri Konular
“Çevre Sosyolojisinde İleri Konular” dersi, sosyolojinin önemli alt
disiplinlerinden biri olan çevre sosyolojisinin temel kavram ve
kuramlarını ve çevre konusundaki uluslararası ve ulusal düzeydeki
güncel tartışma ve politikaları konu almaktadır. Ders kapsamında
aşağıdaki konular bulunmaktadır: çevre, çevrecilik, doğa, ekoloji vb.
gibi kavramlarının kökenleri; 17. 18. yüzyılda gerçekleşen
devrimlerin ekoloji sorunsalı ile ilişkisi; avcılık-toplayıcılık, tarım
toplumları, sanayi toplumları vb. gibi toplum türlerinde insanın doğa
ile ilişkisi; çevre sorunları, sorunların küreselleşmesi, ekolojik kriz ve
riskler ve çevre sorunsalı; çevre sosyolojisi alanının tarihsel gelişimi
ve kuramsal yaklaşımları; toplum-çevre ilişkisi, Malthus’un nüfus
kuramı, kurama dair eleştiriler ve Türkiye’de nüfus; çevresel
sürdürülebilirlik tartışmaları; eko-marksizm; ekofeminizm; ekoanarşizm ve sosyal ekoloji; derin ekoloji ve biyosferik eşitlik; politik
ekoloji; çevresel adalet, çevre hakkı, çevre etiği ve biyoetik;
veganizm, hayvan hakları ve ilgili toplumsal hareketler; toplumsal
hareket olarak çevre hareketi ve Türkiye’deki gelişimi; İnsan
ekolojisi, kentleşme, sürdürülebilir kent; uluslararası anlaşmalar ve
çevre politikaları; Türkiye’de çevre politikalarının tarihsel gelişimi.
Kaynaklar:
Adams, J. A. (2013). Etin cinsel politikası: Feminist-vejeteryan
eleştirel kuram (çev. G. Tezcan, M. E. Boyacıoğlu). İstanbul: Ayrıntı.
Benton, T. (1994). Marksizm ve doğal sınırlar: Ekolojik bir eleştiri
ve bir yeniden inşa denemesi. Birikim, 57/58, s: 92-105.
3
0
3
3
8
Bookchin, M. (1996). Ekolojik bir topluma doğru ( çev: A. Yılmaz).
İstanbul: Ayrıntı.
Bookchin, M. (1999). Kentsiz kentleşme. İstanbul: Ayrıntı.
Çetin, O. B. (2005). Ekofeminizm: Kadın-doğa ilişkisi ve
ataerkillik. Sosyoekonomi, Ocak-Haziran, s: 61-76.
Bozkurt, Y. (2010). Avrupa Birliği’ne uyum sürecinde çevre
politikalarının dönüşümü. Bursa: Ekin Yayın.
Des Jardins, J. R. (2006). Çevre etiği (çev: R. Keleş), Ankara: İmge.
Eckersley, R. (2010). Sosyalizm ve eko-merkezcilik: Yeni bir senteze
doğru. Üç Ekoloji, 8, 29-58
Ferry, L. (2000). Ekolojik yeni düzen (çev: T. Ilgaz). İstanbul: YKY
Foster,
J.
B.
(2012). Marksist
ekoloji (çev.Ş.
Yatarkalkmaz). İstanbul: Kalkedon
Gorz, A. (1995). Siyasal ekoloji: Uzmanerkine karşı
özsınırlama. Birikim, 68/69, s: 111-119.
Keleş, R., Hamamcı, C., Çoban, A. (2009). Çevre politikası. Ankara:
İmge
Keleş, R. (2008). Kentleşme politikası. Ankara: İmge.
Konak, N. (2010). Çevre sosyolojisi: Kavramlar ve teorik
gelişmeler. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,
24, 271-283.
Önder, T. (2003). Ekoloji, toplum ve siyaset. Ankara: Odak
Yayınları.
Shiva, V. (2014). İnadına canlı: Kadınlar, ekoloji ve hayatta
kalma. İstanbul: Sinek Sekiz Yayınevi.
Ponting, C. (2008). Dünyanın yeşil tarihi: Çevre ve büyük
uygarlıkların çöküşü. İstanbul: Sabancı Üniversitesi Yayınları.
6
Torunoğlu, E. (2006). Ötekilerin çevresi. Ankara: Ütopya Yayınevi.
Zegers, P. (2003). Politik ekolojinin karanlık yüzü. Toplumsal
Ekoloji, 3, 69-80.
S
SOS 629 Küreselleşme, eğitim ve toplumsal değişim
Bu ders kapsamında küreselleşmenin etkilerinin oldukça etkin olduğu
günümüzde, küreselleşmenin eğitim politikaları ve sistemleri
üzerindeki etkisi ve eğitim sisteminde yaşanan gelişmelerin
toplumsal yaşamı nasıl etkilediği tartışılacaktır. Daha açık ifade
etmek gerekirse, küreselleşme, eğitim ve toplumsal değişim üçü
birbirini sürekli bir şekilde etkilemektedir. Küreselleşmeden
kaynaklanan gelişmeler toplumsal değişime bu da eğitim
sistemlerindeki değişime neden olmaktadır. Ya da eğitim gerçekleşen
değişimlere küreselleşmeyi hızlandırmakta ve bu da hızlı bir
toplumsal değişime neden olmaktadır. Bu ders kapsamında bu üç
hususun birbirini nasıl etkilediği, birinde gerçekleşen değişimlerin
diğer alanları nasıl etkilediği tartışılacaktır. Tartışmalar, sadece teorik
düzeyde gerçekleştirilmeyecek, buna ilaveten, Türkiye dâhil, birçok
ülke üzerinde eğitim ve toplumsal değişim arasındaki ilişki
tartışılacaktır.
Kaynaklar
Cuban, L. (1990). Reforming Again, Again, and Again. Educational
Researcher,19 (1), 3-13.
Çelik, Z. (2012). Politika ve uygulama bağlamında Türk eğitim
sisteminde yaşanan dönüşümler: 2004 ilköğretim müfredat reformu
örneği. Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Çelik Z. ve Gür, B.S. (2013). Turkey’s education policy during the
AK Party era (2002-2013). Insight Turkey, 15 (4), 151-176.
Gür, B. S., Çelik, Z., and Özoğlu, M. (2012). Policy options for
Turkey: a critique of the interpretation and utilization of PISA results
in Turkey. Journal of Education Policy, 27(1), 1-21.
Lauder, H., Brown, P. ve Dillabough, J. (Ed.)(2006). Education,
Globalization and Social Change. New York: Oxford University
Press
Levin, B. (1998). An Epidemic of Education Policy: (What) Can We
Learn from Each Other? Comparative Education, 34 (2), 131-141.
Rinne, R. 2008. The growing supranational impacts of the OECD and
the EU on national educational policies, and the case of Finland.
Policy
Futures
in
Education
6,
no.
6:
665-680.
doi:10.2304/pfie.2008.6.6.665
Schriewer, J. (1990). The method of comparison and the need for
externalization: Methodological criteria and sociological concepts. J.
Schriewer ve B. Holmes (Eds.) Theories and methods in comparative
education, içinde (ss. 3–52). Bern: Lang.
Schriwer, J. (2000). World-system and interrelationship networks:
The internationalization of education and the role of comparative
inquiry. T.S. Popkewitz (Ed.) Educational knowledge: Changing
relationships between the state, civil society, and the educational
community, içinde (ss. 305–343). Albany: State University of New
York Press.
Schriewer, J. 2004. Multiple internationalities: the emergence of
world level ideology and the persistence of idiosyncratic world
views. in Transnational intellectual Networks: Forms of academic
knowledge and the search for cultural identities, eds. C. Charle, J.
Schriewer and P. Wagner, 473-533. Frankfurt am Main: Campus
Verlag.
Schriewer, J., ve Martinez, C. (2004). Constructions of
internationality in education. G. Steiner-Khamsi (Ed.) The global
politics of educational borrowing and lending, içinde (ss. 29–53).
New York: Teachers College Press.
Steiner-Khamsi, G. (2003). The politics of league tables. Journal of
3
0
3
3
8
7
Social Science Education 1 (on-line journal SOWI).
Steiner-Khamsi, G. (2004a). Globalization in education: real or
imagide?. G. Steiner- Khamsi (Ed.) The global politics of educational
borrowing and lending, içinde (ss. 1–6). New York: Teachers College
Press.
Steiner-Khamsi, G. (2004b). Blazing a trail for policy theory and
practice. In The global politics of educational borrowing and lending,
ed. G. Steiner-Khamsi, 201-220. New York: Teachers College Press.
Steiner-Khamsi, G. (2004b). Blazing a trail for policy theory and
practice. G. Steiner- Khamsi (Ed.) The global politics of educational
borrowing and lending, içinde (ss. 201–220). New York: Teachers
College Press.
Steiner-Khamsi, G. ve Stolpe, I. (2006). Educational Import Local
Encounters with Global Forces in Mongolia. Palgrave MacMillan
II. YARIYIL
KODU
DERSİN ADI
Z/S
Teo
Uyg
Top
Kredi
Ulusal ECTS
Z
SOS 602 İleri Sosyoloji Yöntemleri
Sosyolojik sorgulamada yeni tartışmalar, etnografik alan araştırması,
söylem analizi, içerik analizi, gömülü teori, örnek olay araştırması,
eylem
araştırmaları,
karşılaştırmalı
tarihsel
araştırmalar,
postmodernist araştırmalar, feminist müdahale araştırmaları.
Kaynaklar
Alford, R.R (1998). The craft of inquiry. New York: Oxford
Buroway, M. et al., (1991). Ethnography unbound. Berkeley:
University of California Press.
Giddens, A. (2003). Sosyolojik yöntemin yeni kuralları: yorumcu
sosyolojilerin pozitif eleştirisi (çev. Ü. Tatlıcan ve B. Balkız).
İstanbul: Paradigma Yayınları.
Lareau, A., Shultz, J. (1996). Journeys through ethnography. realistic
accounts of fieldwork. Boulder, CO: Westview Press.
Moles, A. (2001). Belirsizin bilimleri: insan bilimleri için yeni bir
epistemoloji (çev. N. Bilgin.). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
Urry, J. ve Keat, R. (2001). Bilim olarak sosyal teori (çev. N.
Çelebi). İstanbul: İmge Kitabevi.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2000). Nitel araştırma yöntemleri. Ankara:
Seçkin Yayınevi.
Yin, R. K. (2003). Case study research: design and methods.
Thousand Oaks, CA: Sage.
S
SOS 604 Karşılaştırmalı Uluslararası Eğitim Politikaları
Türkiye’de dünyada uygulanan eğitim politikalarının yaşanan
gelişmeler, ulusüstü kuruluların (Dünya Bankası, OECD Avrupa
Birliği gibi) ulusal eğitim politikaları üzerindeki etkileri, eğitim
politikaları ödünç alma ve ödünç verme süreçlerinin nasıl
gerçekleştiği, uluslararası karşılaştırmalı puan tablolarının ve öğrenci
başarısını değerlendirme çalışmalarının (PISA, TIMMS, PIRLS)
ulusal eğitim politikaları üzeirndeki etkileri incelenecektir. Buna
ilaveten, ulusal eğitim politikaları geliştirilrken ve eğitim reformları
planlanırken, küreselleşme, uluslararası çalışmalar, ulusüstü
kuruluşların bu sürece etkilerinin ne olduğu tartışılacaktır.
Kaynaklar:
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
Alexander, R. (2000). Culture and pedagogy: International
comparisons in primary education. Malden: Blackwell Publishing.
Anderson-Levit, K. ( 2003). Local Meaning, Global Schooling içinde
8
(ss. 1-26). New York: Palgrave Macmillan.
Ball, J. S. (1998). Big Policies/small world: An introduction to
international perspectives in education policy. Comparative
Education, 34 (2), 119–30.
Gür,B.S., Çelik, Z. & Özoğlu, M. (2012). Policy options for Turkey:
a critique of the interpretation and utilization of PISA results in
Turkey. Journal of Education Policy.
27(1) 1-22.
DOI:10.1080/02680939.2011.595509.
Levin, B. (1998). 'An Epidemic of Education Policy: (what) can we
learn from each other?'. Comparative Education, 34 (2), 131- 141.
Schriewer, J. (2000). World-system and interrelationship networks:
The internationalization of education and the role of comparative
inquiry. T.S. Popkewitz (Ed.) Educational knowledge: Changing
relationships between the state, civil society, and the educational
community, içinde (ss. 305–343). Albany: State University of New
York Press.
Schriewer, J. 2004. Multiple internationalities: the emergence of
world level ideology and the persistence of idiosyncratic world
views. in Transnational intellectual Networks: Forms of academic
knowledge and the search for cultural identities, eds. C. Charle, J.
Schriewer and P. Wagner, 473-533. Frankfurt am Main: Campus
Verlag.
Steiner-Khamsi, G. (2004). The global politics of educational
borrowing and lending. New York: Teachers College Press.
S
SOS 606 Sanat ve Edebiyat Sosyolojisi
Sanat ve edebiyat sosyolojisi derinde sanat ve sanatın sosyolojik
bağlamı, sanat toplum ilişkisi ve sanatın etik ile olan çakışması temel
alanlar olarak inceleneceklerdir. Şiir, musiki, sinema ve mimari
üzerinden toplumsal düşüncenin okumasına ilişkin imkanların da ele
alınacağı bu çalışmada zaman zaman sanatsal etkinliklere katılımlar
gerçekleştirilerek konu detaylandırılacaktır.
Kaynaklar:
Alver, K. (ed.). (2006). Edebiyat sosyolojisi. İstanbul: Hece Y.
Bağlı, M. (2010). Modernizme direnen estetik. İstanbul: Kapı Y.
Özarslan, A. D. (2005). Sanat ve sosyoloji. İstanbul: Bağlam Y.
Tezcan, M. (2011). Sanat sosyolojisi: Giriş. İstanbul: Anı Yayıncılık.
S
SOS 608 Türkiye’de Sosyolojik ve Antropolojik Çalışmaları
Türkiye’de sosyolojini ve antropolojinin tarihsel gelişimi, farklı
tarihsel dönemdeki araştırma eğilimleri, Batı’nın etkisi, Türkiye
üzerine yapılan toplumsal ve kültürel araştırmalar: gelişimi kırsal
alanın toplumsal, ekonomik ve kültürel yapısı ve değişimi, kırdan
kente göç ve kentleşme, gecekondulaşma, modernleşme ve
endüstrileşme, kadının toplumsal konumu, yoksulluk, kentsel
yeniden yapılanma.
Kaynaklar:
Coşkun, İ. (ed.) (1991). 75. yılında Türkiye’de sosyoloji. İstanbul:
Bağlam Y.
Delaney, C. (1991). The seed and the soil: gender and cosmology in
Turkish village society. Berkeley: University of California Press.
Dubetsky, A. (1976). Kinship, primordial ties, and factory
organization in Turkey: an anthropological view, International
Journal of Middle East Studies 7(3):433-451.
Erman, T. (2001). The politics of squatter studies in Turkey: the
changing representations of rural migrants in the academic discourse.
Urban Studies 38(7):983-1002.
Karpat, K. (1976). The Gecekondu: Rural Migration and
Urbanization. Cambridge: Cambridge University Press.
Kıray, M. (1964). Ağır sanayiden önce bir sahil kasabası. Ankara:
DPT Yayınları.
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
9
Magnarella P. J., Türkdoğan, O. (1973) “Descent, Affinity, and
Ritual Relations in Eastern Turkey” American Anthropologist
75(5):1626-1633.
Magnarella, P. (1981). Tradition and change in a Turkish town.
Cambridge: Schenkman.
Stirling, P. (1965). The nature of human society: Turkish village.
London: Weidenfeld and Nicolson,
Tapper, R., (1991). Islam in Modern Turkey: Religion, Politics and
Literature in a Secular State. London: I. B. Tauris & Co Ltd
Publishers.
White, J. (1994). Money makes us relatives: women labor in urban
Turkey. Austin: University of Texas Press.
Yasa, İ. (1969). Yirmibeş yıl sonra Hasanoğlan Köyü: karşılaştırmalı
bir toplumbilimsel araştırma. Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler
Fakültesi Yayınları no. 27.0
S
SOS 610 Toplumsal Örgütler Sosyolojisi
Örgütlerin yapı ve işlevleri, kompleks formel örgütler ve toplumsal
örgüt, farklı tarihsel dönemlerde örgüte ilişkin kuramlar ve çağdaş
kuramsal yönelimler, rasyonel sistemler olarak örgütler: modernite
ve rasyonalite, bürokrasinin oluşumu ve yükselişi, işgücünü
yönetimi, iş, örgütler ve kapitalizm, örgütler ve iktidar ilişkileri,
örgüt içi ve çevresindeki toplumsal ağlar, örgüt ekonomisi,
demografik yaklaşım ve örgütsel ekoloji, örgütler ve eşitlik, kültürün
örgütsel üretimi, yeni örgüt biçimleri, örgütsel değişim, küreselleşme
ve yönetişim.
Kaynaklar:
Blau, P. J., Scott, W. R. (1962). Formal organizations: a comparative
approach. San Francisco California: Chandler Publishing Co.
Durkheim, É.( 1933). The division of labor in society (trans. by G.
Simpson). New York: Free Press.
Braudel, F. (1977). Afterthoughts on material civilization and
capitalism. Baltimore: Johns Hopkins University Press.
Grusky, O., Miller, G. A.(1981). The sociology of organizations:
basic studies. New York: Free Press.
Handel, M. (2003). Sociology of organizations: theory, culture and
society. Thousands Oaks, California: Sage.
Perrow, Charles (1986). Complex organizations: a critical essay. NY:
Random House.
Scott, W. R., Gerald, F. D. (2007). Organizations and organizing:
rational, natural and open systems perspectives. Prentice Hall.
Smith, A. (1970). The wealth of nations. Baltimore: Penguin
Taylor, W.T. (1947). Principles of scientific management. NY:
Norton.
Weber, M. (1978). Economy and society. Berkeley: University of
California Press.
Edwards, R. (1979). Contested terrain: the transformation of the
workplace in the twentieth century. New York: Basic.
S
SOS 612 Güncel Sosyoloji Tartışmaları
Dünyanın ve Türkiye’nin toplumsal gündemi ve olayları, öğretinel
sosyolojik kuramlar çerçevesinde incelenerek, olumlu ve oumsuz
yönleri analiz edilmektedir. Her öğrenci gündemden ilgilendiği bir
konuyu seçip hazırladıktan sonra, derste hazırlığını sunduktan sonar
konu tartışmaya açılmaktadır.
Kaynaklar:
Gazeteler,
Haftalık Dergiler,
Televizyonlarda Tartışma Programları
S
SOS 614 Kentleşme Politika ve Uygulamaları
Kent sorunsalı, kent kuramları, mekanın yeniden üretimi ve tüketim,
Castells ve informasyonel şehir, Lefebvre ve mekanın toplumsal
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
10
yeniden üretimi, Harvey: sosyal adalet ve şehir, neo-liberalizm,
kentsel yeniden planlama, Wacquant ve sınıfaltı, kentsel yoksulluk,
modernite, postmodernite ve kent kültürü, kent temsili, küresel şehir,
kolonyal şehir, post-modern şehirler, ulus-aşırı şehirler, dünya
şehirleri, akıllı kentler, kentsel dönüşüm politikaları
Kaynaklar:
Bauman, Z. (2000). Liquid Modernit. Cambridge: Polity Press
Castells, M. (1977). The Urban Question. London: Edward Arnold
Pub.
Lefebvre, H. (1996). The Production of Space. Oxford: Blackwell.
King, A. D. (ed.). (1996). Re-presenting the city. New York: New
York Univ. Press.
Kleniewski, N. (2005). Cities and Society. Oxford: Blackwell Pub.
Massey, D., Allen, J., Pile, S. (eds.) (2005). City World. London and
New York: Routledge.
Mingione, E. (ed.) (1996). Urbanp poverty and the underclass: a
reader: Oxford: Blackwell Publishers.
Sassen, S. (1994). The new urban economy: the intersection of global
processes and place. London: Pine Forge Press.
Wacquant, L.( 1999). Urban marginality in the coming millennium.
Urban Studies, 36, 10: 1639 – 1647.
S
SOS 616 Kadın Çalışmaları ve Toplum
Bu derste, Türkiye’de ve dünyada örnek kadın çalışmları
incelenmektedir. Bu ders kadının toplumsal kabuller ve kültür
karşısındaki konumu, kadının statüsü, ayrımcılık, şiddet gibi alt
başlıklar ekseninde teorik ve uygulamalı olarak işlenmektedir.
Kaynaklar:
Durudoğan, H. Ve diğ. (2010). Türkiye’de toplumsal cinsiyet
çalışmaları. İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.
Ecevit, Y., Karkiner, N. (2011). Toplumsal cinsiyet sosyolojisi.
Eskişehir: Anadolu Üniversitesi, AÖY.
Evans, L. (1995). Feminist theory today. London: Sage.
Harding, S. (1987). Feminizm and methodology: social science
issues. Milton Keynes: Open University Pres.
Illich, I. (1996). Gender (çev. A. Fethi). Ankara: Ayraç Yayınevi.
Littlewood, B. (2004). Feminist perspectives on sociology. Essex:
Paerson Education Limited.
Naples, N.A. (2003). Feminizm and method: ethnography, discourse
analysis and activist research. New York: Routledge.
Oakley, A. (2004). Sex, gender and society. London: Temple Smith.
Wallace, R. (1989). Feminizm and sociological theory. London:
Sage.
S
SOS 618 Türkiye’de Asker ve Sivil İlişkileri
Yakın dönem ülke siyaset tarihinde askeri kurumlar belirleyici bir rol
oynamıştır. Askeri yapı sadece bir hizmet kurumu olmaktan çıkıp
ülkenin sosyal yapısını belirleyen bir üst kurum misyonu taşımışıtır.
Bu dersin amacı Türkiye sivil toplum hayatına askeri müdahale
yollarını ve bu müdahalenin olası sonuçlarını tartışmak, bilimsel
çerçevede incelemektir.
Kaynaklar:
Huntington, Samuel (2007). Asker ve Devlet. Sivil – Asker
İlişkisinin Siyasa ve Kuramı. Ankara: Salyangoz Yayınları
Sunay, Cengiz (2010). Türk Siyasetinde Sivil Asker İlişkileri.
Istanbul: Orion Kitabevi
S
SOS 622 Türkiye’de Göç Politikaları
Öğrencilerin çeşitli açılardan bireysel, toplu ve kitlesek göç
hareketlerini ve bu hareketlerin dinamiklerini, trendlerini, sebeplerini
ve sonuçlarını; siyasal, toplumsal, ekonomik perspektiflerden mikro
ve makro düzeyde incelemek ve açıklamak; mevcut göç teorilerini ve
kuramsal tartışmaları öğrenmektir. Dersin amacı, uluslararası göç
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
3
0
3
3
8
11
kavramıyla ile ilgili kavramsal ve teorik çerçeveyi çizerek öğrencileri
uluslararası göç konusuyla ilgili temel bilgilere aşina hale
getirmektir. Bu bağlamda, göç ile ilgili teoriler ve farklı yaklaşımlar
ele alınmaktadır. Bu teorilerin ve yaklaşımların yanı sıra uluslararası
göç olgusunun tarihsel gelişimi, küresel ve bölgesel özellikleri, göç
olgusunun siyasi boyutunun karmaşık dinamikleri incelenir. Göç
kavramının özellikleri incelenirken, emek göçü, sığınmacılar,
mülteciler, ülke sınırları içerisinde yerlerinden edilen kişiler,
vatansızlar, insan kaçakcılığı ve insan ticareti mağdurları, ulus-aşırı
ağlar ve küreselleşmenin etkileri gibi konulara dair Avrupa Birliği
ülkelerinin ve dünyadaki göç alan ya da veren ülkelerin politikaları
karşılaştırmaları olarak ele alınır.
Kaynaklar:
Çam, Fatih (2014). Avrupa Birliği ve Göç Politikaları. Ankara: Alter
Yayıncılık.
Suna Gülfer Ihlamur Öner/ N. Aslı Şirin Öner. (2012). Küreselleşme
Çağında Göç & Kavramlar, Tartışmalar.İstanbul: İletişim Yayınları
“19.Yüzyılda Zorunlu Göçün Osmanlı İmparatorluğu’na Olan
Etkileri”, Murat Erdoğan ve Ayhan Kaya (der.) (2014), 14. Yüzyıldan
21.Yüzyıla Türkiye’ye Göçler, İstanbul: Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Erdoğan, M. Murat (2009). Yurtdışındaki Türkler 50. Yılında Göç ve
Uyum.Ankara: Orion Kitabevi.
Abadan-Unat, Nermin, ( )Migration and development : a study of
the effects of international la Ajans-Turk Ankara
Migration: Prospects and Policies in a Global Market. UK: Oxford
Univ. Press.
Özden, Çaglar ve Schiff, Maurice (2007). W. International
Migration, Economic Development & Policy. Washington:
Macmillan.
Djajic, Slobodan (2005). International Migration: Trends, Policy and
Economic Impact. NY: Routledge.
Guiraudon, Virginie ve Laha, Gallya Immigration Policy in Europe:
The Politics of Control. NY: Routledge.
S
SOS 624 Sosyolojide Nitel Araştırma Yöntemleri
Sosyolojide nitel araştırmanın tarihsel gelişimi; ontoloji,
epistemoloji, metodoloji ve metod ilişkisi; yorumlayıcı sosyal bilim,
Weber ve ideal tip, sosyal inşaacılık, eleştirel sosyal bilim ve eleştirel
teori, feminist araştırma ve queer kuramı, postmodern araştırma;
temel ve uygulamalı araştırmalarda nitel yönelimler; nitel araştırma
tasarımları, etnografik araştırma, fenomenolojik araştırma, anlatı
araştırması, yaşam öyküsü, sözlü tarih, tarihsel karşılaştırmalı
araştırmalar, örnek olay araştırması, temellendirilmiş kuram, odak
grup toplantıları; nitel araştırmalarda araştırma sorusu oluşturma;
araştırma ve kuram ilişkisi, nitel araştırmalarda işlemselleştirme ve
kuramlaştırma; geçerlik ve güvenirlik; örneklem türleri; araştırmacıkatılımcı ilişkisi ve saha deneyimi; nitel araştırmalarda etik; nitel
analiz, kodlama, konuşma analizleri, içerik analizi, tarihsel metinlerin
analizi, nitel çözümlemede paket programların kullanımı (NVivo,
CAQDAS, ATLAS, vb. gibi); kaynak gösterimi ve kaynak
gösteriminde kullanılan paket programlarının kullanımı (EndNote,
Mendeley, Reference Manager, RefWorks, Bibbase, vb. gibi); nitel
araştırmayı yazıya dökme ve yazma stratejileri, intihal türleri,
raporlama ve yazma stratejileri.
Kaynaklar
Baş, T., Akturan, U. (2008). Nitel araştırma yöntemleri: NVivo ile
nitel veri
analizi. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Creswell, J. W. (2013). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma
göre nitel araştırma ve araştırma deseni (çev. ed: M. Bütün, S.B.
3
0
3
3
8
12
Demir). Ankara: Siyasal Kitabevi.
Glesne, C. (2000). Nitel araştırmaya giriş (çev. ed: A. Ersoy, P.
Yalçınoğlu). Ankara: Anı Yayınları.
Yıldırım, A., Şimşek, H. (2009). Sosyal bilimlerde nitel araştırma
yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
S
SOS 626 Risk Sosyolojisi
Bu dersin amacı riskin toplumsal yapıyı ve süreçleri nasıl
şekillendirdiğiyle ilgi kavramsallaştırmaları ve araştırmaları
tanıtmaktadır. Dersin birinci bölümünde Ulrich Beck’in “risk
toplumu” teorisi ışığında sosyal teorilere odaklanılacaktır. Dersin
ikinci bölümünde ise risk kavramsallaştırması yönetimsellik
yaklaşımı çerçevesinde ele alınacaktır. Yönetimsellik yaklaşımı
ağırlıklı olarak farklı yapıların toplumu nasıl şekillendirdiği ve
denetlediğini anlamaya yönelik olan Foucald’un
kavramsallaştırmasında temellenmektedir. Bu bölümde, gözetleme
çalışmalarına ağırlık verilecektir.
Kaynaklar:
Beck, Ulrich (2011). Risk Toplumu & Başka Bir Modernliğe Doğru,
İthaki Yayın.
Adam, Barbara, Ulrich Beck, Joostvan Loon (eds) (2000). The Risk
Society and Beyond: Criticial Issues for Social Theory.
Rosa, Eugene, Aaron McCright ve Ortwin Renn (2013) The Risk
Society Revisited: Social Theory and Governance . Temple
University Press
Foucault, Michel (2001). Hapishanenin Doğusu. İmge Kitabevi.
Lyon, David ve Zygmunt Bauman (2013). Akışkan Gözetim.
Ayrıntı Yayınları
Lyon, David. Gözetlenen Toplum: Gündelik Hayatı Kontrol Etmek.
Kalkedon Yayınları
3
0
3
3
8
Z
SOS 620 Doktora Semineri
Her öğrencinin derslerini tamamlaması için almak zorunda olduğu
bir derstir. Bu tez seminer dersinin amacı doktora öğrencilerine tez
önerilerini hazırlarken ve çalışmalarını yürütürken yardımcı
olmaktadır.
0
2
0
0
4
Teo
Uyg
Top
Kredi
III. YARIYIL
KODU
DERSİN ADI
Z/S
Ulusal AKTS
SOS 655
Z
Özel Uzmanlık Konuları I
Öğrencinin dönem boyunca danışmanıyla seçmiş olduğu tezle ilgili
görüşmeler, araştırmalar ve tartışmaları içeren, ayrıca
yönlendirmelerin de fiilen yapıldığı bir ders olarak işlenecektir.
8
0
8
TOPLAM
8
8
30
8
8
30
Top
Kredi
IV. YARIYIL
KODU
DERSİN ADI
Z/S
Teo
Uyg
13
Ulusal AKTS
SOS 656
Z
Özel Uzmanlık Konuları II
Öğrencinin dönem boyunca danışmanıyla seçmiş olduğu
tezle ilgili içerik, yöntem ve teknklerin kullanımı
görüşmeler, araştırmalar ve tartışmaları içeren, ayrıca
yönlendirmelerin de fiilen yapıldığı bir ders olarak
işlenecektir.
8
0
8
8
30
14